作为一名教师

作为一名教师，要教育好学生，必须掌握了解儿童的全面情况，在学习生活等各个方面给学生以帮助，对学生进行教育，像朋友一样对待他们，经过我不懈的努力，我班的各项工作多次受到学校的表扬，现在主要从以下几方面谈起：

一、提高教学质量，抓住课堂教学

在全新的教育理念下，教师的教学方式，学生的学习方式与以前相比有很大的不同，更新教学观念，改革教学方法是我们努力的方向。作为一名教师，要想提高教学质量，必须抓住课堂教学。

我班的学生人数少，在提高教学质量上占有很大的优势，但有一部分基础不太好，也是一大难题，针对这种情况，在多年的教学工作中，我也采取了一些方式，以牢固掌握基础知识为主，从读课文，对字词的掌握抓起，每课让学生带着问题自由读、分角色朗读、分组读、对比读，多种形式地多读，用在读的时间上多了，也就达到了真正的读课文，理解课文主要内容，感受作者的写作目的。对于课堂内容的引导，启发，要充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛；教师要保持平稳、积极的情绪，当然，而对学生回答，有时可能会不尽人意，但不能发脾气，应善于变消积为积极，课堂上让学生思疑、答疑、解疑，有些传统的东西在新课堂教学上应该使用，这样既鼓励了学生的信心以节省了时间。

另外，在课堂上要多关注“落后生”他们接受慢、反应慢、

知识遗忘快，理解、综合能力差，课堂上，总是处在被遗忘的角落，应该平等地对待他们，多一份关爱，多一份鼓励，我等待着他们“花开的”的声音。

二了解学生，关爱学生，激励教育学生

作为一名教师，课堂上，师生相处，我能发现学生的不足，给以关怀。在课外，这些孩子们同样需要关怀。

每一个学生都有自已成功的一面，在学习上，运动场上，文艺表演等等，成功的体验能带给人巨大的鼓舞，因此，我注意观察学生，了解每一个学生的优点。当他们遇到困难，挫折时，我经常给他们以鼓励，强化他们成功的经验，唤起他们“更上一层楼”的愿望；当他们有不良行为时，帮助学生们认识其后果，分清利害，使其思想发生变化，认识并改正错误；当学生受到欺负，心里自卑时，我会用表扬的方式唤起他们的自尊，用他的优点来激励他，让同学们佩服，进而教育学生：三人同行，必有我师，每一个同学有可能在某些方面是老师，既然是老师，就应尊重。记得有一位学生，学习不太好，每次上课，总是低头不语，听写生字，他写对的寥寥无几，下课了，同学欺负他，他也默不作声，好象是学习不好，在课外，也不行。后来，我注意到了，把他叫到办公室，同他谈话，他很害羞，声音很小，我就说：“今天晚上你的作业就是尽最大的努力记会今天所学的这一课的生字生词，明天我就让你上黑板写，老师相信，你会写好的。”他小声说：“好。”第二天，上课听写，他

写对了不少，我在班里当众表扬了他，我发现他脸红了，眸子里闪出了兴奋﹑期盼的光芒，后来上课，听写生字叫他的次数多，每一次都要做比较，渐渐的，他的生字记得越来越多了，小楷作业也写得越来越好了。在语文课上，举手发言次数也多了，我看出来了，他不再自卑了，到期末考试，语文考了七十多分，真让我惊讶。后来，在课外也看到了他爽朗的笑容。有时，他会突然跑到我住室问：“老师，我给你抬水吧！”我心里好激动呀，赏识导致成功，多用赏识的眼光来看孩子，多向孩子竖起大拇指，让他们的心灵舒展，让他们快乐，轻松地飞。

作为一名教师，心中装着每一个学生，爱每一个学生。记得有人曾说过这样一句话：要让你的学生爱你，首先，你得学会去爱你的学生。是的，有爱才会有信任﹑有希望。当然，爱不是放任，不是迁就，而是爱中有严，严中有爱，只有这样，老师一句温暖的话语，一个小小的决定，才会改变一个学生对学习对生活的态度，打开他们心灵的门。

我是一名年轻教师，自参加工作以来，所教班级成绩一直不错。今后，我将继续忠诚于教育事业，用爱心﹑耐心﹑细心去拨动每一个学生的心弦，使他们快乐健康地成长。

城关乡马庄学校：宋利霞

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我当班主任也有八九年了，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生和老师配合好呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、亲近学生，研究学生，为人师表。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着

老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学

生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使

每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳

动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，

并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，

时时事事做学生的表率。

二、一视同仁，严格要求

作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生.在学习中不让一个学生掉队。每一个学生都有自已成功的一面，在学习上，运动场上，文艺表演等等，成功的体验能带给人巨大的鼓舞，因此，我注意观察学生，了解每一个学生的优点。当他们遇到困难，挫折时，我经常给他们以鼓励，强化他们成功的经验，唤起他们“更上一层楼”的愿望；当他们有不良行为时，帮助学生们认识其后果，分清利害，使其思想发生变化，认识并改正错误；当学生受到欺负，心里自卑时，我会用表扬的方式唤起他们的自尊，用他的优点来激励他，让同学们佩服，进而教育学生：三人同行，必有我师，每一个同学有可能在某些方面是老师，既然是老师，就应尊重。让学生体会什么是真