分析化学教案
分析化学实验教案及反思总结
• 创新实验教学方式，提高实验教学效果
提高实验教学质量，确保实验教学的顺利进行
• 优化实验教案，提高实验教学质量
• 提高实验教师的教学水平和实验技能，确保实验教学的顺利进行
建立实验教学评价体系，全面评价实验教学效果
• 设计实验教学评价标准，评价学生的实验技能和实验报告
• 了解国内外实验教学改革的最新成果和经验
• 学习和借鉴实验教学改革的先进理念和方法，提高实验教学水平
分析实验教学发展趋势，指导实验教学改革
• 分析实验教学的发展趋势，如实验教学信息化、实验教学个性化等
• 根据实验教学发展趋势，指导实验教学改革，提高实验教学质量
探索创新性实验教学模式，提高实验教学效果
分析实验教学过程中遇到的问题，寻求解决方案
• 分析实验过程中出现的操作失误和设备故障等问题，找出问题的原因
• 针对问题，提出解决方案，提高实验教学效果
应对实验教学过程中的挑战，提高实验教学水平
• 分析实验教学过程中遇到的挑战，如学生积极性不高、实验条件限制等
• 针对挑战，采取相应措施，提高实验教学水平
探讨实验教学改革的方向，提高实验教学质量
• 分析实验教学的现状和问题，探讨实验教学改革的方向
• 借鉴国内外实验教学改革的经验，提高实验教学质量
实验教学效果与影响因素分析
分析实验教学效果，评估实验教案的实施效果
• 通过学生的实验报告和反馈意见，评估实验教学效果
• 分析实验教学目标是否达成，了解实验教案的实施效果
• 分析实验教学的现状和问题，
足，了解教案的实施过程
意见，评估实验教学效果
探讨实验教学改革的方向
《分析化学教案》课件
《分析化学教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握分析化学的基本概念、原理和方法，提高他们运用化学知识分析和解决实际问题的能力。
通过本章的学习，学生将了解分析化学的发展历程、任务和分类，掌握溶液的浓度表示方法、配制及稀释，了解常见分离和富集方法。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解分析化学的发展历程、任务和分类；（2）掌握溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）了解常见分离和富集方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的分析能力；（2）通过实验操作，提高学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对分析化学的兴趣和热情；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分析化学的发展历程、任务和分类；（2）溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）常见分离和富集方法。
2. 教学难点：（1）溶液的浓度计算；（2）实验操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解分析化学的基本概念、原理和方法；（2）案例分析法：分析实际问题，培养学生的分析能力；（3）实验操作法：演示实验操作，提高学生的动手能力。
2. 教学手段：（1）PPT课件：展示分析化学的基本概念、原理和方法；（2）实验器材：进行实验操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示分析化学在日常生活和科学研究中的应用，引发学生对分析化学的兴趣，激发学习热情。
2. 新课内容：（1）分析化学的发展历程、任务和分类；（2）溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）常见分离和富集方法。
3. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用分析化学的知识进行解决问题，培养学生的分析能力。
4. 实验操作：演示实验操作，讲解实验原理和方法，提高学生的动手能力。
5. 课堂小结：6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对分析化学基本概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的动手能力和对实验原理的理解。
《分析化学实验》电子教案
根据实验数据，分析实验结果，得出结论，并与预期结果进 行比较。
误差分析
误差来源
识别和分析实验过程中可能产生的误差来源，如仪器误差、操作误差等。
误差控制
采取有效措施控制误差，提高实验结果的准确性和可靠性。
结果讨论与改进
结果讨论
对实验结果进行深入讨论，探讨可能 影响实验结果的因素，并提出改进措 施。
实验数据处理与分析
1 2
数据记录与整理
学会正确记录实验数据，对实验结果进行整理和 归纳，为后续的数据分析提供基础。
误差分析与处理
了解误差的来源和传递规律，掌握误差的减小和 消除方法，提高实验ห้องสมุดไป่ตู้果的准确性和可靠性。
3
统计分析方法
掌握常用的统计分析方法，如平均值、标准差、 相对标准偏差等，能够根据数据特点选择合适的 分析方法。
实验中遇到的问题及解决方案
问题一
实验操作不规范：部分学生在实验操作过程中存在不规范的行为，如试剂用量不准确、仪器使用不当等。解决方案： 加强实验操作技能的培训和指导，强调操作的规范性和准确性，确保学生们能够熟练掌握正确的操作方法。
问题二
实验数据异常：在实验过程中，有时会出现实验数据异常或误差较大的情况。解决方案：引导学生们对实验数据进行 仔细的检查和分析，找出可能的原因并采取相应的措施进行纠正，以确保数据的准确性和可靠性。
实验设计和探究性学习
本部分将介绍实验基本操作、实验数 据处理和分析方面的基本知识和技能 ，包括称量、滴定、光谱分析等方面 的内容。
本部分将通过实验设计和探究性学习 ，培养学生的实验思维和创新能力， 让学生自己设计实验方案、进行实验 操作并分析实验结果。
常见分析方法
分析化学基础教案
分析化学基础教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识和技能：1. 了解分析化学的基本概念和发展历史；2. 理解分析化学在各个领域的应用；3. 掌握分析化学的基本实验操作技能；4. 能够对常见样品进行定性和定量分析。
教学重点：1. 分析化学的基本概念和发展历史；2. 分析化学在各个领域的应用。
教学难点：1. 分析化学的基本实验操作技能；2. 对常见样品进行定性和定量分析。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍分析化学的概念和作用，并提出相关问题引起学生的思考。
二、知识讲解（20分钟）1. 分析化学的定义：分析化学是研究物质组成、结构和性质以及利用化学方法进行定性和定量分析的学科。
2. 分析化学的发展历史：介绍分析化学的起源和关键里程碑，包括重要科学家的贡献。
3. 分析化学的应用领域：从环境分析、食品安全、医药制造等方面介绍分析化学的实际应用。
三、实验操作演示（30分钟）1. 常见实验器材和操作规范：介绍常用的实验器材和操作要求，并进行示范。
2. 常见实验操作技巧：讲解常见的分析化学实验操作技巧，如草酸标定、滴定等，并进行实例演示。
四、定性分析实验（30分钟）1. 常见定性分析方法：介绍常用的定性分析方法，如气体析出法、络合反应等。
2. 定性分析实验操作步骤：结合具体实例，详细讲解定性分析实验的操作步骤和注意事项。
五、定量分析实验（30分钟）1. 常见定量分析方法：介绍常用的定量分析方法，如容量分析、光度法等。
2. 定量分析实验操作步骤：结合具体实例，详细讲解定量分析实验的操作步骤和注意事项。
六、总结（5分钟）由教师对本节课的重点知识进行概括总结，并提出相关问题进行讨论。
教学资源准备：1. 分析化学相关教材、课件和实验指导书；2. 实验器材和试剂；3. 实验室设备和安全措施。
教学评估：1. 课堂参与度和回答问题的表现；2. 实验操作和实验报告的准确性和规范性；3. 对定性和定量分析方法的掌握程度。
定量分析化学教案
定量分析化学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解定量分析的基本原理和方法；（2）掌握常见定量分析技术的操作步骤和应用范围；（3）学会正确选择和应用定量分析方法解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实践，培养学生的动手能力和实验操作技能；（2）学会运用科学的方法和思维，对实验数据进行分析和处理；（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对定量分析化学的兴趣和热情；（2）认识定量分析在科学研究和生产实践中的重要性；（3）培养学生诚实守信、严谨治学的科学态度。
二、教学内容1. 定量分析化学的基本概念和方法（1）定量分析的定义和分类；（2）定量分析的基本方法：滴定法、重量法、光度法、电化学法等。
2. 定量分析实验操作技能（1）实验仪器的使用和维护；（2）实验基本操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等；（3）实验数据的记录和处理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）定量分析的基本原理和方法；（2）常见定量分析技术的操作步骤和应用范围；（3）实验数据的处理和分析。
2. 教学难点：（1）定量分析方法的的选择和应用；（2）实验数据的处理和分析；（3）实验操作技能的掌握。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲授与实验相结合的方式进行教学；（2）引导学生参与实验实践，培养动手能力；（3）通过案例分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 教学手段：（1）使用多媒体课件进行教学；（2）实验室实践教学；（3）利用网络资源和图书资料，进行自主学习和拓展。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）实验操作的规范性和准确性；（2）实验数据的记录和处理；（3）课堂提问和讨论的参与度。
2. 终结性评价：（1）期末考试：理论试题和实验操作试题；（2）实验报告：对实验过程和结果的总结和分析。
六、教学计划与安排1. 课时分配：（1）第一章：定量分析化学的基本概念和方法（2课时）；（2）第二章：常见定量分析技术（3课时）；（3）第三章：实验操作技能训练（4课时）；（4）第四章：实验数据分析与处理（2课时）；（5）第五章：定量分析方法的选择与应用（2课时）。
分析化学教学教案
互动讨论：教师引导学生 进行课堂讨论，鼓励学生 提问、发表见解，促进师 生互动，提高教学效果。
习题巩固：布置相关习 题，让学生通过练习巩 固所学知识，提高解题 能力。
实验设计：学生根据所学知识自行设计实验方案 实验操作：学生在教师的指导下进行实验操作，观察实验现象并记录数据 结果分析：学生根据实验结果进行分析，得出结论并与理论值进行比较
学生能够了解分析化学在生 产和生活中的应用
培养学生对分析化学的热爱和兴趣 树立学生严谨、认真的科学态度 提高学生独立思考和解决问题的能力 培养学生的团队协作精神和沟通能力
重量分析法：通过称重来测定物质含量的方法 滴定分析法：通过滴加标准溶液来测定物质含量的方法 比色分析法：通过比较颜色深浅来测定物质含量的方法 原子吸收光谱法：利用原子吸收特定波长的光来测定物质含量的方法
环保意识：引导学 生关注实验废弃物 的处理和回收利用
实验安全与环保的 重要性：强调实验 安全与环保对个人 和社会的影响
实验安全与环保的 实践：介绍如何在 实验中落实安全与 环保措施
理论教学：介绍基本概念、原理和公式，帮助学生建立扎实的基础知识体系。
实践操作：通过实验、案例分析等方式，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解 和应用。
之处
改进措施：根 据学生表现， 调整教学方法
和内容
学生对教学内容的掌握程度
学生对教学方法的评价
学生对教师教学态度的看法
学生对教学进度的适应情况
注意事项：教师需要 合理分组，选择合适 的讨论主题，注意课 堂纪律和时间控制。
定义：通过实验展示化学反应过程和现象， 帮助学生理解化学原理和概念
目的：增强学生对化学知识的感性认识， 提高学习兴趣和积极性
实施步骤：选择合适的实验项目、准备 实验器材和试剂、进行实验演示、引导 学生观察和思考、总结实验结果和结论
分析化学教案
分析化学教案【篇一：分析化学教案】《分析化学》教案第一章绪论一、分析化学的定义分析化学(analytical chemistry)是人们获得物质化学组成和结构信息的科学。
二、分析化学的任务1. 定性分析── 鉴定物质的化学组成（或成分），如元素、离子、原子团、化合物等，即“解决物质是什么的问题”。
2. 定量分析── 测定物质中有关组分的含量，即“解决物质是多少的问题”。
3. 结构分析── 确定物质的化学结构，如分子结构、晶体结构等。
三、分析化学的分类按分析原理分类：化学分析与仪器分析化学分析── 以物质的化学反应为基础的分析方法，又称经典分析法。
包括重量分析和容量分析（滴定分析）。
特点：仪器简单、结果准确、灵敏度低、分析速度慢。
仪器分析── 以物质的物理和物理化学性质为基础的分析方法。
包括电化学分析、色谱分析、光谱分析、波谱分析、质谱分析、热分析、放射化学分析等。
特点：灵敏、快速、准确。
四、分析化学的作用分析化学的应用范围几乎涉及国民经济、国防建设、资源开发及人的衣食住行等各个方面。
可以说，当代科学领域的所谓“四大理论”（天体、地球、生命、人类的起源和演化）以及人类社会面临的“五大危机”（资源、能源、人囗、粮食、环境）问题的解决都与分析化学这一基础学科的研究密切相关。
1. 分析化学在科学研究中的重要性? 目前世界范围内的大气、江河、海洋和土壤等环境污染正在破坏着正常的生态平衡，甚至危及人类的发展与生存，为追踪污染源、弄清污染物种类、数量，研究其转化规律及危害程度等方面，分析化学起着极其重要的作用；? 在新材料的研究中，表征和测定痕量杂质在其中的含量、形态及空间分布等已成为发展高新技术和微电子工业的关键；? 在资源及能源科学中，分析化学是获取地质矿物组分、结构和性能信息及揭示地质环境变化过程的的主要手段，煤炭、石油、天然气及核材料资源的探测、开采与炼制，更是离不开分析检测工作； ? 分析化学在研究生命过程化学、生物工程、生物医学中，对于揭示生命起源、生命过程、疾病及遗传奥秘等方面具有重要意义。
分析化学课程教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：分析化学授课对象：化学专业本科生授课学期：第三学期授课学时：75学时（3学时/周）学分：3学分二、教学目标1. 理论知识目标：- 掌握分析化学的基本理论、基本概念和基本原理。
- 了解分析化学在科学研究、生产实践和日常生活中的应用。
2. 技能目标：- 熟练掌握分析化学实验的基本操作和技能。
- 具备处理物质的分离、分析和实验数据的能力。
3. 态度与价值观目标：- 培养实事求是的科学态度和认真细致的工作作风。
- 增强团队合作意识和创新能力。
三、教学内容1. 分析化学基本理论- 分析化学的基本概念和原理- 定量分析的基本原理和方法2. 定量分析方法- 滴定分析法- 重量分析法- 光度分析法- 电化学分析法- 色谱分析法3. 分析化学实验- 分析天平的使用- 酸碱滴定实验- 重量分析实验- 光度分析实验- 电化学分析实验- 色谱分析实验四、教学安排1. 第1-4周：分析化学基本理论- 介绍分析化学的基本概念、原理和方法。
- 讲解定量分析的基本原理和方法。
2. 第5-12周：定量分析方法- 讲解滴定分析法、重量分析法、光度分析法、电化学分析法、色谱分析法等定量分析方法。
3. 第13-16周：分析化学实验- 进行分析天平的使用、酸碱滴定实验、重量分析实验、光度分析实验、电化学分析实验、色谱分析实验等。
4. 第17-20周：课程总结与复习- 对分析化学课程进行总结和复习。
- 组织学生进行实验操作考核。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解分析化学的基本理论和方法。
2. 实验法：通过实验操作，使学生掌握分析化学实验技能。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解分析化学在科学研究、生产实践和日常生活中的应用。
六、考核方式1. 期末考试：占总评成绩的60%，包括理论知识和实验操作两部分。
2. 平时成绩：占总评成绩的40%，包括实验报告、课堂表现、课堂讨论等。
《分析化学》课程教案
《分析化学》课程教案《分析化学》课程教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的《分析化学》课程教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
目的要求：了解分析化学的主要任务和作用、分类方法和发展以及主要参考资料。
教学内容：一、分析化学的任务和作用1．基本概念：分析化学：研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门科学，是化学的一个重要分支。
2．分析化学的任务可归纳为三大方面的主要任务：鉴定物质的化学组成（或成分）——定性分析(qualitative analysis)测定各组分的相对含量——定量分析(quantitative analysis)确定物质的化学结构——结构分析(structural analysis)3．分析化学的作用不但对化学学科的本身的.发展起着重大的作用，而且在各个领域都起着很重要的作用，比如：在国民经济、科学研究、医药卫生与环境保护等领域都起着重要的作用。
二、分析方法的分类三、分析化学的发展与趋势分析化学的发展经历了三次巨大变革，成为化学的一个重要分支。
第一次变革：20世纪初。
溶液平衡四大理论的建立，为分析化学提供了理论基础，使分析化学由一门技术发展成为一门科学。
第二次变革：20世纪50年代。
由于物理学和电子学的发展，使仪器分析方法得到发展，使原来以化学分析为主的经典分，发展成为以仪器分析为主的现代分析化学。
第三次变革：20世纪70年代，以计算机应用主要标志的信息时代的到来，为分析化学建立高灵敏度、高选择性、高准确性、自动化、智能化的新方法创立了条件。
总之，分析化学的发展趋势是以提高分析方法的准确度、灵敏度和分析速度，发展自动分析和遥测分析为目标。
思考题：做好下一章的预习目的要求：通过本章教学，使学生了解固体试样、液体试样、气体试样及生物试样的采集方法；掌握试样的制备方法；掌握常用的试样分解方法：溶解法、熔融法，了解试样分解的其它方法；了解并理解分析测定前的预处理。
分析化学实验教案
分析化学实验教案引言：分析化学实验是化学专业学生必修的一门实验课程，通过实验操作和数据处理，帮助学生掌握分析化学的基本原理和技术方法。
本文将从实验设计、实验步骤、实验数据处理等方面进行分析，探讨如何编写一份高质量的分析化学实验教案。
一、实验目的和背景在编写分析化学实验教案时，首先要明确实验的目的和背景。
实验目的是指通过实验操作和数据分析，达到教学目标，培养学生的实验技能和科学思维能力。
实验背景是指实验的研究背景和理论基础，帮助学生理解实验的意义和应用。
二、实验设计实验设计是整个教案的核心部分，它包括实验步骤、实验原理、实验仪器和试剂、实验条件等内容。
在设计实验步骤时，要注意步骤的合理性和操作的可行性，确保学生能够顺利完成实验。
实验原理是实验步骤的理论基础，要简明扼要地介绍相关的化学原理和反应机制。
实验仪器和试剂的选择要考虑到实验的要求和学生的实际操作能力。
实验条件包括温度、压力、pH值等，要根据实验的需要进行调整。
三、实验步骤实验步骤是实验教案中最为重要的部分，它直接关系到学生的实验操作和数据处理。
在编写实验步骤时，要注意以下几点：1. 清晰明了：用简洁明了的语言描述每个步骤，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构。
2. 详细准确：对每个步骤的操作、试剂的加入量、反应时间等进行详细描述，确保学生能够按照教案的要求进行实验。
3. 安全可行：考虑到实验的安全性和可行性，要提前预防和解决可能出现的问题，如使用防护设备、合理安排实验时间等。
四、实验数据处理实验数据处理是分析化学实验的重要环节，它涉及到数据的收集、整理和分析。
在编写实验教案时，要明确实验数据的处理方法和步骤，帮助学生掌握数据处理的基本技巧。
可以通过实验结果的计算、图表的绘制、数据的统计等方式，对实验数据进行分析和解释。
同时，要引导学生思考实验结果的意义和可能的误差来源，培养他们的科学思维能力。
五、实验结果和讨论在实验教案的最后，要对实验结果进行总结和讨论。
大学分析化学教案
教学目标：1. 理解分析化学的基本概念、原理和方法。
2. 掌握常用分析化学实验的基本操作和数据处理方法。
3. 培养学生的实验技能、数据分析能力和科学思维能力。
4. 增强学生的环保意识和实验室安全意识。
教学重点：1. 分析化学的基本概念和原理。
2. 常用分析化学实验方法及其操作。
3. 数据处理和分析方法。
教学难点：1. 复杂实验操作的正确性和安全性。
2. 数据处理和分析的准确性。
教学内容：一、分析化学概述1. 分析化学的定义、任务和发展简史。
2. 分析化学的基本概念和术语。
3. 分析化学在科学研究和生产中的应用。
二、定量分析1. 定量分析的基本原理和方法。
2. 定量分析误差的来源和减小方法。
3. 常用定量分析方法：滴定分析、重量分析、光谱分析等。
三、定性分析1. 定性分析的基本原理和方法。
2. 定性分析实验的基本操作和注意事项。
3. 常用定性分析方法：沉淀反应、氧化还原反应、酸碱滴定等。
四、光谱分析1. 光谱分析的基本原理和仪器。
2. 紫外-可见光谱分析、红外光谱分析、原子吸收光谱分析等。
五、色谱分析1. 色谱分析的基本原理和仪器。
2. 气相色谱、液相色谱、离子色谱等。
六、实验室安全与环保1. 实验室安全规则和操作规程。
2. 常用化学试剂的安全使用和废弃物处理。
教学过程：一、导入1. 介绍分析化学的定义、任务和发展简史，激发学生学习兴趣。
2. 结合实例说明分析化学在科学研究和生产中的应用。
二、讲解分析化学基本概念和原理1. 讲解分析化学的基本概念和术语，如定量分析、定性分析、误差等。
2. 讲解定量分析、定性分析、光谱分析、色谱分析等基本原理。
三、实验操作与数据处理1. 实验操作：讲解常用分析化学实验的操作步骤和注意事项。
2. 数据处理：讲解实验数据的记录、计算和分析方法。
四、案例分析1. 结合实际案例，讲解分析化学在科学研究和生产中的应用。
2. 分析案例中涉及的分析方法、原理和实验操作。
五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，加深学生对分析化学的理解。
分析化学课程教案模板及范文
课程名称：分析化学课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握分析化学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标：培养学生运用分析化学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对分析化学的兴趣，培养学生的科学素养。
教学内容：1. 分析化学的基本概念2. 分析化学的基本原理3. 分析化学的基本方法教学过程：1. 导入新课2. 讲授新课3. 课堂练习4. 总结与拓展5. 课后作业教学评价：1. 课堂表现2. 作业完成情况3. 课后实践二、范文一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握分析化学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标：培养学生运用分析化学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对分析化学的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 分析化学的基本概念- 定义：分析化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
- 分析化学的分类：无机分析化学、有机分析化学、生物分析化学、环境分析化学等。
2. 分析化学的基本原理- 定量分析：根据物质的量与浓度的关系，进行定量分析。
- 定性分析：根据物质的性质，进行定性分析。
3. 分析化学的基本方法- 重量分析法：根据物质的质量变化，进行定量分析。
- 体积分析法：根据物质的体积变化，进行定量分析。
- 光谱分析法：根据物质对光的吸收、发射、散射等性质，进行定量分析。
- 电化学分析法：根据物质在溶液中的电化学性质，进行定量分析。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍分析化学的基本概念，引导学生思考分析化学在科学研究、生产实践中的应用。
2. 讲授新课（1）分析化学的基本概念：讲解分析化学的定义、分类等。
（2）分析化学的基本原理：讲解定量分析、定性分析等。
（3）分析化学的基本方法：讲解重量分析法、体积分析法、光谱分析法、电化学分析法等。
3. 课堂练习教师布置相关习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 总结与拓展教师总结本节课的重点内容，引导学生思考分析化学在实际中的应用。
华东理工大学分析化学教案
课时：2课时教学目标：1. 理解分析化学的基本概念、基本原理和基本方法；2. 掌握常用分析化学仪器的基本操作和数据处理方法；3. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 分析化学的基本概念、基本原理；2. 常用分析化学仪器的基本操作和数据处理方法。
教学难点：1. 复杂样品的分析与分离；2. 数据处理与误差分析。
教学内容：一、分析化学的基本概念和基本原理1. 分析化学的定义、分类和特点；2. 定量分析、定性分析、结构分析；3. 定量分析方法：滴定法、重量法、光谱法等；4. 定性分析方法：色谱法、电化学分析法等。
二、常用分析化学仪器的基本操作1. 酸碱滴定仪：滴定原理、滴定操作、滴定终点判断；2. 重量分析仪器：天平、滴定管、容量瓶等；3. 光谱分析仪器：紫外-可见分光光度计、原子吸收光谱仪等；4. 色谱分析仪器：气相色谱、液相色谱等。
三、数据处理与误差分析1. 数据处理方法：最小二乘法、回归分析等；2. 误差分析：系统误差、随机误差、相对误差等；3. 误差处理方法：减小误差、修正误差等。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课内容，引导学生复习分析化学的基本概念和基本原理；2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
二、讲解分析化学的基本概念和基本原理1. 讲解分析化学的定义、分类和特点；2. 讲解定量分析、定性分析、结构分析；3. 讲解定量分析方法：滴定法、重量法、光谱法等；4. 讲解定性分析方法：色谱法、电化学分析法等。
三、讲解常用分析化学仪器的基本操作1. 讲解酸碱滴定仪：滴定原理、滴定操作、滴定终点判断；2. 讲解重量分析仪器：天平、滴定管、容量瓶等；3. 讲解光谱分析仪器：紫外-可见分光光度计、原子吸收光谱仪等；4. 讲解色谱分析仪器：气相色谱、液相色谱等。
四、讲解数据处理与误差分析1. 讲解数据处理方法：最小二乘法、回归分析等；2. 讲解误差分析：系统误差、随机误差、相对误差等；3. 讲解误差处理方法：减小误差、修正误差等。
分析化学教案华东理工.doc
分析化学教案华东理工篇一：分析化学1-3章教案第一章：绪论1-1分析化学的任务和作用一、分析化学的定义研究获得物质化学组成、结构信息、分析方法及相关理论的科学；是化学中的信息科学，以降低系统的不确定度为主要目的。
二、分析化学的任务分析化学的任务是确定物质的化学组成、测量各组成的含量以及表征物质的化学结构。
即分析化学解决“是什么”、“有多少”、“怎么样”等问题，它们分别隶属于定性分析、定量分析和结构分析研究的范畴。
三、分析化学的作用分析化学是研究物质及其变化的重要方法之一。
在化学学科本身的发展上，以及与化学有关的各科学领域中，分析化学都起着一定的作用，如材料科学、环境科学、能源科学、生命科学、矿物学、地质学、生理学、医学、农业及其他科学技术，凡涉及化学现象，在其研究过程中必用到分析化学，故有科学技术的“眼睛”之美誉。
分析化学在国民经济建设中，在生活实践中具有实用价值。
如：解决人类面临的“五大危机”（资源、能源、粮食、人口、环境）问题；当代科学领域的四大理论（天体、地球、生命、人类起源和演化）；环境中的五大全球性问题（温室效应、酸雨、臭氧层破坏、水质污染、森林减少）；在工农业生产、国防建设等方面，无一不依赖分析化学的配合。
四、分析化学学习目的? 分析化学是人们用以解剖和认识自然的重要手段，分析化学课不仅传授有关的知识，还是一门培养学生运用化学观点来分析和处理问题能力的课程。
? 分析化学工作者的能力应包括：实验动手能力、观察能力、查阅文献资料的能力、记忆能力、思维能力、想象能力和表达等七种能力。
1-2分析方法的分类按方法原理分类? 化学分析：以物质的化学反应为基础，历史悠久，也称为经典分析法，主要是滴定分析（容量分析）法和重量分析法。
? 仪器分析：以物质的物理和物理化学性质（光、电、热、磁、声）为基础，借助于特殊的仪器，形成各分支学科（光学分析法、电化学分析法、热分析法、色谱法、质谱法等）化学分析1-3分析化学的进展1.由分析对象来看4.分析化学主要发展趋势（课本P5）际测量过程中，即使采用最可靠的分析方法，使用最精密的仪器，由技术最熟练的分析人员测定也不可能得到绝对准确的结果。
《分析化学教案》课件
《分析化学教案》课件第一章：绪论1.1 课程介绍了解分析化学的定义、目的和任务掌握分析化学的方法和分类1.2 分析化学的发展简史了解分析化学的发展过程掌握分析化学的里程碑事件1.3 分析化学的基本概念理解准确度、精密度、可滴定度等基本概念掌握相对误差、绝对误差、系统误差、偶然误差等基本概念第二章：定量分析方法2.1 重量分析法掌握重量分析法的原理和方法学会使用天平、砝码、称量纸等工具进行重量分析2.2 滴定分析法掌握滴定分析法的原理和方法学会使用滴定管、滴定瓶、指示剂等工具进行滴定分析2.3 光谱分析法掌握光谱分析法的原理和方法学会使用光谱仪、光栅等工具进行光谱分析第三章：定性分析方法3.1 物理方法掌握物理方法的原理和应用学会使用显微镜、比色计等工具进行物理分析3.2 化学方法掌握化学方法的原理和应用学会使用化学试剂、反应器等工具进行化学分析3.3 仪器分析法掌握仪器分析法的原理和应用学会使用仪器分析设备进行定性分析第四章：样品处理与分离技术4.1 样品处理掌握样品处理的原则和方法学会使用研钵、研磨器等工具进行样品处理4.2 分离技术掌握过滤、离心、蒸馏等分离技术的原理和方法学会使用过滤纸、离心机、蒸馏器等工具进行样品分离4.3 纯化技术掌握吸附、离子交换、结晶等纯化技术的原理和方法学会使用吸附剂、离子交换剂、结晶器等工具进行样品纯化第五章：数据分析与表达5.1 数据分析掌握数据分析的基本方法和步骤学会使用统计学方法进行数据分析5.2 数据表达掌握数据表达的基本原则和方法学会使用图表、报告等工具进行数据表达第六章：常见元素的分析方法6.1 碳、氢、氧元素的分析掌握碳、氢、氧元素的分析方法学会使用燃烧法、气体分析仪等工具进行元素分析6.2 氮、磷、硫元素的分析掌握氮、磷、硫元素的分析方法学会使用化学发光法、原子吸收光谱仪等工具进行元素分析6.3 金属元素的分析掌握金属元素的分析方法学会使用火焰原子吸收光谱仪、质谱仪等工具进行元素分析第七章：有机化合物的分析7.1 有机化合物的定性分析掌握有机化合物官能团的鉴定方法学会使用红外光谱仪、质谱仪等工具进行有机化合物的定性分析7.2 有机化合物的定量分析掌握有机化合物的定量分析方法学会使用气相色谱仪、液相色谱仪等工具进行有机化合物的定量分析7.3 有机合成产物的分析掌握有机合成产物的分析方法学会使用核磁共振仪、质谱仪等工具进行有机合成产物的分析第八章：环境样品分析8.1 水质分析掌握水质分析的方法和指标学会使用水质分析仪器进行水样品的分析8.2 空气质量分析掌握空气质量分析的方法和指标学会使用空气质量分析仪器进行空气样品的分析8.3 土壤分析掌握土壤分析的方法和指标学会使用土壤分析仪器进行土壤样品的分析第九章：生物样品分析9.1 生物组织中元素的分析掌握生物组织中元素的分析方法学会使用原子荧光光谱仪、ICP-OES等工具进行元素分析9.2 生物分子分析掌握生物分子的分析方法学会使用紫外-可见光谱仪、质谱仪等工具进行生物分子分析9.3 免疫分析掌握免疫分析的原理和方法学会使用酶联免疫吸附试验（ELISA）等工具进行免疫分析第十章：现代分析技术10.1 色谱技术掌握色谱技术的原理和应用学会使用气相色谱、液相色谱、色谱-质谱联用等现代色谱技术10.2 光谱技术掌握光谱技术的原理和应用学会使用原子吸收光谱、红外光谱、拉曼光谱等现代光谱技术10.3 电化学分析技术掌握电化学分析技术的原理和应用学会使用电位分析、伏安法、电化学发光等现代电化学分析技术重点和难点解析1. 分析化学的基本概念：理解准确度、精密度、可滴定度等基本概念，以及相对误差、绝对误差、系统误差、偶然误差等基本概念。
分析化学课程教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：分析化学2. 授课对象：化学、环境科学、材料科学等相关专业本科生3. 学时安排：32学时4. 教学目标：- 知识目标：掌握分析化学的基本原理、方法和应用，了解化学分析在各个领域的应用。
- 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高实验技能和数据处理能力。
- 素质目标：培养严谨的科学态度、良好的实验习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 分析化学的基本概念和原理2. 定量分析和定性分析3. 常用分析方法：滴定分析、重量分析、光谱分析、色谱分析等4. 分析误差及数据处理5. 分析化学在各领域的应用三、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解分析化学的基本原理和常用分析方法。
2. 案例分析法：通过典型实例，分析化学分析方法在实际问题中的应用。
3. 实验教学法：引导学生进行实验操作，培养学生的实验技能。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考能力。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容。
四、教学进度安排1. 第一周：分析化学的基本概念和原理2. 第二周：定量分析和定性分析3. 第三周：滴定分析4. 第四周：重量分析5. 第五周：光谱分析6. 第六周：色谱分析7. 第七周：分析误差及数据处理8. 第八周：分析化学在各领域的应用五、教学活动设计1. 课堂讲授：教师系统讲解分析化学的基本原理和常用分析方法。
2. 案例分析：教师选取典型实例，分析化学分析方法在实际问题中的应用。
3. 实验操作：引导学生进行实验操作，培养学生的实验技能。
4. 讨论交流：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考能力。
5. 实验报告：学生完成实验操作后，撰写实验报告，提高数据处理能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和回答问题的情况。
2. 实验报告：评估学生的实验操作、数据处理和撰写报告的能力。
3. 期末考试：通过笔试，检验学生对分析化学知识的掌握程度。
大学分析化学绪论教案设计
课程名称：分析化学授课对象：大学化学专业学生教学目标：1. 了解分析化学的基本概念、研究内容和重要性。
2. 熟悉分析化学的基本原理和常用分析方法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 分析化学的基本概念和内容。
2. 常用分析方法的原理和应用。
教学难点：1. 分析化学与实际应用的关系。
2. 复杂分析方法的原理和应用。
教学准备：1. 教学课件2. 相关实验教材3. 分析化学实验仪器设备教学过程：一、导入1. 引导学生回顾中学化学课程中的分析方法，如滴定分析、重量分析等。
2. 提出问题：大学分析化学与中学分析化学有何区别？二、讲授新课1. 分析化学的基本概念- 定义：分析化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。
- 研究内容：物质的分离、鉴定、测定和结构分析。
- 重要性：在化学、生物、环境、医药等领域具有重要应用。
2. 分析化学的基本原理- 定量分析：利用化学反应的平衡原理，通过测量反应物的消耗量或生成物的量来确定物质的含量。
- 定性分析：通过观察物质的性质（如颜色、气味、熔点等）或化学反应（如沉淀反应、气体产生等）来鉴定物质。
3. 常用分析方法- 滴定分析：利用酸碱滴定、氧化还原滴定、络合滴定等方法测定物质的含量。
- 重量分析：通过测量物质的质量来确定其含量。
- 光谱分析：利用物质的吸收、发射光谱特性进行定性和定量分析。
- 电化学分析：利用电化学方法（如伏安法、极谱法等）进行定性和定量分析。
三、案例分析1. 举例说明分析化学在化学、生物、环境、医药等领域的应用。
2. 分析复杂分析方法的原理和应用。
四、课堂小结1. 总结分析化学的基本概念、原理和常用分析方法。
2. 强调分析化学在实际应用中的重要性。
五、课后作业1. 阅读教材相关章节，加深对分析化学基本概念和原理的理解。
2. 完成课后习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
分析化学华东理工大学教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握分析化学的基本概念、基本原理和基本操作；（2）使学生了解分析化学在科学研究、生产实践中的应用；（3）培养学生独立思考和解决实际问题的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生实验操作技能，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯；（2）培养学生运用分析化学知识解决实际问题的能力；（3）培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对分析化学的兴趣，培养学生的学习热情；（2）培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神；（3）培养学生热爱科学、尊重科学的态度。
二、教学内容1. 分析化学基本概念、基本原理和基本操作；2. 定量分析基本方法：滴定分析法、重量分析法、光谱分析法等；3. 定性分析基本方法：离子色谱法、电感耦合等离子体质谱法等；4. 分析化学在科学研究、生产实践中的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍分析化学在科学研究、生产实践中的重要性；（2）引导学生思考分析化学的基本概念、基本原理和基本操作。
2. 讲授新课（1）分析化学基本概念、基本原理和基本操作；（2）定量分析基本方法：滴定分析法、重量分析法、光谱分析法等；（3）定性分析基本方法：离子色谱法、电感耦合等离子体质谱法等；（4）分析化学在科学研究、生产实践中的应用。
3. 实验教学（1）滴定分析实验：酸碱滴定、氧化还原滴定等；（2）重量分析实验：沉淀法、滴定法等；（3）光谱分析实验：紫外-可见光谱、红外光谱等；（4）离子色谱法、电感耦合等离子体质谱法等实验。
4. 课堂讨论（1）分析化学在科学研究、生产实践中的应用；（2）探讨分析化学在实际问题中的解决方法。
5. 课后作业（1）复习本节课所学内容；（2）完成课后习题；（3）查阅资料，了解分析化学在相关领域的应用。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、课堂纪律、参与讨论等方面；2. 实验操作：学生的实验技能、实验报告的规范性等方面；3. 课后作业：学生的完成情况、作业质量等方面；4. 考试成绩：对所学知识的掌握程度。
大学分析化学公开课教案
一、课程名称：分析化学二、授课对象：大学本科生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 让学生掌握分析化学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 培养学生运用分析化学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生实验操作技能，提高实验报告撰写水平。
五、教学内容：1. 分析化学的基本概念2. 分析化学的基本原理3. 分析化学的基本方法4. 分析化学实验六、教学过程：第一课时1. 导入新课- 介绍分析化学的定义、研究内容和发展趋势。
- 引导学生思考分析化学在科学技术和生活中的应用。
2. 分析化学的基本概念- 分析化学的定义、研究对象和分类。
- 分析化学的基本术语和符号。
3. 分析化学的基本原理- 定量分析的基本原理。
- 定性分析的基本原理。
4. 分析化学的基本方法- 定量分析方法：滴定法、重量分析法、光谱分析法等。
- 定性分析方法：化学分析法、仪器分析法等。
第二课时1. 分析化学实验- 实验目的和原理。
- 实验步骤和操作要点。
- 实验结果处理和分析。
2. 课堂互动- 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
- 学生分享实验心得，教师点评。
3. 实验报告撰写- 实验报告的基本结构。
- 实验报告的撰写要点和注意事项。
4. 总结与作业布置- 总结本节课的重点内容。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与程度、实验操作规范性。
2. 实验报告：检查学生实验报告的完整性、准确性和规范性。
3. 课后作业：评估学生对知识的掌握程度。
八、教学资源：1. 教材：《分析化学》2. 教学课件3. 实验器材4. 实验指导书九、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的实验操作，提高实验教学质量。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
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课题：第三章分析化学中的误差与数据处理教学对象：高中生教学地点：课室教学时间：待定（教学当天填写）教学目标：本章阐述测量误差的基本概念，误差的表达形式、误差分类、误差来源；给出描述误差大小的精度概念及其与误差类型之间的关系；给出测量中的有效数字概念及其在数据处理中的基本方法。
通过学习本章内容，使学生掌握测量误差分析及处理数据的方法，为学习后面的章节及在分析实验中的数据处理奠定基础。
教学重点：误差定义及表达形式测量误差按误差性质的分类处理有效数字定义、选取以及运算规则教学难点：根据误差检验各种数据的真实性以及可信度；学会提高分析结果准确度的方法辅助手段：通过ppt展示和黑板板书教学的内容及过程：（一）引入：研究分析误差的意义为什么：信息技术包括测量技术、计算机技术和通信技术，测量技术是信息技术的关键和基础。
---钱学森仪器仪表是工业生产的“倍增器”，是高新技术和科研的“催化剂”，在军事上体现的是“战斗力”---王大衍误差在测量技术等科学研究领域占据着极为重要的地位怎么做：定量分析的目的是通过一系列的分析步骤来准确测定试样中待测成分的含量。
然而，即使是最熟练的技术人员在测量过程中也会出现误差。
因此，在进行定量测定的时候，必须对分析结果的可靠性和准确度做出合理的判断和正确的表达。
了解分析过程中产生误差的原因及其特点，有助于采取相应的措施尽量减少误差，使分析结果达到一定的准确度。
★正确认识误差的性质，分析误差产生的原因从根本上，消除或减少误差★正确处理测量和实验数据，合理计算所得结果通过计算得到更接近真值的数据。
★正确组织实验过程，合理设计、选用仪器或测量方法根据目标确定最佳系统。
（二） 内容讲解：第一课时：（1）、分析化学中的误差绝对误差E ：测量值与真值间的差值, 用 E 表示：E = x - xT绝对误差越小，表示测量值与真实值越接近，准确度越高。
相对误差Er ：绝对误差占真值的百分比,用Er 表示：Er =E/T = (x – xT) / xT ×100％相对误差有大小、正负之分真值xT ：在分析化学中常将一下的值当真值处理：a 、理论真值 b 、计量学约定真值（国际计量大会上确定的） c 、相对真值（用最精密仪器测定的） 中位数（略为提点）偏差：指个别测定结果与几次测定结果的平均值之差。
（1） 绝对偏差：单次测量值与平均值之差 （2） 相对偏差：绝对偏差占平均值的百分比（3） 平均偏差：各测量值绝对偏差的算术平均值（4） 相对平均偏差：平均偏差占平均值的百分比（5） 标准偏差：（6）变异系数（相对标准偏差）【习题】有两组测定值甲组 2.92.93.03.1 3.1 乙组 2.8 3.0 3.0 3.0 3.2计算两组数据单次测定平均偏差、单次测定的相对平均偏差、标准偏差和变异系数。
解： xx d i -=%100%100⨯-=⨯x x x x di n x x d i ∑-=1)(12--=∑=n x x S n i i x 0.3=甲x 0.3=乙x %100⨯=xS RSD x重点介绍，要求掌握。
单次测定平均偏差：单次测定相对平均偏差： 标准偏差：变异系数（相对标准偏差）：例：A 、B 、C 、D 四个分析工作者对同一铁标样（WF e= 37.40%) 中的铁含量进行测量，得结果如图示，比较其准确度与精密度。
D 、准确度高，精密度低C 、准确度高，精密度高B 、准确度低，精密度高A 、准确度低，精密度低准确度：表示测量值和真值的接近程度，用误差 衡量。
误差越小，准确度越高。
精密度：表示几次平行测定结果之间的相互接近程度，用偏差来衡量。
偏差越小，精密度越好。
∑∑==-==n i i n i i x x n d n d 111108.00.31.30.31.30.30.30.39.20.39.21=⎪⎪⎭⎫⎝⎛-+-+-+-+-=n d 甲08.0=乙%100⨯=x d r ()111122121212--=-⎪⎭⎫ ⎝⎛-=--=∑∑∑∑====n x n x n n x x n x x s ni i n i ni i i n i i 10.01515)1.31.30.39.29.2(222222=--++++=n s 甲14.0=乙s %100⨯=xss r准确度与精密度的关系结论1、精密度是保证准确度的前提。
2、精密度高，不一定准确度就高。
3、准确度高，精密度一定要高。
系统误差—某种固定的因素造成的误差：方法误差、仪器误差、试剂误差、操作误差。
具有重复性和单向性。
可测定其大小、正负。
可以消除。
•系统误差的检验和消除：•检验：对照实验+加标回收•消除方法：空白试验、校准仪器、分析结果的校正随机误差—不定的因素造成的误差：仪器误差、操作误差。
特点：大小正负不定；无法测量，不可避免，无法消除的；从整体看是服从统计分布规律的。
过失：不是误差，是一种错误，出现这种情况得重做。
【练习】：（用ppt）判断下面情况由哪种误差引起，系统误差还是随机误差还是过失？a、天平零点稍有变动。
随机b、过滤时出现透滤现象没有及时发现。
过失c 、 读取滴定管读数时，最后一位估计不准。
随机d 、标准试样保存不当，失去部分结晶水。
系统e 、 移液管转移溶液后残留量稍有不同。
随机f 、 试剂中含有微量待测组分。
系统第二课时：（2）有效数字及其运算规则（重点）指放映测量准确程度的各数字。
具体来说，是指实际能够测量到的数字。
如：12.3456g 。
在这个六位数字中，前5个都是很准确的，第6个数字由于标尺的最小分度估计出来的，所以称为可疑数字，但不是凭空臆造的，因此需要保留。
6个数字都为有效数字。
有效数字越多，表明测量越准确，但超过测量范围是没意义且错误的。
遵循原则： ① 在测量时必须记一位不确定的数字，且只能记一位。
如：滴定管的最小刻度为0.1ml ，读数时要故读一位，因此精确到0.01。
如：20.54ml如:刻度尺的最小刻度为0.1cm ，估读一位，读到0.01。
如：5.32cm提问：托盘天平的最少刻度是: ,估读到： 。
答案：0.1g ；0.01g以上要带单位。
附：分析化学实验中常用仪器的有效数字 m ◇台秤(称至0.1g):12.8g(3), 0.5g(1), 1.0g(2) ◆分析天平(称至0.1mg):12.8218g(6),0.5024g(4), 0.0500g(3) V ★滴定管(量至0.01mL):26.32mL(4), 3.97mL(3) ★容量瓶:100.00mL(5),250.00mL (5) ★移液管:25.00mL(4);☆ 量筒(量至1mL 或0.1mL):26mL(2), 4.0mL(2) ② 数字0~9都是有效数字。
当0只是作小数点位置时不是有效数字。
如：1.0080是五位有效数字，0.0035则是两位有效数字。
提问：0.00695几位有效数字： 3 ；1.000008：7 。
（根据学生的掌握程度适当添加提问。
）③ 不能因为变换单位而改变有效数字的位数。
如：0.0345g 是3位有效数字，用mg 表示时为34.5mg ，用μg 表示时写成3.45×04μg 。
不能写成34500μg ，这样有效数字就不确定了。
提问：1m 用dm ，cm ，mm 分别怎么表示？1×10dm ，1×102cm ，1×103mm 。
都只有1位有效数字。
根据学生掌握情况提问，还可以体积，面积换算，功率，压力换算等等。
④ 倍数的有效数字认为没有限制。
⑤ pH ，pM ，lgK 等对数值，有效数字取决于小数部分数字的位数，因整数部分只代表该数的方次。
如：pH=10.28，换[H+]=5.2×10-11mol ·L-1。
有效数字为2位。
补充：1、数字后的0含义不清时，最好用指数形式表示：1000 (1.0×103 （两位），1.00×103（三位）, 1.000 ×103 （四位）) 2、常数可以看作为无限多位数，如： 3、数据的第一位数大于等于8 的, 可按多一位有效数字对待：如 9.45×104（四位）, 95.2%（四位）, 8.6（四位）在处理数据中，涉及到的各测量值的有效数字可能不同，需要确定测量值的有效数字位数，以便进行计算。
修约的原则是：既不保留过多而使计算复杂，也不因舍掉任何位数而使准确度受损。
舍弃多余数字的过程称为“数字修约”，国家标准采用“四舍六入五成双”：被修约的数字等于5时，要看5前面的数字，若为奇数则进位，若为偶数则将5舍掉，既修约后末位数字都成为偶数，但若5后面还有不为“0”的任何数，则一律进位。
如：将下列数字修约为4位有效数字： 0.34569 被修约的数字是“9”，所以进位 0.3457 0.96534 被修约的数字是“4”，所以舍掉 0.9653 0.24575 被修约的数字是“5”，前面为奇数，所以进位 0.2458 0.36885 被修约的数字是“5”，前面为偶数，所以舍掉 0.3688 0.568451 被修约的数字是“5”，后面有不为“0”的数，所以进位0.56850.526450 被修约的数字是“5”，后面有为“0”的数，没影响；则看前面，前面是偶数，所以舍掉 0.5264修约数字时，只能一次性修约到所要求数字。
如:0.3256保留两位小数为0.32。
不能先修到0.326再修到0.33，则引起错误。
【练习巩固】:将系列数字保留到2位有效数字: 0.3652---------答案------------0.37 0.52466--------答案-----------0.52,e0.236--------答案-----------0.24 0.2950--------答案-----------0.30 0.299000--------答案-----------0.30 0.9651--------答案-----------0.96 0.8550000--------答案-----------0.86先修约再计算：A如：0.24598+0.242=0.246+0.242=0.488（保留3位有效数字，与0.242对齐） B如：0.36521×65.32=0.3652×65.32=23.85（保留4位有效数字，与65.32对齐）例题：准确称取基准物质K2Cr2O7 1.471 g,溶解后定量转移至250.0 mL 容量瓶中。
问此溶液的浓度为多少？第三课时：（3）提高分析结果准确度的方法各种分析方法在准确度和灵敏度两个方面各有侧重。
滴定分析和重量分析 相对误差小 准确度高 灵敏度低 适合高含量组分仪器分析 相对误差大 准确度低但灵敏度高 适合低含量组分VM m c O Cr K O Cr K O Cr K 722722722=？应该取几位有效数字呢722O Cr K M 18.2942.294722or M O Cr K =L mol c O Cr K /02000.02500.02.294471.1722==另外，要考虑试样的共存成分，选择的方法要尽量减少干扰或者采取措施消除干扰，但前提是方法尽量步骤少，操作简单、快速，试剂是否易得，价格是否便宜等。