人教版二年级下册科学教学计划
二年级科学教学计划下册人教版
二年级科学教学计划下册人教版小学二年级科学下册教学计划篇一一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。
②产生逻辑预测的能力。
③计划和实施控制实验测试假说的能力。
④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力。
⑤作出和运用合理结论的能力。
二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：物质科学领域1、物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2、水是一种常见而重要的单一物质。
3、空气是一种常见而重要的混合物质。
4、物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述。
5、力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。
6、机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
生命科学领域7、地球上生活着不同种类的生物。
8、植物能适应环境&可制造和获取养分来维持自身的生存。
9、动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。
(完整版)人教版小学科学二年级下册教学计划及进度表
(完整版)人教版小学科学二年级下册教学
计划及进度表
一、教学目标
1. 掌握科学知识，培养科学思维；
2. 培养观察和实验的能力；
3. 培养学生的动手操作和合作探究能力。
二、总体教学安排
本学期的科学教学按照每周两节课的安排，共计12周。
第1周-2周季节变化与物种多样性
1. 研究季节的变化和与动植物生活有关的一些变化；
2. 了解多样化的动物和植物。
第3周-4周动物的生存环境
1. 了解不同动物的生存环境和特征；
2. 探索动物如何适应各种生存环境。
第5周-6周植物的生长环境
1. 了解不同植物的生长环境和特征；
2. 探索植物如何适应各种生长环境。
第7周-8周身体的构造和功能
1. 研究人体的不同部位的构造和功能；
2. 了解保护身体的方法和意义。
第9周-10周干净的水资源
1. 研究水资源的保护和利用；
2. 了解清洁水资源对人类生活的重要性。
第11周-12周爱护动植物
1. 探究动植物保护的重要性；
2. 研究爱护动植物的方法和意义。
三、教学进度表
这是一份人教版小学科学二年级下册的教学计划及进度表。
教
学目标包括掌握科学知识、培养科学思维，培养观察和实验的能力，以及培养学生的动手操作和合作探究能力。
教学安排为每周两节课，共计12周。
每个周次包括具体的教学内容和对应的教学时长。
通
过这样的教学计划安排，学生将能够系统地学习关于季节变化、动
植物生态、身体构造和功能、水资源保护等方面的知识，并培养相
应的能力和意识。
人教版小学二年级科学教学计划3篇
人教版小学二年级科学教学计划3篇教学打算(课程打算)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。
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人教版小学二年级科学教学打算篇1 科学教学是学生提高整体素养的重要组成局部，本打算以提高学生的创新实力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。
一、主要工作(一)加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、谨慎学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教育形态性探究。
2、谨慎学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。
3、谨慎学习和钻研有关探究性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经历。
4、谨慎学习和钻研有关做中学教学案例专著。
(三)改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的踊跃性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的探究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
(四)重视教育科研，深化课题探究探究小学科学学科课题探究的原那么和方法，提高课题探究的实效性。
应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即成长的行动理念。
(五)踊跃参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长1、谨慎参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障;2、谨慎参与《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性探究小组，攻克难关，提高课程理解实力;3、依据市、县教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动;4、依据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。
二年级科学下册教学计划人教版(完整版)
二年级科学下册教学计划人教版(完整版)一、教学内容1. 单元一：昆虫的生活和特征- 研究昆虫的分类和一些常见昆虫的生活和特征。
- 进行昆虫观察实验，了解昆虫的生态环境。
2. 单元二：动物和植物的对比- 比较动物和植物的特征和生长方式。
- 进行植物与动物实验，加深对它们的认识。
3. 单元三：科学探究- 研究基本的科学探究方法和实验步骤。
- 进行一些简单的科学实验，培养学生的动手能力和科学探究意识。
4. 单元四：季节变化和天气预报- 研究不同季节的特点和季节变化的原因。
- 研究天气预报的基本知识，进行天气观察与预报。
5. 单元五：食物和营养- 研究各类食物的营养价值和食物的来源。
- 进行食物实验，加深对食物和营养的认识。
二、教学目标1. 培养学生对昆虫、动物、植物和食物的兴趣，增加科学知识。
2. 培养学生的观察力、实验能力和动手能力。
3. 培养学生的科学探究意识和思维能力。
4. 培养学生对季节变化和天气预报的认识。
5. 培养学生正确的饮食观念和健康生活惯。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授科学知识。
2. 实验法：通过实验活动，让学生亲自操作、观察、思考，并从中发现规律。
3. 观察法：引导学生注重观察，培养他们的观察力。
4. 讨论法：通过小组讨论、互动交流，培养学生的思考能力和合作意识。
四、教学评估1. 通过课堂练、小组活动和实验报告等方式，对学生的研究情况进行评估。
2. 对学生的参与度、观察力、实验报告和综合表现进行评价。
3. 根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生提高研究效果。
五、教学资源和工具1. 人教版二年级科学下册教材和教辅资料。
2. 昆虫标本、植物标本、实验器材等教学资源。
3. 电子白板、投影仪等多媒体工具，丰富教学内容。
六、教学安排具体教学安排请参考教材，并根据学生的研究情况进行灵活调整。
七、其他事项1. 课堂上注意学生的安全，遵守实验规范。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神。
(完整版)新人教版二年级下册科学教学计划
(完整版)新人教版二年级下册科学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助二年级学生掌握以下科学知识和技能：- 了解物体的一般性质和分类；- 掌握生物的生长变化和需求；- 认识磁性现象及其应用；- 了解水在生活中的应用和重要性；- 掌握简单的光线传播规律；- 了解简单的声的产生和传播。
2. 教学内容2.1 物体的一般性质和分类- 物体的形状、大小和颜色；- 固体、液体和气体的区别；- 不同物体的材质。
2.2 生物的生长变化和需求- 动物生长的规律；- 植物的生长变化和需求。
2.3 磁性现象及其应用- 磁性物体的吸引和排斥；- 磁铁的用途。
2.4 水在生活中的应用和重要性- 水的来源和用途；- 水的循环过程。
2.5 光的传播规律- 光的直线传播；- 光的反射和折射。
2.6 声的产生和传播- 声音的产生方式；- 声音的传播规律。
3. 教学方法- 示范法：通过展示实物、图片、实验等形式进行教学示范；- 探究法：鼓励学生积极思考、观察、实验和发现，提高学生自主研究能力；- 合作研究法：组织学生进行小组合作，共同完成实践活动和探究任务；- 讨论法：通过提出问题并引导学生展开讨论，激发学生对科学问题的思考和研究兴趣。
4. 教学评价- 通过课堂表现、作业和小组活动评价学生的研究情况；- 结合学生自主探究和实践活动的结果评价学生的探索能力和解决问题的能力；- 建立学生研究档案，记录学生的研究过程和成果。
5. 教学资源- 教材：新人教版二年级下册科学教材；- 多媒体设备：投影仪、电脑等；- 实物：物体、磁铁、光源等；- 图片、实验器材等。
6. 教学安排根据学校的课程安排和实际情况，制定具体的教学计划和课时分配。
7. 教学参考参考以下教辅资料进行备课和教学：- 《新人教版二年级下册科学教学参考》；- 《新人教版二年级下册科学教学案例》；- 《新编小学科学实验教材》。
以上就是本教学计划的主要内容和安排，请根据实际情况进行具体操作和调整。
人教版二年级科学下册教学计划
人教版二年级科学下册教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的人教版二年级科学下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级科学下册教学计划1一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
1、“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：《磁铁能吸引什么》，《磁铁怎样吸引物体》，《磁铁的两极》，《磁极与方向》，《做一个指南针》，《磁极间的相互作用》，《磁铁和我们的生活》。
其中，1—2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3—6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。
学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。
在教学中，教师应努力做到以下三点：（1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。
特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。
2、“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：《观察我们的身体》，《通过感官来发现》，《观察与比较》，《测试反应快慢》，《发现生长》，《身体的“时间胶囊”》。
其中，1—4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5—6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。
二年级下学期人教版科学教学计划
二年级下学期人教版科学教学计划目标本学期科学教学计划旨在通过探索和实践，帮助二年级学生培养科学思维和基本科学知识，提高他们的观察、实验和解决问题的能力。
教学内容和安排单元一：生活中的物体- 研究物体的特性和分类- 探索物质的形态变化和特点- 比较不同材料的吸水性和导电性单元二：生物的特点- 了解动物和植物的特点和分类- 观察并描述不同生物的外部特征- 研究生物的基本生活活动和性单元三：自然资源和保护- 了解常见的自然资源和它们的用途- 认识保护环境的重要性- 研究如何节约用水和节约能源单元四：天气和季节- 观察并记录不同季节的天气变化- 探究季节变化的原因和特点- 研究如何预报天气和做简单的气象观测单元五：健康与安全- 研究身体的构造和功能- 了解与健康相关的基本知识和惯- 探究日常生活中的安全问题和如何预防意外事件教学方法和活动- 进行实物观察和实验，培养学生的观察能力和实践能力- 进行小组探究活动，促进合作研究和思维发展- 利用多媒体和实物模型等教具丰富课堂教学- 组织户外实践活动，拓宽学生的科学视野教学评估- 通过课堂观察和小组讨论评估学生对知识的掌握情况- 进行小测验和实验报告评估学生的实践能力- 定期组织综合性评估活动，测试学生对多个单元知识的整合运用能力其他安排- 提醒学生每周带好科学笔记和实验记录本- 鼓励学生积极参与课堂活动和集体讨论- 给予学生及时的反馈和指导，激发他们对科学的兴趣和热情以上为二年级下学期人教版科学教学计划，希望通过本学期科学教育的有序布置和有效开展，培养学生的科学素养和探究能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
人教版小学二年级科学教学计划（通用10篇）
小学二年级科学教学计划人教版小学二年级科学教学计划（通用10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的小学二年级科学教学计划，欢迎阅读与收藏。
小学二年级科学教学计划篇1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。
从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1———5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
二年级下册人教版科学教学计划
二年级下册人教版科学教学计划一、教学目标与要求1. 知识与技能：- 学生能够理解并描述基本的科学现象和原理。
- 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
- 学生能够识别常见的科学工具和材料，并能正确使用。
2. 过程与方法：- 学生能够运用科学方法和步骤进行简单的科学探究。
- 鼓励学生通过小组合作进行科学实验和讨论，培养合作精神。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探索精神。
- 培养学生尊重科学事实、乐于分享和交流的科学态度。
二、教学内容概览- 生命科学：植物的生长、动物的习性等。
- 地球与宇宙科学：地球的结构、天气变化等。
- 物质科学：常见的物质属性、物体的运动等。
- 技术与工程：简单的工程设计、工具的使用等。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲述、展示和演示，使学生理解科学概念。
2. 探究法：引导学生通过观察、实验、讨论等方式进行科学探究。
3. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成科学任务。
4. 信息化教学：利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学形式和手段。
四、实验与探究活动1. 植物生长实验：观察并记录不同植物的生长过程。
2. 物体运动实验：探究不同物体在相同力作用下的运动情况。
3. 天气预报活动：引导学生关注天气变化，进行简单的天气预报。
4. 工程设计活动：让学生设计并制作一个简单的小工具或模型。
五、学生作业与评价1. 作业：- 布置与课程内容相关的观察记录、实验报告等作业。
- 鼓励学生在家中进行简单的科学实验和探究。
2. 评价：- 结合学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等进行综合评价。
- 鼓励学生自评和互评，培养反思和批判性思维。
六、教学进度安排- 按照教材和教学大纲的要求，合理安排每周的教学内容和进度。
- 确保每个单元和课题都有充足的时间进行讲授和探究。
七、复习与巩固计划1. 定期复习：在每个单元或课题结束后，进行复习巩固。
2. 单元测试：通过单元测试了解学生对知识点的掌握情况。
2022-2023学年人教版二年级科学下册教学计划
2022-2023学年人教版二年级科学下册教学计划一、教学目标1. 掌握科学下册的基本概念和知识点。
2. 培养学生的科学思维和观察实验能力。
3. 培养学生的科学联想和解决问题的能力。
二、教学内容根据《人教版二年级科学下册》的教材内容，包括以下主题：1. 生活在春天2. 生活在夏天3. 生活在秋天4. 生活在冬天5. 植物的家庭6. 动物的家庭7. 种植观察8. 动物观察三、教学策略1. 观察实验法：通过观察和探究，培养学生的科学思维和实验能力。
2. 问答互动法：通过提问，激发学生的思考和参与积极性。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，加深学生对知识的理解和记忆。
4. 小组合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学安排1. 教学形式：以课堂教学为主，结合实验、讲解、讨论和游戏等形式进行。
2. 教学时间：每周2课时，共计36课时。
3. 教学进度：按照教材的编排，合理安排每个主题的研究时间。
4. 教学重点：理解并掌握每个主题的基本概念和核心知识点。
5. 教学方法：结合教材内容，采用多种教学策略，注重培养学生的实际操作和探究能力。
五、教学评价1. 通过平时的课堂表现评价学生的参与度和研究态度。
2. 组织小测验，检验学生对知识点的理解和掌握程度。
3. 整理学生的实验报告和作品，评价学生的实验和观察能力。
4. 每学期末进行学业考试，综合评价学生对科学知识的掌握情况。
以上为《2022-2023学年人教版二年级科学下册教学计划》的主要内容和安排。
在教学过程中，我们将充分发挥学生的主体性和积极性，培养他们的科学思维和实践能力，提高他们的学习兴趣和科学素养。
希望本教学计划能够为学生的科学学习提供有效的指导和支持。
新人教版小学二年级科学下册教学计划
新人教版小学二年级科学下册教学计划教学目标：1. 了解生态环境和资源的关系，培养保护环境的意识；2. 认识常见的动植物，了解它们的特点和生活性；3. 研究观察和记录实验现象，培养科学实验的基本能力；4. 培养良好的科学探究意识和动手能力；5. 通过相关实践活动，增强学生的科学素养和实际应用能力。
教学内容：第一单元：生活中的动植物1. 动物的特征和分类；2. 植物的结构和生长过程；3. 动植物的适应环境特点；4. 观察和记录动植物的生长变化。
第二单元：常见的天气现象1. 四季变化和天气变化的关系；2. 雨、雪、风等天气现象的观察和记录；3. 研究气象预报的基本方法。
第三单元：能量与运动1. 动物和物体的运动特点；2. 探究力的作用和不同力对物体的影响；3. 研究简单机械的使用和原理。
第四单元：物质与变化1. 探究固、液、气三态物质的特点和变化；2. 研究小灶上的煮沸现象，并进行简单实验探究；3. 认识一些有用的化学物质。
第五单元：地球与太阳系1. 探究地球的特点和地球自转、公转的规律；2. 认识太阳系中的其他行星和卫星；3. 研究日、月食的发生原理。
教学活动和方法：1. 导入活动：通过展示图片或视频引发学生的兴趣，激发研究科学的热情。
2. 观察实验：通过安排简单的观察实验，让学生亲自观察和记录实验现象。
3. 探究活动：设计一些小组探究活动，培养学生的探索精神和团队合作能力。
4. 综合实践：组织一些与科学相关的实践活动，如植树、环境保护等，让学生将所学知识应用到实际生活中。
5. 讨论和展示：通过小组讨论、展示等形式，促进学生间的交流和互动，加深对科学知识的理解和掌握。
教学评价：1. 通过观察实验记录、小组探究活动的表现和成果，对学生的实验能力和科学探究能力进行评价。
2. 通过综合实践活动的参与情况和成果，评价学生的科学应用能力和科学素养。
3. 通过课堂讨论、展示等活动，评价学生的交流和表达能力。
教学资源：1. 教科书：《新人教版小学二年级科学下册》；2. 图片、视频等多媒体资源；3. 实验器材和相关实验材料。
新人教版二年级科学下册教学计划
新人教版二年级科学下册教学计划一、教学目标1. 通过本学期的科学教学，培养学生对生活中常见现象的观察和思考能力。
2. 培养学生的实验观察能力，让他们能够进行简单的实验操作和观察。
3. 引导学生学会通过科学知识解决问题的方法，培养他们的科学思维。
二、教学内容本学期的科学教学内容涵盖以下几个重点：1. 生活中的力与重力2. 空气和水的运动3. 声音的传播4. 光的传播5. 植物的生长和繁殖6. 动物的生长和繁殖三、教学计划1. 第一周：力与重力- 研究物体的重量和平衡- 进行简单的实验，观察物体在不同斜面上滑动的情况- 讨论生活中有哪些力的作用2. 第二周：空气和水的运动- 了解气体和液体的特性- 进行简单的实验，观察气体和液体的运动情况3. 第三周：声音的传播- 研究声音的产生和传播原理- 进行实验，观察声音的传播路径和传播速度4. 第四周：光的传播- 了解光的特性和传播方式- 进行实验，探索光的折射和反射现象5. 第五周：植物的生长和繁殖- 研究植物的结构和生长过程- 进行观察实验，观察植物的生长变化6. 第六周：动物的生长和繁殖- 了解动物的生长和繁殖方式- 进行观察实验，观察动物的生长和繁殖行为四、教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解，向学生介绍科学知识的重点和要点。
2. 实验探究：安排一定数量的实验课时，让学生亲自进行实验，培养他们的实验观察能力和科学探究精神。
3. 讨论交流：安排小组或全班讨论，引导学生对所学知识进行探讨和交流，提高他们的思考和表达能力。
4. 观察实践：通过安排观察实验，让学生观察自然界中的现象和实验结果，培养他们的观察力和实践能力。
五、教学评估1. 课堂表现：通过学生的课堂回答和参与情况，评估他们对知识的理解和掌握程度。
2. 实验报告：要求学生根据进行的实验撰写实验报告，评估他们的实验观察能力和科学实践能力。
3. 小测验：定期进行小测验，检查学生对知识的记忆和理解情况。
人教版二年级下册科学教学计划
人教版二年级下册科学教学计划教学打算(课程打算)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
以下是共享的人教版二年级下册科学教学打算，盼望能协助到大家!人教版二年级下册科学教学打算试验目的：新的课程标准强调要以造就小学生的实践实力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学看法与价值观以及运用科学学问和方法的实力等方面的开展。
在教学中要力求表达新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进展教学设计和组织教学活动。
通过试验，激发学生的学习爱好和求知欲，造就学动手操作实力、逻辑推理实力、抽象思维实力、分析问题解决问题的实力;通过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获得学问，体验胜利的喜悦;通过试验，造就学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来开展我国的科技事业，打下良好的根底。
本学期在试验教学方面有如下准备：详细要求：植物的生长改变单元将引领学生在种植植物的过程中，引发对植物生长改变的思索，探究根、茎、叶在植物生长改变过程中的作用，初步相识植物整个生命过程所发生的规律性改变，理解植物的生命周期现象。
动物的生命周期单元将让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长改变成蛾，然后产出卵，最终死亡这一生长改变的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去相识各种动物以及人的生命周期现象。
温度与水的改变单元以水为例，引导学生探究温度和物质状态改变之间的关系，探究水在溶化、蒸发、凝聚过程中发生的改变，初步建立起物质是不断改变的相识及物质循环的概念。
磁铁单元从沟通知道的饿磁铁学问起先，引领学生探究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。
电单元从什么是电起先，通过与电相关内容的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些根本试验操作技能。
(简化版)人教版二年级下册科学教学计划
(简化版)人教版二年级下册科学教学计划人教版二年级下册科学教学计划一、教学目标1. 了解常见的物体材质，掌握它们的基本特征和用途。
2. 了解天地人性的关系，形成正确的环境保护观念。
3. 掌握观察、实验和记录科学现象的简单方法，培养观察和实验精神。
4. 积累简单的科学知识，初步了解科学的发展和科学家的工作。
二、教学内容1. 物质与材料- 各种物体的材质与基本特征- 不同材料的用途和特点- 实验：材料的吸水性对比观察2. 环境保护- 认识天地人性的关系- 研究如何保护环境，避免浪费资源- 实践：制作简单的环保手工品3. 科学的观察和实验- 培养观察和实验的能力- 研究观察、记录和分享自己的观察结果- 实验：使用各种工具进行观察和实验4. 科学的发展和科学家的工作- 了解一些著名的科学家及其发现- 探索科学家的工作方法和精神- 模仿科学家的实验，培养创新思维三、教学重点1. 学生对不同材料的基本特征和用途的理解。
2. 培养学生的环境保护观念，意识到环保的重要性。
3. 培养学生的观察和实验的能力，学会记录和分享观察结果。
4. 让学生了解科学的发展和科学家的工作，培养创新思维。
四、教学方法1. 活动导入：通过展示实物或图片，引发学生对材料和环境保护的思考。
2. 教学讲解：通过课堂讲解和简单实验，介绍相关的科学知识和概念。
3. 实践操作：组织学生参与实验和观察活动，培养他们的实践能力。
4. 小组讨论：引导学生根据观察结果进行小组讨论，分享彼此的发现。
5. 培养创新：通过模仿科学家的实验和讨论，激发学生的创新思维。
五、教学评价1. 观察记录：学生根据观察结果进行记录，包括文字和图像。
2. 实验报告：学生根据实验内容撰写实验报告，简单描述实验过程和结果。
3. 小组讨论：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点和发现。
4. 作品展示：学生制作简单的环保手工品，展示自己的创作成果。
六、教学资源1. 课本及教辅材料：人教版二年级下册科学教材及相关教辅材料。
二年级科学下册教学计划人教版完美版
二年级科学下册教学计划人教版完美版目标本教学计划旨在让学生通过科学实践和探究，培养科学思维和观察、实验、分析、推理的能力。
同时，本教学计划还旨在增加学生的科学知识和兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
教学内容下册的教学内容将涵盖以下主题：1. 植物的生长和繁殖2. 动物的特征和性3. 物体的性质和变化4. 四季的变化和天气现象5. 环境保护和资源利用教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 观察实践：通过观察植物和动物的生长、观察物体的性质和变化，让学生通过亲身实践感受科学的乐趣。
2. 实验探究：引导学生进行简单的实验，培养他们的观察、实验、分析和推理能力。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，进行科学探究项目，培养他们的团队合作和交流能力。
4. 课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生思考和表达自己的观点，增强他们的批判性思维和创造性思维。
5. 多媒体辅助：利用多媒体资源展示科学实验和现象，提高学生的研究兴趣和参与度。
教学评估1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作的技能等。
2. 实验报告：要求学生写实验报告，重点评估他们的实验设计、观察记录和分析能力。
3. 项目展示：学生进行小组合作项目后，通过项目展示评估他们的合作和表达能力。
4. 小测验：定期进行小测验，检查学生对教学内容的掌握情况。
教学资源本教学计划所需的教学资源包括：1. 教科书：《人教版二年级科学下册》2. 多媒体设备：投影仪、电脑等用于展示研究资源和实验视频。
3. 实验装备和材料：根据实验需要准备相关装备和材料。
4. 图书和资料：提供相关科学图书和资料供学生阅读参考。
时间安排本教学计划的时间安排如下：1. 第一单元：植物的生长和繁殖（2周）2. 第二单元：动物的特征和性（2周）3. 第三单元：物体的性质和变化（3周）4. 第四单元：四季的变化和天气现象（2周）5. 第五单元：环境保护和资源利用（2周）教学评估安排1. 平时表现：每节课进行观察和记录，按学生参与程度评定分数，占总评成绩的30%。
人教版小学科学二年级下学期科学教学计划(最新)
人教版小学科学二年级下学期科学教学计划(最新)一、教学目标本教学计划旨在帮助二年级学生系统了解和掌握下学期的科学知识，培养学生的科学思维和实际操作能力。
具体目标如下：1. 掌握与生活息息相关的科学知识，如水的性质、气体的特点等。
2. 培养学生的科学观察和实验能力，提高其对科学现象的认识和理解。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力，让他们能够运用所学知识解释和预测现象。
4. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索和探究的精神。
二、教学内容1. 水的性质- 水的三态变化和特点- 不同水源的特点和用途- 水的循环和保护2. 气体的特点- 气体的存在形态和特点- 使用气体的日常生活场景- 气体的重要性和保护方法3. 天气与季节- 季节的变化和特点- 天气的变化和预测- 天气与人们的生活、农作物等的关系4. 植物的生长- 植物的组成部分和生长过程- 不同植物的特点和用途- 植物对人类和环境的影响三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，如讲授、实验、观察和讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
具体方法如下：1. 借助教材和多媒体进行知识讲授，引导学生系统研究和记忆相关知识点。
2. 设计简单的实验任务，并引导学生进行观察和记录，培养他们的实验和观察能力。
3. 组织小组或全班讨论，鼓励学生分享和交流对科学现象的理解和个人观点。
4. 进行实地考察和参观，让学生亲身体验科学知识在实际生活中的应用和存在。
四、教学评价为了全面评价学生的研究情况和教学效果，本教学计划将采用以下评价方式：1. 定期进行知识测试，检查学生掌握情况和对知识的理解程度。
2. 对学生的实验报告进行评价，评估他们的实验操作和观察记录能力。
3. 观察学生在讨论和小组活动中的表现，评估其科学思维和合作能力。
4. 综合考虑学生在课堂和实践活动中的表现，给予综合性评价。
以上就是二年级下学期科学教学计划的简要安排，希望能够帮助学生全面提升科学素养和实践能力。
2023最新-人教版二年级下册科学教学计划(优秀9篇)
人教版二年级下册科学教学计划（优秀9篇）科学下册教学计划篇一一、学情分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析1．整体概述本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。
每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
一般来说，每个教学内容为一个课时，完成一个单元的教学需10课时左右，而本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。
2．单元简析第一单元“电”是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
人教版二年级科学教学计划(精选5篇)
人教版二年级科学教学计划(精选5篇)
1. 第一篇：天气与季节
目标：研究了解不同季节的特点和天气变化
内容：
- 春夏秋冬的特点和顺序
- 每个季节的天气情况
- 不同季节的服装选择
2. 第二篇：五感之视觉
目标：通过观察和实验，了解视觉对我们的重要性
内容：
- 眼睛的构造和功能
- 观察不同物体的颜色、形状和大小
- 眼保健常识和好惯
3. 第三篇：五感之听觉
目标：通过听觉的实验和活动，认识声音的来源和特点
内容：
- 耳朵的构造和功能
- 各种声音的来源和特点
- 声音的大小和音调
4. 第四篇：五感之味觉和嗅觉
目标：通过实践活动，了解味觉和嗅觉的基本知识
内容：
- 味觉的基本味道和嗅觉的基本气味
- 食物的味道和气味对我们的影响
- 保持饮食卫生和饮食多样化的重要性
5. 第五篇：动物的基本特征
目标：了解不同动物的基本特征和生活性
内容：
- 不同动物的外部特征
- 哺乳动物和鸟类的生活性
- 昆虫的特点和分类
以上是人教版二年级科学教学计划的五篇精选内容。
每篇都包含了具体的目标和相关的内容，旨在通过实践和观察帮助学生更好地了解科学知识。
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二年级下册科学教学计划岭坡中心学校廖欢一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。
其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。
学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。
在教学中，教师应努力做到以下三点：（1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。
特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。
2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。
其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。
本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。
在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识，尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。
学生主要完成两个任务：一是通过用感觉器官进行观察，了解自已感觉器官的基本功能。
在观察中，发现感觉器官所接收的信息和已有的经验，能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断。
二是要发展自己的健康意识，通过回顾之前的生长变化，学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合,形成初步的健康意识。
上述两个单元的教学中，教师要引导学生：仔细观察、如实记录，并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理；当发现事实与自已原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识；能围绕一个主题做出猜测，尝试从多个角度、用多种方式认识事物。
二、学情分析1.思维层次和行为习惯经过一个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励）来促进学生更好地开展观察体验等活动。
2.知识衔接和学习基础“磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。
因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，对许多磁现象有一定的了解，也产生了一些疑惑，这就成为教学的起点。
“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元。
从一年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现，教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。
三、教学目标1.“磁铁”单元（1）科学概念目标推力和拉力是常见的力。
磁铁能吸引铁一类的物体。
磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用。
磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，一个磁铁有两个磁极。
磁铁能指示南北方向。
指南的磁极叫南极，用字母“S”表示；指北的磁极叫北极，用字母“N"表示。
指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针，可以用来自制指南针。
相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。
（2）科学探究目标能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。
能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。
能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验现象，并由此开展基于证据的、初步的科学论证活动。
能在讨论和交流中，表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。
能仿制一个水浮式指南针，并就制作过程中出现的问题进行改进。
（3）科学态度目标能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣。
能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息。
能围绕磁铁的相关研究故出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。
愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
能按要求进行合作探究学习。
（4）科学、技术、社会与环境目标了解常见的利用磁铁及其性质的产品，体会它们给人类生活带来的便利。
体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。
初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程。
2.“我们自己”单元（1）科学概念目标我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的，这些可以被观察和描述。
眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等，具有学习的功能。
从出生到现在，我们在不断生长。
（2）科学探究目标能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。
能够用摸、听等方法，探知自已身体内部的情况。
能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区分事实与想象。
能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同事物。
能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面地认识事物和做出反应。
能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。
能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
（3）科学态度目标能够如实讲述观察到的事实。
能够尝试用不同的方法和角度观察认识事物。
能够保持对未知事物的好奇心，保持科学研究的兴趣。
愿意在小组合作中表达自己的想法，并愿意倾听他人的意见。
（4）科学、技术、社会和环境目标能够关心自己的生长发育过程，为自己的健康成长做必要的准备。
四、单元科学词汇1.“磁铁”单元力：力是物体和物体之间的相互作用。
推力：向前推动物体的力。
拉力：拉动物体的力。
磁力：磁场对电流、运动电荷和磁体的作用力。
磁极：磁体上磁性最强的部分。
一个磁体有且只有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2.“我们自己”单元身体：人或动物各生理组织构成的整体。
感觉器官：人体能够接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
感觉：人对某一感觉器官接收到的信息的反应，如眼睛看到颜色是视觉，耳朵听到声音是听觉等。
感知：人通过一个或多个感觉器官接收信息后做出的分析，如一块白色的石头摸着又硬又凉。
比较：对比几种事物的相同和不同。
反应:人体接收信息后引起的活动。
生长：人体的体重、身高等方面的增加。
推测：根据已经知道的事情，想象不知道的事情。
五、具体教学措施1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。
良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。
教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。
老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。
教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
六、教学进度表2019年3月1日THANKS致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。