课堂焦虑问卷调查
焦虑问题现状调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解和掌握我国当代大学生在学习和生活中所面临的焦虑问题现状，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见和真实反馈对我们具有重要的参考价值。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女2. 您的年级：- 大一- 大二- 大三- 大四3. 您的专业性质：- 理科类- 文科类- 工科类- 艺术类4. 您所在的学校名称：二、焦虑现状及表现5. 您是否经常感到紧张或焦虑？- 经常- 偶尔- 很少- 从不6. 您是否容易出现以下焦虑表现（多选）：- 不能静坐- 多汗- 面部潮红- 失眠- 焦虑情绪影响日常生活- 食欲不振- 情绪低落- 其他：（请具体说明）7. 您认为以下哪些因素是导致您焦虑的主要原因（多选）： - 学习压力- 未来就业压力- 人际关系- 家庭环境- 自我期望过高- 其他：（请具体说明）三、应对焦虑的方式8. 当您感到焦虑时，通常采取以下哪些应对方式（多选）： - 自我安慰，调整心态- 与朋友或家人倾诉- 寻求心理咨询师的帮助- 进行体育锻炼或娱乐活动- 其他：（请具体说明）9. 您认为以下哪些方法对缓解焦虑效果较好（多选）： - 学习放松技巧，如深呼吸、冥想等- 参加兴趣小组或社团活动- 与他人交流，分享经验- 增强自信心，提高自我价值感- 其他：（请具体说明）四、对焦虑问题的看法10. 您认为焦虑对您的生活和学习产生了怎样的影响？ - 极大影响- 较大影响- 一般影响- 很小影响- 没有影响11. 您认为学校和社会应如何关注和帮助焦虑大学生？ - 加强心理健康教育- 提供心理咨询和辅导服务- 增加就业指导和生涯规划课程- 关注大学生人际关系，营造良好校园氛围- 其他：（请具体说明）五、其他12. 您对本次调查还有什么其他意见和建议？感谢您的参与！祝您生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况认真填写问卷，确保信息的真实性和准确性。
小学生心理与情绪的课堂表现问卷
小学生心理与情绪的课堂表现问卷为了更好地了解小学生的心理与情绪状态对其课堂表现的影响，我们特设计此问卷，旨在收集相关数据，为教育工作者和心理学家提供参考。
请您根据实际情况填写以下问题，我们将对您的回答保密。
基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：3. 学校名称：4. 班级：5. 家庭背景（如：单亲、双亲、留守儿童等）：心理状况6. 您在学习过程中是否经常感到焦虑？- 是- 否- 有时7. 您是否容易受到同学间关系的影响？- 是- 否- 有时8. 您是否容易受到老师评价的影响？- 是- 否- 有时9. 您在学习过程中是否经常感到自信？- 是- 否- 有时10. 您是否容易受到家庭因素（如：父母期望、家庭氛围等）的影响？- 是- 否- 有时情绪表现11. 您在课堂上是否经常表现出积极情绪？- 是- 否- 有时12. 您是否容易在课堂上感到疲劳？- 是- 否- 有时13. 您是否经常与同学发生矛盾？- 是- 否- 有时14. 您是否对老师的授课内容产生浓厚的兴趣？- 是- 否- 有时15. 您在课堂上是否经常分心？- 是- 否- 有时课堂表现16. 您的课堂参与度如何？- 非常高- 较高- 一般- 较低- 非常低17. 您在与同学互动时的表现如何？- 积极- 被动- 回避- 无关紧要18. 您对课堂纪律的遵守程度如何？- 非常好- 较好- 一般- 较差- 非常差19. 您对老师的提问和辅导是否积极回应？- 是- 否- 有时20. 您在学习过程中是否经常寻求帮助？- 是- 否- 有时感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量做到客观、真实。
您的回答将对我们的研究起到重要的帮助。
高中教学焦虑调查问卷模板
亲爱的老师：您好！为了更好地了解高中教师在教学过程中所面临的焦虑情况，从而提供针对性的支持和帮助，我们特此开展本次调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进教育教学方法，提升教学质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：A. 男B. 女2. 年龄：A. 20-30岁B. 31-40岁C. 41-50岁D. 50岁以上3. 学历：A. 本科B. 硕士C. 博士4. 教学科目：A. 文科B. 理科C. 艺术类D. 体育类E. 其他（请注明：_________）5. 教学年限：A. 1-3年B. 4-6年C. 7-10年D. 10年以上二、教学焦虑情况1. 您在以下哪些方面感到焦虑？（可多选）A. 学生学习进度B. 学生成绩C. 教学方法D. 教学资源E. 同事关系F. 学校领导评价G. 教学压力H. 其他（请注明：_________）2. 您认为以下哪些因素会导致教学焦虑？（可多选）A. 学生基础差B. 教学任务重C. 教学资源不足D. 教学评价体系不合理E. 个人能力不足F. 同事关系紧张G. 其他（请注明：_________）3. 您在教学过程中，以下哪些情况让您感到焦虑？（可多选）A. 学生上课不认真听讲B. 学生成绩不理想C. 教学进度缓慢D. 教学方法不当E. 教学资源匮乏F. 学校领导批评G. 其他（请注明：_________）4. 您认为以下哪些措施可以缓解教学焦虑？（可多选）A. 提供更多教学资源B. 改进教学方法C. 调整教学评价体系D. 加强师生沟通E. 举办心理辅导讲座F. 其他（请注明：_________）三、其他1. 您认为当前我国高中教育存在哪些问题？（请简要描述）2. 您对高中教育的改革有何建议？感谢您在百忙之中参与本次调查，期待您的宝贵意见！祝您工作顺利，身体健康！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况，如实填写问卷内容。
教师焦虑感调查问卷模板
尊敬的教师：您好！为了更好地了解教师群体的心理健康状况，提升教师职业幸福感，促进教师队伍的稳定与发展，我们特开展本次调查。
您的参与对我们至关重要，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况认真作答。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）25岁以下（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您所在的学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（4）职高（5）其他4. 您担任的教学科目：（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）其他二、工作压力与焦虑情况5. 您认为以下哪些因素是导致您工作压力大的主要原因？（可多选）（1）工作负担过重（2）学生成绩压力（3）学校管理与考核（4）家长沟通与期望（5）同事关系与竞争（6）个人职业发展（7）其他（请注明：__________）6. 您觉得以下哪些方面给您带来了较大的焦虑？（可多选）（1）课堂教学效果（2）学生行为管理（3）家长沟通（4）教学评价与考核（5）职称评定（6）个人发展（7）工作与生活平衡（8）其他（请注明：__________）7. 您在以下哪些方面经常感到焦虑？（可多选）（1）面对学生（2）面对家长（3）面对领导（4）面对同事（5）面对工作（6）面对生活（7）面对个人发展（8）其他（请注明：__________）8. 您觉得以下哪些措施有助于缓解您的焦虑？（可多选）（1）心理辅导（2）专业培训（3）调整工作方式（4）改善人际关系（5）关注个人生活（6）提高自身能力（7）其他（请注明：__________）三、身心健康状况9. 您是否有以下任何一种或多种身心症状？（可多选）（1）失眠（2）焦虑（3）抑郁（4）头痛（5）消化不良（6）易怒（7）注意力不集中（8）其他（请注明：__________）10. 您认为自己的身心健康状况如何？（请在以下选项中选择最符合您实际情况的答案）（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差11. 您是否曾寻求过心理咨询或治疗？（请在以下选项中选择最符合您实际情况的答案）（1）是（2）否感谢您参与本次调查！请您根据自己的实际情况认真填写，您的宝贵意见将有助于我们更好地了解教师群体的心理健康状况，为提升教师职业幸福感提供有益的参考。
初中生焦虑症调查问卷模板
尊敬的初中生朋友们：您好！为了更好地了解和关注初中生的心理健康状况，特别是关于焦虑症的相关问题，我们特开展此次问卷调查。
您的参与对我们具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女（3）其他2. 年龄：（1）12岁（2）13岁（3）14岁（4）15岁（5）16岁3. 年级：（1）初一（2）初二（3）初三二、焦虑症状自评以下问题涉及您的情绪、心理和行为等方面，请您根据自己的实际情况选择最符合的选项。
1. 您是否经常感到以下情绪？（1）焦虑（2）紧张（3）害怕（4）担忧（5）无助（6）不安（7）其他（请具体说明）2. 您是否经常出现以下生理反应？（1）心慌（2）头晕（3）头痛（4）失眠（5）出汗（6）胃痛（7）颤抖（8）其他（请具体说明）3. 您是否经常出现以下行为？（1）反复检查（2）回避某些场合（3）注意力不集中（4）记忆力下降（5）学习成绩下降（6）情绪波动大（7）其他（请具体说明）4. 您是否经常有以下的想法？（1）担心自己或家人会遭遇不幸（2）担心自己无法完成任务（3）担心自己无法达到他人的期望（4）担心自己的未来（5）担心自己的身体健康（6）其他（请具体说明）三、影响因素1. 您认为以下哪些因素对您的焦虑症状有较大影响？（1）家庭环境（2）学校压力（3）同学关系（4）自身性格（5）其他（请具体说明）2. 您认为以下哪些方法对缓解您的焦虑症状有帮助？（1）与家人、朋友交流（2）参加体育锻炼（3）学习放松技巧（4）寻求专业心理咨询（5）其他（请具体说明）四、其他1. 您是否曾经寻求过心理咨询或治疗？（1）是（2）否2. 您对心理健康问题的关注度如何？（1）非常关注（2）关注（3）一般（4）不太关注（5）完全不关注3. 您认为以下哪些措施可以帮助改善初中生的心理健康状况？（1）加强心理健康教育（2）提供心理咨询和援助（3）改善家庭环境（4）减轻学业压力（5）加强同学间的沟通与支持（6）其他（请具体说明）感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量保持诚实和客观，以便我们更好地了解初中生焦虑症的现状。
大学生学习焦虑、手机依赖以及自控力的调查问卷
大学生学习焦虑、手机依赖以及自控力的调查问卷亲爱的同学，你好！感谢在百忙之中抽出时间来阅读和填写这份问卷，请根据您一周来的实际感觉选择适当的选项，请不要漏评任何一个项目，也不要在相同的一个项目上重复地评定。
本问卷为匿名调查问卷，您的回答将为我们深入调查大学生学习焦虑、手机依赖以及自控力的现状有很大的帮助！为保证调查结果的真实性，请您如实填写。
快来参加吧！再次对您的协助表示诚挚的谢意！1. 性别 [单选题] *○男○女2. 年龄（周岁） [填空题]_________________________________3. 年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四○研一○研二○研三○其它4. 专业 [单选题] *○文科○理科5. 是否独生子女 [单选题] *○是○否6. 生源地 [单选题] *○城镇○农村7. 你一天上网的时间： [单选题] *○1-2小时○3-4小时○5-6小时○7小时以上焦虑自评量表（SCS）8. 我觉得比平常容易紧张和着急。
[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有9. 我无缘无故地感到害怕。
[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有10. 我容易心里烦乱或觉得惊恐。
[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有11. 我觉得我可能将要发疯。
[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有12. 我觉得一切都很好，也不会发生什么不幸。
[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有13. 我手脚发抖打颤。
[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有14. 我因为头痛，颈痛和背痛而苦恼。
[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有15. 我感觉容易衰弱和疲乏。
学业焦虑调查问卷题目大全
学业焦虑调查问卷题目大全学业焦虑是指同砚在进修过程中因各种因素而产生的一种紧张、忧虑和压力感，对同砚的身心健康和学业进步都有一定的影响。
为了更好地了解同砚的学业焦虑状况，我们设计了以下问卷，期望能够援助学校和家长更好地关注同砚的进修状态和心理健康。
一、个人信息1. 性别：2. 班级：3. 进修科目：4. 进修效果排名：5. 学校和家庭对你的进修期望：6. 进修时间打算：7. 是否参与课外辅导班：二、学业压力来源8. 你认为学业压力的主要来源是什么？9. 你认为家庭对你的进修压力大吗？10. 你觉得学校对你的进修压力大吗？11. 你觉得同砚对你的进修压力大吗？12. 你觉得自己对进修的要求过高吗？三、进修方法和效果13. 你一般选择哪种进修方法？14. 你觉得你的进修方法有效吗？15. 你有尝试过其他进修方法吗？16. 你觉得进修方法对学业效果的影响大吗？17. 你觉得自己在进修上有什么不足之处？四、进修态度和心理状态18. 你对进修的态度是乐观仍是消极？19. 你在进修中有时会感到无助和懊丧吗？20. 你在进修中会感到紧张和焦虑吗？21. 你觉得自己在进修中有信心吗？22. 你觉得自己的进修能力和效果与他人相比如何？五、学业支持和援助23. 你觉得学校对你的学业提供了足够的支持吗？24. 你觉得家庭对你的进修提供了足够的支持吗？25. 你有和同砚一起进修的阅历吗？26. 你觉得有老师的指导对你的学业有援助吗？27. 你有寻求过心理辅导师或心理咨询师的援助吗？六、应对学业焦虑的方式28. 你觉得什么会使你缓解学业焦虑？29. 你有试过通过练习身体来缓解学业压力吗？30. 你觉得与同砚和友人沟通对缓解学业焦虑有援助吗？31. 你有尝试过寻求家人的安慰和支持吗？32. 你有寻求过心理咨询师的援助吗？通过以上问卷，我们可以了解到同砚的学业焦虑状况、进修方法和效果、进修态度和心理状态以及应对学业焦虑的方式。
学业焦虑调查问卷模板范文
亲爱的同学们：您好！为了更好地了解当代大学生的学业焦虑情况，以便为我们提供针对性的心理辅导和帮助，特开展此次学业焦虑调查。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）A. 男B. 女2. 您的年级：（）A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四3. 您的专业：（）（请根据所学专业类别填写，如：经管类、理工类、文史类等）4. 您所在的城市：（）（请填写所在城市名称）二、学业焦虑情况1. 您是否经常感到学业压力较大？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不2. 您在学习过程中是否出现过以下情况？（多选）A. 担心考试成绩不理想B. 担心所学知识掌握不牢固C. 担心无法完成学业任务D. 担心毕业后就业问题E. 其他：（）3. 您认为以下哪些因素会导致学业焦虑？（多选）A. 学习任务繁重B. 考试压力C. 个人能力不足D. 家庭期望E. 同学之间的竞争F. 其他：（）4. 您在学习过程中遇到困难时，通常采取以下哪些应对方式？（多选）A. 寻求老师或同学的帮助B. 独自摸索，寻找解决方法C. 放弃学习，逃避问题D. 寻求心理辅导E. 其他：（）5. 您认为以下哪些方法可以帮助缓解学业焦虑？（多选）A. 制定合理的学习计划B. 培养良好的学习习惯C. 加强体育锻炼，保持身心健康D. 积极参加课外活动，丰富课余生活E. 寻求心理辅导F. 其他：（）三、其他问题1. 您认为当前大学生学业焦虑的主要原因是？（）A. 学习任务繁重B. 考试压力C. 个人能力不足D. 家庭期望E. 同学之间的竞争F. 其他：（）2. 您对学校在缓解学业焦虑方面有哪些期望和建议？（）感谢您的参与！请您认真填写问卷，以便我们更好地了解学业焦虑情况，为您提供帮助。
祝您学业进步，身心健康！问卷填写截止日期：____年__月__日调查单位：（）（请填写调查单位名称）。
英语语言课堂焦虑测量表
大学生外语焦虑调查问卷亲爱的同学，你好！首先感谢你参与和配合本次调查。
语言课堂内产生焦虑是一个普遍存在的现象，可能表现为：恐惧、忧虑、紧张、坐立不安等。
为了了解焦虑与英语语言学习的关系，研究者设计了以下的问卷。
本调查问卷采用不记名方式，调查结果只用于汇总后的统计分析，不会给你个人带来任何负面的影响。
请按照指导语实事求是地予以回答。
回答没有对错，不用对任何一个题项花费太多的时间考虑。
再次感谢你的支持！第一部分个人基本情况：性别：＿＿＿；专业：＿＿＿＿＿＿＿＿；生源地：1）城市 2）农村；大学入学成绩：＿＿＿；大一上半学期期末英语成绩：＿＿＿；大一下半学期期末英语成绩：＿＿＿。
第二部分英语课堂学习焦虑量表：说明：本表共33个问题，每题有5个选项。
请根据自己的实际情况选择其中一个选项作为答案填在后面的括号里。
1-5代表的情况如下：1 非常同意;2 同意; 3既不同意也不反对; 4不同意; 5坚决不同意。
1．在英语课上说英语时，我一直都不自信。
（）2．我不担心在英语课上犯错。
（）3．在英语课上得知我要被点名回答问题时我会发抖。
（）4．英语课上没听懂老师用英语说什么时会感到害怕。
（）5．我不反感上更多的英语课。
（）6．上英语课时在想一些与课堂内容无关的事。
（）7．一直认为其他同学的英语比自己的好。
（）8．英语测验时我通常都很轻松。
（）9．英语课上做没有准备的发言时感到很紧张。
（）10．担心因为英语不及格带来的后果。
（）11．不明白为什么有些人对英语课这么害怕。
（）12．英语课上很紧张以至于知道的东西都忘了。
（）13．英语课上自愿发言时我感到很尴尬。
（）14．用英语和外国人交谈时我不会紧张。
（）15．听不懂老师纠错时会很不自在。
（）16．对英语课准备的很充分，还是觉得焦虑。
（）17．我常常希望最好不用去上英语课。
（）18．在英语课上发言我很自信。
（）19．担心英语老师会纠正我的每一个错误。
（）20．即将被老师点名发言时，我感到心跳的很厉害。
高中女生数学焦虑现状调查
高中女生数学焦虑现状调查目前，高中女生数学焦虑问题在我国教育领域逐渐引起关注。
为了深入了解高中女生数学焦虑的现状，本次调查主要针对我国高中女生进行，旨在收集与数学学习相关的数据，分析数学焦虑的原因，并提出相应的解决方案，以促进高中女生的数学学习。
本次调查以问卷的形式进行，共收集到200份有效问卷。
一、数学学习情况1.你认为数学是一门重要的学科吗？是：160人（80%）不是：40人（20%）2.你对数学学习的态度如何？积极乐观：120人（60%）一般：60人（30%）消极抵触：20人（10%）2.你觉得数学焦虑是什么导致的？学习困难：40人（20%）考试压力：100人（50%）老师的教育方法不适合自己：40人（20%）其他：20人（10%）4.你觉得参加小组或兴趣班对你的数学学习有帮助吗？非常有帮助：40人（20%）有帮助：80人（40%）一般：60人（30%）没有帮助：20人（10%）四、缓解数学焦虑的方法五、数学焦虑的影响六、应对数学焦虑的建议1.提高数学教师的教学质量，采用更灵活和多样化的教学方法。
2.建立数学学习小组或兴趣班，鼓励同学们互相学习、交流。
3.提供数学辅导班，帮助有困难的学生针对性地解决问题。
4.加强与家长的沟通，让家长能够及时了解孩子在数学学习中的困难，并提供支持和帮助。
5.鼓励学生多参与数学学习的活动，如数学竞赛等，培养兴趣和自信心。
通过此次调查，可以看出高中女生数学焦虑问题在一定程度上存在。
解决数学焦虑问题需要学校、教师、家长和学生共同努力，从教学质量、教学方法、学习支持等方面着手，提供更好的数学学习环境，帮助学生克服焦虑心理，提高数学学习效果。
焦虑调查问卷
外语课堂焦虑调查表亲爱的同学：你好。
首先感谢你参与和配合本次调查。
语言课堂内产生焦虑是一个普遍存在的现象，可能表现为：恐惧、忧虑、紧张、坐立不安等。
为了了解焦虑与英语语言学习的关系，研究者设计了以下的问卷.本次调查所得数据，仅作为研究者的一手资料用于论文撰写，不会出现你的真实身份，也与你的学科成绩毫无关系，希望你如实填写，谢谢你的配合。
本次调查分为两个部分，第一部分是你的个人信息，第二部分是外语课堂焦虑量表第一部分个人信息1. 姓名_________________班级__________性别________年龄__________2．你从开始学习英语至今已有________年。
3．你对自己目前的英语口语水平满意程度如何?( )A．很满意B．较满意C．一般D．较不满意E很不满意第二部分外语课堂焦虑量表(FLCAS)说明：下列33个陈述表示你可能具有的一些和外语学习有关的焦虑体验。
请根据数字代表的意思，选择其中最能说明你的实际情况的答案填在题后的括号中。
答案没有对错，只需要如实反映你自己的感受和想法。
非常感谢你的配合。
5．非常同意4．同意3．不同意也不反对2．不同意1. 完全不同意请根据你的实际情况在括号内填上相应的数字( )1．在英语课上说英语的时候，我总是不自信．( )2．我不担心在英语课上犯错误．( )3．在英语课上得知要被点名回答问题时我会发抖．( )4．英语课上没听懂老师用英语说什么的时候，我会感到害怕．( )5．我并不反感多上一些英语课．( )6．在英语课上，我时常想一些与上课无关的内容．( )7．我总觉得别的同学英语比我好．( )8．英语测验时，我通常都感觉很自在．( )9．英语课上做没有准备的发言时，我感到很紧张．( )l0．我担心因为英语考试不及格所带来的后果．( )11．我不能理解为什么有些人会对英语课如此不安．( )12．英语课上我能紧张的连知道的东西都忘了．( )13．在英语课上主动回答问题让我觉得尴尬．( )14．与英语国家的人说英语的时候我不会紧张．( )15．听不懂老师纠错时我会很不自在．( )16．我即便对英语课准备得很充分，却还是感到不安．( )17．我经常不想去上英语课．( )18．在英语课上发言时，我觉得很自信．( )19．我很害怕我的英语老师动不动纠正我犯的每一个错误．( )20．即将被老师点名发言时，我感到心跳得很厉害．( )21．英语考试前，我越复习越没底．( )22．要为英语课做充分的准备，对此我没有压力．( )23．总觉得别的同学英语说得比我好．( )24．在别的同学面前说英语我感到不自在．·( )25．英语课的进度很快，我担心跟不上．( )26．英语课是最令我紧张不安的一门课．( )27．在英语课上发言时，我感觉既紧张又头脑混乱．( )28．去上英语课的路上，我感觉自信和轻松．( )29．英语课上，当我不能理解老师说的每个词时，我会感到紧张．( )30．说英语要掌握那么多规则，我感觉吃不消．( )31．我说英语的时候担心被别的同学取笑．( )32．跟外国人呆在一块儿的时候我可能会感觉很自在．( )33．英语老师问一些我事先没有准备的问题时，我很紧张．。
中学生焦虑现象调查
“当代中学生焦虑现象调查” 问卷调查 一、被调查者信息（70人） 姓名（ ） 性别（ ） 年级（ ） 二、选择题 1、你是否在学习上感到烦躁？（ ） A、经常 16人 B、偶尔 46人 C、 从来没有8人 2、你是否考试前感到紧张？（ ） A、很紧张 17人 B、偶尔 42人 C、 从来没有11人 3、如果考试成绩与你的理想成绩相差太大，你是否会对自己的能力感到怀 疑？（ ） A、怀疑 6人 B、不会怀疑，今后再接再厉62人 C、无所谓2人 4、你是否感到理想与现实相差太远？（ ） A、相差太远13人 B、相信自己的努力，梦想会实现53人 C、没有理想4 人 5、你认为中学生为什么会感到焦虑？（ ） A、不善于与同学交流16人 B、学习压力大46人 C、与父母之间产生隔阂 8人 6、在什么情况下，你觉得自己学习效率最高？（ ） A、有考试压力时17人 B、学习感兴趣的内容时44人 C、夜深人静，独自一 人9人 7、每学过一课后，你是否尝试不翻书而回忆所学的要点？（ ） A、基本上是 18人 B、有时是 36人 C、不是16人 8、你是否定期做学习总结？（ ） A、基本上是21人 B、有时是32人 C、不是17人
行为上具体方法：
• • • • • • • • 1、认真预习的习惯 2、专心听课的习惯 3、及时复习的习惯 4、独立作业的习惯 5、练后反思的习惯 6、积极应考的习惯 7、阅读自习的习惯 8、总结归纳的习惯
考试时紧张焦虑：
深呼吸 • 下面我介绍深呼吸要注意两个要领：一是缓慢的。 二是吸气后停几秒钟再呼出来。这个过程不能笑， 一笑神经就绷紧了，这个过程是放松过程。 • 挤压内关穴 • 内关穴在手腕的第一条褶皱下，有两条静脉交叉 的位置，找到这个位置以后，用另一只手的大拇 指轻轻挤压1分钟左右，当然也可以根据自己的实 际情况适当延长，然后换另一只手，也可以起到 平静心情的方法。
焦虑问题调查问卷
焦虑问题调查问卷
背景
焦虑是一种常见的情绪问题，可能对个人的健康和生活质量产生负面影响。
为了更好地了解焦虑问题的现状和影响因素，我们设计了这份焦虑问题调查问卷。
通过这份问卷，我们希望能够收集到相关数据，以便进一步研究和帮助那些受到焦虑困扰的人群。
调查问卷内容
1.个人基本信息
–姓名：
–年龄：
–性别：
–教育程度：
–职业：
2.焦虑症状检测
–您是否经常感到焦虑或紧张？
•是
•否
–您是否有失眠、胃痛等生理症状？
•是
•否
–您是否避开一些场所或活动？
•是
•否
–您是否觉得焦虑影响了自己的日常生活？
•是
•否
3.焦虑影响因素分析
–您认为什么因素导致了您的焦虑问题？（可以多选）
•工作压力
•家庭关系
•经济状况
•健康问题
•其他（请注明）：
4.应对焦虑方式
–您通常如何应对自己的焦虑情绪？
•运动
•冥想放松
•寻求心理咨询
•其他（请注明）：
数据保密和使用声明
我们承诺对您在问卷中提供的个人信息进行保密，并严格遵守相关法律法规，仅用于研究目的。
请您如实填写各项内容，真实反映您的实际情况。
结语
感谢您参与我们的焦虑问题调查问卷，您的反馈对我们的研究至关重要。
如果您有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
我们将会对问卷结果进行分析和总结，并期待通过研究为更多焦虑困扰的人群提供帮助和支持。
以上是《焦虑问题调查问卷》的内容，希望您能认真填写，谢谢！。
大学焦虑现状调查问卷模板
亲爱的同学：您好！为了更好地了解当前大学生群体的焦虑现状，我们特设计此问卷。
本问卷旨在收集同学们在大学阶段面临的各种压力、焦虑情绪及其原因，以期为相关教育机构、心理咨询部门提供参考，帮助同学们更好地应对学业、生活压力。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据自身实际情况如实填写。
非常感谢您的参与与支持！一、基本信息1. 您的性别是：- ( ) 男- ( ) 女- ( ) 其他2. 您所在的年级是：- ( ) 大一- ( ) 大二- ( ) 大三- ( ) 大四3. 您的专业是：- ( ) 请在此处填写您的专业二、学业压力与焦虑4. 您在以下哪些方面感到学业压力较大？（可多选）- ( ) 课程难度- ( ) 学业进度- ( ) 学术竞赛- ( ) 考试成绩- ( ) 毕业论文- ( ) 其他（请说明）：__________5. 您认为以下哪些因素对学业压力有较大影响？（可多选）- ( ) 学习方法- ( ) 时间管理- ( ) 教师指导- ( ) 同学关系- ( ) 家庭期望- ( ) 其他（请说明）：__________6. 您是否经常因为学业压力而感到焦虑？（是/否）7. 如果是，以下哪些情况会让您的焦虑感加剧？（可多选）- ( ) 考试临近- ( ) 课程作业较多- ( ) 学术竞赛准备- ( ) 毕业论文进展不顺利- ( ) 其他（请说明）：__________三、人际关系与焦虑8. 您在以下哪些方面感到人际关系压力较大？（可多选）- ( ) 同学关系- ( ) 教师关系- ( ) 家庭关系- ( ) 社交活动- ( ) 其他（请说明）：__________9. 您认为以下哪些因素对人际关系压力有较大影响？（可多选）- ( ) 沟通能力- ( ) 社交技巧- ( ) 个人性格- ( ) 家庭背景- ( ) 其他（请说明）：__________10. 您是否因为人际关系问题而感到焦虑？（是/否）11. 如果是，以下哪些情况会让您的焦虑感加剧？（可多选） - ( ) 同学间的误会或冲突- ( ) 与教师的沟通不畅- ( ) 家庭矛盾- ( ) 社交场合的尴尬- ( ) 其他（请说明）：__________四、生活压力与焦虑12. 您在以下哪些方面感到生活压力较大？（可多选）- ( ) 经济负担- ( ) 生活习惯- ( ) 住宿条件- ( ) 健康状况- ( ) 其他（请说明）：__________13. 您认为以下哪些因素对生活压力有较大影响？（可多选） - ( ) 个人消费观念- ( ) 环境适应能力- ( ) 家庭支持- ( ) 同学间的互助- ( ) 其他（请说明）：__________ 14. 您是否因为。
中学生学习数学焦虑的调查问卷
中学生学习数学焦虑的调查问卷回答问卷中的问题，旨在了解你对数学的焦虑表现，不计成绩,也不给任何任课老师报告。
回答时不要乱猜、不和别人讨论，更不要说假话，要按自己的真实情况回答，把客观题的答案都写在答题纸上。
一、基本信息性别□男□女学校年级二、题目：（一）选择题（选择最符合自己真实感受的一项）1、你上数学课时，能专心听课时间有多长？A. 10分钟以下 B .10-20分钟C20-30分钟 D.30-45分钟2．上数学课时我通常会感到A特别轻松B比较轻松C介于困惑与轻松之间D很困惑E特别困惑3. 在进行数学考试时我通常会A很镇定B比较镇定C时而镇定时而紧张D比较紧张E特别紧张4、你担心数学月考成绩在班上的排名吗？A一点都不担心B不担心C介于担心与不担心之间D特别担心5、我害怕数学考试A从不这样想B有时会这样想C经常这样想D每次考试都这样想6、你害怕解数学题吗?A从不害怕B有时害怕C常常害怕D一见就怕7、你将要学习更高深的数学时会怎么想A特别乐意学B乐意学C介于喜欢与害怕之间D很害怕学E特别害怕学8、当老师给同学们讲解一道数学题时,你担心别人比自己要理解得透彻吗A一点都不担心B不担心C介于担心与不担心之间D担心E特别担心9、当老师提问你时,你担心自己做得很糟吗A一点都不担心B不担心C介于担心与不担心之间D担心E特别担心10、如果你耽误了一次数学课并且少做了一次数学作业,你担心自己可能比别的同学落后吗A一点都不担心B不担心C介于担心与不担心之间D担心E特别担心11、通常我对自己的数学成绩A一点都不担心B不担心C介于担心与不担心之间D担心E特别担心12、与其它课程相比,你是否更喜欢数学A一点都不喜欢B不喜欢C介于喜欢与不喜欢之间D喜欢13、与其他同学相比,我对自己数学成绩A非常满意B不满意14、老师过于突然性的提出些较难的问题，从而导致学生焦虑。
A 完全符合B 部分符合C 完全不符合15、你是否在考试解题的过程中，遇到困难时无从下手而焦虑？A 完全符合B 部分符合C 完全不符16、你最感兴趣的题型是什么？A;简算题B、选择题C、图形题D概念题17、你总是觉得听懂了老师的讲课，自己做却总是做不出来吗?A完全符合B 基本符合C 完全不符合18、你觉得在数学学习过程中自己欠缺哪方面的能力？A思维能力 B 分析能力,计算能力C应变能力D创新能力 E 实践能力19、你对平时的数学回家作业的态度是：A每次都能按时完成，书写端正，并认真检查。
数学焦虑症调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了深入了解数学焦虑症的现状及其对学习的影响，我们特开展本次问卷调查。
本问卷旨在收集您的真实想法和感受，所有信息仅用于学术研究，我们将严格保密。
请您根据自己的实际情况，认真填写以下问题。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄段：（1）小学生（2）初中生（3）高中生（4）大学生（5）其他3. 您的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级（7）初中一年级（8）初中二年级（9）初中三年级（10）高中一年级（11）高中二年级（12）高中三年级（13）大学生二、数学焦虑症状以下问题涉及数学焦虑症状，请您根据自己的实际情况，选择最符合您情况的选项。
1. 当您看到数学题目时，以下哪种情绪更符合您的感受？（1）很轻松，毫无压力（2）有些紧张，但能应对（3）非常紧张，难以集中注意力（4）害怕，不敢面对数学问题2. 当您遇到数学难题时，以下哪种情况更符合您？（1）主动寻求帮助，积极解决（2）尝试解决，但遇到困难时放弃（3）完全放弃，认为自己无法解决3. 在数学课堂上，以下哪种情况更符合您？（1）积极参与，积极发言（2）认真听讲，但不敢提问（3）害怕提问，担心被同学嘲笑4. 在数学考试中，以下哪种情绪更符合您？（1）充满信心，认真作答（2）有些紧张，但能保持冷静（3）非常紧张，无法集中注意力（4）害怕考试，逃避数学考试5. 当您遇到数学问题需要请教他人时，以下哪种情况更符合您？（1）主动请教，不怕丢脸（2）尝试请教，但担心被他人嘲笑（3）不敢请教，认为别人会看不起自己三、数学学习情况以下问题涉及数学学习情况，请您根据自己的实际情况，选择最符合您情况的选项。
1. 您认为自己的数学成绩如何？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）很差2. 您在学习数学时，以下哪种情况更符合您？（1）主动学习，积极思考（2）被动学习，依赖老师讲解（3）害怕学习，逃避数学3. 您认为数学学习对您来说重要吗？（1）非常重要（2）重要（3）一般（4）不重要（5）非常不重要四、其他信息1. 您是否曾接受过数学焦虑症的辅导或治疗？（1）是（2）否2. 您认为以下哪些因素可能导致数学焦虑？（1）个人心理素质（2）家庭教育（3）学校教育（4）社会环境（5）其他请您在填写问卷过程中，务必保持真实、客观。
教育焦虑期待调查问卷模板
教育焦虑期待调查问卷模板尊敬的受访者：您好！感谢您参与我们的调查探究。
本次调查旨在了解教育焦虑对同砚的影响以及他们对教育系统的期待。
请您勤勉阅读并回答以下问题，您的回答将对我们的探究产生重要影响。
请保证您的回答真实可靠，我们对您的个人信息将进行隐秘处理。
1. 您所在的班级是：a) 初级教育学校b) 中级教育学校c) 高中d) 高校及以上2. 您对自己的学业表现感到满足吗？a) 特殊满足b) 满足c) 一般d) 不满足e) 特殊不满足3. 您是否感到教育压力较大？a) 是b) 否4. 您认为教育焦虑对您的进修效果有何影响？a) 特殊大的影响b) 一定程度的影响c) 影响不大d) 没有影响e) 不明晰5. 您感到教育焦虑的主要原因是什么？a) 家长期望过高b) 学业压力过大c) 考试竞争激烈d) 学校环境不良e) 教育制度问题f) 其他，请注明____________6. 您认为教育系统应该如何缓解同砚的教育焦虑？a) 缩减考试压力b) 提供更多的心理健康支持c) 调整教育制度d) 加强家校合作e) 其他，请注明____________7. 您对教育系统的改革有何期待？a) 降低升学压力b) 引入综合素养评判c) 提供更多的爱好课程选择d) 增加心理健康教育e) 其他，请注明____________8. 您认为学校应该如何救助同砚更好地应对教育焦虑？a) 提供心理辅导服务b) 加强师生沟通c) 培育同砚的进修方法和管理能力d) 提供更多的课外活动和社团组织e) 其他，请注明____________9. 您认为同砚个人应该如何应对教育焦虑？a) 寻求救助和支持b) 学会自我调整和放松c) 增强进修技巧和时间管理能力d) 参与课外活动和爱好班e) 其他，请注明____________10. 您认为教育系统和同砚个人应该共同努力来解决教育焦虑问题吗？a) 是b) 否特殊感谢您的参与和协作！您的答案对于我们探究教育焦虑问题及改进教育系统特殊重要。
教育焦虑期待调查问卷模板
尊敬的家长/教师：您好！为了更好地了解当前教育环境下的焦虑现状，以及家长和教师对教育焦虑的期待和需求，我们特设计此问卷。
本问卷旨在收集宝贵意见，为我国教育改革和发展提供参考。
请您根据自己的实际情况和感受，认真填写以下问题。
您的回答将对我国教育事业产生积极影响，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）A. 男B. 女2. 您的年龄：（）A. 18岁以下B. 18-30岁C. 31-45岁D. 46-60岁E. 60岁以上3. 您的职业：（）A. 家长B. 教师C. 教育工作者D. 其他4. 您的孩子所在年级：（）A. 小学B. 初中C. 高中D. 大学二、教育焦虑现状5. 您是否感到教育焦虑？（）A. 经常感到B. 偶尔感到C. 很少感到D. 从未感到6. 您认为以下哪些因素会导致教育焦虑？（可多选）A. 竞争压力B. 教育资源分配不均C. 教育评价体系D. 家庭教育观念E. 学校教育方式F. 其他（请注明：__________）7. 您认为以下哪些现象在您所在的教育环境中普遍存在？（可多选）A. 过度竞争B. 家长过度关注孩子学业C. 学校对学生的评价过于严格D. 教育资源分配不均E. 教育评价体系不合理F. 其他（请注明：__________）三、教育焦虑期待8. 您希望教育部门采取哪些措施缓解教育焦虑？（可多选）A. 优化教育评价体系B. 合理分配教育资源C. 改善家庭教育环境D. 提高教师素质E. 加强心理健康教育F. 其他（请注明：__________）9. 您认为学校应如何应对教育焦虑？（可多选）A. 培养学生的综合素质B. 减轻学生学业负担C. 重视学生心理健康D. 加强家校沟通E. 提高教师心理辅导能力F. 其他（请注明：__________）10. 您认为家长应如何应对教育焦虑？（可多选）A. 调整家庭教育观念B. 重视孩子的心理健康C. 减轻孩子的学业压力D. 加强与学校的沟通E. 关注孩子的兴趣爱好F. 其他（请注明：__________）11. 您对教育焦虑的缓解有何期待和建议？（请简要描述）感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量保持客观、真实，以便我们更好地了解教育焦虑现状及您的需求。
教育焦虑期待调查问卷分析
教育焦虑期待调查问卷分析随着社会的快速发展和竞争的加剧，教育焦虑已成为当代学生普遍面临的一个问题。
为了更好地了解学生在教育领域的焦虑点和期待，我们进行了一项调查问卷，并对结果进行了分析。
调查问卷包括了个人基本信息和与教育焦虑相关的问题。
我们在一所中学进行了问卷调查，共收集到了300份有效问卷。
数据分析主要采用了统计学的一些方法。
首先，我们对个人基本信息进行了统计。
结果显示，参与调查的学生以高中生为主，其次是初中生，其他年级学生的比例较少。
男生和女生的人数占比大致相同，没有明显的性别差异。
此外，我们还发现大部分学生的父母教育水平较高、家庭环境良好，这可能与学生对自己的学业有一定的期待和压力有关。
接下来，我们对教育焦虑问题进行了分析。
调查结果显示，学生在学业压力方面表现出较高的焦虑，接着是对升学压力和未来就业的忧虑。
此外，课程负担过重、竞争压力大以及自我期望过高也是学生普遍面临的教育焦虑问题。
在对教育焦虑问题进行分析的同时，我们也关注了学生对教育领域的期待。
结果显示，大部分学生期待学校能提供更多的支持和帮助，包括更有效的教学方法、个性化的培养方案以及心理健康教育等。
此外，学生希望能得到家长和老师的理解与支持，以减轻他们的学业压力。
综合以上分析结果，我们可以得出以下结论：学生在教育领域普遍存在焦虑，主要体现在学业压力、升学和就业压力方面。
他们期待学校和家庭能提供更多的支持和关心，帮助他们更好地应对教育压力。
因此，我们建议学校应重视学生的心理健康教育，为学生提供更多个性化的培养方案和更有效的教学方法。
同时，家长和老师也应理解和支持学生，为他们营造轻松的学习环境。
总之，教育焦虑是当代学生面临的普遍问题，我们的调查结果为教育者和家长提供了宝贵的参考。
通过更好地认识学生的焦虑点和期待，我们可以采取相应的措施，帮助他们更好地应对教育压力，实现更全面的发展。
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27.在英语课上发言时我感到紧张和迷惑。 28.在去上英语课的路上，我感到很自信和轻松。 29.当我不能逐字理解老师的话时，我感到紧张。 30.学习说英语需记住的大量规则让我感到不安。 31.当我说英语时我怕其他同学会取笑我。 32.与以英语为母语的人相处时，我感到很舒服。 33.当英语老师问到我事先没有准备的问题时我 感到完全不同意 B. 基本不同意 C.不确定 D. 基本同意 E. 完全同意
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1.在英语课上发言时，我从不感到很自信。 2.我一般不担心在英语课上犯错误。 3.英语课上当我知道老师要提问我时，我会发抖。 4.当我听不懂老师在英语课上所讲的内容时，我 很害怕。 5.我完全不介意多上英语课。 6.上英语课时我常发现自己在想与课程无关的东 西。 7.我总认为其他学生比我擅长英语。 8.我参加英语考试时，通常挺轻松的。 9.在英语课上要作毫无准备的发言时，我会感到 惊慌。
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19.我害怕英语老师纠正我的每一个错误。 20.当我被提问时，我能感到自己的心跳。 21.为英语测验准备得越多我越感到迷惑。 22.为英语课做好准备对我来说没什么压力。 23.我总是觉得其他同学的英语比我说得好。 24.在其他同学面前讲英语我感到难为情。 25.英语课进行的如此快，我总担心会落后。 26.上英语课比上其他课更让我感到紧张。
• 10.我总担心英语考试失败。 • 11.我无法理解有些同学为何在英语课上感到难 受。 • 12.在英语课上我会紧张的忘了我知道的东西。 • 13.在英语课上自觉回答问题会使我感到难为情。 • 14.和以英语为母语的人交谈时，我并不紧张。 • 15.当我不理解老师在纠正什么时，我感到很难 过。 • 16.即使是准备充分，英语课上我也感到焦虑。 • 17.我常感到不想上英语课。 • 18.我在英语课上发言很自信。
• 姓名______________学号______________ 性 别______年龄__________班级___________ • 家乡____________ 高考英语成绩 ___________ • 指导语: • 亲爱的同学:你好!以下调查只是出于研究的目的， 有关资料我们会保密，答案也没有对错好坏之分， 请你如实填写。对每个句子无须多考虑，凭第一 印象做出回答即可，但不要遗漏。真诚的感谢你 的支持与合作!
• 谢谢！