《体验汉语写作教程(高级)》例文研究

《体验汉语写作教程（高级）》例文研究
现阶段的对外汉语高级写作教学循的是从句到段、由段到篇的训练方式,且多以模仿例文为主。

例文是写作教材中重要的组成部分,它凸显了写作教学的基本理念和意图,为留学生在文章结构形式和内容主题等多个方面提供了借鉴,具有一定的示范性和启发性,对高级写作教学效率的提高具有至关重要的作用。

留学生通过对例文的结构、题材、词汇使用等方面进行模仿,逐渐形成个人写作的思路和模式。

《体验汉语写作教程(高级)》在对外汉语高级写作课中使用较多,出版以来广受好评。

本文从该教材例文的题材、篇幅、生词几个角度加以剖析,并通过对高级写作的教学者和学习者进行调查,结合实际情况对其中例文的使用提出建议,以求为对外汉语写作教学效率的提高提供助力。

全文分为六个部分:第一章是绪论部分,对选题缘由与目的、研究思路与方法、研究对象等进行了阐述,并对关研究成果进行整理与归纳。

当下学界虽然对高级写作教材有一定数量的研究成果,但是在例文使用方面成果较少。

第二、三、四章分别对《体验汉语写作教程(高级)》例文的题材、篇幅和生词进行统计分析。

该教材例文题材实用多样且具有讨论性,但关于留学生日常生活类题材较少;例文上册的篇幅主要集中在300-700字之间,下册的篇幅主要集中在400-500字和00-700字之间,适合学生阅读,但是例文数量不均衡,有的课例文有3篇,有的则只有1篇;四级生词重复率高,五级生词数量多,但并未在课后对例文生词进行标注。

第五章对教学者和学习者分别进行问卷调查。

基于问卷调查结果与《体验汉语写作教程(高级)》例文特点,对其例文使用提出建议,如合理分配课时、提前标注生词、补充优秀习作等。

第六章是论文的结语部分,对论文的主要观点进行总结,并对今后的研究提出展望。

另外,将整理出的例文生词统计表、例文生词分布表、对高级写作教学者的调查问卷与对高级写作学习者的调查问卷列为附录。