教育随笔《做一名有爱的“妈妈老师”》

做一名有爱的“妈妈老师”

我是一名幼儿教师，是快乐的孩子王。自从两年前选择了这个职业，每天面对天真烂漫的孩子，他们的一颦一笑、一举一动都让我的每一天过的十分充实快乐。幼儿园是五彩的乐园，有悠扬的琴声相伴，有清脆的歌儿萦绕；有游戏的欢笑，也有留恋的哭喊；因为爱，我那双笨拙的双手触响了琴键，接过天真的孩子们，撑起了这片天。

我不是科班出身，我的很多幼教技能都是从这工作两年多时间里慢慢学来的。刚走进单位，总觉得比人矮一截，从来不敢触碰钢琴，也不敢排练舞蹈，因为这些都不是我的专业。从老教师的带领下，我尝试过学习，但还是畏首畏尾，随着学习，实践的加强和需要，我发现这些我必须要掌握，每当我想到“如果我能带领这孩子一起唱歌游戏舞蹈，那是一件多么和谐的氛围”。慢慢的我成为班长，级长，无形的压力随之而来，众多眼睛都在盯着我，我愿意为我的工作而努力，愿意为了我的孩子们而努力，所以我暗自下定决心，学习钢琴弹唱，组织小型舞蹈展示。虽然困难重重，但是结果还算满意，这也加强了我的自信。与孩子们一起搞活动多了，接触多了，我觉得孩子们爱我，我也更爱我的孩子们，这就是爱的力量！他们对我的信任和依恋让我的心时刻溢满爱意。这份平凡而普通的工作，使我不断成长，并在成长过程中用心体会什么是责任？什么是爱？

作为幼儿教师,职业的特点和其他教师的工作性质有很大的区别,其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一

代的历史使命。

记得曾读过于漪老师的《一辈子学做教师》一文，略有感触，我发现这位年逾古稀的老教师身上有着太多太多值得我们年轻人学习的地方。“今天怎样当教师”于漪老师的回答是首先追求人格的完美。她强调教师的人格力量，做人师不是做教书匠，对孩子不仅言教，重要的是身教。作为一名刚入行的年轻幼儿园教师，有很多还需要从时间和理论学习，记得董旭花教授曾经说过“我们应该俯下身来，听听孩子在讲些什么，走近他们，了解他们的所思所想”。还记得在新教师培训中老师讲过，有很多孩子爱告状，不停地来说，作为老师有时会很烦，其实你只需要做到认真并有回应的听完他说的，然后再给他们一个坚定的眼神之后拍拍他的肩膀说“好的我知道了去玩吧孩子。”就够了，这是一个多么平淡但是又有深刻意义的做法。我听到以后想了很久，是呀没有比这样做更恰当得了。孩子始终是孩子，即使有小摩擦，很快他们还会乐此不疲的称兄道弟。让孩子认为你是一位比他们年长的知心伙伴吧，用你人格魅力去得到孩子们的认可。

从教三近年，我深知幼儿园老师要求的是综合素质，生活、专业、情感等。但无论是什么都离不开这三颗“心”。一是童心。一颗能与孩子相通的纯纯的童心，才能走进孩子内心，感受理解孩子，理解孩子才能更好的教育孩子。二是爱心。一颗无私的爱心，在幼儿园里，有的孩子很漂亮很聪明很乖巧，一个优秀的老师要做到平等爱每个孩子，不仅爱那些聪明漂亮的，更要爱那些看起来淘气、木枘的孩子，因为他们更需要关注与爱。三是慧心。一颗智慧的心。现在幼儿园的

工作越来越细致与复杂。要求教师的综合素质越来越高，比较及时处理问题能力，与家长沟通能力、运用教育机智进行生成教育能力等等，这就要求教师在工作中要善于观察，勤于思考、认真学习。

幼儿园是一块苗壮的土地，渺小的我在孩子们心中日渐高大，她依偎在我的怀里，不再啼哭、挣扎，围在我的身旁，赶都赶不走，还温顺地喊我“妈妈”，我还是用我笨拙的手弹出了和谐的节奏，虽不能说悠扬，却陪伴着他们快乐成长，送走了一茬又一茬的孩子们。因为爱，我读懂了孩子们那一双明亮的眼睛中闪现的智慧；因为爱，我明白了孩子们纯真的笑容和稚嫩的声音背后的那份无忧与快乐；因为爱，我深深地感受到一种人与人之间真实的力量，这就是幼师给予的胜似母爱般的力量，我愿意一直为幼教事业奉献我的力量，为到我身边的孩子们一片爱的天堂让他们感受到老师是他们第二个妈妈，幼儿园是他们第二个家。