新时代下少先队大队辅导员工作的创新思考

新时代下少先队大队辅导员工作的创新思考

发表时间：2019-12-27T09:09:57.463Z 来源：《教育学文摘》2019年15期作者：张清凤[导读] 新时代下全国少工委对少先队员的发展非常重视，对少先队辅导员的工作也提供了更高的要求，要求其转换思维，创新少先队工作方式，塑造少先队员完美的人格

摘要：新时代下全国少工委对少先队员的发展非常重视，对少先队辅导员的工作也提供了更高的要求，要求其转换思维，创新少先队工作方式，塑造少先队员完美的人格。本文主要探讨在新时代背景下，少先队大队辅导员工作存在的主要问题，以及应该从哪些方面来创新工作方式，提升自身的专业素养，加强少先队组织建设。

关键词：少先队；大队辅导员；现状；创新路径

少先队辅导员队伍发展状况，直接关系到少年儿童的前途和未来。在新时代背景下，创新少先队大队辅导员工作，能够加强少先队组织建设，从而进一步增强少先队员的活力，促进少先队的发展。大队辅导员应该主动提升自己的专业素质，储备更多的工作技能，顺应新时代的发展要求，能够调动中队辅导员工作的积极性，提升少先队工作的效果。

一、少先队大队辅导员工作的现状

大队辅导员是校长贯彻执行计划、对儿童进行思想教育的主要助手，更是少先队员的知心朋友和指导者。其职责是组织开展少先队大队的各项活动，指导和协调中队辅导员工作、培训中队辅导员等，其任务繁重，是少先队组织的骨干力量，要统筹全校的少先队工作。少先队工作是学校德育工作的重要组成部分，当前，大队辅导员在工作过程中存在着一些难以忽视的问题，影响着其专业发展程度。主要表现为以下几个方面：

第一，缺乏角色认同感。角色是个体符合社会期望实现其身份的权利和义务的特殊行为模式。大队辅导员的角色与普通任课教师有相似之处，但又具有自己的个性特征。大队辅导员应该以促进少年儿童的身心全面健康发展为工作目标，成为孩子们的亲密朋友，同时还承担着在无形中传播党的思想和价值的重任。但是目前很多刚刚接手工作的年轻大队辅导员普遍缺乏角色认同感，经常出现因角色定位不清而缺位、错位的现象，影响着自身的职业发展。

第二，职业素养有待进一步提升。当前，在很多小学中，少先队大队辅导员自身缺乏职业素养，其中以政治素养的缺乏最为严重。他们没有及时地学习党的先进理论和政策，政治觉悟不高。这样就不能给少年儿童进行政治启蒙教育，不利于培养社会主义合格建设者和接班人这一目标的顺利实现。

第三，大队辅导员知识能力结构狭窄。在知识方面，大队辅导员既要掌握一般的知识结构，除了要掌握这些，还要懂得一些教育学、心理学、组织学、管理学、社会学、美学方面的相关知识，来更好地开展少先队工作。但是部分大队辅导员忽视了基础知识和少先队工作专业知识的持续学习，专业能力较低，不能深刻领会各类活动课程的价值并指导中队辅导员有效教学。

二、新时代背景下少先队大队辅导员工作的创新路径

（一）加强思想意识引领，提升少先队员的荣誉感和归属感

近代的梁启超先生曾说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。由此可见，对少年儿童进行理想信念教育就显得尤为重要。少先队是党领导下的少年儿童群众组织，大队辅导员应该从全局考虑，提升自身对少先队工作的重视程度，抓好少年儿童思想品德教育和精神素质培养，以强大的责任感、使命感和紧迫感，将新时代党中央对少年儿童的关心和期待贯穿到少先队大队工作的全过程中，将党组织的各项要求落实到位。大队辅导员做好新时代下的少先队工作，还要对少年儿童进行正确思想意识的引领，充分尊重少先队员的主体性，鼓励他们自己搞活动，争进步，提升其在少先队组织中的荣誉感，找到归属感。

（二）创新活动组织形式，坚持以人为本促进队员个性发展

少先队是一个组织，一个集体，通过组织共同活动能够体现少先队员团队协同能力。新时代背景下，大队辅导员应该创新少先队大队的活动组织形式，丰富队内活动内容，这样有助于促进少年儿童的个性化发展。比如，大队辅导员可以组织大队部队员开展“变废为宝”特色活动，如让大队委员给小同学用旧挂历包新书书皮，队员们都踊跃参加，兴趣盎然。还可以在教师节开展“尊敬教师”的活动，让少先队员担当班级小辅导员，亲身体验做老师的不易。

（三）打造特色品牌活动，镜头对准学生切实加强组织建设

少先队大队辅导员要注重始终保持少先队组织的活力，在日常的工作中，要积极谋划，将舞台留给学生，将镜头对准学生，结合本校特色打造特色品牌活动，以此加强少先队组织建设。如大队辅导员可以牵头成立少先队活动教研组织，借助新媒体的优势功能，建立一个以“筑牢根基”为主题的少年儿童品格教育活动网站，记录队员品格发展的情况，通过榜样的力量影响其他学生。

三、结语

大队辅导员是学校少先队工作的直接领导者，提升大队工作效率，需要大队辅导员对少先队大队工作高度的认可和尊重，充分认识到少年队工作对少年儿童正确政治启蒙、良好思想道德形成的重要性，积极听从学校领导的分配，积极与中队辅导员沟通，不断学习各种专业知识充实自己，提示政治素质和少先队工作水平，增强自身的职业认同感，并不断反思，及时发现问题，找出原因，做好统筹工作，用新的理念指导少先队工作。

参考文献：

[1]沈晨.试论学校少先队大队辅导员的角色定位[J].成才之路,2018(16):19.

[2]孙进. 少先队大队辅导员专业发展研究[D].福建师范大学,2017.