七年级数学培优补差计划

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初一数学培优补差计划及措施

初一数学培优补差计划及措施
一、培优补差计划
1、开展初一数学培优补差活动，为学生提供一个有效的学习
环境，让学生们有机会以较高的效率学习数学，提高学习效果。

2、根据学生的学习情况，定期组织数学培优补差活动，为学
生提供更多的学习机会，帮助学生提高数学成绩。

3、定期组织数学模拟考试，为学生提供更多的实践机会，提
高学生的应试能力。

4、组织数学竞赛，让学生们在良好的环境中提高学习兴趣，
激发学生学习数学的热情。

二、培优补差措施
1、设立专门的数学培优补差课程，针对学生的学习情况，采
取精准定位，结合学生的学习特点，为学生提供更加针对性的培优补差。

2、定期组织专家讲座，提供学生更多的学习资源，让学生们
有机会接受更多的学习指导，提高学习效果。

3、提供丰富的数学辅导资料，结合学生的学习特点，为学生
提供更加灵活的学习方式，提高学习效率。

4、定期组织数学活动，让学生们在轻松的氛围中学习数学，增强学生的学习兴趣。

七年级数学培优补差方案

七年级数学培优补差方案
为顺利完成本学期的教学任务，提高教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本组采取课外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、情况分析
本校共抽出学生100人，根据学生平时成绩和学校测试分成2个班，部分学生对数学有着浓厚的兴趣，有部分学生数学基础较差，学习目的性不明确。

二、培优补差目标
针对以上情况，对优等生提高要求，培养他们的创新思维，教会他们灵活解题的思路和方法。

三、培优补差名单附后
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间（周五晚7点30分——10点）。

2．采用集体上课，从七年级开始，每周复习一章，教师辅导行动。

3．课堂上创造机会，展开优生学习思维方法。

4．对优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向
发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、本组人员分工
1、周习兴、冉琪任2个班的辅导教师
2、陈顺清负责收集资料
3、郝正斌负责印刷资料
4、岑松进、李兴奎、龙全丽负责批改作业
六、各位教师要以高度的责任感保质保量按时完成任务
三中数学组
2012、10、11。

七年级数学上学期培优辅差计划

七年级数学上学期培优辅差计划背景介绍七年级是学生数学研究的关键年级之一。

为了提高学生的数学水平，培养他们的数学兴趣和解题能力，我们制定了七年级数学上学期培优辅差计划。

培优目标1. 提高学生的数学成绩，使其达到或超过班级平均水平。

2. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们主动研究的动力。

3. 加强学生的数学思维能力和解题能力，培养学生的逻辑思维和分析能力。

培优内容1. 预巩固每周布置作业，要求学生提前预下一周的课程内容，并完成相关的题。

通过提前预，学生可以对即将研究的知识有一个初步的了解，有助于在课堂上更好地理解和吸收知识。

2. 同步辅导每节课后，安排适当的辅导时间，帮助学生复和巩固刚刚学过的知识。

老师将针对学生的理解程度进行个别辅导，解答学生的疑问，帮助他们消化和理解知识点。

3. 综合训练安排定期的小测验和模拟考试，检测学生对知识的掌握情况。

同时，结合实际问题和情境，设计综合性的应用题，帮助学生巩固和运用所学的知识。

4. 个别指导根据学生的研究情况和实际需要，安排个别指导时间。

老师将与学生进行一对一的交流和讨论，帮助他们解决研究难题，提供针对性的辅导和建议。

培优效果评估为了评估培优计划的效果，我们将采用以下方式进行评估：1. 学生成绩考核：通过比较学生成绩的进步情况，评估培优计划对学生数学成绩的影响。

2. 参与度观察：观察学生对培优计划的参与度以及积极性，评估学生的研究态度和兴趣水平。

3. 解题能力测试：进行定期的数学解题能力测试，评估学生在数学思维和问题解决能力方面的进步。

总结七年级数学上学期培优辅差计划旨在提高学生的数学成绩和兴趣，培养他们的数学思维能力和解题能力。

通过预习巩固、同步辅导、综合训练和个别指导等方式，我们相信学生的数学水平将得到显著提高。

我们将密切关注培优效果，及时进行评估和调整，确保计划的有效实施。

七年级数学培优补差工作计划(5篇)

七年级数学培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

七年级数学培优补差计划和措施

七年级数学培优补差计划和措施我是个数学老师，带七年级的课。

这培优补差的事儿啊，就像我心里头的一块大石头，压得我呀，眉头总是皱着，脸上的褶子都深了几分。

我看着教室里那些孩子，就像看着一群小羊羔，各有各的样儿。

那些个聪明的娃，眼睛亮晶晶的，每次我讲个啥，那小脑袋就像个拨浪鼓似的，点得可快了，好像我讲的不是数学，是啥宝贝似的。

可那些学习有点吃力的娃呢，就像迷失在大雾里的小羊，眼睛里都是迷茫，我看着就心疼。

培优的计划我心里有谱。

我就想把那些聪明的小羊羔再往高坡上赶一赶。

我打算给他们找些更难啃的“数学草”，什么奥数题啦，数学拓展思维的那些玩意儿。

我把那些娃叫到跟前，故意板着脸说：“你们啊，别以为自己学得不错就了不起了，这数学的世界大着呢，就像一片望不到边的大草原，你们才刚吃了点边上的嫩草。

”他们就嘻嘻哈哈地看着我，有个胆大的还说：“老师，那您就带我们往草原深处走走呗。

”我就说：“行嘞，从今天起，每周我给你们找些特别的题，咱们就像探险家一样，去把那些数学的奥秘都挖出来。

”说到补差啊，这可有点费劲。

那些在数学里迷路的孩子，我得一个个把他们拉出来。

我先得把他们为啥迷糊搞清楚。

我就像个侦探似的，观察他们上课的样子，看他们的作业。

有的娃是基础没打好，就像盖房子没打好地基，那楼肯定不稳当。

我就把他们叫到办公室，坐在那有点旧的木头椅子上，拉着他们的手说：“孩子啊，咱们数学就像搭积木，你得先把最底下的那几块搭稳喽。

”孩子低着头，小声说：“老师，我知道我前面没好好学。

”我拍拍他的肩膀说：“不怕，咱现在开始补，就像补墙洞一样，一点一点来。

”我还想了些措施呢。

对于培优的娃，我想搞个数学小竞赛，就在教室里，把桌椅摆一摆，弄出个竞赛的小场地。

赢的娃我就给他奖励，奖励啥呢？就奖励我自己做的小点心，我做的点心虽然不是啥山珍海味，但那也是我的一片心意。

那些娃肯定为了这小点心争得像小斗鸡似的。

对于补差的娃，我打算一对一帮扶，让那些学得好的娃和他们结成对子。

七年级数学培优辅差工作计划

七年级数学培优辅差工作计划本学期我所带的两个班的数学，大致状况是这样的：同学两极分化较严峻，从数学来看，对数学的爱好和爱好，对数学知识的接受技能都存在较大的差异，如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。

“分层次教学”是一种符合因材施教原那么的教学方法，它能面对全体同学，为同学的全面进展制造条件，有利于同学数学素养的普遍提高。

但每个人都有自己的性格，以往的教育体系不能很好的考虑这些，没能真正把每个人都视为非常的个体，教学以统一模式，老师为主体，同学跟着老师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不尊敬个体。

那什么是性格化的教育在新课程改革下如何在教学课堂中表达呢?在新课程改革下如何在数学中培优补差。

一、分层教学，让不同的同学得到不同的进展。

假如在一个水平线上对全部同学提出同一要求，势必会导致优等生“吃不饱”，而学困生“消化不良”，针对这一状况，在今年的教学中进行了分层教学的试验。

(一)分层教学：通过第一月考和期中考试依据同学的成果进行适当分组，每一组6人，每组1、2号成果较优秀，思维技能进展较好，3、4、5号成果居中或中下的同学，6号为学困生，成果偏差，甚至有的对学校的数学知识掌控较差。

对于他们要求所学内容相同，但要求不同，对每组1、2号同学，在反馈练习中留意拓宽同学知识面，有时也可给与生活相结合且有深化知识的竞赛类练习，使他们在每节课都能得到较深层次的进展，并且让他们每天派一名同学上台讲解，全方位的提高他们的技能;对每组3、4、5号同学根据教学大纲，以课本练习为主，留意这类同学坚固掌控基础知识;对每组6号同学，因基础差，应依据内容要求，对课本练习作适当删减，使这类同学基本掌控基础知识。

(二)分层检测：检测是同样依据不同的层次完成不同的练习，让每个同学都体验到完成任务的快感。

二、在组内设立帮扶一对一小组课堂上，以帮扶小组为单位开展争论、设疑、解疑等活动，课下，利用帮扶小组进行知识落实活动，真正使期中的每一名同学都收益。

七年级数学培优辅困计划

七年级数学培优辅困计划一、前言数学作为一门重要的学科，不仅在学生的学习生涯中占据着重要的地位，而且在日常生活中也无处不在。

然而，由于学生在初中阶段对数学知识的掌握程度参差不齐，导致了一些学生在学习中出现困难。

为了帮助这些学生提高数学成绩，我们制定了七年级数学培优辅困计划。

二、目标本计划的主要目标是帮助七年级学生提高数学学习成绩，让每位学生都能够掌握基础知识，并提高解题能力。

具体目标如下：1. 培优：帮助优秀学生进一步巩固知识，挑战更高难度的题目，提高解题能力。

2. 辅困：针对落后学生，帮助他们查漏补缺，建立基础知识，提高学习兴趣。

三、具体措施1. 知识强化班：每周开设一次知识强化班，由专门的老师授课，对重要知识点进行深入讲解。

同时，在课后布置相关习题，巩固所学知识。

2. 辅导班：对于需要帮助的学生，每周设置一次辅导班，由老师对学生进行一对一辅导，解答疑惑，提高学习效果。

同时，老师还会针对学生的学习情况设计个性化的学习计划。

3. 练习册：每周发放一份练习册，涵盖本周学习内容的习题，供学生自主练习。

老师会在每周统一批改，并及时反馈学生的学习情况。

4. 小组讨论：定期组织小组讨论，让学生之间互相交流学习经验，共同解决问题。

同时，鼓励学生积极参与讨论，提高解题能力。

5. 实践活动：定期组织实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学习兴趣。

例如，组织数学游戏比赛、数学拼图比赛等。

6. 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和困难，以便及时调整教学计划，帮助学生更好地学习。

四、效果评估为了评估本计划的效果，我们将采取以下措施：1. 定期进行测验，对学生进行学习成绩评定，及时发现学生的学习情况。

2. 每学期末举办期末考试，全面评估学生的学习情况，并根据结果调整下一学期的教学计划。

3. 经常性地与班主任老师和家长进行沟通，及时了解学生的学习情况，并根据需要进行调整。

五、总结七年级数学培优辅困计划的实施，旨在帮助七年级学生提高数学学习成绩，让每位学生都能够掌握基础知识，并提高解题能力。

七年级数学培优补差计划数学培优补差工作计划

七年级数学培优补差计划数学培优补差工作计划七年级数学培优补差计划:七年级上学期数学培优补差工作计划培优补差工作计划（2012-2013学年第一学期）洛阳实验中学一、基本情况分析：本学期担任初一23、24班数学教学工作，两班各有学生38、40人。

通过第一次月考，呈现出学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。

二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是计算这一基本的能力。

四、指导内容：培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。

介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。

独立完成，保证每个差生有题可做。

训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。

五、培优对象：23班：陈一博苗云萍姜玉杰臧思远任冀扬徐远航等。

24班：王秀娴胡景瑶闫世豪李恩瑞邢艺霖伏家威等。

六、辅差对象：23班：刘少毅赵家辉黄河源王浩丽白艺薇朱东辉等。

七年级数学培优补差计划和措施

七年级数学培优补差计划和措施对于七年级的数学教学呀，培优补差可是个超重要的事儿呢。

一、培优计划和措施。

咱先说说培优哈。

那些数学小天才们，可不能让他们闲着。

计划呢，就是给他们来点更有挑战性的任务。

比如说找一些竞赛级别的数学题，像那种趣味数学竞赛里的逻辑推理题。

像有一道题是关于数字规律的，给出一串数字，让他们找出规律并推测下一个数字，这可特别锻炼他们的思维能力。

措施方面呢，组织一个数学小精英小组。

让他们可以互相交流那些超难的数学题解法。

老师也得参与其中，时不时给他们来点小提示，就像给他们在数学的神秘花园里点亮一盏小灯。

还可以定期举办小竞赛，赢的同学有小奖品，像超酷的数学笔记本之类的，让他们更有斗志。

二、补差计划和措施。

再聊聊补差。

那些数学学习有点吃力的小宝贝们，咱得拉他们一把。

计划就是从基础抓起。

七年级数学的基础概念可不能含糊。

像有理数的运算，很多同学总是出错，那就得让他们反复练习简单的有理数加减法。

从最最基础的题目开始，一点点建立信心。

措施上呢，一对一帮扶很有用哦。

让数学好的同学和他们结成对子。

比如有个同学总是搞不懂一元一次方程，就让数学好的小老师耐心地给他讲，用特别简单易懂的方式，就像把复杂的数学知识变成一个个小故事。

老师呢，也要给这些基础薄弱的同学开小灶。

课后单独辅导，从他们做错的题目入手，分析到底是哪个知识点没掌握好，然后再针对这个知识点重新讲解，再找类似的题目巩固。

而且呀，在课堂上也要多关注他们，给他们一些简单的问题回答，答对了就大力表扬，让他们觉得自己也是可以学好数学的。

总之呢，无论是培优还是补差，都是为了让每个七年级的小同学在数学的世界里找到自己的乐趣和成就感，让大家都能在数学这条路上越走越顺，开开心心地学数学，不再害怕那些数字和符号啦。

初中数学培优辅差计划及措施

初中数学培优辅差计划及措施
一、培优计划
目标：针对数学成绩优异的学生，进一步提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。

措施：
1. 设立数学竞赛小组：组织数学成绩优异的学生参加，定期进行数学竞赛题目的训练和讨论，培养他们的数学竞赛能力。

2. 提供高级数学读物：引导学生阅读数学名著、数学史等书籍，拓宽他们的数学视野。

3. 开展数学研究项目：鼓励学生选择感兴趣的数学问题进行研究，培养他们的数学研究能力。

二、辅差计划
目标：针对数学成绩较差的学生，提高他们的数学基础知识和基本技能，增强他们的学习自信心。

措施：
1. 个别辅导：对数学成绩较差的学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。

2. 基础知识强化：组织学生进行数学基础知识的系统复习和强化训练，提高他们的数学基础水平。

3. 学习方法指导：引导学生掌握有效的学习方法，如归纳总结、举一反三等，提高他们的学习效率。

三、整体措施
1. 分层教学：根据学生的数学成绩和学习能力，实行分层教学，使每个学生都能在适合自己的教学环境中学习。

2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助，共同提高数学成绩。

3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家的学习情况，共同帮助学生解决数学学习中遇到的问题。

4. 激励评价：对学生的数学成绩和进步进行及时评价和激励，增强他们的学习动力和自信心。

七年级数学培优辅差计划范文(通用3篇)

七年级数学培优辅差计划范文(通用3篇)七年级数学培优辅差计划1随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习数学态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的学困生。

而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。

一、存在问题分析：后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、概念公式背不出来。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

二、教学常规的落实坚持认真备课。

备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。

每一课都做到有备而来，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出总结，写好教后札记，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。

努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

完善批改作业，布置作业做到精挑细选。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、思想方面的培优补差。

初一数学培优补差教学计划（精选5篇）

初一数学培优补差教学计划初一数学培优补差教学计划日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的初一数学培优补差教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初一数学培优补差教学计划1一、教学目标：1. 培优：帮助学生提高数学基础知识和解题能力，培养他们对数学的兴趣和自信心。

2. 补差：帮助学生弥补数学基础薄弱的部分，提高他们的学习成绩和自信心。

二、教学内容：1. 培优：主要包括数与式、代数式、方程与不等式、函数及图像等内容。

2. 补差：根据学生的具体情况，重点针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学，如小数与分数、整数运算、几何图形等。

三、教学方法：1. 培优：采用启发式教学方法，引导学生主动思考和解决问题，提高他们的逻辑思维和解题能力。

2. 补差：采用示范教学方法，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握基本的数学概念和运算方法。

四、教学步骤：1. 培优：（1）引入新知识：通过引发学生的兴趣，介绍新的数学知识点，并与实际生活中的问题联系起来。

（2）示范解题：给学生展示解题的思路和方法，引导他们理解解题的过程和思考的方式。

（3）练习巩固：提供一定数量的练习题，让学生独立解题，巩固所学的知识和技能。

（4）拓展应用：通过一些拓展性的问题和应用题，培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。

2. 补差：（1）诊断测试：通过诊断测试，了解学生的数学水平和薄弱环节，确定具体的补差内容。

（2）有针对性辅导：根据学生的具体情况，有针对性地进行辅导，重点解决学生的薄弱环节，并提供大量的练习题进行巩固。

（3）定期检测：定期进行测试，检测学生的学习进展，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

五、教学评价：1. 培优：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多个方面进行评价，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。

2. 补差：通过学生的学习成绩的提高和对数学的兴趣的培养等方面进行评价，确保学生在补差过程中得到实质性的提高。

七年级上册数学培优辅差计划

七年级上册数学培优辅差计划
介绍：
本文档旨在制定有效的七年级上册数学培优辅差计划，为学生
提供有针对性的辅导措施，提高数学研究成绩并培养数学兴趣。

目标：
1. 提高学生在七年级上册数学课程中的研究成绩；
2. 培养学生对数学的兴趣与自信心；
3. 帮助学生建立扎实的数学基础，为以后的研究打下坚实的基础。

计划：
1. 设定目标：与学生和家长共同制定个人研究目标和期望，明
确努力方向。

2. 师生互动：教师根据学生的个别需求，在课堂上积极互动，
解答问题，激发学生研究兴趣。

3. 多角度讲解：采用多种教学手段，如实物展示、图表解释等，帮助学生理解和掌握数学概念。

4. 组织复：定期组织复课程，巩固学生的知识点，帮助学生牢固掌握基础知识。

5. 鼓励互助研究：组织学生之间的小组合作研究，鼓励互相帮助和分享研究资源。

6. 实践应用：引导学生将数学知识应用于实际问题，并鼓励他们进行创新思考和解决方法。

7. 提供资源：为学生提供丰富的数学研究资源，如教辅书籍、在线练等，以便学生能够有更多选择和深入研究。

8. 定期评估：定期进行研究评估，及时调整和改进教学方法，确保计划的有效性。

期望成果：
通过七年级上册数学培优辅差计划的实施，我们期望学生在数学研究中取得显著的进步，提高研究成绩，培养兴趣和自信心。

同时，我们也希望学生能够养成良好的研究惯和解决问题的能力，为未来的研究打下坚实的基础。

感谢您对我们数学辅导计划的关注和支持。

我们将不断努力，为学生提供更好的研究环境和培优辅差服务。

如有任何问题，请随时与我们联系。

数学培优补差工作计划3篇(培优补差计划初中数学)

数学培优补差工作计划3篇(培优补差计划初中数学)数学培优补差工作方案1一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。

“帮同学一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

平常对学习有困难的同学急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相相互互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。

三、在培优补差中留意几点：1培优重在拔尖，辅差重在提高2课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

4发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力气，尤其是学习态度的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

数学培优补差工作方案2一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。

“帮同学一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的急躁和恒心补出成效。

七年级下数学教学培优补差计划

七年级下数学教学培优补差计划
本期我担任七年级数学课，从这个班的整体情况来看，部分学生基础较好，有个别优生，多数学生基础特差，有的学生甚至连基本的代数式运算都不会，因此，后进生的转化任务相当艰巨，本学期，我准备从以下几个方面做起：
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的能力，训练。

良好的学习习惯，从而形成扎实的基础，并让他们协助老师进行辅差活动，以便提高全班的素养和成绩，“帮学生一把，带他们一同上路”对“差生高看一眼，厚爱三分”，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、具体措施
1、认真备好每一次的培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生，优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除他们在学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同作业。

7、采用“一帮一”行动。

8、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，不断提高他们的思维开放能力和做题能力。

三、培优补差名单
培优名单：
王春艳刘生鑫马建军张云
颜世鑫刘萍向雪婷向起辉
补差名单：
刘吉芳杨秀梅蒲进福彭江
张志文马斌李鸿年王荣
制定人：汪生兰
2012-3-1
七年级
生物教学培优补差表
汪生兰。

(完整)七年级数学培优辅差计划

(完整)七年级数学培优辅差计划完整七年级数学培优辅差计划介绍本文档旨在概述完整的七年级数学培优辅差计划，该计划旨在帮助学生提高数学成绩，增强数学技能，并准备他们在数学方面的进阶研究。

目标- 提升学生的数学成绩，使其能够更好地应对学校考试和测试。

- 培养学生对数学的兴趣和自信心，激发其数学潜力。

- 培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

- 为学生将来的数学研究打下坚实的基础。

计划内容1. 数学知识强化课程- 提供系统化的数学知识讲解，包括基本概念、定理和公式。

- 给学生提供大量的题练，巩固他们的知识。

- 定期进行测验和考试，评估学生的研究进展。

2. 解题技巧培训- 教授学生解题的基本技巧和策略，帮助他们更好地理解和解决数学问题。

- 提供实际问题的解题案例，让学生能够将数学知识应用到实际生活中。

3. 合作研究- 组织学生进行小组活动和合作研究，促进他们之间的互动和交流。

- 鼓励学生相互帮助和合作解决问题，培养他们的团队合作精神。

4. 辅助研究资源- 提供丰富的数学研究资源，如参考书籍、在线教学视频等。

- 提供学生可随时获取的研究资料，方便他们在课后进行巩固和复。

时间安排本计划将持续一学期，共计12周。

每周将安排3节数学培优辅差课程，每节课程持续1小时。

评估方法为了评估学生的研究成果和计划的有效性，我们将采用以下评估方法：- 定期进行课堂测验和小组作业。

- 组织模拟考试，并根据学生的表现进行评估和反馈。

- 与学生和家长进行定期沟通，了解学生的研究进展和困难，并提供相应的支持和建议。

结束语完整的七年级数学培优辅差计划将为学生提供一个系统化和全面的数学学习环境。

通过培养学生的数学技能和思维能力，我们有信心能够帮助他们取得更好的数学成绩，并为未来的数学学习奠定坚实的基础。

初一数学培优辅差计划及措施

初一数学培优辅差计划及措施标题：初一数学培优辅差计划及措施一、前言初一是学生从小学升入初中后的关键阶段，数学作为基础学科，在此阶段的学习效果直接影响到后续更高层次的数学学习。

为了确保每一位学生在数学学习上都能得到充分的发展，我们将制定一套科学有效的初一数学培优辅差计划，并配套实施具体措施。

二、培优计划与措施1. 培优目标：针对数学成绩优秀的学生，进一步提升他们的数学思维能力、解题技巧和创新能力，使他们能够在基础知识扎实的基础上，对数学有更深层次的理解和掌握。

实施措施：（1）设立专题研讨课程，引导学生深入探究数学理论知识。

（2）开展数学竞赛培训，锻炼学生的应试能力和临场发挥技巧。

（3）鼓励学生进行自主探索，通过研究性学习项目提高他们的实践应用能力。

2. 分层教学：根据学生的实际水平，进行分层次教学，为数学优秀生设计更具挑战性的题目和任务，激发其潜在的数学天赋。

三、辅差计划与措施1. 辅差目标：针对数学学习困难或基础较弱的学生，帮助他们建立正确的学习方法，弥补基础知识的缺失，增强学习自信心，逐步提升数学成绩。

实施措施：（1）设立一对一辅导时间，针对每个学生的弱点进行个性化指导，加强基础知识的教学和巩固。

（2）运用生动有趣的方式讲解抽象的数学概念，降低理解难度，提高学生的学习兴趣。

（3）定期组织小测验和模拟考试，及时反馈学生的学习情况，以便针对性地调整教学策略。

2. 小组互助学习：组建学习小组，让学习成绩优良的学生与学习困难的学生结对，实现优势互补，共同进步。

四、总结初一数学培优辅差计划旨在兼顾全体学生的个体差异，以满足不同层次学生的学习需求。

我们期待通过这一系列的计划和措施，能够全面提升学生的数学素养，培养他们对数学的热爱和持久的学习动力，使他们在数学的海洋中畅游无阻。

同时，也期望家长和学校能积极配合，形成家校共育的良好氛围，共同推动学生数学学习的进步与发展。

数学培优补差教学工作计划5篇

数学培优补差教学工作计划5篇工作计划是一种策略性文件，用于规划和协调各项工作活动，工作计划有助于提高工作的透明度和可追踪性，下面是无忧文档我为您分享的数学培优补差教学工作计划5篇，感谢您的参阅。

数学培优补差教学工作计划篇1今年，我担任七年级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。

因此，后进生的转化的任务相当艰巨。

本学年，我准备从以下几个方面做起。

一、确立指导思想。

以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能自立完成，甚至抄袭作业。

根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。

一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

三、由易到难，提高后进生的自信心。

后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。

七上数学培优辅差工作计划7篇

七上数学培优辅差工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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