【快乐在我身边教育随笔】 教育随笔-分享是件快乐的事
教师随笔：快乐的教育
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2023年教育随笔：孩子快乐
2023年教育随笔：孩子快乐2023年教育随笔：孩子快乐1由于年龄所限不能去上学，去年带的三个小朋友又上了一年的大班，但是自从开学以来看得出他们有很多的不适应，活泼开朗的桐桐甚至有几次都哭闹着不想来了，我知道他们不熟悉环境，想念去上学的伙伴，或许过段时间会好的。
但是一个月过去了，一天公喜的妈妈给我说话让我感觉孩子们需要帮助了。
她给我介绍说：“一天回家后公喜很苦恼，这是从没有过的事情，过去他一直是快乐，无论什么时候妈妈问他在园的情况，不善表达得他都会很神往的说：我很快乐。
可是这次他却对妈妈说：我不太快乐了。
问他原因，他说在新班里，没有好朋友，大家都有自己的朋友，不喜欢和他做好朋友。
”原来新的环境他们还没有适应，还没有找到属于自己的快乐的天地，过去的小朋友是他们在一起三年间形成的亲密无间的感觉，可是现在的孩子们他们只是刚刚认识，需要时间来熟悉，可是这样的过程对于他们来说好像很漫长的，如何能够让他们尽快地与小朋友们熟悉起来，让他们重新找回属于自己的快乐呢？通过观察发现，这三个小朋友在班里都很能干，各方面表现都很出色，虽然公喜还有很多不足，但他与过去相比有了很大的进步，无论是数字的书写还是做操带队，都能够做到很不错了，于是我想到了让大家尽快接受他们的方法了。
我组织大家进行了一次谈话，我问孩子们：“我们班里加入了三个新成员，你们认识他们了吗？喜欢他们吗？为什么呢？”听了这话我看到他们三人都很羞涩的样子，同时也在期盼着什么，孩子们七嘴八舌的评价开了，有的说喜欢桐桐的漂亮，把个小美女乐得喜笑颜开，有的说喜欢公喜的聪明，很多大家不知道的事情他都能回答，这时看到他自豪的扬起了头，有的说喜欢姜睿的守规则，从不见她乱跑乱闹，听了这话她依然是那么沉静的笑着。
听了孩子们的许多话，这时我问他们：“你们想一下，谁在班里书写数字最好？谁在班里做操最好最认真？最带来的图书最多给大家看得最多？……”当我的问题结束后，孩子们异口同声地回答我：“就是他们，他们很能干，我们大家喜欢他们。
教师分享快乐的事作文范文(15篇)
教师分享快乐的事作文范文（15篇）范文范本不仅可以开拓我们的思维，也可以培养我们的审美能力。
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教师分享快乐的事作文范文（15篇）篇一分享，可以把一份的快乐无限地扩大数倍，变成许多的快乐传递下去；分享，也能把一份的悲伤分成许多份，每一份都很渺小。
可见能与别人分享我们的快乐和悲伤将是多么重要的一件事呀！当你把快乐拿出来与别人分享的同时，就拥有了多份的快乐。
你会发现分享快乐其实很简单，你一句我一句，遍地是快乐。
当你把悲伤拿出来与别人分享的时候，此时你所拥有的悲伤已经在一点一点地消失。
分享悲伤其实也很简单，你一句我一句，悲伤变成了愉快。
所以生活中，无论快乐还是悲伤，只要你愿意与身边的亲人、朋友分享，结果都会是好的，因为分享是人生中的一个宝，让我们体会给予及被给与所带来的快乐吧！教师分享快乐的事作文范文（15篇）篇二如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。
——题记。
期盼已久的生日那天终于到来了，我抑制不住兴奋，高兴的跳了起来，盼星星盼月亮终于盼到了中午，邀请的同学们陆陆续续相约来到了我的家里。
一个个提着礼物走进门，牛玉鑫来了，给了我一个拥抱，提着礼物进了门。
而吴鹏宇提着一袋东西神秘的东西冲我笑了笑，便走开了。
楚烨轩迈着轻快的步伐，拿着一罐黑色的东西不紧不慢的到来，人来齐了，我们便先准备吃饭，热腾腾的饭菜引出了我的食欲，大家开开心心，有说有笑的便开始吃饭。
精致的带着花边，上面有一只小羊的蛋糕端了上来，吴鹏宇喊了一声：生日快乐！蜡烛便点了起来，我拉上窗帘，关上灯。
烛光闪烁着摇来摇去，照亮了屋子，楚烨轩脸上洋溢着笑容。
唱生日歌！牛玉鑫喊起来，大家一下子炸开了锅，在这张虽然不是非常大，但充满着欢乐的桌子上，大家共同唱起了生日歌：祝你生日快乐，祝你生日快乐。
快乐，如同一片雪花，被大家传递来过来，又传过去。
我闭上眼睛开始许愿。
心里的幸福脸上好像滴出来了一样。
幼儿教师教育随笔：分享是件快乐的事
幼儿教师教育随笔:分享是件快乐的事幼儿教师教育随笔:分享是件快乐的事分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现，在幼儿的成长过程中具有十分重要的意义。
在日常生活中，经常会发现幼儿的各种行为都是以自我为中心的表现：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩；自己感兴趣的东西总想占为己有，幼儿们总会因为各种争抢而冲突不断。
然而，这些行为都不利于幼儿的健康成长。
一次，晨间活动中，我发现个别小朋友在玩桌面玩具时，总是吵吵闹闹、争抢不断，甚至小朋友会因此而打起来。
总是会听到小朋友不停地说：“老师，他抢我玩具。
老师，他拿我玩具。
”我会耐心地告诉小朋友：“玩具是大家的，小朋友要一起分享玩具。
”可是无论我怎么开导，他们都憋着小嘴，很不开心。
就好像自己心爱的东西被别人抢了一样。
老师怎么调节都不高兴。
甚至，有小朋友拿不到自己想要的玩具就去抢，抢不到就打。
有些小朋友拿不到自己想要的玩具就把玩具全部撒到地上，好像再说：“我没有玩具，大家也都不要玩”。
这让老师很是头疼，经常为此而发火。
但总这样也不是办法。
有一次，我去隔壁班老师那借东西，就看到这位老师在给小朋友讲《小猪的野餐》，这是一个关于分享的`故事。
我仔细听了下去，发觉故事很有趣，便给小朋友们分享了这个故事。
并请小朋友将自己喜欢的东西分享给自己的好朋友，幼儿们在游戏和故事中了解到了分享的快乐。
在之后的看书、桌面玩具等活动中，在老师的提醒下，争抢的行为很少再出现，甚至发现有的小朋友们已经会主动的将自己的玩具、书本分享给同伴了。
在日常生活中老师要鼓励幼儿主动去和他人交往，主动与幼儿进行交流，让他们主动地与同伴交换玩具、书本等东西，培养幼儿的分享意识。
在适当的时候，老师要及时鼓励、赞许、奖励幼儿的分享行为，让幼儿充分体验分享带来的快乐。
我把快乐捎给你小学老师教育随笔
我把快乐捎给你小学老师教育随笔我把快乐捎给你小学老师教育随笔幸福有时就像一杯水，平淡时滋润着你的心田；幸福有时就像一粒种子，在我们的心头生根、发芽，成为我们生活中的一部分。
幸福不一定要惊天动地，也不可能惊天动地。
我们是生活中平凡一员，或许正是这平凡，反而深深吸引着我们，让我们深深地爱上了它。
问题是我们得有一颗善感悟幸福的心。
回顾开学至今，我和学生一起学习、生活，埋首作业，不经意中日子悄悄滑过。
一次偶然的机会，我请学生在离开母校前，写写自己六年里印象最深的老师。
没想到孩子们异常雀跃，因为我对他们说，能将自己最喜欢的老师介绍给别人，既是对这位老师的尊重，也能证明自己是懂得感恩的好孩子。
而且，这会成为小学六年的一段美好回忆。
经过悉心指导，我看到了学生一篇篇成型的作品。
同学们写到原来教过他们的老师是如何的和蔼可亲，严中有爱，点点滴滴中溢满了浓浓的情意。
让我意想不到的是，他们还写到了不少生活细节：老师在批改作业时偶然按揉肩颈的细微动作；讲课时一个充满期待却不易发现的小眼神；还有那春日中操场上的那次由张晓蕾老师主持的班队课……细细读来，满怀感动。
学生们心中自有一把尺，来衡量老师对他的情感有多深。
有时候我们已经淡忘的事情，却成了孩子们最美的记忆；有时候我们认为再细小不过的事情，对孩子的影响力却是巨大的。
我不禁想看看孩子眼中的自己，怀着忐忑的心情，我继续翻阅，发现了，发现了！这个写到了我的微笑，那个写到了我鼓励的话语，还写了上课时那一次次眼神的交流，放学后那一此次的闲聊……微笑是世界上通行的名片，微笑是幸福的样子，面对孩子们天真的笑脸，曾经的我总是报以同样的微笑。
可是随着时间的推移，有时不免忘记向学生微笑，这个孩子作业完成的不理想，那个孩子没有及时完成背诵作业，还有的回家没有认真完成预习工作……总有这样那样的问题困扰着，把好心情都偷走了。
我不禁在心中暗想：孩子们明亮的眼睛总会发现每个老师不一样的特点，他们又会从我这带走什么?当他们想起我，会怎样来形容这个曾经朝夕相处的老师？如果不想听到让自己难受的话语，自己是不是也应该让微笑回到自己的脸上？临近毕业，每天都在紧张忙碌中渡过，回头审视自己，我该找回久违的笑容。
大班教育随笔《快乐在其中》
大班教育随笔《快乐在其中》
大班的孩子都比较顽皮好动。
每每课间总是在活动室大呼小叫，你追我赶的;快乐书吧里的图书常常被翻得乱七八糟;盥洗室里人头攒动，拥挤不堪。
这段时间是孩子们最向往也是老师们最头疼的时刻。
因为孩子们玩得不亦乐乎。
而老师们却要时刻绷紧安全的弦，生怕孩子们碰着、磕着发生什么意外。
面对这样的情形，我们很为难。
如果不让孩子自由活动，把他们禁锢在座位上，既束缚了孩子的自由也不利于他们身心健康的发展。
但如果放任他们，在集体教育活动时，他们就会变得自由散漫，注意力不集中，活动效果也会大打折扣。
于是我将课间活动进行了合理的调控。
让幼儿进行分散活动。
首先将幼儿分成六个小组。
分别将他们分置于班内的各个活动区域，每天各组轮流到各区域游戏活动。
这样，幼儿的的兴致极高，课间活动井然有序。
除此之外，我还将其与主题活动相结合。
让幼儿玩出自信、玩出快乐。
如：在学习了绳主题活动后，随着孩子们对绳的了解、熟悉和喜欢。
我们开始玩绳的游戏。
先是单翻五角星、降落伞等各种花样，孩子们玩的可开心了。
随后又是两人合作翻绳。
最后，叫他们如何用纸编绳、并让幼儿用绳进行粘贴，用绳作画
我发现经过调整后的课间井然有序，孩子们在其中寻找到了快乐。
因为课间游戏活动不仅促进了幼儿同伴间的交往能力、语言表达能力，也使幼儿的个性得到了发展。
幼儿园大班教育随笔孩子的快乐
幼儿园大班教育随笔孩子的快乐幼儿园大班教育随笔——孩子的快乐幼儿园是孩子成长中的一个重要阶段，既是他们踏入社会的第一步，也是他们认识世界、学习知识的开始。
在这个重要阶段中，大班教育具有特别重要的意义。
大班教育可以为孩子提供更多的机会和更丰富的资源，增加他们对知识的掌握和创造力的开发，帮助他们更好地适应未来的学习和生活，更重要的是，大班教育可以给孩子带来快乐。
孩子的快乐是大班教育中最重要的因素之一。
幼儿园大班教育应该注重孩子的身心需求，尊重孩子的兴趣，通过丰富多彩的活动来让孩子体验快乐。
首先，教师在教学中应该尽可能的把握孩子对知识的好奇心和求知欲，如通过情景教学和游戏教学等方式，让孩子在学习中获得快乐。
其次，幼儿园应该为孩子提供多种玩耍方式，如游戏、探险、创作、尝试等，丰富孩子的生活体验，增强孩子的动手能力和管理能力，让孩子在自由玩耍中感受到快乐。
再次，幼儿园的环境对孩子的成长也有重要的作用。
教师应该根据孩子的需求，创造一个温馨、有趣的教育环境，让每一个孩子都能够得到关心和关爱，让孩子在温馨的环境中感受到快乐。
在保障孩子的快乐的同时，幼儿园大班教育也应该注重孩子的全面发展。
通过精心设计的教育活动，帮助孩子全面发展身心素质。
首先，教师应该根据孩子的发展特点，设计各种形式的教育活动，如阅读、讲故事、科学探究、社会活动等，促进孩子的语言、认知、情感、社交等各方面能力的发展。
再次，幼儿园应该注重孩子的自主性，能力培养。
通过让孩子自主选择活动内容、自我管理和协作、自主独立等方式，让孩子的自主性和自我能力得到全面的锻炼。
最后，幼儿园大班教育应该注重孩子的人际关系的培养。
在教育活动中，教师应该鼓励孩子友好相处、互相帮助、尊重和理解别人，培养孩子健康的人际交往能力，为孩子健康成长创造良好的社会环境。
综上所述，幼儿园大班教育作为孩子成长中重要阶段，不仅注重知识的传授和能力的训练，更应该注重孩子的快乐。
在营造温馨、有趣的教育环境、关注孩子的特点和需求、让孩子在自由玩耍和丰富多彩的教育活动中体验快乐的同时，开发孩子的多方面能力，培养孩子良好的人际交往能力，让每一位孩子在幼儿园大班教育中获得快乐，健康成长。
快乐教育心得体会随笔5篇
快乐教育心得体会随笔5篇快乐教育心得体会随笔1春节就快要到了，每当一想到要过春节了，我都会不由自主得笑了。
因为今年是哥哥和姐姐第一年参加工作，他们都给我买了衣服，裤子和鞋子，我盼望这一天早日到来。
春节前，我们家会腌制一些各种各样肉，像猪肉，鸡，鸭等等。
奶奶也把房子打扫得干干净净。
我们把福字和春联贴在门上。
爷爷奶奶会去买很多各式各样的菜来，准备好请客的菜肴，还会买很多自己喜欢吃的零食准备迎新年的到来。
春节里，我就可以一饱口福了。
过年了我便早早起了床，穿上早已准备好的衣服，裤子和鞋子，来到爷爷奶奶的房间，给他们拜个年，说一些吉祥话。
祝爷爷奶奶身体健康，爷爷，奶奶，就拿出他们为我准备好的压岁钱。
爷爷，奶奶都希望我能够身体健康，学习进步。
我也会对爸爸妈妈说一些祝福的话。
爸爸，妈妈，也拿出他们为我准备好的压岁钱，爸爸和妈妈希望我好好学习，健健康康，快快乐乐成长。
我高高兴兴收着长辈们给点压岁钱。
一些亲朋好友们也都会来我家拜访爷爷，奶奶。
而最高兴的人肯定是我，因为他们来看爷爷，奶奶时，会给我压岁钱和我喜欢的礼物。
这样我不仅可以大把大把地攒取压岁钱，还可以和爸爸一起欢天喜地跑到街上去买很多我喜欢的平时舍不得买的东西，如小玩意、布娃娃等。
到了晚上8点整我们坐在凳子上观看中央电视台的《春节联欢晚会》，晚会上的节目可真精彩啊!有能让人哈哈大笑的小品，相声;有余音袅袅的音乐;有出神入化魔术……春节，代表着新一年的开始，他可以给我们带来吉祥与幸福。
春节期间每家每户都喜气洋洋，每个人的脸上都开心的笑脸。
我喜欢过年。
快乐教育心得体会随笔2我是一个名符其实的开心果，总能把原本平淡无奇的生活，变得多姿多彩充满欢乐。
上了初中后，我与父母的接触便少了。
因此每个周末都会储蓄下一箩筐的趣事，一个个幽默风趣的小故事，一些天真烂漫的“八卦新闻”，总能把他们逗得捧腹大笑。
“最近啊陈力老在门边看一个女同学，那样子可好笑了……”“叶芳铭在寝室里老是不安分，今天终于被管理员发现了……”……。
幼儿教师教育随笔：孩子的快乐
幼儿教师教育随笔:孩子的快乐
幼儿教师教育随笔:孩子的快乐
这段时间，班里的孩子们玩起了“剪子、包袱、锤”的游戏，一遍一遍，乐此不疲。
“剪子、包袱、锤，看看谁能赢?!”润泽出了包袱，浩然伸出了小剪刀，“咔嚓咔嚓，耶耶!”浩然的小手高高举过了头顶，两个孩子开心地笑了起来，孩子的快乐如此简单。
看着孩子们开心的笑容，我想起了我们的小时候。
我们上幼儿园时条件不如现在，根本没有这么多玩具。
但就是小时候那些简单的游戏让我们至今仍记忆犹新。
“拾果果”“跳方格”“跳皮筋”，这些看起来很单调的游戏，带给我们许多的快乐。
而今天的孩子拥有了太多的玩具，遥控汽车、变形金刚、芭比娃娃等等，各种各样的玩具让孩子原本多彩的世界变得更加五彩缤纷。
但在日常生活中，简单的游戏仍然对孩子具有吸引力，就像班里最近盛行的“剪子、包袱、锤”，孩子们就玩得不亦乐乎。
事实上，孩子的快乐不在于物质的丰富，而在于游戏中的.体验。
只要能从游戏情境中体验某种乐趣，孩子就能收获属于自己的快乐。
所以，最重要的并不是给孩予买多少玩具，而是陪着孩子一起玩。
现在的孩子大多是独生子女，家长也比较关注，但往往因为怕孩子在游戏中摔着、碰着而不敢放手让孩子大胆地去玩。
于是，孩子们常常只能一个人孤单地抱着自己的玩具，没有同伴的游戏，孩子怎么能够获得快乐?杜威说过，游戏是孩子的天性。
没有孩子的参与，再多的玩具也只是一种摆设。
我们应该学会放手，相信孩子的能力，让孩子借助玩具在同伴的共同游戏中获得自己的快乐体验。
就让孩子们尽情地玩吧!哪怕只是一些很简单的游戏，孩子们也能获得许多快乐!。
快乐的意义幼儿教师教育随笔
快乐的意义幼儿教师教育随笔快乐的意义幼儿教师教育随笔导语：幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
下面店铺整理了快乐的意义幼儿教师教育随笔，欢迎参考借鉴！快乐的意义幼儿教师教育随笔1今天值班侄女要一起去，估量着她也不碍事就带她一起来了。
实际上她是眷恋园里那些好玩的室外玩具呢！毫无疑问，刚到园就往滑梯那跑，于是也没很在意她，就径自到值班室工作。
不一会儿，侄女跑回来了，还一脸的不高兴。
就问她："怎么了？不是一直吵着要来玩吗，怎么一会儿就不玩了？"谁知道她却说："都没有小朋友跟我一起玩，无聊死了。
"原来我以为今天就她自己可以尽情的玩个够了，可谁知道这样她反而是不快乐的，原来快乐不是一个人的，原来快乐是需要伙伴的。
快乐是与家人之间的分享。
都说团聚团聚，之所以说团聚是因为团聚能带来快乐，大家聚在一起时的那种快乐是自己一个人时无论如何都体会不到的。
外出求学的学子们只与父母家人团聚才能发自真心的笑，才能感受到真正没有压力的快乐；工作的人们只有与妻儿团聚在一起才能卸下心防，才能体会到真正单纯的快乐。
总之快乐就是人与人之间的分享，一个人的时候是找不到快乐的。
快乐总是很调皮的，当你一个人的时候它总喜欢躲起来，无论怎样努力总也找不到。
然而当我们很多人在一起时，它却又自己跑出来与我们嬉皮笑脸的做游戏，让人拿它没有丝毫办法。
于是为了与它见面约会，又不得不找来几个电灯泡当陪衬。
快乐啊，你到底是什么呢？真的好奇怪啊。
快乐的意义幼儿教师教育随笔2人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
幼儿园教育随笔：把快乐还给孩子
幼教课堂设计
教育随笔：把快乐还给孩子
教师：***
日期：***
XX幼儿园
橙橙小朋友昨天在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。
她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外关注。
今天户外活动时，我照例带领孩子们到室外进行律动和体育游戏，恩熙跑过来说；“老师，橙橙来上学了。
”我看到橙橙，未加思索地对他说：“橙橙，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。
”听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……
橙橙的瞬间变化让我猛然醒悟；离开集体，他并不快乐！我迅速改变了想法：“橙橙，等一下！老师还要请你帮忙。
今天的游戏请你当红绿灯，好吗？”我说。
橙橙爽快地答应了。
“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个角色，在游戏的过程中，虽然橙橙站在原地，但他扮演得很投入，看得出他很快乐。
我决定，次后无论做什么游戏，都要跟橙橙安排一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为他创造一个合适的角色。
很多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的快乐。
如果我今天忽略了橙橙的变化，就不可能了解橙橙的感受，橙橙也就不可能享受到集体游戏的快乐。
作为教师，我们一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊重孩子，还他们快乐！。
孩子教会我快乐生活教育随笔
孩子教会我快乐生活教育随笔第一篇：孩子教会我快乐生活教育随笔“王老师，早上好!”每一个工作的早上，我都能听到孩子们稚嫩而动听的声音。
“早上好!”我也微笑着回应每一个孩子。
从教5年来，我常常在想：是我教会了孩子们懂得了许多道理，还是孩子们教会了我怎样好好快乐地生活?记得毕业时，原本想着去小学执教的我，稀里糊涂进了幼儿园实习。
就在和孩子们相处的愉快时间里，我坚定了当幼儿园教师的信心。
这是世界上最纯洁的小天地，天真无邪的笑容让你无法抗拒。
很幸运，半年实习时间过后我真的成为了一名幼儿园教师。
我徜徉在孩子们天真无邪的眼睛里；我愉悦在孩子们无限的欢乐里：我飞翔在孩子们快乐的笑声里。
我感觉自己真的好幸福。
“王老师，明天我生日了，我想请你和小朋友一起到我家去给我过生日，行吗?”航航问。
“好啊!”我满口答应了。
那是一个双休日的晚上，我来到了航航的家。
当我按响门铃的那一瞬间，一群孩子跑来给我开门：“王老师来咯!”大家纷纷欢迎我，牵着我的手进门，似乎这是我的生日派对。
航航妈妈早已准备好了晚餐，我们一起坐着开始为航航过生日。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”生日歌唱起来了。
“许个愿吧!”“我希望王老师能永远和我们在一起!”当航航说出自己的心愿时，我的心被触动了，我感动得流下了幸福的眼泪，我为拥有这么可爱的孩子们而快乐。
我知道，孩子们已经把我当作他们的亲人了，他们爱着我，我也爱着这群小精灵。
做一名幼儿园教师的确很幸福!我希望我能一直幸福下去，也希望全天下所有的教师们幸福快乐每一天!第二篇：教育随笔把快乐还给孩子教育随笔：把快乐还给孩子把快乐还给孩子王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。
她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾。
这天户外活动时，我照例带着孩子们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说；“老师，王家琪也来了。
“我未加思索地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。
2023年孩子们给的快乐教育随笔(7篇)
2023年孩子们给的快乐教育随笔(7篇)孩子们给的快乐教育随笔1当跟孩子们玩成一片的时候，发现这些快乐的时光值得收藏回忆。
每个小朋友都有自己独特的一面，有的卖萌逗你开心，有的调皮乐的你不行，有的有模有样的模仿他们心目中的偶像……看着孩子们灿烂稚嫩的笑脸，内心也为他们的健康快乐的成长感到欣慰，孩子们都是祖国的花朵，我们是他们的第二任父母，跟他们一起成长，不辞辛劳的为他们付出，也是值得的.，这是我们的骄傲，是我们的未来。
作为一名幼教，虽然责任重，但是这项工作是值得我们骄傲的，孩子们带给我们太多的欢乐时光，虽然他们时常惹我们生气，但是一想到他们可爱淘气的一面，所有的烦恼就会烟消云散，感谢孩子给我们的惊喜欢乐时刻，有他们的陪伴，我们的人生也会更有意义。
我们陪他们长大，他们陪我们变老。
祝福孩子们健康快乐的成长！孩子们给的快乐教育随笔2孩子们的生活是色彩斑斓、丰富多彩的。
因为在他们的生活里到处充满着快乐、惊喜、甚至是意外。
仔细观察，我们不难在幼儿的言行举止中发现他们的关注点。
比如饭前户外散步，当我带他们来到操场上时，他们会一个接着一个歪歪扭扭地行走在五颜六色的'轮胎上，并不时地会从轮胎上掉下来，仍旧会乐此不疲地上去继续行走。
明明可以顺着笔直的路通向活动室，但他们宁愿选择弯弯曲曲的“迷宫小路”，宁愿反反复复多绕好几个弯，顺着“迷宫小路”的指示来到活动室。
他们有时会数着数字走楼梯，有时数着数着会乱套，但他们往往会来到楼下从头数起，或者站在原地从一数起。
这些事情对于成年人来说是非常无聊的，可是当你接触到孩子们时，融入到他们的生活中时，就会知道什么叫天真无暇、什么叫童言稚语，也就会明白孩子们乐此不疲的原因了。
记得有一次带他们去玩大型玩具，活动休息时，一个孩子惊奇地发现蚕豆上的豆耳朵。
于是大家都小心翼翼地进入种植园地，寻找起豆耳朵来，孩子们用手轻轻地拨动着，一个劲地找呀找：“呵呵，快来看呀，我找到了豆耳朵”一个女孩叫了起来，不一会儿那边又传来女孩找到的消息。
教育随笔：分享的快乐
教育随笔：分享的快乐
教育随笔：分享的快乐
早晨,左左带来了一本走迷宫书,色彩丰富,内容生动有趣。
小朋
友都围过来看,我不禁说了一句：“左左,你这本书真好看!”左左笑咪咪地告诉我：“这本书是我妈妈给我买的。
”说完就得意的将书揣在了怀里,生怕被周围的小朋友碰坏了。
这时,有几个小朋友唧唧喳喳地说：“哇,走迷宫书啊,我也有一本,你的和我的一样吗?”“左左,给我看一下好不好?”“给我看,给我看!”“不行不行,都不给你们看。
”左左毫不犹豫的回答。
东东又问道：“那我们一起看,好不好?”“也不行,这是我的书呀,我不给你看。
”这时,东东向我投来了求助的目光。
于是,我走了过去问：“左左,你和东东坐到一起,你来翻书,让东东在旁边看,这样可以吗?”“不行,他要看可以让他妈妈买”见左左非常
的固执,小朋友便扫兴的离开了。
看着左左那小气的样子,我暗暗在想引导他的办法。
午餐过后，刚吃完饭的左左拿着小椅子朝我兴冲冲的走来。
突然,我灵机一动“有了”。
我知道左左最喜欢玩橡皮泥了,就连忙把橡皮泥抱在了怀里。
果然,左左一走过来就向我来要橡皮泥。
于是,我说：“今天我要给大方的孩子玩橡皮泥”。
左左一下子愣住了,不响。
这时,刚好东东也来要橡皮泥,于是我故意说：“东东每次拿玩具来都愿意和大家一起玩,有好东西和大家一起分享,所以老师也和你分享,给你一盒
橡皮泥玩”。
接着,我给了他一个。
站在一边的左左看见后,连忙说：。
教育随笔：孩子快乐优选篇
教育随笔：孩子快乐优选篇教育随笔：孩子快乐 1幼儿的生活是多姿多彩的，充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外，他们的学*需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。
细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。
当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团，重新从一再数；他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈；也许对于__来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。
记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：这里有一个大虫子。
于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。
”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。
一下子就泻了气。
“没关系，我再找。
”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新。
在经过一场草地混找之后，幼儿可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根.也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字：快乐。
教育随笔：孩子快乐 2说环境创设，大家自然而然的会想到活动室布置、区角创设、材料准备等等。
不错，这些都是环境创设的内容，但我们忽视了一个最容易忽视的也是最重要的一项那就是心理环境的创设。
在日常的教学和生活中，我发觉：给孩子创造一个良好的心理环境至关重要。
就拿一节课来说吧！外界的环境创设再好，教具再多，准备再充足，如果没有良好的心理环境，就等于一个人穿着华丽的外衣却没有灵魂。
试想：孩子的学*兴趣不高，精神处于一种压抑的状态，学*效果如何呢？结果可想而知那应该为孩子创造一种怎样的心理环境呢？我认为，这种心理环境应该是宽松的、自由的、无拘无束的、互相尊重，互相关心的、允许失败、允许犯错误的。
人非圣贤，孰能无过？何况是只有四五岁的孩子。
现在的孩子大多是独生子女，对孩子的要求太高了，抹杀了孩子的童真；要求太严了，扼杀了孩子的天性。
幼儿园教师随笔：教育,可以很快乐
幼儿园教师随笔：教育，可以很快乐幼儿园教师随笔：教育，可以很快乐记得一次去培训会听讲座，主讲老师说：“教育是一门艺术，学习为人父母是一生的功。
”我想，一日为师，终身为父，所以为人师者，更应当学习怎么去教育。
主讲老师还幽默地说：“对于教育，没有什么宝典和秘籍，你不可能在洞里练上几个月就天下无敌了。
”这句话让全场老师都笑了。
我心想，教育果然是“一条道走到黑”的路！可是，就在我相信这句话的时候，“宝典”出现了。
这本书静静地躺在书架上，白底封面配上可爱的图画，上书：快乐育儿宝典。
好奇地翻开宝典，果然与众不同。
它让我开怀大笑，笑过后又是深深的思考。
它让我觉得在幼儿园带一群孩子并不是一辛苦的事。
它告诉你，教育是轻松愉快的，并不是烦人严肃的。
我在这本宝典牵引下领略了作者的教育艺术，有笑有泪。
下面，我就结合实际，将宝典中领悟的几点启示做一个简单的阐述。
一、倾听是良药。
作为幼儿老师，我们都懂得倾听的重要性。
倾听孩子的心声，理解他们的世界，不以成人的标准要求他们生活和学习。
理论书上的话，相信每位老师都有读到过。
可是，面对40个性格迥异的孩子，一一去倾听却不是容易的事。
我班有个男孩，口齿不清，说话含糊，声音又轻。
他每次和我讲话，我都要弯下腰仔细听才听得懂。
一次晨间活动结束后，我带孩子们回到教室。
他跑到我身边轻轻地向我说着什么。
我很努力去听，但是他的音量真的很低，我不知道他要表达什么，让他重复了3次，最后还是没听清，不免烦躁起，大声质问：“你到底想说什么？能不能大声点？”他怔怔地望着我，什么也不说了。
这时候，我后悔自己的粗鲁，就抱歉地说：“你刚刚说了好几次老师都没听清，所以有点着急了。
对不起。
”他点点头，表示理解，稍稍提高了音调，一字一字地说：“老师，你刚刚把水杯忘在楼下操场上，我帮你把它拿回放在那个柜子上了！你现在渴不渴？要不要我帮你拿水杯？”我一时说不出话，很感动。
他以为我又没听清，耐心地再次重复，我点点头，他开心地一蹦一跳地给我拿水去了。
幼儿园大班教育随笔孩子的快乐
幼儿园大班教育随笔孩子的快乐幼儿园大班教育不仅仅是培养孩子的社交技能和学习技巧，更是培养孩子们快乐心灵的重要阶段。
在这个阶段，孩子们还没有成为严肃的学习者，他们更多地在探索和发现中学习和成长。
在这个过程中，我们要去满足他们的心理需求，让他们享受学习的过程，在玩乐的同时得到真正的体验和收获。
因此，幼儿园大班教育随笔孩子的快乐也成了我们教育工作者的一项重要任务。
在大班教育中，我们通过游戏和手工制作来锻炼孩子的创造力。
我们鼓励孩子们在游戏中大胆发挥想象力，将他们所看到的或者经历过的事情加以提炼再创作出来。
同时，让孩子们通过手工制作真正地体验到成功的喜悦和创造的乐趣。
孩子们在快乐中学习，也在学习中快乐，这种方式不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以让孩子们拥有实践操作的能力，以及在失败后探寻失误的原因并改进。
在大班教育中，我们还注重培养孩子们的自我意识和自信心。
每个孩子都是独立而不同的，我们在教育中要发掘他们的个性和特长，并引导他们自信地表达自己。
节目比赛、小组合作、集体活动都是获得自信的机会，孩子们在其中充分展示自己，收获成功的同时，还得到了别人的认同和鼓励，这对于孩子们的自尊心和信心的提升是非常有益的。
同时，我们也注重培养孩子们的好奇心和探究欲望。
幼儿园大班教育是一个开放、多元化的环境，其中培养孩子们探究性思维的机会很多。
我们安排各种观察活动、实验探索和亲近自然的活动，在这些环境中让孩子们去主动发现、猜想和验证。
让他们去解决有趣的问题、去探索未知的事物，每次探究中都会有新的发现和惊喜，而越是有成果和成就感的探究，孩子们就越容易拥抱新的挑战和追求更加深入的探究。
在大班教育中，我们更注重孩子们自主学习和自主生活的能力培养。
不断鼓励孩子们自己尝试和自己思考，同时也要为他们提供实践场所和适合的学习材料。
在这个过程中，我们不再是传授者，而是引导者，成为孩子们的伙伴和贴心的老师。
孩子们在自主学习中体会到了掌控自己学习的感觉，在自主生活中也体验到了独立自主的愉悦。
教育笔记-让我们一起快乐分享分享让我更快乐
教育笔记-让我们一起快乐分享分享让我更快乐小班案例：让我们一起快乐分享分享是幼儿的一种亲社会行为，是指个体与他人共同享用某种资源，如喜爱的物品、劳动成果及美好的情感体验等。
它是幼儿健康人格和良好品质的保证，它能促进幼儿间的和睦相处，使幼儿愉快地游戏、交往，是人的社会性的重要组成部分。
小班是幼儿跨入幼儿园大集体的重要转折点、适应期和过度期，他们离开了长辈的包围圈，开始了独立生活，他们从家庭的核心地位中渐渐释放出来，开始融入到人人平等的交际环境中。
因此幼儿需要克服“以自我为中心”的心理特征，学习与同伴愉快地游戏，探索如何与他人分享，并在分享中享受快乐。
一、案例背景孩子们在幼儿园里已经生活了一个多学期了，对于小班下学期的他们愿意和同伴玩耍，在热闹的活动室中，无处不见他们纯真的笑容，随处都能听到他们爽朗的笑声、热情的谈话声，但其中也常掺杂着好些不和谐的声音：“这是我的”，“我要玩”，两个男孩扯着玩具互不相让地叫嚷着；“老师，她的椅子子上有很多书”，一个女孩指着另一个女孩屁股底下的几本书，翘着嘴巴很不服气地说；“这是我妈妈给我买，不给你们玩”，一个女孩抱着新娃娃得意洋洋地对身边好奇的观众说着……孩子们就是在这样一个愉快与不不愉快、和谐与不和谐的氛围中与同伴玩耍着，在他们间，不会分享、不愿与他人分享的情形时常出现着，他们急切地需要教师正确引导和帮助。
在幼儿的美术、手工活动中，需用到蜡笔、双面胶、剪刀、操作纸等的工具，我们通常以小组为单位将工具按组分放到幼儿的位置上，如双面胶一组一个，蜡笔一组一盒，在共同使用的过程中，分享的问题常常突出地呈现在我们面前，引起教师的关注。
本次案例，以两次的美术活动为背景，记录了幼儿在活动中分享方面的一些表现和存在的问题，通过教师的思考、探索和尝试，试图帮助幼儿解决同伴交往中的矛盾，感受与同伴分享的快乐，学习分享的技能，促使幼儿与同伴建立和谐的关系，发展幼儿的社会性。
二、案例描述与分析案例一：在《漂亮的花瓶》的活动中，教师示范后，先将蜡笔分给孩子，供孩子对花瓶上的花进行涂色。
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【快乐在我身边教育随笔】教育随笔:分享是件快乐的事
已是黄昏，我匆匆骑车回家，在幼儿园被孩子们吵闹了一天，心烦意乱。
我一边在心里盘算着明天的事情，一边以最快的速度向前走。
“老师！老师！”身后传来稚嫩的呼喊声。
我愣了一下，没看到人，继续往前走，心想：“不会是叫我的。
”
“老师！老师！”身后的呼喊声越来越急，似乎有脚步声追上来了，我几乎能感觉到一个小小的身影正脚步蹒跚地追赶着。
我迟疑了一下，放慢脚步，“会是叫我吗？今天是开学第一天，班上的孩子我还认不全呢，会有孩子认我了？”
“老师！”一只小手伸过来拉住了我，“你是幼儿园的老师！”大眼睛、小酒窝，满脸开心是笑——多么可爱的孩子！
“乖！和妈妈一起出来的吗？”我的心情莫名地轻松起来，笑着摸了摸孩子的头。
“老师，看见你真开心！”孩子的脸上洋溢着抑制不住的喜悦，眉开眼笑地说。
“我也很开心！”我由衷的一笑，刚才的心烦意乱早丢掉了脑后。
“老师还没有回家吧？乐乐快过来，别耽误了老师的事。
”孩子的妈妈在远处喊。
“老师再见！”孩子蹦跳着走了，留下一串清脆的笑声。
“再见！孩子。
”我的脚步轻快起来。
路灯闪烁，就像孩子含笑的眼睛，伴着我一路回家。
哦！有孩子的笑脸相伴，快乐就在我身边。
感谢您的阅读！。