2018高校教师师德师风学习心得体会
2018教师师德师风学习心得体会
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2018教师师德师风学习心得体会1开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
高校师德师风学习心得体会(10篇)
高校师德师风学习心得体会（10篇）高校师德师风学习心得体会篇1师德是一种职业道德，是教师通过评价自己职业生涯中的善恶来调整自己与他人、个人与社会关系的思想和行为规范的总和。
其中，最重要的关系和规范包括教师与国家、教师与教育事业、学术活动、教师与学生、教师与教师自身修养等基本的人际关系和社会关系及规范。
教师风格是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、方向明确的思想和行为模式或习惯。
它既可以表现为教师的风格，也可以表现为教师群体的风格。
由此可见，高校师德师风建设的根本是帮助教师在关系国家、教育、学术活动、学生、同事和自身的问题上建立正确的思想和行为规范，并使这些正确的思想和行为规范在较长时期内保持稳定、覆盖和影响，从而调动教师的积极性、主动性和创造性，促进学校教育的健康发展。
因此，师德师风建设的重点是引导教师的思想和规范教师的行为，建立能够不断引导和规范教师思想和行为的良好环境和机制。
为人师表，授之以道。
教师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表；对国家、人民和社会认真负责的态度；对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。
具有良好道德修养的教师，犹如一台文明的播种机，通过不断为社会输送合格的、品学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。
在高校，由于大学生已具备了辨别是非的能力，他们对教师的要求更高，不像中小学生只注意教师的一些外部特点，而更关注教师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德、乐于帮助学生的教师。
师德师风不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
在大学里，常常看到一些学生喜欢接近老师，学生接近教师有很多原因，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。
但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。
大学教师师德师风学习心得体会（通用30篇）
大学教师师德师风学习心得体会（通用30篇）大学教师师德师风学习篇1上海交大一位普通老师晏才宏的命运，受到很多媒体的关注。
这位被许多学生评价为“碰到过的最好的老师”，因为没有论文，没有科研成果，直到去世一直是个讲师。
可是学生却希望高校多一些这样“问心无愧”的好讲师。
和研究机构不同，大学最基本的功能还是教书育人。
能考上大学的自然都是可造之材，能不能通过大学的学习成为真正的人才，关键就在于老师的指点。
能够得到名师的循循善诱，往往可以收到“胜读十年书”的功效。
其实要把一堂课上好并非易事。
已故的北师大校长陈垣曾感慨，自己研究数月的成果有时还不够一堂课来讲。
中国新闻史专家方汉奇讲了多年的中国新闻史，史实早已烂熟于胸，但每次上课前依然会认真准备两个小时，增加最新的发现与感想。
为了考证民国初年黄远生被害的真相，他去美国访问时曾专门到旧金山;为了了解邵飘萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查寻，力争接近历史的真实。
研究成果放到教学中，更令学生耳目一新。
现在相当一批教师对教书不感兴趣，导致教学水平下降。
对于一些老师来讲，课可以少上或不上，但论文不能不写，科研不能不搞，而且在有的学校，搞科研可以折算成课时，课时却不能折算成科研。
讲课凑合了事，误人子弟，受害的是国家的未来。
说到底，学生才是教育的服务对象，学生满意的教师才是好教师。
教师潜心科研并没有错，学校鼓励教师从事科研也没有错，但让教学上有成就的老师坐职称的冷板凳，这让人心寒。
所以，有人建议要像鼓励科研一样鼓励教师上讲台，可以制定教学、科研两类考评指标，由教师自愿选择。
选择以科研为主的老师，课可以少上一点;而选择以教学为主的老师，论文就不用写太多。
当然，如果处理得当，大学的教师是可以将教学与研究都做得很好的。
曾经听清华的老人讲起朱自清先生。
他是当时清华中文系的系主任，是名教授，又是大家，却亲自教中文系最基础的写作课，亲自为学生改作文卷子，碰到写得好的习作便亲自修改并推荐给有关的报刊发表，对待学生像一团火一样。
2018师德师风心得体会
2018师德师风心得体会作为一名教师，师德师风是我工作中非常重要的一项素质。
通过多年的工作经验，我深刻地认识到，师德师风对于一个教师的职业发展和学生的成长至关重要。
在2018年的师德师风工作中，我总结了以下几点心得体会。
首先，作为一名教师，我始终坚持以身作则。
作为学生的榜样，我必须在言行举止上给他们树立正确的榜样。
在课堂上，我要严格要求自己的言行举止，不做任何对学生有不良影响的行为，尊重学生的个性和权益，营造积极健康的学习氛围。
我时刻铭记着自己的职责，不断努力提升自己的教育水平，以更高的要求要求自己，为学生树立正确的行为规范。
其次，我注重与学生的交流和沟通。
作为一名教师，我深知与学生保持良好的沟通对于他们的发展和成长有着重要的作用。
在与学生交流过程中，我注重倾听和理解他们的想法和需求，尊重他们的个性差异，及时得与学生进行心理疏导。
帮助他们解决学习和生活中的问题，关心他们的成长和进步，并及时给予鼓励和支持。
通过与学生的真实交流，我能更好地了解他们，调整教学方法和策略，提高教学质量，增强学生对我和学校的认同感。
在课堂教学中，我时刻保持着高度的责任心和教学热情。
我认为，对待每一个学生都应该有耐心和细致，深入了解学生的学习情况和实际水平，因材施教，帮助他们在学习上取得良好的成绩。
我坚持以学生为中心的教学理念，关注每一个学生的学习进步，在课堂上注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思维能力，使他们能够主动参与到教学中，积极思考和独立解决问题。
此外，我还注重与同事的合作和交流。
团队精神是师德师风的重要组成部分，只有与同事们密切协作，才能共同提高教学水平和学校整体的发展。
在与同事的交流合作中，我始终保持着真诚和积极的态度，互相学习，取长补短，共同探讨教育教学中的难题和改进方案。
通过相互扶持和共同努力，我相信可以进一步完善自己的师德师风，提升自己及学校的整体素质。
最后，我要时刻保持教育工作的初心。
作为一名教师，我们的责任是塑造学生的未来，培养他们成为有用的人才。
高校教师师德师风学习心得体会范文(8篇)
高校教师师德师风学习心得体会范文（8篇）高校教师师德师风学习心得体会1印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工必须要做到以下几点：第一，爱党爱国。
学习宣传和实践马克思列宁主义，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为作斗争。
一个教育工作者必须坚决同一切危害教师、学校和师德的行为作斗争，为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。
刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、实事求是，坚持真理。
老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。
坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。
还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
2018师德师风培训心得体会
2018师德师风培训心得体会
在2018年的师德师风培训中，我深刻感受到了教育工作者应该具备的良好素
质和态度。
这次培训让我思考了很多，对于自身的职业道德和工作方式也有了新的认识和体会。
首先，在培训中，我们强调了教育工作者应该正确认识自己的角色，要做一个
身心健康、业务精湛、师德高尚的教师。
我们要以身作则，言传身教，用自身的行动影响学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，我们还要尊重学生，理解他们的心情和需求，给予他们真诚的关爱和支持，帮助他们成长。
其次，在师德师风培训中，我们也强调了教育工作者要不断提升自己的业务水平，不断学习，不断进步。
只有不断提高自己的专业素养，才能更好地服务学生，更好地完成教育使命。
教育是一个永无止境的事业，要不断地积累经验，更新知识，努力创新，才能跟得上时代的发展，才能更好地适应社会的需求。
另外，在培训中，我还意识到作为教师，要时刻注意自己的言行举止，要谨言
慎行，要以诚待人，要用心倾听学生的心声。
只有真心真意地对待学生，才能建立起师生之间良好的关系，才能引导学生健康成长。
同时，我们还要注重团队协作，与同事共同奋斗，相互帮助，相互学习，共同提高，共同发展。
通过这次师德师风培训，我深刻认识到了作为一名教育工作者，责任重大，使
命光荣。
我将始终牢记培训中的教诲，坚持做一个品德高尚、业务精湛、责任心强的优秀教师，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望通过不懈的努力和奋斗，让更多的学生受益，让更多的人受到启发和感动。
相信在努力奋斗的道路上，我们终将迎来成功和辉煌！。
2018年师德师风学习教师个人心得体会3篇-范文精选
2018年师德师风学习教师个人心得体会3篇师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
下面是查字典范文网带来的师德师风??教师个人心得体会，希望大家喜欢。
篇一：师德师风学习教师个人心得体会范文说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。
这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
高校教师师德师风心得体会大全5篇
高校教师师德师风心得体会大全5篇高校教师师德师风心得体会（精选篇1）今年是师德建设年，良好的师德师风是教育成功的关键所在，决定着能否办好人民满意的教育。
而且时代的发展对教师素质提出了更高的要求，与时俱进，必然对师德师风提出更高的要求。
在这次师德师风总结活动中，认真对自己的各个方面进行反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。
现将个人师德师风方面的问题及原因一、职业信念1、满足于目前的状况。
作为从教多年的老教师，在工作中缺乏缺乏高涨的热情。
对待一些自己认为不重要的工作，不求最佳只求做过了。
没有追求高质量的完成任务。
目标设立得不高，没有永争第一的愿望。
2、工作中缺少积极进取的二、职业纪律1、对自己的要求不是很严格。
学校的一些纪律自己缺少正确的认识，认为做不做都行。
表现为：有的时候候课不及时，或者没有按时间候课。
午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。
有时候课堂教学没有完成就随意拖堂，耽误学生下课时间。
有时候课堂上电话忘记调整成静音状态等等。
这些表现都是纪律意识不强的表现，虽然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守纪律方面确实存在着一些问题。
2、存在一些不恰当的行为。
如以前曾经有家长为班级买打印纸的情况，虽然不是我让家长买的，是家长的自愿行为和一片好心，但是我没能拒收。
还有的学生为班级买了垃圾袋。
这些事情不是很恰当，容易引起误会。
三、职业形象1、有时候没有看清楚调课表，造成学生上课时间被延误。
2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动情况，没有认真组织学生搞好活动。
3、与家长交流共同有时候还缺乏技巧，语气有时候强硬。
四、职业态度1、有午间留不完成作业同学2、对犯错误的同学态度不够和蔼，有时候声音大，呵斥学生。
3、对学困生的关照不够，耐心不足，存在失望和悲观情绪。
针对以上存在的问题,采取以下措施进行整改:1、不满足于已有的教育经验，加强学习，工作目标再高一些。
2、珍视班级荣誉，积极参加活动，让学生在活动中增强集体荣誉感和成就感。
大学教师师德师风学习心得体会（4篇）
大学教师师德师风学习心得体会作为一名大学教师，正确树立和践行师德师风是我职业生涯中非常重要的一部分。
多年来，我不断学习和反思，逐渐形成了自己的一些体会和心得。
在这5500字的篇幅里，我将分享一下我的学习心得体会。
首先，作为一名大学教师，我深感责任重大。
作为教育工作者，我不仅仅是传授知识的人，更是育人的人。
我的教育目标不仅仅是培养学生的专业能力，更是培养学生的品德和健康成长。
因此，我要时刻保持教育的使命感，认真对待自己的工作。
其次，我深知自己是学生的楷模。
大学教师不仅仅是一位教导者和指导者，更是学生的榜样和引导者。
因此，我要时刻保持良好的师德师风，为学生树立正确的行为榜样。
无论是在课堂上还是在日常生活中，我都要做到言行一致，做到言传身教。
第三，我要注重课堂教学的创新和提高。
大学教师的教学工作是一项艰巨而又重要的任务。
为了提高课堂教学的有效性，我不断学习教学理论和方法，不断更新自己的教学内容和手段，力求让学生在我的课堂上真正获得知识，培养他们的创新思维和实践能力。
第四，我要与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系是教育工作的基础。
作为大学教师，我要尊重学生，理解并关心他们的需求和困难。
我要耐心听取他们的意见和建议，为他们提供帮助和指导。
同时，我也要及时与学生的家长沟通，了解学生的家庭情况并提供必要的支持。
再次，我要不断自我反思和提高。
作为一名大学教师，要保持学习的状态，不断提升自己的专业素养和教育水平。
我要定期进行自我反思，查漏补缺，及时纠正错误。
我也要参加教师培训和学术研讨活动，与同行交流和分享经验，不断提高自己的教学能力和水平。
最后，我认为师德师风教育要贯穿教育全过程。
大学教育是一项持久而复杂的过程，师德师风教育不能仅仅停留在口号和形式上，而应该贯穿教育全过程。
教师要时刻关注学生的全面发展，积极与学生互动，了解并解决学生的问题和困难。
同时，也要给予学生充分的自主权和选择权，培养他们良好的学习和行为习惯。
2018师德师风心得体会
2018师德师风心得体会作为一名即将步入教师行业的大学生，受教育精神的熏陶，我深深地认识到师德师风的重要性。
师德师风是一种职业道德，是一名教师不可或缺的品质。
在实践中，我获得了一些心得体会。
首先，作为一名教师，我应该具备自身修养和品德。
良好的修养和高尚的品德是师德的基础。
作为教师，我们必须以身作则，做学生们的榜样。
饱读诗书，不断增长知识储备，培养自己的修养，才能在教育中更好地引导学生。
同时，养成乐观向上的心态，与同事和谐相处，以友善、真诚、宽容的态度对待每一个学生，才能进一步提升自己的师德师风。
其次，师德师风要求我们严守职业操守。
职业操守是一名教师必须遵守的准则。
我们应该坚守操守，按照职业道德的要求去做事。
首先，要重视学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和关注，尊重他们的隐私，不轻易批评和指责。
其次，要注重教学和教育的质量，不断提高自己的教育教学水平，努力为学生创造良好的学习环境。
同时，要保护学生的权益，严禁虐待学生，尊重学生的个人尊严。
另外，师德师风还要求我们注重教育的规范。
在教育教学中，我们应该遵守规范，不得有任何不良行为。
首先，要尊重学校的教学计划和课程安排，按照教学要求进行教学。
我们应该抓住教学的重点，注重培养学生的实践能力和创新思维。
其次，要尊重学生的人格，不得在教育中侵犯学生的隐私，不得对学生进行恶意评价。
同时，要进行合理的考核评价，公正对待每个学生。
最后，师德师风要求我们坚持教书育人的原则。
教书育人是教师的使命，也是受教育者的权利。
我们应该教会学生如何学习知识，如何独立思考，培养学生的创新能力和批判思维。
同时，我们也要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
总之，作为一名教师，我深刻认识到师德师风的重要性。
师德师风是教育事业的基石，是教师立足之本。
我将以身作则，不断提升自己的师德师风，在教育事业中尽力做到教书育人，为学生的成长和社会的进步做出贡献。
希望全国各级教育系统都能高度重视师德师风建设，教育事业愈加繁荣昌盛。
2018师德师风建设心得体会4篇
2018师德师风建设心得体会（4篇）师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风.师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆•其身正，不令而行；其身不正，虽令不从•对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人” 以身立教，为人师表”等;xx同志也说过：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求•通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵.一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获•教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华•教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中•教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己.正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身.二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友.教师对学生的爱，是师德的核心.教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱.这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础.学生一旦体会到这种感情，就会亲其师”从而信其道”也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能.爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师”.好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了.因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生.其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生•应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦•师爱最受公众期待•作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系.相互理解和尊重是师生关系的润滑剂•如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育.因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重.教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标•这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的•反之，教师也应该理解和尊重学生•而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿.时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面•其实这种做法是有失分寸的•俗语道：人怕敬，鬼怕送•”你敬我一尺，我敬你一丈所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人.学生也有自尊心，而且是很强烈的.老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生•绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心.因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的度”，变忠言逆耳” 为忠言悦耳”.三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人.要从以教”为出发点转变为以学生的学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学•课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所•教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践•四、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人.教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德•教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人•教师是人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻•古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑•这其实只指出了教师教书育人”的职责中教书的一面，而为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求•作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点•为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重•师生关系的主导因素在教师•正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞•而这一切都基于教师的楷模形象•因此教师要优化自身形象，从树立以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系•五、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险.在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求•所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐•总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证•诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段.教师师德师风建设心得体会作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生•作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师•所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人•学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大•由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响•因此，你自己就首先要成为有道德的人•学生接近教师有很多原因•除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素.但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意.真正打动学生内心的，是人格和道德的力量• 这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本.因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要.对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴.但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到.好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等■相互学习、相互尊重.由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代•在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系•向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果•好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率.民主是现代文明社会的重要特征•但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性•大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生•在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等•即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的•因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流.显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容.师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题•个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事•教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了•这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了.这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染.大到学校乱收费、吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气•可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随•一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正•所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风.而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风•所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的•总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的•为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，为人师表、教书育人”，做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”.师德师风建设心得体会师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则.教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现.提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质•1、爱岗敬业•首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力•我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新•尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好•只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取•作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活•教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人•2、尊重、关爱每一位学生.每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重•我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥•只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识•用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱•努力进取•作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生•如果自身散漫，怎能要求学生认真•要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见•并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法•努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特•在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效•3、以身作则.教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响•因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己.教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵•我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得身临其境”才是最好的教育•4、刻苦钻研业务.精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟•如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高•我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精•5、加强学习、提升教师魅力.在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质•有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰•我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系.模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象.桃李不言，下自成蹊.教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模.教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用.教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道.模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功.要勇于改革和实践，探索和创新.在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远.因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好.善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标.教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量.教学目标：教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔以上是我对师德师风的一些学习体会.我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬.教师誓言：教育是我们衷爱的神圣事业，育人是我们所承担的光荣使命.我宣誓：勤于工作，乐于奉献，善于协作；用爱心塑造心灵，用真情感化真情，用人格熏陶人格；让每个学生都能进步，使每个学生都能受益；让每个学生都能爱我们，使每个学生都能成才；用我们的汗水与心血赢得光荣，用我们的付出与努力换来荣耀！师德学习心得体会教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量•因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义•做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：一、献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献.二、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱，是师德的核心.教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱.这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础.学生一旦体会到这种感情，就会亲其师”，从而信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能.三、以身作则，为人师表其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行.儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习.在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身.教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生.使学生真正感受到你不仅是良师还是益友.教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人.四、精通业务，学而不厌教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键•教育者必须先受教育•学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也•”这句话确实很有道理•学高为师，身正为范•教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人.因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求.只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师.学习师德师风建设心得体会通过对《教师师德师风建设》等有关教师职业道德要求的条文及规定的专题学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表.要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、爱岗敬业.首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力.我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新.尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好.只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取.二、尊重、关爱每一位学生学生.每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重.我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥.只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识.用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱.三、以身作则.教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响.因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己.教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵.我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得身临其境”才是最好的教育•四、刻苦钻研业务.精通教学业务是教师之所以成为教师的关键•只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟•如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高•以上是我对师德师风的一些学习体会.我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知。
高校教师师德师风心得体会(4篇通用)
高校教师师德师风心得体会(4篇通用)高校教师师德师风心得体会(篇1)作为一名高校教师，我深感师德师风建设对于教育事业的重要性。
在教育实践中，我深刻认识到，师德师风不仅是一种道德要求，更是教师教育工作的精神内核。
通过不断的反思与实践，我逐渐领悟到了师德师风的真谛，并积极践行之。
在工作中，我时刻以身作则，努力提升自己的专业素养和教育教学能力。
我深知，教师的言行举止对学生有着深远的影响。
因此，我时刻保持高度的责任心和敬业精神，认真备课、上课、批改作业，关注学生的学习状况，及时调整教学策略。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，倾听他们的心声，关注他们的成长。
在师德方面，我始终坚守教师的职业道德底线，尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚学生。
同时，我也注重培养学生的道德品质和家国情怀，引导他们树立正确的人生观、价值观。
我认为，作为一名教师，不仅要有教书育人的本领，更要有高尚的道德情操和良好的师德风范。
在师风方面，我积极营造和谐、向上的班级氛围，注重培养学生的团队协作精神和创新思维能力。
我鼓励学生发表自己的观点和见解，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我也注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
通过不断的实践和反思，我深刻认识到，高校教师师德师风建设是一个长期的过程。
在这个过程中，我们需要不断地学习、实践、反思、提高，才能真正成为一名优秀的教师。
同时，我们也需要时刻保持清醒的头脑，坚守教师的职业道德底线，以身作则、为人师表，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和教育教学能力。
同时，我也将不断加强自身的道德修养和人格魅力。
通过与学生的共同成长和进步、与家长的良好合作与沟通、与同事的互相学习与支持以及在教育教学实践中不断反思与总结等途径来践行师德师风。
同时我将注重培养学生的创新精神和实践能力以及家国情怀和社会责任感等方面的素养和能力以促进他们全面发展和健康成长。
此外我还将积极参与学校和社会的公益活动和志愿服务以拓宽视野和增强社会责任感同时也将通过参与各类培训和学习活动不断更新知识和提高教育教学的能力和水平。
2018教师师德师风心得体会
2018教师师德师风心得体会对于教师来说，师德师风是教育工作的灵魂。
作为一名教师，我始终牢记着“德高为师”的基本要求，坚持以身作则，注重师德师风的培养与提升。
在长期的教育实践中，我体会到了师德师风的重要性，下面是我对2018年师德师风的一些心得体会。
首先，教师要以身作则，做学生的榜样。
师德的核心是品德操守，教师要以积极向上的态度、端正的行为示范，引领学生正确的道德观念、价值观。
在课堂上，我注重自己的仪表仪态，言谈举止要得体，给学生树立一个良好的形象；在生活中，我要时刻注意自己的行为举止，获得学生的尊重和信任。
其次，教师要热爱教育事业，尊重学生的人格尊严。
作为一名教师，要从内心深处热爱教育事业，教书育人是一份责任重大而又充满挑战的工作，只有真心爱学生、关心学生，才能够发挥出教师的最大潜力。
同时，也要尊重学生的人格尊严，尊重他们的个性差异，不能以权威主义的姿态对待学生。
要时刻关心学生的成长，倾听学生的心声，给予学生充分的支持和鼓励。
再次，教师要保持良好的师生关系，注重与学生的沟通。
师生关系是教育教学活动的重要环节，良好的师生关系有助于学生的身心健康发展。
作为教师，我要尽力与学生建立良好的关系，理解他们的需要和问题，帮助他们解决困难，让他们感受到我的关怀和支持。
同时，我还要注重与学生的沟通，倾听学生的想法和建议，使教学活动更加有效、有趣，培养学生的创新精神和团队合作能力。
最后，教师要不断提升自己的教育教学水平，追求教育教学的卓越。
教师是一个永不停歇的职业，要时刻关注教育教学的最新动态，不断学习和钻研，提高自己的教育教学水平。
只有教师具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，才能够更好地履行教育使命，促进学生的全面发展。
总之，作为一名教师，师德师风的培养与提升对我来说至关重要。
在今后的工作中，我将继续坚持以身作则，热爱教育事业，与学生保持良好的关系，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长奉献自己的力量，努力成为一名优秀的教师。
2018年师德师风学习心得体会七篇(可供参考)
2018年师德师风学习心得体会七篇2018年师德师风学习心得体会七篇【篇一】全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
大学教师师德师风学习心得体会范本（四篇）
大学教师师德师风学习心得体会范本作为一名大学教师，师德师风的学习和实践对于提高教学质量、培养优秀人才具有重要意义。
在我多年的教学和实践中，我深切体会到了师德师风对于教育教学的重要性，并逐渐形成了一些心得和体会。
首先，师德师风是教师的基本要求。
作为一名大学教师，我们不仅要具备扎实的学科知识和专业技能，更要具备高尚的师德师风。
作为学生的榜样，我们要以身作则，言传身教。
我们应注重自身的修养，不断提升自己的教学水平和教育教学思想，努力成为学生学习和成长的引路人。
同时，我们还要保持良好的教师形象，时刻保持端庄、和蔼可亲的态度，让学生愿意接受我们的教导和指导。
其次，师德师风是提高教学质量的关键。
教师的人格魅力和教育教学能力是相辅相成的。
在教学过程中，我们要注重教育教学方法的创新和改革，并注重与学生的交流和互动。
我们要以学生为中心，关注学生的全面成长和发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我们还要关注学生的心理健康，做好心理辅导和关爱工作，帮助学生解决学习和生活中的困惑和问题。
通过这些努力，我们可以提高教学质量，培养出更多优秀人才。
再次，师德师风是教师职业发展的必修课。
作为大学教师，我们不能满足于现状，不断提升自己的教育教学水平和职业素养是我们的责任和使命。
我们要积极参加各种教师培训和进修，不断更新自己的知识和技能。
同时，我们还要关注教育教学研究的前沿动态，积极参与科研项目，提高自己的学术研究能力。
通过不断的学习和进修，我们可以不断提高自己的教育教学水平和职业素养，为学生提供更好的教育教学服务。
最后，师德师风是塑造美好社会的关键。
教师是社会培养人才的重要力量，我们要注重培养学生良好的人品和品德，引导学生树立正确的价值观和世界观，并在学生中传播社会主义核心价值观。
我们还要关注社会问题，关注弱势群体，积极参与社会公益活动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
通过这些努力，我们可以为社会的和谐发展起到重要的推动作用。
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2018高校教师师德师风学习心得体会高校教师师德师风学习心得体会 [篇1] 要做好任何一个职业，都要求从业者有良好的值得操守和从业道德。
而对于教师这样一个重要的职业，更是要求从业者具备优良的师风师德。
因为“学高为师，身正为范。
”然而，当下，各种有损师德的丑闻、案件经常成为互联网上被唾弃和批判的头条，其恶劣程度骇人听闻，事件的主角都身为教师，却做着丧心病狂的事情。
这再一次给世人，特别是教育行业敲响了震耳欲聋的警钟。
是非常重要的关键时刻了，是再次强调师风师德的重要性以及树立优良师风师德的关头了。
在这样一个时刻，我作为一名高校教师，参加了师风师德的学习，深感幸运。
在学习的过程中收获颇丰，对于学习的成果，我个人联系实际，总结了一下几点心得。
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德师风是教育工作者的灵魂。
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从某种意义上说，教师的工作对象是一个国家的未来，教师的工作成效影响着国家的未来，而教师的师德师风，很大程度上能影响一个教师的工作成效。
因此师德师风的建设显得至关重要。
教书育人是师德师风的关键。
这句话分两个部分，第一部分是教书。
良好的师德会让教师以专业严谨的态度去教书。
第二部分是育人。
作为一个教育者，不仅仅要教授学生专业知识，也需要从培养人才的角度，对学生的思想，人生观，价值观，等等精神方面进行引导和教育，也就是俗称的育人。
这些也要求教师自身具备良好的道德操守和高的思想境界，只有如此，才能在人生的道路上对学生的思想和精神进行教育及引导。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
在互联网的各大新闻中，屡见师德高危丑闻。
这些丑闻的主角不仅是失败的教师，甚至作为一个人，都是失败和道德沦丧的。
这些人这些事，虽然是教师的耻辱，教育界的污点，但是他们的身份，确是教师。
这已经给教育界和所有的教师敲响了警钟：在我们这个时代，在今天，我们呼唤师德师风的重新强调，我们需要再次树立起教师的形象，我们需要矫正当前飘浮的教师群体中的不正之风。
这亦是师风师德学习课程的价值所在。
只有良好的师德，才能浸泡出优秀的教师和学生。
从上游确立典范，树立带头效应。
强化领导作风建设，树立讲正气、讲廉洁、讲风险的作风。
然后应该经常开展各种学习和交流活动，组织教师团体进行师德师风的学习交流，在不断学习中，提高教师师德师风标准。
从机制上确立赏罚制度，进行师德师风的指标考核，对于师德师风出现问题的教师个人，应当采取措施进行惩罚，而不是姑息纵容。
让教师团体教授学生、家长和社会各界的监督。
成立家长委员会，学生代表座谈会，教师代表座谈会，以此类形式成坑征求各界意见，促进教师团队建设和成长。
另外，可以进行规范管理。
规范学校行为，明确学校的办学宗旨，学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护-法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。
其次，规范教师的教育教学行为，从法律高度对教师的教育教学行为进行明确的规范，确保依法管理，依法执教，依法育人。
第三，实行校务公开，加强民-主监督。
校教师是中国社会文化层次较高的群体，承载着为国家培养合格建设者与可靠接-班人的历史使命，在当前社会改革与转型之时，其所面临的社会竞争和精神压力比任何时候都要大，其身心健康受到严重威胁。
有关科研调查表明：当前高校教师心理正处于亚健康状态。
这不仅关系到教师个人的身心健康与生活愉悦，还会直接影响到大学生的健康成长、高校的可持续发展，乃至国家的人才质量与竞争力。
心理状态，会直接影响甚至腐蚀高校教师的师风师德的建设。
而改善高校教师心理健康状况，应该抓住几点。
首先应该对自己所拥有的多重角色有正确的角色认知；然后需要有健康的教育心态，对自己从事的事业要有稳定积极的心态，并能付诸行动；再则应该注重打造和-谐的人际关系，和学生和家长和同事和社会；另外，也应该有较强的创造能力和恰当的情绪反应。
教师职业具备高挑战性，在遇到挫折的时候应该懂得控制和调整自身情绪，而在知识经济社会中，作为教育者，若无创新也不会有教育对象的发展；最后应该有良好的应对方式。
研究师德建设的思路可以从下来看。
往往规律指出人们工作的路径和方法。
方向比努力重要。
做成一件事情，一要有精神，二要有能力。
任何人的工作都是全人格参与的工作。
执行力是领导者素质和执行者素质结合而产生的合力。
学生的素质，既是学习的条件，又是学习的结果，教师的素质，即是学习的条件，又是受影响受教育的结果。
用什么方法提高教师的全人格，来培养学生的全人格，是师德学风建设的重点之一。
与时俱进是体现时代性，赋予规律性，体现创造性。
而什么是师德是：热爱事业，热爱学生，学高身正，品德高尚，教书育人认真负责，精益求精，诲人不倦。
高校需要的是“三材一化”：人才，教材，器材，校园文化。
师德是一种特殊的盐，校园是大缸。
用师德腌出学生的全人格，好的学风。
这就是腌萝卜教育。
关键是教师有多少含盐量。
高校教师师德师风学习心得体会 [篇2]“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到学生的成长，直接关系到学校的发展，直接关系到全面中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，就像我们在讨论时说的，要求教师热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。
之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接-班人的责任。
抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。
在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。
教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。
为人师表在一定角度上看，主要是强调-教师要言行一致。
要求学生不迟到，自己就不能迟到，要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。
正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。
”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
最后，就像我们在讨论的时候说的，生源的减少，高校招生规模还在扩大，导致生源素质和以前不一样了，做一个好老师，要结合学生实际，讲述学生能接受的知识，布置学生能完成的作业。
教师是太阳底下最光辉职业。
试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
高校教师师德师风学习心得体会 [篇3] 为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部研究制定并下发了《高等学校教师职业道德规范》(以下简称《规范》)。
制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高高等教育质量具有重要现实意义;对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
师德是为师之魂，师风是为师之本。
师德师风是一所学校的灵魂所在。
一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。
许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的”人生导师”。
师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
今天的师德师风教育，必须适应构建和-谐社会和培养高素质人才的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。
师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
西汉杨雄说：”师者，人之模范也。
”教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。
这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。
而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是”人品”的代名词，其核心内容就是要提倡”一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。
高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到”学为人师”。
为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。
17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：”教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。
”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。
通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和-谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。
在和-谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们”为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。
教师不仅担负着”传道授业”的重任，而且肩负着”育人”的崇高职责。
只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和-谐互补，才有和-谐的高校，才有民-主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和-谐发展的和-谐社会。
虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济的种种消极因素下，一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，具体表现为：1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果;有些教师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量;有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。