高三语文复习计划
高三语文复习计划(10篇)
高三语文复习计划（10篇）给大家带来高三语文复习计划，希望大家能够喜欢。
高三语文复习计划精选篇1计划一：多音字识记技巧1.多音字要做到据义定音。
多音字的意义不同，读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。
2.注意区分一般词语与专用词语。
如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。
3.运用记少去多的方法。
“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。
考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。
如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。
因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。
4.依据词性辨别读音。
有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。
如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。
5.要注意平时的积累。
普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。
所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。
计划二：形声字记忆绝招形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。
比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。
对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。
高三语文个人复习计划(通用范文20篇)
高三语文个人复习计划（通用范文20篇）高三语文个人复习计划篇1实现的目标：1、能够系统掌握基础的语文知识，建立起语文知识体系。
2、明确各知识点在高考中的比重。
3、掌握最基本的答题技巧及答题方法。
时间安排：复习方法：1、以练为主，讲练结合。
2、以学生为主，勤反思多反馈。
具体操作：（一）基础知识部分。
1、字音目标：明确字音题的题型及其在高考中所占的比重。
明确答题方法。
时间安排：（1）集中4课时练习六册书中课下注释带拼音的字词。
（2）分散复习，以核按纽提供的字音材料为主。
2、字形目标：明确字形题的题型及其在高考中所占的比重。
明确答题方法。
时间安排：集中4课时的时间，以书写正确字形为主。
分散复习为主。
3、词语熟语部分：目标：明确词语题的题型及其在高考中所占的比重。
明确答题方法。
时间安排：集中3课时记忆一些重点词语，2节课做练习题。
分散复习，教师选择常见成语讲解造句。
近异词辨析目标：明确辨析方法。
掌握虚词知识特别是关联词知识。
时间安排；集中3课时训练。
4、病句目标：明确病句类型、题型及其在高考中所占的比重。
明确病句题的辨析方法。
时间安排：集中4课时训练。
5、标点符号目标；明确标点符号在高考中所占的比重。
总结常见标点符号的用法，能够使用标点符号。
时间安排：集中2课时训练。
6、扩展语句，压缩语段目标：明确题型及其在高考中所占比重。
明确方法。
时间安排：集中4课时训练。
7、选用、仿用、变换句式目标：明确题型及其在高考中所占比重。
明确方法。
时间安排：集中4课时训练。
8、简明、连贯、得体目标：明确题型及其在高考中所占比重。
明确方法。
时间安排：集中4课时训练9、修辞方法目标：明确题型，掌握常见的修辞方法。
时间安排：集中2课时训练。
（二）、文学常识和背诵默写。
1、文学常识目标：明确题型及其在高考中的比重。
掌握重要作家作品。
时间安排：集中3课时练习。
3、背诵默写目标：明确题型及其在高考中所占的比重。
时间安排：从9月1日起，用早读时间背诵考纲要求的必须背诵的篇目方法：以分散复习为主，突出背诵，要求书写个别重点字。
2023高三语文复习计划5篇精选汇总
2023高三语文复习计划5篇精选汇总2023高三语文复习计划5篇精选汇总1一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。
继续进行高考内容的全面复习与重点把握。
在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。
三、学生情况分析经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。
因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。
四、具体措施（一）重点强化。
对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。
每一专题中应认真细致。
地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。
（二）平时狠抓复习效果。
在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。
要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。
对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。
（三）增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。
考语文，也是考文化。
学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。
应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。
学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的__（文言文、现代文并重）。
（四）加强阅读训练、写作训练。
加强阅读训练。
让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。
高三语文复习计划（五篇）
高三语文复习计划临近期末，高二课程已基本结束，如何进行期末备考呢。
特制定高二语文复习计划。
一、做好期末复习准备工作首先要明白复习的重要性。
复习是对所学知识的归纳整理、消化吸收、查漏补缺、强化巩固。
在某种程度上而言，复习比学习新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求学生对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。
其次眼光要瞄准高考。
知识的网，是一天一天织成的。
再说，对前三个学期所学的知识点进行有效的复习，应该成为整个高三学习的有机组成部分。
也就是说，复习不仅仅为期末的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备。
一套试卷，考查的知识毕竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。
二、期末复习的重点与要求根据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。
而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。
1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习：①重点文言字词词。
要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。
②重点文言句式。
掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。
要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。
③文言翻译。
要求一一落实重点字词（实词虚词），体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。
④文言断句。
重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。
⑤注重名篇名句的默写。
复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。
高三语文复习学习计划(15篇)
高三语文复习学习计划(15篇)高三语文复习学习计划1一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用能力。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
这样做有益于开展全面的、深入的复习。
二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提升应战能力。
高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对__的准确理解为前提。
过去的考生答不好题，主要不是__读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读__与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型__的要素读懂读通__的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
高三语文复习计划范文4篇
高三语文复习计划范文4篇高三语文复习计划范文一语文总复习是一个庞大的系统工程，如何进行科学的管理，提高复习的效率，这是十分重要的。
现就语文复习的方法和策略问题，作如下说明：一、强化目标意识，使复习具有导向性。
语文总复习必须具有明确的目标，目标不明，就会方向不明，产生随意性、盲目性、主观性，因此，要搞好语文总复习，首先要确立明确的目标。
1、制定复习目标的依据。
平时的语文教学目标的确定，应以《教学大纲》为依据，而高三语文总复习的教学目标应以《考试说明》为依据。
这是因为《教学大纲》解决的是教什么、怎样教的问题，目的在于使绝大多数学生达到毕业水平，而《考试说明》解决的是高考“考什么”和“怎样考”的问题。
由于高考是选拔性考试，是为高校选择合格的新生，所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。
《考试说明》正是根据高考的特点，从五个部分，37项内容规定了语文高考应具备的各项能力目标。
这37项能力目标就是制定复习目标的依据。
2、制定复习目标的方法、要求。
①制定复习目标的方法：复习目标的制定可从终极目标出发，根据复习阶段的不同，制定出中程目标，然后分解成为即时目标，最后围绕即时目标开展复习活动和进行复习评价。
例如：在进行专题纵向复习时可按《考试说明》37项内容的顺序制定专题中程目标，然后按知识点分解成若干即时目标，在课堂上进行复习训练、落实。
②制定复习目标的要求。
复习目标、复习活动、复习评价是复习的三要素，而复习目标居于首位，它直接关系到复习的目的。
它应具备下列要求：目标要有明晰性。
制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。
每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。
目标要有可行性。
制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。
不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。
过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。
目标要有集中性。
制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。
关于高三学生高考语文复习工作计划(10篇)
关于高三学生高考语文复习工作计划（10篇）高三学生高考语文复习工作计划篇1一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。
继续进行高考内容的全面复习与重点把握。
在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。
三、学生情况分析经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。
因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。
四、具体措施(一)重点强化。
对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。
每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。
(二)平时狠抓复习效果。
在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。
要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。
对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。
(三)增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。
考语文，也是考文化。
学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。
应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。
学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。
(四)加强阅读训练、写作训练。
加强阅读训练。
让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。
高三语文复习计划
高三语文复习计划高三语文复习学习计划篇一在接下来的一年中，我将和学生们一起克服种种困难，力争在高考中取得好成绩。
以下是我个人的工作计划安排。
一、上学期考试总体情况分析（1）学生们没有构建完整的知识体系；（2）基础知识掌握不够；（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；（4）语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排（1）完成高中语文教材第五册教学及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。
（2）组织并完成高三语文第一轮复习。
三、具体教学措施（1）基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。
力求让学生考一次，长一智。
（2）期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
（3）另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。
四、个人专业水平提高本着与时俱进的思想，利用网络资源进行学习，尽可能多地撰写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。
还向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。
另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。
高三语文复习计划优秀8篇
高三语文复习计划优秀8篇高三语文复习计划篇一一、总体设想1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。
2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：第一轮（XX年9月—XX年3上旬“市一模”）专题专练，逐项过关。
第二轮（XX年3初—XX年4月底）专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。
第三轮（XX年5月初—XX年6月初）进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。
二、学情分析本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：（1）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；（2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力；（3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。
努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。
三、考点分析1、语言知识（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。
关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
（4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。
2、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。
3、名句名篇名句名篇重点在课内，以《XX浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读培养阅读兴趣，建立阅读意识。
准确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。
5、古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
6、文言文阅读注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。
高三语文复习计划9篇
高三语文复习计划9篇第1篇示例：高三语文复习计划一、制定明确的学习目标在开始语文复习之前，首先要明确学习目标。
通过分析高考考纲和历年高考真题，确定自己的重点复习内容和提高空间。
根据学习目标，制定合理的复习计划，合理安排时间，确保每一个知识点都得到充分的复习和掌握。
二、合理分配复习时间高三的学生学习任务繁重，需要面对升学和高考的双重压力。
语文复习时间的安排至关重要。
在制定复习计划时，要合理安排每天的学习时间，包括课堂学习、自习时间和家庭作业。
尽量避免课业和复习时间的冲突，保证每一个知识点都有充足的时间复习。
四、提高阅读理解和写作能力高考语文试卷中阅读理解和写作部分占据了很大的比重，必须重视阅读理解和写作能力的提高。
通过阅读大量文章，培养阅读理解能力和分析能力；通过练习写作，提高写作表达能力和逻辑思维能力。
在复习过程中，要注重综合训练，提高综合素养，为高考取得好成绩奠定坚实基础。
五、参考历年高考真题历年高考真题是复习的重要参考资料，通过研究历年真题，可以了解高考考点和命题规律，为高考复习提供重要参考。
在复习过程中，要结合历年真题，进行模拟考试和答案解析，及时发现问题并加以纠正，提高应试能力和考试技巧。
高三语文复习计划是学生高考备考的重要组成部分，只有制定合理科学的复习计划，才能更好地应对高考挑战。
希望高三学生能够根据以上提出的复习计划，合理规划自己的复习时间，踏实努力，取得优异的高考成绩。
【如果需要，可在网上搜索相关资料进行补充，但需要标明资料来源】。
第2篇示例：高三语文复习计划一、目标设定在制定复习计划之前，首先需要确立复习的目标。
基本的目标是全面复习语文教材，提高语文综合能力，做到既熟悉课本内容，又能运用灵活。
根据自己的实际情况确定具体的目标，比如提高写作水平、加强阅读理解能力等。
二、时间规划1. 制定总体复习计划根据高考时间表和自己的学习进度，制定一个总体的复习计划。
一般来说，从高三开学到高考前，时间大约为8个月左右，可以按照每周的复习时间和内容量来安排整体计划。
2023高三语文科目高考备考复习计划(10篇)
2023高三语文科目高考备考复习计划（10篇）好的高三语文复习相关计划都具备一些什么特点呢?人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。
下面是给大家整理的高三语文科目高考备考复习计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三语文科目高考备考复习计划篇1一、复习原则用好学案，删繁就简，搭建体系，熟悉考点二、复习要求精选练习，精讲练习。
着重技巧方法，着重建立规范。
充分发动学生讨论式学习、自住性学习。
每份学案完成后，可由学生先自行讨论答案，借助字典，讨论得出正确答案。
不能解决的，再由老师讲解。
三、复习主线拼音------字形------成语-------病句--------古文阅读---------诗歌鉴赏--------现代文阅读名句名篇穿插在各个复习板块中，以早读课背诵默写为主。
语言运用题不安排专门训练，随测验顺带讲解。
本学期不安排专门作文训练，随测验讲解作文。
四、具体安排省统考结束后，有七周复习时间。
拼音、字形合计三周，成语、第1页共46页病句各两周。
可根据具体课时多寡灵活机动安排。
预计复习到古文阅读初步开篇。
复习过程中，共有自编学案、学校购买的复习资料等多套资源，初步考虑以自编学案为主，精选成书中的练习为辅，不搞眉毛胡子一把抓的题海战术。
复习过程中，适当安排阅读课，鼓励学生课外阅读，扩大视野，提升阅读量，增强语文素养，提高应试软实力。
复习过程中，关注好重点学生，在作业批改、课堂提问、课后辅导中予以适当倾斜。
高三语文科目高考备考复习计划篇2一、复习目标1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;2、以一本资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基;3、对高三课本上的文言文系统复习一遍，对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，默写全对的程度，熟记文言虚词的用法;4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;5、制定两学期大小作文详细的训练计划，呈现出训练的序列性、目标性、针对性。
制定高三语文复习计划(精选5篇)
制定高三语文复习计划(精选5篇)制定高三语文复习计划篇1一、目标与过程第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。
之所以这样讲，理由有二。
其一，这是最全面的、最完整的一环。
在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与本事点。
此后，再无这样全面应对的过程了。
其二，这是最深入、最系统的一环。
在这一环节中，不仅仅会较为深入地探触到各个知识点、本事点，并且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。
同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。
同时还能够请相关教师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。
这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是十分重要的一件事。
二、制定到践行计划制定好，必须要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。
不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。
必须要相信自我，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。
人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。
人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自我的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。
在茫茫大海中，人常会迷失方向。
不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自我不要撞上暗礁。
人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的欢乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。
一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的仅有从容不迫与必胜的信心。
三、循序以渐进整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。
每一天的学习安排看似是独立的，又能坚持与整体步骤的和谐一致。
保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。
天天都明白自我应当干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起欢乐。
四、课上牵课下在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。
2024年高三语文复习计划样本（三篇）
2024年高三语文复习计划样本一、了解。
1、掌握学生学习状况。
备课组教师需以学生为中心，时刻关注每位学生的动态，全面了解每位学生的学习状况。
唯有清晰了解学生的知识盲点，教学才能有的放矢，更具针对性。
2、掌握考试大纲和考点。
3、掌握命题趋势。
备课组需深入研究近____年____省高考语文真题，掌握____高考语文命题的特点与趋势，通过深入分析，对____年高考做出精确的预判。
4、掌握答题规范。
要求教师精确理解不同考点、题型的答题规范和常用术语，培养学生的规范答题意识。
通过错误分析、典型例题示范、题目优化等方式，有效提升学生的规范答题能力。
二、阅读。
1、阅读内容：①____年____高考语文古诗文背诵指定篇目；④高质量的报刊杂志，以及学生的摘记内容。
2、阅读时间：设定周二和周四的早读，以及年级统一安排的晚背时间，教师可指导各班课代表根据班级实际灵活安排和组织。
3、阅读方式：实施集体阅读和个人阅读。
建议教师引导学生在睡前进行“记忆回顾”，回忆并尝试在梦中复述早读晚背的内容。
4、阅读评估：课代表需在当晚组织片段默写检查（____分钟内完成），年级定期进行默写等专项检测。
三、精要。
1、精心挑选。
2、精准训练。
鼓励教师亲自做题，根据负责的专题精心挑选、设计专题测试卷和精读训练卷。
要求所有题目紧密围绕考纲，难度适中，题量适当，以小片段训练为主，实现精准训练，查漏补缺。
3、精细批改和讲解。
所有练习必须批改，所有测试必须详批，统计常见错误，进行有针对性的精细评讲。
4、精细检查和编辑。
每次专题测试卷应为每班额外准备10份，供教师在精讲后对成绩后____%的学生进行巩固练习。
根据批阅和讲解中发现的典型错误，精选类似题目，让学生在进一步巩固中提升能力。
四、思考。
1、培养思辨能力。
创造条件，促进备课组教师间的频繁交流、沟通和自我反思，同时引导学生培养及时反思的习惯。
唯有反思，才能发现不足，改进教学，追求更高的效率。
2024年高三语文复习计划样本（二）近年来，高考命题持续深化改革，其中语文命题改革的核心任务聚焦于如何更精准地评估考生的语文能力，并如何更有效地引导中学语文教学。
高考语文复习计划集合15篇
高考语文复习计划集合15篇高考语文复习计划1一、指导思想紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。
二、教学目标1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢分，大块得高分。
2、全面提高语文成绩，力争高考语文学科位次在锦州市普高前列。
3、培育优秀生，提高语文学科及格率及平均分。
力争语文成绩均分不低于99分。
三、具体安排1、编制教学进度计划表（见下方）“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。
教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。
坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。
基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。
一般若无特殊情况出现，各任课教师要按进度表进行教学。
一轮复习时间：寒假补课——1月底—学年度高三年级语文第一轮教学进度计划8.8----8.101.解读辽宁省高考语文考试说明8.11---8.202.辨析并修改病句8.21---8.303.正确使用词语（包括熟语）9.01---9.154.语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动9.16---9.305.扩展语句，压缩语段10.1---10.106.正确运用常见的修辞方法10.11---10.307.选用、仿用、变换句式11.01---11.028.掌握高考文言文阅读应考要点11.03---11.209.掌握文言实词的特殊用法11.21---11.2510.掌握文言句式的几种情况11.26---11.3011.掌握常见120个文言实词12.01---12.0512.掌握常见的18个文言虚词12.06---12.1013.正确掌握高考文言文翻译12.11---12.0614.文言文阅读综合训练12.07---12.1015.默写常见的名句名篇12.11---12.1516.鉴赏诗歌的艺术形象12.16---12..鉴赏诗歌的思想感情12.21---12.2518.鉴赏诗歌的艺术手法12.26---12.3019.鉴赏诗歌的语言1.1---1.1020.实用类文本阅读1.11---1..小说阅读1.21---1.2522.散文阅读1.26---1.2823.高考作文讲解及训练1.29---1.3024.高考作文得分技巧高考语文复习计划2(一)基础知识复习基础知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进行积累和落实。
高三语文复习计划(精彩10篇)
高三语文复习计划（精彩10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文复习计划(精选5篇)
高三语文复习计划（精选5篇）复习应结合自己的实际情况，大家都有写过复习计划吧，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
那么你有了解过复习计划吗？作者整理了5篇高三语文复习计划，希望您在阅读之后，能够更好的写作高三语文复习计划。
高三语文复习计划篇一1、指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。
2、操作方法：采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，较好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
3、复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。
（三）三轮复习计划1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。
2、操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。
并以提高学生的应试信心为目的，加强讲评。
回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。
3、复习要求：要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。
（四）写作可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。
高三语文复习计划书(精选5篇)
高三语文复习计划书(精选5篇)高三语文复习计划书（精选篇1）形成系统分阶段复习语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间，这个时候就需要老师来帮忙了。
合肥八中的姜守传老师认为，老师可以帮助学生整理一个语文知识网络系统，并依据历年的高考试题和考试大纲为学生点明语文复习上的重难点。
比如文言文中的实词、虚词可以整理出一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的知识网络形成后，语文知识较容易掌握，重难点也非常清晰明了。
在此基础上，再明确复习思路，购买一些最具有价值的复习资料，复习起来则相对的较有针对性和有效性。
姜守传老师建议，高三语文复习最好要分三个阶段进行。
第一个阶段是课本复习阶段。
老师指导学生认真吃透课本，一切记忆性的知识要给牢牢掌握祝第二个阶段是按照考试说明中的37项能力要求切实搞好专题复习，构建语文能力。
第三个阶段就是最后的综合训练阶段，通过大规模的练习、讲解来达到一个质上的飞跃。
有效使用课本甄别利用资料绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本。
殊不知有效地使用课本才能达到事半功倍。
合肥市教育局教研室语文教研员陈明杰老师说“高考所考到的基础知识大部分都****于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的”，因此课本是绝对不可以抛在一边的。
课本上该记忆的东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等一定要认真记祝随着高三的到来，各种复习资料也铺天盖地的到来了。
学生和老师何去何从?合肥六中语文教研组长殷冬生老师认为，历年的语文高考习题是应该仔细练习和研究的。
相对而言，模拟试卷则要有选择地利用。
模拟试卷中的.一部分记忆题、文言文习题等要充分利用，而那些大量的现代文和科技文阅读则和高考试卷中同类题“形似非神似”，练习多了也不会有较大地提高。
对于如何对待高三语文复习中“题海战术”问题?姜守传老师说，在时间允许的情况下多做习题是应该的，但是切记做重复的劳动。
高三语文复习计划六篇
高三语文复习计划六篇高三语文复习方案范文1像小王这样的高三同学不少。
他们之所以语文成果不抱负，可能主要是由于思想问题而不是力量问题。
他们要想提高语文成果，需要走出以下误区。
弃芝麻。
得西瓜有的高三同学认为，语文力量是长期积累感悟而形成的，非一朝一夕所能提高。
在他们眼里，语文简直就是芝麻，其他简单“抓分”的科目就是西瓜。
与其花费更多的时间和精力复习提升幅度不大的语文。
不如把时间和精力安排给简单提高成果的其他学科。
因此，许多高三同学要么只是按老师的支配复习，保证不至于忘却就行：要么干脆放弃语文复习，连在语文课上也做其他科目的练习，遑论课外花时间学习语文。
这既是对语文课程特点和语文考试命题特点不了解的片面观点，也是不明白学习心理特点而造成的Y果。
语文力量当然是经过长期积累、感悟形成的，但在相对集中的时间里，运用科学的方法进行训练，语文成果在短时间内还是可以有较大的上升空间。
再者，即使全身心投入到能够“抓分”的科目之中，这些科目所提升的分数。
也未必能够弥补因放弃语文复习而丢失的分数。
高三同学应当合理支配。
做到突出优势科目，提升弱势科目，使各科均衡进展。
无论以往语文成果是好是差，都决不能放弃语文复习。
不知己.无方案高三同学全面复习之前，肯定要花时间充分了解自身语文学习和语文功底的现状。
只有全面精确地了解自己，才不至于盲目跟随老师的复习方案转，不至于盲目悲观或乐观。
了解自身语文学习和语文功底的现状，就是通过平常的各种表现，了解自己语文基础学问的积累、语文阅读力量、运用语文学问解决问题的力量、写作力量等的状况。
了解的途径有三：一是向了解自己的语文老师询问，二是分析以往自己语文考试试卷的答题状况。
三是分析自身记忆力的强弱、思维力量的强弱。
每次考试之后，考生肯定要分析试卷，由于从语文试卷的答题状况，基本可以推断出自己语文学习方面存在的缺陷。
一般来说，某个学问点的错误率越高，越说明该学问点没有把握好。
高三语文复习方案范文2一、制订和调整复习方案首先要合理制订并准时调整复习方案，不仅有月方案、周方案，还应有每天的学习方案。
高三语文复习计划（15篇）
高三语文复习计划高三语文复习计划(15篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的高三语文复习计划，希望能够帮助到大家。
高三语文复习计划1一、现实情况分析我任教班级高三理一文一。
学生的语文成绩不理想。
离目标分数还有一段距离，而且学生语文成绩参差不齐，悬殊大，给教学带来一定困难。
分析其原因如下：古诗文的鉴赏仍是学生的薄弱点，特别是诗歌鉴赏的得分十分低；已经全面复习的实用类文本选读得分也不理想；作文直接导致了分数的低下；全卷时间的分配不很科学，有部分学生时间不够；极少数学生的总分非常低，拉分严重。
高二由于要应对血液水平测试，好多专题都已经复习过了，成语、病句、阅读句式变换、仿写、缩句扩展、图文转换、论述类文章、实用类文本阅读灯专题已经系统的复习过一遍了，剩下古诗文阅读和作文两大专题。
虽然好多内容已经复习过，可是练题少，所以好多学生仅停留在理论知识而没有很好运用到做题中，而导致考察阅读能力的题目丢分大。
二、确立高三语文复习的目标1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基；3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度；4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导；二、高三语文复习的具体措施1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功；早读开始先齐读一篇文章，鼓舞学生早读士气，大纲要求背诵的64篇熟读熟背熟写。
2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下功夫；坚持每周一测专题，每月一考套题。
3、要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格；4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；5、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据；要补到位，步步为营；6、落实到位，盯住学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差；7、抓好阅读课，开阔学生视野。
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高三语文复习计划 Last updated on the afternoon of January 3, 2021
弥勒三中2019届高三语文学科复习计划
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一、指导思想
认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。
二、教学措施及方法
1.强化积累，夯实基础
语文贵在积累。
诵读和练习是积累的主要方式。
诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。
各班开学第一节课制订好诵读计划。
诵读的内容：
①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。
达到重点篇目会背诵，会翻译，重点词语记牢。
②诵读名句名篇。
重点是《教学大纲》中规定的74篇文言文及诗词曲。
达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。
③时文美文。
自选和由教师推荐一些报刊杂志上的最新时文，例如《创新作文高考版》《创新作文高中版》《一图一素材》等，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤近几年的高考高分作文。
特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。
选材以近3年的高考题和各地的模拟题为主。
2.考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心。
考点训练以“考试大纲”为依据，合理利用好手中的备考资料（优化探究），掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
语言运用——重点讲解“病句辨析”
古文阅读——突出四个重点：
①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。
③句式翻译——直译为主，避开误区。
④分析综合——重视人、事、理。
对文言句式的复习，做好五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
以上复习主要依据手中资料展开，注重知识点的归纳积累和答题技巧的训练。
作文——打造文体强势，突出文章亮点。
突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。
海量阅读，开阔视野。
“劳于读书，逸于作文”。
阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。
教师经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。
阅读范围：名着、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。
阅读方式：速读，写读书笔记。
浏览，捕捉有益信息。
精读，研究布局章法。
特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。
常抓作文，注重系统。
要花极大的精力和时间，用心搞好作文教学，作文要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：
长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；练与评结合（练规范，练技巧。
学生互评，教师点评）。
具体做法：
作业、考试，加强落实。
贯彻学校和年级组对高三年级提出的要求，对学生的每次考试争取做到精批细改。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导等常规工作，力求让学生“考一次，长一智”。
高三语文复习计划执行表。