山体的不同部位山顶山脊缓坡陡坡鞍部山谷三
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等高线地形图(上课)
图的有关计算 推算等高线的值： （1）推算等高线的值： 坡度大小的判断与计算： （2）坡度大小的判断与计算：
（1）推算等高线的值： 推算等高线的值：
在同一幅等高线图上，等高距是相同的， 在同一幅等高线图上，等高距是相同的，相邻两等高线之 间的数值差为0 如在鞍部）或相差一个等高距。 间的数值差为0（如在鞍部）或相差一个等高距。知道任一条 等高线和等高距，可推算出该图上其他等高线的值。 等高线和等高距，可推算出该图上其他等高线的值。
（5）两地温度差的计算 先算相对高度，再算温差。 先算相对高度，再算温差。 读下图，若等高线所示高度为100m、200m、300m、 读下图，若等高线所示高度为100m、200m、300m、 100m 400m， 的温差为多少？ 400m， H与I的温差为多少？
H与I的高差为200m 的高差为200m H与I的温差为1.2℃ 的温差为1.2℃
等高线地形图
一、等高线和等高线地形图
地面高度的表示方法： 地面高度的表示方法： 绝对高度（海拔） 绝对高度（海拔） 相对高度
1、等高线： 、等高线： 地图上海拔高度相同的点的连线
2、等高线地形图： 等高线地形图： 用等高线表示地面高低起伏状态的地图
等高距：等高线地形图上相邻两条等高线的高度差 等高距：
400 300 200 100
I H
城镇
N Q
风向
840 830 820
P
0
30m
练习：读上图，图中等高线表示风力堆积的地表形态。 练习：读上图，图中等高线表示风力堆积的地表形态。 回答： 图中盛行风向为__________风 回答：①图中盛行风向为 西北 风；
点的相对高度H多少 ②Q对P点的相对高度 多少？ 对 点的相对高度 多少？
（1）推算等高线的值： 推算等高线的值：
在同一幅等高线图上，等高距是相同的， 在同一幅等高线图上，等高距是相同的，相邻两等高线之 间的数值差为0 如在鞍部）或相差一个等高距。 间的数值差为0（如在鞍部）或相差一个等高距。知道任一条 等高线和等高距，可推算出该图上其他等高线的值。 等高线和等高距，可推算出该图上其他等高线的值。
（5）两地温度差的计算 先算相对高度，再算温差。 先算相对高度，再算温差。 读下图，若等高线所示高度为100m、200m、300m、 读下图，若等高线所示高度为100m、200m、300m、 100m 400m， 的温差为多少？ 400m， H与I的温差为多少？
H与I的高差为200m 的高差为200m H与I的温差为1.2℃ 的温差为1.2℃
等高线地形图
一、等高线和等高线地形图
地面高度的表示方法： 地面高度的表示方法： 绝对高度（海拔） 绝对高度（海拔） 相对高度
1、等高线： 、等高线： 地图上海拔高度相同的点的连线
2、等高线地形图： 等高线地形图： 用等高线表示地面高低起伏状态的地图
等高距：等高线地形图上相邻两条等高线的高度差 等高距：
400 300 200 100
I H
城镇
N Q
风向
840 830 820
P
0
30m
练习：读上图，图中等高线表示风力堆积的地表形态。 练习：读上图，图中等高线表示风力堆积的地表形态。 回答： 图中盛行风向为__________风 回答：①图中盛行风向为 西北 风；
点的相对高度H多少 ②Q对P点的相对高度 多少？ 对 点的相对高度 多少？
七年级地理上册第一章第四节地形图的判读课件(新版)新人教版
叫做海拔
求两地的相对高度：
珠穆朗玛峰ຫໍສະໝຸດ 死海世界陆地的最高点 海拔约8844米
世界陆地的最低点 海拔约 -415米
两地的相对高度为 8844-(-415) 米。
等高线地形图
海拔相等的各点连接成的线叫等高线。
500
400
300 200
100
100 300 200
400 500
等高线地形图
等高线地形图：用等高线表 示高低起伏的地图
分层设色地形图
蓝色代表海洋 绿色代表平原 黄色代表高原、
丘陵和山地 褐色代表高山 白色代表雪线以上
五种地形景观图
五种地形的比较
高原 山地 丘陵 盆地 平原
大于 大于 200 高度 500米 500米 ~500米
小于 200米
地面起 面上平 坡度陡 起伏和 四周高 地面
伏程度 坦，四 峻
缓
中间低 平坦
山体 山峰 部位
等高 线特
征
山脊
画图
山谷 陡崖
山峰
▲
等高线闭合，中间高四周低
盆地
等高线闭合，中间低四周高
山脊
等高线向低处凸
瞧，这里有 什么？
山谷
等高线向高处凸 “高谷低脊”
山谷有 河流发育
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处凸出 为山脊
40
等高线向高处凸出 为山谷
陡崖
等高线重合的地方 适合的运动？ 攀岩 可能出现的景观？ 瀑布
⑵、地面某个地点高出 海平面 的垂直距离，叫海拔
。某个地点高出另一地点的垂直距离叫 海拔 。 ⑶、在地图上，把 等高线 相同的各点连接成 线，叫等高线；用相对高度 表示地形的地图叫
山脊山谷鞍部和陡崖
2）山脊与山谷：山谷与山脊的等高线形状相似，都是弯曲的 不封闭曲线。等高线向高处突出的是山谷，向低处凸的是山 脊。
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲 为山脊
40
等高线向高处弯曲 为山谷
鞍鞍部部
三 山体不同部位等高线的形态
3）鞍部：鞍部就像是骑马的马鞍，是两个山头之间相对低缓
的部分。一般来说在等高线地图上2个封闭曲线之间的部分是
探索思考
300米
a
b 100米 200米
1.b等高线图中的数字是海拔还是相对高度？ 2.同一条等高线上，什么高度相等? 3.一幅等高线图中，相邻等高线的高度差
海拔高度 海拔高度相等 相等(等高距)
一 重要概念
1.海拔高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离 2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
1）山顶与洼地：山顶与凹地的等高线形状相似，都是封闭曲
线。山顶等高线海拔注记越向中间数值越大；凹地的海拔注
记越向中间越小。
山顶
洼地
200 300 100
等高线呈闭合曲线,数值从中 心向四周逐渐降低.
300200 100
等高线呈闭合曲线,数值从中 心向四周逐渐升高.
山脊 山谷
三 山体不同部位等高线的形态
一 等高线的相关概念
1.海拔高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离(1956 年，我国测绘部门把青岛监测站定为我国的海拔基准面 ，即中华人民共和国水准零点)
2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
探究活动
请你评判
前年，西藏自治区某中学到我校进行友 好访问。可是在关于珠穆朗玛峰的高度上 和我们的同学发生了意想不到的争吵：我 们的同学说珠峰“高”8844米，可藏族的 同学说珠峰“高”4000多米。究竟谁对谁 错？请你们来做评判~
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲 为山脊
40
等高线向高处弯曲 为山谷
鞍鞍部部
三 山体不同部位等高线的形态
3）鞍部：鞍部就像是骑马的马鞍，是两个山头之间相对低缓
的部分。一般来说在等高线地图上2个封闭曲线之间的部分是
探索思考
300米
a
b 100米 200米
1.b等高线图中的数字是海拔还是相对高度？ 2.同一条等高线上，什么高度相等? 3.一幅等高线图中，相邻等高线的高度差
海拔高度 海拔高度相等 相等(等高距)
一 重要概念
1.海拔高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离 2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
1）山顶与洼地：山顶与凹地的等高线形状相似，都是封闭曲
线。山顶等高线海拔注记越向中间数值越大；凹地的海拔注
记越向中间越小。
山顶
洼地
200 300 100
等高线呈闭合曲线,数值从中 心向四周逐渐降低.
300200 100
等高线呈闭合曲线,数值从中 心向四周逐渐升高.
山脊 山谷
三 山体不同部位等高线的形态
一 等高线的相关概念
1.海拔高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离(1956 年，我国测绘部门把青岛监测站定为我国的海拔基准面 ，即中华人民共和国水准零点)
2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
探究活动
请你评判
前年，西藏自治区某中学到我校进行友 好访问。可是在关于珠穆朗玛峰的高度上 和我们的同学发生了意想不到的争吵：我 们的同学说珠峰“高”8844米，可藏族的 同学说珠峰“高”4000多米。究竟谁对谁 错？请你们来做评判~
湘教版七年级上册2.3世界的地形 (第3课时)--等高线
（五）、区分山谷与山脊
等高线应用
——山脊： 低凸为脊
——山谷： 高凸为谷
1.河流发育在山谷处，山脊处不能形成河流。 2.河流流向判断：由高海拔流向低海拔。
高效上好每节课·快乐上好每天学
（六）、修水坝、水库问题
– ①大坝应建盆地出口处， – 理由：工程量小，蓄水量大；
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
课堂练习 3.下列选项中，A、B、C、D所示的地形部位名称排序与图序相符的是（ A）
C
A.①山谷 ②鞍部 ③山脊 ④山顶 C.①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部
B.①山谷 ②山顶 ③鞍部 D.①山脊 ②山谷 ③山顶 ④鞍部
高效上好每节课·快乐上好每天学
课堂练习
5.图中A和B表示的地形部位分别是（A ）
高效上好每节课·快乐上好每天学
（四）判地形部位
山顶
山脊
山谷 鞍部
等高线应用
陡崖
山体不同部位的等高线形态示意 1、山顶：等高线闭合，中心数值最大 2、山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出 3、山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出 4、鞍部：两个山顶之间相对较低的部位 5、陡崖：等高线重合的地方 高效上好每节课·快乐上好每天学
中考试题精选
高效上好每节课·快乐上好每天学
8.读“我国东部沿海某地等高线示意图” 完成下列问题。
中考试题精选
(1)如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择
_②___(②或③)，理由是_沿等高线_修__建__，__坡__度__小_，__工__程__量__小_。
高效上好每节课·快乐上好每天学
A．鞍部 山谷
B．鞍部 山脊
C．山峰 山谷
D．山谷 山脊
等高(深)线和地形剖面图
①上面两组等高线图中，何处能形成河流？能则标出河流流向？
②左图为一组等高线，箭头为河
流，判断a、b、c数字大小关系？
地图知识
——等高(深)线和地形剖面图
主要内容
绝对高度（海拔）与相对高度； 等高线地形图； 地形剖面图。
一、绝对高度（海拔）与相对高度
某一地点高出另一地点 的垂直距离叫相对高度
甲
1000米 500米
1500米
乙
地面某一地 点高出海平 面的垂直距 离叫绝对高 度，即海拔
海平面
山
五种基本的地形
a、确定水库与坝址的位置 水库库区宜选择在河谷、山谷地区或选在口袋形的洼地或 小盆地，这些地区有较大的集水面积。坝高受等高线高程 影响，坝长受出水口宽度影响。还应考虑是否移民和地质 条件等。 b、确定港口码头的位置
海港码头应选择在海水较深且避风的海湾，避开含沙量大 的河流，以免造成航道淤积。 C、输油管线选址：要使线路尽可能缩短，还要尽量避免 通过山脉、大河等。
d、确定公路、铁路线 一搬要利用有利的地形、地势，选择坡度较缓、线路较短、 弯路较少的线路。沿着等高线延伸，只有必要时才可穿过 一、两条等高线；尽可能少通过河流，少建桥梁，以减少 施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。 通往山顶的公路，往往需建盘山公路，一是可以减小修路 的工程量，二是道路比较平坦，利于车辆行驶，三是不会 造成水土流失。在两点间修建缆车索道，在计算其长度时， 不仅要根据比例尺算水平距离，还要考虑到两点的高差。 e、选择气象观测站：就要选择地势适中、地面较开阔、 周围没有或很少有其它地理事物屏障的地点。 疗养院选址：宜建在地势坡度轻缓、气候适宜、空气清新 的地方。 f、开辟梯田：选择坡度平缓、有灌溉水源的地方。
地图知识—等高线1
地图高考目标要求：
1、理解海拔(绝对高度)和相对高度; 2、理解等高（深）线和地形图的相互 关系。 3、掌握地形剖面图的绘制和判读方法。
1
海拔与相对高度
绝对高度（海拔） 相对高度
地面高度的表示方法：
1、绝对高度（海拔）：地球表面某点高出海平面 的垂直距离。 高度/米 A 2．相对高度： 地球表面某 一地点高出 另一地点的 垂直距离。 3.相对高度与绝对 高度的关系：
A缓坡
B陡坡
等高线稀疏
等高线密集
等高线稀疏，坡度较缓，等高线密集，坡度较陡。
等高线地形图的判读
山地、盆地的判读 示坡线表示坡降的方向
山地
７０ ８０ ９０
盆地
70 60 50
地形：中间高，四周低 等高线：数值内大外小
地形：中间低，四周高
等高线：数值内小外大
等高线地形图的判读
陡崖的判读
陡 崖 线
多条等高线重叠在一起
-200 -100 0 绘制步骤：
1、确定剖面线
100
200
300
2、确定比例尺，建立剖面
图坐标系，并在剖面图的 下方，标出水平比例尺和 垂直比例 尺。
400 300 200 100 0
3、从等高线图上的剖面线 与每条等高线相交的各点， 分别向下引垂线，将各点转 绘到相应的高度位置上。
4、将这些点连成平滑的曲线。
练习：与平面图自X至Y地势变化最符合的剖面图是
C
【练习】读某地等高线图回答：
（1）沿AB方向所作的地形剖面图是 乙 （甲或乙）， 沿CD方向所作的地形剖面图是 甲 （甲或乙） （2）在等高线图上标出山脊和山谷的位置
山谷 山脊 山谷 山脊
试一试
伸出你的左手并握成拳头，将它看成是一个地形 区。右边是该地行区的平面图，左边是它的等高线 图，用你的拳头对照着比比看，你发现了什么？
1、理解海拔(绝对高度)和相对高度; 2、理解等高（深）线和地形图的相互 关系。 3、掌握地形剖面图的绘制和判读方法。
1
海拔与相对高度
绝对高度（海拔） 相对高度
地面高度的表示方法：
1、绝对高度（海拔）：地球表面某点高出海平面 的垂直距离。 高度/米 A 2．相对高度： 地球表面某 一地点高出 另一地点的 垂直距离。 3.相对高度与绝对 高度的关系：
A缓坡
B陡坡
等高线稀疏
等高线密集
等高线稀疏，坡度较缓，等高线密集，坡度较陡。
等高线地形图的判读
山地、盆地的判读 示坡线表示坡降的方向
山地
７０ ８０ ９０
盆地
70 60 50
地形：中间高，四周低 等高线：数值内大外小
地形：中间低，四周高
等高线：数值内小外大
等高线地形图的判读
陡崖的判读
陡 崖 线
多条等高线重叠在一起
-200 -100 0 绘制步骤：
1、确定剖面线
100
200
300
2、确定比例尺，建立剖面
图坐标系，并在剖面图的 下方，标出水平比例尺和 垂直比例 尺。
400 300 200 100 0
3、从等高线图上的剖面线 与每条等高线相交的各点， 分别向下引垂线，将各点转 绘到相应的高度位置上。
4、将这些点连成平滑的曲线。
练习：与平面图自X至Y地势变化最符合的剖面图是
C
【练习】读某地等高线图回答：
（1）沿AB方向所作的地形剖面图是 乙 （甲或乙）， 沿CD方向所作的地形剖面图是 甲 （甲或乙） （2）在等高线图上标出山脊和山谷的位置
山谷 山脊 山谷 山脊
试一试
伸出你的左手并握成拳头，将它看成是一个地形 区。右边是该地行区的平面图，左边是它的等高线 图，用你的拳头对照着比比看，你发现了什么？
七上地理 山体部位
精品
练习
1、下图所示与名称搭配正确的是（ B）
精品
2、读图，回答下面的问题。 （1）A表示的地形是__鞍_部____，G表示的地形是__陡_崖__。 （2）B、H两点中坡度较陡的是____B____。 （3）CD、EF两处中表示山谷的是__E_F___。 （4）乙山与甲山的相对高度是1_7_0；米乙山位于甲山的西南方4Βιβλιοθήκη 0 300 200“高凸谷”
精品
山谷
山谷：从山顶到山麓 低凹的部分，等高线 弯曲的部分向海拔高 处（数值大的方向） 凸出。（集水线）
中间低两侧高—山谷 精品
400
300
C
A
B
200
200<B<300
陡崖
陡崖：近于垂直的
山坡，又称峭壁。
多条等高线重叠在
一起，加上符号表
示。（
）
陡崖
1200米
1100米 1000米
精品
有效训练
C
A
FF
350
300
D
250
200
E
B
150
100
50
1.填出各字母代表的地形
A：山顶 C：山脊 E：山谷
B：山顶 D：鞍部 F：陡崖
2.山峰B的海拔范围大约 为＿＿25＿0—＿3＿00＿米。
3.沿着虚线从C到A容易
，还是从D到A容易？
为什么？
C到A容易
4.F在B的＿西＿北＿＿方向。
精品
300 200 100
“低凸脊”
精品
山脊
山脊：山顶到山麓的凸 起部分，等高线的弯曲 部分向海拔低处（数值 小的方向）凸出。 （分水岭）
300
200
练习
1、下图所示与名称搭配正确的是（ B）
精品
2、读图，回答下面的问题。 （1）A表示的地形是__鞍_部____，G表示的地形是__陡_崖__。 （2）B、H两点中坡度较陡的是____B____。 （3）CD、EF两处中表示山谷的是__E_F___。 （4）乙山与甲山的相对高度是1_7_0；米乙山位于甲山的西南方4Βιβλιοθήκη 0 300 200“高凸谷”
精品
山谷
山谷：从山顶到山麓 低凹的部分，等高线 弯曲的部分向海拔高 处（数值大的方向） 凸出。（集水线）
中间低两侧高—山谷 精品
400
300
C
A
B
200
200<B<300
陡崖
陡崖：近于垂直的
山坡，又称峭壁。
多条等高线重叠在
一起，加上符号表
示。（
）
陡崖
1200米
1100米 1000米
精品
有效训练
C
A
FF
350
300
D
250
200
E
B
150
100
50
1.填出各字母代表的地形
A：山顶 C：山脊 E：山谷
B：山顶 D：鞍部 F：陡崖
2.山峰B的海拔范围大约 为＿＿25＿0—＿3＿00＿米。
3.沿着虚线从C到A容易
，还是从D到A容易？
为什么？
C到A容易
4.F在B的＿西＿北＿＿方向。
精品
300 200 100
“低凸脊”
精品
山脊
山脊：山顶到山麓的凸 起部分，等高线的弯曲 部分向海拔低处（数值 小的方向）凸出。 （分水岭）
300
200
山体(地形)部位的判读
检验学习成果
５、山体部位（地形部位）判断：Ｐ２５图１.３６
低 处凸出。 （２）山脊：等高线的弯曲部分向______ 450
200
检验学习成果
助记：（谷高脊低）
５、山体部位（地形部位）判断：Ｐ２５图１.３６
高 处凸出。 （３）山谷：等高线的弯曲部分向______
400
200
检验学习成果
５、山体部位（地形部位）判断：Ｐ２５图１.３６
（３）山谷：等高线的弯曲部分向______ 高 处凸出。
重叠 。 （４）陡崖：等高线_______
（５）鞍部：两山之间比较平缓的部位，形似马鞍。
• 在上述的五种地形部位中，有可能出现河流的是 _________ 。 山谷 （陡崖）
检验学习成果
６、判断下列地形部位
高 低
山峰 A_______
凹地 B________
检验学习成果
５、山体部位（地形部位）判断——等高线地形图
（１）山峰：
（２）山脊： （３）山谷： （４）陡崖： （５）鞍部：
看实景，用纸张演示
山 峰
（ 山 顶 ）
山脊
山谷
陡崖
检验学习成果
５、山体部位（地形部位）判断：Ｐ２５图１.３６
闭合 ，数值从中间向四 （１）山峰：等高线_________ 降低 。常画有______符号。 周逐渐_________
D？
检验学习 成果
1345
缓 疏
陡 密
(４)上图中山坡Ａ与山坡Ｂ，比较陡的是____ A， B ，比较缓的是____
远 在下方对应的等高线图上，Ａ位置的三条等高线距离比较______
（远或近），Ｂ坡等高线距离比较______ 近 。因此可以得出结论： 坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。 。 ______________________________________________________
第二节等高线和地形剖面图
1、判断水系、水文特征：
A、水系特征： B、水文特征：
◆ 等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富，陡崖处有时
形成瀑布；
◆ 河流的流量还与流域面积（集水区域面积）和所处的迎风
坡、背风坡位置有关；
◆ 河流流出山口后常形成冲积扇。
2、判断气候特征：
A、海拔越高，气温越低（－0.60C/100m）。
B、山区应考虑坡向 ：
B
A
≥500米，＜600米
（H为相对高度，d为等高距，n为重合的 或两点间的等高线条数）
＞200米，≤300米
（4）坡度的计算
在同幅图，只要看等高线的疏密来判断。
不同图中判断坡度陡缓（重难点）
A H L H（相对高度） A-B的坡度= L （水平距离）
B
①不同图中，若比例尺和等高距相同，在相同的水平距离上等 高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。 ②不同图中，若比例尺相同、等高线疏密相同，则相同的水平 距离内等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。 ③不同图中，若等高线疏密相同、等高距相同，则比例尺越大， 坡度越大；比例尺越小，坡度越小。
第二章地图知识
第二节、等高（深）线和地形剖面 图
一、绝对高度（海拔）和相对高度
1、海 拔（绝对高度）
——表示地面某个地点高出海平面的垂直距离叫做 绝对高度或海拔。自1957年以来，我国各地的海 拔高度均以“黄海平均海平面”（又称黄海基面 ）作为全国统一的陆地标高起算面。
2、相对高度
——表示地面某个地点高出另一地点的垂直距离叫 做相对高度。
等高线地形图的判读
鞍部 山顶
山 体 的 不 同 部 位
山谷
山脊
陡坡
缓坡
七年级上册地理 山体不同部位的等高线特征
山脊是由高处向低处凸出的部分，是水流的分水岭，山谷恰恰相反，由低处向高处凸出，多有小溪流，山谷适合开展的活动是漂流。
两山峰之间的低洼处是鞍部，两边高，中间低，像马鞍。
陡崖等高线重叠在一起，这里适合开展攀岩活动，有的地方有美丽景观-瀑布。
课堂练习
（难点巩固）
5展示导入中鸡冠山等高线地形图，回答问题：
（1）鸡冠山的海拔是_______米，等高距______米
山脊：等高线向海拔低处凸出。
山谷：等高线向海拔高处凸出，
鞍部：两座山顶之间的低地部分。
陡崖：等高线重叠的部位。
对山体不同部位的知识点特征进行归纳总结，条例性强。
课堂练习
（难点巩固）
三、练习：辨认山体部位
下面老师考考你
请同学们说出下图中具体山体部位的名称：
AB都是山顶，C是鞍部， D是山脊， E是陡崖， F是山谷。
（2）鞍部
观察山体实体部位来找一找鞍部，鞍部顾名思义就像图中的马鞍一样，是两座山峰之间的地区，即图上的部位，归纳鞍部就是两座山峰之间的低地部分。
（3）山脊和山谷
如何判断山脊和山谷呢？对照山体实体部位观察，它是中部高两侧低，再来观察等高线图，在图上有若干条等高线向不同方向凸出或凹进，为验证是哪种山体部位，在等高线图上完成一次登山活动，选择等高线从山顶向低处的区域，从山顶一侧开始攀登，观察海拔高度的变化，（紫色小球的运动轨迹）海拔逐渐升高，升高到最高点后又降低。再换一条线路，你会发现这个区域的等高线都存在这个特点，也就是这个区域中部高，两侧低。对应左边的山体图可以看出该处是山脊，最后我们将海拔最高点连线，得到的就是山脊线，总结山脊的特点，就是等高线向海拔低处凸出。
（1）山顶：
让学生看具体山体图找出山顶部位A，对照实景图观察具体的等高线部位图，所谓山顶就是数值最大的等高线的闭合中心，图中的山顶海拔在340-360米之间，判读的依据是等高线的性质，相邻的两个等高线之间，高差相等，闭合等高线的中心并没有出现数值更高的等高线，故得出上述结论，如果在等高线的闭合中心有山峰符号，并且在山峰符号的旁边标有具体数值，那这个具体数值500就是山顶的海拔高度。
两山峰之间的低洼处是鞍部，两边高，中间低，像马鞍。
陡崖等高线重叠在一起，这里适合开展攀岩活动，有的地方有美丽景观-瀑布。
课堂练习
（难点巩固）
5展示导入中鸡冠山等高线地形图，回答问题：
（1）鸡冠山的海拔是_______米，等高距______米
山脊：等高线向海拔低处凸出。
山谷：等高线向海拔高处凸出，
鞍部：两座山顶之间的低地部分。
陡崖：等高线重叠的部位。
对山体不同部位的知识点特征进行归纳总结，条例性强。
课堂练习
（难点巩固）
三、练习：辨认山体部位
下面老师考考你
请同学们说出下图中具体山体部位的名称：
AB都是山顶，C是鞍部， D是山脊， E是陡崖， F是山谷。
（2）鞍部
观察山体实体部位来找一找鞍部，鞍部顾名思义就像图中的马鞍一样，是两座山峰之间的地区，即图上的部位，归纳鞍部就是两座山峰之间的低地部分。
（3）山脊和山谷
如何判断山脊和山谷呢？对照山体实体部位观察，它是中部高两侧低，再来观察等高线图，在图上有若干条等高线向不同方向凸出或凹进，为验证是哪种山体部位，在等高线图上完成一次登山活动，选择等高线从山顶向低处的区域，从山顶一侧开始攀登，观察海拔高度的变化，（紫色小球的运动轨迹）海拔逐渐升高，升高到最高点后又降低。再换一条线路，你会发现这个区域的等高线都存在这个特点，也就是这个区域中部高，两侧低。对应左边的山体图可以看出该处是山脊，最后我们将海拔最高点连线，得到的就是山脊线，总结山脊的特点，就是等高线向海拔低处凸出。
（1）山顶：
让学生看具体山体图找出山顶部位A，对照实景图观察具体的等高线部位图，所谓山顶就是数值最大的等高线的闭合中心，图中的山顶海拔在340-360米之间，判读的依据是等高线的性质，相邻的两个等高线之间，高差相等，闭合等高线的中心并没有出现数值更高的等高线，故得出上述结论，如果在等高线的闭合中心有山峰符号，并且在山峰符号的旁边标有具体数值，那这个具体数值500就是山顶的海拔高度。
2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案山体不同部位的等高线特征
第一章第四节山体不同部位的等高线特征教学设计【核心素养】综合思维、地理实践力一、设计理念:本节课总的设计以新课程理念为指导思想;以地理新课程标准为设计基点;以科研课题为行动引领，以促进学生的发展为根本的出发点。
力求在轻松愉悦的氛围中，小组团结协作，发现并能够总结出不同地形等高线地形图的特点和规律以及应用，使学生由感性认识上升到理性认识，从而将这节课推向高潮。
同时学生们还能够用总结的规律去解决实际生活中遇到的具体问题。
二、课标解读——课标要求:1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷。
本条标准要求学生能在等高线地形图上识别不同的地形部位。
虽然标准只列出了三种地形部位，但其他的地形部位也应作为教学要求，不然的话，学生将不能完整地读懂等高线地形图。
2.在几种常见地形部位中，山脊和山谷的区分较难识别，为达到本条标准的要求，学生应能在读图的过程中总结出山脊部位和山谷部位等高线凸出方向的不同。
三、教学目标知识与技能:1、能够在等高线地形图上判断山地不同部位的等高线形态。
过程与方法:通过小组讨论、合作探究等形式，找出山地基本部位在等高线地形图中形态特点，培养学生的自主合作精神。
情感、态度与价值观:通过视频资源、图片等引导学生主动参与小组讨论、合作学习，形成积极思考、乐于探究的学习态度，同时培养学生热爱自然，认识自然的积极态度，培养学生的审美能力。
四、教学重点:在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等基本部位。
五、教学难点：学会区别山谷和山脊。
六、学情分析初一学生参与意识强，对新事物怀有强烈好奇心和求知欲。
七、教学过程：导入语：欢迎大家来到地理课堂，今天我们学习山体不同部位的等高线地形图特征。
（板书）首先我们一起看一段《红河谷》电影片段。
设计意图：设置《红河谷》影视笔记本上画的“蝴蝶”情景导入新课，制造悬念，唤起学生的求知欲望。
视频看完了，现在我们就一起来探讨“蝴蝶”到底是什么？学生：等高线地形图老师：（展示一幅等高线地形图）。
地形图的判读PPT课件
地形图
等高线地形图
分层设色地形图
地形剖面图
等高线地形图
地面高度
海拔 相对高度
等高线； 陡坡；缓坡； 山顶；山脊；山谷；Hale Waihona Puke 陡崖；鞍部等高线地形图的判读
点击文字进相应图片
山脊
鞍部 山谷
山顶 陡崖
试一试 在图中找出山顶、山脊、山谷、鞍部及陡崖。
——图说差异
分层设色地形图
平原山地
丘陵 高原
23
结束语
当你尽了自己的最大努力时， 失败也是伟大的，所以不要放 弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
地形
主要特征
类型 海拔
地面起伏
平山原地 5200米以上下 地宽势广起平伏坦较大，坡度较陡,沟谷较深
高丘原陵 500米以下上 边地缘势比起较伏陡较峭小
地形剖面图
4 1 2 3
丙
甲 乙
Ａ Ｂ
2
1
3
4 5
12
山顶
山脊
山谷
陡崖
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
等高线地形图
分层设色地形图
地形剖面图
等高线地形图
地面高度
海拔 相对高度
等高线； 陡坡；缓坡； 山顶；山脊；山谷；Hale Waihona Puke 陡崖；鞍部等高线地形图的判读
点击文字进相应图片
山脊
鞍部 山谷
山顶 陡崖
试一试 在图中找出山顶、山脊、山谷、鞍部及陡崖。
——图说差异
分层设色地形图
平原山地
丘陵 高原
23
结束语
当你尽了自己的最大努力时， 失败也是伟大的，所以不要放 弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
地形
主要特征
类型 海拔
地面起伏
平山原地 5200米以上下 地宽势广起平伏坦较大，坡度较陡,沟谷较深
高丘原陵 500米以下上 边地缘势比起较伏陡较峭小
地形剖面图
4 1 2 3
丙
甲 乙
Ａ Ｂ
2
1
3
4 5
12
山顶
山脊
山谷
陡崖
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
数学地图知识
-100 -200
水平比例尺 1：5 000 垂直比例尺 1：10 000
练习：与平面图自X至Y地势变化最符合的剖面图是 C
地形状况与区位选择：
A、 确定水库及坝址的位置：
a、水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼 地或小盆地，因为：这些地区库容大，有较大的集水面积 。
b、大坝应建在等高线近于闭合地段，亦即盆地或洼地的最 窄处，因为：可以减少工程量，节省投资，确保大坝安全。
图上距离相同，表示的实地范围越小，比例尺越大
下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是 ( A )
9° 10°
130 ° 140° 24°
72° 68°
80° 82°
10°
2°
40°
20°
8°
1°
30°
16°
6°
A
B
C
D
c.图幅相同，表示的实地范围越大，比例尺越小。 表示的实地范围越小，比例尺越大。
1000
G
F
河流
500
H陡崖 H
400 300
200 100
H峡谷
400 300
300 400 H
河流
读某地等高线图回答：
（沿1C）D方沿向AB所方作向的所地作形的剖地面形图剖是面甲图（是甲乙或（乙甲）或乙），
（2）在等高线图上标出山脊和山谷的位置
山谷
山脊
山脊
山谷
读图，从山峰向下望，将不能看见的点是 ( A )
等高线地形图的判读
各种地形（小地形）的等高线形态： 山顶、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡、峡 谷等
常见地形的等高线形态
闭合曲线， 外低内高， 用 表示
七上第一章第三节地形图的阅读
山地较高，海拔多在500米以上， 不同点是： 坡度较陡, 沟谷较深; 丘陵较低，相对高度一般 不超过200米。
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平 原
海拔在 200米以下、 宽广平坦。
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海拔在500 米以上，面积较 大，外围较陡， 内部起伏较为和 缓。
高
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原
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平 原 和 高 原
共同点是： 地面起伏小；
平原海拔较低， 一般在200米以下； 不同的点是：而高原海拔较高， 边缘比较陡峭。
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盆 地
盆地四周高， 中间低
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8844.43米，可是生活在青藏高原上的卓玛却说珠峰 高4000多米，这是为什么？
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中国的最高与最低相差多少？
珠穆朗玛峰的海 拔为8844.43米，是中 国最高峰，也是世界 最高峰。
艾丁湖为吐鲁番盆 地的“盆底儿”，湖 面低于黄海海平面 154.43米，是我国陆地 海拔的最低点。
实验探究：手上的山地地形部位
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两条相邻等高线之间的高度差叫等高距，等高距全图一致。
P25 图1.35
缓坡
陡坡
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思考：等高线分布的疏密与坡度陡缓 结论：坡陡 ——等高线密集， 有什么关系？ 坡缓——等高线稀疏。
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活动 连线题
重叠
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课堂练习：图中字母表示的地形是什么？
D
E B
C A
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人教版地形图的判读(3)
400 230000 100
100 320000 400
口诀法 按突出方向看。
山脊
360.4 360
358 356
354 352 350
348 346 344
等高线凸向低处
山谷
360.4 360
358 356
354 352 350
348 346 344
等高线凸向高处
学习区分山脊和山谷：
400 230000 100
100 320000 400
海拔高
海拔低
凸低为 山脊
海拔低
海拔高
凸高为 山谷
②
⑤鞍部
山
脊
③
山
谷
① 山 峰
④ 陡 崖
山 脊
峰山
陡 崖
⑤鞍部
山 谷
山谷 山脊 鞍部 山顶 陡崖
200
300 400
A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
G
甲
E
乙D
F
C
250
写出下列地形部位及坡度陡缓
A： 山峰 E： 陡崖 B： 山峰 F： 鞍部
的地 方
坡 陡 的 地
方
等高线 稀疏 。
等高线 密集 。
山峰的等高线有何特征呢？ 山峰
用什么符号表示？
等高线封闭，海拔中部高，四周低。用▲号表示。
鞍部：两个山顶之 间相对低洼的部分。
单位：米
山峰
陡崖的等高线地形图 有何特征呢？用什么 符号表示？
陡崖
单位：米
等高线重合，用锯齿状符号表示。
学习区分山脊和山谷：
鞍部
陡崖
地貌识别
地貌识别1．、六种基本形态的识别（1）山顶。
是山的最高部分。
山顶的等高线均是闭合形式。
示坡线指向外侧。
示坡线是垂直于等高线的短线，指示斜坡的方向。
山顶按形状可分为尖山顶、圆山顶和平山顶。
尖山顶等高线特点是顶部间距较密，环圈小，棱角的明显的封闭曲线，从山顶向下，等圆山顶等高线特点是顶部间距较稀，圆滑的封闭曲线，环圈较大，由山顶向下等高线逐渐密集。
平山顶如黄土塬、桌状山等特点是山顶平坦，山坡陡峭，等高线特点是，等高线环圈大，呈较宽的空白，顶部向下等高线骤然变密。
（2）凹地。
周围高中间低的无常年积水的低地。
大而深的凹地叫盆地，凹地等高线也是一组闭合曲线，外圈等高线高于内圈等高线。
在图上显示方法是示坡线在等高线的内侧。
区别于山顶。
（3）山脊。
从山顶到山脚凸起的部分，等高线特点是一组由山顶向山脚凸出，两侧对称的曲线，山脊按形状可分为尖山脊、圆山脊和平山脊。
尖山脊的等高线依山脊延伸的方向呈尖角状。
圆山脊的等高线依山脊延伸的方向呈圆弧状。
平山脊的等高线依山脊延伸的方向呈疏密悬殊的长方形状。
表示山脊各等线凸出部分顶点的连线，称为分水线。
（4）山谷。
指两山脊间的低凹部分，山谷等高线的特点与山脊正好相反，是一组向高出突出且两侧对称的曲线。
山谷按形状可分为尖形谷（V形）、圆形谷（U形）和槽形谷三种。
V形谷等高线过谷底处呈V字形转折，谷坡上均匀密集。
U形谷等高线特点是在谷底处呈U字形转折，在谷坡上比较密集，且由谷缘向谷底等高线逐渐变稀。
槽形谷等高线特点是过谷底是在其两侧呈近于直角形，谷坡谷底转化明显。
表示山谷各等高线凸出部分的顶点的连线叫集水线。
（5）鞍部。
相邻两个山顶间的低凹部位，形似马鞍，故叫鞍部。
鞍部由两组对称的等高线组成，表示山谷的等高线和表示山脊的等高线组成，其凸形共同指向鞍部的中心。
（6）山岭。
是由许多山顶、山脊、鞍部连接而成。
等高线特点是：一组大的闭合曲线内套有许多小的闭合曲线。
将相邻山顶与鞍部相连而成的最高部分凸棱部分称为山脊线。
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※⑥等高线与山脊线或山谷线垂直相交： 等高线穿过 山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿 过河谷(山谷线或集水线)时，向上游弯曲，成反V字形。
⑦两对等高线凸侧互相对称时，为山岳的鞍部，也叫山 的垭口。
⑧示坡线表示降坡方向 ： 示坡线是与等高线垂直相交 的短线，总是指向海拔较低的方向，
鞍部
等陡高线 密坡集
陡崖 E
A
山顶
等高距：50米
山 谷低
F
山脊C 低
鞍G部 高 B 高
250米
等缓高线 稀坡疏
150米
50米
四、等高线及应用
1、等高线的疏密与坡度
①同一幅等高线图：等高线稀疏表示缓坡，等 高线密集表示陡坡。
四、等高线及应用
1、等高线的疏密与坡度
②等高线特别稀疏表示平地，海拔＜200米为 平原，海拔＞500米为高原。
山顶
山
陡
体
坡
的
不
同
部
缓
位
坡
三、等高线图上的基本部位类型
地形 表示方法
示意图 等高线图
山丘 闭合曲线外 山峰 低内高▲符
号
山脊 等高线凸向 低处,中间高 于两侧
地形特征
说明
四周低中 部高
从山顶到 山麓凸起 高耸部分
示坡线画 在等高线 外侧，坡 度向外侧 降
山脊线也 叫分水线
山谷 等高线凸向 高处,中间低 于两侧
山脊之间 山谷线也 低洼部分 叫集水线
地形 表示方法
鞍部 两组山峰的 等高线之间 的区域
峭壁 多条等高线 陡崖 会合重叠在
一处
示意图 等高线图
地形特征
说明
相邻两 个山顶 之间呈 马鞍形
鞍部是山 谷线最高 处，山脊 线最低处
近于垂直的山坡， 称峭或陡崖
盆地 闭合曲线外 洼池 高内低
四周高 中间低
示坡线画 在等高线 内侧，坡 度向内侧 降
海拔
或海 4000多 200米 -2000米 -400米
洋深 米
以下 以下 以下
（米）
六、地形剖面图的绘制
C
●
●
●
●
●
B
●
●
剖
profile面 图等深线200m100m 0m 100m
等高线
200m
300m
300m 200m 100m 0m -100m -200m
最高处 >300m
最低处<-300m
③等高线特别密
集是陡崖，多条
等高线重合是悬
崖。
530
陡崖相对高度的
520
计算：
510
（n－1）d≤h＜
500
（n＋1）d，
其中，n为两地
间不同等高线的
条数，d为等高
540
距
520
500
练习题1：分别沿着下图中①、②、③、
④四条线路上山顶，下面每两条线路比较 正确的是 C A.沿线路①上山比线路③容易 B.沿线路①上山比线路④容易 C.沿线路①上山比线路②难 D.沿线路③和线路④上山难度一样
线表示河流，其中正确的是（ B）
A．①③ B．②③ C．①③ D．④③
练习题4：关于右图中河流与地势的正确说法是 （ A） A、河流自南向北流 B、地势北高南低 C、若图示为北半球，则河流西岸冲刷比东岸严 重
D、若图示为南半球较高纬度，则河流可能出现 凌汛现象
五. 分层设色地形图
1 概念：在不同的等高线之间，着上 不同的颜色来表示地形高低起伏的
海拔和相对高度
500 1000
1500
水平距离 在等高线地形图上用海拔表示地面高度 某点到海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔 地面某个地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
等深线？
100
100 100
200 100
100
200
200 200 100
100 100
练习P18
练习题2：如图，ABCD四副等高线
图中等高距相同，水平比例尺不同， 坡度最陡的是：( B )
2.等高线的形态与山脊山谷
A
400 300 100 200
B C
D
100 200 300 400
E
①等高线向高处突出为山谷——凸高为谷， 是集水区。
②等高线向低处突出为山脊——凸低为脊， 是分水岭。
练习题3：图中①、②、③、④四条曲
一、等高线图绘制原理
等 高 线 图 与 景 观 图 对 比
二、等高线的基本特性
①同线等高 :同一条等高线上的各点等高 ②等高距全图一致 : 等高距即指两条相邻等高线之间的 高度差。 ③等高线是封闭的曲线:但在一幅图上不一定全部闭合。 ④两条等高线决不能相交: 但在陡崖处,等高线可以重合。
※⑤等高线疏密反映坡度缓陡 ： 等高线 稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡 坡。
图。
2 判断地形：用___蓝___色表示海洋， _蓝____色越深表示海洋越___深_;用___绿_ 色表示平原；黄色表示___高__原__和__山__地，
棕褐表示____极__高__的__山__和__高。原
读世界地形图，填写下表中各地的海 拔和海深。
地区 青藏 东欧 孟加 印度 名称 高原 平原 拉湾 洋
⑦两对等高线凸侧互相对称时，为山岳的鞍部，也叫山 的垭口。
⑧示坡线表示降坡方向 ： 示坡线是与等高线垂直相交 的短线，总是指向海拔较低的方向，
鞍部
等陡高线 密坡集
陡崖 E
A
山顶
等高距：50米
山 谷低
F
山脊C 低
鞍G部 高 B 高
250米
等缓高线 稀坡疏
150米
50米
四、等高线及应用
1、等高线的疏密与坡度
①同一幅等高线图：等高线稀疏表示缓坡，等 高线密集表示陡坡。
四、等高线及应用
1、等高线的疏密与坡度
②等高线特别稀疏表示平地，海拔＜200米为 平原，海拔＞500米为高原。
山顶
山
陡
体
坡
的
不
同
部
缓
位
坡
三、等高线图上的基本部位类型
地形 表示方法
示意图 等高线图
山丘 闭合曲线外 山峰 低内高▲符
号
山脊 等高线凸向 低处,中间高 于两侧
地形特征
说明
四周低中 部高
从山顶到 山麓凸起 高耸部分
示坡线画 在等高线 外侧，坡 度向外侧 降
山脊线也 叫分水线
山谷 等高线凸向 高处,中间低 于两侧
山脊之间 山谷线也 低洼部分 叫集水线
地形 表示方法
鞍部 两组山峰的 等高线之间 的区域
峭壁 多条等高线 陡崖 会合重叠在
一处
示意图 等高线图
地形特征
说明
相邻两 个山顶 之间呈 马鞍形
鞍部是山 谷线最高 处，山脊 线最低处
近于垂直的山坡， 称峭或陡崖
盆地 闭合曲线外 洼池 高内低
四周高 中间低
示坡线画 在等高线 内侧，坡 度向内侧 降
海拔
或海 4000多 200米 -2000米 -400米
洋深 米
以下 以下 以下
（米）
六、地形剖面图的绘制
C
●
●
●
●
●
B
●
●
剖
profile面 图等深线200m100m 0m 100m
等高线
200m
300m
300m 200m 100m 0m -100m -200m
最高处 >300m
最低处<-300m
③等高线特别密
集是陡崖，多条
等高线重合是悬
崖。
530
陡崖相对高度的
520
计算：
510
（n－1）d≤h＜
500
（n＋1）d，
其中，n为两地
间不同等高线的
条数，d为等高
540
距
520
500
练习题1：分别沿着下图中①、②、③、
④四条线路上山顶，下面每两条线路比较 正确的是 C A.沿线路①上山比线路③容易 B.沿线路①上山比线路④容易 C.沿线路①上山比线路②难 D.沿线路③和线路④上山难度一样
线表示河流，其中正确的是（ B）
A．①③ B．②③ C．①③ D．④③
练习题4：关于右图中河流与地势的正确说法是 （ A） A、河流自南向北流 B、地势北高南低 C、若图示为北半球，则河流西岸冲刷比东岸严 重
D、若图示为南半球较高纬度，则河流可能出现 凌汛现象
五. 分层设色地形图
1 概念：在不同的等高线之间，着上 不同的颜色来表示地形高低起伏的
海拔和相对高度
500 1000
1500
水平距离 在等高线地形图上用海拔表示地面高度 某点到海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔 地面某个地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
等深线？
100
100 100
200 100
100
200
200 200 100
100 100
练习P18
练习题2：如图，ABCD四副等高线
图中等高距相同，水平比例尺不同， 坡度最陡的是：( B )
2.等高线的形态与山脊山谷
A
400 300 100 200
B C
D
100 200 300 400
E
①等高线向高处突出为山谷——凸高为谷， 是集水区。
②等高线向低处突出为山脊——凸低为脊， 是分水岭。
练习题3：图中①、②、③、④四条曲
一、等高线图绘制原理
等 高 线 图 与 景 观 图 对 比
二、等高线的基本特性
①同线等高 :同一条等高线上的各点等高 ②等高距全图一致 : 等高距即指两条相邻等高线之间的 高度差。 ③等高线是封闭的曲线:但在一幅图上不一定全部闭合。 ④两条等高线决不能相交: 但在陡崖处,等高线可以重合。
※⑤等高线疏密反映坡度缓陡 ： 等高线 稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡 坡。
图。
2 判断地形：用___蓝___色表示海洋， _蓝____色越深表示海洋越___深_;用___绿_ 色表示平原；黄色表示___高__原__和__山__地，
棕褐表示____极__高__的__山__和__高。原
读世界地形图，填写下表中各地的海 拔和海深。
地区 青藏 东欧 孟加 印度 名称 高原 平原 拉湾 洋