幼儿园课件教案中班语言绘本《点》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
绘本故事《点》教案精选8篇
绘本故事《点》教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。
主要围绕绘本故事展开，详细内容包括绘本的第1章《小黄和小蓝》，通过颜色的变化，让幼儿感知点的组合与变化；第2章《点点变魔术》，引导幼儿观察点的数量和排列变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，感知点的组合、数量和排列变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述点的变化。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过点点变魔术激发幼儿的创造潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解点的数量和排列变化，以及颜色的搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、PPT、点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：每人一份点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”让幼儿带着问题进入故事。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注点的组合、数量和排列变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放点卡片，让幼儿动手操作，观察点的数量和排列变化。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作，让幼儿自由发挥，体验点点变魔术的乐趣。
6. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用完整的句子描述创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点的组合、数量和排列变化。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：1）小黄和小蓝2）点点变魔术3）观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：用点卡片创作一幅有趣的点点画。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作一幅点点画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将点点画拓展到其他领域，如数学、科学等。
幼儿园中班语言《绘本点点点》教案
幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。
2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。
3. 观察力、想象力、创造力的培养。
4. 绘画活动的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。
2024年中班语言活动教案绘本《点点点》(通用
2024年中班语言活动教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本节课选自绘本《点点点》，主要围绕故事内容展开，涉及章节为第一章“小蓝和小黄”。
详细内容包括：颜色认知、情感表达、同伴交往等。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中出现的颜色和角色。
2. 能够用恰当的语言和表情表达自己的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色认知和情感表达。
2. 教学重点：通过故事学习颜色和角色，以及情感表达和同伴交往。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、卡片、颜色笔等。
2. 学具：画纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的颜色和角色。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《点点点》第一章“小蓝和小黄”的故事，引导学生关注故事中颜色和角色的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事内容提出问题，引导学生思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，用颜色笔在画纸上创作出自己的点点画。
5. 情感表达（10分钟）教师邀请学生分享自己的作品，并用恰当的语言和表情表达自己的情感。
6. 同伴交往（5分钟）学生分组，与同伴分享自己的作品，互相交流、学习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生进行自我反思。
六、板书设计1. 板书绘本《点点点》——小蓝和小黄2. 板书内容：颜色：红、黄、蓝、绿等角色：小蓝、小黄、小红等情感表达：开心、生气、难过等七、作业设计1. 作业题目：用颜色笔在画纸上创作一幅以“我的心情”为主题的画作。
2. 答案：学生根据自己当天的心情，选择相应的颜色进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 学生回家后，与家长分享所学内容，进行情感交流。
3. 拓展延伸：鼓励学生阅读绘本《点点点》的其他章节，了解更多颜色和角色的故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解和随堂练习的安排4. 情感表达和同伴交往的引导5. 作业设计一、教学难点与重点的确定颜色认知和情感表达是本节课的难点与重点。
幼儿园绘本美术《点》活动教案
幼儿园绘本美术《点》活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和欣赏绘本《点》，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 引导幼儿感知点的大小、颜色和位置，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿相互合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 绘本《点》一本2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 彩纸、剪刀等手工材料4. 投影仪或白板5. 音响设备三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过绘本欣赏，学会观察和描述点的大小、颜色和位置。
2. 活动难点：引导幼儿在绘画和手工制作过程中，运用点元素创作出有创意的作品。
四、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，邀请幼儿坐好。
用投影仪或白板展示绘本《点》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这本书的故事讲的是什么？”2. 绘本欣赏：教师带领幼儿一起欣赏绘本《点》，引导幼儿关注点的大小、颜色和位置。
在欣赏过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和表达自己的感受。
3. 绘画活动：教师分发画纸、画笔和水彩颜料，引导幼儿根据自己的喜好，用点元素创作一幅画。
在绘画过程中，教师关注每个孩子的进展，给予适当的指导和鼓励。
4. 手工制作：教师分发彩纸、剪刀等材料，教幼儿制作简单的点状装饰品。
在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象，创作出有创意的作品。
5. 作品展示：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和心得。
其他幼儿观看后，可以进行评价和欣赏。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的孩子和家长欣赏到幼儿的创造力。
3. 主题延伸：开展以“点”为主题的其他活动，如数学、科学、音乐等，让幼儿在多个领域中感受和运用点元素。
六、活动注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿在绘画和手工制作过程中受伤。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。
幼儿园点点点文字版-优质(绘本)课件
很好，再按一下，一二三，变
非常棒，现在用手指轻轻的摸一下左边的黄点， 一二三，变
就是这样，再来摸一摸右边的黄点
太棒啦，现在按5次黄点
再按5次红的
然后再按5次蓝色的
好极啦，现在我们来摇一摇身体
不错，再用力摇一摇，扭一扭屁股
好勒，非常好，现在我们来向左歪歪头
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小朋友劲儿太大啦，点点都到上面去了，怎么办？
对咯，那我们拍一下手，看看会发生什么？
拍两下手鼓掌
继续鼓掌
好厉害，按一下这个黄色的大点点， 一二三，变！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
往右边扭扭头，猜猜会怎样？要不要试试看？
让我们把头摆正，看看点点们会不会有变化啊
再使劲按着黄色的点点，看看会发生什么？
嗯，漂亮（咦，有两个调皮的点点换了位置，你发现了吗？）那 我们用手按住这两个调皮的点点吧？
那我们轻轻的吹口气试试？
很漂亮，对不对？像什么一样？再使劲 吹口气试试？
点点绘本市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
点点绘本教案一、教学背景近年来，随着国家对幼儿教育的重视，在家庭和学校之外的读书环境也受到了广泛关注。
绘本作为一种重要的阅读材料，逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
点点绘本是一套经典的启蒙绘本，图文并茂、内容丰富，适合幼儿阅读。
本教案根据点点绘本特点，设计了一系列的教学活动，旨在提高幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的好奇心；2. 培养幼儿的阅读习惯，养成每天阅读的良好习惯；3. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力；4. 提升幼儿的观察力和注意力，培养他们的细致品味。
三、教学内容根据点点绘本的主题和内容，选择多个绘本作品，如《小猴子找妈妈》、《小狗狗去旅行》等。
每本绘本都包含一个小故事，可以根据故事情节、角色特点等进行教学。
四、教学活动设计1. 绘本分享活动将绘本分发给幼儿，让他们自行阅读或与其他同学分享，并鼓励他们在课堂上介绍自己喜欢的绘本，分享绘本的故事情节和主要角色特点，同时要求幼儿给出自己的观点和评价。
2. 角色扮演活动选取绘本的一个场景，让幼儿扮演书中的角色，根据书中描述的情节进行角色扮演和表演，通过亲身经历体验书中的故事情节，提高幼儿对绘本的理解和记忆。
3. 绘本创作活动给幼儿提供绘本插图和故事开头，鼓励他们完成绘本的剩余部分。
在创作过程中，引导幼儿自由发挥想象力和创造力，培养他们的故事讲述能力和绘画技巧。
4. 根据绘本进行游戏根据绘本的内容和故事情节设计相关的游戏，如《找宝藏》、《模仿动物叫声》等。
通过游戏的形式，让幼儿参与其中，加深对绘本内容的理解，并提高他们的思维能力和动手能力。
五、教学评价1. 观察幼儿的阅读兴趣和阅读习惯的变化；2. 评估幼儿在绘本分享活动中的表达能力和沟通能力；3. 评估幼儿在角色扮演活动中的理解能力和记忆能力；4. 评估幼儿在绘本创作活动中的想象力和创造力；5. 评估幼儿在游戏中的参与度和动手能力。
幼儿园中班语言优秀教案详案《绘本点点点》
幼儿园中班语言优秀教案详案《绘本点点点》教学目标1.帮助孩子们进一步了解图画书，在阅读时注意图画与文字之间的关系，培养他们的观察力和想象力。
2.学习新的词汇，强化孩子们语言的表达和理解能力，提高幼儿语文素养。
3.能够听懂、理解、朗读故事中的内容，理解故事中人物的性格、事情的经过和结果，从而学会感知世界。
4.能够从故事中品味生活，教育幼儿德育思想和品质教育。
教学步骤第一步：导入环节•老师播放一首欢快的童谣，孩子们跟着节奏做动作，如：摇大象、飞大鹰等，培养孩子们的语言意识和大运动能力。
•引入故事《绘本点点点》：老师问孩子们有没有看过关于点的书籍，聊天引导孩子们了解绘本，并引出本课要学习的绘本《绘本点点点》。
第二步：讲述故事情节•老师让孩子们观看绘本中的图片，讲述故事中的情节，如何点出太阳、树木、花朵等。
•呈现文字，逐一让孩子们朗读单词，巩固孩子们对新词的记忆。
•提问孩子们，点点是什么样子的？太阳的颜色是什么颜色的？树叶是什么形状的等，激发孩子们的观察和阅读能力。
第三步：语言表达•老师让孩子们模仿绘本中的台词，如：“它怎么没有颜色呢，我要给它涂黑色”等等。
•让孩子们自由表达，分享自己在看绘本时的感受和想法。
第四步：语音训练•给孩子们提供绘本中角色的语音模板，鼓励他们模仿、朗读，如小提琴发出唯美的声音，教师给出模版：小提琴发出婉转 melodies 的声音。
•做到带着和声的语调，如果力度掌握好，孩子们会感知模仿语音发音的乐趣。
第五步：艺术活动•带领孩子们进行简单的画画活动，让孩子们将点点画在本子上，然后给点点涂上颜色，开放性的画画活动，让孩子们发挥自己的创造力，培养孩子美术细胞。
教学思路教材是让孩子们学习的重要工具，趣味性的教材比枯燥的教材更容易让孩子们接受。
本课关键是通过《绘本点点点》的故事情节来解决语言优秀的问题。
以绘本故事为导向，旨在促进孩子们语言的表达和理解能力的提高，提升幼儿语文素养，同时还涉及到情感、人格和价值观等方面的教育。
幼儿园绘本美术《点》活动教案
幼儿园绘本美术《点》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和欣赏绘本《点》，培养幼儿的审美情感和美术欣赏能力。
2. 通过模仿和创作，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的美术表现能力。
3. 引导幼儿在创作过程中，学会与他人合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
二、活动准备：1. 准备绘本《点》和相关美术材料（如彩色笔、水粉、画纸等）。
2. 准备投影仪或白板，用于展示绘本内容和幼儿作品。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《点》，引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏绘本：教师有感情地朗读绘本《点》，引导幼儿观察画面，感受绘本的美感。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈对绘本的看法，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
4. 创作环节：教师根据绘本内容，引导幼儿进行美术创作。
例如，模仿绘本中的点状图案，创作自己的作品。
5. 展示和分享：教师将幼儿的作品展示在白板上，鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，培养幼儿的自信和沟通能力。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起欣赏绘本《点》，并尝试在家中进行相关美术创作。
2. 教师可根据幼儿在活动中的表现，有针对性地进行个别指导，提高幼儿的美术水平。
五、活动评价：1. 观察幼儿在欣赏绘本和创作过程中的表现，评价幼儿的审美情感和美术技能。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的美术活动和表现，以便更好地指导幼儿。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿的想象力和创造力，以及团队意识和沟通能力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情绪和需求，确保他们在轻松愉快的氛围中参与活动。
2. 教师应尊重幼儿的个性和创意，不对幼儿的作品进行负面评价，以保护幼儿的自尊心和创造力。
3. 教师在活动中应尽量使用简单的语言和明确的指令，以便幼儿更好地理解和跟随。
七、活动资源利用：1. 利用绘本《点》作为美术活动的素材，让幼儿在欣赏和模仿的过程中，提高美术素养。
2. 利用投影仪或白板，将绘本内容和幼儿作品展示出来，增加活动的互动性和趣味性。
幼儿园课件教案中班语言绘本《点》
中班微课教案《点》
微课教案一、活动名称：点授课班级：中班科目：美术二、目标：1、通过故事，引导幼儿勇敢面对一切，鼓励自己勇于尝试，建立自信心。
2、在幼儿日常活动中，通过自身的体验，对他人有宽容态度。
三、过程与方法：1.听故事。
2、提问互动。
3.欣赏。
4、老师演示。
5.反思。
四、知识与技能：1、培养幼儿的口语表达能力。
2、了解更多关于点的装饰绘画方法，鼓励孩子主动与身边的人交流。
3、《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出：在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
年龄特点分析：4—5岁在欣赏自然界和生活环境中美的事物，关注其色彩、形态等特征。
五、活动准备材料：绘画工具（棉签、废弃瓶盖、蜡笔、水彩笔、水彩颜料三原色）活动实施具体过程：一、导入新课，谈话导入。
师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事，一起来听一听吧，看看故事中有谁？发生了什么事情？二、播放PPT，讲述绘本故事。
问题导入情境.师：美术课结束了，沃诗缇的画纸上还是一片空白?互动讨论：为什么沃诗缇没有画？小朋友，当你做事情遇到困难的时候，你会怎么做？展示幼儿平时通过自身体验的活动PPT图片，鼓励自己看我多能干。
讨论小结：我们小朋友都是很能干的，如果有一件事情需要我们去尝试，那就勇敢大胆放手去做，给自己一些信心，多为自己说一句我可以，鼓励自己坚持下去，直到成功。
二、欣赏点点画。
三、动手制作点点画。
四、《点》绘本反思阐述：书中的老师鼓励孩子大胆放手去做，在做每一件事情的时候，多给自己一点信心，多为自己说一句我可以，老师用发现的眼光，挖掘孩子内在的潜力，并得到释放，增强孩子的信心，她告诉我们读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，而是用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态度面对孩子，给孩子更多的耐心，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点一点重拾自信，找到快乐。
【D】幼儿绘本故事《点》课件
如何引导学生参与互动
小组讨论
将孩子们分成小组，让他们互相讨论对故事的理解和感受，培养 他们的合作精神和沟通能力。
创意绘画
让孩子们根据故事情节或人物形象进行创意绘画，培养他们的想 象力和创造力。
朗读环节
让孩子们朗读故事中的某些段落或对话，提高他们的朗读能力和 自信心。
05
课件评估与改进建议
对课件内容的评估
目标
该课件的目标是提供一种生动有趣的阅读体验，帮助幼儿建 立良ห้องสมุดไป่ตู้的阅读习惯，提高语言能力和思维能力。
课件内容与结构
内容
课件内容包括绘本故事的图片、文字和声音，以及一些互动元素。图片色彩 鲜艳，文字简洁明了，声音生动有趣。
结构
课件结构包括封面、目录、正文和结尾。封面有绘本的标题和作者信息；目 录列出了每个故事页的标题和页码；正文包含了故事的所有内容；结尾有感 谢观看和下次再见的信息。
游戏导入
设计一个与主题相关的游戏，让孩子们在游戏中发现与课程相关 的知识点。
如何展开讲解
图文结合
使用绘本图片和文字，引导孩子们理解故事情节 和人物形象。
角色扮演
让孩子们扮演故事中的角色，通过表演加深对故 事情节和人物形象的理解。
互动讨论
在讲解过程中，适时地提出一些问题或讨论话题 ，引导孩子们积极思考和讨论。
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理由：该绘本画面简洁明了， 文字简短易懂，非常适合幼儿 阅读。同时，该绘本能够激发 孩子的想象力，培养他们的语 言表达能力。
推荐绘本：《好饿的毛毛虫》
理由：该绘本故事情节生动有 趣，能够吸引孩子的注意力， 同时培养他们的观察力和探索 精神。此外，该绘本还蕴含了 丰富的自然知识和生活常识， 有助于孩子的全面发展。
绘本《点》教案
绘本《点》教案绘本《点》教案1活动目标：1、通过绘本阅读，认识红、黄、蓝三原色。
2、通过玩变色游戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
3、积极的参与活动，体验颜色变化的乐趣。
活动准备：1、ppt2、水溶c100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。
3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。
活动过程：一、封面导入，引出主题。
师：宝宝们，今天张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。
看这个封面上有谁？她在干什么呢？师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫《点》，叫什么啊？《点》师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么有趣的故事呢？别着急，我们接着往下看。
二、观看ppt，理解故事内容。
师：美术课结束了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。
师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？师：瓦斯蒂的老师没有批评他，只是让他随便画一笔。
师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？师：看瓦斯蒂画了什么？师：老师仔细地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。
师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发现了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？师：瓦斯蒂非常聪明，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？师：好，到底是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。
三、玩变色游戏。
1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的两种颜色的瓶盖子。
2、盖在瓶子上用力地摇一摇，看会变出什么颜色。
中班阅读绘本《点》
中班绘本阅读：点中班绘本阅读：点活动目标：1.通过对故事的阅读理解，让幼儿知道画画是一件很容易的事，只要愿意大胆地尝试。
2.通过一系列的操作游戏，发展幼儿的想象力，建立幼儿的自信心。
活动准备：1.绘本ppt、线描画欣赏、轻音乐2.黑板、白纸及大量彩色的圆点、记号笔、固体胶活动过程：1.出示ppt第一幅（封面），导入活动：师：黄老师给小朋友带来一个绘本，请你们仔细看看封面上有什么？还有什么？师：小朋友们说的真不错，观察的也很仔细，那么接下来我们就一起欣赏一下这个绘本故事——《点》。
”2.讲述故事，到“瓦士缇抓起一支笔，在纸上狠狠地戳了一下。
”提问：（1）美术课结束了，瓦士缇的图画纸上画了什么？老师见了，有没有批评她？老师是怎么说的？为什么这么说？（鼓励）你们喜欢这样老师吗？当瓦士缇说自己就是不会画画的时候，老师又是怎么说的？在老师的鼓励下，瓦士缇抓起一支笔，在纸上狠狠地戳了一下，为什么呢？不经意间她画出了什么？（2）你会画画吗？会画什么？（3）哪一位小朋友愿意上来画给大家看看？你们真棒，能大胆自信地画出自己喜欢的图画来，那瓦士缇呢？我们接着往下看。
3.继续讲述故事至“她甚至不用专门画点，就能画出一个点来。
”讨论：（1）老师让瓦士缇在她画的“点”上签上名，然后把这幅画放在了哪里？（肯定）瓦士缇见了心情怎么样？说了什么话？瓦士缇画出了什么样的点？（信心）（2）你们都很会画画的，是不是？你会用点画出什么呢？（3）一下子还没有什么想法，黄老师给你们准备了一些材料，请你们试试用各种各样的点组合出一幅好看的图画来，好吗？（4）瞧我们小朋友们真能干，你们也都是瓦士缇，对于很多不知道的东西，只要我们愿意动手去试一试，就可能会有很大的新发现。
你看，将点进行不同的组合就能变出一幅美丽的图画。
那我们看看瓦士缇后来怎么样了，好吗？4.讲述故事至结束。
讨论：（1）最后，瓦士缇的“点”引起了巨大的轰动，她终于成了一个会画画、喜欢画画的人了。