九年级语文石缝间的生命精选课件PPT
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽 根似那柔韧而又强固的 筋条，似那柔中有刚 的藤蔓
——深埋在石缝间狭隘的 间隙里
松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔， 躯干从石缝中生长出来，扭曲旋 转地，每一寸树衣都结着伤疤， 伸展开繁茂的树干，团簇着永不 凋零的针叶；树根盘根错节。
——悬崖断壁上，高山峻 岭峰巅的石缝间
你对文中哪些抒情、议论句印象最 深刻？找一找，议一议，并从中概 括出作者借此所赞颂的精神。
野草
（小小的山花）
蒲公英
松柏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中提到了哪些生长在石缝间的“生 命”？
◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花（大都是蒲公 英），更有参天的松 柏。
讨论：
文中所提到几种生命各自的特 点分别是什么?所处的环境怎样？
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 自己生长出根须
——不易被觉察的石缝间
原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
17
象征了困境中的人生；赞扬顽 强拼搏、战胜自己的崇高精神。
谈一谈：
你知道哪些具有拼搏精神的人 ？你身边是否有这样的人？
积累
• 不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。 • 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 • 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北
风。 ——（清）郑板桥
• 人最凶恶的敌人就是他的意志的薄弱和愚蠢。 —— （苏联）高尔基
读一读，写一写：
下面两则故事告诉你什么？写200字左右的感想。
附：
故事一
一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴 子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它 痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开 始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力 抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打 在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤 痕累累的老驴子终于回到了地上。
◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟 是这样地不可扼制。 (珍视生命)
◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。 （默默拼搏）
◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们 才终于在不属于自己的生存空间为自己
占有了一片土地。 （奋力向上）
想一想：
读一读第八段，石缝间的生命象征了 什么？ 这篇文章赞扬了怎样的精神？
石缝间的生命
学习目标
1 .跳读课文，勾画一些描述性语句， 说说石缝间的生命的特点。 ２.勾画一些抒情、议论句，理解作者 借物抒发的情怀。
请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎 样的“生命”？
◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命，又是丛生的生命。
思考:
自读课文，请思考文中提 到了哪些生长在石缝间的 “生命”？
——深埋在石缝间狭隘的 间隙里
松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔， 躯干从石缝中生长出来，扭曲旋 转地，每一寸树衣都结着伤疤， 伸展开繁茂的树干，团簇着永不 凋零的针叶；树根盘根错节。
——悬崖断壁上，高山峻 岭峰巅的石缝间
你对文中哪些抒情、议论句印象最 深刻？找一找，议一议，并从中概 括出作者借此所赞颂的精神。
野草
（小小的山花）
蒲公英
松柏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中提到了哪些生长在石缝间的“生 命”？
◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花（大都是蒲公 英），更有参天的松 柏。
讨论：
文中所提到几种生命各自的特 点分别是什么?所处的环境怎样？
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 自己生长出根须
——不易被觉察的石缝间
原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
17
象征了困境中的人生；赞扬顽 强拼搏、战胜自己的崇高精神。
谈一谈：
你知道哪些具有拼搏精神的人 ？你身边是否有这样的人？
积累
• 不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。 • 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 • 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北
风。 ——（清）郑板桥
• 人最凶恶的敌人就是他的意志的薄弱和愚蠢。 —— （苏联）高尔基
读一读，写一写：
下面两则故事告诉你什么？写200字左右的感想。
附：
故事一
一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴 子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它 痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开 始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力 抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打 在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤 痕累累的老驴子终于回到了地上。
◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟 是这样地不可扼制。 (珍视生命)
◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。 （默默拼搏）
◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们 才终于在不属于自己的生存空间为自己
占有了一片土地。 （奋力向上）
想一想：
读一读第八段，石缝间的生命象征了 什么？ 这篇文章赞扬了怎样的精神？
石缝间的生命
学习目标
1 .跳读课文，勾画一些描述性语句， 说说石缝间的生命的特点。 ２.勾画一些抒情、议论句，理解作者 借物抒发的情怀。
请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎 样的“生命”？
◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命，又是丛生的生命。
思考:
自读课文，请思考文中提 到了哪些生长在石缝间的 “生命”？