人教版统编教材小学语文四年级《交流平台》课件
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最新人教部编版四年级语文上册《第五单元交流平台、习作》精品课件
2.炒鸡蛋
妈妈打开油烟机，点燃 燃气灶，放上炒锅，接着把 油倒入锅里，等油烧热了， 她轻轻地把鸡蛋液倒进锅里， 将锅不停地转动。一会儿， 蛋液变成了一个大蛋饼，妈 妈用铲子将蛋饼切成块，盛 进盘子备用。
3.炒番茄
随后，妈妈又在锅里倒了 少许油，油热后把番茄放进锅 里翻炒，撒上佐料，炒至大半 熟后把鸡蛋放进去合炒，不一 会儿，一股香味扑鼻而来，番 茄炒鸡蛋就做好了。
友谊破裂的过程写得很清楚。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈 明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜 里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他几步追 上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望 着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄 坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你， 留个纪念吧！”说着，他把小木船塞到我手里。想想那天 发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一 句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。
初试身手
1.看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
名师讲解
认真观察两幅图片，看看图片中都有谁，他们 在干什么，然后把你想到的内容说给同学听。
示例
第一幅图
比赛开始了。只听“砰”的一声发令枪响，李明 同学就像一支离弦的箭，“嗖”地一下冲出了起跑线。 他迈开大步，俯下身子，双臂用力摆动，使劲地跑着。 这时，他既像一匹飞奔的骏马，脚下又好像踩了“风 火轮”一般。可是过了一会儿，李明已经累得气喘吁 吁、上气不接下气了。不一会儿，他已经从第一名落 后到了第三名，豆大的汗珠从他的脸颊上流了下来， 他好像有点坚持不住了。
同学们，在我们的日常生活中，每天都 会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经 历的，有的是我们看到的，还有的是我们听 说的，想一想，你有哪些印象深的事？怎样 才能把事情的经过写清楚呢？接下来，让我 们一起来看看其他小朋友是怎么写的吧。
统编版小学语文四年级语文上册交流平台 初试身手课件
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的 过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。
示例：妈妈先把锅洗干净，把煤气灶打开，等锅 里的水烧干后就把油倒进锅里。油微微热了，再放入 切好的生姜和葱花，锅里立刻发出“嗤——”的声音。 看见生姜和葱花变黄了，妈妈赶紧把菜倒进锅里，此 时锅里更热闹了。妈妈却很淡定，操起铲子开始翻炒， 前一下，后一下，左一下，右一下，青菜就这样在锅 里渐渐塌下去，香味渐渐从锅里传出来。关火，出锅， 一盘色香味俱全的炒青菜就完成啦。
示例二：今天晚上，妈妈做了一桌丰盛的饭 菜，桌子正中央放着一个大大的蛋糕。今天是奶 奶的70岁生日。爸爸拿出了寿星帽准备给奶奶戴 上，奶奶笑着说：“我这么大年纪了，就不带了 吧。”我在一旁边拍手边说：“奶奶，戴着嘛， 今天您是寿星，怎么能不戴寿星帽呢？”坐在婴 儿餐椅上的妹妹也挥舞着她的饭勺兴奋地叫着， 我们都高兴地笑了，奶奶也害羞地戴上了寿星帽。
一件事的构成，离不开时间、地点、人 物、起因、经过、结果这六个基本条件，即 所谓的“六要素”。记事时，要把“六要素” 交代清楚。这样，读者对文章所记叙的事， 就能有清楚、全面的了解。
写事情要按照一定的顺序写，顺序一般有 这样几种：
（1）按时间的推移进行叙述； （2）按事件发生、发展、结局的顺序叙述； （3）按照事物的发展变化（包括认识和感情）
叙述； （4图片的内容说清楚。
示例一：“加油！”“加油！”操场上传来了一阵 高过一阵的加油声，热闹极了。那儿在干什么呢？哦， 原来跑道上正在进行校运动会男子400米的决赛。你看， 参赛的运动员们向前拼命迈开双腿，仿佛一颗颗出膛的 炮弹，直奔终点。他们的双臂快速地前后摆动着，嘴巴 都微微张着，跟随节奏一呼一吸。近了，近了，马上就 要冲到终点了！一旁加油的同学更加兴奋了，拼命摇旗 呐喊，有的急得直跺脚，有的跟着运动员一起往终点跑， 还有的眉开眼笑，已经准备庆祝了。
小学四年级语文下册《交流平台·初试身手》课件
lǜ
由于他精神集中,所以学习效率很高。
我会写
gòu shì dūn fèng xù lì shuài
构饰蹲凤序例 率
mì sǒng tà tǎng huì xié jì mián
觅 耸踏倘 绘谐 寄眠
构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸踏 倘 绘 谐 寄眠
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
上中下 结构
全班齐读，
拟人
读出公鸡的威风。
母鸡尽责、公鸡威风
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥 旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水 中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的 石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
悠闲
读出鸭子的悠闲。
仿写
用上“即使……也……”，仿写假设关系的句子。
即使我们在学习上取得了优异 的成绩，也不能骄傲自满。
（瓜藤）攀上棚架，爬上屋檐 瓜 藤 攀 檐 图
鲜花绽放图
（芍药 ）（凤仙）（鸡冠花）（大丽菊）依 着时令，顺序开放
鲜嫩的（笋），成群地从土里（ 探出头）来。 雨 后 春 笋 图
鸡鸭觅食图 （母鸡）率领小鸡 （鸭子）水中（觅食）
院落晚餐图 桌椅饭菜搬到门前，（ 天高地阔）地吃起来
月夜睡梦图 （月明人静）的夜里 （甜甜蜜蜜）地进入梦乡
画一画 画一画你设计的参观路线
方案示例： 南门
方案一 郁金香园
东南门
天鹅湖 芍药园
望湖亭
纪念馆
松林
北门 松林
方案二 天鹅湖
纪念馆
望湖亭
芍药园
郁金香园
说一说
说一说你的参观顺序。 • 有一定的顺序。 • 介绍景点时有详有略。 • 景物之间转换运用过渡句。
交流实践
由于他精神集中,所以学习效率很高。
我会写
gòu shì dūn fèng xù lì shuài
构饰蹲凤序例 率
mì sǒng tà tǎng huì xié jì mián
觅 耸踏倘 绘谐 寄眠
构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸踏 倘 绘 谐 寄眠
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
上中下 结构
全班齐读，
拟人
读出公鸡的威风。
母鸡尽责、公鸡威风
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥 旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水 中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的 石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
悠闲
读出鸭子的悠闲。
仿写
用上“即使……也……”，仿写假设关系的句子。
即使我们在学习上取得了优异 的成绩，也不能骄傲自满。
（瓜藤）攀上棚架，爬上屋檐 瓜 藤 攀 檐 图
鲜花绽放图
（芍药 ）（凤仙）（鸡冠花）（大丽菊）依 着时令，顺序开放
鲜嫩的（笋），成群地从土里（ 探出头）来。 雨 后 春 笋 图
鸡鸭觅食图 （母鸡）率领小鸡 （鸭子）水中（觅食）
院落晚餐图 桌椅饭菜搬到门前，（ 天高地阔）地吃起来
月夜睡梦图 （月明人静）的夜里 （甜甜蜜蜜）地进入梦乡
画一画 画一画你设计的参观路线
方案示例： 南门
方案一 郁金香园
东南门
天鹅湖 芍药园
望湖亭
纪念馆
松林
北门 松林
方案二 天鹅湖
纪念馆
望湖亭
芍药园
郁金香园
说一说
说一说你的参观顺序。 • 有一定的顺序。 • 介绍景点时有详有略。 • 景物之间转换运用过渡句。
交流实践
部编版统编版课件四年级语文上册《交流平台与初试身手》公开课课件
林清玄写的《麻雀的心》……
冯骥才写的《挑山工》……
统编教材四年级上册第五单元
看谁眼最尖
①这是短跑比赛还是长跑比赛？为什么？
统编教材四年级上册第五单元
看谁眼最尖
②三名队员有没有同一班的？为什么？
统编教材四年级上册第五单元
看谁眼最尖
③01、02、03三名队员最后的成绩会是谁赢谁输呢？为什么？
统编教材四年级上册第五单元
高尔基写的《小麻雀》……
【合作学习小贴士】
老舍写的《小麻雀》……
六要素1．”小，组并中组每内六位交同要流学。分配有一顺篇文章，批注“叙事 2．试着用图示素的方式将序事情的表达顺序记录下
来，并组内交流。
3．选择其中的某一个故事场景，组内交流文章
是怎样把过程写清楚的有。场景
4．组织小组同学分工向全体同学汇报学习成果。
统编教材四年级上册第五单元
我来讲故事
【合作学习小贴士】
1．自主观察：找找事情的 “六要素”，看看图中讲的是事情 中的哪个环节。
2．小组交流：四人组内相互 交流自己的发现，组长安排组员汇 总，并讨论。
3．准备汇报：组员说说故事 的过程，并分角色安排表演内容。
统编教材四年级上册第五单元
家务我最行
• 回家观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家 务的过程，最好能一起加入劳动队伍。
看谁眼最尖
④旁边加油的同学中，你觉得至少哪位是01号的支持者？至 少哪位是02号的支持者？至少哪位是03号的支持者？为什么？
统编教材四年级上册第五单元
看谁眼最尖
⑤你还发现了什么蛛丝马迹吗？说说理由。
统编教材四年级上册第五单元
【表达小贴士】
尝试理理事情的起因、经过、结果，说说这场跑步 比赛的过程。
统编版小学四年级语文上册第五单元《交流平台 初试身手》优秀课件
过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写。如，《爬 天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶 后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想 到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和 猎狗相遇时的情形。
掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真人真事说真情，做个生活有心人。
读一读了四个小朋友说的话，我发现他 们分别从不同的角度交流了如何把一 件事情说清楚。第一个小朋友和第二 个小朋友讲了要写清事情的起因、经 过、结果和时间、地点、人物这六要 素。第三个小朋友讲了要合理安排记 叙顺序；第四个小朋友讲了要想把事 情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、 用耳朵听、用心去感受……
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的 过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。
先按做家务的步骤分解动作，罗列 相关的动词；然后将动词扩展成句子， 把做家务的过程写清楚。
倒、放、炒、淋、盛
用、喷、拿、擦、看
选、洗、切、摆、放
示例：今天,我跟妈妈学包粽子。妈妈拿了一 张粽叶,用手一卷,粽叶便成了一个空心的圆锥形。 我学着妈妈的样子,拿了一张粽叶,想把它卷成圆锥 形,可就是卷不好,卷来卷去还是一个直筒。妈妈见 了,就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角,右手将粽 叶的另一角往里卷,下面用力拉紧,上面放松一些。” 在妈妈的指点下,我我终于卷好了粽叶。接着,妈妈
参考答案：
2. 今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的70 大寿，爸爸和妈妈 一大早就去菜市场买回来许多菜，他们在厨房一顿忙活，转眼一道道 色香味俱全的菜就被端上了饭桌，爸爸把为奶奶定制的大蛋糕放在了 桌子中间，他拿出生日皇冠给奶奶戴上，奶奶非常开心，不住地说： “快动筷子吧，小家伙们都等不及了吧！”我说还没给您唱生日快乐 歌呢！然后我起头我们一起为奶奶唱《祝你生日快乐》。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写。如，《爬 天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶 后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想 到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和 猎狗相遇时的情形。
掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真人真事说真情，做个生活有心人。
读一读了四个小朋友说的话，我发现他 们分别从不同的角度交流了如何把一 件事情说清楚。第一个小朋友和第二 个小朋友讲了要写清事情的起因、经 过、结果和时间、地点、人物这六要 素。第三个小朋友讲了要合理安排记 叙顺序；第四个小朋友讲了要想把事 情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、 用耳朵听、用心去感受……
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的 过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。
先按做家务的步骤分解动作，罗列 相关的动词；然后将动词扩展成句子， 把做家务的过程写清楚。
倒、放、炒、淋、盛
用、喷、拿、擦、看
选、洗、切、摆、放
示例：今天,我跟妈妈学包粽子。妈妈拿了一 张粽叶,用手一卷,粽叶便成了一个空心的圆锥形。 我学着妈妈的样子,拿了一张粽叶,想把它卷成圆锥 形,可就是卷不好,卷来卷去还是一个直筒。妈妈见 了,就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角,右手将粽 叶的另一角往里卷,下面用力拉紧,上面放松一些。” 在妈妈的指点下,我我终于卷好了粽叶。接着,妈妈
参考答案：
2. 今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的70 大寿，爸爸和妈妈 一大早就去菜市场买回来许多菜，他们在厨房一顿忙活，转眼一道道 色香味俱全的菜就被端上了饭桌，爸爸把为奶奶定制的大蛋糕放在了 桌子中间，他拿出生日皇冠给奶奶戴上，奶奶非常开心，不住地说： “快动筷子吧，小家伙们都等不及了吧！”我说还没给您唱生日快乐 歌呢！然后我起头我们一起为奶奶唱《祝你生日快乐》。
部编小学四年级语文下册第五单元(16-17课、交流平台与习作例文)PPT课件
说一说“辨”“辩”“辫”与“瓣”在含义和用法
上有什么不同？
顺口溜识记：
分辨 争辩 辫子 豆瓣
辨认 辩论 发辫 蒜瓣
辨别 狡辩 辫子 花瓣
辫子辫子，丝带扎。 花瓣豆瓣，中间瓜。 一点一撇，辨别清。 争辩论辩，言说话。
结合语句，给“镶”选择恰当的解释，并想象语句 描写的景象。
句子：然而太阳在黑云里放射出的光芒，透过 黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
学习第三部分（第4自然段） 洞 口
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有 气势。洞口像桥洞似的，很宽。
从仰望的角度写出山的高 度和气势，表现出洞口的特 点——宽。运用比喻的修辞 手法，形象地说明洞口是呈 巨大的拱形。
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁， 头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。
六、拓展积累
描写日出的词语： 旭日东升 喷薄而出 霞光万道 光芒万丈 冉冉升起
随堂练习 阅读下面的小片段，完成后面的练习。 太阳慢慢靠近西山，夕阳的余晖斜洒在原野上，大地
好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上，粼粼 的波纹金光闪闪，惹人喜爱。过了一会儿，太阳把半边脸 藏在山后，像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对 夕阳，大公鸡慢慢脱下金色的披风，昂__首__挺__胸__地__唱__起__了__欢__送_ 的__歌__：__“__喔__喔__喔__，__我__是__大__公__鸡__，__我__送__太__阳__公__公__回__家__。_ ”末了， 西山背后好像有一只手往下拽，太阳一会儿就没有了踪影。 不多时，那多彩的晚霞，也在归林的鸟雀声中收起了余晖。
漆黑—— 明亮 蜿蜒—— 笔直
整体感知
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？
四年级下册语文课件交流平台人教部编版PPT
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初试身手
星期天，你要带一位同学参观植物园。下册语文课件-交流平台人教部 编版 (共23张PPT)
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老师指导
可以以天鹅湖为中心向两侧展 开介绍，也可以以一个门为起点介 绍。
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走完长廊， 就来到了万寿山脚下。抬头一看，一 座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃 瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的 宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的 景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃 瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子， 绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎 不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古 老的城楼和城里的白塔。
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老师指导
这篇例文按照游览顺序，写了 颐和园美丽的景色。过渡句是每段 的段首句。
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从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤 岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的 倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱 绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就 可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。 桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多 的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
2020人教部编版语文四年级上册 交流平台·初试身手 金牌名师课件
。 2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，充分发挥学生的主动意识和进取精神。 3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。 4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方
她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个 一个挑出来，接着把虾仁在清水里洗干净后，放 在菜箩里将水沥干，装进碗里；然后她把黄酒、 生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌 均匀，放在一边等待下锅。
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。 她先点着火，然后倒入适量的花生油，等油 冒烟时，只听见“哧啦”一声，妈妈将虾仁 倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开的样子 变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深 红色，像一个小红球时，就说明虾仁熟了， “炒虾仁”的气味香气扑鼻，闻的我只咽口 水，心想：好香啊！真想马上尝一口。这时 ，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈的这 一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅 里撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装 盘让我端到餐厅去。
不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念…… 看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 四、教学措施 1、以学定教。 下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练
她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个 一个挑出来，接着把虾仁在清水里洗干净后，放 在菜箩里将水沥干，装进碗里；然后她把黄酒、 生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌 均匀，放在一边等待下锅。
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。 她先点着火，然后倒入适量的花生油，等油 冒烟时，只听见“哧啦”一声，妈妈将虾仁 倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开的样子 变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深 红色，像一个小红球时，就说明虾仁熟了， “炒虾仁”的气味香气扑鼻，闻的我只咽口 水，心想：好香啊！真想马上尝一口。这时 ，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈的这 一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅 里撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装 盘让我端到餐厅去。
不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念…… 看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 四、教学措施 1、以学定教。 下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练
统编版四年级上册语文交流平台复习 课件(共39张PPT)
交流展示
扁鹊拜见蔡桓侯，发现他皮肤有小病，蔡桓侯不以为 然。过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的病已 经发展到皮次来拜访，指出蔡桓 侯的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡桓侯听 了非常不高兴。又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看 了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯派人问扁鹊缘由，扁鹊把他 的病情发展做了分析。五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，不久， 就病死了。
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已 经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不 高兴。扁鹊连忙退了出去。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头 跑了。
结果
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁 鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几 天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
人文主题：神话
语文要素：了解故事的起因、经过、结果， 学习把握文章的主要内容；感受神话中神 奇的想象和鲜明的人物形象。
习作要求：展开想象，写一个故事。
交流平台
园地四：神话
神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补 天》……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗 米修斯勇敢不屈……
古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识， 如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来 源的一种解释。
神话的特点：
充满神奇的想象 人物个性鲜明 表达早期人类对世界的认识
盘古：开创精神 牺牲精神 天生神力 精卫：坚韧执著 （坚持不懈） 普罗米修斯：坚强不屈 勇敢无畏 不怕牺牲 造福人类 女娲：勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献 大禹：无私奉献 充满智慧 造福百姓 夸父：挑战自然 勇敢无畏
连续观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就萎了，后来连痕迹也没有了。触 着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
统编版四年级语文上册交流平台 初试身手课件
【交流总结】
一件事的构成，离不开时间、地点、人 物、起因、经过、结果这六个基本条件，即 所谓的“六要素”。记事时，要把“六要素” 交代清楚。这样，读者对文章所记叙的事， 就能有清楚、全面的了解。
写事情要按照一定的顺序写，顺序一般有 这样几种：
（1）按时间的推移进行叙述； （2）按事件发生、发展、结局的顺序叙述； （3）按照事物的发展变化（包括认识和感情）
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麻雀
爬天都峰
交流平台 写一件事，要把事情的起
因、经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写。 如，《爬天都峰》是按照爬山前、 爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到 的、想到的都写了下来，活灵活现地 展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
示例二：今天晚上，妈妈做了一桌丰盛的饭 菜，桌子正中央放着一个大大的蛋糕。今天是奶 奶的70岁生日。爸爸拿出了寿星帽准备给奶奶戴 上，奶奶笑着说：“我这么大年纪了，就不带了 吧。”我在一旁边拍手边说：“奶奶，戴着嘛， 今天您是寿星，怎么能不戴寿星帽呢？”坐在婴 儿餐椅上的妹妹也挥舞着她的饭勺兴奋地叫着， 我们都高兴地笑了，奶奶也害羞地戴上了寿星帽。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的 过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。
示例：妈妈先把锅洗干净，把煤气灶打开，等锅 里的水烧干后就把油倒进锅里。油微微热了，再放入 切好的生姜和葱花，锅里立刻发出“嗤——”的声音。 看见生姜和葱花变黄了，妈妈赶紧把菜倒进锅里，此 时锅里更热闹了。妈妈却很淡定，操起铲子开始翻炒， 前一下，后一下，左一下，右一下，青菜就这样在锅 里渐渐塌下去，香味渐渐从锅里传出来。关火，出锅， 一盘色香味俱全的炒青菜就完成啦。
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我仰着头数起来一、二、三……数啊，数啊，数到后
第十一页，共二十二页。
来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏 多。
开头通过“说杏 ”“数杏”介绍了 杏好、杏多。
第十二页，共二十二页。
这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭 。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上 摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我 没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”。
友谊破裂的过程写得 很清楚。
第十九页，共二十二页。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面 。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不 知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小
木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说:“那次是我不好，不 该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧
交代了事情的起 因。
第十三页，共二十二页。
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋
里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。” 过了一会儿，奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了
的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了 一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个 ，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了 微笑，转过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果 子大家吃，才真的香甜呢!”
友，一直到四年级。
简单介绍陈明和
“我”是好朋友。
第十八页，共二十二页。
有一天，发生了一件不愉快的事，我们俩温习完功课，把自己在 舰模小组做的小木船拿出来玩，我见他那只做得很精致，就拿在手 上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声, 小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分 辩说:“我不是故意的。”他生气地说:“谁叫你不小心，非赔不可 !"还用力推了我一下。我往后一退.正好一脚踩在小木船上,把它踩 碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上. 用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的 小木船,我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
第十一页，共二十二页。
来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏 多。
开头通过“说杏 ”“数杏”介绍了 杏好、杏多。
第十二页，共二十二页。
这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭 。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上 摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我 没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”。
友谊破裂的过程写得 很清楚。
第十九页，共二十二页。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面 。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不 知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小
木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说:“那次是我不好，不 该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧
交代了事情的起 因。
第十三页，共二十二页。
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋
里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。” 过了一会儿，奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了
的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了 一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个 ，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了 微笑，转过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果 子大家吃，才真的香甜呢!”
友，一直到四年级。
简单介绍陈明和
“我”是好朋友。
第十八页，共二十二页。
有一天，发生了一件不愉快的事，我们俩温习完功课，把自己在 舰模小组做的小木船拿出来玩，我见他那只做得很精致，就拿在手 上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声, 小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分 辩说:“我不是故意的。”他生气地说:“谁叫你不小心，非赔不可 !"还用力推了我一下。我往后一退.正好一脚踩在小木船上,把它踩 碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上. 用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的 小木船,我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
最新小学四年级语文上册第四单元《交流平台与初试身手》上课课件
她先用牙签把虾仁背上的一 根黑色的筋一个一个挑出来，接着，装进碗里；然后她 把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放 入碗里与虾仁一起搅拌均匀，放在 一边等待下锅。
交流平台 初试身手
交流平台 初试身手
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。她先点着 火，然后倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见 “哧啦”一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁 从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈，从透明 的颜色变成深红色，像一个小红球时，就说明虾仁 熟了，“炒虾仁”的气味香气扑鼻，闻的我只咽口水，心想： 好香啊！真想马上尝一口。这时，妈妈说：“可以出锅装盘 了。”妈妈的这一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅里 撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。
交流平台 初试身手
只听见“砰”的一声枪响，运动 员们就像刚出膛的子弹一样，飞快地 向前冲。我们班的小刚同学大显身手， 勇往直前；其他几个跑道的运动员则 紧追不舍。拉拉队员们则拼命地喊 “加油、加油”。只见小刚就像一架 加足马力的战车，越跑越有劲儿，越 跑越快，没等其它跑道的运动员追上 来，就一阵旋风般最先到达了终点。
再见
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◇写事情发展的过程中，注意抓住细节， 也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活 动等进行描写。
交流平台 初试身手
◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段 落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不 下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶 段一个阶段分段来写。
部编版(统编版)小学语文四年级下册第五单元《交流平台 初试身手》教学课件(完整版
从芍药园继续往北走，会穿过一片葱郁 的松树林。往东望去，会看见一片大的 水面，这就是天鹅湖。巨大的天鹅湖实 际上是整个植物园的中心区。
天鹅湖往北，就是植物园的北门了。然 后，我们又往东走，来到纪念馆，这时 一座高高的亭子闯入我们的眼帘，登上 亭，我们看见亭上写的是“望湖亭”， 站在亭上真的能望见远处的天鹅湖呢！
下了望湖亭，我们向东走去，此时一 股清香扑鼻，我们是来到了郁金香园 了。郁金香园是植物园的最后一个景 点，因为再向东南走走，我们就从东 南门走出了植物园。
观察附近的一处景物，和 同学交流看到了什么，再 试着按一定的顺序写下来。
示例：我家附近新建了一个公园叫友谊公园，这 里景色优美。绿树红花，碧波荡漾，亭台楼阁，让人 流连忘返。从友谊公园的西侧进入，沿着一条弯弯曲 曲的石头小径向东走，抬眼就会看见碧草茸茸，树木 错落有致，姿态不一，草丛中还点缀着一些小花，让 人心旷神怡。走到小径尽头就来到友谊湖边，微风吹 拂下，湖面波光粼粼，特别耀眼。最后，步行到友谊 湖上的亭子里，微风拂面，空气清新，让人神清气爽。
初试身手 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据 下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说 一说。
示例：星期天，我的一位同学到我家里玩， 我说我们这里的植物园很有特色，她便要求我 带她去游览一下。植物园的南门是正门，从南 门进去，我们往北走，就能听到潺潺的流水声。 溪上有座小桥，过了小桥往西走就会来到芍药 园，大朵大朵的芍药花此时正在开放着。
可以把特别吸引你的景物作为 重点来写。如，《记金华的双龙洞》 重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
险
如果景物发生了变化，可以按照变 化的顺序来写。如，《海上日出》的第 2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺 序来写的。
日
统编人教版四年级语文上册《第5单元交流平台与初试身手》精品PPT优质课件
大家再来读一读这个片段，看看这位同学 有没有把做家务的过程写清楚。
妈妈把牛肉洗干净，切成块，用夹子夹起 一块黑椒牛肉放进烤盘里，把烤盘放进烤箱。 肉渐渐烤好了，一股浓郁的香味直扑我的鼻子 里，我收起口水，迫不及待地夹起一块 肉往嘴里塞，妈妈急忙说：“可别烫伤 了！”一家人不约而同地笑起来。
这个片段写了什么？如果我们照着做，有 没有可能把肉烤成功？
把事情的经过写清楚。
阅读“交流平台”，说 说哪些方法是已经清楚的， 哪些方法还想进一步了解。
写一件事，要 把事情的起因、经 过、结果写清楚。
写事情要按照一定 的顺序写。如，《爬天 都峰》是按照爬山前、 爬山中、爬上峰顶后的 顺序来写的。
时间、地点、 人物要交代明白。
《麻雀》的作者把看 到的、听到的、想到的都 写了下来，活灵活现地展 现了麻雀和猎狗相遇时的 情形。
一、 没有把图片内容说清楚？谁来评一评？
（1）启发思考：仔细观察图片，看看是否把看 到的、听到的、想到的都表达出来了：
看到的画面上人物的动作、样子、表情…… 听到的声音、人物的语言…… 当时的感受、产生的联想……
（2）对照这些要点，学生进一步完 善自己的表达。抓住看到的、听到的、 想到的，把重要内容表达清楚。
二、学生把图片内容说清楚了。
（1）选择合适的表达方法：大家有没 有注意到，他说的时候运用了交流平台总 结的哪些方法？
（2）正确运用表达的方法：我们要学着像他 这样运用好表达方法，可以回忆自己相似的经 历，想一想自己看到了什么，图片中的人会想 些什么，如果你就在运动场上会听到些什么， 如果你就在生日宴上又会听到些什么？
讨论：这个片段写了什么？
如果不会摊鸡蛋的人照着做，有没有可能把蛋摊出来？
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跟 一块石头似的落在猎狗面前。
着
课
《爬天都峰》
文
我奋力向顶峰爬去，一会儿攀着铁链上，一会手脚
学 并用向上爬，就像小猴子一样……
作
文
连续动作+比喻
炒菜前
连续动作+比喻
炒菜时
炒完后
在
线
课
堂
谢谢观看
发出嘶哑的声音
雀 老麻雀用自己的身躯掩 》 护着小麻雀。
想到的
想拯救自己的幼儿
在它看来，猎狗是个多 么庞大的怪物啊！
你是谁？
看到了什么？ 听到了什么？ 想到了什么？
你是谁？
看到了什么？ 听到了什么？ 想到了什么？
《麻雀》
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出
锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像
基于核心素养提升的小学语文单元教学策略课程
《交流平台》课例观摩
——小学语文四年级上册第五单元策略教学与课例观摩
在线 堂 课
烦恼
苦恼
没头没脑
快乐
期待
妙课
六何法
文
何地
学
如何
作
何人
文
跟
何时 何地 何人 为何
何事
如何
着
课 文
假日
黄山 天都峰
爸爸 山高难爬
我
遇到一个
老爷爷 老爷爷
我和老爷爷 我和老爷爷 互相鼓励， 互相道谢 爬上天都峰
学
作
文
跟
何时 何地 何人 为何
何事
如何
着
课 文
假日
黄山 天都峰
爸爸 山高难爬
我
遇到一个
老爷爷 老爷爷
我和老爷爷 我和老爷爷 互相鼓励， 互相道谢 爬上天都峰
学
作
文
看到的
听到的
突然，一只老麻雀从一
绝望地尖叫着
棵树上飞下来，像一块
《 麻
石头似的落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛。