最新部编版八年级下册语文同步培优课件1.4灯笼

考点在线·提能力
【重现经典】 请用简洁的语言概括各段的主要内容。 开篇说“火”(第1段)→话说灯笼(第2段)→___祖__父__夜__行____(第3段)→母亲吩咐 (第4段)→慈母之爱(第5段)→___乡__俗__还__愿____(第6段)→元宵张灯(第7段)→ ___族__姊__远__嫁____(第8段)→朱红描字(第9段)→___献__帝__灯__笼____(第10段)→灯笼下 马前卒(第11段)→结尾说“火”(第12段) 【直击考点】 归纳概括内容。
第4课* 灯 笼
新知预习·巧积累 审美鉴赏·培素养 考点在线·提能力 基础整合·试身手 巩固拓展·重落实
新知预习·巧积累
1.注字音。
争﹒讼( sònɡ ) 恐﹒吓( hè )
﹒褪( tuì )色 神﹒龛( kān )
﹒锵( qiānɡ )然 幽﹒悄( qiǎo )
2.写字形。
3.明词义。 (1)斡旋:___调__停__,_调__解____。 (2)___思__慕____:思念(自己敬仰的人)。 (3)人情世故:___为__人__处__世__的__道__理____。 4.填词语。 (1)除夕夜,家家___张__灯__结__彩____,人人心花怒放。 (2)这种新思想大有星火___燎__原____之势。 (3)柳絮泉一年四季,泉水碧透,白絮常飞,不论什么季节,那一池翻飞的 “柳絮”,那活泼泼的姿态,都令人目醉神迷,___熙__熙__然____如登春台。
基础整合·试身手
(共15分,5分钟)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(3分) ( C )
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A.神﹒龛(kān) B.争﹒讼(sònɡ) C.﹒吠声(fèi) D.源﹒亨(hēnɡ)
﹒溺炕(nì) ﹒锵然(jiānɡ) ﹒焚烧(fén) ﹒裴公(pèi)
﹒斡旋(wò) ﹒怅惘(chànɡ) 恐﹒吓(hè) 马前﹒卒(zú)
巩固拓展·重落实
(共10分,10分钟) 6.(2020·宁波中考改编)综合性学习。(10分) 请你参与以“节,中国人的诗意”为主题的综合性学习活动,完成下面小题。
四时有节 (1)阅读语段,完成任务。(4分)
春,是绿水逶迤,是暖风拂面,是芳草长堤,是花香鸟语,是秀山丽水,让人陶 醉而欣喜;秋,是秋风①xiāo 瑟,是北雁南飞,是枫叶似火,是落叶金黄,是硕 果累累,让人感伤而满足。可是,你是否想过,那盎然的春色是历经严寒洗礼后 的英姿,那绚烂的秋景是接受酷暑rónɡ② 炼后的结晶……
【破解有法】 (1)要素归纳法:找出文章记叙要素,按照人物+时间+地点+事件+结果(写人叙事 类)或景物+特点(写景类)的格式,归纳概括。 (2)摘录句段法:直接引用或提炼整理关键语句(中心句、主旨句、抒情句、议 论句、结论句等),总结文章主要内容。 (3)段意合并法:用关键词对各段大意加以概括,将各段大意进行整合、归纳。 (4)标题拓展法:有些文章往往把内容集中体现在标题上,对标题扩展充实,即可 把握主要内容。
B.在这部戏中,王明扮演了﹒马﹒前﹒卒的角色,很多人都为他效力。 C.烈士陵园内,松柏森森,一派﹒静﹒穆。
D.冰心以庄严的态度感悟生命、守护理想,不禁为世事之艰辛、人生之有限感
到忧郁、﹒怅﹒惘。
4.(2020·日照模拟)给下列句子排序,最恰当的一项是(3分) ( A )
①雕刻以静体传神,有些是流露的,有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易
5.记常识。 《灯笼》的作者是___吴__伯__箫____,原名熙成,山东莱芜人,___散__文____家、教育家。
审美鉴赏·培素养
【思维——提炼内容】 1.作者从哪些方面写了与“灯笼”相关的事件?分别蕴含着怎样的意义? 答: 略。
【审美——鉴赏】 2.请简要分析文章第一段在文中的作用。 答: 略。
2.下列词语中没有错别字的一项是(3分) ( B )
A.掌故
繁星
领域
雪夜弛马
B.庭院
预备
孤行
珠玉金银
C.圆宵
仿佛
焰火
红灯高照
D.羡慕
潦原
褪色
夜深星阑
3.下列各句中加点词语使用有误的一项是(3分) ( B )
A.疫情防控工作人员要遵守规定,不得因﹒人﹒情﹒世﹒故而放松对外来人员的检查、
检测、登记,随意放行通过,在群众中造成不良影响。
【任务一】根据拼音,写出相应的汉字。(2分)
①___萧____
②___熔_____
【任务二】下面词语中加点的字和“硕果累累”的“累”字读音相同的一项
是(2分)( A )
A.﹒累赘
B.﹒累积
C.劳﹒累
生命有节
(2)根据同学们积累的材料,完成相关任务。(6分)
【任务一】根据所学,解释下面三则材料中加点的词。(3分)
答: ①C ②A ③B
看见。
②雕刻塑像本来是无言的,也可以拿来说明无言之美。
③中国有一句谚语说:“金刚怒目,不如菩萨低眉。”所谓怒目,便是流露;所谓
低眉,便是含蓄。
④所谓无言,不一定指不说话,是注重在含蓄不露。
⑤凡看低头闭目的神像,所生的印象往往特别深刻。
A.②④①③⑤
B.④②③①⑤
C.④①③⑤②
D.①③⑤②④
5.下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是(3分) ( D ) A.本文笔调闲适,情感真挚,意趣优雅,语言活泼。 B.作者行文过程中引用了许多典故,这些典故的运用使得文章优美雅致。 C.作者在文章最后,通过列举历史上保家卫国的名将,表达了自己做“灯笼下的 马前卒”的誓愿。 D.《灯笼》一文,作者以小说的自由笔法,抒写了关于灯笼的记忆。从不同方面 表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
A.苟利﹒社﹒稷,死生以之。(《左传·昭公四年》) B.三军可夺帅也,匹夫不可﹒夺志也。(《论语·子罕》) C.吞舟之鱼,不游枝流;鸿鹄高飞,不﹒集洿池。(《列子·杨朱》)
①社稷:___国__家_____ ②夺:___改__变_____ ③集:___停__息_____
【任务二】请你将【任务一】中的三则材料作为书签内容,填在相应词语下方 的横线上。(3分)(填序号)