2019-2020年高中信息技术 4.2.2 表格数据的图形化教案 教科版必修1

2019-2020年高中信息技术 4.2.2 表格数据的图形化教案教科版必修1

一、教学目标

1．理解表格数据图形化对于数据表达的意义；

2．掌握在Excel中插入图表的方法；

3．理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表；

4．体验并理解数据图形化对于数据分析、揭示事物特性、规律与本质的意义。

二、教材内容分析

本节内容是高中教材《信息技术基础》（教育科学出版社）第四章“文本和表格信息加工”中的第二节“表格信息加工”的第二部分内容：“表格数据的图形化”，是在文本信息加工和表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化。教材内容篇幅比较简单，没有几种图表制作的操作过程；对于数据图表类型的选择及应用有简单的设问。

三、教学方法和策略

因为学生已经学习过文字处理软件 Word和表格数据处理软件Excel的基本功能，具有了一定的操作基础与能力，所以在教学过程中部分环节采用了演示教学，大部分教学采用了任务驱动，让学生自主学习完成任务；同时避免出现学生只重视操作而忽略了技术对于实际生活的意义，在教学中还尽量设问，让学生思考不同图表之间的特点及应用，以及如何通过图表分析数据背后的规律、意义等。

四、教学过程

1．导入

2004年11月26日，也就是农历的十一月十五，印度洋发生海啸。这是海啸前、后通过卫星在同一地区拍摄的照片，可见，海啸带来的灾难有多惨重。

下面我们学习用到的表格数据也与海啸有关，让我们也来关注海啸的点点滴滴，从中学点知识。

下面显示的三个不同类型的图表，依次是柱状图、饼图、折线图，分别根据它们左侧的对应表格数据得来。

请同学们比较：左侧的表格与右侧的图表，哪个更直观更美观？

如何生成这些图表呢？我们需要学习本节内容“第四章第二节第二部分表格数据的图形化”

2．讲授新课

刚才看到的柱形图、饼图及折线图，他们有不同的作用，适用于不同情况，要弄清这个问题，请同学们自学课本 72～73页，并试着研究填写表格。

所以我们在分析数据时，究竟要做成什么类型的图表，要根据分析问题的重点来定。

制作图表还是利用 Excel软件，请同学们打开“练习．Xls”，在窗口左下侧，有黄、蓝、绿等色分别是任务1、任务2、任务3、应用四个工作表，单击工作表名称，即可切换到该工作表，请单击任务1。

制作图表的命令在插入菜单，是哪一个？注意图标是彩色的。

还可通过工具栏中图表向导命令，也是彩色的图标。

任务1的要求是：将死亡人数做成柱状图，并加标题。

请同学们采用上述命令试着完成这个任务。这个命令是一个图表制作向导，有四个步骤，如果哪个步骤不会，可以直接点击下一步，直至完成。

同学们基本上做完了，大家敢于动手，一定能学好。你留心是哪四个步骤了吗？

不记得，请同们将鼠标放在图表区，单击鼠标右键，出现快捷菜单，其中第 2、3、4、5项就是这四个步骤，如果你哪个步骤没做好，可以在此选择相应的步骤来完成。

我们一起看看同学们的图表，请大家提出修改意见，我们一起来完成。

你有什么修改意见？

图表没数据，就需选择图表数据源。这一步很关键，点击浓缩消息框，在要选的表格数据中，从顶部，按住鼠标左键不松手，向底部拖动，直至底部，当然，从底部向顶部拖动也可以。

在哪个步骤能加上标题？

如何显示每项的数据？

另外绘图区格式，对美化图表也有作用。经过这种操作，我们集体完成了这个柱状图。

下面请同学们独立完成第二个任务，点击左下角任务 2工作表，将表格数据做成饼图，看谁做得又快又正确又美观。

同学们做的图表真是美观，而且敢尝试不同命令及选项，做的图表版面多种多样，大家继续努力。

请同学们观察，为什么在泰国死亡的外国人占了 80%？从中能说明什么问题？这些外国人是来泰国干什么的？

由此可见，直观的图表有利于从数据中发现新的问题。

请同学们打开任务 3，完成任务3，将历年来印尼旅游的人数做成折线图，不需要对图表进行修饰。看谁做得快。

如果鼠标放在折线处单击鼠标右键，选择添加趋势线命令，可以清楚看到数据变化的趋势。

在折线图中，明显有两处数据明显下降，这里肯定有原因，是战争是暴乱，还是地震？

如何查找原因呢，我们在第二章学过信息获取，根据现有的条件，我们可以通过哪种途径来找到原因呢？

用什么搜索引擎？

用什么关键字？

通过这种方法，大家肯定会找到原因，受时间限制，我们不再上网查找，我将查找结果告诉大家。 xx年人数明显下降，是由于印尼巴厘岛发生爆炸事件，没有人身安全，前往旅游的人数势必下降；xx年、xx年下降，是由于亚洲经济危机造成的，我们在政治课里《生产与消费》一节学过，经济影响消费，而旅游是一种消费形式，所以会导致旅游人数下降。

通过前面的例子，我们学习了制作图表的方法和分析图表的方法，我们完全可将这种方法用于以后的学习中、生活实践或研究中。

下面请同学们选择应用工作表，在这个工作表中，有一个典型地震发生的日期与农历日期关系的表，第一列是典型地震的名称与时间，第二列是农历日期，第三列数为 0或1，1表示地震发生在农历初一或十五前后4天范围内，0表示不在农历初一或十五前后4天范围内。请大家根据第三列数据制作XY散点图，并根据散点分布，得出结论。

制作 XY散点图的方法与其他类型图表的方法一致，大家做得很熟练，你得到什么结论呢？

我们根据地理课中学过的天体运行规律很容易解释这个结论，因为农历的初一或十五前后，太阳、地球、月亮近似在一条线上，此时天体对地球的引力最大，在地球薄弱的地方最容易发生地震。所以这个结论有科学道理。

3．课堂小结

我们学习表格数据的图形化，有利于将数据直观地表现，还需要我们善于从多角度来分析数据，发现有价值的信息。我们学习了这种方法会在以后的学习、生活或研究中用得到。

4．作业

今天的作业是第三册地理书第 25页练习题。该题是根据提供的贵州省、湖北省、上海市三地产业结构GDP比重等数据，制作三省市GDP总量的柱状图、三省市产业结构饼图，通过绘制图表，直观体现三地区域发展有关差异。相信同学们学完本节课，能将这个作业做得很好。