四年级下册《巨人的花园》优质课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《巨人的花园》是从《自私的巨人》改编 而来的。
初读课文
阅读要求： 自由读课文，注意读准字音，读通句 子。 想一想：故事的主人公是谁？他给你 留下了怎样的印象？
朗读课文 扫清障 我碍会读
shuò yǔn
硕果 允许
xiào
lǚ
呼啸 一缕
qì
砌墙
lǒu
搂住
fù
覆盖
jiá
脸颊
我会写
shuò yǔn qì pái jìn
互动课堂 朗读课文，边读边想象画面。说
说巨人的花园发生了哪些变化。（课 后第1、2题）
感受童话的奇妙
朗读课文1-2自然段
这是孩子们在巨 人的花园里玩耍时的 情景，你看到了什么？ 你仿佛听到了什么？
（1－2 段）巨人外出，这是孩子们的乐 这是一个很可爱园的大花园。园里长满了
柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们 在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
美 丽 的
花
孩子的乐园 尽情玩耍，共享欢乐
你们在生活中有 与人分享带来快乐的 小故事吗？
快乐就是与人分享，快乐就是给别人送 去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间 没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多 欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走， 我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都 献出一点爱，让世界变得更美好。
禁止入内 违者严惩
动作描写 自私
温柔
动作描写
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱 起他，放到树枝上 。
巨人对他们说：“孩子们，花 园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
语言、动作描写 宽容、无私
小练笔（课后题）
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩 耍的情景写下来。
提示：大胆进行合理想象，可 以按照四季的时间顺序想象巨人和 孩子们在花园里玩了什么，他们是 怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的 场景进行生动细致地描写，要求思 路要清晰，语言要准确、通畅。
看图猜一猜
巨人的花园
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的 作家、诗人、剧作家。
王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分 别是《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的 巨人》《忠诚的朋友》《神奇的火箭》《少 年国王》《小公主的生日》《渔夫和他的灵 魂》《星孩》，分别收录在《快乐王子故事 集》和《石榴之家》童话集。这两本童话集 已载入英国儿童文学史册。
课后拓展
王尔德的童话故事，语 言华丽唯美，情节纯真生动。 细细地研读，你可以从这些 童话中体会到人间的冷暖， 领悟到人生的哲理。课下同 学们可以去图书室阅读这些 优秀的童话故事。
硕允 砌 牌 禁
chěng zōng xiào sī jiá chāi
惩 踪 啸私颊拆
啸 xiào
结构：左右 部首：口 书写指导：“口”小而偏上；右部中
横长，竖挺直。
字词学习
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止 覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着 自私 脸颊 拆除 一缕阳光
整体感知
读课文，思考： ➢故事的主人公是谁？ 巨人 ➢他给你留下了怎样的印象？你是从文中的 哪些语句中读出来的？
朗读课文3－9自然段
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色
春天来了，乡下到处开着小花，到处有 小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位 。……
雪用他的白色大衣覆盖着青草
Βιβλιοθήκη Baidu
霜把所有的树都涂成了银色
北风身上裹着皮衣，整天在 花园里呼啸着。
雹每天都要在屋顶上闹三个钟头 ，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
（10－13段）孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
他看到一幅奇特的 景象。……
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人 的花园里尽情玩耍的情景写下来。
巨人有什么转变？给你留下来 怎样的印象？你来说一说吧！
（课后第2题）
语言描写 性格粗暴、不友好、自私
你们在这儿做什么 ？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：
词语归类
叱责 北风呼啸 快乐欢叫
自私 冰雹疯闹 增添春意
脸颊 小鸟歌唱 立刻逃走
拆除 桃花盛开 景象可爱
巨人
花园
孩子
这三组词在课文中分别是描写什么的？
例：巨人给我留下了冷酷的印象。我是从 巨人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。
巨人给我留下的印象是知错能改，我是 从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有 孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起 在花园里玩这些情节中感受到的。
（14－15段）孩子们尽情玩耍， 与巨人共享快乐
我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。
孩子们使巨人感受到了分享的快乐 。
板书设计
孩子的乐园 鸟语花香，硕果累累，欢声笑语 孩
巨 人 赶走孩子
赶走孩子，砌起高墙，挂起布告牌
子 是
的
霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾 最
花 园
奇特的景象
孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱 巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子
初读课文
阅读要求： 自由读课文，注意读准字音，读通句 子。 想一想：故事的主人公是谁？他给你 留下了怎样的印象？
朗读课文 扫清障 我碍会读
shuò yǔn
硕果 允许
xiào
lǚ
呼啸 一缕
qì
砌墙
lǒu
搂住
fù
覆盖
jiá
脸颊
我会写
shuò yǔn qì pái jìn
互动课堂 朗读课文，边读边想象画面。说
说巨人的花园发生了哪些变化。（课 后第1、2题）
感受童话的奇妙
朗读课文1-2自然段
这是孩子们在巨 人的花园里玩耍时的 情景，你看到了什么？ 你仿佛听到了什么？
（1－2 段）巨人外出，这是孩子们的乐 这是一个很可爱园的大花园。园里长满了
柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们 在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
美 丽 的
花
孩子的乐园 尽情玩耍，共享欢乐
你们在生活中有 与人分享带来快乐的 小故事吗？
快乐就是与人分享，快乐就是给别人送 去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间 没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多 欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走， 我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都 献出一点爱，让世界变得更美好。
禁止入内 违者严惩
动作描写 自私
温柔
动作描写
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱 起他，放到树枝上 。
巨人对他们说：“孩子们，花 园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
语言、动作描写 宽容、无私
小练笔（课后题）
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩 耍的情景写下来。
提示：大胆进行合理想象，可 以按照四季的时间顺序想象巨人和 孩子们在花园里玩了什么，他们是 怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的 场景进行生动细致地描写，要求思 路要清晰，语言要准确、通畅。
看图猜一猜
巨人的花园
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的 作家、诗人、剧作家。
王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分 别是《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的 巨人》《忠诚的朋友》《神奇的火箭》《少 年国王》《小公主的生日》《渔夫和他的灵 魂》《星孩》，分别收录在《快乐王子故事 集》和《石榴之家》童话集。这两本童话集 已载入英国儿童文学史册。
课后拓展
王尔德的童话故事，语 言华丽唯美，情节纯真生动。 细细地研读，你可以从这些 童话中体会到人间的冷暖， 领悟到人生的哲理。课下同 学们可以去图书室阅读这些 优秀的童话故事。
硕允 砌 牌 禁
chěng zōng xiào sī jiá chāi
惩 踪 啸私颊拆
啸 xiào
结构：左右 部首：口 书写指导：“口”小而偏上；右部中
横长，竖挺直。
字词学习
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止 覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着 自私 脸颊 拆除 一缕阳光
整体感知
读课文，思考： ➢故事的主人公是谁？ 巨人 ➢他给你留下了怎样的印象？你是从文中的 哪些语句中读出来的？
朗读课文3－9自然段
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色
春天来了，乡下到处开着小花，到处有 小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位 。……
雪用他的白色大衣覆盖着青草
Βιβλιοθήκη Baidu
霜把所有的树都涂成了银色
北风身上裹着皮衣，整天在 花园里呼啸着。
雹每天都要在屋顶上闹三个钟头 ，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
（10－13段）孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
他看到一幅奇特的 景象。……
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人 的花园里尽情玩耍的情景写下来。
巨人有什么转变？给你留下来 怎样的印象？你来说一说吧！
（课后第2题）
语言描写 性格粗暴、不友好、自私
你们在这儿做什么 ？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：
词语归类
叱责 北风呼啸 快乐欢叫
自私 冰雹疯闹 增添春意
脸颊 小鸟歌唱 立刻逃走
拆除 桃花盛开 景象可爱
巨人
花园
孩子
这三组词在课文中分别是描写什么的？
例：巨人给我留下了冷酷的印象。我是从 巨人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。
巨人给我留下的印象是知错能改，我是 从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有 孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起 在花园里玩这些情节中感受到的。
（14－15段）孩子们尽情玩耍， 与巨人共享快乐
我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。
孩子们使巨人感受到了分享的快乐 。
板书设计
孩子的乐园 鸟语花香，硕果累累，欢声笑语 孩
巨 人 赶走孩子
赶走孩子，砌起高墙，挂起布告牌
子 是
的
霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾 最
花 园
奇特的景象
孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱 巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子