部编版语文六年级下册第三单元习作例文
统编版六年级语文下册第三单元《让真情自然流露》习作范文
统编版六年级语文下册第三单元《让真情自然流露》习作例文
时光里的父爱
不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。
学校离家路程不是很远，但每次看见同学由爸妈来接，我心里未免有些难受。
我也渴望能牵着爸妈的手一起回家！
那天一直下着大雨，直到放学，雨也没有停下来喘口气，反而由越下越大的势头。
同学们陆陆续续被家长接回家，独留我一个人站在学校保安室的门口不知所措。
天空被墨色的浓云挤压着，沉沉的仿佛下一秒就要坠下来似的。
淡漠的风凌厉地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。
柔软的小草早已低头折服在地。
狂风卷着大雨像无数条鞭子打在我不安的心上。
我倔强的等着，下这么大的雨，会有人来接我的。
然而，我终于失望了，只得强撑着雨伞，冒着狂风骤雨向家的方向走去。
雨水在低洼地带汇成了一片小水塘，而我不得不穿过这条“长河”，正当我犹豫不决时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。
他身披一件被风吹得皱巴巴的雨衣，脚踩着早上出门时穿着的休闲鞋，神情焦急，略显狼狈，显然是下了班就匆匆忙忙直接来接我了。
爸爸来了，他蹲下身子，弯下腰，想要把我背过去。
我像做梦一般，马上回过神来咧开嘴笑了，一骨碌爬上了爸爸的背。
我一只手搂着爸爸的脖子，一只手紧紧地撑着雨伞，爸爸温暖的体温渐渐把我的手脚连同心一起捂得暖暖的。
雨似乎幻化成了一首欢快的音乐蹦跳在我们的头顶。
新部编版六年级语文下册第三单元习作训练《让真情自然流露》例文3篇及点评
部编版六年级语文下册第三单元习作训练范文3篇及点评第三单元主题：让真情自然流露例文：1、印象深刻的一件事2、印象深刻的一件事3、放假啦范文一：印象深刻的一件事在寒假里，有许许多多的事都给我留下了深刻的印象；但在我记忆中印象最深刻的一件事：那就是在大年三十的晚上放烟花的故事……过大年了，此时此刻别提我的心里有多兴奋了……你听：近处，远处；院子里，院子外；到处都是庆贺的爆竹声，处处洋溢着过年的喜庆气氛，人们的心情也是喜洋洋的……年三十的下午，我和爸爸早早地就把春联贴好；上联是：家和人和万事和；下联是：天泰地泰三阳泰；横批是：天顺人和。
然后还放了一串串长长的鞭炮，足足有一万响，那真是：刹那间火光四射，震耳欲聋，硝烟弥漫，以此来宣布我家吃年饭的正式开始……吃罢丰盛可口的年饭，我穿上漂亮的新衣服，和爸爸妈妈一起来到楼下的大院子里放烟花……站在院子中间，抬头向天空看去，此时礼花正在一个接着一个地升空，个个美丽无比；只见空中的礼花时而变成盛开的菊花，时而变成了飞舞的满天星，时而变成红彤彤的爱心，时而变成了可爱的笑脸，时而变成五颜六色的圆形小糖果，时而变成了在空中飞舞的小飞盘……那真是精彩无处不在，把整个夜空装扮的多姿多彩，并充满着梦幻般的绚丽……我和爸爸也不甘示弱，急忙拿起一个三角形的长烟花，点燃了火，我连忙躲到了一边，只见它像树枝一样，不断地往上冒，然后又纷纷地落了下来，真像小树到大树的整个成长过程……我自己也放了一个猴子开车，一点燃火，小猴子就像开小汽车一样飞速行驶，它好像还在自豪地炫耀说：“怎么样？我开车的技术不错吧！”紧接着我又放了一个黑猫警长骑车，一点上火，黑猫警长就骑着摩托车，快速地行驶在小路上，不时地左看看，右看看，好认真的样子，看完之后，还得意地大声说：“报告主人：我的寻逻使命已完毕，目前没有危险物靠近，我就此休息啦！”五彩的烟花不仅映红了我的脸颊，也映红了整个江城，那真是火树银花不夜天……这时的大院子里，到处都是笑声，欢呼声，不知是谁放了一个响声厉害的高声炮，刹那间震的院子里停放的小汽车一起拉起了抗议警报！这可谓是大年三十一道独特的风景线，没办法，我只好再次派遣黑猫警长前去告诉大家：莫要惊慌，一切安全如常！这只是燃放烟花的一个小小插曲……大家都被逗乐了！是啊，刺耳的报警声，也算是对这个新年最奇特的祝福吧！我仰望夜空，细数星星，在心中默默地许下对新年的美好祝福，以及对新学期的美好憧憬！文章叙述了作者“印象深刻的事”，叙事详细，内容充实；采用总分总的结构，条理分明，结构严谨；“时而变成了飞舞的满天星，时而变成红彤彤的爱心”等语句的使用使得文章语言充满童趣。
部编版六年级语文下册第三单元习作例文：《别了,语文课》《阳光的两种用法》教案及教学反思
部编版六年级语文下册第三单元习作例文：《别了，语文课》《阳光的两种用法》教案及教学反思▶教学目标1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。
2.阅读《别了，语文课》，懂得作者是如何表达“我”对学习中国语文的情感的。
3.阅读《阳光的两种用法》，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象及例文的表达方法。
4.学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。
▶教学目标通过阅读，学习把一件事情写清楚，并表达出感情变化的写作方法，让真情流露于笔尖。
▶教学目标1.阅读理解《别了，语文课》和《阳光的两种用法》都是在向读者传达一份真实、温馨的情感，文章内容浅显易懂，关键是让学生在读中体会《别了，语文课》中“我”的情感变化，体会《阳光的两种用法》中作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象，并且从这两篇例文中体会充满爱和感恩的情感。
2.表达运用通过阅读习作例文，学习表达真情实感的写作方法：把一件事情写清楚并写出情感变化；通过描写具体事物和人物来表达自己的真情实感。
▶教学目标1.预习提纲：（1）读准字音，读通句子，读懂例文内容。
（2）思考：这两篇例文的主要内容分别是什么？（3）你从这两篇例文中学到了怎样的写作方法？2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学课时板块一导学《别了，语文课》1.谈话导入。
同学们，你们喜欢上语文课吗？如果有一天你将不再学习语文，不再学习中国文字，你会怎么想呢？有一位少年因为特殊原因，没有机会学习语文了，我们一起去例文中看看吧！2.自读自悟。
课件出示：●课文的主要内容是什么？●借助旁批，默读例文，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
【设计意图】自读的目的是要让学生理清文章思路，在学习例文的过程中有所收获，得到写作方法的指引。
引导学生对照旁批，根据提示，体会作者借助事例来表达自己情感的写作方法。
3.畅谈交流。
（1）例文的主要内容是什么？例文讲了“我”以前不喜欢上国语课，临近移民，在老师的教育下，“我”明白了祖国语言的美好，决心自修，继续学习中国语文的事。
部编版语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文
部编版语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文自从我上小学以来，每年的父亲节都是一件让我十分期待的事情。
我总是会在这一天里感受到父亲的温暖和爱。
但是，有一个父亲节，让我印象深刻，这一天是在我上三年级的时候。
那一天，我和爸爸一起去了公园。
公园里的绿树成荫，空气清新，让人感觉十分舒适。
我们在公园里散步，聊天，爸爸还给我讲了许多有趣的故事。
在这个过程中，我感受到了父爱的温暖和关怀。
父亲节这一天，爸爸没有送我什么礼物，但是他的陪伴和关注，让我感到十分满足。
这次经历让我明白了，父爱不一定要用物质来表达，更多的是在平凡的生活中，通过陪伴和关心来表达。
我也学会了珍惜和感恩，父亲节这一天，我会用我自己的方式来表达对爸爸的感激之情。
从小学时起，放学独自回家就成了我每天必须面对的事情。
虽然学校离家并不远，但看着同学们被父母接走，我总是感到有些孤单和难过。
我也希望能够和父母手牵手一起回家！有一天，暴雨倾盆而下，一直没有停息。
同学们陆续被家长接走，只剩下我一个人。
我站在学校传达室门口，望着天空，墨色的浓云压得天空昏暗，仿佛随时会倾泻而下。
XXX呼啸着，将人的惊呼吹散。
XXX在狂风中颤抖着，无力抵抗。
暴雨像鞭子一样狠狠地抽打着我的心。
我仍然坚持等待，相信一定会有人来接我。
然而，终于绝望了，只得拿着雨伞，冒着狂风暴雨向家走去。
路上，雨水已经积成了小水塘，我必须穿过这条“长河”。
正当我犹豫不决时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。
他穿着西装，踩着皮鞋，神情焦急，略显狼狈，显然是下了公交车就直接来接我了。
爸爸来了，他蹲下身子，弯下腰，想要把我背过去。
我像做梦一般，马上回过神来咧开嘴笑了，一骨碌爬上了久违的爸爸的背上。
我一只手搂着爸爸的脖子，一只手紧紧地撑着雨伞，雨似乎幻化成了一首欢快的音乐，蹦跳在我们的头顶上。
这一刻，我的内心充满了感恩和幸福。
的伟大，是无私的，是永恒的。
我常常回忆起小时候和外婆相处的点点滴滴，每每想起，心中涌起的是无尽的愧疚。
部编版小学语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》(含习作例文)
这天，是我最后一次上国语课了，张先生带来一张用鸡皮纸封好的包裹，她对全 体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在国外健康快乐地成长。我 没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国
后还可以好好自修，不要忘记母语。” 老师留言
我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字
由厌恶到喜欢
陈小允起初非常讨厌语文课，后来在出国前又有点喜欢语文课。
2.为什么会有这样的变化呢？
因为他知道自己要移民到中美洲，无法再学习语文了。
自读自悟，找出表现陈小允对语文课喜爱和眷恋的语句， 体会作者是怎样表达这种变化的。
钟声响了，第一堂课是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲， 奇怪，今天我翻开国语书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全 神贯注地听张先生授课。我为什么忽然会喜欢上了国语课，觉得张先生每 一句话都那么动听？这一堂好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。
阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻 进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态 ，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里 的事情，母亲对孩子无微不至的关怀与照顾 的情感自然地流露出来。
毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把 孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸 里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的 ，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。
总结写法
作者是怎样表达真情实感的？ 当我们把情感融入到具体的人、事之中，看似 平淡的叙述流露出的就是柔软绵长、感人至深的真 情实感。
让真情在笔尖流露！
“连玩带洗”“大呼小叫”“噼里啪啦”“溅一盆的 水花”“哪吒闹海”，描写出了孩子洗澡时的欢乐场面， 衬托出母爱的智慧慈爱给孩子们带来的幸福与温暖。
最新部编版小学语文六年级下册第三单元习作让真情自然流露优秀例文
上一路狂奔 漆黑的小路让人害怕小作者选择的真情是“害怕”。
首先， 小作者围绕“害怕”选择了第一次走夜路的事例， 不仅具体， 而且具有生活气息。
其次，小作者细致地描写自己的心理活动， 反映出自己的“害 怕”，流露出真情。
再次，结尾耐人寻味。
第三单元习作 让真情自然流露,美 文展示第一次走夜路心惊肉跳”这个成语的意思， 大家一定都理解吧！ 但我理解最深刻的一次莫过于那一次走夜路了 那天晚上，奶奶叫我出去买一包盐，刚到楼梯口，我觉得气氛有些异 常，不似白天那样令人心安。
我独自走在楼道里，每走一步都有沉重的回 声，这更使我提心吊胆：那是什么声音呢？是不是魔鬼在跟踪我？突然， 草丛里似乎有一双绿色的眼睛在闪烁。
“那 是什么？”我喃喃自语着， 身上的汗毛都竖 起来了，头脑里不由得浮现出各种各样可怕 的画面。
我惴惴不安地走着， 突然那双可怕 的眼睛出现在我跟前， 我定睛一看， 原来是 一只狸花猫， 虚惊一场！ 明白真相的我长长 地舒了一口气。
我继续向前走，隐隐感觉到有人在跟踪我，不禁加快了脚 步，心脏也像在跑步一样，“怦，怦，怦怦⋯⋯”终于我狂奔到了小店， 完成了一半的任务 刚出小店门， 要再一次面对阴森可怕的夜路， 我心里又开始打起鼓来， 那可怕的画面如电影般在我脑海里回放。
想着想着， 我的腿几乎有些发颤 了。
三十六计， 走为上策。
我吸取了刚才的教训， 加快速度跑起来。
跑着， 跑着，我似乎又听见后面有脚步声，但心儿“怦、怦、怦”地跳着，让自 己根本无暇去想象⋯⋯终于， 我气喘吁吁地跑回了家中， 完成了那个极其 艰巨的任务。
妈妈看到我惊魂未定的样子，有点儿忍俊不禁，我大口大口 地喘着气，说：“妈妈，走夜路确实可怕，一会儿想到这个，一会儿想到 那个⋯⋯总之，越想越怕呀！” 现在回想起来， 关于那条漆黑小路的记忆还依稀铭刻在我脑海里⋯⋯次走夜路 由成语导入，引 出下文写“害怕 之情。
细腻刻画心理 活动，反映自己的 “害怕”。
部编版六年级下册第三单元习作例文《别了,语文课》优秀教案及教学反思
部编版六年级下册第三单元习作例文《别了,语文课》优秀教案及教学反思教学目标1.能就“表达自己的真情实感”的学习收获和其他同学进行交流。
2.认真聆听其他同学对于本单元学习内容的交流。
3.能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。
教学重点：认真聆听其他同学对于本单元学习内容的交流。
教学难点：能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。
教学准备：课件教学过程一、学习“交流平台”。
1.回顾课文,说说从课文中的发现。
师:同学们,回顾《匆匆》《那个星期天》这两篇课文,它们分别讲了什么?2.学生讲述从课文中的发现。
教学预设:《匆匆》第4自然段,作者用一连串的设问,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。
《那个星期天》中,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。
我看着天看着云彩走,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
3.学生围绕“抒发真情实感”进行交流。
教师指导学生从以下两个方面说说自己的发现。
(1)把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。
(2)把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。
4.课件展示抒发情感的精彩片段。
《我的老师》片段:像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候,我们也默默地看着她。
连她握笔的姿势都急于模仿。
直接抒情的部分:像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?在叙述中流露感情的部分:我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候,我们也默默地看着她。
连她握笔的姿势都急于模仿。
5.教师总结在文章中抒发真情实感的好处。
我们要想写好一篇文章,让读者感动,就要写出自己的真情实感。
要抒情,就需要运用一些表达情感的方法,或直接抒情,或将情感融入具体的人、事或景物之中。
运用这样的方法,可以使文章主题更突出、人物形象更生动。
部编版六年级语文下册第三单元--习作例文：让真情流露作文
写法品析
“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在 国外健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他 一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他 远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。”
我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学 们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一 本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。
街坊毕大妈，靠摆摊养活一家老小。她家门口 有一口半人多高的大水缸。冬天用它来储存大白菜， 夏天它还有特殊的用处。夏天到来的时候，每天中 午，她都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地
❸这里讲述了母亲 把 “老阳儿”叠在 被子里，“我”透 过温暖的被窝，联 想到母亲温暖的大 手的抚摸，让自己 的感情自然而然地 流露出来。
2.今天因为一点小事和好朋友吵架了。走在这条熟悉的小巷， 我觉得小巷是那么灰暗，走不到头。人家门前的花枯萎了，花瓣被 风吹落枝头，风吹到身上是冷的，墙上的青砖掉落得斑斑驳驳，真 是难看。
参考答案：
奔跑在田野中：1.田野中的空气带着泥土和青草的芳香，我在田 野中奔跑，拥抱绿色，拥抱风，拥抱清鲜的空气，我感觉绿油油的 草地像一片绿色的海洋，我在里面尽情畅游。
我拓展，我积累。
朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文 字，情真意切，感人至深。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
的变化？ 别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯
【特级教案】部编版小学语文六年级下册第三单元《习作例文》教学设计
习作例文教学目标1. 引导学生阅读习作例文一侧的旁批，进一步了解表达方式。
2. 通过阅读习作例文，从独白、景物、事情以及线索等方面综合了解情感抒发的方式，进一步感知写作方法。
重点、难点重点阅读批注，进一步了解文章表达情感的方法。
突破方法通过学习习作例文和旁批，进一步归纳文章表达情感的方法，从而更好地运用方法。
难点选择合适的材料表达情感，并采用合适的表达情感的方法。
突破方法修改习作，了解自己运用写作方法的情况，以便更好地运用写作方法。
教法与学法教法对比法、点拨法。
学法表格学习法、合作交流法。
教学准备多媒体课件。
课时安排建议1课时。
一课时课时目标1. 学会阅读习作例文一侧的旁批，进一步了解表达方式。
2. 通过阅读习作例文，从独白、景物、事情以及线索等方面综合了解情感抒发的方式，进一步感知写作方法。
一、谈话导入师：同学们，诗人白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。
”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。
生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。
通过本单元的学习，我相信大家对如何表达真情实感已有了一定的了解，接下来我们从习作例文中进一步感知习作方法。
二、研读课文1. 默读课文，在《别了，语文课》一课中，“我”对学习语文的情感和态度有怎样的变化？教师点拨：对于语文课，“我”由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。
2. 从“我”的这些心理变化中，你感受到了什么？教师点拨：结合一些海外华侨不忘学习中文的事例，谈自己的感受。
3. 朗读课文，在《阳光的两种用法》一课中，从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？教师点拨：母亲创造了阳光的第二种用法，其实是告诉我们母亲就是我们生命里那束不可或缺的阳光，母爱是我们幸福的来源。
三、例文引路，感知写法1. 对照课文和批注，阅读习作例文《别了，语文课》和《阳光的两种用法》，小组讨论交流，合作完成表格。
六下语文第3单元习作范文
六下语文第3单元习作范文"My Dream: Running on the Track of Life"As a child, I developed a special fondness for running. Whenever I saw athletes sweating and sprinting on the playing field, I was always moved and a love for running bloomed in my heart. To me, running is not just a sport; it is a way to challenge myself and a symbol of pursuing my dreams.What吸引s me to running is the unprecedented freedom and joy it brings. Whenever I find myself on a vast playground, facing the gentle breeze and taking firm strides, I experience an indescribable pleasure. Running helps me forget the troubles of life temporarily and allows me to focus on myself, embracing the happiness brought by exercise.Running is also an extremely challenging sport. Whenever I encounter difficulties and am tempted to give up, I always recall those persevering athletes. They write glorious chapters with their sweat and dedication. It is this spirit that inspires me to constantly push myself and challenge my limits.My dream is to become an excellent runner. I hope that one day, I can stand on the world stage, win honors for my country, and run for my dreams. To achieve this dream, I have been training hard to improve my physical strength and skills. I believe that as long as I persevere and put in enough effort, my dream will come true.Running has not only allowed me to experience the charm of sports but has also taught me how to face the challenges of life. It has instilled in me perseverance and resilience, making me more confident and brave. In the days ahead, I will continue to run on the track of life, chasing my dreams and writing my own glorious chapters.《我的梦想：奔跑在人生的赛道上》小时候，我就对跑步情有独钟。
部编版六年级语文下册第三单元《让真情自然流露》习作例文(5篇)
部编版六年级语文下册第三单元《让真情自然流露》习作例文（5篇）【01】那一刻，我很沮丧天，很蓝，蓝得很澄澈，蓝得很绚丽。
这样的天气，本该让人心情愉悦，赏心悦目，而我的体内却像紧绷着一根弦。
我机械地重复着每天千篇一律的程序：起床，刷牙，洗脸，吃早饭。
唯一不同的是，我今天要去参加中心校的作文比赛。
我的大脑里浮现出了老师平时看我的眼神，眼神很平静且有些许期待。
我怀着激动的心情进入了考场，找了个自认为好点的位置坐下来，我的内心暗潮汹涌，像海浪拍打着海滩，紧张而又充满了期待。
老师大步流星地走进考场，面无表情地发下了考题——家。
望着这一个熟悉的字眼——家，我的心不禁一惊。
家这个温暖的巢穴，每天都在上演着如芝麻般虽小，却鲜活的故事。
此刻，它们已开始在我的脑海中奔突、盘旋、呼啸，呼之欲出。
思忖了一下，灵感似乎一下子涌了出来，我拿起笔来，洋洋洒洒地写了起来。
“沙，沙，沙——”笔尖像被施了魔法一样手中不停地转动着，又像一位舞蹈演员，在纸上自由自在地跳着舞蹈。
我觉得我写得很棒……我走出考场，感到一阵轻松，似乎所有的情绪都已发泄出来了，真痛快呀！对这次考试，我信心满满！等待成绩公布的这几天，我有些心神不宁，生怕出个什么意外，老妈也焦急不安地期盼着，恨不得马上就知道我的成绩。
盼呀盼，好不容易盼来了星期天。
晚上，妈妈打开了“微信”，作文群里热闹非凡，讨论的都是作文考试的事。
我迫不及待地翻阅着聊天记录，果然，已经公布了“十佳”，我以一目十行的速度上下查看，可是，我从头翻到尾，又从下翻到上，始终没有找到我的名字。
我像被泼了一盆凉水似的，看着屏幕上那些熟悉的名字，心里有一股酸酸的滋味，很不痛快。
我站到了阳台上，望着外面绚丽的霓虹灯，平时那么璀璨，这会儿也显得黯然失色了。
那一刻，我真沮丧。
【02】那一刻，我很激动那一刻，我激动不已，那一刻，我激动得无法用语言形容，那一刻，我的内心无法平静，那一刻，我感到全世界都在为我欢呼。
在五年级的第一个学期，快到期末考试时，大家都紧张的不得了，班级里弥漫着一种火药味，老师也没有以前那般潇洒了，我下定决心，这次一定努力复习，超越我的对手，争夺班级第一。
部编版六年级语文下册第三单元作文《让真情自然流露》之“感动”：开头+结尾+例文+点评
部编版六年级语文下册第三单元作文《让真情自然流露》之“感动”：开头+结尾+例文+点评典型开头1、比喻句开头：例：生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。
例：在我的身边发生过许多令我感动的事，它们像天上的繁星总闪烁在我记忆的天空，令我温暖、感动。
但令我最感动的是发生在（）的一件事。
2、列举开头：读书累了，父母为我削个苹果，我感动；摔倒了，同学把我扶起，我感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，我感动；高兴时，与朋友一起分享，我感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，我也会感动……3、环境开头：雪纷纷扬扬得下着，大地很快披上了银装，每逢这时候，我就想起那个一年前那个雪天，想起那件令我感动的事。
4、歌词开头：例：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
”每当我听到这首歌，眼前浮现出一个个令我温暖的瞬间。
例：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”每当我听到这首歌，（）。
5、设问开头：在生活中，有很多文章、很多故事会让我们感动，可你注意过感动你的身边的小事吗？来听听发生在我身边的一件事吧！二、可选事例和一般写法：素材：1、生病或学习落后老师、同学的关心2、陌生人的帮助，如借给我电话、给我买车票、3、邻居的帮助4、父母的关怀5、别人关心别人一般写法：时间地点起因经过结果（环境心理语言动作神态联想）例：雪天，带病上学——路上难受——陌生的阿姨帮助——摔倒——送我到学校——离开——联想抒情（我望着她那远去的背影消失在风雪中，心中感激地想：我们素不相识，她连姓名也没有留下。
但在这寒风中，她给了我雪中送炭般的帮助，给了我克服困难的信心，给了我战胜病痛的勇气。
想到这儿，感激的泪水充满了整个眼眶，我怀着坚定的信念，大步走向了教室）三、联想：1、歌词：此刻我心潮腾涌，心里回荡着一首动听的旋律：“接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构，就是相互支撑。
部编版六年级语文下册第三单元《习作例文》教学课件
四、按要求完成句子练习。 1. 溶解了阳光的水变暖。(改为比喻句) 示__例__：__溶__解__了__阳__光__的__水__变__暖__，__变__得__犹__如____ 母__亲__温__暖__的__怀__抱__。______________________
5
听了爸爸的话，想到自己的 语文水平，开始努力学习语文。
6
chén
默写成绩提高，张老师对我进行表扬和赞美。
内心独白，直接抒发
7
思考：本单元的课文中哪些地方 有类似的内心独白？
匆匆
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我 能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千 多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日 子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
点拨： 本题考查词语积累与运用。注意“饶”右上
方不能多加“点”，“神”的左部是“礻”。选词 填空时可以逐一把词语代入句子中，符合语境、 没有改变句意的那个词语就是正确的。
四、按要求改写句子。
1. 爸爸说：“我正为这件事操心。”(改为转述 句) 爸爸说，他正为那件事操心。 点拨：本_题__考__查_直__述__句__改__转_述__句__。__注_意__在__转__换__当_中__，__人__物__
今天“全神贯注”，通过对比写出了“我”的情感变化。
2. 文中的“我”对学习语文的情感和态度发生了 怎样的变化？填一填。
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习作例文：阳光的两种用法
阅读指导 1.初读例文 思考：文章主要写了一件什么事？ 2.细读例文 朗读课文，说说从两家人的生活中 ，你体会到了什么样的情感。
3.总结写法 思考：作者是怎样把这种情感 表达出来的?
文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情 感变化，读起来非常真实自然。插进了一段独白，更加直接 而强烈地表达了感情。写告别中国语文课，可能有很多事情 可写这里只选择了老师留言和同学送书两件事，就把气氛与 心情凸显出来。
课堂练笔
你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗？ 是怎样变化的呢？说一说，写一写。
线索贯穿全文 围绕线索叙述
例文分析
《阳光的两种用法》写 了母亲把刚晒过的被子立刻 铺成热被窝留给孩子晚上睡 觉。毕大妈用太阳晒热水缸 里的水给孩子们洗澡。
通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，作者的 情感自然地流露出来。作者反复提到的“老阳儿”起到了贯 穿全文情感脉络的作用。
语文 六年级 下册
习作例文
习作例文：别了，语文课
阅读指导 1.初读例文 思考：文章写了什么事？ 2.细读例文 说说“我”对学习中国语文的情感 和态度发生了怎样的变化。
3.总结写法 思 考 ： 作者是怎样表达 情 感的?
叙述事情 内心独白
例文分析
讲了作者由开始的对语文课 “厌恶”到后来因全家移民和张 先生教导对语文课产生“喜爱” 之情,最后因为知道自己无法再 学习语文而“热泪盈眶”。