培训师的控场技巧
培训发言的控场和情感表达技巧
培训发言的控场和情感表达技巧培训发言旨在向听众传递知识、启发思考和激发学习动力。
掌握一些控场和情感表达技巧，不仅可以提高发言的效果，还能够增强与听众的情感共鸣。
本文探讨了培训发言过程中的控场技巧，并介绍了一些情感表达技巧，旨在为您提供有益的指导和启示。
一、控场技巧1. 充分准备：作为培训发言者，充分准备是成功的关键。
在开始发言之前，详细研究和了解自己要讲解的主题，收集相关资料并进行整理。
有效的准备能够帮助您更好地控制现场，回答听众的问题并提高发言的自信度。
2. 注重身体语言：身体语言是培训发言中非常重要的一部分，它可以帮助您与听众建立更好的沟通。
维持良好的姿势，保持自信和专注的眼神接触，灵活运用手势和身体动作来强调关键内容，这些都能够增强您的控场能力。
3. 确定发言节奏：培训发言的节奏对于引起听众的兴趣至关重要。
过快的节奏可能会让听众跟不上您的思路，过慢的节奏则可能会引起听众的疲倦和不耐烦。
根据听众的反馈，灵活调整发言的节奏，保持听众的专注和积极性。
4. 善用问题引导：善用问题引导是培训发言中一种有效的控场技巧。
通过提问听众，让他们积极参与到讨论中，不仅能够增加听众的参与感，还可以帮助激发更多的思考和学习动力。
同时，通过合理的问题引导，可以控制讨论的方向和深度，保证发言的重点和效果。
二、情感表达技巧1. 真诚表达情感：培训发言不仅仅是在给听众传递知识，更是在与听众建立情感连接。
通过真诚的表达情感，让听众感受到您对主题的热情和认真态度。
用真实的例子、亲身经历或感人的故事来诠释知识，并表达您对听众的关心和支持。
2. 倾听并尊重听众：有效的情感表达离不开对听众的倾听和尊重。
当有听众提问或分享自己的看法时，耐心倾听并给予肯定的回应。
尊重听众的意见和观点，展示出对听众的尊重和信任，这将有助于建立良好的互动关系和情感连接。
3. 使用感受性语言：感受性语言是一种通过言语来表达情感的技巧。
使用形象、生动和感性的语言来描述事物，能够更好地激发听众的情感共鸣。
培训师和主持人50套实用控场话术
培训师和主持人50套实用控场话术1、朋友，当别人身处困境时，请给他温暖的掌声；当别人表现非凡时，请给他喝彩的掌声，当自己收获成功时，请珍惜那阵阵掌声。
2、昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌好吗？3、感谢大家稀稀拉拉，来自局部地区的掌声！4、伸出你的金掌、银掌、发财掌，欢迎……隆重登场。
5、想听吗？先鼓掌，后欣赏！6、人类每击掌一次，我们的寿命将会延长七秒钟，想长寿吗？让我听一下你们健康的掌声！7、有良心的掌声是举过头顶的，我看看有良心的朋友有多少呢？8、大胆鼓掌，为别人，也为自己；更为丰富多彩的人生和美好的生活！9、眼睛是心灵的窗户，掌声是素质的体现，请用您热烈的掌声有请。
10、当我数到三的时候，所有的好朋友跟我一起使劲鼓一下掌，做错的朋友我们请他上来唱首歌好不好？11、把掌声送给前后左右的人，谢谢你们（即将）给我一个好的安静的学习环境12、觉得自己比较有魅力的掌声有多少？觉得自己最有女人味的掌声有多少？13、知道吗？你们热烈的掌声每响起一次，我的出场费就要增加一千块，亲爱的朋友们，觉得我表现不错的，再给一千块的掌声好吗？14、掌声的“掌”，上面是一个高尚的“尚”，下面是一个掌声的“掌”，请举起您高尚的手，为我们的老师鼓掌好吗？15、头可断，血可流，掌声不热烈，鞠躬到天亮！16、觉得今天的课程让您有所感悟的朋友，请给自己一个热烈的掌声！17、我可以，在座的各位你们都可以，觉得可以的给自己掌声鼓励一下。
可以超过我的再鼓励一下，超过我10倍的，给自己一流棒的自信热烈掌声鼓励一下。
18、我们一起做一个游戏好吗？当我讲到19、掌声即心声，相由心生。
20、生命中不缺美，而缺赞美的掌声，对吗？21、每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱，也同样渴望掌声。
讲师也不列外22、有人说：没有掌声的演出时可怕的，谁受的了那死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，谁愿意在压抑种生存。
培训控场能力的三个技巧
培训“控场能力”的三个技巧第一、有效的提问培训中提问是一个常用的工具，是培训师与学员沟通交流的桥梁。
同时讲师通过提问可以让我们培训达到以下的几个目的：了解学员的培训需求；了解学员的知识水平；帮助学员更积极地投入到学习中去，检验学员的理解程度；帮助学员保持高涨的学习热情；引导学员讨论的方向，提醒学员的注意，引发学员积极的讨论。
同时，提问的类型也非常多，比如：直接式提问，整体式提问，封闭式提问，引导式提问，开放式提问，传递式提问等，虽然提问是培训控场中的一种技巧，我们有效使用就会取得良好效果，反之也给我们带来不必要的麻烦!俗语有云：“水能载舟亦能覆舟也”，所以要提前思考提问的类型。
如何提问才是有效的呢?讲师应该如何来设计思考题来抛给学员呢?要用此技巧该遵循什么样的原则呢?1)语义清晰，难度适中。
所提问题必须清晰易懂，不要带有含糊、不清晰、易产生歧义或误导性的问题。
2)重复学员的正确答案。
学员对培训师所提问题回答正确，需将这个正确答案重复一次，确定所有的学员都已经知道问题的正确答案，同时，还可以加深学员的记忆。
3)给予学员思考时间并积极评价。
在提问后要给予学员一定的思考时间和组织发言时间。
不要在学员思考时说：“怎么连这个都不懂啊”“我刚才不是才讲嘛”这样会挫伤到学员的积极性。
当学员回答正确时可以适当的奖励与赞杨。
第二、巧妙的测试测试是提问的另一种方式，测试主要是通过一系列的提问要求学员回答，以检查学员学习情况和行为变化等有用的信息反馈。
在培训中常用的测试方式主要有以下几种：1)知识要点测试。
主要是围绕课程相关的主要内容提纲来进行设计的，目的旨在检查学员对知识要点的掌握情况(也包括：案例分析，简答，判断，选择等题目形式)2)心理测试。
主要用于人格测试，气质测试，智力测试，兴趣测试等检测，主要作用是更全面的了解学员的情况，了解学员各方面的能力、兴趣、爱好，便于有针对性的改变培训内容与方法。
3)技能测试。
这方面主要用于检验学员对所学的技巧性知识的掌握情况，可以通过实操来检查，比如用在销售技巧知识的现场实战演练，可以更清楚的了解到学员对所学理论知识与实际运用相结合的情况。
培训师控场技巧
培训师控场技巧一、培训前的准备工作1.了解受训群体：在进行培训前，了解受训群体的背景、需求和期望，有针对性地调整培训内容和方式，以便更好地掌控整个培训过程。
2.制定培训目标：明确培训目标和重点，确保培训内容和控场策略与之一致。
同时，也要考虑参训人员对于培训内容的理解和接受程度，以便调整控场方式。
二、培训中的控场技巧1.引起兴趣：通过提问、讲故事、分享案例等方式，引起学员的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，要注重语言表达的准确性和生动性，以便更好地吸引学员的注意力。
2.积极互动：与学员进行互动，包括提问、讨论和小组活动等，使学员参与到培训中来。
通过互动，不仅可以增加学员对培训内容的理解和记忆，还可以提高学员的参与度和学习效果。
3.控制节奏：在培训过程中，培训师要掌握好节奏和时间的把控。
要注意培训内容的安排和时间的分配，合理安排学员的休息时间，以保持学员的注意力和学习效果。
4.处理问题：在培训过程中，学员可能会提出问题或者遇到困难。
培训师需要及时回应学员的问题，并给予解答或帮助。
同时，也要鼓励学员之间的互助和分享，以便更好地解决问题。
5.灵活调整：根据学员的反馈和实际情况，灵活调整培训方式和内容。
有时候，学员可能对某个内容更感兴趣，而对另一个内容不太感兴趣，培训师需要根据情况作出相应的调整，以保持学员的参与度和学习效果。
三、培训后的总结与反馈1.总结归纳：在培训结束后，及时总结和归纳培训内容和要点，以便帮助学员更好地理解和记忆。
同时，也要对培训过程进行总结，反思自己的控场方式和策略，以便不断改进和提升。
2.收集反馈：及时收集学员对培训的反馈和意见，以便了解学员对培训效果的评价和建议。
培训师可以通过问卷调查、小组讨论或个别交流等方式收集反馈，以便更好地改进培训内容和方式。
培训师控场技巧对于提升培训效果和学员参与度至关重要。
通过合理的准备工作、灵活的控场方式和及时的反馈总结，培训师可以更好地掌控整个培训过程，提高学员的学习效果和满意度。
培训师有效控场的4个技巧
培训师有效控场的4个技巧良好控场，是很多培训师所渴望的目标。
有效控场的方式很多，内容控场就是其中之一。
简单点所讲授的培训内容应通俗易懂，这是培训师授课的基本要求。
如果授课内容过于枯燥无味，太过于深奥，太过于专业，学员听不懂，难以理解，自然影响授课效果和学员学习情绪。
因此，培训师应时时刻刻把“简单点”这个要求刻在脑中，记在心中。
当遇到相对枯燥，相对理论的知识点的时候，务必提问自己：可以用什么方式让课程通俗易懂呢?如何用哪些更简单的案例让学员听起来就能很快明白呢?当然，这需要培训师在工作日常生活中，多思考，多积累，从而形成丰富的知识库，以备急需的时候，随时都可以提取。
比如，当讲授到边际效用理论的时候，如果按照边际效用在数学上应用的方式来讲述，具体内容是边际效用是效用函数的导数，因为效用函数是单调递增的下凹函数，函数值单调递增而导数值单调递减。
就理论讲述理论，学员不易理解，更难记住。
换一种方式进行讲述，适当的形象比喻，比如，一个人饥肠辘辘，给他第一小馒头，自然美味有加，第二个馒头，还是挺好吃，第三个馒头，还是不错，第四个，有点饱了，第五个，有点烦，第十个，估计难以下咽。
这就是典型的边际效用递减原理较为形象的比喻，以通俗的方式表达，就容易理解了。
异常点一部好的文学作品，一般都会设计成跌宕起伏的故事情节;一部好的影视作品，一般都会有高潮迭起的故事情节。
同样，培训课堂中，培训师就是一个导演者，就有必要把课程内容全方位设计，从而让内容兴趣点不断，让学员胃口大开。
如果培训内容按照正常顺序和逻辑推进，容易让学员觉得一马平川，没有什么思考，更不会有感触和触动。
这就需要培训师通过巧妙课程设计，让培训内容时刻有异常点。
一般而言，对于世间万物，都有阴阳两面，都有正反面，只是站在不同角度去思考。
比如，在用人方面，通常都是用人所长。
如果培训师只讲用人所长，这就是人云亦云，没有自己观点。
这个时候，突然讲一个用人所短观点，容易提起学员胃口。
培训师必备的50套控场鼓掌话术
培训师必备的50套控场鼓掌话术掌声是人类发明的最具震撼的肢体语言——是心与心之间无声的交流，是人与人之间爱的传递，是人们借以传达思想和心情的一种表达方式和沟通形式。
朋友，不要吝啬掌声，让它响起来，人生需要掌声。
以下是培训师和主持人必备的50套控场鼓掌话术！1、朋友，当别人身处困境时，请给他温暖的掌声；当别人表现非凡时，请给他喝彩的掌声，当自己收获成功时，请珍惜那阵阵掌声。
2、昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌好吗？3、感谢大家稀稀拉拉，来自局部地区的掌声！4、伸出你的金掌、银掌、发财掌，欢迎……隆重登场。
5、想听吗？先鼓掌，后欣赏！6、人类每击掌一次，我们的寿命将会延长七秒钟，想长寿吗？让我听一下你们健康的掌声！7、有良心的掌声是举过头顶的，我看看有良心的朋友有多少呢？8、大胆鼓掌，为别人，也为自己；更为丰富多彩的人生和美好的生活！9、眼睛是心灵的窗户，掌声是素质的体现，请用您热烈的掌声有请......10、当我数到三的时候，所有的好朋友跟我一起使劲鼓一下掌，做错的朋友我们请他上来唱首歌好不好？11、把掌声送给前后左右的人，谢谢你们（即将）给我一个好的安静的学习环境。
12、觉得自己比较有魅力的掌声有多少？觉得自己最有女人味的掌声有多少？13、知道吗？你们热烈的掌声每响起一次，我的出场费就要增加一千块，亲爱的朋友们，觉得我表现不错的，再给一千块的掌声好吗？14、掌声的“掌”，上面是一个高尚的“尚”，下面是一个掌声的“掌”，请举起您高尚的手，为我们的老师鼓掌好吗？15、头可断，血可流，掌声不热烈，鞠躬到天亮！16、觉得今天的课程让您有所感悟的朋友，请给自己一个热烈的掌声！17、我可以，在座的各位你们都可以，觉得可以的给自己掌声鼓励一下。
可以超过我的再鼓励一下，超过我10倍的，给自己一流棒的自信热烈掌声鼓励一下。
18、我们一起做一个游戏好吗？当我讲到。
19、掌声即心声，相由心生。
培训发言的控场与互动
培训发言的控场与互动在培训中，发言是与学员互动和传达信息的重要环节。
通过合理的控场和互动方式，教师能够更好地吸引学员的注意力，增强学习效果。
本文将从控场和互动两个方面，探讨培训发言的技巧和方法。
一、控场1. 确定发言目标：在发言之前，教师首先需要明确自己的发言目标。
目标可以是传达知识、解答学员的疑问、引发学员的思考等。
明确发言目标有助于教师更好地组织思路，提高发言的针对性和有效性。
2. 确定发言方式：发言可以采用不同的方式进行，如讲述故事、演示实例、提问引导等。
选择合适的发言方式可以更好地吸引学员的注意力，并提高信息传达的效果。
3. 控制语速和语调：教师在发言时应控制好语速和语调。
语速过快会让学员难以理解，语速过慢则会让学员感到无聊。
适当的语速和语调可以使发言更加生动有趣，激发学员的学习兴趣。
4. 有效利用非语言表达：除了语言表达，教师还可以通过肢体语言、面部表情等非语言方式来增强发言的表达力。
例如，通过适当的手势、笑容等，可以更好地吸引学员的注意力，增强发言的效果。
二、互动1. 提问引导：提问是培训中常用的一种互动方式。
教师可以通过提问引导学员主动参与讨论，并分享自己的看法和经验。
提问可以针对性地引导学员思考问题，并激发学员的学习兴趣和参与度。
2. 分组讨论：分组讨论是培训中促进学员互动的有效方式。
教师可以将学员分为小组，让他们在小组内进行讨论和交流。
通过分组讨论，学员可以相互分享知识和经验，进一步加深对培训内容的理解和应用。
3. 角色扮演：角色扮演是一种生动有趣的互动方式。
教师可以设置一些情景或案例，让学员扮演其中的角色进行演绎。
通过角色扮演，学员能够更加深入地理解和应用所学知识，并提高问题解决能力。
4. 实践活动：培训中的实践活动可以帮助学员将理论知识应用到实际中。
教师可以设置一些实践任务，让学员主动参与并对其进行反馈。
实践活动有助于激发学员的学习兴趣和参与度，促进知识的内化与应用。
总之，培训发言的控场与互动对于提高学员的参与度和学习效果至关重要。
培训师10大控场技巧
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8
大类创新技法
5.加减缩放法 6.灵感记录法 7.立体思维法 8.头脑风暴法
1.列举法 2.联想法 3.逆向法 4.发散思维法
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头脑风暴
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头脑风暴 常见案例
1 2 如何激励员工（部属）？ 如何增加公司的凝聚力？
3 4 5 6 7 8
应该有哪些好的观念？ 有哪些是不好的观念？ 公司应该制定哪些激励成员向上的“游戏规则”？ 如何全面提高员工素质？ 如何提高领导艺术？ 公司如何提高沟通效率？
2．保持环境相对封闭性，严禁电话或其他事情干扰。
3．有一架性能良好的录音机，对于重要的头脑风暴会议， 尽可能将全过程录音。
4．一块白板或白纸夹板，以及相应的书写工具。列出解决问题
及大家的答案，公布在白板上，以让参会人员随时能看见。 5．最好是让参会成员预先知道并各自思考该问题，或在会议 正式开始之前，让参会人员各自独立思考10分钟，并请他 自我记录答案，以便分享。
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10 大创造状态
1、 强烈的创造欲望。
2、 完全放松。
3、 无拘无束。 4、 专注，集中思想。
5、 大脑处于高度兴奋状态。
6、 潜意识暗示。 7、 热烈，活跃的气氛。 8、 选择舒适的环境。 9、 最好有柔和、轻快的背景音乐。 10、保持旺盛的精力。
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头脑风暴游戏规则
（而非上司给自己的命令）承担责任。
⒕ 因为每一个人都在思考问题与解决问题，因此上司可以更轻松， 可以腾出更多的精力去解决别的更重要的问题。
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回家作业
假使在现实生活当中由您去组织一个“头脑风暴”，那么： 1、研讨主题 2、参与对象 3、参与人数 4、组织时间 5、方案数量
培训师的六种控场技巧及临场对策
培训师的六种控场技巧及临场对策作为培训师,课堂现场会遇到各种各样的学员和突发事件,这些事件通常有哪些类别？如何来处理呢?本文归纳为六种技巧，供大家学习和参考.内容错漏-—镇定自若,巧妙纠正就是讲着讲着忘了，想不起来了。
有的培训师讲一般情况可能忘记20％，如果是新课程会到30％到40%。
这种情况怎么解决呢?镇定自若、超量准备.治疗遗忘最好的办法是台下超量准备。
克服怯场基本也是这个方法，就是超量准备,讲一天的课要准备五天的量，就算遗忘率是30%，也还是可以游刃有余.如果没有充分地准备,上台后忘了怎么办？这个时候可以求助学员，你的学员是最好的资源。
有的老师就是这样，一个内容讲四个问题，讲着讲着,第三个问题想不起来了,他紧接着讲第四个问题，第四个问题没讲完呢，第三个问题就想起来了，这时候他怎么做？他说，对不起啊，各位同学，第三个问题刚才老师忘了，我现在给大家讲。
这不是技巧,这是态度.有技巧该怎么做？案例1：有一个老师讲课时就是忘了，想不起来了，讲了前两个,第三个问题忘了，第四个问题讲着讲着，想起来了第三个了，但是怎么跟学员说？他问学员：“各位学友，这个工作只有这三项流程吗?”好多同学就翻书：“老师不对啊，四项,您只讲了一、二、四，三没讲."“对，三是作为重要的。
接下来，我们着重给大家做一个分享”。
他把这茬就这么接回来了.老师忘词是很正常的，尤其是新培训师，对待一个新课程的时候,是经常遇到的。
还有一种情况，就是讲错了，如果是非关健词的错误,可以一带而过，学员能理解你.下次讲对就行，就怕犯了错误以后越描越黑，以前别人都没注意你错，你反而一次一次道歉，大家就都注意到了这个错误,这是要不得的.有一个老师就是这样，给物业管理主任讲课，由于紧张的原因，一上来就错了：各位物流行业的精英们,大家早上好。
问完好就想起来了，不是物流是物管,对不起,是物管行业的精英们,大家早上好，这就没必要.他下了课还跟人家领导道歉，闹得总经理都不好意思了。
培训发言的控场技巧
培训发言的控场技巧在培训发言中，能够熟练运用控场技巧是非常重要的。
控场技巧可以帮助我们在发言过程中更加自信、专业，并有效地引导和影响听众。
本文将介绍一些有效的培训发言控场技巧，以助您在培训中取得更好的效果。
首先，要充分准备。
在发言前，我们应该对培训主题进行透彻的研究和了解，并准备好相关的资料和案例。
只有为自己的演讲做好充分的准备，我们才能够自信地控场，回答听众的问题，并展示出自己的专业知识。
其次，要清晰地表达观点。
在发言过程中，我们应该使用简洁、明确的语言来表达自己的观点和想法。
避免使用晦涩难懂的术语和长篇大论的叙述，要注重言简意赅，用通俗易懂的语言来向听众传递重要信息。
这样可以使我们的发言更加有力和易于理解，从而提高自己的控场能力。
第三，要注重语言和声音的运用。
在发言时，我们的语言和声音都会对听众产生影响，因此我们应该注意掌握一些基本语言和声音的运用技巧。
例如，要注意语速的调节，不要过快或过慢，使听众能够跟上自己的思路；要有节奏感地讲述，增强听众的注意力；适当运用停顿和语调的变化，使发言更加生动有趣，吸引听众的注意。
第四，要善于运用肢体语言。
肢体语言是我们发言中的重要组成部分，可以帮助我们更好地表达自己的观点和情感，与听众建立更好的沟通。
在发言时，我们可以适当运用手势、眼神和身体姿态等肢体语言，以激发听众的兴趣并增强信息的传递效果。
同时，我们还要注意保持自然和谐，避免过于夸张或生硬的肢体动作，以免干扰听众的注意力。
第五，要善于引导和影响听众。
培训发言的目的之一是要引导听众思考和行动，所以我们应该善于使用一些技巧来影响和引导听众。
例如，可以采用提问的方式来引发听众的思考，或者运用情感上的共鸣来激发听众的情感反应。
此外，我们还可以通过分享相关的个人经历或案例来增强自己的说服力，使听众更加容易接受和理解我们的观点。
最后，要善于处理意见和批评。
在培训发言中，我们可能会遇到听众的质疑、意见或批评。
面对这些情况，我们应该保持冷静，虚心接受，并做出合理的回应。
控场培训的三个技巧
控场培训的三个技巧
控场是销售中最重要的工作。
客户不是听你怎么说，而是看你怎么做。
所以销售人员一定要掌握好控场的技巧，这是至关重要的。
控场的技巧有哪些？
1.沟通要有亲和力
客户是愿意听你说话，但不一定会买你的产品，所以销售人员不能总是板着脸、装着一副严肃的样子。
人都是喜欢听好听的话的，所以当你讲到兴奋处时，客户会不由自主地跟着你兴奋起来，这时如果你讲一些道理或者讲一些客户不愿意听的事情时，他们就会更反感。
所以在沟通中，销售人员要时刻保持亲和力和笑容，这样才能让客户接受你、喜欢你。
2.提问要有技巧
客户在听产品介绍时，如果你一次只提出一个问题或两个问题就会让客户觉得自己没有机会了。
所以当客户在介绍时，一定要抓住一个核心问题，然后再问第二个、第三个问题。
如果你不知道怎么问的时候，也可以用“是不是……”这样的问法来引导客户。
这样可以让客户感觉到你对他非常尊重。
3.学会使用“感谢”
客户在听到别人赞扬自己时，都会很高兴。
—— 1 —1 —。
培训发言的控场技巧与观众互动
培训发言的控场技巧与观众互动在进行培训发言时，掌握好控场技巧和与观众的互动是至关重要的。
只有通过有效的控场和与观众的互动，我们才能够吸引他们的注意力、增强他们的参与度，从而更好地达到培训的目标。
首先，控场技巧对于一个培训发言者来说非常重要。
一个掌握控场技巧的发言者能够在台上展现出自信、专业和亲和力，从而给观众留下良好的印象。
以下是几项有效的控场技巧：1. 姿态与肢体语言：一个自信和专业的姿态能够让观众对您的发言更加信任和关注。
站直，保持正面形象。
使用适当的肢体语言，例如手势和面部表情，可以增强沟通效果，使您的言辞更加生动有力。
2. 声音和语速控制：语言的表达方式也是非常重要的。
发言者应该用清晰、有力的声音，但同时也要注意音量的控制，不要过分喧哗或过于低沉。
语速也需要平稳、适中，避免过快或过慢，以确保听众能够理解和跟随您的发言。
3. 组织讲话结构：在发言前，应该事先准备好讲话的结构。
将内容分为明确的主题和段落，并在讲话中使用合适的转换词语，以便听众更容易理解和跟进。
一个有组织性的讲话结构能够使发言更加清晰、流畅。
4. 引用案例和互动故事：充实发言内容最好的方式之一是引用案例和互动故事。
这样的实例可以让观众更容易理解概念和概念背后的意义，同时也提高了内容的记忆性。
另外，与观众的互动也是培训发言中必不可少的一部分。
互动可以增强与观众之间的联结，使他们积极参与到课程中，进一步加强培训效果。
以下是几种有效的与观众互动的方式：1. 提问与回答：在培训中，提问与回答是最常见也是最直接的互动方式之一。
发言者可以提出问题，鼓励观众思考并回答问题。
这样可以激发观众的思维，增加他们的参与感。
2. 分组讨论：将观众分成小组，让他们在小组内讨论特定的问题或主题。
这种互动方式可以促进观众之间的交流和合作，同时也可以扩展他们对主题的理解。
3. 案例分享：邀请观众分享自己的案例或经验。
这不仅可以激发观众与自己的互动，还可以为整个培训过程提供更多实际应用的示例。
培训师提升课程之如何高效控场
培训师提升课程之如何高效控场培训师在课堂上讲自己的，学员在下面做自己的——看手机、聊天、睡觉、随意走动等，最终成了培训师唱独角戏，一个人在台上表演。
培训师引导大家进行讨论，结果学员出现激烈的争论，培训师无法结束该课题，影响培训授课进度。
培训师无法正确处理问题，比如，要么没人提问，要么培训师成为“被告”，被学员的一系列问题难住。
培训师为了维护课堂纪律，采用了一些不太适合的方式，不但没能控场，反而带来负面影响。
在现实培训中，我们经常会遇到这些场景，这都是缺乏控场技巧和方法的典型表现。
那么，如何高效控场呢？让我们进入正题：高效控场的六个方法区别对待法学员通常分为3种1、支持者他们是老师的积极支持者，在现场认真听课、做笔记，和老师互动。
2、反对者他们不遵守课堂纪律，要么挑战老师权威，要么鼓动他人起哄，总之，他们不想让培训顺利进行。
3、中间派学员中的大多数，既不支持也不反对，他们就像局外人，作为旁观者看待发生的一切，两眼呆滞，心思游离。
培训师如何正确对待不同的学员呢？引领支持者，挑战反对者，引导中间派。
首先是引领支持者，要在支持者那里获取更多的信心和支持，让支持者更加积极地支持你，成为你的粉丝。
因此，培训师最开始要关注支持者，多和他们互动，多引领他们，如：面带微笑地关注，给他们更多的正面回应；表扬、赞美、鼓励他们，比如说“你们太棒了”“你们还可以做得更好”；除此之外还可以开一些无伤大雅的玩笑。
等到信心足够的时候，在你最拿手的地方，挑战反对者。
在培训现场，那些反对者通常是“欺软怕硬”。
他们不支持，只是不想轻易就认同，一旦培训师呈现了自己的专业，展现了自己的实力，反对者也会慢慢地接受。
挑战的最好方法是提问。
看到某个学员一直在嘀咕或跟旁边学员讲话，你可以提一个问题：“我刚才讲到了一个主题，看来有位学员有自己的不同见解，那么我们有请这位伙伴给大家阐述一下。
”这时候，学员通常略显尴尬，“我没有不同意见，我和你的看法是一致的。
TTT之培训师控场技巧
TTT之培训师控场技巧培训师作为一个控场者，需要具备一定的技巧和方法，来保持培训课程的秩序，提高学员的参与度和学习效果。
以下是TTT之培训师控场技巧的一些建议。
第一，准备充分。
在培训开始前，培训师需要对课程内容进行充分准备，了解学员的背景、需求和预期目标，并根据这些信息设计合适的教学材料和活动。
同时，培训师还需要提前熟悉培训场地和设备，确保一切准备就绪。
第二，建立信任。
培训师与学员之间的关系是很重要的。
要建立良好的互信关系，培训师需要身体力行，以积极的态度和专业素养亲近学员。
培训师可以在开场时介绍自己的经验和背景，与学员进行简单的交流，以拉近彼此的距离。
第三，打造积极的氛围。
培训课程应该是一个积极向上的学习环境，培训师需要创造出这样的氛围。
可以通过放松的音乐、有趣的开场白、幽默的笑话等方式来缓解学员的紧张情绪，让他们感到愉悦和放松。
第四，激发学员参与。
培训师需要鼓励和激发学员的参与，让他们积极投入到培训中。
可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式来增加学员的互动性和参与度。
培训师还可以对学员的好问题和好观点进行表扬，鼓励他们分享自己的经验和见解。
第五，控制学员的注意力。
在培训过程中，学员的注意力很容易分散，培训师需要采取措施来保持学员的专注。
可以通过频繁切换活动、使用多媒体和视觉辅助工具、讲述生动的故事等方式来吸引学员的注意力。
此外，培训师还要掌握时间的把握，避免培训课程过长或过短。
第六，处理冲突和问题。
在培训过程中，可能会出现学员之间的冲突和问题，培训师需要及时处理。
可以采用开放性的沟通方式，听取学员的意见和建议，然后给予合理的回应和解决方案。
培训师还可以运用引导性的提问技巧，让学员自己找到问题的解决办法。
第七，总结和评价。
培训的最后一步是总结和评价。
培训师可以通过复习重点内容、进行小结和提问等方式对培训内容进行概括和总结，同时，也可以让学员对培训课程进行评价和反馈，以改进和提升培训质量。
以上是TTT之培训师控场技巧的一些建议。
谈谈培训师的控场技巧
教学平台51谈谈培训师的控场技巧孙素娟控场是培训师的基础功。
浅层次的控场主要指培训师 对培训场面的控制，包括对培训课程节奏、时间、现场氛围 的把控以及现场突发事件的应对处理等。
深层次的控场体 现在培训师能根据不同培训对象控制课程内容的深浅，能 根据培训目标选择相应的控场方法。
控场的目的是妥善处 理学员状态和问题，有激情地演绎精心准备的课程内容，让 学员有所得、有所动、有所悟。
控场是一门艺术，也是一种能力。
一、修炼强大气场,塑造培训师人格魅力气场是培训师的精神名片，气场看不见摸不着，但能影 响学员状态和课堂氛围。
气场强的培训师说话有底气，能带 动学员情绪，对学员有强烈的吸引力。
气场通过练习是可以 改变的。
那如何打造强大气场呢？第一，打造优美动听的声音。
心理学家认为，声音决定 了人类38%的第一印象，而音质、音调、语速变化和表达能 力则占有说话可信度的85%。
培训师在授课中最怕咬字不 清，以致学员无法理解培训师的意思。
俗话说:咬字千斤重，动容。
不 的以时 的习来纠正。
此外，培训师还要控制好音量和音调，注意抑扬 2018丨金融言行，不 。
第二，肢体语言恰到好处。
培训师在授课时表情不要太 严肃，要微笑面对学员，打造亲和力；身体语言要与培训内 容表达的情境相契合，让学员有身临其境之感。
要会运用眼 神加强注意力管理。
第三，业务要精。
培训师要努力成为业内专家，让学员 从内心深处对培训师充满信任感和敬畏感。
二、控制培训课程节奏，提高学员学习兴趣培训师对课程节奏的控制一定程度上反映了培训师的 水平。
是平铺直叙，还是设计紧凑、张弛有度、跌宕起伏，这 些都体现了培训师的水平。
一个优秀的培训师要将编、导、演的角色润物细无声地贯穿在整个培训中。
第一，事先做好课程编排与设计。
要对课程的开场、铺 垫、讲解、过渡到收尾进行编排。
要在课程设计时设置各种 元素，吸引学员兴趣。
如嫁接最新新闻事件，引导学员思考 讨论；引入与主题相关的故事和案例，加深学员理解；播放 并深度剖析与主题相关的视频，在增加课堂趣味性、娱乐性 的同时又不失深度和高度;选取图片抓住学员眼球；引入随 堂测试环节，通过考一考，提高学员注意力。
培训师培训之控场技巧
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时间控制的秘诀：
有效控制时间
控场技巧
1、充分准备
2、分段控制
3、授课方式
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1、充分准备
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充分准备
有效控制时间
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内容
重点
辅助
2
4
次要
1 3
主要
材料
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时间控制的秘诀：
有效控制时间
控场技巧
1、充分准备
三、 收放自如
——如何有效控制培训时间
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头脑风暴
有效控制时间
控场技巧
平时大家在授课时，时 间没有控制好的原因是 什么？怎么处理呢？
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控场、时间控制秘诀
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课程重点把握
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控场技巧
原则：以学员为中心
———缺什么补什么 方法： —培训需求诊断和调研 —授课现场学员反应
有效控制时间
控场技巧
1、充分准备
2、分段控制
3、授课方式
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调整授课方式
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控场技巧
减少分享人数
减少时间分享
改变分享方式
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练习题：
• 给大家5分钟的时间准备一部 电影、明星、书等等， • • 然后控制5分钟内把它讲完并 且讲明白 同时听的学员，要在故事讲 解结束后，用点评三部曲点 评分享？
2、分段控制
3、授课方式
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分段控制
有效控制时间
控场技巧
写下你的课程时间大纲：
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培训师的控场作为一名优秀的有经验的培训师，除了要有一定的专业能力、授课能力，控场能力也是培训师师综合能力的体现。
培训中的控场是指培训师对培训场面的控制，包括对课程节奏、时间节点、现场气氛、突发事件的应对。
那么如何提升控场能力呢？我们分为三个部分来阐述：一、快乐开场（一）、开场准备。
为了顺利完成培训课程，并取得圆满成功，开场之前的准备工作是必不可少的。
作为培训师在培训开始之前必须做到三先三看，三先即：先到场，先协调，先沟通。
三看即：看教室，看教材，看教具。
先到场不仅能给参培学员一个良好的第一印象，又能让自己熟悉场地环境，消除紧张等不利情绪因素，还能让我们有一定的时间和学员之间进行交流沟通，获取更多的有利信息。
同时，我们还要事先检查教具及设备是否能正常运转，以免培训期间出现不必要的人为故障而影响培训工作。
开场前，我们还应学会清场。
作为讲师，当你登上讲台，要知道谁是支持者，谁是反对者。
你的听众是由三类人构成的：支持者，反对者和中间派。
要将他们迅速地分辨出来，哪些是你的支持者？毫无疑问，你的老师、合作伙伴都会是你的支持者。
首先，要和他们作眼神交流，他们会投来支持、欣赏和肯定的目光。
这会让你得到信心，有助于调整自己的状态。
然后，要和反对者交流眼神，反对者通常都是那些第一次来听课，抱有戒备、怀疑的人。
他们通常会双手环抱，翘着一个二郎腿，一副不屑的表情。
其实你要知道他们对你并没有什么敌意，因为他们并不认识你，只是他们对这个环境比较戒备而已。
所以，打开你的心门，善待他们，给他们善意的微笑，用你的眼睛告诉他们：“朋友，放松点，这里很舒适。
”你就会发现他们的态度会缓和下来。
最后你会看到当反对者都开始软化的时候，中间派跑得比谁都快。
（二）、暖场。
培训主题讲授之前，要让学员接受讲师，对课程感兴趣，并互相熟悉，俗称暖场。
说到培训前的暖场，就想到了小时候去看乡村里的土台子戏，往往在唱戏之前，都会来一段“暖场”，大人们常说的“打闹台”。
也就是在正戏开场之前，首先是击鼓领奏，然后是打击乐伴奏，最后是唢呐演奏，期间各路小生在戏台上舞枪弄棒，翻翻筋斗，好不热闹。
台下的观众知道大戏就要上演了，赶紧找个地儿安顿下来。
很多讲师，一上台来就习惯性的直奔主题，看似重视时间，实际上, 观众的注意力和思维还没有转到讲师身上和培训中来，这样的培训效果是会受很大影响的.因为成年教育和在校教育是不一样的。
在校的学生，他们已经有思维和习惯，只要进教室就意味着学习的开始,所以不需要太多的开场白，直奔主题是对的，但是成年人已经离开校园多年，已经没有进教室就学习的习惯，集中注意力是需要时间的。
作为一名培训讲师，我十分重视培训前的暖场环节，暖场做到位了，学员们的求知欲被激发和调动起来后，接下来的培训工作就如鱼得水，轻松自如了。
当然暖场的方式和时间的长短有所不同，要根据所培训的内容和培训课时的长短而定。
朋友们可能会认为既然主持人已经宣布培训正式开始，而且可能已经有了开场白，如果讲师再讲是否在重复.实际上不是的，因为学员来是听你的培训的，你才是培训的主角,千万不要拱手让给他人。
所以，请记住：“主持人是宣布游戏开始的裁判,你才是带领大家一起游戏的队长和教练”。
培训前暖场通常氛围三个环节，我们称之为暖场三步曲：开场问好，介绍主讲人，主题导入。
开场问好在培训前有三个作用，建立亲和、空台登场和启动注意。
通过问好能拉近培训师和学员之间的距离，也能集中学员的注意力。
开场问好的方式很多，常见的有语言类问好，如队名、对呼、口号等形式，也又语言与动作相结合的形式。
如，师：老师们好。
学员：你好，我好，大家好！或你好，我好，音乐老师更好!嘢!介绍主讲人环节，通常主讲人的情况是由培训主持人进行介绍，但这样的介绍方式比较呆板沉闷，而且，主持人因为对主讲人的情况不是很了解的情况下，往往介绍的信息未经筛选，对当前的培训课堂作用不大。
所以，培训师通常会再自我介绍一次，也提倡这样。
因为这样能提高主讲人信息与本次讲座的关联性，培训师能向学员传达自己与本课程相关的信息，建立学员对自己授课资历、能力的信任，从而增强学员的学习兴趣和学习信心。
如：（三）、切入主题。
主题切入环节。
但不要反复强调主题和内容，反复强调主题和内容,是讲师在开场白中易犯错误之一.讲师的本意是为了强调主题和内容的重要性，同时也是暗示培训的重要性，希望引起观众的重视和配合.适当的强调是应该的，也是必须的，也是开场白的主要作用之一•也引起观众的好奇。
但是如果反复强调主题和内容.这会有喧宾夺主的不好效果.没有把开场白和主讲内容区分.同时还会让观众失去兴趣，因为讲师已经强调很多次了，观众感觉已经完全了解了，所以就不需要再听了。
另外细心多疑的观众心里会想：“这讲师怎么只讲这些呀.是怀疑我们的智商呢还是讲师自己没有讲的了？” 同时反复强调主题也是讲师不自信的不经意的流露.越是不够自信的东西才需要反复强调。
在开场白中适当强调主题和内容就可以了，培训师不是祥林嫂。
（三）、开课。
1、课堂约定。
在培训课堂中，往往会出现一些学员迟到早退、随意走动、接听电话、开小差等不良秩序现象。
大家都知道课堂秩序的好坏将直接影响培训的效果，维护良好的培训课堂秩序非常重要。
正式上课之前，我们可以和学员约定各项培训纪律，让学员作出遵守的承诺。
而在后面多个环节，引导、激励员工要信守承诺。
这样大部分学员都会在培训时遵守纪律，即使部分学员想开小差，在整体氛围及团队付出精神的影响下，也会克制住那一点违反纪律的冲动。
课堂约定的形式：（1）、口头语言：口令A、“停”的约定：A、当老师刚步入教室，或上课过程中场面失控，学生显得杂乱时，老师当即喊口令：1, 2, 3。
学生回应：3, 2, 1。
（要求学生一边回应一边坐好，当喊到“ 1”的时候，应该做到既坐好，又安静，而且还注视着老师。
）B、小组讨论结束归位时，老师喊口令：5, 4, 3, 2，1。
（当喊到“ T时，要求每名学生都回到自己的位置坐好。
）B、语文的口令：小组合作之前的约定：小组讨论不乱吵，开口之前要想好。
展示交流的约定：别人发言认真听，意见不同我举手。
C 英语的口令：教师：Are you ready? 学生：Yes.D数学的口令：教师：“学数学”学生：“动手动脑知多少”（2）、肢体动作：手势1、准备就绪的约定：“ 0K手势（大拇指和食指组成圆形，另三指向上）。
2激励表扬的约定：击掌XX xxx当学生有独到的见解，学生取得优异的成绩，或老师认为学生的表现值得表扬时，都可用这一约定。
暖场开课六件事：开场问好、自我介绍、主题导入、课堂约定、课程目标、课程内容二、精彩收场。
课程结束前，如能设计一个“总结”活动，把所教知识、技能贯串、整合起来，使学员带走一套完整的概念或本领，如人所说：“编筐编篓，全在收口”，这无疑是我们培训者和组织者的期望和追求！培训收场通常有三个步骤：总结回顾，号召行动，感谢祝福。
收场关键控制点：1、带领大家作回顾，或请学员回顾2、制造视觉冲击3、利用音乐渲染4、采用游戏、故事、典故等方式结尾5、用启发性的问题留给学员思考6、号召学员去行动7、祝愿学员，再次致谢、享受掌声小结与回顾关键控制点：1、学习内容的概括和回顾学习要点的总结2、强调课程精华和要点培训总结四轮法：分享法、提升法、故事法、创编法。
三、潇洒中场精彩的培训师准备出来的。
培训师的课程讲授唯一标准就是：讲顺、讲深、讲活。
这便需要培训师在日常生活当中多积累、多沉淀，不断拓宽自己的知识面和知识含量，这样才能不断提高自己的控场应变能力和实战经验。
（一）、现场应变的五种情景及对策现场应变的对策各种各样，经常要面对的有六种情境：1 、内容错漏——镇定自若，巧妙纠正（救台）。
培训当中，我们经常回出现讲着讲着忘了，想不起来了等现象。
有的培训师讲一般情况可能忘记20%，如果是新课程会到30%到40%。
这种情况怎么解决呢？镇定自若、超量准备。
治疗遗忘最好的办法是台下超量准备。
如果没有充分地准备，上台后忘了怎么办？这个时候可以求助学员，你的学员是最好的资源。
有的老师就是这样，一个内容讲四个问题，讲着讲着，第三个问题想不起来了，他紧接着讲第四个问题，第四个问题没讲完呢，第三个问题就想起来了，这时候他怎么做？他说，对不起啊，各位同学，第三个问题刚才老师忘了，我现在给大家讲。
2、气氛沉闷——问题研讨、插入活动（插播）。
气氛沉闷不过是有以下情景：有人睡觉。
有的时候会有内容的原因引导，内容很理论、枯燥的，前期要有设计。
一旦课堂上沉闷，特别困的时候，打磕睡就打磕睡吧，但是不要打呼噜。
怎么办呢？可以提问、研讨，插入活动，先提问。
如果研讨还不管用怎么办？可以插入一个游戏，安排大家站起来游戏，有肢体的活动，肢体的活动血液循环加快的时候，排斥了疲劳感。
调节下培训气氛，大家在游戏中哈哈一笑，精神振奋。
3 、学员质疑——具体分析，主动引导（调频）学员质疑也是常遇到的问题，如果他质疑的内容是课堂的部分，又有富余的时间，可以给他解答，如果没有的话，可以先冷置，放在课下解决。
“你的问题有几种答案，我不知道哪个答案更适合你，我下来和你分享。
”4、高手出场——真诚请教、教学互动（请教）我们经常强调，站着的是学生，坐下来的是老师。
在讲某些问题时，有些学员的水准的确是超越培训师的，这时候就可以请他上台来。
“好，我们请这位学友上来，就这个话题给我们做一个分享。
” 在他分享的过程中，也是培训师自我学习提高的过程。
参训者的问题是培训者的责任。
“人无笑脸莫开店，人无度量莫为师”，学员有各种形形色色，但是老师一定是职业化的、专业化的老师。
5 、学员的问题你回答不了 ---- （抛球）。