《四个愿望》(沪教版二年级语文上册)精品PPT教学课件
第四课：四个愿望
第四课：四个愿望教学目标：1、能借助汉语拼音认读本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写4个。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读米佳说的话。
3、使学生懂得一年四季各有特点，那是大自然送给我们的礼物。
4、说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
教学重点：1、认识本课生字8个，并积累词语。
2、根据关键词，读出句子的不同语气。
3、说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
教学过程：一、谈话引入：1、板书：愿望学习词语：愿望认识生字：望（比一比：望——忘；查字典：王字底；组词）理解词义：什么是愿望？你有什么愿望？2、过渡：“愿望”指特别希望实现的事。
今天，我们要学习课文，主人公一下就许了四个愿望。
他是谁？这四个愿望究竟是什么呢？一起学习课文。
二、初读课文，整体感知：1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通课文边读边想：谁提出了四个愿望？这四个愿望分别是什么？2、交流、学习：米佳（认识“佳”）分节指名读课文，用直线划出米佳的四个愿望？学生评议朗读，并交流划出的四句句子。
教师根据学生交流情况，随机出示四句句子。
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”三、学习“四个愿望”：1、分别请四个同学读读米佳的四个愿望。
重点出示：他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”米佳是怎样对父亲说的？理解词义：兴高采烈“兴高采烈”常用来形容人的神态和心情，此时米佳的心情怎样呢？出示句式：米佳，那是因为。
小结：“兴高采烈”原来指看到了美好的事物而高兴啊！还有哪些词语也指人十分高兴呢？（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、欢欣鼓舞……）2、有感情地朗读句子。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《四个愿望》公开课教案
《四个愿望》教案教学目标1．正确朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2．通过阅读认识8个生字及相关的词语。
3．能说出喜欢的季节，并能说出喜欢的理由。
教学重点认识8个生字及相关的词语。
教学难点感情朗读，体会米佳的四个愿望。
教学方法朗读探究讨论体会课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1．每个人都有自己的愿望，小朋友，你的愿望是什么？2．当你的愿望能成为现实的时候，你的感受怎样？3．揭示课题：四个愿望4．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）整体感知1．听录音，记住文中的主要内容。
要求：仔细听，认真记。
2．自由读课文，想想：米佳的四个愿望是什么？用直线划下来，有感情地读一读。
3．出示米佳的愿望，根据上下文指导朗读体会其中的思想感情：（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天！（2）春天真美，我希望永远是春天！（3）夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！（4）秋天比任何季节都好！（二）阅读课文1．出示学习方法：（1）在课文中圈出生字词语，能读准字音。
（2）用自己容易记住的方法掌握字形。
（3）朗读带有生字词语的句子，理解字词的意思。
（4）正确朗读课文。
2．指导学生交流、评价。
3．出示重点词：永远兴奋郊外果实累累兴高采烈（1）请小老师带读。
（2）理解“兴奋果实累累”的意思。
4．指导感情朗读5．你最喜欢什么季节？说说你喜欢的理由。
（也可用句式：我喜欢……，因为……）三、练习1．练习：（）地说（）地说（）地说（）的草地（）的蝴蝶（）的果园2．指导按课文内容填上合适的词语。
四、总结同学们，你觉得米佳的这四个愿望怎么样？你的愿望是什么呢？你最喜欢哪个季节？五、作业读课文，抄写词语和生字介绍一样你喜爱的体育活动六、板书四个愿望1．冬天真有趣，我希望永远是冬天。
2．春天真美，我希望永远是春天。
3．夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去。
4．秋天比任何季节都好。
第二课 四个愿望
填一填，读一读。
冬天，冰冰和同伴玩（ ）和 （ ），他非常（ ）。
他满脸通红，高兴对父亲说： “冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
用“… …是因为… …说说春天好的原因”。 春天真美，是因为（）、（）、（）。
填一填，读一读。
春天 ，冰冰在（ ）的草地上， 追逐（ ）的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：“春 天真美，我希望永远是春天！”
2.他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我 希望永远是春天！”
3.他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴 不得夏天永远不过去！”
4.他兴奋地对父亲说:“秋天比任何季节都 好！”
记一记！
xīng 兴奋
兴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高兴
新高彩烈
xìng
兴冲冲
用“因为……所以……”冰冰的四个愿望。
1.他满脸通红，高兴对父亲说：“冬天真有 趣，我愿永远是冬天！”
（）
（ ）的草地
（）
（ ）的蝴蝶
（ ） 地说 （ ）的果园
（）
（ ）的苹果
1.他满脸通红，高兴对父亲说：“冬天真有 趣，我愿永远是冬天！”
2.他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我 希望永远是春天！”
3.他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴 不得夏天永远不过去！”
4.他兴奋地对父亲说:“秋天比任何季节都 好！”
读一读，体会人物的心情。
1.他满脸通红，高兴对父亲说：“冬天真有 趣，我愿永远是冬天！”
他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！”
把句子写具体。
到了秋天，果园里果实累 累
（
），（
（
），（
）， ）。
填一填，读一读。
秋天，冰冰帮爸爸到 （ 果园（ ）苹果，又帮奶奶（ 回家。
二年级上册语文四个愿望分解
米佳
2、这四个愿望分别是什么？ 请你用直线画出来。
冬天真有趣，我愿永远是冬天！ 春天真美，我希望永远是春天！ 夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！ 秋天比任何季节都好！我愿_____
冬春 夏秋
米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜 冰。他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬 天真有趣，我愿永远是冬天！”
父亲说：“把你的愿望记下来！”米 佳记下了他的第一个愿望。
4四个佳节打仗有趣第趣第一痛快果快果实累累兴奋兴高采烈兴奋xngxng兴盛盛兴旺旺兴隆兴高采烈兴致致兴趣趣兴冲冲读课文想一想
4、四个 愿望
你的愿望是什么？
佳节 打仗 有趣 第一 痛快
果实累累
兴奋 兴高采烈
xīng
兴奋 兴盛 兴旺 兴隆
xìng
兴高采烈
兴致 兴趣 兴冲冲
读课文，想一想： 1、谁提出了四个愿望？
1、我最喜欢____季，那是因为______。 2、因为_____，所以我喜欢________。
文中有许多表示心情的词语， 他们是： 高兴、兴高采烈、兴奋、满意
你觉得米佳是个怎样的孩子？
() () ( )地说 ()
（ ）的草地 （ ）的蝴蝶 （ ）的果园
jiā zhàng qù dì
佳
仗
趣第
春天来了，米佳在绿莹莹的草地 上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。他兴高采 烈地对父亲说：“春天真美，我希望 永远是春天！”
父亲拿出小本子，让米佳记下了
第二个愿望。
liè
米佳_____，那是因为_______。 烈
夏天到了。米佳跟父亲到郊外去，捉 小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛 快极了。他满意地对父亲说：“夏天太好 了，我巴不得夏天永远不过去！”
米佳又把这，米佳帮 爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一 筐葡萄抬回家。他兴奋地对父亲说：“秋 天比任何季节都好！”
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《四个愿望》公开课教案第一课时
《四个愿望》教案教学目标一、知识与技能认识本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字。
二、过程与方法积累词语8个，句子2句。
三、情感态度和价值观朗读课文，做到不加字，不漏字，通过朗读感受米佳四个美好的愿望，读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。
教学重点通过有感情的朗读，表达出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的感情。
教学难点用一、二句话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。
教学方法朗读法、置疑法、讨论法。
课前准备课件。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
板书：愿望。
望表示看，说说表示看的词语。
学生交流自己的愿望。
师介绍小米佳，板书四个愿望，小米佳的四个愿望是什么呢？让我们朗读课文，看谁记得牢。
二、新课学习正确朗读，了解内容。
学习生字，读准字音，组成词语。
读通句子，按标点停顿正确朗读。
标上小节号码，用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。
组织交流。
出示句子。
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天。
”他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”联系上下文理解句子并感情朗读。
读读四句话，找出描写小米佳心情的词语。
（高兴、兴高采烈、兴奋、满意）。
师：小米佳为什么这么高兴呢？小组内分角色朗读并思考。
自由交流。
分角色有感情地朗读课文。
思考：爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望？三、结论总结这篇课文通过米佳和父亲的对话，表达了自己的四个愿望。
抓住了米佳与父亲四次对话的不同心情的词语进行学习，从而感受米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的感情。
课文中第一次出现了许多多音字，作适当的提醒，以引起学生的注意。
四、课堂练习选择一个最喜欢的愿望，读读这一节。
说说米佳怎么会提出这个愿望的？找找米佳提出这个愿望时的心情怎样？体会朗读。
沪教版二上《四个愿望》教案
沪教版二上《四个愿望》教案导读：教材分析：《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。
全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。
在教学过程中，我设计了多种形式的识字方法，以趣促学。
在教学的最后我设计了拓展学习与课后延伸，将听说读写有机结合到一起。
教学目标：1.识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。
2.正确、流利的朗读课文，体味一年四季都很美。
教学重难点：识记生字，朗读课文。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗?他的名字叫佳敏。
(板书：佳敏)佳敏是一个活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的四个愿望。
(板书：四个愿望)2.认读“敏”字，指名读课题。
看了课题，你想知道什么?二、初读课文，认记生字1.教师范读课文。
2.学生自由大声读课文，用自己喜欢的方式画出不认识的生字，并先自己动脑想办法认识。
3.指名读课文，纠正字的读音。
三、识记生字1.利用课件学习生字。
2.玩字卡识记生字。
a我来摆，你来认。
b我来读，你来收。
3.抢记生字。
教师出示字卡，学生抢认读生字。
4.巧记生字我能行。
今天的生字，相信你一定会有更好的方法来识记。
学生各抒己见，评选最佳识记法。
四、练习巩固a开火车认读生字。
b玩课件认读词语。
五、送字回文，美读全文，体味每个季节都很美1.齐读课文。
2.讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢?(引导学生体会一年四季都很重要)3.总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。
这四季都非常美，佳敏都非常喜欢。
六、我会写我们一起了解了佳敏的四个愿望，小朋友们你们的愿望一定也很美好。
像佳敏那样把你的愿望也写下来吧!感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《四个愿望》课件(1)(精选)PPT文档共23页
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛肩上。——叔本华谢谢！
23
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
《四个愿望》课件(1)（精选）
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
4四个愿望
4．四个愿望夏天郊外游玩
秋天果实累累
冬天打雪仗溜冰
课后随笔
6、集体交流，指导朗读
7、分角色读全文
1、听录音思考问题学生交流
2、小组内自学生字
3、自学反馈
4、自读课文，用直线划出米佳的四个愿望，读一读
5、选择其中的一个愿望说说理由。
6、集体交流，朗读指导
7、全班分角色朗读全文
合作教学策略
参与教学策略
拓展
你最喜欢哪个季节，说说理由。
学生讨论交流
兴趣教学策略
板书
单元
第一单元
课题
4．四个愿望
课时安排
一课时
课的类型
读课文识字
教
学
目
标
知识与技能
1、认识本课生字10个，积累词语8个。
2、能够正完成课后的填空。
过程、能力与方法
1、通过多种形式朗读，做到流利朗读课文的能力。
2、知道一年四季有不同的特点及喜欢的理由。
情感、态度与价值观
尝试用一、二句通顺的话说说自己喜欢的季节和喜欢的理由。
教学重点
1、认识本课生字8个，积累词语7个。
2、能够正确流利地朗读课文。
教学难点
能说出自己喜欢的季节及理由。
课前准备
录音，生字卡片，小黑板，图片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
教学策略选择
引入
1、出示“愿望”，师：人人都有自己的愿望，你的愿望是什么？今天我们学习的课文中的孩子有四个愿望，这分别是什么？
2、学生与教师一起书写课题。
3、学生齐读。
1、学生交流
2、齐读课题
参与教学策略
新授
1、听课文录音，听清：米佳的四个愿望是什么？
4四个愿望
四个愿望教学目标：1．能借助汉语拼音认读本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写4个。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读米佳说的话。
3．使学生懂得一年四季各有特点，那是大自然送给我们的礼物。
4．说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
重点与难点：1．认识本课生字8个，并积累词语。
2．根据关键词，读出句子的不同语气。
3．说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
教学过程：一、谈话引入：板书：愿望学习词语：愿望,学习生字“望”（比一比：望——忘；查字典：王字底；组词）师：小朋友们，“愿望”指特别希望实现的事。
你有什么愿望？生自由说。
师：今天，我们要来认识一位新朋友，他就是——生：米佳。
师：是的，米佳一下子就许了四个愿望。
这四个愿望是什么呢？先请小朋友们竖起耳朵听，注意要听清字音。
二、初读课文，整体感知师：这个故事好听吗？想去读一读吗？那就请你们赶快打开书本，自己去读一读这个故事，注意要读准字音，读通句子。
师：现在我请几个小朋友来读一读这个故事，其他小朋友认真听，当小老师。
师及时正音。
师：现在请小朋友们再去读一读课文，想一想米佳有哪四个愿望，用笔划出来。
三、再读课文，分析课文。
师：米佳有哪四个愿望啊？根据生的回答，板书：（1）他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”（2）他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”（3）他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”（4）他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”指名读，大组读。
重点分析第2句话，齐读第2句话。
师：米佳是怎样对父亲说的？生：兴高采烈师：“兴高采烈”常用来形容人的表情和心情，这时候米佳的心情怎样呢？请你用下面的提示回答。
出示句式：米佳，是因为。
师：米佳是因为看到自己喜欢的东西非常的高兴，叫“兴高采烈”。
4四个愿望
媒体出示： 他兴高采烈地 对父亲说： “春天真美， 我希望永远是春天！ ”
Байду номын сангаас
媒体出示： 米佳 ， 那是因为
（3）米佳为什么兴高采烈呢？你能说说原因 。 吗？ 小结： “兴高采烈”原来就是“看到了美 好的事物而高兴”的意思啊！还有哪些词语也 指人十分高兴呢？（欣喜若狂、喜上眉梢、心 花怒放、欢欣鼓舞„„） （4）有感情地朗读句子。读出高兴的心情。
痛快 兴奋 打雪仗 兴高 采烈 果实 3、交流、学习：米佳（认识“佳” ，重点书空 累累
右半部分：横、竖、横、横、竖、横）
- 1 -
媒体出示： （1）他满脸通红，高兴 地对父亲说： “冬天真有 趣，我愿永远是冬天！ ” （2）他兴高采烈地对父 亲说： “春天真美，我希 望永远是春天！ ” （3） 他满意地对父亲说： “夏天太好了， 我巴不得 夏天永远不过去！ ” （4） 他兴奋地对父亲说： “秋天比任何季节都 好！ ” 媒体出示：上面四句话 中， “趣、烈、奋”三个 字变为红色， 并且在这三 个字上出现拼音。
复 习 巩 固
媒体出示： 照样子说一说。 例：他对父亲说： “秋天 比任何季节都好！ ” 他兴奋地对父亲说： “秋 天比任何季节都好！ ” 老师对明明说： “你做事 可不能粗心大意呀！ ”
2、照样子，练习说话，把句子说具体。 （答案预设：老师语重心长地对明明说： “你 做事可不能粗心大意呀！ ”
媒体出示： 在括号里填上表示动作 的词语。 （ ）雪仗（ ）小鱼 （ ）蘑菇（ ）跟头
4、指名分自然段读课文，其他同学评价。 （从 “字音、漏字、添字”方面评价） 5、交流：米佳的四个愿望是什么。
6、学习生字：趣、烈、奋 趣：用合起来认一认的方法识记。找朋友（有 趣、兴趣、趣味„„） 烈：加部首的方法来识记。复习“四点底”四 点的方向。 奋：前鼻音；学习新的部首“大字头” 三、研读课文。 1、分别请四个同学读读米佳的四个愿望。 2、一起来看看米佳的第二个愿望。 （1）米佳是怎样对父亲说的？ （2）理解词义：兴高采烈 “兴高采烈”常用来形容人的神态和心 情，此时米佳的心情怎样呢？（非常愉快）
四个愿望 公开课获奖课件
4 四个愿望
读了题目，请你提提问题。
读课文，用“——”划出米佳的四个愿望。
我愿永远是冬天！ 我希望永远是春天！ 我巴不得夏天永远不过去！ 秋天比任何季节都好！
读课文，找出米佳四个愿望的句子。
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有 趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我 希望永远是春天！”
）雪人
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
。
老师语重心长地对明明说：“你做事可不能粗心大意 呀！ ” 老师拍拍明明的肩膀说：“你做事可不能粗心大意呀！ ”
老师摸摸明明的头说：“你做事可不能粗心大意呀！ ”
照样子说一说。
例：他对父亲说：“秋天比任何季节都好！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！ ” 2、我对妈妈说：“我这次考试又考得不不好！ ”
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
二年级(上)语文《四个愿望》
因为冬天____________,所以 米佳愿永远是冬天!
因为春天____________, 所以米佳愿永远是春天!
春天来了，米佳在绿莹莹的草地上， 追逐五彩缤纷的蝴蝶。他兴高采烈地对 父亲说：“春天真美，我希望永远是春 天！”
因为夏天____________,所以米佳愿永远 是夏天!
夏天到了。米佳跟父亲到郊外去， 捉小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩 得痛快极了。他满意地对父亲说：“夏 天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”
wàng
四个愿望
“冬天真有趣，我愿永远是 . . . 冬天！” “春天真美，我希望永远是 . . . 春天！” “夏天太好了，我巴不得 . . . . 夏天永远不过去！” . .
“秋天比任何季节都好！” .
自读要求：
1、读准字音，读通课文。
2、边读边想：米佳为什么会有 这些美好的愿望？
jiā
zhàng
看谁填得棒： （ （ （ ） ）地说 ） （ （ （ ）的草地 ）的蝴蝶 ）的果园
五彩( 缤)(纷) 兴(高 )采(烈 ) 果实(累 )(累)
绿莹莹
1、选择自己最喜欢的一小节来背一背。 2、想想,说说,写写: 请你用一、二句话写一写你最喜欢的季节。
因为夏天___秋天，果园里果实累累，米 佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮 奶奶把一筐葡萄抬回家。他兴奋地对 父亲说：“秋天比任何季节都好！”
米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。他 满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我 愿永远是冬天！” 春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，追逐五 彩缤纷的蝴蝶。他兴高采烈地对父亲说：“春天 真美，我希望永远是春天！” 夏天到了。米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼， 采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。他满 意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永 远不过去！” 到了秋天，果园里果实累累，米佳帮爸爸把 红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一筐葡萄抬回家。 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
沪教版-二年级上册-第一单元-4.四个愿望
《四个愿望》教学设计一、教学目标1．正确朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2．通过阅读认识8个生字及相关的词语。
3．能说出喜欢的季节，并能说出喜欢的理由。
二、教学重点认识8个生字及相关的词语。
三、教学难点感情朗读，体会米佳的四个愿望。
四、课前准备课文媒体、生字卡片。
五、教学过程（一）揭示课题启发引入，以轻松的谈话氛围揭示课题。
1．听录音，记住文中的主要内容。
要求：仔细听，认真记。
2．自由读课文，想想：米佳的四个愿望是什么？用直线划下来，有感情地读一读。
3．出示米佳的愿望，根据上下文指导朗读体会其中的思想感情：（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天！（2）春天真美，我希望永远是春天！（3）夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！（4）秋天比任何季节都好！（二）整体感知初步感知课文，抓住重点句的阅读体会文中的思想感情；同时有机结合听、说、读的训练。
1．出示学习方法：（1）在课文中圈出生字词语，能读准字音。
（2）用自己容易记住的方法掌握字形。
（3）朗读带有生字词语的句子，理解字词的意思。
（4）正确朗读课文。
2．指导学生交流、评价。
3．出示重点词：永远兴奋郊外果实累累兴高采烈（1）请小老师带读。
（2）理解“兴奋果实累累”的意思。
4．指导感情朗读5．你最喜欢什么季节？说说你喜欢的理由。
（也可用句式：我喜欢……，因为……）（三）阅读课文阅读识字、词，以有效、合理的识字方法达到好的效果。
说话练习，拓展学生的思维。
（四）巩固当堂练习，有助于对基础知识的巩固，及时反馈。
（五）布置作业1．每个人都有自己的愿望，小朋友，你的愿望是什么？2．当你的愿望能成为现实的时候，你的感受怎样？3．揭示课题：四个愿望。
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4 四个愿望
2020/12/6
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小组学习要求:
（1）朗读课文，做到不加字、不漏 字,按标点停顿正确朗读。
（2）用直线划出描写米佳的四个愿 望的句子。
2020/12/6
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他满脸通红，高兴地对父亲说“冬天 真有趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真 美，我希望永远是春天！”
他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！”
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何 季节都好！”
2020/12/6
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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹