中小学防震减灾论文

关于中小学校防震减灾的思考2010 年 5 月12 日，四川汶川发生了8.0 级的大地震。

这次地震，造成了重大人员伤亡。

在不幸遇难的民众当中，有为数不少的孩子。

那些在几分钟前还活蹦乱跳的孩子，刹那间撒手人寰，如此惨剧，令人心痛。

汶川大地震发生在下午2 时28 分。

这个时间，正是孩子们在学校上课的时候。

抗震能力不强的楼房经不住地震引发的巨大破坏性能量，不少教学楼在地震中倒塌，造成学生的重大伤亡。

一、512 地震学生大量伤亡的原因1、地震未能准确预报。

四川省地震局表示，此次汶川8.0 级地震前较长时间，震中及周围地区地震活动水平不高，也没有前震，没有出现典型的短期和临震异常。

因此，震前未能作出临震预报。

中国地震台网中心副主任、研究员张晓东在回答一位记者提问时说，三大因素决定地震预测是世界难题，第一，地球的不可入性。

大家知道上天容易入地难，我们对地下发生的变化，只能通过地表的观测来推测第二，地震孕律的复杂性。

通过专家多年的研究，现在逐渐认识到地震孕育、发生、发展的过程十分复杂，在不同的地理构造环境、不同的时间阶段，不同震级的地震都显示出相当复杂的孕律过程第三，地震发生的小概率性。

大家可能都感觉到，全球每年都有地震发生，有些还是比较大的地震。

但是对于一个地区来说，地震发生的重复性时间是很长的，几十年、几百年、上千年，科学家进行科学研究，需要统计样本，而这个样本的获取，在有生之年都非常困难。

2、四川部分中小学校舍抗震能力弱。

过去对中小学教学楼设计缺乏“防震减灾”的科学理念和意识。

作为中国四个羌族聚居县之一，汶川县有2.9 万羌族人口，而羌族的房屋结构为石砌墙或夯土板筑墙体，防震性能差。

但是，如果我们把校舍建造得再坚固些，是否可以减轻灾害造成的伤亡据《成都晚报》报道，此次地震，整个北川县成几乎夷为平地。

但是，让人感到吃惊的是，离北川县城15 里路的邓家海元村山中的一所全国百强希望小学，却在这次颠覆性的地震中顽强地存活了下来，不仅教学楼丝毫没有垮塌，而且正在该校上课的483 名小学生以及教职员工都奇迹般地全部安全撤离。

在山上度过饥寒交迫的一夜后，9 名老师带着71 个孩子翻山越岭穿过灾区，成功地来到安全地绵阳市，全部脱险———这所希望小学的名字叫做“刘汉希望小学”。

刘汉希望小学的师生在大地震中为什么能够安然脱险原因只有一个，那就是当别的学校的建筑物轰然倒塌的时候，这所学校的三层教学楼巍然不动，一点损伤也没有。

在接近8级的地震中，刘汉希望小学创造了人间奇迹。

正是因为教学楼没有在瞬间垮塌，所以，学校的老师们赢得了宝贵的时间，把所有的孩子包括幼儿园的孩子们都成功转移。

3、缺乏紧急避震的知识汶川大地震发生的时间是下午14 时28 分，正是孩子们上课的时间，教学楼的教室里坐满了学生，按照以往的“防震减灾”教育，当地震发生的时候，决不能慌乱。

地面开始摇晃的时候，老师，要让孩子们赶快躲在课桌下面，用书包保护脑袋，等待主震过后，按秩序撤离。

地震发生的时候特别突然，防不胜防，如果不能在几分钟内撤离危险建筑，将陷入灭顶之灾。

4、应急救援难度大汶川属于山区，地震带来的山体滑坡、泥石流、崩塌等灾害阻断交通、中断通讯及外界联系。

另外，在72 小时黄金救援内，灾区天气条件较差，持续降雨。

同时还发生数千次的余震，给震后的救援工作带来许多困难。

这也是造成孩子伤亡加重的原因之一。

二、512 地震给我们带来的思考我国是一个多地震国家，为了把地震灾害减少到最低限度，通过防震减灾科普教育，提高广大公民的防震减灾意识，掌握在地震来临时采取正确的应对措施是十分必要的。

广大中小学生是这项工作的生力军，一个学生可以带动一个家庭，一个学校可以宣传一座城镇，大家都来提高国民的防震减灾意识，这是减轻地震灾害有效的途径。

1、学校领导重视，把防震减灾教育真正纳入学校工作计划这是开展防震减灾的关键。

只有把防震减灾纳入学校工作计划，将防震减灾知识作为素质教育、安全教育的重要内容，纳入学校的教学计划，学校才真正提高了对防震减灾工作的认识。

学校要编制好震时师生避震、紧急疏散预案，扎实地做好抗震设防和宣传教育工作。

2.加强防震减灾知识宣传教育。

印尼地震海啸中，英国的一名10 岁小女孩，在泰国普吉岛游玩时，突然发现海水迅速退去，想到这是两周前在课堂上学到的海啸来临的先兆，
便告诉父母和其他游客，使一百余名游客在海啸来临前及时撤离，避免了悲剧发生。

在我国，也有类似的例子。

如1994 年，台湾海峡发生7.3 级地震，福建漳州一些学校，由于平时重视防震减灾宣传教育，学生具备基本的地震知识，地震时没有发生慌乱，也没有造成什么损失。

而在距离震中更远的广东汕头，由于学生缺乏防震减灾常识，在地震发生时惊慌失措，很多学生拥挤踩踏，甚至跳楼，造成数百人受伤，还死亡3 人。

以上例子说明，通过宣传教育，提高学生的防震减灾意识，掌握地震基本知识和技能，对正确应对地震突发事件，具有非同一般的效果。

各学校可以结合教学实际通过主题班会、升旗周会、安全教育课、地理课、专题讲座、知识竞赛、黑板报、墙报、校园广播、校园网、播放防震减灾宣传教育片等宣传防震减灾科普知识。

有的学校还可以结合国际减灾日、中华人民共和国防震减灾法实施纪念日、唐山大地震、5.12 地震纪念日等时机开展宣传活动。

3、中小学校开展防震减灾知识科普教育要根据学生特点和学校自身情况，因地制宜灵活多样地宣传地震知识。

小学生对大自然中任何事物都充满好奇心，而他们的认知能力很有限，可以在自然地理教学中通过生动有趣的图片，简洁的语言，告诉他们地震是怎么回事，地震来了应该怎么办，以及震后小学生根据自身能力采取的救护措施。

使小学生能够了解和认识这一自然现象。

对于中学生，可以更加深入地学习了解地震知识。

可从最基本的概念：地震、地震波、震源、震级、烈度等到地震是如何形成的，以及目前地震形成理论的各种学说，培养教育他们用辩证唯物主义观点来分析自然现象。

4.鼓励学生参加课外地震科普兴趣小组。

学生只从书本上学到一些地震知识还是不够的，通过开展第二课堂教育组织校园内地震科普活动建立专门的地震科普展室，室内设置地震知识展板及挂图和图书资料等安排具有一定专业知识的教师担任兴趣小组辅导，另外再聘请一些专家和地震局工作人员担任兴趣小组校外辅导员，定期对地震科普知识进行辅导、讲解，兴趣小组成员之间也可以互相交流学习心得。

兴趣小组的成员不仅利用学到地震知识，还可以培养他们的科技意识，树立社会责任感和事业心。

5.定期组织学生开展地震应急演练活动。

为了避免学生遇到突发事件时造成拥挤踩踏等损伤学生身体的事件发生，学校应当组织学生进行应急疏散演练活动。

要事先编制好详细周密的实施方案，可每学年安排一次演练活动，让学生参与到实践中去，真正提高学生应对灾害事件的能力。

国家《防震减灾法》明确规定，任何单位和个人都有依法参加防震减灾活动的义务，因此每一个中小学生都应努力掌握防震知识，居安思危，宣传社会，推动我市防震减灾科普宣传工作不断进步。

6、每个县市、区建立一所防震减灾科普基地校。

科普基地校要建立相关的工作制度成立地震科普兴趣小组因地制宜开展丰富多彩的防震减灾宣传活动和地震应急演练、等科普活动。

可以采取抓示范的办法即市、县两级分别选择条件较好的学校加强重点指导然后组织参观以点带面。

通过示范带动促使大中小学把防震减灾工作开展起来。