苏教版品德与社会四年级上册教学计划正式版
四年级《品德与社会》(上册)学期教学计划
苏教版四年级《品德与社会》（上册）教学计划一、教材编写的指导思想、原则本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、教材的体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了“我们在一起”、“成长不烦恼”、“聪明的消费者”三个单元，共12课。
每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。
一般每课建议安排3~4课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。
三、教材的特色1、见物见人，以物及人儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。
随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。
教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活。
另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。
作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。
如在《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。
这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。
苏教版四年级上册品德与社会教学计划(精选多篇)
苏教版四年级上册品德与社会教学计划(精选多篇)第一篇：苏教版四年级上册品德与社会教学计划1、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则树立以人为本、培养能力的思想倡导“自主、合作、探究”的方式方法积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围重视学生情感、态度、价值观的培育养成体现人关怀关注学生长期的健康成长。
2、现状分析(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童他们个个活泼可爱天真烂漫。
他们懂礼貌明习惯较;经第一天培训后发现绝大多数孩子不仅识字量大而且非常乐于助人理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的但由于家长对它不够了解所以重视不够这样影响了一些家庭作业的完成以及一些实践活动的开展对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响努力提高活动质量提高课堂效率。
相信在品社课上他们会认真听课收获更多的习惯及更的品德行为。
期待他们的进步!(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线以关注每一个儿童的成长为前提以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升.本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的民族风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,有利于他们的情感,态度与价值观和能力的和谐发展。
苏教版品德与社会四年级上册教学计划
苏教版品德与社会四年级上册教学计划1、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据，树立”以人为本、培养能力”的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析（1）学生分析学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
（2）教材分析本册教材由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《生活中的消费》是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些基本的消费知识.教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学获取消费的初步感受.第二单元《生活中的习俗》单元以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围.让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感.第三单元《安全地生活》是让学生随着年龄的增长，社会活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情.如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会一直关注的问题.设计本单元让学生在以有的安全知识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的基础。
各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升.本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。
四年级品德与社会上册全册教案苏教版
四年级品德与社会上册全册教案苏教版第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学重点尊重他人的定义和重要性。
尊重他人的态度和行为。
1.3 教学难点让学生理解并实践尊重他人的具体行为。
1.4 教学准备教师准备相关的教学材料和案例。
1.5 教学过程1.5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考尊重他人的重要性。
1.5.2 新课导入教师介绍尊重他人的定义和重要性。
教师通过案例分析让学生理解尊重他人的具体行为。
1.5.3 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验。
1.5.4 实践活动教师安排学生进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
1.5.5 总结与反思教师引导学生总结尊重他人的重要性，并反思自己在日常生活中是否做到了尊重他人。
第二章：负责任的公民2.1 教学目标让学生理解负责任的公民的定义和重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何成为一个负责任的公民。
2.2 教学重点负责任的公民的定义和重要性。
负责任的态度和行为。
2.3 教学难点让学生理解并实践负责任的公民的具体行为。
2.4 教学准备教师准备相关的教学材料和案例。
2.5 教学过程2.5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考负责任的公民的重要性。
2.5.2 新课导入教师介绍负责任的公民的定义和重要性。
教师通过案例分析让学生理解负责任的公民的具体行为。
2.5.3 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对负责任的公民的理解和经验。
2.5.4 实践活动教师安排学生进行角色扮演，模拟负责任的公民的场景。
2.5.5 总结与反思教师引导学生总结负责任的公民的重要性，并反思自己在日常生活中是否做到了负责任。
第三章：家庭与我3.1 教学目标让学生理解家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。
培养学生对家庭的热爱和尊重。
让学生学会如何与家庭成员相处。
3.2 教学重点家庭的重要性。
品德与社会四年级上册教学计划
品德与社会四年级上册教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版四年级上册道德与社会教学打算
苏教版四年级上册道德与社会教学打算一、教材编写的指导思想、原那么本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰硕的内心世界和主体人格为标的，以表现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活紧密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，取得对现代社会生活的踊跃态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰硕和进展对自我、对他人、对社会的熟悉和明白得；慢慢养成社会主义合格公民所必需具有的道德观、价值观及相应的良好行为适应。
二、教材的体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了“咱们在一路”、“成长不苦恼”、“伶俐的消费者”三个单元，共12课。
每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。
一样每课建议安排3~4课时，一册书安排37课时左右，留出必然课时给学校和教师安排相应的地址课程及相关活动利用。
三、教材的特色一、见物见人，以物及人儿童是在与他们所遭碰到的各类事物彼此作用中成长的。
随着年龄的增加，在他们生活中显现的事物愈来愈多，如各类工业品、农产品、交通工具等等。
教材要引导他们知道这些事物的“事理”、“物理”，如咱们所食用的食物是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童取得必然的生活常识，适应他所面对的社会生活。
另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人制造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的聪慧与劳作、人的需要与情感等。
作为一门“道德与社会”的综合课的教材，应尽力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。
如在《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在青年儿童身旁的袁隆平呈此刻教材当中。
如此做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到道德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培育的课程任务。
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划(2篇)
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划品德与社会教学是小学教育中非常重要的一部分，它旨在培养学生良好的道德品质和社会责任感。
针对2024年四年级上册的品德与社会教学工作，制定以下计划：一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高其道德素质；2. 培养学生良好的社交能力，增强团队合作意识；3. 培养学生社会责任感和公民意识；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；5. 帮助学生了解社会、国家的基本情况，培养国家意识和历史文化意识。
二、教学内容及安排：1. 品德教育a. 弘扬社会主义核心价值观b. 培养学生的诚实守信、友善乐观、勇敢坚强等品质c. 引导学生正确处理人际关系，增强团队合作意识d. 组织学生参与社会公益活动，培养社会责任感时间安排：每周一节品德课，每次课45分钟。
2. 社会教育a. 学习了解中国的省级行政区划b. 学习了解中国的传统节日和习俗c. 学习了解中国的地理特点和资源分布d. 学习了解中国的历史文化和名胜古迹时间安排：每周一节社会课，每次课45分钟。
三、教学方法：1. 合作学习法：通过小组合作、互动讨论等方式，培养学生团队合作意识和社交能力。
2. 案例教学法：通过真实案例的讲解和讨论，引导学生分析问题、思考解决办法，提高解决问题的能力。
3. 视听教学法：运用多媒体教学手段，使用图片、视频等方式生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学评估：1. 日常表现评估：教师通过观察学生的品德表现和社交行为，记录评估结果，及时进行反馈和指导。
2. 学业评估：通过小测验、作业、项目等形式，考察学生对学习内容的掌握情况和应用能力。
3. 课堂参与评估：教师根据学生的课堂参与情况、讨论质量等，评估学生的学习态度和表达能力。
4. 家长评估：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的表现和成长情况。
五、其他安排：1. 组织校外实践活动：安排学生参观社区公益机构、博物馆、纪念馆等地，增加学生的社会认知和实践经验。
苏教版四年级上册品德与社会教学计划
苏教版四年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生积极向上的品德素养，培养学生良好的人际交往和合作能力。
2. 引导学生正确对待自己和他人的情感，提高情商。
3. 培养学生基本的社会生活技能，如礼仪、协作、沟通等。
4. 培养学生珍惜和保护自然环境的意识。
教学内容：1. 爱国主义教育- 学习国歌、国旗、国徽的基本知识和意义。
- 学习中国历史和传统文化，培养学生的国家认同感。
- 组织参观爱国主题的博物馆、纪念馆。
2. 礼仪教育- 学习基本的礼仪规范，如见面礼、鞠躬、握手等。
- 组织学生参与模拟婚礼、生日宴会等场景，实践礼仪知识。
3. 合作与协作- 开展小组合作活动，培养学生团队合作和协作的能力。
- 组织学生参与社区志愿者活动，培养学生服务意识和团队合作精神。
4. 环保教育- 学习环保知识，了解环境污染的危害和保护环境的方法。
- 组织学生参与环境整治、植树等社会实践活动。
教学方法：1. 启发式教学：通过引导提问和讨论，激发学生的思考和学习兴趣。
2. 角色扮演：通过模拟场景，让学生亲身体验和实践社会生活技能。
3. 探究式学习：鼓励学生自主探索和发现，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 实践活动：通过社会实践活动，让学生亲身参与和实践所学的品德与社会知识。
教学评估：1. 学生日常表现评估：观察学生在日常学习和生活中的行为表现，如是否遵守礼仪规范、是否与同学合作等。
2. 课后作业评估：设计相关的课后作业，评估学生对所学品德与社会知识的掌握情况。
3. 情景模拟评估：通过模拟场景，让学生展示所学的社会生活技能，评估学生的实践能力。
教学资源：1. 教科书：《苏教版四年级上册》品德与社会教材。
2. 图书、音频、视频等多媒体资源：用于教学引导和学习辅助。
3. 社区资源、博物馆、纪念馆等实践活动场所。
2024年四年级品德与社会教学计划(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生积极向上、乐观向善的品德素养，提高品德修养和社会责任感；2. 培养学生良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；3. 培养学生独立思考、合作交流、情感表达的能力；4. 培养学生对身边事物、社会环境的观察、感知和分析能力。
二、教学内容：1. 品德修养1. 学生学习“社会好人（模范人物）”的事迹和品德，进一步提高对社会好人的尊重和感恩之心；2. 学生通过阅读相关故事和书籍，培养自觉的道德行为，如：守时、守信、尊老爱幼、关爱他人等；3. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生感受到诚信、友善、助人为乐的重要性，培养正直、善良的品德；4. 开展各种值日活动、互助帮助等实践活动，培养学生团结合作、乐于助人的品质。
2. 社会常识1. 学生了解家庭、学校和社会组织的基本概念和功能，培养对社会组织的认知；2. 学生了解和感知身边的家庭、学校、社区等社会组织的运行和关系，并能分析其中的规律性；3. 学生了解国家的旗帜、国歌和国徽等国家象征，培养对国家的认同感和热爱之心；4. 学生了解一些简单的社会问题，如垃圾分类、交通安全等，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、问题导入等方式，引发学生思考和自主学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：通过模拟真实社会场景，让学生参与角色扮演，感受到正直、友善、助人为乐的重要性，培养良好的行为习惯和品德修养。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作交流和团结合作的能力，培养学生的社会责任感和团队精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的良好行为习惯和品德修养，提高学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流、表达情感的能力，引导学生发现和解决身边的问题。
五、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流和表达情感的能力，及时记录学生在品德与社会教学中的表现。
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划第一章绪论1.1 工作意义品德与社会教育是基础教育的重要组成部分，能够培养学生的社会道德意识、人际交往能力以及社会适应能力，对学生的全面发展具有重要作用。
1.2 工作目标本学期的品德与社会教学工作旨在培养学生正确的思想道德观念，培养学生良好的行为习惯与道德品质，提升学生的自我调控和人际交往能力。
第二章工作内容2.1 品德教育2.1.1 弘扬社会主义核心价值观通过课堂教学和主题班会等形式，引导学生正确树立社会主义核心价值观，强调爱国、守法、诚信、友善等价值观念。
2.1.2 培养学生积极向上的情感态度通过讲述正面榜样故事，开展感恩教育活动等，培养学生乐观向上、积极向上的情感态度，增强学生的自信心和自尊心。
2.1.3 培养学生正确的行为习惯通过规范校园行为，开展礼仪教育，培养学生文明礼貌、团结友好的行为习惯。
2.2 社会教育2.2.1 开展社会实践活动组织学生参观社会机构、社区、博物馆等，增强学生对社会的认知，培养学生的实践能力和社会责任感。
2.2.2 进行社会问题教育通过讲解和讨论社会现象和问题，引导学生关注社会热点问题，培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的社会意识和社会责任感。
2.2.3 开展校本课程活动结合学生的实际情况，开设校本课程，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
第三章工作方法3.1 情景教学法在品德与社会教学中，利用情景教学法可以将抽象的道德概念转化为具体的行为情境，让学生在实际场景中感受、体验道德行为的意义。
3.2 合作学习法通过合作学习法可以培养学生的团队合作意识和协作能力，课堂活动中引入小组合作讨论，让学生在合作中学习并解决问题。
3.3 游戏教学法游戏教学法可以增加学生的参与度和兴趣，通过游戏情境让学生在体验中学会合作、竞争、规则等社会行为。
4.1 教学计划根据教学大纲和学生实际情况，制定品德与社会教学内容和教学进度安排，每周进行2-3节品德与社会课程教学。
2024年苏教版四年级上册品德与社会教学计划
2024年苏教版四年级上册品德与社会教学计划一、教学目标通过本学期的品德与社会教学，使学生：1. 了解并学习正确的道德价值观，培养良好的品德素养；2. 了解家庭、学校和社会的基本组成和功能；3. 掌握一些基本的社交礼仪和习惯；4. 培养积极向上的生活态度和行为习惯；5. 培养合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 道德教育：（1）乐群守纪：学生要学会遵守学校的纪律和规…（2）孝敬父母：学生要尊敬父母，懂得孝顺；（3）友爱互助：学生要帮助别人，与他人友好相处；（4）诚实守信：学生要诚实守信，讲真话；（5）勤俭持家：学生要节约用水、用电，爱护公物。
2. 社会教育：（1）认识家庭：学生了解家庭的组成和家人各自的职责；（2）学校的制度：学生了解学校的规章制度和班级生活；（3）认识社会：学生了解社会的组织和社会单位；（4）社交礼仪：学生学习一些基本的社交礼仪和习惯；（5）法律法规：学生初步了解法律和法规的重要性。
三、教学方法1. 问题导学：通过提问引发学生思考和参与讨论，培养思考能力；2. 观察学习：通过观看真实事例和影像，引发学生对道德和社会问题的思考；3. 小组合作：通过小组活动，培养学生的团队合作能力；4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色的思考和行为；5. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生学习正确的道德和社会行为。
四、教学过程第一单元：道德教育1. 乐群守纪（1）观察并讨论学校的规章制度，引导学生理解遵守纪律的重要性；（2）组织小组活动，让学生彼此合作完成任务，培养团队合作精神。
2. 孝敬父母（1）通过课本、故事和影视资料，让学生认识父母的辛勤劳作和付出；（2）设计小组活动，让学生与家人一起完成一项家务劳动，体验父母的付出。
3. 友爱互助（1）观察学校和社会中的互助行为，引导学生讨论互助的意义和价值；（2）组织小组合作，让学生制定一个小组互助计划，帮助困难的同学。
4. 诚实守信（1）通过观察学校和社会中的诚实和不诚实的行为，让学生分析诚实和不诚实的后果；（2）设计小组角色扮演，让学生扮演不同角色，讨论他们对诚实守信的看法。
四年级品德与社会上册全册教案苏教版
四年级品德与社会上册全册教案苏教版教案章节：第一章至第五章第一章：尊重他人1. 教学目标了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点和行为。
培养学生的同理心，提高与人相处的能力。
2. 教学内容讨论尊重他人的意义举例说明不尊重他人的后果学习如何尊重他人3. 教学活动小组讨论：尊重他人的重要性角色扮演：模拟尊重与不尊重他人的场景分享个人经历：尊重他人带来的积极影响第二章：家庭关系1. 教学目标了解家庭关系的重要性，学会珍惜和家人相处的时光。
培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐能力。
2. 教学内容讨论家庭关系的重要性举例说明家庭关系对个人成长的影响学习如何与家人相处3. 教学活动小组讨论：家庭关系对个人成长的影响家庭故事分享：珍惜和家人相处的时光制定家庭活动计划：提高家庭和谐能力第三章：遵守规则1. 教学目标了解遵守规则的重要性，学会自觉遵守规则。
培养学生的自律意识，提高社会适应能力。
2. 教学内容讨论遵守规则的意义举例说明不遵守规则的后果学习如何自觉遵守规则3. 教学活动小组讨论：遵守规则的重要性情景模拟：模拟遵守与不遵守规则的场景分享个人经历：遵守规则带来的积极影响第四章：关爱自然1. 教学目标了解关爱自然的重要性，学会保护环境。
培养学生的环保意识，提高可持续发展能力。
2. 教学内容讨论关爱自然的重要性举例说明环境破坏的后果学习如何保护环境3. 教学活动小组讨论：关爱自然的重要性环保实践活动：参与垃圾分类、植树造林等分享个人经历：关爱自然带来的积极影响第五章：合作与分享1. 教学目标了解合作与分享的重要性，学会与他人共同完成任务。
培养学生的团队合作精神，提高分享意识。
2. 教学内容讨论合作与分享的意义举例说明合作与分享带来的积极影响学习如何与他人合作与分享3. 教学活动小组讨论：合作与分享的重要性团队游戏：与他人共同完成任务分享个人经历：合作与分享带来的积极影响第六章：诚实守信1. 教学目标理解诚实守信的价值，学会在生活和学习中坚持诚信。
苏教版《品德与社会》四年级上册全册教案2023
苏教版《品德与社会》四年级上册全册教案2023一、教学目标1. 让学生了解品德与社会的重要性，培养良好的道德品质和社会意识；2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：1. 品德与社会的基本概念；2. 社会中的规则与秩序；3. 城乡生活的比较；4. 家庭与社会；5. 社会公德与礼貌；6. 爱护环境与保护动物；7. 感恩父母与关心他人；8. 社会英雄和伟人的故事。
三、教学方法1. 提问法：通过提问激发学生的兴趣，引导他们思考和分析问题；2. 案例教学法：通过实际案例教学，让学生更好地理解和应用知识；3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中展开合作研究，培养他们的团队精神和合作意识；4. 视听教学法：利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的视觉和听觉感受。
四、教学步骤第一课品德与社会的重要性1. 创设情境引入话题，让学生感受品德与社会的关系；2. 引导学生讨论品德与社会的概念及其重要性；3. 播放相关视频，展示一些正面的品德行为；4. 小组合作，让学生讨论并列举身边的例子。
第二课社会中的规则与秩序1. 引导学生思考社会中的规则与秩序的作用；2. 通过游戏活动，让学生体验规则的重要性；3. 展示社会秩序的图片，让学生分析其中的规则和秩序；4. 小组讨论，让学生探究社会中的一些常见规则。
其他课程的教学步骤省略五、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论评估学生对品德与社会的理解程度；2. 小组合作：评估学生在小组合作研究中的参与程度和团队合作能力；3. 平时作业：布置一些与教材内容相关的作业，评估学生的研究情况；4. 测验或考试：进行定期的测验或考试，评估学生对知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：苏教版《品德与社会》四年级上册；2. 多媒体设备：投影仪、电视、音响等；3. 图片、视频等多媒体资源；4. 游戏道具、小组合作活动材料等。
2023年苏教版四年级上册品德与社会教学计划
2023年苏教版四年级上册品德与社会教学计划教学目标：通过本学期的品德与社会教学，培养学生的良好品德和社会责任感，培养学生正确的人生态度和价值观，使他们具备基本的社会生活能力和人际交往能力。
第一单元：友谊教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 培养友谊的方法3. 学习团队合作教学活动：1. 导入：通过课堂小组活动，让学生说说他们对友谊的理解和看法。
2. 学习：通过故事、漫画等方式，让学生感受友谊的温暖和重要性。
3. 实践：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作能力和友谊意识。
第二单元：公共礼仪教学内容：1. 公共场合的行为规范2. 学习尊重他人的权利和个人隐私3. 学习道歉和感谢的方式教学活动：1. 导入：通过观看视频，让学生分析公共场合的行为规范。
2. 学习：讲解并示范学生如何尊重他人的权利和个人隐私，如何礼貌地道歉和感谢他人。
3. 实践：组织学生进行模拟场景演练，培养他们在公共场合下的行为规范和礼仪意识。
第三单元：自我管理教学内容：1. 学习制定学习计划和时间管理2. 学习对个人情绪进行管理3. 学习自我激励和目标设定教学活动：1. 导入：通过学生日常生活案例，引导学生认识到自我管理的重要性。
2. 学习：讲解并示范学生如何制定学习计划和合理安排时间，如何正确处理个人情绪。
3. 实践：组织学生制定学习计划并跟踪执行情况，引导他们能够自我激励和设定目标。
第四单元：环境保护教学内容：1. 学习环境保护的重要性和意义2. 学习节约资源和垃圾分类3. 学习爱护动植物生命教学活动：1. 导入：通过观看环境保护的相关视频，引导学生去认识保护环境的重要性。
2. 学习：讲解并示范学生如何节约资源、进行垃圾分类和爱护动植物生命。
3. 实践：组织学生进行环保实践活动，如参观环保展览、参与垃圾分类等，培养他们的环保意识和行动。
第五单元：社会规则教学内容：1. 学习家庭、学校和社区的规则2. 学习公平和公正的原则3. 学习珍惜他人的劳动成果教学活动：1. 导入：通过学生家庭、学校和社区的案例，引导学生认识到规则的重要性。
2024小学四年级上册品德与社会教学计划
2024小学四年级上册品德与社会教学计划【品德与社会教学计划】【一、教学目标】1.了解并认识自己的优点和不足，培养良好的品德修养；2.理解并掌握一些社会公共事务的基本知识，增强社会责任感；3.培养学生互助合作、友爱互助的团队合作精神；4.培养学生热爱家乡和祖国的情感，了解中国的传统文化。
【二、教学内容】1.品德教育（1）校规校纪、班级规章制度；（2）礼貌待人、友善相处；（3）守时、守信、守规矩；（4）团队合作、分享与奉献。
2.社会教育（1）了解家乡的历史文化；（2）了解国旗、国徽、国歌等国家象征；（3）了解国家的节日与纪念日；（4）了解日常生活中的公共设施与服务。
【三、教学重点】1.培养学生的品德修养，树立正确的人生观、价值观；2.提高学生的社会责任感，了解公共事务的意义；3.加强学生的团队合作精神，培养分享与奉献的意识；4.引导学生了解自己的家乡和祖国的历史文化。
【四、教学方法】1.启发式教学法：通过启发引导学生参与学习，培养他们的自主学习能力；2.互动式教学法：通过教师与学生之间的互动，培养学生的合作精神；3.情景模拟教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境地感受社会公共事务的重要性；4.实践教学法：引导学生到实际生活中去体验，实践所学的知识。
【五、教学过程】1.品德教育（1）了解校规校纪、班级规章制度，并组织学生制订班级规章制度，学会规范自己的行为；（2）开展友谊教育活动，进行友好交往训练，培养学生良好的待人方式；（3）开展守时、守信、守规矩的训练，提醒学生养成良好的习惯；（4）组织班级团队合作活动，培养学生分享与奉献的意识。
2.社会教育（1）开展家乡文化教育活动，邀请长者分享家乡的历史文化；（2）学习国旗、国徽、国歌等国家象征，开展相关知识竞赛；（3）组织学习国家节日与纪念日，了解其意义和庆祝活动；（4）参观公共设施，如邮局、医院、图书馆等，学习相关知识。
【六、评价方法】1.观察评价：通过观察学生的课堂表现和日常行为，评价其品德修养；2.小组合作评价：通过小组讨论和合作活动的表现，评价学生的合作精神；3.作品展示评价：通过学生的手工制作、绘画作品等展示，评价其对家乡和国家的了解程度。
苏教版小学四年级上册品德与社会教案3篇
苏教版小学四年级上册品德与社会教案3篇苏教版小学四年级上册品德与社会教案1第一课美丽的生命(1)教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程(一)、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(板书)动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个___，你会说些什么呢?(生交流)它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀! 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流)4、对，(板书)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命!)板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今天，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。
四年级品德与社会上册全册教案苏教版
四年级品德与社会上册全册教案苏教版第一章：我们生活中的规则1.1 学习目标：了解生活中规则的重要性。
学会遵守和维护生活中的规则。
1.2 教学内容：生活中的规则有哪些？为什么我们需要规则？如何遵守和维护规则？1.3 教学活动：讨论生活中的规则，如交通规则、学校纪律等。
通过情景剧表演，让学生理解遵守规则的重要性。
设计一个遵守规则的实践活动，如排队等。
第二章：我们的家庭2.1 学习目标：了解家庭的组成和功能。
学会表达对家庭的热爱和感激之情。
2.2 教学内容：家庭的组成和功能。
如何表达对家庭的热爱？如何感激家庭的付出？2.3 教学活动：通过图片和故事，了解不同类型的家庭。
开展家庭角色扮演活动，让学生体验家庭的重要性。
制作家庭感恩卡片，表达對家庭的感激之情。
第三章：我们的学校3.1 学习目标：了解学校的组成和功能。
学会尊重和关心他人。
3.2 教学内容：学校的组成和功能。
如何尊重他人？如何关心他人？3.3 教学活动：参观学校各个部门，了解学校的运作。
通过小组活动，学会与他人合作和尊重他人。
设计一个关心他人的实践活动，如帮助有困难的同学。
第四章：我们的社区4.1 学习目标：了解社区的组成和功能。
学会参与社区活动，为社区做贡献。
4.2 教学内容：社区的组成和功能。
如何参与社区活动？如何为社区做贡献？4.3 教学活动：参观社区设施，了解社区的服务和活动。
开展社区志愿者活动，让学生体验为社区做贡献的乐趣。
讨论如何为社区做出积极的贡献。
第五章：我们的环境5.1 学习目标：了解环境的重要性。
学会保护环境，节约资源。
5.2 教学内容：环境的重要性。
如何保护环境？如何节约资源？5.3 教学活动：通过图片和视频，了解环境问题的严重性。
开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
设计一个环保宣传海报，提高学生的环保意识。
第六章：我们的权利和责任6.1 学习目标：认识基本的权利和义务。
学会尊重他人的权利，履行自己的责任。
6.2 教学内容：基本权利和义务的概念。
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Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.苏教版品德与社会四年级上册教学计划正式版
苏教版品德与社会四年级上册教学计
划正式版
下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
1、指导思想
以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析
（1）学生分析
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重
视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
（2）教材分析
本册教材由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《生活中的消费》是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些基本的消费知识.教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学获取消费的初步感受.第二单元《生活中的习俗》单元
以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围.让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感.第三单元《安全地生活》是让学生随着年龄的增长，社会活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情.如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会一直关注的问题.设计本单元让学生在以有的安全知识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的基础。
各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升.本教
材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。
3、本单元的学习内容：
第一单元生活中的消费
第二单元生活中的习俗
第三单元安全地生活
4、教学工作目标
1，情感态度价值观
养成热爱劳动，勤俭节约的态度.
养成文明礼貌，诚实守信，团结协
作，有责任心的品质.
初步形成民主，法制观念.
热爱生活，感受生活的快乐.
热爱祖国，真是祖国的文化传统和节日习俗.
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际一意识
成自尊自主，乐观向上的生活态度.
2，能力
能与他人平等地交流与合作，学习民主的参与探究活动.
学习从不同的角度观察，人事，分析社会事物和现象，常识合作的，有意识的探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.
养成搜集，整理和运用社会信息的能力，能够运用简单学习工具探索和说明问题.
能够清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解.
3，知识
1，了解生产，消费活动与人们生活的关系.
2，初步理解个体与群体的互动关系.
3，了解一些社会组织机构和社会规则.
4，初步懂得讲文明，守纪律对社会公共生活的重要意义.
5、保障措施
1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功
能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望
3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
——此位置可填写公司或团队名字——。