免作业券203
开学第一课(课件)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
有效期：发券日至本学期结束 所有权：Miss
老师寄语
兴趣是最好的老师，希望同学们
在新的一学期里培养对英语学习的兴 趣，养成一个好的学习习惯，取得更 大的进步！
Part B 情境导入 核心单词 词句认读
Part C & Reading time 项目式学习 绘本故事阅读
4.学习要求
Class begins 开始上课
Stand up，please 站立 Sit down, please 坐下
Good morning 早上好
Good afternoon 下午好
Welcome back to school！
第一
Welcome to my class!
欢迎可爱的同学们！
我们终于又迎来了激动人心的开学， 那么，在新学期将由我带领大家遨游英 语世界的海洋。
让我们扬起风帆，一起出发吧！
Contents
1.走进英语 2.开学准备 3.课本介绍 4.学习要求 5.奖励机制
1.走进英语
英语作为世界通用语言，是联 合国的工作语言之一，也是事实 上的国际交流语言。
2.开学准备
学习用具
文件袋、试卷夹 黑笔3支（书写）
红笔2支（批改） 蓝笔2支（订正） 铅笔、橡皮擦、直尺 书皮
3.课本介绍
Unit 1 Making friends Unit 2 Different families Unit 3 Amazing animals
考试进步5分以下； +1个印章 3. 背诵过关/听写全对； +1印章 4. 考试90分以上； +2印章
小学中年级班级管理表格
班级公约
表扬项
1.积极参与班级活动（执勤、绘画、征文等比赛）、呈现结果。
+1
2.好人好事被通报表扬。
+1
3.值日生认真完成值日任务，又快又干净。
（每周评选一次）+1
4.周巩固成果优秀。
+1
5.素养成果优秀。
+1
6.学习进步1-5（+1）；6-10（+2）；10以上。
（+3）
7.语文背诵、默写通关。
+1
惩罚项
8.上课期间，不举手便离开座位随意走动。
-1
（呕吐等特殊情况除外）
9.小餐桌同学违背宿舍纪律。
-1
10.路队，拖拖拉拉不站队、不排列整齐、路上嬉笑打闹。
-1
11.书包摆放不整齐。
-1
12.个人桌子、座位周围有垃圾。
-1
13.破坏班级、学校公物。
-1
14.作业、回执单，迟交、补交、不交、空白作业。
-1
（每月有一次机会忘带）
15.值日生7：45之前未到，8：05之后返回教室。
-1
（垃圾特别多除外）
积分超市
营业时间：每两周的周五
售货员：班主任吴老师
售卖物品：
物品积分物品积分
五分十五分
十分二十分
十分免作业券
二十分
一张
十五分免值日券
二十分
一张
擦黑板
-20分
一天
友情提示：1.超出积分可下次使用。
2.年度积分王可获神秘精品一份。
我是班级小主人
---三（六）班干部表。
大润发SOP查核培训
生鲜商品报废营运课长、值班经副理、防损值班主管三方是否共同到场清点和报废 查核范围:抽取最近10天之生鲜报废单
生鲜报废单查核(20分)
尺寸环与实物尺寸是否相符（男装10件、女装10件、BC10件）
服饰尺寸环查核（20分）
服饰尺寸环查核、食用油卫生安全查核、生鲜报废单查核
01
04
02
03
S210新品出样报表品项陈列查核……..（20分） 抽查S210报表品项50个，检查出样状况。
S215直购品大拇指、大润发报表品项陈列查核（20分） 抽查S215报表品项50个，检查出样状况。
S903商品层面深报表准确性查核………（30分） 抽查S903报表品项50个，检查货架卡层面深、报表层面深与实际层面深是否一致
保管内、外仓单据是否跳号作业……(10分)
查核范围：最近一个月的内外仓单据
外仓品项库存准确性查核……………(30分)
随机抽取外仓手工帐30个品项进行盘点
外仓作业查核
抽取第一份S804与最后一份S804差异相等的品项30个，检查电脑与实际是否相符。
循环盘点初盘是否确实执行…………(20分)
依门店最近一次完盘的第一份S804为查核范围，抽取课员初盘数量有重大差异的所有品项（重大差异标准：单位售价≤50元且初盘差异量≥±50个的品项；50元＜单位售价≤100元且初盘差异量≥±30个的品项；单位售价＞100元且初盘差异量≥±20个的品项；形象柜、3C及酒饮G-CASE内、高单价品项初盘差异量≥±2个的品项）＝且课长复盘差异量与课员初盘差异量之间的差异量也满足重大差异的标准
收货作业查核（DSP）
第四关、收货稽核……………………（20分）
防损稽核人员是否随机抽取订单、是否确实进行收货查验
人教PEP版英语四年级上册开学第一课课件
➢ 你会上课吗？
课中
①认真听讲，积极思考，主动发言 ②老师讲课与学生发言时，保持安静不插嘴不干扰 ③回答问题积极主动，大声响亮，不怕犯错 ④除特殊情况外，不得随便上厕所 ⑤ 产生问题，及时提出，但是小问题，思考是否可
以课下解决
Which countries say English?
England英国
USA美国
Ireland爱尔兰
Canada加拿大
➢ About English
Which countries say English?
Australia澳大利亚
New ZeXXXd新西兰
South Africa南非
India印度
谁能回答问题？
让我来
T:Look at me! Ss:Look at you.
看我！
拍手看老师
T:Are you ready? Ss:Go go go.
准备好了吗？
T:One two three! Ss:A B C.
➢ 我们的英语课需要什么？
① 英语课本 + 英语习题册 ② 家庭作业本 + 默写本 ③ 准备好文具，包括红笔
1.及时巩固。 2.经常练嘴：（1）见到老师用英语打招呼；（2）勤读背（尤其是单词）。 3.贵在坚持。 4.敢于说，不怕说错。
listen
speak
read
04
➢ 奖惩机制
➢ 如果你表现得好，你可以收获？
1. 作业书写工整美观：5个A+可得2个印章
2. 考试90分以上可得1个印章，100可得2个印章
3. 背诵过关/听写全对可得1个印章
小学生奖励券模版
免做券券免做可免做一次每日计算可免做一次每日计算有效期：截止 20年日月日月有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免做券券做免可免做一次每日计算可免做一次每日计算有效期：截止 20月年日日有效期：截止 20年月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免做券券免做可免做一次每日计算可免做一次每日计算有效期：截止 20年日月年月日 20有效期：截止只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免做券免做券可免做一次同步练习可免做一次同步练习日有效期：截止 20年月月有效期：截止 20年日只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免做券免做券可免做一次同步练习可免做一次同步练习有效期：截止 20月年日日月年有效期：截止 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：零食券券零食可得到一份零食可得到一份零食有效期：截止 20年日月日月年有效期：截止 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：零食券券食零可得到一份零食可得到一份零食有效期：截止 20月年日日月有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：零食券券零食可得到一份零食可得到一份零食有效期：截止 20年日月年月日有效期：截止 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：零食券零食券可得到一份零食可得到一份零食日 20年月有效期：截止月日有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：零食券零食券可得到一份零食可得到一份零食有效期：截止 20年月日日 20年月有效期：截止只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免揍券券免揍可免除家长一顿揍可免除家长一顿揍日月 20年有效期：截止年 20有效期：截止月日只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免揍券券揍免可免除家长一顿揍可免除家长一顿揍有效期：截止 20月年日日月有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免揍券券免揍可免除家长一顿揍可免除家长一顿揍日月 20年有效期：截止日有效期：截止 20年月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免揍券免揍券可免除家长一顿揍可免除家长一顿揍日 20年月有效期：截止月日有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免揍券券免揍可免除家长一顿揍可免除家长一顿揍月日 20有效期：截止年日年有效期：截止 20月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：陪聊券券陪聊可得到老师或家长的陪同聊天可得到老师或家长的陪同聊天日月 20年有效期：截止有效期：截止 20日年月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：陪聊券券聊陪可得到老师或家长的陪同聊天可得到老师或家长的陪同聊天月日有效期：截止 20年日年月 20有效期：截止只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：抱抱券券陪聊得到老师或家长的拥抱可得到老师或家长的陪同聊天日月有效期：截止20年日 20有效期：截止年月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：抱抱券抱抱券得到老师或家长的拥抱得到老师或家长的拥抱日月有效期：截止 20年月日有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：抱抱券券抱抱得到老师或家长的拥抱得到老师或家长的拥抱月 20年日有效期：截止月年有效期：截止 20日只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：有求必应券有求必应券请任意一位同学帮助你请任意一位同学帮助你日年月有效期：截止 20年月有效期：截止日 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：有求必应券有求必应券请任意一位同学帮助你请任意一位同学帮助你有效期：截止20年月日日年月有效期：截止 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：有求必应券有求必应券请任意一位同学帮助你请任意一位同学帮助你日月 20年有效期：截止日月年有效期：截止 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：有求必应券有求必应券请任意一位同学帮助你请任意一位同学帮助你日年有效期：截止 20月日有效期：截止 20年月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：有求必应券有求必应券请任意一位同学帮助你请任意一位同学帮助你日月有效期：截止 20年日年有效期：截止 20月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：班长体验券班长体验券体验当一天的班长体验当一天的班长日年月有效期：截止 20年月有效期：截止日 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：班长体验券班长体验券体验当一天的班长体验当一天的班长有效期：截止 20年月日日年月有效期：截止 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：管纪律券管纪律券管一天的纪律管一天的纪律日月20年有效期：截止日月年有效期：截止 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：管纪律券管纪律券管一天的纪律管一天的纪律日有效期：截止 20年月月有效期：截止 20年日只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：管纪律券管纪律券管一天的纪律管一天的纪律月日 20有效期：截止年日年有效期：截止 20月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免罚券券免罚可免一次老师的惩罚可免一次老师的惩罚日月 20年有效期：截止年 20有效期：截止月日只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免罚券券罚免可免一次老师的惩罚可免一次老师的惩罚有效期：截止 20月年日日月有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免罚券券免罚可免一次老师的惩罚可免一次老师的惩罚日月 20年有效期：截止日有效期：截止 20年月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免罚券免罚券可免一次老师的惩罚可免一次老师的惩罚日 20年月有效期：截止月日有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：免罚券券免罚可免一次老师的惩罚可免一次老师的惩罚月日 20有效期：截止年日年有效期：截止 20月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：排队优先券排队优先券排队站最前面排队站最前面日年月有效期：截止 20年月日有效期：截止 20只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：排队优先券排队优先券排队站最前面排队站最前面有效期：截止 20月年日日 20年月有效期：截止只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：领队体验券领队体验券放学领队一次放学领队一次日月 20年有效期：截止日 20年月有效期：截止只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：领队体验券领队体验券放学领队一次放学领队一次日月年有效期：截止 20日年有效期：截止 20月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：观影券券观影可让家长带去看一次电影可让家长带去看一次电影月日 20有效期：截止年日 20月年有效期：截止只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：加分券券加分积分 1可加积分可加 1日月 20年有效期：截止年 20月日有效期：截止只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：加分券券分加积分可加 1积分 1可加有效期：截止 20月年日日有效期：截止 20年月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：加分券券加分积分 2可加积分 2可加日月 20年有效期：截止日有效期：截止月 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：加分券加分券积分可加 2积分 2可加日月年有效期：截止 20月日有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：加分券券加分积分可加3积分可加 3月日 20有效期：截止年日 20月年有效期：截止只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：放松券券放松可观看半小时电视可观看半小时电视日月 20年有效期：截止年 20有效期：截止月日只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：放松券券松放可观看半小时电视可观看半小时电视有效期：截止 20月年日日月有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：放松券券放松可观看半小时电视可观看半小时电视日月 20年有效期：截止日有效期：截止 20年月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：放松券放松券可观看半小时电视可观看半小时电视日 20年月有效期：截止月日有效期：截止 20年只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：放松券券放松可观看半小时电视可观看半小时电视月日 20有效期：截止年日年有效期：截止 20月只能本人使用一次，破损作废只能本人使用一次，破损作废签名：签名：。
四年级笔袋作文优秀范文450字
四年级笔袋作文优秀范文450字我有一只小巧玲珑、新颖别致、结实耐用的文具盒。
下面是我为大家带来的四年级有关笔袋的作文，希望你们可以喜欢哦。
有关笔袋的作文1我有一个爱不释手的笔袋，它是我过生日时妈妈送给我的，我非常喜欢它。
它可以装很多东西，它的颜色也很适合我，款式嘛，那就更没得提了，百分百是我喜欢的。
我的笔袋长25厘米，宽9厘米，它的设计很新颖，分为三层，同学们都夸我的笔袋漂亮。
我的笔袋上有五只小狮子，它们形态各异，它们一个向我竖起大拇指，好像在对我说:“加油!”还有一只看上去垂头丧气的，好像犯了什么错误似的，旁边的一只则抬头挺胸，摆出王者的架势，心想:那应该是狮子王吧!除此之外，我的笔袋上还有两位邮递员和几座楼房，他们一个送奶给小兔家，一个送信给小狗家，他们是大家眼中助人为乐的邮递员，多么美好和谐的大家庭，看着这么美好的图画，我感觉此时的太阳格外明媚，我被这两名邮递员深深地感动了。
我的笔袋不仅漂亮而且新颖。
它可是今年新款呢，用起来也很方便，它可以容纳很多东西，三层都被我塞的鼓鼓的。
第一层除了一支圆珠笔和魔笔，剩下的全都是钢笔，它们几位像兄弟一样紧紧地抱在一起;第二层装着两支悠闲地自动铅笔和一块时常散发着幽香的橡皮;最后一层只装着被我冷落了好久的粉色小刀。
它们跟我一样，每天都过着“日出而作，日落而息”的日子，它们很和谐，从不闹矛盾。
这就是我的笔袋，虽然它饱经风霜，但我对它依然不离不弃，它也很忠诚的为我服务，我会将我对它的喜爱之情进行到底。
有关笔袋的作文2我有一个漂亮，精致的小笔袋，它是由布做成的。
这个笔袋长19。
5厘米，宽8。
5厘米，是个长方体，它特别精巧，尤其是前面那个蝴蝶结，特别讨人喜欢。
看!前面那个盖子上有一只大大的蝴蝶结，蝴蝶结后面有一个米奇的头，俩只大耳朵把蝴蝶结显得跟漂亮了，旁边还有一行英文：lookatmy ribbon!这个笔袋的前面太讨人喜欢了。
这个笔袋不光漂亮，而且特别实用。
只要你拉开拉链，就可以看到笔袋里住着很多居民呢1有一支钢笔，一把自动铅，一根红油笔，一把小刀，一支蓝色油笔和一块橡皮。
五年级上册数学青岛版(五四学制)五摸球游戏——可能性(课件)(共16张PPT)
四、课堂练习
每个袋子里面都有一些球，按要求把球放入袋子里。
1号袋子
2号袋子
3号袋子
一共有四个球，摸到黑球的可能 性最大。
一球共的八可个能球性，一摸样到大红。球的可能性和黑一共五个球，不可能摸到红球。
四、课堂练习
拓展提高
袋子里有15颗果冻，其中有9颗黄色的。5颗红色的。1颗白色的。 找出两颗果冻。可能出现哪些情况，先举列出来。
两人一组，在袋子里放入黄球和白球。每次摸 完后放回。摇匀后在摸。
看看摸到的黄球的次数多，还是白球的次数多？ 摸完后记录一下吧。
四、课堂练习
四、课堂练习
四、课堂练习
1.一个盒子里有两个白球，一个红球和五个黄 球，从盒中任意摸出一个球，可能有（ 3 ）种 结果，摸出（ 黄 ）球的可能性最大。
2.口袋里只有八个黑色围棋子，任意摸出一个肯 定是（黑 ）色的。
五 摸球游戏
青岛版 数学 五年级 上册
可能性
一、情境导入 从袋中任意摸一个球，会是什么颜色？
二、探究新知 这里有三张卡片，随机抽出一张，可能是什么呢？
免作 业券
点歌 券
购物 券
二、探究新知 在括号里填。可能、不可能、一定。 1.抽到了免作业券（ 不可能）再抽到免作业券。 2.抽到了点歌券，（ 可能 ）再抽到免作业券。 3.抽到了免作业券和购物券，( 一定 )再会抽到点歌券。
二、探究新知
这个箱子里可能摸到红球，也可能 摸到黄球。摸到红球的可能性最大。
可能性有大小的
二、探究新知
有些事件的发生是确定的，有些 是不可能，有些是不确定的。不确 定事件的可能性有大有小。
三、巩固实践。
生活中你知道哪些事件是确定的，哪些 事件是不可能的？哪些是可能的？说给 大家听一听。
2、班币制度
班级币使用制度一、奖励1.主动帮助老师者奖1班币(例如帮老师抱作业）2。
被老师表扬者奖2班币，被班长表扬者奖3班币（例如上课学习认真，不扰乱课堂纪律）3.每周坚持交作业、作业优秀者奖5班币4.每周不迟到，不旷课，不早退者奖2班币5.每周上课老师不批评者奖10班币6.为班级做贡献者奖2—10班币不等（根据做贡献的大小奖励）8。
值日被劳动委员表扬者奖5班币（每天3个名额）9.下课后老师或班长给表现好的或进步大的人奖1班币,最好的奖励5班币12.每月定期给干得好的班干部发奖金，班长50班币,课代表、委员30班币，小组长20班币，其余人10班币（干得不好要扣奖金)14。
回答问题多者奖1—5班币不等(由老师奖励）二、惩罚1.早上上学迟到者扣1班币2。
抄作业、不做作业、考试作弊者扣2班币3。
不参加课间操的扣2班币（身体不适者除外）4.不尊重老师、不服从管理的扣5班币，情节严重者扣10班币5。
损坏公物者扣2班币，情节严重的视情况而定6.不好好打扫卫生或逃跑者扣5班币7。
一星期内第1次说脏话警告，第2次扣2班币，以此类推（可以举报，但必须有三个以上的证人)8.打架先动手的扣5班币，后动手的扣4班币（情节严重者翻倍）9.课间在教室、楼梯等处追逐打闹、打球者扣2班币10。
乱扔垃圾者或在校服上乱写乱画者扣2班币11.攀越栏杆、攀爬篮球架、践踏花草者扣3班币12.没交作业者上午扣1班币，下午扣2班币13。
不给同桌让座位者,1次警告，第2次扣2班币14。
不经过别人允许动别人物品者扣3班币15。
偷东西者一经发现没收全部班币三、福利1、免做一次作业50班币2、做一天值日班长30班币3、赎回券作业本、书籍、玩具、零食等30班币4、免罚券20班币5、奖励零食50班币6、一天不做值日50班币7、与老师合影30班币8、换小奖品40班币9、看一次动画片400班币10、在组内换一个座位（一周）40班币。
班级积分制度实施流程
班级积分制度实施流程高效实施班级积分制度的八个步骤：一、设定积分目标首先，要明确班级积分制度的目的是什么。
是为了提高学生的纪律意识和学习积极性，还是为了鼓励学生参与课外活动。
明确积分制度的目标将有助于更好地制定积分规则和分配积分。
二、制定积分规则根据设定的积分目标，制定合理的积分规则。
规则应包括以下几个方面：1.积分的获取方式：例如，学生可以通过考试成绩、完成作业、参与课堂讨论、参加课外活动等方式获取积分。
2.积分的转换规则：学生可以将获得的积分转换为奖券、活动奖励和荣誉证书等。
3.积分的扣除规则：对于违反纪律、不按时完成作业或参与课外活动等情况，应扣除相应积分。
4.积分的申诉机制：对于不公平的积分分配或扣除，学生可以提出申诉。
三、明确积分用途积分可以用于多种用途，例如：1.兑换实物奖励：学生可以使用积分兑换各类奖券，包括免作业券、班干部体验券、拥抱朋友券等2.获取荣誉证书：达到一定积分的学生可以获得相应的荣誉证书，如“学习之星”、“纪律标兵”等。
3.参与特别活动：积分较高的学生可以参与班级组织的特别活动，如户外拓展、观看电影等。
4.其他奖励：如兑换课程优惠券、参加抽奖等。
四、建立积分系统为了高效地记录和统计学生的积分，建议建立一个完善的积分系统。
该系统应包括以下功能：1.记录每个学生的积分明细。
2.统计每个学生的总积分以及班级总积分。
3.方便教师和学生查询积分情况。
4.支持批量导入和导出数据。
五、定期公布积分为了增加积分的透明度，建议定期公布每个学生的积分以及班级总积分。
这样可以鼓励学生之间互相竞争，同时也能让教师更好地了解学生的学习情况和表现。
公布积分的频率可以根据实际情况而定，例如每周公布一次或每月公布一次。
六、鼓励全员参与班级积分制度应该鼓励所有学生参与，而不仅仅是表现优秀的学生。
因此，在制定积分规则时，应该考虑到如何让所有学生都能获得积分。
例如，对于学习较差的学生，可以通过帮助他们提高学习成绩来获得积分；对于不善于表达自己的学生，可以通过参与课堂讨论等方式来获得积分。
班级积分兑换券 班级管理利器
券
50分
签名：
值日组长
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50分
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值日组长
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值日组长
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50分
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值日组长
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值日组长
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50分
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值日组长
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50分
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值日组长
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50分
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值日组长
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50分
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值日组长
券
50分
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值日组长
券
50分
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值日劳动委员
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50分
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值日劳动委员
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50分
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值日劳动委员
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值日班长
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100分
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值日班长
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100分
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值日班长
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值日班长
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值日班长
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值日班长
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值日班长
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值日班长
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值日班长
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值日班长
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100分
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值日班长
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100分
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值日班长
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100分
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玩具使用一次
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玩具使用一次
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50分
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小学班级班干部职责
小学班级班干部职责班长——老师不在的时候管理班级纪律，领队领操，早读课间等纪律管理纪律委员——课间不文明行为管理，检查没有带校徽等行为，排队讲话，没对齐的同学进行提醒卫生管理员——每天课间巡视教室，桌子底下有垃圾进行提醒，监督当天值日生及时打扫，黑板没擦及时提醒图书管理员——管理班级课外书（每个月每个孩子带一本书作为公共阅读书，图书管理员负责管理）领读员——任何课程，老师没有到班级前，响铃后提醒班级安静，开始带读课本午休督管员——管理留校午休同学，午休时间用餐文明，垃圾处理，午睡管理眼操管理员——眼保健操做操督促，认真不睁眼睛，不交谈语文课代表（流动）——统计未交作业的同学，安排学生帮忙搬作业，帮助老师发放奖券，流动日记收发三年2班积分制度加分●当天小组上课表现第一名积分＋ 2，第二名＋1 ●上课积极发言＋1，有进步，被老师表扬＋1●当天小测满分＋2，小测进步＋1●流动日记两面红旗以上＋1，四面红旗以上＋2●作业认真工整＋1，优秀＋2●考试中优秀＋5，80以上＋2，进步5分以上＋2 ●班干部认真负责＋1●热爱阅读，爱看书＋1●热心辅导同学有进步，两个同学各＋2●每天路队，做操最认真的同学＋2减分◆上课小动作—1 ，上课讲话—1，上课瞌睡—2 ◆拖欠作业—2，作业乱做—2，书写不认真—1◆早上进教室不认真早读—1，午休阅读不认真—1 ◆课间奔跑—2，打架—5◆打扫卫生偷跑—2，打扫不认真当天扣分，全组—1 ◆没带校徽或红领巾—3，眼保健操被扣分—3◆路队讲话追逐—1，做操被批评—1奖品免费暑假夏令营电影兑换券汉堡券免作业券老师合影券老师手写卡片语文课代表体验券二级奖品兑换券一级奖品兑换券特级奖品兑换券。
大润发SOP查核培训
PART ONE
SOP 稽 核 评 分 标 准
SOP 稽 核 评 分 标 准
SOP 稽 核 评 分 标 准
SOP 稽 核 评 分 标 准
SOP 稽 核 评 分 标 准
SOP 稽 核 评 分 标 准
S112报表中门店确认已陈列但实际未陈列之品项（20分） 查核范围：抽取最近一份S112报表上门店确认已陈列之品项30个
S112缺货商品已到货品项陈列查核
S210新品出样报表品项陈列查核……..（20分） 抽查S210报表品项50个，检查出样状况。 S215直购品大拇指、大润发报表品项陈列查核（20分） 抽查S215报表品项50个，检查出样状况。 S903商品层面深报表准确性查核………（30分） 抽查S903报表品项50个，检查货架卡层面深、报表层面深与实际层面深是否一致 注：S210、S215报表未能出样时请注明原因、处理方法及完成时间。有层面深修改时应及时更改系统数值并列印、更换货架卡。
第一关、文件审核……………………（10分）
稽核人员是否随机抽取仓管人员收货
第二关、商品验收（1）……………..（10分）
0
仓管课长是否随机抽取订单、是否确实进行收货查验
第三关、商品复查……………………（20分）
0
仓管人员是否确实进行验收商品、仓管人员、营运部门员工和防损人员是否确实进行三方会点
第二关、商品验收（2）……………..（20分）
库存调整作业查核、非常品作业查核
精品小仓库存查核、后仓库存管理查核
01
02
03
抽取30个品项，检查实际与台帐是否相符。（凡入精品仓之商品均需做台帐，请不要把需退货的坏品也放精品仓！）
精品小仓品项数量准确性查核……（20分）
落实双减政策的工作总结
落实双减政策的工作总结落实双减政策的工作总结1自20__年秋季开学以来，我校以“双减”任务落地落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展了许多积极的实践探索，为学生提供了更为广阔的发展空间，更好地满足了学生个性化发展的需求，促进了学生的全面健康成长。
一、落实“双减”政策1、减轻学生作业负担：健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等。
2、提升课后服务水平：落实"5+2"课后服务，形成“作业辅导+兴趣爱好与特长培养”的课后服务模式。
3、提高教育质量：以“三线四环五步”智慧课堂教学模式的推进为抓手，努力提高课堂教学质量和效率；以“立德树人”为根本任务，加强师德师风建设，提升教师职业素养。
二、推进“五项管理”（一）手机管理1、制定校园手机管理工作制度，明确管理职责，细化管理措施。
2、召开主题班会等形式，引导学生合理使用手机。
通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理，并通过言传身教，在使用手机等方面注重发挥自律守的示范作用。
3、严格落实不用手机安置功课，不安置需用手机完成的功课。
4、校内设立公共电话、告知家长班主任接洽方式，提供孩子特殊情况下的'通讯接洽需求。
（二）睡眠管理1、充分做好宣传工作。
制定工作开展计划，给家长下发了一份关于此项工作的致家长一封，并以班队会的形式，对学生和家长做了此项工作的知识普及。
2、明确学生的上课、睡眠时间要求。
早晨上课时间严格把控在8：00—12：00；中午，走读生在家休息，在校寄宿生在生活教师的指导下统一午休；下午上课时间严格把控在13：45—16：25；课后服务把控在16：25—18：00，晚餐后辅导把控在17：10—21：20；要求学生必须在9：30开始睡觉，保证学生的充足睡眠。
3、严把学生到校时间和功课量管控。
五年级4班数学积分详细规则
五年级4班数学积分详细规则考勤纪律要求◆上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备。
上课铃声响了还没进教室，迟到一次扣1分。
◆上课期间上厕所扣1分。
（特殊情况除外，比如生病......）◆为了不影响他人的学习，禁止下位！禁止讲话！请认真听讲，认真投入课堂活动，被老师点名批评的扣1分。
◆课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣1分。
◆擦黑板的同学要在课前将黑板擦干净（老师明确说不擦黑板除外），同时要保证讲台的一天清洁。
没做好值日生工作的扣1分。
学习要求◆所有作业书写不工整不加分！◆在规定时间内独立完成作业！◆有问题欢迎随时问我。
◆新学期开始每位同学有一张免作业券可以使用（老师规定每位同学必须上交的作业除外）。
如果到期末你都没有使用免作业券，可以用券兑换10分，如果免作业券遗失了后果自负。
一周五天，每天都按时完成家庭作业的同学，在周五的时候加1分。
◆每天进教室的第一件事情：交家庭作业！小组长每天早上记录家庭作业完成情况表。
课代表需在第一节上课之前送至办公室。
如果第一节课是数学课，那么下课交齐送至办公室。
被老师清查出来还没有上交的，每次扣1分。
◆家庭作业没有按时完成，每次扣1分。
一周五天，每天都按时完成家庭作业的同学，在周五的时候加1分。
小组里面所有成员每天都认认真真完成，小组所有成员双倍积分，即加2分。
◆作业评讲之后及时改错，完成一周所有的数学任务加2分。
◆每一张试卷上计算全对加1分，填空题全对加0.5分，应用题全对加0.5分，其余大题全对加0.2分。
卷子上标有进步的加1分。
◆每次考试与作业的草稿全部简单展示思路、方法、算式并书写工整得A等级的加1分，得BCD等级的不加分。
（草稿乱或无的均不加分）◆每月进行一次数学作业、试卷、草稿的归类整理评比，整理有序整洁的同学加1分，小组都合格，组内所有成员双倍积分，即加2分。
五年级4班2020年2月10 日。
班级奖励机制的设计方案
班级奖励机制的设计方案一、奖励机制的目标1、激励学生积极参与学习，提高学习成绩。
2、培养学生良好的品德和行为习惯，如遵守纪律、尊重他人、诚实守信等。
3、增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4、营造积极向上的班级氛围，促进学生的全面发展。
二、奖励的种类1、学习方面学业优秀奖：对于在考试中取得优异成绩的学生，如班级前几名或成绩进步显著的学生，给予奖状和奖品。
学习进步奖：奖励那些在学习上付出努力并且成绩有明显提高的学生，鼓励他们继续进步。
作业优秀奖：表扬认真完成作业、书写工整、准确率高的学生。
2、品德方面文明之星：奖励讲文明、懂礼貌，能够主动帮助他人的学生。
诚信之星：表彰诚实守信，不说谎、不作弊的学生。
友善之星：鼓励与同学友好相处，关心集体，乐于助人的学生。
3、纪律方面纪律标兵：对遵守课堂纪律、学校规章制度的学生进行奖励。
4、活动方面活动积极分子：在班级或学校组织的各类活动中表现积极、有突出贡献的学生。
5、团队方面优秀小组奖：对于在小组合作学习或活动中表现出色的小组进行奖励。
三、奖励的方式1、物质奖励学习用品：如笔记本、笔、文件夹等。
小礼品：如书籍、益智玩具、小零食等。
2、精神奖励奖状：制作精美的奖状，写上具体的奖项和学生姓名。
表扬信：向家长发送表扬信，让家长了解学生在学校的优秀表现。
班级荣誉墙：将获得奖励的学生照片和事迹张贴在班级荣誉墙上。
3、特权奖励免作业券：给予表现优秀的学生一次免写作业的机会。
优先选择权：在班级活动中，如选择座位、选择小组等方面享有优先选择权。
四、奖励的评选标准1、学习方面学业优秀奖：根据考试成绩排名，前几名的学生获得。
学习进步奖：对比上次考试成绩，进步幅度较大的学生。
作业优秀奖：由各科老师根据作业完成情况评选。
2、品德方面文明之星：通过同学投票和老师观察相结合的方式评选。
诚信之星：根据学生在日常学习和生活中的表现进行评定。
友善之星：由同学推荐和老师审核确定。
3、纪律方面纪律标兵：根据课堂表现和学校纪律遵守情况评选。
减负有“趣”，“趣”中增效——“平行四边形与梯形”单元作业思考与实践
减负有“趣”，“趣”中增效 ——“平行四边形与梯形”单元作业思考与实践发布时间：2023-01-29T03:28:19.825Z 来源：《时代教育》2022年18期作者：陈美红[导读] “双减”背景下的单元作业设计，以学生的校园和日常生活为蓝本，陈美红安徽省宣城市绩溪县桂枝小学，安徽省宣城市245300提要：“双减”背景下的单元作业设计，以学生的校园和日常生活为蓝本，以绘本、闯关、角色体验馆等形式呈现，让学生参与作业设计，重视多学科融合，重视媒体应用，通过“涂星”、“折桂”进行自评，做到“趣”在其中，“评”有温度，促使学生主动参与学习，引导学生实现深度学习，努力提升学生核心素养。
关键词：作业设计、载体、形式、评价双减政策落地后，小学数学作业设计改革成为国内关注的焦点，各地各校在全面压减作业总量和时长的基础上，积极探索体现素质教育导向的作业设计。
笔者所在数学组以人教版教材四年级上册第五单元“平行四边形与梯形”为例，进行了探索。
我们深入钻研教材，遵循学生年龄特点和学习规律，聚焦创新作业设计，“趣”在其中，“评”有温度，促使学生主动参与学习，引导学生深度学习，更好地实现“减负、提质、增效”的目标。
整个单元以“课时作业+综合练习+成长作业”的结构呈现，采用“基础+创新+实践”的形式，努力做到减负有“趣”，“趣”中增效。
一、做中有“趣”学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习的内在力量，是开发智力的钥匙。
1我们应注重数学作业的趣味性，设计寓练于乐的数学作业，让学生在做作业的过程中感受愉悦、体验成功，把知识技能的训练与非智力因素的培养巧妙联系，从而提高学习效率。
（一）载体变趣当前数学作业以教材和配套资料同步练习为主要载体，以巩固学习内容为主要目的，形式、内容比较单一。
创新单元作业设计以学生的校园和日常生活为蓝本，以绘本、闯关、角色体验馆等形式呈现，同时让学生参与作业设计，以此引发学生的共鸣，拉近学生与作业的距离，提升作业的趣味性。
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