人教部编版六年级语文下册第五单元17课《他们那时候多有趣啊》课件

二.用“\”划去括号里不恰当的词语。 （1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在
（全神贯注 目不\斜视）地看书。
（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑 不屑\一顾）的神情：
“学校？学校有什么好写的？”
（3）拖米非常（骄\傲 高傲）地瞧了他一眼：“因为那
不是我们这种类型的学校。”
（4）我把它调慢了，已经（适\当 适合）十岁左右孩子
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992 年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论 家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解
决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
•• 3．他正在全神贯注地看书。
• •• •
( 傲慢 ) ( 聪颖 ) ( 聚精会神 )
这座非同一般的住宅，你不要看它外表普普通通，和其他住宅 一样，都是红的墙，黄的砖，其实它里面暗藏“玄机”！
住宅的门，你可不要小瞧它，门上有一个“自动识别装置”， 只要你按一下手指，如果机器检验你的指纹正确，它还要你说出
密码，才能进去。如果是小偷来偷东西，机器会辨别你的外貌和特 征，如果它辨别出你是一个小偷，它就会报警，把你送进监狱。如 果你是主人说好的客人，门会自动打开。 进入大厅，大厅的墙不是实的，而是用“隔音玻璃”做成的。如果 你想看电视，只要你叫一声“我要看电视”，“隔音玻璃”就会像 一台超大彩电那样播放出各类节目。
第二课时
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
再读课文，想一想课文写了什么？
课文以孩子们关于学校、学习等对话为主体， 描绘了现在学校与未来学校的不同。
首先快速默读课文，了解故事内容，看看在作者的想象 中，未来的上学方式和今天有什么不同。然后再大胆想象一 下，未来的学习生活还有可能是什么样的？和同学们交流。
轻视。
【全神贯注】
轻视，看不起。
知内容
自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式 和未来的教育方式有什么不同？
今天的教育方式：学生在（ 学校里）接受教育，课本是 （ 纸质）的，有（ 老师）给我们上课。
未来的教育方式：在（ 家里）上课，课本是（ 电子）的， 老师是（机器人）。
查资料
机器人
机器人是一种自动机械。由计算机控制,具有一定的人 工智能，能代替人做某些工作。如今机器人的分类越来越多， 应用范围也越来越广,像工业机器人可用于焊接、搬运、装 配、喷涂等工业生产，像服务机器人可用于娱乐、学习、救 援、监护等工作。
老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些 作业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地 方上课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样 的功课。
“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说 的这些事，你就干脆别读这本书。”
“恰好不是那么做的”是什么意思？为什么不那样做？
科幻作家不应只是空想，而应该担负起批判现实的责任；是对人类文明的反省；还
可以预测未来。科幻小说的价值主要体现在两方面：一是推动科学技术发展；二是 让人们学会思考未来。
【资料二】美国近代著名科幻小说家弗里蒂克•布朗创作了被称为世界上最短的科 幻小说，小说只有一句话:“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了 敲门声……” （1）根据上面的资料，判断下面说法的正确与否。 ①读科幻小说能推动科学技术的发展，能让人们学会思考未来。（×） ②科幻小说是随意的凭空想象，可以天马行空。（ √ ） （2）请根据材料一中对于“科幻小说”的描述，分析材料二被称为“科幻小说” 的原因。因为小说中有很多科学幻象的元素，比如：没有人，是谁来敲门，一定
用玛琪爷爷的爷爷小时候上学的快
乐衬托玛琪上学的枯燥乏味。
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我
们把 1 和 1 这两个分数加在一起──”
2
4
与玛琪想象的以前孩子上 学的热闹场面形成鲜明对比。
对比未来学校和现在学校的优缺点
学校
好处 不好
未来学校
现在学校
自由，因材施教 培养团结合作精 神，快乐有趣
不够快乐有趣
思考：未来的住宅暗藏着哪些“玄机”？
第一课时
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。(填字母)
1.
A．è B．wù C．ě
凶恶• ( A )
恶• 心( C )
憎恶( •
B
)
2.
A．pínɡ
B．bǐnɡ
屏气( B ) •
屏• 幕( A )
二、写出下列句中加点词语的近义词。
1．托米非常高•傲•地瞧了她一眼。 2．当然聪明啦。
“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有 很长的历史。
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读 到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序 移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的 一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
纸张印刷的书有什么特点？ 纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来 看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。
合理的利用科技成果
随着科学技术的发展，我们的生活越来越现代化、智 能化，也越来越方便快捷。我们在感叹科技给我们带来便 利的同时，也要反思科技进步带来的社会问题。只有合理 地利用科技成果，才能让生活真正地变得更加美好。
课堂演练
一、用“√”选择句中加点字的正确读音。
√ 玛琪对那本纸质书不屑·（xuè xiè）一顾，露 √ 出鄙·（bǐ pǐ）夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现 √ 在比以往任何时候都更憎·（zènɡ zēnɡ）恶它。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那 种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊 啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学 的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还 可以互相讨论。
为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景？
未来的上学方式和今天有什么不同？
这本真正的书是从哪里找到的？书 里讲的是什么内容？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在 2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真 正的书！”
“真正的书”，设置悬念，引出下文。使读者产生 疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样 子的？
是外星人。地球上为什么会只有一个人呢？他与外星人一定是好朋友，一定生活
很和睦。
五、未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔 画一画吧！
近义 词
鄙夷----鄙视 憎恶----憎恨 陌生----生疏 高傲----傲慢
失望----绝望 全神贯注----聚精会神
推荐阅读
未来的住宅
当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨电话打给朋友的时候，当 你打开面包机烤面包的时候……你是否想过未来的住宅是什么样 的？走，走！我带你去未来看看。
不够自由
拓展：
未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！
开端： 托米发现一本真正的书——纸质书
他们 那时 候多 有趣 啊
发展：这本书写的是“老式学校”
授课老师 高潮：争论学校的不同 学习地点
学生数量 结局：玛琪想象“老式学校”的生活， 内容向往
对比过去 思考未来
这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书 串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为 主体，穿插描绘了未来的学习场景与感受，表现了 作者对于教育、学习等问题的独特思考。
根本不用笔，只要用手动一下，笔就会自动生成，
想怎么写就怎么写，想写到哪里就写到哪里。
四.阅读资料，回答问题。 【资料一】罗伯特•索耶，这位加拿大“科幻教父”，曾包揽雨果奖、星云奖和坎 贝尔奖三大最具影响力的科幻奖项。他出版了22部长篇科幻小说，包括“恐龙三部 曲”、《金羊毛》、《计算机中的上帝》。在索耶看来，“科幻是现实的镜子”，
你从视察员的话里明白了什么？ 从视察员的话里，可以看出玛琪并没有错。这也从侧面突出了机 器老师不够灵活，过于机械化，使读者进一步了解了玛琪所处的时代 的学校的情况。
托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校， 傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世 纪前。”
联系下文说说在几百年前的老式学校里， 孩子们是怎样上学的。
“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教 学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落 后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。 另外教学手段和方法比较落后。
讨论交流： 今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？
今天的教育方式：学生在（ 学校里）接受教育，课本是 （ 纸质）的，有（ 老师）给我们上课。
大厅向前再向右，便是餐厅。餐厅里各种用具都挂在墙上，墙上还 有一个教我们做饭做菜的装置，它叫“微型菜谱”，如果你想
烧什么菜，就说：“变大！”菜谱就马上变大，任你挑选。餐厅 里还有一个迷你机器人，专门协助你做美味佳肴。 如果你在餐厅吃饱了喝足了，我建议你去卧室休息。卧室里有两 个按钮，如果你睡不着，就按黄色按钮，墙壁就会变成夜空的美 景，助你入睡。如果你被噪音干扰，就按绿色按钮，墙壁就会变 得隔音效果特别好，让卧室里静悄悄的。
多音字辨析
露
lòu，“显出;冒出”，如：露头。 lù，“靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成 的小水球”，如：露珠。
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 玛琪脸上露（lòu lù）出鄙夷不屑的神情：
“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”
【不屑】
试着把词语和意思连起来！ 全副精神高度集中。