PEP小学英语 单词卡片(五上)
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do?教案及教学反思教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分动词词组在四年级上、下册中已经出现过，因此，在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
另外本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英文表述。
本节课的教学重点是让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。
本节课的教学主要围绕这两个教学目标展开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动活泼地呈现在学生们的面前，以便于学生的理解和运用。
信息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是充满乐趣的探索和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，刺激了学生的感官，调动了学生的积极性。
学情分析学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。
总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。
学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。
教学目标一、能力目标：1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。
2、并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流二、知识目标：1、掌握五个表示家务劳动的短语：empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom2、学会使用I’m helpful! What can you do? I can …并运用此句型进行日常交流。
人教版(PEP)小学英语
人教版小学英语·五年级上册·单词表Unit 1young [jʌŋ]年轻的funny ['fʌni]滑稽可笑的tall [tɔ:l]高的strong [strɔŋ, strɔ:ŋ]强壮的kind [kaind]和蔼的、亲切的old [əuld]年老的short [ʃɔ:t]矮的thin [θin]瘦的Mr 先生from 从；来自Canada ['kænədə]加拿大like [laik]像、喜欢know [nəu]知道principal ['prinsəpəl]校长university [,ju:ni'və:səti] student['stju:dənt, 'stu:-]大学生strict [strikt]严格的smart [smɑ:t]聪明的、巧妙的active['æktiv] 积极的、活跃的Miss 小姐lady['leidi] 女士；小姐；夫人so much 很；非常fun[fʌn] 有趣；逗笑quiet ['kwaiət]安静的、文静的very['veri]很、非常but[强bʌt, 弱bət, bʌt]但是Unit 2Monday['mʌndi, 'mʌndei]星期一Tuesday ['tju:zdi]星期二Wednesday ['wenzdi; -dei] 星期三Thursday['θə:zdi; 'θə:zdei]星期四Friday ['fraidi]星期五Moral ['mɔrəl, 'mɔ: rəl] Studies 思想品德课Social ['səuʃəl] Studies 社会课 Saturday ['sætədi; 'sætədei]星期六Sunday ['sʌndei; 'sʌndi]星期天day [dei]天wait [weit]等等；等待tomorrow [tə'mɔrəu, tə'mɔ: rəu]明天often ['ɔfən, 'ɔftən, 'ɔ:-]经常love [lʌv]爱；热爱have 有、吃on 在…时候do homework 做作业watch TV 看电视read[ri:d] books 读书Unit 3 cabbage[['kæbidʒ]]洋白菜；卷心菜pork[pɔ:k]猪肉mutton['mʌtən]羊肉eggplant['eɡplɑ:nt, 'eɡplænt] 茄子fish[fiʃ] 鱼green[ɡri:n] beans[bi:n] 青豆tofu 豆腐potato[pə'teitəu] 土豆tomato[tə'mɑ:təu, tə 'mei təu]西红柿for 为lunch [lʌntʃ]中餐we我们menu ['menju:, mə'nju:]菜单sound [saund]听起来Mew Mew 猫咪healthy['helθi] 健康的tasty ['teisti] 好吃的sweet [[swi:t]]甜的sour ['sauə]酸的fresh [freʃ] 新鲜的salty ['sɔ:lti]咸的favourite ['feivərit]最喜欢的they are 他们是fruit [fru:t]水果grape [ɡreip]葡萄now [nau]现在have to 不得不eat [i:t]吃Unit 4empty ['empti] the trash [træʃ]倒垃圾cook the meals [mi:ls]烧饭water the flowers ['flauəz]浇花 sweep [swi:p] the floor [flɔ:]扫地clean [kli:n] the bedroom ['bedru(:)m]打扫卧室helpful ['helpful]有帮助的at home 在家里ill [il]有病的wash [wɔʃ, wɔ:ʃ] the windows ['windəu]擦窗户just [dʒʌst] do it 就这么干吧do housework ['hauswə:k]做家务make [meik] the bed 铺床set[set] the table 摆饭桌wash[wɔʃ, wɔ:ʃ] the clothes[kləuðz]洗衣服do the dishes [diʃ]洗碗碟put away[ə'wei] the clothes 收拾衣服have a try 试一试robot['rəubɔt, -bət, 'rɔbət] 机器人play[plei] chess[tʃes]下棋use[ju:z] a computer[kəm'pju:tə] 使用计算机Unit 5air-conditioner['εəkən,diʃən]空调curtain['kə:tən]窗帘trash bin 垃圾箱closet['klɔzit] 壁橱mirror['mirə]镜子end [end] table ['teibl]床头柜look at 看一看own [əun]自己的flat [flæt]公寓third [θə:d]第三的bedroom ['bedru(:)m]卧室kitchen ['kitʃin]厨房bathroom ['bɑ:θrum]卫生间living['liviŋ] room 客厅in 在…里面on 在…上面under ['ʌndə]在…下面near [niə]在..旁边behind [bi'haind]在…后边over ['əuvə]在…上面clothes [kləuðz]衣服work [wə:k]工作tell [tel]告诉；说Unit 6 sky [skai]天空cloud [klaud]云mountain ['mauntin]山；山脉river['rivə] 河流flower['flauə] 花grass [ɡrɑ:s, ɡræs]草lake [leik]湖泊forest['fɔrist]森林path[pɑ:θ, pæθ] 路park[pɑ:k]公园nature['neitʃə] park 自然公园farm[fɑ:m]农场holiday ['hɔlədi]假期picture['piktʃə] 照片village ['vilidʒ]乡村；村庄city ['siti]城市house[haus, hauz]房子bridge[bridʒ] 桥tree[tri:]树road[rəud]公路building ['bildiŋ]建筑物clean [kli:n]干净的air [εə] 空气run 跑；奔跑any['eni] 任何的；所有的人教版小学英语·五年级下册·单词表Unit 1do morning exercises ['eksəsaiz]晨练eat breakfast 吃早饭have English class 上英语课play sports 进行体育运动eat dinner 吃晚饭when什么时候about [ə'baut]关于；大约policeman [pə'li:smən]警察work [wə:k]工作evening 夜晚；晚上get up起床at 在……点钟usually 通常；一般noon 中午tell 告诉；说climb mountains ['mauntin]爬山go shopping ['ʃɔpiŋ]购物；买东西play the piano [pi'ænəu, pi'ɑ:-]弹钢琴visit ['vizit] grandparents ['ɡrænd,pεərənt] 看望祖父母go hiking[haiking]去远足weekend[,wi:k'end, 'wi:kend]周末often['ɔfən, 'ɔftən, 'ɔ:-]经常sometimes['sʌmtaimz]有时候rain [rein]下雨either['aiðə, 'i:-] 也next[nekst] 下一个Unit 2spring[spriŋ]春天summer['sʌmə]夏天fall[fɔ:l]秋天winter['wintə]冬天season['si:zən] 季节which[hwitʃ]哪一个best[best]最；极always['ɔ:lweiz, -wiz] 总是play with 玩…snow [snəu]雪leaf[li:f]（复数 leaves）叶子up[ʌp] 至北方或北方城市north 北方；向北方Halloween [,hæləu'i:n]万圣节之前夕Thanksgiving ['θæŋks,ɡiviŋ; ,θæŋks'ɡ-]感恩节swim [swim]游泳fly kites放风筝skate [skeit]滑冰；滑冰鞋make a snowman ['snəumæn]堆雪人plant [plɑ:nt, plænt] trees [tri:]种树why [hwai]为什么because [bi'kɔz]因为sleep [sli:p]睡觉Unit 3Jan./January ['dʒænjuəri]一月Feb./February ['dʒænjuəri]二月Mar./March [mɑ:tʃ]三月Apr./April ['eiprəl]四月May [mei]五月June [dʒu:n]六月July [dʒʊ'laɪ]七月Aug./Augest 八月Sept./September [sep'tembə]九月Oct./October[ɔk'təubə]十月Nov./November[nəu'vembə] 十一月Dec./December[di'sembə]十二月chart [tʃɑ:t]图表birthday['bə:θdei]生日uncle['ʌŋkl]叔叔；舅舅cousin['kʌzən] 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹first [fə:st]第一second['sekənd] 第二third[θə:d]第三forth[fɔ:θ] 第四fifth[fifθ]第五eighth [eitθ, eiθ]第八ninth [nainθ]第九twelfth[twelfθ]第十二twentieth['twentiiθ] 第二十send[send] 寄；发送e-card 电子卡片her 她的able 能everybody ['evri,bədi]每个人then [ðen]那么date [deit]日期Unit 4draw [drɔ:] pictures ['piktʃəz]画画cook [kuk] dinner ['dinə]做饭read a book 看书answer ['ɑ:nsə, 'æn-] the phone 接电话talk [tɔ:k]讲话Children’s Center 儿童活动中心see you later 再见listen ['lisən] to music ['mju:zik]听音乐clean [kli:n] the room [ru:m, rum]打扫房间write [rait] a letter ['letə]写信write an e-mail写电子邮件mom 妈妈grandpa ['ɡrændpɑ:]爷爷；外公speak [spi:k] to 和…讲话call[kɔ:l] 打电话study['stʌdi]书房Unit 5fly[flai]飞jump[dʒʌmp]跳walk[wɔ:k]走run[rʌn]跑swim[swim]游泳kangaroo[,kænɡə'ru:]袋鼠trunk [trʌŋk]象鼻sleep[sli:p]睡觉climb[klaim]往上爬fight[fait]打架swing[swiŋ]荡；荡秋千drink[driŋk] water['wɔ:tə, 'wɔ-]喝水climber['klaimə] 攀登者Unit 6take pictures['piktʃəz]照相watch[wɔtʃ, wɔ:tʃ] insects['insekt]观察昆虫pick[pik] up leaves[li:vz]采摘树叶do an experiment [ik'speriment, ek's-]做实验catch [kætʃ] butterfly ['bʌtəflai]捉蝴蝶woods [wuds]树木ant [ænt]蚂蚁interesting ['ɪntrɪstɪŋ，'ɪntrəstɪŋ]有趣的honey ['hʌni]蜂蜜thing[θiŋ]东西；物count [kaunt] insects ['insekt]数昆虫collect [kə'lekt] leaves [li:vz]收集树叶wtite a report [ri'pɔ:t]写报告play chess 下棋have a picnic ['piknik]举行野餐him 他（宾格）leave ['piknik]离开us 我们（宾格）over there 在那边。
小学英语PEP五年级上册Unit 1 第七课时
The seventh periodStory time内容分析本课是PEP小学英语五年级上册Unit 1第七课时，本节课为故事课。
故事发生在足球场上，Zip和Zoom边踢球边谈论着他们的新体育老师，后来一只兔子来到球场想和他们一起踢球。
Zoom看兔子矮小就怀疑他是否能踢球，结果兔子踢的很好。
最后，兔子告诉他们，他就是新的体育老师。
通过学习这篇小故事，旨在强化练习本单元重点句式What’s …… like? 的基础上，传递给学生不能以貌取人的思想，帮助学生树立起正确的识人待人之道。
课时目标知识与能力1.复习本单元所学的词汇和句型。
2.能够理解故事中的词句：Can I join you? I only know …… He must be ……3.能运用句型：What’s he / she like? 对别人的外貌、性格特征进行询问。
4.能用英语对足球运动进球、失球进行描述Shoot! We win! I missed. Ten to three.过程与方法通过游戏和观察图片，让学生复习已经学过的词汇，为新课的学习做好知识铺垫。
通过细读环节,初步培养学生自主阅读来获取信息和处理信息的能力，进而提升学生的阅读技巧，让学生比较扎实地掌握所学知识。
情感态度价值观根据故事的意境，树立正确的识人待人观，避免以貌取人。
教学重难点教学重点1.掌握句型: Can I join you?I only know ……He must be ……2.理解“Story time”故事的意思。
教学难点1.理解新句子I missed. Ten to three.的含义。
2.理解与掌握新词shoot。
教学准备教学课件、课文视频、单词卡片等。
教学媒体选择多媒体，录音。
教学活动1.角色扮演；2.游戏；3.观看动画。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Sing the song—Who’s your teacher?（播放第一单元的主题曲）3. Play a game—“What’s he like?” （课件出示：两小朋友询问其他人的信息——即例句，然后叫起两名学生，用what’s he/she like? He / She is …进行对话，一共挑三组同学进行对话）Review the vocabulary “old, young, funny, kind, strict, polite, hard working, helpful, clever, shy”Review the sentence “What’s … like?”4. Lead-in.T: Now let’s begin our class. Boys and girls. Based on the content of the main scene, we all know that Zip and Zoom will have a new PE teacher. He’s a good football player. So, please guess what’s he like? (PPT优先呈现本单元主场景右侧的画面，即Zip与Zoom关于新PE老师的对话内容)设计意图：从同学们猜测PE老师的形象，引导出本节课的故事主题。
PEP小学英语五年级上第一单元
Unit one What’s he like?Lesson 1一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二．教学目标1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三．教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”四．课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五．教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
（2）看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
新课标PEP小学英语五年上册《Unit3Alet′slearn》教学设计
新课标PEP小学英语五年上册《Unit3Alet's learn》教学设计【教学内容】本节课是小学英语PEP第五册第三单元A部分的第一课时。
主要学习9个有关蔬菜类和肉类等食物名称的词汇：tomato ,potato ,fish ,tofu ,green beans ,eggplant，cabbage ,mutton ,pork以与用所学词汇与句型What would you like for lunch? I’d like…进行灵活替换，与学生日常生活有一定的联系。
其中tomato ,potato ,fish ,tofu ,greenbeans ,eggplant这7个词汇属于四会，要求让学生能听、说、读、写。
cabbage ,mutton ,pork这3个词汇属于三会内容。
该年段的学生对英语具有一定的兴趣以与好奇心，能根据教师的简单指令做动作,能做较为简单的角色扮演,能唱简单的英文歌曲。
在教学中应鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和相互交流的机会以与充分表现和自我发展的空间，让学生在一个宽松、XX、和谐、愉快的教学氛围中积极、主动、快乐地学习。
【教学设想】由于这一课时主要是对单词的学习和操练，就要求我们在教学中突出重点。
教师要根据具体的学习内容来教学，比如：利用单词卡片、歌谣、猜字游戏、小组活动等来完成教学，重点要让孩子掌握单词的拼读和写法，教师要巧教学生记忆单词。
【教学目标】本节课是五年级上册第三单元的第一课时，属于词汇新授课。
为完成本节课教学内容，确定了以下三个教学目标。
(1)知识目标：能听、说、读、写本课的四会单词：eggplant, potato, fish, tomato, green beans，tofu；能听、说、认读本课的三会单词：pork, mutton, cabbage；能灵活运用本课句子：What would you like for lunch? I'd like some tomatoes and mutton.；能够理解Let’s chant里的意思。
小学英语PEP五年级上册Unit 1 第四课时
The fourth periodPart B Let’s try & Let’s talk内容分析本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。
教学内容主要是围绕着给新同学介绍其他同学和谈论新老师展开。
教学重点是学生能够在情景中运用句型“—What’s he/she like? —He’s/She’s…”询问并回答某人的性格和外貌特征。
课时目标知识与能力1.学生能够根据核心句型和关键词的提示听懂对话，完成听对话选单词活动。
2.学生能够在图片和教师的帮助下理解Let’s talk 板块对话的大意。
3.学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。
4.学生能够根据人物的体貌及性格特征在情景中运用句型“—What’s he/she like?—He’s/She’s…”进行问答。
5.学生能够在语境中理解句子“Ms Wang will be our new Chinese teacher.”的意义并能正确朗读。
6.学生能够根据朋友或教师的性格，运用句型“—What’s he/she like? —He’s/She’s…”展开问答。
过程与方法“快看快答”的游戏活动唤起学生对本单元已学知识的全面记忆，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
新词的教学贯穿在情景中，词不离句，有助于学生的理解。
采用任务型教学法，通过观看图片、视频以及精读，让学生对文本先整体感知，后细致了解，获取关键信息，完成对应的练习，从而全面、正确地理解文本。
操练活动环环相扣，引导学生一步一步地巩固核心句型的运用。
层层铺垫使学生能说、会说。
小组合作能有效提高学生的兴趣，同时也能让学生感受到成功的喜悦，增强学生学习英语的自信。
情感态度价值观小组合作能有效提高学生的兴趣，同时也能让学生感受到成功的喜悦，增强学生学习英语的自信。
教学重难点教学重点1. 学生能够理解和掌握本课重点单词和句型。
2. 学生能够在情景中运用句型“—What’s he/she like? —He’s/She’s…”询问并回答某人的性格和外貌特征。
PEP版小学英语五年级上册思维导图(共6个单元)
PEP版小学英语五年级上册思维导图（共6个单元）一、Unit 1 What's he like?本单元围绕人物性格特点展开，思维导图如下：1. 人物性格关键词：strict, funny, kind, polite, helpful2. 描述人物性格的句型：He's/She's…3. 日常交流用语：What's he/she like? He/She is…二、Unit 2 My week本单元主要学习一周七天的表达及日常活动安排，思维导图如下：1. 星期关键词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 日常活动：have…class, read books, play football,watch TV3. 描述活动句型：I…on…三、Unit 3 My school calendar本单元介绍学校活动安排，思维导图如下：1. 节日关键词：National Day, Christmas, New Year's Day, MidAutumn Festival2. 学校活动：sports day, music festival, book sale,school trip3. 描述活动时间：in September, in October, in December四、Unit 4 What can you do?本单元讨论个人能力，思维导图如下：1. 能力关键词：sing, dance, draw pictures, cook, play chess2. 描述能力句型：I can…3. 询问能力：What can you do?五、Unit 5 My new room本单元学习描述房间及物品位置，思维导图如下：1. 房间物品：bed, desk, chair, bookcase, floor2. 位置关键词：in, on, under, near3. 描述物品位置：The…is…六、Unit 6 In a nature park本单元介绍自然公园的景色及方位，思维导图如下：1. 自然景观：hill, mountain, river, lake, forest2. 方位关键词：north, south, east, west3. 描述方位：It's in the…PEP版小学英语五年级上册思维导图（共6个单元）七、单元间的联系与拓展在掌握了每个单元的核心内容后，我们来探讨一下这些单元之间的联系以及如何在实际生活中拓展运用。
pep小学四年级英语四会单词卡片
pep小学四年级英语四会单词卡片一．学习用品（schoolthings）钢笔pen铅笔pencil铅笔盒pencil-case尺子ruler书book书包schoolbag包bag 橡皮eraser蜡笔crayon卷笔刀sharpener故事书story-book笔记本notebook语文书chinesebook英语书englishbook数学书mathbook二．人体（body）脚foot头head脸face头发hair鼻子nose嘴mouth眼睛eye耳朵ear手臂arm手hand手指finger腿leg尾巴tail身体body三．颜色（colours）红red蓝blue黄yellow绿green白white白black橙orange粉红pink紫purple 棕brown灰grey四．动物（animals）猫cat狗dog猪pig鸭duck兔rabbit马horse大象elephant蚂蚁ant鱼fish鸟bird鹿deer蛇snake老鼠mouse松鼠squirrel熊bear袋鼠kangaroo猴monkey熊猫panda狮子lion老虎tiger斑马zebra小羊lamb长颈鹿giraffe鹅goose母鸡hen火鸡turkay绵羊sheep山羊goat奶牛cow驴donkey五．人物（people）朋友friend男孩boy女孩girl母亲mother父亲father姐妹sister兄弟brother 叔叔；舅舅uncle姑姑aunt妈妈mom爸爸dad父母parents（外）祖母grandma/grandmother（外）祖父grandpa/grandfather儿子son婴儿baby小孩kid同学classmate女王queen 邻居neighbour男人man女人woman先生mr小姐miss六．职业（jobs）教师teacher学生student医生doctor护士nurse司机driver农民farmer歌唱家singer棒球运动员baseballplayer售货员assistant七．食品food米饭rice面包bread牛肉beef牛奶milk水water蛋egg鱼fish蛋糕cake热狗hotdog汉堡包hamburger炸薯条frenchfries面条noodle肉meat鸡肉chicken蔬菜vegetable沙拉salad汤soup早餐breakfast午餐lunch晚餐dinner八．饮料drink冰ice冰激凌ice-cream可乐coke果汁juice茶tea咖啡coffee九．水果fruit苹果apple香蕉banana梨pear橙orange西瓜watermelon葡萄grape桃peach草莓strawberry十．蔬菜vegetable胡萝卜carrot西红柿tomato土豆potato黄瓜cucumber洋葱onion十一.衣服（clothes）夹克衫jacket衬衣shirtt恤衫t-shirt短裙子skirt连衣裙dress牛仔裤jeans长裤pants短裤shorts袜子socks鞋子shoes毛衣sweater上衣coat雨衣raincoat网球鞋sneakers拖鞋slippers凉鞋sandals靴子boots（存有沿的）帽子hat礼帽cap太阳镜sunglasses十二、交通工具自行车bike公共汽车bus火车train小船boat轮船ship快艇yacht小汽车car出租车taxi吉普车jeep大货车；面包车van飞机plane十三、地点农场farm学校school动物园zoo（1）学校school（2）教室classroom写字板board风扇fan灯light讲台teacher’sdesk图画;照片picture墙壁wall 地板floor（3）家home房间room卧室bedroom卫生间bathroom起居室livingroom厨房kitchen台灯lamp 电话phone沙发sofa书架shelf冰箱fridge桌子table电视tv钥匙key门锁lock照片photo盘子plate刀knife叉fork勺子spoon筷子chopsticks礼物gift玩具toy球ball气球balloon风筝kite拉链zipper拼图游戏jigsawpuzzle盒子box伞umbrella小提琴violin溜溜球yo-yo洞hole牙刷toothbrush钱money十四、课程（classes）十五、国家、城市中国china/prc美国america/usa联合王国uk英国england加拿大canada/can澳大利亚australia纽约newyork伦敦london悉尼sydney莫斯科moscow开罗cairo十六、气象(weather)天气预报weatherreport炎热的cold温暖的warm炎热的cool寒冷的hot下雪的snowy晴朗的sunny下雨的rainy有风的windy多云的cloudy十七、星期(week)星期一monday星期二tuesday星期三wednesday星期四thursday星期五friday星期六saturday星期日sunday周末weekend十八、数词(numbers)0zero1one2two3three4four5five6six7seven8eight9nine10ten11eleven12twelve13thirteen15fifteen18eighteen19nineteen20twenty21twenty-one30thirty40forty50fifty80eighty90ninety100onehundredwindow(窗户）our(我们的)we(我们)board(写字板）classmate（同学）have（有）light（灯）havealook(看看)new（代莱）picture（图画）seat（座位）go（去）door（门）near（在......的旁边）where（在哪里）classroom（教室）in（在......的里面）teacher'sdesk（讲台）many（许多的）the（这个；那个）wall（墙）fan(电扇)allright（好吧）see（看见）clean（清扫；洁净）goodjob（干活的不好）me（我） goodidea（好主意）you（你）lookat（看）四年级pep下册四年级pep下册。
五年级上英语教案-Unit 1 My new teachers_人教(PEP)
五年级上英语教案-Unit 1 My new teachers_人教（PEP）小学英语五年级上册第一单元导学案主备人：吴慧玲 审核人：郭露霞班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 1 My new teachersA Let’s learn&Let’s find out课前准备：师生共同准备学校里一些教师的照片或图片。
学 习 目 标1、我能听懂问句：Who’s your art teacher? What’s he like?并能做出正确回答。
2、我会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong,会联系上下文说出它们的意思。
3、我能看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out中的简单任务，找出正确的画面。
4、我能听懂、会唱歌曲“My new teacher ”。
重 点 结合所给句型替换关键词在情景中学习并学会听、说、读、写Let’s learn 部分单词。
难 点首次出现的Let’s start 部分。
学习流程2.课堂表现好的小组可以得到表演Read and write部分故事的机会。
●深化·引领1.’s缩写在不同的地方表示不同的意思。
例如，he’s=heis中有“是”的意思；在Zhangpeng’s中就表示“…的”，是所有格形式；而在Let’s=Let us中又代表了us“我们”。
2.可数名词的数量是两个或两个以上时，此名词要用复数形式。
●巩固·拓展1. 选词填空。
①What’s he _______? He is tall andthin.A. likesB. like②I have three new _______.A.teacherB.teachers2.活动手册的配套练习。
知识链接：在一般现在时的肯定句中，如果主语是第三人称单数，动词要用单三形式。
如：My music teacher sings nice songs.我的音乐老师唱好听的歌。
人教版(PEP)小学五年级上册英语全册表格式教案
Unit 1 What's he like?Step2Prese ntatio n Let's talk&learn3,Groups Division4,Introduce Oliver,then Let 's try.1,教师呈现教材中和现实中教师的图片。
Who sthis boy/girl? 操练Do you know…?No,ldon't.Who's he/she?He/She is Miss/Ms/Mr.…a/your/new …teacher.学习兴趣Let's try 为Let'stalk 做铺垫Old new 对比2,指着图片继续问： Is he you ng?操练you ng.紧接着下一张图片，图片显示教师是old.两者进行对比，操练。
3,教师呈现人物图片提问：Is he/she young/old?学生回答：Yes,he/she is.No,he/she isn 't.最后呈现MrYoung,问：Do you know Mr You ng?弓l 导学生提问Ishe…?总结他的外貌或性格特征。
引出He is funny,too.教学funny,通过拆音方式教学并提醒单词中有两个n=4,教师呈现书中各种教师表情，进行句型的操练。
5,教师问：What kind of teachers do you like?学生回答：I like funny/young teachers.6,教师问：What kind of teachers does he like?听录音，选择通过各种方式操练单词7,教师问：Does Oliver know Mr Young?ls Mr Youngan En glish teacher? 听录音，回答。
8,listen and imitate9,We know Mr Young is a music teacher?Who is ZhangPeng's scienee teacher?Miss Green.Is she…?引出kind。
新版PEP五上英语第二单元
课题PEP5 Unit2 Lesson1教学目标：知识目标1.能听说读写Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday,Sunday.并能根据实际情况替换关键词进行熟练应用。
2.能听懂会说What do you have on Monday/…? We have Chinese,music ….and art.技能目标1. 能根据实际情况替换关键词进行熟练应用What do you have on Monday/…? We have Chinese,music ….and art.。
情感目标1.热爱学校生活。
教学重难点：1．掌握四会单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday,Sunday. 2．Tuesday 和Thursday的读音Wednesday 和Saturday的拼写。
一周每一天的单词第一个字母要大写。
3．各学科的名称以及句式We have….来表述一周的安排。
课前准备：1．匹配的PPT课件2．单词卡片3．班级课表教学过程Step1 .OrganizationGreeting each other.Free talk.Step2 .Revision1.四上let’s doTime for breakfast. Drink some milkTime for lunch. Eat some chicken.Time for dinner. Eat some rice.Time for music. Sing and dance.Time for PE. Jump and run.2.复习学科类的单词，并把卡片贴在黑板上。
如English, Chinese, maths, science, art, PE,computer.以小组认读比赛进行小组加分比拼。
Step3.Presentation1.词汇教学（1）Monday教师指着课表上的周一边问边答What day is it today? It’s Monday/ Tuesday/Wednesday/ Thursday/Friday.边说边板书。
五年级上册人教版人教pep版英语的英语单词
五年级上册人教版英语的英语单词是学生学习英语词汇的重要内容，也是英语学习的基础。
在五年级上册的人教版英语教材中，包含了大量的单词，涉及到生活、学习、交流等方方面面的内容。
下面就五年级上册人教版英语的英语单词进行详细介绍：一、学校生活1. classroom - 教室2. teacher - 老师3. student - 学生4. school - 学校5. blackboard - 黑板这一部分的单词主要涵盖了学生在学校生活中经常使用的英语单词，例如教室、老师、学生等。
通过学习这些单词，学生可以更好地进行日常交流和表达。
二、日常活动1. play - 玩2. jump - 跳3. run - 跑4. swim - 游泳5. sing - 唱歌这部分单词主要涵盖了学生在日常活动中常用的动词，比如玩、跳、跑等。
通过学习这些单词，学生可以更好地描述自己的日常活动并进行简单的对话。
三、食物与饮品1. apple - 苹果2. banana - 香蕉3. milk - 牛奶4. water - 水5. bread - 面包这一部分的单词主要涵盖了学生在日常生活中会接触到的食物与饮品，比如水果、牛奶、面包等。
通过学习这些单词，学生可以更好地进行饮食方面的表达。
四、家庭与人物1. father - 爸爸2. mother - 妈妈3. brother - 兄弟4. sister - 姐妹5. family - 家庭这一部分的单词主要涵盖了家庭与人物方面的内容，比如家庭成员的称呼、家庭的概念等。
通过学习这些单词，学生可以更好地描述自己的家庭情况。
五、时间与日期1. Monday - 星期一2. Tuesday - 星期二3. January - 一月4. February - 二月5. year - 年份这一部分的单词主要涵盖了时间与日期方面的内容，比如星期几、月份、年份等。
通过学习这些单词，学生可以更好地表达时间与日期。
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 2 My week 人教
教学重难点
能听懂会说 What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework, read books and watch TV. Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do. 并能在情景中运用；
（1）教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No．教师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语Watch TV，do homework和 read books。然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。
作业设计
Write the words
教
学
反
思
板书设计：
课题:Unit 2 My week第5 课时（总第11 课时）
学习目标
能听懂会说 What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework, read books and watch TV. Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do. 并能在情景中运用；
3．Make a survey. S1: What do you have on Mondays? S2: I have art, English and English.
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。
同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。
2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
四. 教学重难点1.单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, icecream等。
2.句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…How much is it?五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。
同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.食物和饮料的图片或实物。
2.食物和饮料的单词卡片。
3.对话录音。
4.教学PPT。
七. 教学过程导入（5分钟）利用食物和饮料的图片或实物，引导学生进行自由讨论，询问他们喜欢什么食物和饮料。
人教PEP版五年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第六单元教案Unit6 In a nature park 教学设计学科：英语年级：五年级主备人：T: Today let’s go to a nature park and enjoy the beauty of nature.①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a tree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Now it’sa forest. Read after me, please. Forest，it’s a forest.”。
②教师在树旁边圆一条小河，说：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：“What’s beside the river? It’s a lake. Read after me, please. Lake, it’s a lake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山丘，说：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.”。
⑤教师总结。
T: Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Let’s have a look at some nice nature parks.⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。
范文：This is a Picture of a nature park. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is blue. Do you like this park?设计意图：复习和巩固本节课学习的单词和主要句型，培养学生的写作能力。