《我们的班队干部选举》
《选举我们的班干部》PPt
3
祝贺当选者
向当选的班干部表示祝贺，并鼓励他们履行责任。
选举感想和总结
通过这次选举，同学们不仅锻炼了自己的领导能力和团队合作精神，还学会 了表达自己的意见和利益。希望能够更好地组织和参与未来的班级活动，共 同创造美好的学习氛围。
选举的程序和规则
1. 宣布选举时间和候选人资格 2. 候选人提名和竞选演讲 3. 投票时间和投票方式公告 4. 进行投票，严格保密 5. 选举结果的统计和宣布 6. 干部职责的交接和任期开始
候选人介绍
小明
勤奋认真、善于团队合作，将努 力为班级发展贡献自己的力量。
小红
具备创新思维，擅长解决问题， 将积极推进班级活动的改进与发 展。
小军
沟通能力出色，善于表达，将代 表同学们的利益发声。
选举投票方法
无记名投票
保证每位同学的选票绝对保密和公正。
多数决定原则
按照获得最多选票的候选人作为当选干部。
重要职务多轮投票
对于重要职务，如班长，可进行多轮投票以确保公平。
选举结行统计。
2
宣布结果
在所有同学面前宣布选举结果，并出示选票统计数据。
《选举我们的班干部》 PPT
欢迎来到《选举我们的班干部》PPT，让我们一起探索选举的奥秘和重要性。
选举的目的
1 培养领导能力
通过参与选举，同学们可 以锻炼自己的领导技能和 团队合作能力。
2 代表声音
选举让同学们有机会表达 自己的意见和需求，并由 选出的班干部代表大家发 声。
3 促进参与
通过选举，可以激发同学 们对班级事务的兴趣和参 与度，增强班级凝聚力。
班队干部大家选反思
《我们的班队干部选举》教学反思兑镇小学张拴英本节课的教学目标为1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
为了落实这3大目标，我设计了4个大环节怎样选干部？选什么样的同学当干部当干部是为了什么？以及最后的现场竞选。
对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以讨论交流为手段进行的。
做到了以下几点：一、正确合理的使用教材在我们的品社教学中，教材起到了中介的作用，就像指南针引领着学生去学习。
在品社的课堂上可以不像其他学科一样按部就班的使用，而是可以把课题当成一个话题抛引出来。
教学过程就像和孩子们在聊身边的事情，教材内容也可以根据学生能够掌握的情况进行适量的整合和删减，让它成为一个个活性的因子。
把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。
本节课，我就充分利用教材，整合教材，设计清晰的教学环节。
力求准确落实目标。
二、自信轻松的课堂教学夸美纽斯说过：知识的开端永远来自于感官。
学生感兴趣的东西最容易被他们所接受，要创造一个轻松的课堂气氛，不要给学生压力。
所以在本节课中我以我们班都有哪些班干部，以及都是怎样产生的这个话题来创设情境，让学生在轻松、愉快氛围中进入课堂，课堂上，遵循孩子认知的内在逻辑，采用讨论、交流、评比等多种教学形式，环环相扣，层层深入，了解到当干部是为了什么，怎样才能当好班干部，把学生的情感，体验推向高潮，让他们在自主感悟中自育自悟。
通过今天这节课，我觉得设计意图是正确的，从课堂同学们的交谈中看出了学生们懂得了当班干部应肩负的职责。
只有不断反省，不断改进才能进步，上完本节课，我发现我存在以下不足：一、对学生的引导不够。
课堂气氛有点沉闷，教学目标中的情感目标未很好完成。
今后应该让学生多讨论有关材料、案例等，让学生多说，教师少讲，充分调动学生兴趣，改善课堂气氛。
二、在调动学生积极性方面做的还不足。
驾驭课堂方面还有欠缺。
我们的班队干部选举
《我们的班队干部选举》教案崇信县城区一小李彩霞一、教学目标：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部是为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学重、难点：懂得选班干部的标准和干部的职责，懂得当干部是为大家服务的责任。
三、教学准备：1.心形卡纸若干2.多媒体四、教学时间：1课时五、教学设计（一）、谈话引入，激发情感（二）、探究学习活动一我们心目中的班队干部1. 说一说自己喜欢什么样的班队干部。
2. 研讨：什么样的班队干部是大家所喜欢的，以什么标准来选干部？活动二怎样选干部我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？1.学生交流讨论。
2.师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——全体队员无记名投票——监票员统计票数——公布选举结果3.为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？（1）根据学生发言，全班交流。
（2）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。
活动三当干部为了什么我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力，有责任心，他们担当了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。
那么，当干部究竟是为了什么呢？1.首先看看课文中这些同学的发言，全班交流。
2.你认为当干部是为了什么？3.小结：当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会。
班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。
（三）、拓展１.请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。
２.每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。
（四）、课外延伸：假如我是班干部每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”，小组推荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见，评出最优“竞选者”。
（五）、总结：“火车跑得快，全靠车头带。
我们的班队干部选举
我们的班队干部选举一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
（2）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。
我们的班队干部选举
练一练
当上干部就意味着比其他同学多了一份
（ ），多了一些（
）和
（
）的机会。
每一次的加油，每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。21.1.1221.1.12Tues day, January 12, 2021
天生我材必有用，千金散尽还复来。15:15:5315:15:5315:151/12/2021 3:15:53 PM
加强自身建设，增强个人的休养。2021年1月 12日下 午3时15分21.1.1221.1.12
扩展市场，开发未来，实现现在。2021年1月 12日星 期二下 午3时15分53秒15:15:5321.1.12
做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2021年1月下午 3时15分21.1.1215:15Januar y 12, 2021
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。21.1.1215:15:5315:15Jan-2112-J an-21
得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。15:15:5315:15:5315:15Tues day, January 12, 2021
安全在于心细，事故出在麻痹。21.1.1221.1.1215:15:5315:15:53Januar y 12, 2021
谢谢大家！
我们都愿意班级、学校有着良好的民主
氛围：集体的干部大家民主选举产生；集体 的事情大家共同商定；集体的决议大家去执 行……那么，作为集体里的一员，你是否积 极参加集体中的民主生活？你又是怎样参与 的？
活动一 怎样选干部
学生干部是怎样产生的？谈谈自己认为学生干部到 底应该怎样产生，谁说了算呢？
个人自荐
活动三 当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？ 下面是几个干部的想法，你赞同谁的 想法，为什么？
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课教学设计一. 教材分析本课内容选自人教版五年级品德与社会上册，主要围绕“我们的班队干部选举”展开。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解班队干部选举的意义，掌握选举的基本原则和方法，培养学生的意识和团队精神。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对班队干部选举有一定的了解。
但部分学生可能对选举的公平、公正原则把握不准，对候选人的评价标准不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确选举的意义和原则。
三. 教学目标1.让学生了解班队干部选举的意义，认识到选举对于团队建设的重要性。
2.培养学生参与意识，学会尊重他人，公平公正地参与选举。
3.培养学生独立思考和表达能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.选举的意义和作用2.选举公平、公正原则的把握3.候选人评价标准的明确五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解选举的意义和原则。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此观点，培养参与意识。
3.实践操作法：学生进行模拟选举，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的选举案例，以便进行分析讨论。
2.选举道具：如投票箱、选票等，用于模拟选举环节。
3.课件：制作课件，展示选举的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级选举的场景，引导学生思考：为什么我们要进行班队干部选举？选举对于我们的班级有哪些意义？2.呈现（10分钟）呈现选举案例，让学生了解选举的基本过程和原则。
引导学生关注选举中的公平、公正问题，以及候选人的评价标准。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕选举案例，分组讨论以下问题：a.你们认为选举中最重要的是什么？b.如何确保选举的公平、公正？c.你们认为候选人应该具备哪些素质？各小组分享讨论成果，教师进行点评和引导。
4.巩固（5分钟）学生进行模拟选举，让学生亲身参与，加深对选举意义的理解。
《我们的班干部选举》参考教案
我们的班干部选举教学内容分析：(1)、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
(2)、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学目标：（1）、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
（2）、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
（3）、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教学难点分析:懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学课时：3课时教学过程：第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
班干部选举发言稿
班干部选举发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天是我们班级的干部选举，我代表自己竞选班干部一职，向大家发表竞选演讲。
首先，我想要明确本次选举的主题，即“选举有我，班级更美好”。
作为一名班级干部，我将以尽我所能的努力来为班级的更美好而努力。
我想要成为班级的引领者，为大家提供成功的实例和支持。
我想帮助解决一些日常的班级问题，并确保我们的班级团结一致，因为团结是力量的源头。
作为一个班级的领袖，我相信我的责任不止是体育日或文艺比赛中的表现，我的职责就是要确保班级中每一位同学都得到应有的关注和帮助，在共同成长的道路中，继续前行。
我将会留意各位同学的诉求和家庭情况，并尽我所能提供针对性的帮助。
此外，在教代班的经历中，在各位老师的帮助下，我深深理解了作为一名领导，应该具有的素养和能力。
不仅是要有领导能力，更要有沟通能力，让班级成员可以更直接告诉我；不仅仅是要有决策能力，还要有很好的合作能力，与团队中的每个人共同协作。
作为一名班干部，应该能够领导班级的工作，同时也要能够倾听群众的声音，有助于班级与同学间的和谐关系。
通过竞选的过程，我发现同学们在日常生活学习中的不足，也发现了自己在某些方面的不足，我强烈希望我能够成为班级的领头人，与同学们在一起，成长，希望获得大家的支持，可以带领我们这个班级过上更美好的日子。
最后，感谢老师和同学们的聆听，希望在班级干部竞选中获得大家的认可。
谢谢！。
人教新课标品德与社会五年级上册《我们的班队干部选举》教学设计
我们的班队干部选举一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
（2）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。
【配套K12】五年级思品我们的班队干部选举教案
五年级思品我们的班队干部选举教案一、教学目标：.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：.《少先队队章》2.多媒体3.直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部.我喜欢的小干部）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2.模拟活动：假如我当班干部）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习.多媒体出示插图，指导观察。
2.学生自学交流。
3.师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4.为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5.我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
选干部的标准对的打√，错的打Х（2）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
人教新课标品德与社会五年级上册《我们的班队干部选举》课件2
怎么那么 凶，不就是个 中队长吗？
体委，我 们几个女生想 借一下乒乓球 拍。
班里就只 有一副拍子， 既然归我保管， 我要先玩儿。
干部是大家选出来的， 没有任何特殊的权利，只有 为大家服务的职责。当上干 部就意味着比其他同学多了 一份责任，多了一些为大家 服务和锻炼自己的机会。
说一说，你觉得当干部是为 了什么？
应该怎样看待和履行干部的 职责？
人教新课标五年级品德与社会上册第二单元
我们班干部选举
当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？ 下面是几个干部的想法，你赞同谁的 想法，为什么？
当上干部，就要肩负一些组织 管理职责。那么，应该怎样看待和 履行干部的职责呢？
……
我忘记写了。 咱俩是好朋友，你就通融通融吧。
我们的班队干部选举二(五年级上册)
体委，我 们几个女生想 借一下乒乓球 拍。
班里就只 有一副拍子， 既然归我保管， 我要先玩儿。
干部是大家选出来的，
没有任何特殊的权利，Βιβλιοθήκη 有为大家服务的职责。当上干
部就意味着比其他同学多了
一份责任，多了一些为大家
服务和锻炼自己的机会。
说一说，你觉得当干部是为 了什么？ 应该怎样看待和履行干部的 职责？
当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？
下面是几个干部的想法，你赞同谁的
想法，为什么？
当上干部，就要肩负一些组织
管理职责。那么，应该怎样看待和
履行干部的职责呢？
……
我忘记写了。 咱俩是好朋友， 你就通融通融吧。
怎么那么 凶，不就是个 中队长吗？
绿峨小学品德与社会教学设计
我们的班队干部选举活动三当干部是为了什么绿峨小学寞情520教学目标：1、懂得干部的职责。
2、树立为同学服务的干部责任意识，干部没有特殊权利。
教学准备：直尺多媒体教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：上节课我们学习了“怎样选干部”的内容，懂得了我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力，有责任心，他们承担了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。
那么，当干部究竟是为了什么呢？（板书课题：活动三当干部是为了什么）二、探究学习1、请同学们打开课本第26页，首先看看课文中这些同学的发言，列表分分析以上列表是否对集体，对大家有利。
指名让学生分小组讨论以上几个干部的想法，你赞同谁的想法，为什么？3、小结：当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会。
当干部要处处为集体着想，时时为大家服务。
4、当上干部，怎样履行自己的职责呢？出示多媒体：文中的图文（课本第27页）讨论分析。
（1）我们是好朋友，忘记写了，就通融通融吧（不讲原则），（2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（打官腔，高人一等）（3）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩（搞特权）。
小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。
当上干部就意味着比其他同学多了一份责任，多了一些为大家服务和锻炼自己的机会。
三、拓展１、请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法2、每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。
亲自送给班干部，相互交流。
四、总结：“火车跑得快，全靠车头带。
”干部就是火车头，充分发挥干部的作用，认真履行自己干部的职责，就能锻炼自己，健康成长，从小当好小主人，把自己培养成为全面发展，名副其实的合格人才。
五年级上品德与社会教学反思我们的班队干部选举_人教新课标
五年级上品德与社会教学反思-我们的班队干部选举人教新课标为了配合班上即将开展的“竞选班队干部”的活动，我提前教学了第二单元第一课《我们的班队干部选举》。
本节课的教学目标为主要有几点：一是让学生知道干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；二是让学生知道人人都有选举权和被选举权，选举中做到公平、公正；三是让学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
为了落实这三大目标，我设计了四个教学步骤：第一步，谈谈怎样选班队干部；第二步，说说我心目中的干部是什么；第三步，谈谈班队干部轮岗制；第四步，说说当干部是为了什么。
对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以讨论交流为手段进行的。
教学时我做到了以下几点：一、以文本为载体，围绕目标进行教学在我们的品社教学中，教材起到了中介的作用，就像指南针引领着学生去学习。
在品社的课堂上可以不像其他学科一样按部就班的使用，而是可以把课题当成一个话题抛引出来。
教学过程就像和孩子们在聊身边的事情，教材内容也可以根据学生能够掌握的情况进行适量的整合和删减，让它成为一个个活性的因子。
把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。
本节课，我就充分利用教材，整合教材，设计清晰的教学环节，力求准确落实目标。
二、以小组为单位，合作学习达成目标国内外多年的合作学习实践已经证实，合作学习能激发学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高；能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系；能提高学生学习能力和效率，使学习成绩的提高效果显著。
因此，在教学中，我把学生分成几个学习小组，把教学中几个步骤的思考讨论的权利完全交给了学生，效果还不错。
反思这节课，还有诸多不足。
比如，小组的学习指导还不够给力，文本上的结语应该在适当的时候让学生大声的朗读以加深印象，而我没有这样做——虽然不能局限于文本，但也不能游离于文本之外。
在以后的工作中，我将针对自己的不足，为打造真正的生本教学的课堂而努力。
人教版 品德五年级上册2.1我们的班队干部选举练习卷
人教版品德五年级上册2.1我们的班队干部选举练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 班委会在对班级重大事务的决策时，要采用___的方式。
这种方式的好处是，可以___各方意见，达成___，形成班级的共同行动方案。
2 . 班委会要协助_________承担一些班级管理工作。
这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们_________，有为同学、为班级服务的意识和_________精神。
3 . 班委会一般由________选举产生。
4 . 班委会由________组成。
他们根据分工，________，开展工作，共同________。
同时，各班委之间________，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
二、判断题5 . 班级中的每一个成员都有选举权和被选举权。
（_____）6 . 淘气的同学绝不可以当班干部。
（_____）7 . 书法比赛时，为了班级取得好成绩，有的同学可以用家长的作品参赛。
（________）8 . 班委由班主任指定就行了。
（______）9 . 同学之间发生矛盾时，我们就应该争论不休，这样才说明我们有理。
（______）10 . 小明刚转学到我们班，他没有资格竞选班委。
（______）11 . 小干部是老师的助手，还是班集体管理的主人。
（_______）三、简答题12 . 民主讨论班级事务的意义13 . 在班干部的选举中，我们怎样行使好自己的权利呢？14 . 选举班委有哪些标准?参考答案一、填空题1、2、3、4、二、判断题1、2、3、4、5、6、7、三、简答题1、2、3、。
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我们的班队干部选举
教学目标：
1、学生知道选班干部的标准和职责。
2、让学生明白班队干部应该通过选举产生，了解选举的一般程序。
3、使学生知道人人都有选举和被选举权，每一个人都要认真行使自己的权利。
选举中要做到公平、公正、公开。
4、培养学生的民主意识。
教学重点：
知道选班队干部的标准，明白班队干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
教学难点：使学生懂得在选举中要做到公平、公正、公开
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、引入
看一段录像，仔细观察他们正在做什么？（播放视频1）
二、探究学习
活动一我们心目中的班队干部
1、提问：你们喜欢什么样的班队干部？
2、讨论、交流
3、汇报小结（课件）
遵守纪律热爱劳动诚实负责团结同学服务大家
活动二怎样选干部
这些优秀的班队干部由谁来选出呢？
1、提问：我们班的班队干部是怎样产生的？
回答方法一老师定的
那你们认为这样合适吗？（学生自由讨论）
回答方法二我们自己选的
2、小结：出示少先队章程（课件）
3、在干部的选举中，我们每个同学都有选举权和被选举权，我们怎样
行使好自己的权利呢？
A、请学生联系本班实际说一说
B、看图交流：这些同学的做法对不对？谈一谈自己的看法
C、引导学生要正确地使用自己的权利
4、选举的步骤
A、联系本班实际讨论交流
B、放一段选举班干部的录像（播放视频2）
C、学生动手画一画选班队干部的过程（课件展示流程图）
5、小结：班队干部的选举程序分三部进行：1、确定后选人（公平）2 、
无记名投票选举或举手表决（公正）3、计票、公布选举结果（公开）活动三“干部轮岗制大家谈”辩论赛
1、课件展示轮岗制的内容
2、正、反两方辩论
3、小结（课件展示章程规定）
三谈一谈收获
板书：
我们的班队干部选举
公平公正公开。