语文四年级下册
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
·你是；我有；你可以 ·韵 体会大地母亲的慈爱和博大胸怀 教师给词语 仿写 ·大地——“假如你是……” ·天空 / 其他
语言的魅力
词语 14个 魅力：很能吸引人的力量 扣住注释对照课文 少讲，自主学习
提问——梳理问题——自读——交流——复习 反复朗读最后一段 重点讨论思考题二：启发人们思考 前两课3节
⒊花
单元组合
6节
课文 古诗二首
古诗
种一片太阳花 散文
金钥匙：提问3
花之咏
散文诗
朱德与兰花 记叙文
语文天地 日积月累：成语 《吴兴杂诗》
畅所欲言：介绍喜爱的花
初显身手：赏花、办图片展
笔下生花: 有条有理
古诗二首 1节
朗读——背诵——默写名句 一片花——一枝花 杜甫《江畔独步寻花 ·其五》
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红。
量化、易检测，却易脱离人文精神单纯追 求知识的传达和记忆
⒈ 话语
单元组合
8节
课文 大地的话
诗歌
语言的魅力 记叙文
秉笔直书
历史故事 金钥匙：提问1
难忘的一句话 儿童故事
语文天地 日积月累：理解重点词语 背诵 * *
初显身手：特殊的”话语”
笔下生花: 具体_有血有肉
☆金钥匙: 学做主持人
大地的话
词语 6个 朗读——背诵 提示每段样式 · “假如、即使……请、我也……”
种一片太阳花 2节
词语 15个 朗读——背诵9+5、6、8 主题
歌颂生命，歌颂劳动者（思考题） 太阳花——太阳
· “一见阳光，即刻开放。” ·红、黄、蓝、白、粉——像阳光一样多彩 · “阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。” 小金钥匙：针对层次问三个问题，加深印象
花之咏
词语10 题目：花之歌 七段大体思路 （1-3）我是谁 （4-6）我生命的意义 （7） 我的追求 读，背1、2、3、7
畅所欲言 ·读熟，背 ·讨论表达了什么意思；后三句对偶； ·给个人做准备的时间，再交流
初显身手
·教师提示：红十字；绿色食品；人民币； 《新闻联播》开始曲；火车鸣笛……
·练习有条理地说：A 什么样，表示什么 B 问答
笔下生花
·第一题“初显身手”；第二题《××的自述》 第三题《难忘的八个字》
·本单元的生发点很多 选择性 ·修改时与对话框结合 · “有血有肉”（具体）作为习作的要求应经常化
A 叶圣陶：“尝谓教师教各种学科，其最终 目的在达到不复需教，而学生能自为研索， 自求解决。”
B 陶行知：“活的人才教育不是灌输知识， 而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道 的交给学生。”
四年级学生应达到的水平（二）
5. （认字183；写字214）×80 % 6. 书面表达错别字率≤ 2% 7. 背诵 ≥15（篇；段） ×2 8. 习作≥12次 / 学期 9. 综合性活动≥4次 / 学期 ——以上目标属于积累方面的，其特点是易
· “进攻”“撤退” ·时代背景 解放战争 ·超越时代的意义：春天是不可抗拒的 “天道” 再讨论小金钥匙，加深对三个问题的印象
三月桃花水 2节
词语 10个 朗读——背诵1、2、9 适合自读、个人读 主题
歌颂春天，歌颂农民的劳动
不要偏：* 大自然 * 劳动的艰辛 结构：第一自然段总纲 三月桃花水的 声音 + 光
⒋ 背景资料帮助学习
内: P46第一自然段; 小金钥匙
外: P49思考题 分工; 分散题目; 限时汇报
⒌学习修改习作，培养修改习作的习惯
A 修改的方法 * * + * P62
B 修改的标准 * * + * * * (前三单元”金钥 匙”)
——以上目标属于学法和习惯，其特点是重 要却易被忽略，解决办法之一是把它作为 重要的评价内容
第一部分 为什么抢 1-3景 ……的春水
第二部分 抢的过程 8
语文天地
日积月累 摘录笔记的旁白结合阅读做（重点词语）
畅所欲言 体会春水和农业生产的关系 ·春雨贵如油，夏雨遍地流。 ·春雨日日暖，秋雨日日寒。 ·三月南风下大雨，四月南风晒河底。 ·春前有雨花开早，秋后无霜叶落迟。
笔下生花 ·写作题材较窄，也可以以日记代 · “有声有色”（生动）不是必须的要求 ·修改方法贯彻始终
芒
难点1（2）“有一千朵樱花，点点洒上了河面。” 难点2（6）“一群姑娘来到河边，水底……花瓣”
思考题一 师：刚与柔 壮美与优美
古诗二首 泼水节
1节
读 / 背古诗
比较异同：·季节同 ·时间异 ·景物同 ·1影
自己默读——小组交流思考题一
思考题二 四句 摘录
抢春水
1节
叙事和景物描写相结合 抒情性强
难忘的八个字
0.5节
自读后（同桌 / 小组）复述 “我”——她
“这句话改变了我对人生的看法。”
原来怎么看人生？现在怎么看？
想像：伦纳德老师备课时想了什么？
结合P6 （ ）言
P7“畅所欲言”第四句
语文天地
日积月累“读一读” A 教材有的要落实写，小组讲一讲，举例 B ……处可以换其他词语，如： 微言大义 街谈巷议 窃窃私语 鹦鹉学舌
金钥匙 ·要以自读、讨论 为基础 ·建立健全重点发言人 ·主持人不必人人做，开始可以老师带着做
⒉ 春潮
单元组合
8节
课文 春潮
散文 金钥匙：提问2
三月桃花水 散文
百度文库
泼水节
说明文
抢春水
儿童故事
语文天地 日积月累：古诗二首
畅所欲言：春水的农谚
笔下生花: 生动_有声有色
春潮 1~2节
词语 12个 朗读——背诵（3后半段 / 4） 适宜齐读 第2自然段 春潮的形成 小——大 弱——强 第3自然段 春潮 声——形 水——冰——水 师：
语文四年级下册
本学期学生应达到的水平（一）
1. 能够独立完成识字学词的任务
2.
充分利用摘录笔记; 保证自学时间; 自查
2. 学习独立阅读课文 A该做什么 B怎么做
A 写好摘录笔记 * * * + 1
B 会写批注笔记 * * * * * P35
C 独立阅读的步骤和方法 P73
⒊ 养成良好的阅读习惯 * * * P91
秉笔直书
2节
词语 12个
首先读顺课文
可按照小金钥匙几个问题教学 三个太史的话 敢于直言，忠于职守，宁死不屈 铮铮铁骨
“是什么；怎么样；为什么”不是“知识”，渗 透
结合“摘录笔记”旁白
思考题一=“为什么”
引导学生关注课文语言 说明详略
思考题二不能只盯住解释词义
分析难易；辨是非美丑；反映的品质
语言的魅力
词语 14个 魅力：很能吸引人的力量 扣住注释对照课文 少讲，自主学习
提问——梳理问题——自读——交流——复习 反复朗读最后一段 重点讨论思考题二：启发人们思考 前两课3节
⒊花
单元组合
6节
课文 古诗二首
古诗
种一片太阳花 散文
金钥匙：提问3
花之咏
散文诗
朱德与兰花 记叙文
语文天地 日积月累：成语 《吴兴杂诗》
畅所欲言：介绍喜爱的花
初显身手：赏花、办图片展
笔下生花: 有条有理
古诗二首 1节
朗读——背诵——默写名句 一片花——一枝花 杜甫《江畔独步寻花 ·其五》
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红。
量化、易检测，却易脱离人文精神单纯追 求知识的传达和记忆
⒈ 话语
单元组合
8节
课文 大地的话
诗歌
语言的魅力 记叙文
秉笔直书
历史故事 金钥匙：提问1
难忘的一句话 儿童故事
语文天地 日积月累：理解重点词语 背诵 * *
初显身手：特殊的”话语”
笔下生花: 具体_有血有肉
☆金钥匙: 学做主持人
大地的话
词语 6个 朗读——背诵 提示每段样式 · “假如、即使……请、我也……”
种一片太阳花 2节
词语 15个 朗读——背诵9+5、6、8 主题
歌颂生命，歌颂劳动者（思考题） 太阳花——太阳
· “一见阳光，即刻开放。” ·红、黄、蓝、白、粉——像阳光一样多彩 · “阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。” 小金钥匙：针对层次问三个问题，加深印象
花之咏
词语10 题目：花之歌 七段大体思路 （1-3）我是谁 （4-6）我生命的意义 （7） 我的追求 读，背1、2、3、7
畅所欲言 ·读熟，背 ·讨论表达了什么意思；后三句对偶； ·给个人做准备的时间，再交流
初显身手
·教师提示：红十字；绿色食品；人民币； 《新闻联播》开始曲；火车鸣笛……
·练习有条理地说：A 什么样，表示什么 B 问答
笔下生花
·第一题“初显身手”；第二题《××的自述》 第三题《难忘的八个字》
·本单元的生发点很多 选择性 ·修改时与对话框结合 · “有血有肉”（具体）作为习作的要求应经常化
A 叶圣陶：“尝谓教师教各种学科，其最终 目的在达到不复需教，而学生能自为研索， 自求解决。”
B 陶行知：“活的人才教育不是灌输知识， 而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道 的交给学生。”
四年级学生应达到的水平（二）
5. （认字183；写字214）×80 % 6. 书面表达错别字率≤ 2% 7. 背诵 ≥15（篇；段） ×2 8. 习作≥12次 / 学期 9. 综合性活动≥4次 / 学期 ——以上目标属于积累方面的，其特点是易
· “进攻”“撤退” ·时代背景 解放战争 ·超越时代的意义：春天是不可抗拒的 “天道” 再讨论小金钥匙，加深对三个问题的印象
三月桃花水 2节
词语 10个 朗读——背诵1、2、9 适合自读、个人读 主题
歌颂春天，歌颂农民的劳动
不要偏：* 大自然 * 劳动的艰辛 结构：第一自然段总纲 三月桃花水的 声音 + 光
⒋ 背景资料帮助学习
内: P46第一自然段; 小金钥匙
外: P49思考题 分工; 分散题目; 限时汇报
⒌学习修改习作，培养修改习作的习惯
A 修改的方法 * * + * P62
B 修改的标准 * * + * * * (前三单元”金钥 匙”)
——以上目标属于学法和习惯，其特点是重 要却易被忽略，解决办法之一是把它作为 重要的评价内容
第一部分 为什么抢 1-3景 ……的春水
第二部分 抢的过程 8
语文天地
日积月累 摘录笔记的旁白结合阅读做（重点词语）
畅所欲言 体会春水和农业生产的关系 ·春雨贵如油，夏雨遍地流。 ·春雨日日暖，秋雨日日寒。 ·三月南风下大雨，四月南风晒河底。 ·春前有雨花开早，秋后无霜叶落迟。
笔下生花 ·写作题材较窄，也可以以日记代 · “有声有色”（生动）不是必须的要求 ·修改方法贯彻始终
芒
难点1（2）“有一千朵樱花，点点洒上了河面。” 难点2（6）“一群姑娘来到河边，水底……花瓣”
思考题一 师：刚与柔 壮美与优美
古诗二首 泼水节
1节
读 / 背古诗
比较异同：·季节同 ·时间异 ·景物同 ·1影
自己默读——小组交流思考题一
思考题二 四句 摘录
抢春水
1节
叙事和景物描写相结合 抒情性强
难忘的八个字
0.5节
自读后（同桌 / 小组）复述 “我”——她
“这句话改变了我对人生的看法。”
原来怎么看人生？现在怎么看？
想像：伦纳德老师备课时想了什么？
结合P6 （ ）言
P7“畅所欲言”第四句
语文天地
日积月累“读一读” A 教材有的要落实写，小组讲一讲，举例 B ……处可以换其他词语，如： 微言大义 街谈巷议 窃窃私语 鹦鹉学舌
金钥匙 ·要以自读、讨论 为基础 ·建立健全重点发言人 ·主持人不必人人做，开始可以老师带着做
⒉ 春潮
单元组合
8节
课文 春潮
散文 金钥匙：提问2
三月桃花水 散文
百度文库
泼水节
说明文
抢春水
儿童故事
语文天地 日积月累：古诗二首
畅所欲言：春水的农谚
笔下生花: 生动_有声有色
春潮 1~2节
词语 12个 朗读——背诵（3后半段 / 4） 适宜齐读 第2自然段 春潮的形成 小——大 弱——强 第3自然段 春潮 声——形 水——冰——水 师：
语文四年级下册
本学期学生应达到的水平（一）
1. 能够独立完成识字学词的任务
2.
充分利用摘录笔记; 保证自学时间; 自查
2. 学习独立阅读课文 A该做什么 B怎么做
A 写好摘录笔记 * * * + 1
B 会写批注笔记 * * * * * P35
C 独立阅读的步骤和方法 P73
⒊ 养成良好的阅读习惯 * * * P91
秉笔直书
2节
词语 12个
首先读顺课文
可按照小金钥匙几个问题教学 三个太史的话 敢于直言，忠于职守，宁死不屈 铮铮铁骨
“是什么；怎么样；为什么”不是“知识”，渗 透
结合“摘录笔记”旁白
思考题一=“为什么”
引导学生关注课文语言 说明详略
思考题二不能只盯住解释词义
分析难易；辨是非美丑；反映的品质