狼和七只小山羊

活动目标：
1、理解故事内容，丰富词汇“娇嫩、东窜西逃”；
2、知道遇事要多动脑筋，学会保护自己。

活动准备：
多媒体、挂图
活动过程：
一、猜谜引入，让幼儿了解羊的外形特征
年纪不大，胡子一把，脚掌雪白，声音娇嫩，总喊妈妈。

（羊）
师：有一只羊妈妈，它生了七只小羊，它们都很聪明、勇敢。

有一天，它们遇到了可怕的狼，会发生什么样的事儿呢？今天，老师给大家讲个故事，故事的名字叫《狼和七只小羊》。

二、老师清讲故事一遍，师提问：
1、故事的名字叫什么？
2、羊妈妈出门后，谁来了？
3、狼瞧了几次门？它是怎样叫七只小羊开门的？
三、分段讲述，丰富词汇“娇嫩、东窜西逃”
（1）出示挂图并操作图片，帮助幼儿整理故事主要情节内容，师提问：
1、狼第一次是怎样来敲门的，小羊给他开门了吗？为什么？小羊是怎么做的？（学狼的语气、语调，理解并学习词汇“娇嫩”）
2、狼没有进小羊家，去干什么了？
3、狼第二次来敲门，小羊给他开门了吗？为什么？小羊看到了什么？
4、狼没有进小羊家，又去干什么了？
5、狼第三次来敲门，小羊给他开门了吗？
（2）操作小羊图片，丰富词汇“东窜西逃”
师：狼闯进小羊的家后，小羊们全都吓坏了，一个个东窜西逃，想找个地方藏起来，它们藏在哪儿呢？（理解并学习词汇“东窜西逃”）
1、七只小羊分别藏到什么地方？（幼儿操作小羊图片）
2、狼分别在什么地方找到了几只小羊？（幼儿继续操作小羊图片）
3、最小的一只小羊藏在什么地方，才幸免于难？
4、羊妈妈回来了，发现家里有什么变化？
5、七只小羊到底怎样了？
四、播放多媒体，完整地欣赏故事
五、结合幼儿生活经验拓展谈话
羊妈妈出门了，七只小羊独自在家，他们给狼开门后，都被狼吃到肚子里，只有最小的那只小羊藏到一个不容易被狼发现的地方，才幸免于难。

我们小朋友平时在家，如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办？
读完《狼和七只小山羊》这个童话故事后，我深深的为小山羊们的机智勇敢打动着。

而让我感受最深的就是羊妈妈救小山羊战败大灰狼的情景。

羊妈妈发现了大灰狼肚子里的小山羊，趁大灰狼睡觉的时候，拿剪刀剪开狼的肚子，就出了六只小山羊，然后在狼的肚子里填满了石头。

大灰狼醒了，觉得口渴，想要喝水。

于是来到井边，腰一弯，肚里的石头往前一坠，一头跌倒井里淹死了。

羊妈妈带着七只小山羊运用智慧打败了凶恶的大灰狼，从此过上了快乐的生活。

童话中有凶恶的大灰狼，现实生活中也有像大灰狼一样凶残的坏人。

他们像大灰狼一样善于伪装，专门做一些伤天害理的事。

坏人的本性就是凶残的，他总是找各种理由各种机会和借口欺负善良的人。

所以大家应该联合起来，运用我们的聪明才智共同对付坏人，打击坏人，让坏人无法在我们的社会里立足，还给我们一个幸福快乐
的生活！
狼和七只小山羊”这篇故事来说吧！这是格林童话中的一个动人的童话故事。

故事讲的是在茂密的森林中，住着和蔼可亲的羊妈妈和七只可爱的小山羊，它们过着幸福美满的生活，羊妈妈非常爱它的小宝宝。

有一天，老山羊要去森林里取食物，临走之前，它反复叮嘱它的孩子们说要提防狼，因为狼来了会把它们吃掉。

老山羊走后，那只凶恶的狼真来了，它运用诡计，骗开了门，把那七只小山羊中的六只给吃掉了，只有那只最小的山羊躲在了钟盒里逃过了一劫。

等到老山羊回来时，幸存的小山羊把发生的不幸原原本本地告诉了它的妈妈。

老山羊非常伤心带着它去找那头凶恶的狼。

最后，它们找到了恶狼，山羊妈妈趁着大灰狼睡着了的时候，把它的肚子剪开，把小山羊全部救了出来．那头狼也得到了应有的惩罚。

羊妈妈和小羊们又重新团聚，幸福快乐地生活。

读完这篇故事，我感慨不已，山羊们用智慧战胜了强大的敌人，它们的勇敢让我敬佩。

它也让我明白了一个道理，人与人之间在没有深入的了解之后，千万不要轻信了别人而使自己受到欺骗与伤害，要学会保护自己，识别狡猾的坏人。

从前，老羊妈妈去树林里找吃的，临走前告诉七只小山羊千万不要让狼进来，并且让它们记住防范狼的方法。

第一次，狼来了，小羊们听出了它粗粗的嗓门，没让它进来；第二次，狼吞掉了一根毛笔把声音变细了，小羊们看出了他黑黑的爪子，没让它进来；第三次，狼把爪子涂上了洁白的面粉，小羊相信了狼，给它开了门，狼把六只小羊都吃掉了，只有一只小羊幸免遇难；老羊妈妈回来了，非常伤心，在树底下发现了睡觉的狼，用剪刀和针把大灰狼的肚皮剪开救出了六只小羊，把大石头塞进狼的肚皮，狼去井边喝水，由于肚子太沉掉进井里淹死了。

通过这个故事，我知道了坏人非常狡猾，我们不要轻信坏人，遇到坏人，一定要防范；遇到危险时，想办法与坏人斗争，最终会取得胜利的。

看完后我得到了一个启示：坏人就像故事中的狼一样善于伪装，小朋友们还没有足够的能力辨别，所以当独自一人的时候，千万要保护好自己，不要轻信陌生人的话，警惕陌生人的引诱。

提高自我保护意识，增强防范能力——观《狼和七只小山羊》有感
2010-02-08 01:14:00.0 影片《狼和七只小山羊》以生动活泼的童话故事的形式，向我们展现了七只小山羊与狼斗智斗勇的经过。

虽然影片如其他的童话故事一样，充分照顾到小朋友们的心理承受能力，艺术性的设计了一个完美的结局，但影片还是给我们的现实生活以许多有益的提示，尤其是如何帮助儿童提高自我保护意识，以及在面对不法分子时增强识别和防范能力。

结合影片中的故事，我们首先应该帮助小朋友树立起堤防可疑陌生人的意识。

要达到这一目标，最重要的是先要在小朋友们中建立起这样的一种认识：社会上是有伤害儿童的坏人的，由此让儿童在情感上产生对坏人的憎恶感，并对可疑的陌生人保持一定的警惕性和树立自我保护意识。

然后，还要让他们了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

在此基础上，我们就可以进一步教给小朋友们一些辨别骗局、自我保护的方法。

影片中小山羊在最初遇到狼时表现出的警惕性和较为恰当的处理方法可以作为一个正面的例子对小朋友进行教育，当狼改变方法对小山羊进行欺骗时，可以诱导小朋友发挥自己的想象，给出自己的识别和解决方案，并对此可能导致的结局进行分析，以更好的帮助小朋友从影片中真正地学到自我保护的能力和方法。

幼儿园故事教材
爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最喜欢的幼儿文学中的一类。

因为它丰富、曲折、有趣的情节、优美生动、诙谐逗人的语言以及出人意料的感染效果而深受孩子的喜爱。

同时，它不可替代的艺术魅力以及教育的价值也是幼儿教师偏爱的原因。

选择的内容要避免盲目性，应从故事的可读（听）性、幼儿的年龄层次方面考虑。

1）故事的可读（听）性。

可读（听)性涉及故事语言的难易程度、语言结构的复杂程度、故事内容的精彩程度和故事的长度等因素。

判断故事的语言难易程度应以幼儿的现有水平为依据。

幼儿是通过理解略高于其现有水平的语言输入进行语言习得的。

因此，故事语言的难易程度应控制在幼儿的语言水平之内，又要包含新的语言知识。

如果幼儿理解不了故事中大部分语句，再精彩的故事也会令他们失去听或读的兴趣。

此外，图片和体态语言也是帮助幼儿听懂有定语言难度的故事的有效手段。

从结构和内容上看，应选择逻辑清晰、内容浅显、有趣的故事。

从小班到大班，故事内容的复杂性应该是呈梯度上升的。

从故事的长度来看，用于课堂讲述的故事不可太长，因为听故事是个紧张兴奋的过程，幼儿能集中注意力的时间有限，太长的故事会使他们疲倦，失去听讲的兴趣。

书面阅读的故事可以稍长些，因为幼儿可以重看前面的内容。

另外只有情节突出的故事才具有可读性，大段的描述是运用故事教学时所忌讳的，用于幼儿教学的故事尤其如此。

选择故事时，教师应选择线索清晰的故事，以便于孩子根据故事线索理解、复述或转述故事的内容。

2）幼儿的年龄层次
这是选择故事时必须考虑的因素。

对于低龄幼儿，宜选择重复率高（包括词、句与段落的重复）且朗朗上口的故事。

这对幼儿牢固掌握基本的词汇和句型结构以及形成正确的节奏感很有帮助。

对于不同年龄的幼儿，他们的理解水平和所接受的事物是处于完全不一样的层次中，越小的孩子喜欢越简单的事物，对他们来说不复杂，才是好的，才是他们喜欢接受的东西，因此对他们所讲的故事应该简单明了，如说些带有小动物以及小星星这类简短的故事。

随着年龄的增长，孩子们听的看的摸的想的东西多了，太简单、太简短的东西已不能满足他们的知识面。

对于他们我们可以向孩子们灌输着复杂和抽象的东西内容长一点的东西，让孩子们在听的过程中不知不觉的增长了知识面、增长了智慧。

讲的是狼骗了小山羊们，打开了门，把六只小山羊吃掉了，第七只躲在壁钟里，没有被狼发现。

羊妈妈回来了，看到了这一切，找到了小山羊。

它们趁狼睡觉的时候，把狼的肚皮剪开，小山羊们都出来了。

老山羊让小山羊们把石头装进狼的肚子里，再把肚皮缝上。

狼去喝水时，沉重的石头让它掉进井里淹死了，小山羊们非常高兴。

读了这个故事，我觉得遇到危险要冷静，才能想出办法。