(拼音)掌握拼音拼读的技巧
汉语拼音的技巧口诀
汉语拼音的技巧口诀汉语拼音的技巧口诀汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
下面是小编为大家整理了汉语拼音的技巧口诀，希望能帮到大家！汉语拼音的技巧口诀1一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。
记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa。
o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee。
i字好象大头人，穿件衣服iii。
u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。
二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ，9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。
记住字形读音（形象记忆）唇音：b字好象收音机，收听广播bbb（播）。
双唇不送气清塞音p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）。
双唇送气清塞音m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）。
双唇鼻音f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）。
齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）d字好象小马蹄，跑起路来ddd。
（得）舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞，下雨打开ttt。
（它）舌尖中送气清塞音n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn。
幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教
幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教幼儿学拼音可以帮助爸爸妈妈辅助孩子学汉语拼音，使儿童能学会拼音方法，拼读词语、句子和儿歌。
以下是小编收集整理的一些关于幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教，作为参考，希望你喜欢。
【1】幼儿学拼音的方法和技巧1、学习声母、韵母和整体认读音节学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。
在这个过程中，借助书本会比较有用。
卓/越/巧/问/教/育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。
这本书一共两册，分为读、拼、练、认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。
课程中采用音、形、意多种拼音学习方法，汉字与拼音、图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。
2、读写拼写训练在学习拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。
卓/越/巧/问/教/育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。
这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。
儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读;故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣;看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。
一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。
3、注意事项由此可见，各位家长在教家里幼儿学拼音时，可尽量让拼音生活化、游戏化、直观化，孩子也会学习得轻松一点。
另外，如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话，对孩子学好拼音也有一定的帮助。
【2】教孩子学拼音的好方法方法一：观图法语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。
整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。
在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。
一年级拼音怎么教孩子拼读
一年级拼音怎么教孩子拼读一年级学习拼音的方法技巧，让孩子准确的掌握拼音，学好拼音1、声调歌（理解记忆）一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
2、拼写规律（背熟并正确运用）小ü有礼貌，见了j q x和y，赶紧把帽子摘掉，去掉两点，还读ü。
ü拼n和I，两点省不得。
3、标调歌（背熟并正确运用）有a不放过，没a找o e，i u并排标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
4、两拼法口诀：声母轻韵母重，两音相撞猛一碰。
b–a→ba1、b p m fbàba(爸爸)māma（妈妈）bóbo（伯伯）pópo（婆婆）mìmi（秘密）pápō（爬坡）pùbù（瀑布）dàfó（大佛）mābù（抹布）dàmǐ（大米）mùfá（木筏）mùmǎ（木马）bǐmò（笔墨）mómò（磨墨）mìmǎ（密码）mófǎ（魔法）fùmǔ（父母）pífū（皮肤）pípa（琵琶）bùpǐ（布匹）2、d t n lnítǔ（泥土）dàmǎ（大马）dùpí（肚皮）dátí（答题）dìdi（弟弟）dīdā（嘀嗒）nálí（拿梨）nǎlǐ（哪里）nǔlì（努力）tǔdì（土地）túdì（徒弟）dìtú（地图）lǎba（喇叭）làbǐ（蜡笔）lùdì（陆地）tàbù（踏步）dàdù（大度）dǎdǔ（打赌）lǐfà（理发）fǎlǜ（法律）dúlì（独立）3、g k hmógu（蘑菇）hèkǎ（贺卡）húli（狐狸）húlu（葫芦）báhé（拔河）gébì（隔壁）gēge（哥哥）dǎgǔ（打鼓）gùkè（顾客）kělè（可乐）kèkǔ（刻苦）kěpà（可怕）hémǎ（河马）gūgu（姑姑）bāgè（八个）héhuā（荷花）túhuà（图画）huǒguō（火锅）guāguǒ（瓜果）huāduǒ（花朵）4、j q xjīqì（机器）jīmù（积木）mǔjī（母鸡）qímǎ（骑马）qǐlì（起立）mǎxì（马戏）fùxí（复习）dǎqì（打气）jítǐ（集体）xīguā（西瓜）xiàqí（下棋）guójiā（国家）jìlǜ（纪律）jùdà（巨大）júhuā（菊花）gēqǔ（歌曲）lèqù（乐趣）guòqù（过去）húxū（胡须）bìxū（必须）jìxù（继续）5、z c scūxì（粗细）zǔfù（祖父）zǔmǔ（祖母）zìmǔ（字母）zǐxì（仔细）zìjǐ（自己）cíqì（瓷器）cāxǐ（擦洗）pōsǎ（泼洒）lǜsè（绿色）zǐsè（紫色）zájì（杂技）júzi（桔子）hézi（盒子）sījī（司机）dǎzì（打字）zǐnǚ（子女）gēcí（歌词）sùdù（速度）zǔguó（祖国）xǐzīzī（喜滋滋）6、zh ch sh rrìzi（日子）rìchū（日出）zhuōzi（桌子）zhúzi（竹子）rúuǒ（如果）zhuǎzi（爪子）zhírì（值日）làzhú（蜡烛）shuōhuà（说话）shùzì（数字）dúshū（读书）zhíshù（植树）shīfu（师傅）chúshī（厨师）rèchá（热茶）zhíchǐ（直尺）zhīzhū（*）rìzi（日子）zhīshi（知识）lìshǐ（历史）rìlì（日历）7、y wyǔyī（雨衣）wūyā（乌鸦）lǐyú（鲤鱼）mǎyǐ（蚂蚁）yùmǐ（玉米）yāzi（鸭子）yáchǐ（牙齿）jīwō（鸡窝）zhībù（织布）āyí（阿姨）wūzi（屋子）yīfu（衣服）yǐzi（椅子）dàwù（大雾）xiàyǔ（下雨）yālí（鸭梨）wàzi（袜子）zhuōyǐ（桌椅）mùwū（木屋）wáwa（娃娃）8、ai ei uibái cài（白菜）méi huā（梅花）shūguì（书柜）wūguī（乌龟）bái tù（白兔）nǎi nai（奶奶）chábēi（茶杯）wěi ba（尾巴）chuīdí（吹笛）nǚhái（女孩）bái gē（白鸽）dài shǔ（袋鼠）fēi jī（飞机）mèi mei（妹妹）huǒchái（火柴）bēi zi（杯子）cìwei（刺猬）sǎshuǐ（洒水）zāi shù（栽树）bǐsài（比赛）hēshuǐ（喝水）mài zi（麦子）kāi shuǐ（开水）huíjiā（回家）pái duì（排队）fèi zhǐ（废纸）duìwu（队伍）kāi huì（开会）rùshuì（入睡）huàméi（话梅）huílái（回来）měi lì（美丽）shuǐguǒ（水果）hǎi dài（海带）mǎi cài（买菜）báié（白鹅）zuǐba（嘴巴）lái huí（来回）zhuīzhú（追逐）tuìbù（退步）qíuài（奇怪）xīshuài（蟋蟀）měi shù（美术）kuài lè（快乐）xǐài（喜爱）tǔduī（土堆）hēi sè（黑色）hái zi（孩子）zìlái shuǐ（自来水）guāi hái zi（乖孩子）9、ao ou iumáo bǐ（毛笔）mào zi（帽子）tiào wǔ（跳舞）gāoǎi（高矮）pútao（葡萄）liǔtiáo（柳条）pǎo bù（跑步）hǎiōu（海鸥）xiǎo hóu（小猴）píqiú（皮球）shūbāo（书包）xiǎo niǎo（小鸟）lǎo shī（老师）gāo lóu（高楼）xiǎo qiáo（小桥）zǒu lù（走路）huāgǒu（花狗）duōshǎo（多少）bào zhǐ（报纸）jiāoào（骄傲）chǎo nào（吵闹）zhīdào（知道）dào lǐ（道理）jìláo（记牢）gào sù（告诉）zǎo cāo（早操）shūtóu（梳头）yāo qiú（要求）niǔkòu（纽扣）shuǐgōu（水沟）yōu xiù（优秀）jiǔcài（韭菜）tiào shuǐ（跳水）huāgǒu（花狗）yágāo（牙膏）shǒu biǎo（手表）kǎo shì（考试）nǎo dāi（脑袋）shuǐniú（水牛）méi yǒu（没有）xūyào（需要）zhāo shǒu（招手）shǒu pà（手帕）xiūxi（休息）hémiáo（禾苗）tóu nǎo（头脑）zhīliao（知了）jiào shì（教室）guòqiáo（过桥）hāhāxiào（哈哈笑）lǜyóu yóu（绿油油）shuǐmìtáo（水蜜桃）10、ieüe eryēshù（椰树）yèzi（叶子）rìyuè（日月）yuèer（月儿）xuěbái（雪白）xǐquè（喜鹊）nǚér（女儿）ér zi（儿子）yuèdú（阅读）bùxié（布鞋）húdié（蝴蝶）xuěhuā（雪花）yǔxuē雨靴）ěr duo（耳朵）xuéxiào（学校）yéye（爷爷）yětù（野兔）yuèyá（月牙）hēi yè（黑夜）jiérì（节日）yuèqì（乐器）qiézi（茄子）cítiě（磁铁）xiězì（写字）yuèqǔ（乐曲）ěr jī（耳机）yuèqiú（月球）fājué（发觉）kǒu jué（口诀）tèbié（特别）jiéshù（结束）ér qiě（而且）kēxué（科学）yěwài（野外）tiào yuè（跳跃）tiělù（铁路）xuéxí（学习）tái jiē（台阶）luòyè（落叶）yúer（鱼儿）jiějie（姐姐）dìèr gè（第二个）11、an en injīn yú（金鱼）shān shuǐ（山水）zhěn tou（枕头）shàn zi（扇子）jiǎn dāo（剪刀）tán qín（弹琴）huǒjiàn（火箭）shǎn diàn（闪电）běn zi（本子）lán tiān（蓝天）chèn shān（衬衫）sēn lín（森林）bái yún（白云）qiān bǐ（铅笔）lún chuán（轮船）yuán quān(圆圈）miàn tiáo(面条）qiūtiān（秋天）dàyàn（大雁）shān pō（山坡）yóu wán（游玩）jīn sè（金色）máo jīn（毛巾）wén zi（蚊子）wǒmen（我们）rén qún（人群）pīn yīn（拼音）zài jiàn（再见）yīyuàn（医院）yǔwén（语文）nín hǎo（您好）bēn pǎo（奔跑）rèn zhēn（认真）guān xīn（关心）huān xǐ（欢喜）zhuān xīn(专心）liàn xí（练习）jiàn shè（建设）běn shì（本事）zhēn tàn（侦探）jiān kǔ（艰苦）qīn mì（亲密）wēi xiǎn（危险）zhēn shí（真实）qīn mī（亲密）12、unünchēlún（车轮）jūn mào（军帽）lún chuán（轮船）jūn jiàn（军舰）fúwùyuán（服务员）hǎijūn（海军）zhúsǔn（竹笋）jùn mǎ（骏马）guǒyuán（果园）bái yún（白云）mùgùn（木棍）qún zi（裙子）yuǎn chù（远处）rén qún（人群）hǎi tún（海豚）yīyuàn（医院）cǎo yuán（草原）nián lún（年轮）xìjūn（细菌）yūn chē（晕车）xún zhǎo（寻找）jūn yún（均匀）yìlùn（议论）yuán shǐ（原始）yuán dàn（元旦）xùn liàn（训练）xún luó（巡逻）kùn náng（困难）hún tun（馄饨）quànào（劝告）zūn shǒu（遵守）dǎgǔn（打滚）13、ang eng ing ongfáng wū（房屋）huāshēng（花生）shuǐpíng（水瓶）hón qí（红旗）tài yáng（太阳）mìfēng（蜜蜂）xióng yīng（雄鹰）yǎn jìn（眼镜）tái dēng（台灯）xióng māo（熊猫）kǒng lóng（恐龙）nào zhōng （闹钟）pīng pāng（乒乓）fēng zheng（风筝）bǎn dèng（板凳）hón xīng （红星）cǎi hóng（彩虹）dēng long（灯笼）píng guǒ（苹果）fúzhuāng（服装）wàng yuǎn jìng（望远镜）gǒu xióng（狗熊）mén chuāng（门窗）míng tiān（明天）yīng yǔ（英语）huācóng（花丛）cháng jiāng （长江）xiāng xìn（相信）gōng rén（工人）xíng zhuàng（形状）yín háng （银行）nóng mín(农民）zhuāng jia（庄稼）chítáng（池塘）gāng qín(钢琴）diàn yǐng（电影）huáng guā（黄瓜）shēng huó（生活）xīn qíng(心情）shuǐgān（水缸）cōng ming（聪明）shàng shēng（上升）ān jìng （安静）xiàng cè（相册）chéng mén（城门）běi jīng（北京）gān jìng（干净）jiěfàng jūn（解放军）néng gàn（能干）yáng guān（阳光）liàngjīngjīng（亮晶晶）tīng jiǎng（听讲）chéng zhǎng（成长）rén xíng dào（人行道）仔细读下列句子1、xiǎo jūn zhèng zài kàn diàn shì。
一、拼读拼音方法。
一、拼读拼音方法。
1．两拼法。
两拼法是指声母和韵母的拼读方法。
其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。
这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。
也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。
”2．三拼法。
三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。
其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当” ，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。
发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。
3．声介合母连拼法。
这种拼音方法同样适用于所有带介母 i、 u、ü的音节。
介、韵齐全的另一种拼法。
是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。
拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使学生熟练地掌握。
书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助学生正确拼读音节，加快拼音速度。
二、拼读规则。
1、省点规则：① j、 q、 x 真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就抹去；② j、q、x 三兄弟，和ü连读把点去；③小ü碰见 j、q、x，去掉两点还读ü；④小ü很骄傲，两眼往上瞧，大 y 帮助它，摘掉骄傲帽。
2、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
3、标调规则：音节要标调，规则要记清：有 a 莫放过，没 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说， i 上标调把点去，轻声不标就空着。
其实英语单词的拼读方法与我们汉语拼音的拼读方法是很相似的，像是汉语拼音中的生母和韵母拼读在一起就可以组成一个汉字，而英语中的辅音和元音音素结合在一起就可以构成一个音节，所以几个英语音节就可以构成一个英语单词，那么下面就来教大家使用汉语拼音零基础学音标：零基础学音标第一点：音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音都是分解为一个个音节来朗读。
一年级语文拼音概念及学习技巧
一年级语文拼音概念及学习技巧小学是抓基础的重要时刻，特别是语数外这三大科。
语文的基础便是汉语拼音、汉字字形字音的考核。
但是刚刚步入小学，很多孩子都觉得拼音并不是那么好学，辅导过孩子的家长应该知道，孩子经常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。
下面是小编为大家整理的关于小学一年级语文拼音概念及学习方法和技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学一年级语文拼音概念及学习方法和技巧基础概念一、概念：1、声母：b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w2、单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong3、二拼音节：由一个声母和一个韵母组成。
例如：pu bai。
4、三拼音节：由一个声母、一个韵母、中间一个介母组成。
例如hua juan。
二、拼读方法：1、二拼音节拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、三拼音节拼读：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
三、书写方法：1、笔顺：从左到右，从上到下i j 先写下面，第二笔是点d q 先写左半圆，再写竖k 三笔写成，第二笔“左斜”，第三笔“右斜”2、占格：半圆、小弯竖要充满格，例如：m n u ü等。
竖、大竖弯、大弯竖或踩地不顶天，或顶天不踩地，例如：b p fd t l g k h q j 等。
四、拼读的问题：1、韵母在拼读时声调读得不正确，如pú，在拼的时候拼“pū”却拼出“pú”2、声母“n”和“l”，“k”和“h” 读音读不清楚，影响拼读正确3、声母“b、d、p、q”易混。
五、指导孩子拼读的建议：1、最好的方法是多读多练，让孩子大声地朗读、拼读。
2、分解难度，逐步突破。
(1)6个单韵母，熟练读出带声调的单韵母;尤其二声和三声易混淆，要重点练习。
书写时，二声和四声容易写反，要加强训练。
汉语拼音学习方法与技巧
汉语拼⾳学习⽅法与技巧 汉语拼⾳的学习需要注意什么，有什么呢?以下是⼩编整理的汉语拼⾳学习⽅法与技巧，欢迎参考阅读! 汉语拼⾳学习⽅法与技巧 第⼀招：家族成员要记牢 声母：指⾳节开头的辅⾳，共计23个。
分别是：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w 韵母：⼀个⾳节中声母后边的部分，共计24个。
单韵母6个：ɑ o e i u ü 复韵母8个：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 特殊元⾳韵母1个： er ⿐韵母9个：ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读⾳节：共 16 个，不分声、韵母，不⽤拼读，作为整体记住，可以直接给汉字注⾳。
zhi chi shi ri 翘⾆⾳ zi ci si 平⾆⾳ yi wu yu ye yue yin ying yun yuɑn 特别要注意以y、w 开头的⾳节，除了上⾯的9 个⾳节外，以 y、w 开头的⾳节，都不属于整体认读⾳节。
如：yɑ、yɑo、yɑn、yonɡ、wɑ、wo、wɑnɡ、wenɡ只能看作是由声母 y、w 与韵母相拼的⾳节。
整体认读⾳节的巧记，⾃编来引导学⽣进⾏记忆，如下： 翘⾆⾳(zhi 、chi、shi、ri)平⾆⾳(zi、ci、si)， 因(yin)⼀(yi)夜(ye)⾬(yu)， ⽆(wu)云(yun)映(ying)圆(yuɑn)⽉(yue)。
《汉语拼⾳字母表》规定了汉语拼⾳的形体、名称和排列顺序，同时它也是按⾳序查字典的依据。
熟记《汉语拼⾳字母表》有两点要注意：⼀是严格按顺序记忆26 个字母，⼆是要牢记字母的⼤⼩及其对应关系。
可以通过查字典⽐赛等在应⽤中熟练掌握。
26 个字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 第⼆招：标调⼩⼝诀 声调：普通话声调有四类，即阴平、阳平、上声、去声，也被称作⼀声、⼆声、三声、四声，统称为“四声”。
拼音的拼读要领
拼音的拼读要领“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。
”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。
声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。
声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。
声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。
撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。
拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。
要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。
常用的拼读方法有以下几种声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。
如：h-ào→（浩）。
声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。
如：拼读bü（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。
如：q-i-áng→qiáng（强）声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。
如：gu-üng→gu üng（光）。
拼音标调规律a母出现不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a 的，标在a上。
如lao，标在a上）没有a母找o e ，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。
如lou标在o上，lei标在e上）i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu，标在u上，gui，标在i 上）单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）a要在就戴a要不在戴o e要是i u 一起来谁在后面归谁戴声母声母概说声母是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。
汉语拼音的教学方法及技巧，老师需要知道的拼音教程
汉语拼音的教学方法及技巧，老师需要知道的拼音教程汉语拼音是学习文字的基础，在汉语拼音的教学过程中，老师需要知道哪些教学方法？今天小编分享一些有关汉语拼音的教学方法及技巧，老师需要知道的拼音教程，希望对你有帮助。
汉语拼音的教学方法1：一、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。
这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
新课标指出学会汉语拼音要做到：(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。
如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。
老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。
井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。
稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。
所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。
“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。
老师要想孩子所想，急孩子所急。
这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。
二、耐心细致，教给方法入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。
学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。
比如：发aoe 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。
发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。
发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。
其实有一个a到i滑动的过程。
只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。
所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的正确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。
三拼音节拼读方法7
三拼音节拼读方法7三拼音节拼读方法7拼音是汉字拼读的基础，而三拼音节拼读方法是指将汉字的发音分解成三个音节进行拼读。
下面将介绍三拼音节拼读方法的基本规则和实际应用。
一、基本规则：1.首先将汉字拆分成三个音节，分别是声母（拼音的第一个字母）、韵母（拼音的其他字母）、声调（表示声调的数字）。
2.声母可以有一个或两个字母组成，如b、p、d、t等。
3. 韵母可以有一个或多个字母组成，如i、u、ia、ou等。
4.声调用数字表示，分别为1、2、3、45.若一些音节没有声母或韵母，则用0表示。
二、应用实例：1.单音节拼读：a)以声母开头的音节：声母+韵母+声调例如：bā（八）、píng（平）、dǎo（刀）、tái（台）b)以韵母开头的音节：韵母+声调例如：ā（阿）、i（衣）、ǔ（乌）、àn（安）、o（哦）c)以声母+韵母的组合开头的音节：声母+韵母+声调例如：tuān（团）、shuàng（爽）、jǐn（金）、liǔ（六）2.多音节拼读：a)复合声母开头的音节：复合声母+韵母+声调例如：zhēn（珍）、chú（楚）、shì（是）、rèn（人）b)以两个韵母拼读的音节：第一个韵母+声调+第二个韵母+声调例如：iāo（iao）、uī（ui）、ié（ie）、uǒ（uo）3.结尾音节的拼读：拼读方法与开头音节相同，只是没有声调的显示。
例如：àng（昂）、òu（哦）、ī（衣）、uò（过）三、特殊情况处理：1.多音字的拼读：多音字根据具体上下文的意思进行拼读，拼音可以有多个。
例如：lěng (冷/愣)、zhēng (争/证)、qí (起/气)2.声调变调规则：根据普通话的语音调值抓音，有时声调会因周围音节的影响产生变调。
例如：yù (愈/与)、xiāng (相/乡)四、实用技巧：1.大量练习拼读方法，熟悉基本规则和音节组合，可以通过拼读练习软件或者中文学习网站进行相应的练习。
汉语拼音字母儿歌与技巧口诀完整版
汉语拼音字母儿歌与技巧口诀完整版汉语拼音是学习汉语的基础，掌握拼音是学习汉语的第一步。
为了帮助大家更好地学习和记忆汉语拼音，本文整理了汉语拼音字母儿歌、技巧口诀以及一些学习方法，力求全面、完整，方便大家学习和使用。
一、声母篇1. 声母歌谣：（1）整体认读歌：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w爸爸妈妈（bpmf）打他拿来（dtnl）哥哥喝（gkh）鸡雀喜（jqx）日出山（zh ch sh r）资磁思（zcs）衣物（yw）记牢记牢！（2）声母分类歌：双唇音：b p m f 嘴巴碰嘴巴， b p m f 记起来！唇齿音：f 嘴唇碰牙齿， f 轻轻记心里！舌尖音：d t n l 舌尖顶牙齿， d t n l 别忘记！舌根音：g k h 舌根抵后墙， g k h 发音要响亮！舌面前音：z c s 舌尖抵上齿， z c s 声音要清脆！翘舌音：zh ch sh r 舌尖卷起来， zh ch sh r 发音要准确！平舌音：z c s 舌尖平平的， z c s 发音要清晰！边音：l 舌边轻轻碰， l 声音要柔和！鼻音：m n 鼻子要用力， m n 声音要鼻音！（3）声母顺口溜：bpmf dtnl gkh jqx zhchshr zcs yw 二十三个声母，记熟了，拼音就学好了！2. 声母学习技巧：•联想记忆法:将声母与相似的形状、事物或词语联系起来，例如：b像个小嘴巴，p像个小帽子，m像个小山，f像个小旗子等等。
•口型模仿法:观察发音时嘴部的形状，模仿发音，反复练习，直到能够准确发音。
•对比记忆法:将发音相似的声母放在一起进行对比记忆，例如：b和p，d和t，g和k，j和q，x和h，z和c，s等等。
•分组记忆法:将声母按照发音部位或发音方式进行分组记忆，例如：双唇音、唇齿音、舌尖音等等。
•多感官刺激法:结合图片、视频、音频等多种感官刺激，提高记忆效率。
二、韵母篇1. 韵母歌谣：（1）单韵母歌：a o e i u ü 五个单韵母，朗朗上口，好记又好读！（2）复韵母歌：ai ei ui ao ou iu ie ue er 七个复韵母，仔细听，慢慢学！（3）鼻韵母歌：an en in un ün ang eng ing ong 八个鼻韵母，鼻子要用力，声音要鼻音！（2）韵母分类歌：单韵母：a o e i u ü 简单易记，基础中的基础！复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 由两个元音组合而成，要连贯地读！鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 鼻音要充分，声音要清晰！（3）韵母顺口溜：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong 记住这些韵母，拼音就掌握了！2. 韵母学习技巧：•发音练习法:反复练习每个韵母的发音，注意口腔的形状和舌头的动作。
拼音拼读方法
拼音拼读方法拼音拼读是学习汉语拼音的基础，也是学习汉语的第一步。
正确掌握拼音拼读方法对于学习汉语来说至关重要。
下面将介绍一些拼音拼读的方法，希望能够帮助大家更好地学习和掌握汉语拼音。
首先，拼音的基本元音包括a、o、e、i、u、ü，其中ü只能和j、q、x三个声母搭配使用。
在拼读时，要注意正确发音，避免因为音标的差异而导致发音错误。
例如，“zhi”和“chi”两个音节的发音就有所不同，前者发音时舌头要顶住上齿龈，后者则要顶住下齿龈，这些细微的差别都需要我们在学习拼音拼读时注意。
其次，声母和韵母的搭配也是拼音拼读的重点。
声母和韵母的搭配组成了拼音的基本单元，正确掌握声母和韵母的搭配规律对于拼读是非常重要的。
例如，“sh”、“ch”、“zh”这三个声母只能和i、a、o三个韵母搭配使用，而不能和其他韵母搭配。
因此，在学习拼音拼读时，要多加练习，熟练掌握各种声母和韵母的搭配规律。
此外，声调也是拼音拼读中需要注意的重点之一。
汉语拼音中有四种声调，分别是平声、上声、去声和入声。
在拼读时，要注意声调的正确使用，因为同一个拼音在不同的声调下可能代表着完全不同的意思。
例如，“ma”在不同的声调下可以表示“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的意思。
因此，在学习拼音拼读时，要多加注意声调的正确运用。
最后，多加练习是掌握拼音拼读的关键。
只有通过大量的练习，才能够熟练掌握各种拼音的发音和拼读规律。
可以通过朗读、听写等方式进行练习，也可以利用一些拼音拼读的练习册进行针对性的训练。
只有不断地练习，才能够真正地掌握拼音拼读的方法。
总之，拼音拼读是学习汉语的基础，正确掌握拼音拼读方法对于学习汉语来说至关重要。
希望通过本文介绍的方法，能够帮助大家更好地学习和掌握汉语拼音，提高汉语水平。
希望大家能够多加练习，不断提高自己的拼音拼读能力。
汉语拼音发音口诀及方法
汉语拼音发音口诀及方法汉语拼音是拼写汉字的音节符号，它通过特定的发音规则来表示汉字的读音。
知道拼音的发音口诀和方法对于学习汉语拼音和发音非常重要。
下面是汉语拼音发音口诀及发音方法的详细介绍。
1.b、p、m、f：两边闭嘴唇，轻轻吹气。
2.d、t、n、l：稍微张开嘴巴，舌尖抵住上齿龈。
3.g、k、h：再大一点儿力气，用喉头发音。
4.j、q、x：舌头蜷缩，发音时往上顶。
5. zh、ch、sh：舌头平躺，声带不振动。
6.r：舌尖抵住上齿龈，舌面稍稍扁平。
7.z、c、s：张大嘴巴，尽量展示声音。
1.a：下巴微微抬。
2.o：嘴巴闭起来，发音时不要露齿。
3.e：口型稍微张开，嘴巴呈半圆形。
4. ai：嘴巴呈椭圆形。
5. ei：嘴巴稍稍闭合，嘴巴呈半圆形。
6. ao：嘴巴呈椭圆形，尾音略短。
7. ou：嘴巴稍稍闭合，发音时尾音稍长。
8. an：上下牙齿贴住，发出重音。
9. en：嘴巴呈折角形。
10. ang：嘴巴稍稍张开，发音时不要露齿。
11. eng：嘴巴呈折角形，尾音稍短。
12. ong：嘴巴稍稍抿起，舌头放下。
声调是汉语中表示意思的重要成分。
以下是每个声调的发音口诀和方法：1.一声：声调平平上去来。
发音时声调平平扬，发音词尾起上扬。
2.二声：声音强烈上一场。
发音时声调平平降，急促短促最显著。
3.三声：上声升，下声退。
声调时升时上扬，发音词尾有儿响。
4.四声：声高低，转折处。
下降后上升音，音调中间一下子提。
发音时注意声调变化，把握好每个音的强弱。
1.一声：平上去来！！例如：dā、bǎ。
2.二声：平上去来？例如：ér、néng。
3.三声：升上去？例如：sān、wǔ。
4.四声：升入去来！例如：gū、mèi。
发音时注意每个字的声调，把握好变调规律。
1. 拼读bpmf，懂得五大声。
例如：ba、pai、mian、fen。
2. 拼读dtln，百分之二成篇。
例如：de、tui、liang、nian。
拼音拼读的教学方法
拼音拼读的教学方法拼音是学习中文的重要基础，掌握拼音拼读对于学习中文语音和阅读有着重要的帮助。
本文将介绍一些有效的拼音拼读的教学方法，旨在帮助学生更好地掌握中文发音和阅读技巧。
一、游戏化教学法游戏化教学法是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习积极性和兴趣。
在拼音拼读教学中，老师可以设计各种有趣的游戏，如拼音接龙、拼音比赛等。
通过游戏的方式，学生可以在轻松的氛围中学习拼音，并且更容易记忆和理解拼音的规则。
二、口语训练法拼音拼读的教学不仅要注重发音准确，还要培养学生的口语表达能力。
老师可以模仿、演示标准的拼音发音，让学生跟读、模仿。
在课堂中增加口语练习的机会，如读课文、对话练习等，可以帮助学生更好地掌握拼音的发音和正确的语音语调。
三、结合实用场景教学拼音拼读的教学要贴近生活实际，将拼音应用到实用的场景中。
例如，教学材料可以选取一些常见的生活用词，如家庭成员、食物、交通工具等，通过拼音拼读让学生掌握这些词汇的发音和用法。
同时，可以结合实际情境设计对话练习，让学生在实际交流中运用所学的拼音知识。
四、多媒体辅助教学多媒体技术在拼音拼读的教学中可以起到很好的辅助作用。
老师可以利用多媒体设备展示拼音的发音动态图像或视频，帮助学生更直观地理解拼音的发音规则。
同时，可以使用多媒体软件制作互动教材，让学生在电脑、平板等设备上进行拼音练习和游戏，提高学习的趣味性和效果。
五、个性化学习不同的学生具有不同的学习特点和需求，个性化学习可以更好地满足学生的学习需求。
老师可以根据学生的个体情况，量身定制拼音教学计划，提供不同的学习资源和方式。
通过给予学生个性化的学习支持和指导，可以提高学生对拼音拼读的兴趣和自信心，更好地掌握拼音技能。
总结：拼音拼读的教学方法多种多样，但核心在于激发学生的学习兴趣和积极性，提供有效的教学资源和方式。
通过游戏化教学、口语训练、实用场景教学、多媒体辅助教学和个性化学习等方法，可以帮助学生更好地掌握中文拼音，提高语音语调的准确性，加强阅读能力。
学拼音拼读的方法口诀_学拼音最简单的方法
学拼音拼读的方法口诀_学拼音最简单的方法学拼音拼读的方法口诀在学习拼音的过程中，很多人可能会感到困惑和无从下手。
然而，掌握拼音是学好汉语的基础，也是提高口语表达能力的关键。
本文将介绍一种简单易记的学习拼音拼读的方法口诀，帮助大家迅速掌握拼音，提高学习效率。
一、认识声母拼音中的声母是汉语拼音的第一个音节，共有23个。
通过掌握这些声母的发音规律，能够更好地掌握汉语的发音。
1. b、p、m、f：哺嘭麻费（bǔ pēng má fèi）2. d、t、n、l：的腾拿离（dì téng ná lí）3. g、k、h：高空哈（gāo kōng hā）4. j、q、x：及期息（jí qī xī）5. z、c、s：则此撮（zé cǐ cuō）6. zh、ch、sh、r：之吃谁儿（zhī chī shuí ér）7. y、w：衣为（yī wéi）二、熟悉韵母除了声母外，韵母也是拼音的重要组成部分。
掌握韵母的读音规律，能够更准确地发出正确的拼音。
1. a、o、e：阿哦额（ā ō é）2. i、u、ü：衣屋亏（yī wū kuī）3. ai、ei：爱欸（ài ēi）4. ao、ou：袄欧（ǎo ōu）5. ia、ie、iao、iu：雅耶腰友（yǎ yé yāo yǒu）6. ua、uo、uai、ui：哇窝乖尉（wā wō guāi wěi）7. üe、ün：约晕（yuē yūn）三、拼读技巧1. 辅音字母+i：ci、si：辞思（cí sī）2. 辅音字母+u：chuan、quan：穿全（chuān quán）3. u+v：ui：灰（huī）4. ü+v：üe：约（yuē）5. c、s、zh、ch、sh、r+i：ci、si、zhi、chi、shi、ri：瓷丝纸尺师日（cí sī zhǐ chǐ shī rì）6. 单韵母+a：ang、an：唐安（táng ān）7. 单韵母+o：ong、ou：弄欧（nòng ōu）8. 单韵母+e：en、eng：恩鞥（ēn ēng）9. 单韵母+i：in、ing：陈英（chén yīng）10. 单韵母+u：ua、uo、uai、ui：外婆（wài pó）通过口诀的学习方法，我们可以更加有条理地记忆拼音的发音规律，迅速提高学习效果。
如何学习拼音拼读
如何学习拼音拼读学习拼音拼读是学习汉语拼音的基础，也是学习汉字拼音化的重要一步。
掌握拼音拼读的技巧和规则，可以帮助我们正确地读出汉字的音节，提高中文阅读和写作的能力。
下面是一些建议，帮助你学习拼音拼读。
一、了解拼音系统的基本知识1.学习拼音的前提是要了解拼音系统的基本知识。
拼音是一种音标系统，用来标注汉字的发音。
熟悉和掌握拼音字母、声调以及拼音的规则是学习拼音拼读的基础。
二、掌握基本的拼音字母和声调1.拼音字母是拼音系统的基础，掌握拼音字母的发音和书写非常重要。
在学习拼音字母时，可以通过卡片记忆的方式，制作字母卡片，每天进行回顾和复习。
2.声调是拼音系统的一个重要组成部分，也是区分意思的重要因素。
养成标出声调的习惯，可以避免生活中的交流误会。
可以通过朗读、模仿和记忆的方式，来掌握和区分不同声调的发音。
三、学习拼音规则和拼读技巧1. 拼音拼读的规则非常重要，它们可以帮助我们将汉字正确地音节化。
掌握拼音的元音和辅音的拼读规则，例如“ai”、“ei”、“ou”等常见的双元音，对于正确发音非常有帮助。
2. 学习拼音的时候要注意行文连贯，尽量将连续的词或句子组合在一起进行练习。
比如“sh”、“ch”、“zh”等辅音的拼读，可以通过整句或短语的方式进行练习。
3.多听多读多练习是学习拼音拼读的重要方法。
可以通过听磁带或CD，模仿拼音的发音，同时进行录音和朗读。
与他人合作，进行对话练习，可以提高发音和拼读的准确性。
四、注意练习发音和拼读1.学习拼音拼读的过程中，要注重练习音节的发音和拼读。
通过观察口型，调整音调和声音的大小，可以更好地模仿发音和拼读。
建议使用发音像字典、拼音输入法等资源进行练习。
2.通过朗读和模仿的方式，让自己熟悉汉字的音节，对音节进行合理的拆分和组合，可以帮助我们准确地拼读汉字。
从简单的词语开始，逐步扩大练习的难度，提高自己的拼音拼读水平。
五、多阅读和写作1.阅读是学习拼音拼读的一个重要环节，可以通过阅读拼音化的文章、报刊、杂志等，加深对拼音拼读的认识和理解，提高自己的阅读理解能力。
一、拼读拼音方法。
1．两拼法。
两拼法是指声母和韵母的拼读方法。
其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。
这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。
也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。
”2．三拼法。
三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。
其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。
发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。
3．声介合母连拼法。
这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。
介、韵齐全的另一种拼法。
是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。
拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使学生熟练地掌握。
书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助学生正确拼读音节，加快拼音速度。
二、拼读规则。
1、省点规则：①j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就抹去；②j、q、x三兄弟，和ü连读把点去；③小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü；④小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
2、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
3、标调规则：音节要标调，规则要记清：有a莫放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
其实英语单词的拼读方法与我们汉语拼音的拼读方法是很相似的，像是汉语拼音中的生母和韵母拼读在一起就可以组成一个汉字，而英语中的辅音和元音音素结合在一起就可以构成一个音节，所以几个英语音节就可以构成一个英语单词，那么下面就来教大家使用汉语拼音零基础学音标：零基础学音标第一点：音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音都是分解为一个个音节来朗读。
记住这些拼音拼读技巧,学好拼音很简单
记住这些拼音拼读技巧，学好拼音很简单相信很多家长在谈到拼音的时候，都会提到孩子会背拼音字母，但是不会拼。
拼写是老师、家长和孩子最头疼的问题。
其实只要掌握一些拼写的分类和规则，拼写正确，学好拼音，并不难！拼读的分类学完单元音后，孩子会从学习声母开始开始拼读。
拼写是将声母和声调元音快速连接成一个音节。
拼写可以分为以下几类:1、两拼音节两拼是指只有声母和韵母的音节。
其发音要领是：前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上。
如：b- ào →bào，h-āng →hāng。
这种拼音方法比较容易掌握。
一般可以通过掌握声母、韵母、四声的正确发音来拼写。
2、三拼音节三拼是指有声母、介母和韵母三段的音节。
介母即i、u、u。
其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。
如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。
三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。
即把声母和介母看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo→biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan （欢）。
3、整体认读音节“整体认读音节”像认读汉字一样，直接认读一整个音节。
比如，zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying隐云影。
拼读的方法1. 音节数调法先把声母和基音(第一声)的韵母拼起来，组成一个音节，然后看哪个声调在上面，再用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序往下数，直到数完这个音节的声调。
2. 音节定调法用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。
如b- a →bà。
3. 韵母定调法用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。
(拼音)掌握拼音拼读的技巧
掌握拼音拼读的技巧摘要：汉语拼音在小学语文教学中具有重要的作用，尤其是对一年级新生来说更是他们识字写字、阅读的基础。
可是纵观学生的拼音学习情况却不尽人如意，学生在学习过程中存在这不少问题。
形成学生学习障碍的原因是什么？老师教学时应该采取怎样的对策呢？关键词：汉语拼音障碍对策汉语拼音对一年级新生来说具有重要的作用，是他们进入学校后学习时间最长（约一个半月时间）的内容，是他们识字的一块“敲门砖”，阅读的一把“金钥匙”。
笔者在长期低段语文中，发现一年级学生在学习汉语拼音时主要存在以下几点问题：1.学生读声调第二声（阳平）、第三声（上声）调值不到位，如上声的特点是音高最低，音长最长，而有些学生却读得音长较短，读成比较高的调子。
2.平舌音、翘舌音的读法混淆，前后鼻音分辨不清，导致读不到位、不准确。
3.学生对形近的声母、韵母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。
4.部分整体认读音节掌握有困难，如yuan、yue、yun、ye等当作一般音节来拼读。
5.学习j、q、x与u相拼省写u上两点的拼音规则后，学生干脆把n、l与u相拼也省去u上两点。
6.拼读韵母是ian的音节有困难，相拼时往往把介音去掉，直接与an拼，如l──i──an，学生错误地拼成lan。
7.韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。
再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“业”应拼成“ye”而不是“yie”等等。
产生以上现象的原因是多方面的。
归纳起来，大致有如下几1·拼音自身的影响此类障碍主要有：（1）汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混淆、易忘却。
一年级新生要在约一个半月时间里学会声母、韵母、声调，既能准确地拼读音节，读准音调，拼读又要一定的速度，对他们来说有一定的难度。
（2）发音部位，如“软腭”、“硬腭”、“齿龈”等名词术语比较深奥，对于初入学校的小学生来说，实在难以理解。
学好拼音的方法和技巧
学好拼音的方法和技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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操作活动在拼音教学中的设计
汉语拼音对一年级新生来说具有重要的作用，是他们进入学校后学习时间最长的一个内容，是他们识字的一块“敲门砖”，阅读的一把“金钥匙”。
教学大纲要求一年级的学生在一年级要能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并且能够准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。
一年级的学生刚刚进入小学，此时让学生打下扎实的拼音基础，对于之后的语文学习，以及更加快乐地在生活中成长都具有十分重要的意义，教师需要采取一定的教学方法来激发学生兴趣，增强其学习的动力。
一、摆一摆，巧记字母形
小学生一般都具有好奇、好问的心理，机械重复的读、写，会让人乏味，何况是生性好动的刚入学的儿童呢?创设情境让孩子们动手操作、能够使学生迅速地由抑制到兴奋，萌发求知欲望，把知识的学习当作一种自我需要，迅速地进入最佳学习状态。
为了记住“z、c、s”的字形，我们改变了死记硬背，抄抄写写的惯用方法，让孩子们用自己准备好的一段丝带来摆摆这三个字母，看谁摆得最漂亮。
每个孩子都积极地参与操作，真像个小小设计师。
课堂上也出奇的安静，因为孩子们全身心地投入到这项设计中，都想成为最成功的设计师。
孩子们在自我操作过程中，不知不觉地就记住了“z、c、s”的字形。
“我的z是彩色的”平时不太善言的小王兴奋地叫道；小李举着摆好的s激动地说：“我的s是由红色和蓝色组成的，我设计得多美啊！”他们还发现用丝带能拼出好多字母时就好像发现了新大陆一般，兴奋异常，欲罢不能，这不但培养了孩子们的想象能力，创造能力，而且挖掘了创造的潜能。
二、猜一猜，读准字母音
发音部位的正确是读准拼音学好普通话的关键。
要读准字音，我们采用直观教学法，一遍一遍地演示给学生看，讲清发音要领，使学生掌握发音的方法。
让学生明白，发不同音时，舌尖或舌面各接触口腔内的哪一部分，如何送气，口形怎么变化。
当学生掌握了一定的发音技巧后，我们可以适当插入这样的操作活动：让学生仔细观察老师发不同拼音时口形的变化，让学生模仿，相互检查，老师巡视。
三、画一画，理解音节词
学生对学习有了兴趣，就能全神贯注思维；有了兴趣，就能克服困难探索科学的奥秘；有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的享受；有了兴趣，也就有了真正的参与。
为了培养、提高孩子们学拼音的兴趣，我们十分注意学科的联系兴趣的迁移。
平时，小朋
友十分喜欢，我们就把画画渗透于拼音教学中，这增强了学生对拼音的兴趣，把画与学习语文结合在一起，孩子们想去画，就要把音节词读懂，在画画前必须把音节词与日常生活中所
见的事物联系起来，然后把脑子里产生的表象用笔勾画出来，使抽象的拼音字母变成实实在在的生动有趣的一幅幅画。
六、玩一玩，增强趣味性
据研究资料表明，小学生注意的稳定性7—10岁儿童只能保持20分钟左右，注意力不能持久，这就需要教师遵循小学生的心理特点，上课时采取各种有效方法，巧妙地把学生的注意力集中到自己的教学内容上。
例如“编一编儿歌、猜一猜谜语、做一做游戏、演一演比一比”等孩子喜闻乐见的形式来来活跃了课堂气氛，调动学生学拼音的积极性。
在多年拼音教学中，我发现当拼音作为符号单独存在时，因抽象学生识记存在一定的困难，可一旦把拼音放在具体的语言环境中，让它与学生熟知的生活密切联系之后，就能起到事半功倍的效果，学生会学得快快乐乐，记得轻轻松松。
例如，在教“zhi chi shi ri”这一课时，有的学生读这些整体认读音节时总是分开拼，纠正几遍效果都不太理想。
在课后我反思了自己的教学方法：看来一味用教师范读、学生跟读的方法难免单调枯燥，怪不得学习效果会打折扣。
于是我另辟蹊径，抓住低年级学生特别喜欢听故事的特点，编了一个故事：“zh是妈妈，i是他的宝宝。
有一天妈妈带着宝宝去逛街，宝宝很调皮，被精彩的外面世界迷住了，悄悄地离开妈妈，结果迷路了。
宝宝找不到妈妈，也找不到回家的路，急得哭了。
后来在警察叔叔的帮助下终于找到了妈妈，小i紧紧地抱着妈妈说，妈妈，我要永远和您在一起，再也不离开您了。
”听了这个故事，学生们都知道整体认读音节不能分开拼，然后举一反三，自然记住了“chi shi ri zi ci si”。
音节词的教学、复习，以往教法都比较单调、新课程改革实验中，我们把声母、韵母音节词变成一个个图案。
有的把声母韵母的拼读变成花瓣，组成大红花，会读的花瓣上涂上彩色，然后把小花送给自己的好朋友；有的让学生会读就给苹果涂上自己喜爱的颜色，回家后把苹果送给爸爸妈妈；有的把词粘在蘑菇上，让学生帮小白兔把蘑菇送到蘑菇房去·····复习字母表时，我们又找了一张只露出海豚头的彩图，印发给每位学生，老师告诉小朋友用26个字母为海豚添上身体。
这系列的变字母、音节词为游戏的操作活动，为课堂教学增添了无穷的乐趣。
在课堂中营造这种轻松愉快的氛围，为学好拼音、学好语文作了铺垫。
这既培养了学拼音的兴趣，又提高了学习效果。
学习拼音并不能立竿见影，必须经常练习，长期巩固。
从事语文教学工作二十余年，语文课堂教学活动中显现“严、实、细、活、深”的课堂文化，关注全体学生的综合能力发展，适应学生发展需要，重视培养语文基础知识的学习与基本能力的培养，也重视语文学习方法的指导和情感的熏陶。
在教学中教学方法得当，师生互动性强，活动形式多样有效，讲、教、练适中。