学唱歌曲《小斑鸠对我说》
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、通过趣味性学习情景的设置，激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、绕口令练习，区分前十六分音符和后十六分音符的节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。
3、加深学生保护动物和环保的意识，迎亚运，讲文明，树新风！教学重点：体现歌曲的意境。
教学难点：节奏型的学习，ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ。
教具：多媒体、电子琴。
课时：1课时。
教学过程：一、组织教学：1、猜谜语导课题。
2、了解斑鸠：（1）听斑鸠叫声。
（2）斑鸠属于国家二级保护动物。
捕食：用嘴在地面啄取食物；食物：农作物种子和杂草种子，少量昆虫；叫声：常为反复的“咕咕、咕咕”，连续而低沉。
二、学唱歌曲《小斑鸠对我说》：1、听听、议议。
教师播放课件，讲故事的形式导入，学生边看边听，议一议，猜小斑鸠对我究竟说了什么。
2、听听说说。
欣赏后谈谈自己的体会。
感受歌曲的情绪。
3、拍拍唱唱。
（1）节奏学习：ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ。
（2）拍一拍、比一比。
（3）按节奏读歌词。
（2/4拍子，跟节拍器读歌词。
）（4）学唱歌曲。
A、注意休止符的时候不演唱。
B、强调保持音“－”的演唱：用“－”标记在音符的上面,表示这个音在唱时要保持足够的时值和一定的音量。
C、注意“服、咕、福、书、苦、五、足”等字的韵母“u”音要求嘴圆，喉咙放松。
D、歌曲处理唱熟歌曲后，启发学生有感情的演唱。
三、小结：通过这节课的学习你们要对野生动物有保护意识，我们要从小树立保护自然、保护动物、保护生态环境的良好意识，积极加入维护和谐自然的行列。
小斑鸠对我说-人音版一年级音乐下册教案
小斑鸠对我说-人音版一年级音乐下册教案一、课程背景本节课程将学习一首经典古蒙古民歌《小斑鸠对我说》的人音版本，并学习如何安排动作舞蹈。
该曲目旋律流畅，具有一定的音乐性和感染力。
通过本节课程的学习，能够提高学生的音乐鉴赏能力，增强学生的音乐感受力和表现力，培养学生团队协作精神和舞台表现能力。
二、教学目标1.能够听懂并学唱古蒙古民歌《小斑鸠对我说》的人音版本；2.能够理解并再现曲目中描述的小斑鸠的生活；3.能够通过带有动作和舞蹈的演唱，表现音乐特点和气氛；4.能够通过个人和小组合作，完成舞台表现的安排和演出。
三、教学重点1.学习古蒙古民歌《小斑鸠对我说》的人音版本；2.学习如何安排和实现动作舞蹈；3.能够协同合作，完成小组演出。
四、教学准备1.课本和参考音乐版权；2.播放器或录音机；3.课堂板书工具；4.演出道具和灯光等。
五、教学过程1.引入（5分钟）教师播放《小斑鸠对我说》的人音版本，引导学生感受音乐中的旋律、节奏和气氛，了解故事情节。
2.学唱歌曲（10分钟）教师分节为学生演唱，并逐步教学生唱起来，强调发音、语气和整体节奏。
3.学习音乐表现技巧（10分钟）教师通过演示和示范，向学生阐述在演唱时的动作和舞蹈表现，带领学生逐步练习。
强调在表现情感时的节奏、舞步、动作等细节。
4.个人和小组实践训练（20分钟）学生分别在个人或小组中，结合课本指导的音乐表现技巧，创意编排动作和舞蹈，整理演出方案。
5.课堂表演（15分钟）通过比赛或表演，对同学表演的舞蹈进行评价和点评。
6.课堂总结（5分钟）教师向学生点评表演的强项和不足，并指导学生在今后的学习中如何提高自己的表现力。
六、教学评价通过本节课程，学生将能够听懂、学唱《小斑鸠对我说》的人音版本，并能够通过学习的音乐表现技巧，在演唱的过程中，达到情感表达和舞蹈表现的效果。
教师应根据学生的评价和反馈，调整和改进课程内容和方式。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，描述了一只小斑鸠与小朋友的有趣对话。
歌曲共两段，第一段描述小斑鸠告诉小朋友天气变凉，需要增添衣服，第二段则是小朋友回应小斑鸠，表示已经知道并感谢小斑鸠的关心。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐课程充满好奇和热情，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
在这个年龄阶段，学生们善于模仿，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《小斑鸠对我说》的基本信息，包括歌曲的词曲作者、创作背景等。
2.技能目标：通过学习，使学生能够熟练地演唱歌曲，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达等。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及如何正确地表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如故事导入、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
3.分组教学，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4.individual guidance，针对学生的个体差异进行有针对性的教学指导。
六. 说教学过程1.导入：以一个有关小斑鸠的故事引入，激发学生的兴趣。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3.练习：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.展示：每组选代表进行演唱展示，鼓励学生自信地表现自己。
(花城版)三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》说课稿
（花城版）三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是花城版三年级音乐上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小斑鸠活泼可爱的形象，让学生在唱歌过程中感受到大自然的美好和生活的快乐。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律稍有难度，需要学生注意音准和节奏的掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有较强的兴趣。
但部分学生在音准、节奏和唱腔方面还存在一定的问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
此外，学生对大自然和小动物有浓厚的兴趣，通过歌曲《小斑鸠对我说》可以激发他们对生态环境的关注和保护意识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小斑鸠对我说》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们在唱歌过程中感受到歌曲的韵味和美感。
3.引导学生关注大自然，培养他们的保护生态环境的意识。
4.提高学生的音乐综合素质，如音准、节奏、唱腔等。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小斑鸠对我说》，掌握基本的音乐知识和技能。
2.教学难点：第二乐段的音准和节奏，以及歌曲的韵味和表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用“情境教学法”，让学生在生动有趣的情境中学习歌曲，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.“示范教学法”，老师先示范演唱，然后引导学生跟唱，及时纠正学生的错误。
3.“分组合作教学法”，让学生分组练习，相互借鉴和鼓励，提高演唱水平。
4.“多媒体教学法”，运用多媒体课件和音乐设备，为学生提供丰富的视听体验，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放鸟类鸣叫的声音，引导学生关注大自然，激发他们对小斑鸠的兴趣。
2.学唱歌曲：老师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏的掌握。
老师及时纠正学生的错误，指导唱歌技巧。
3.分组练习：学生分组练习，相互借鉴和鼓励，提高演唱水平。
三年级音乐《小斑鸠对我说》教案
三年级音乐《小斑鸠对我说》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小斑鸠对我说》，感受歌曲的欢快、活泼，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生合作演唱、分组演唱的能力，增强学生的团队协作意识。
4. 通过歌曲学习，让学生了解小斑鸠的生活习性，增长学生对大自然的学习兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小斑鸠对我说》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《小斑鸠对我说》乐谱，教学音响设备。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好歌唱。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲《小斑鸠对我说》的片段，引导学生说出歌曲的名称，简要介绍小斑鸠的生活习性。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高准确性。
（4）学生分组演唱，教师巡回指导。
3. 歌唱练习：（1）全体学生按节奏朗读歌词。
（2）教师引导学生逐步提高音高，进行歌唱练习。
（3）分组进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结：五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习歌唱。
2. 家长协助学生，关注学生在歌唱中的音高和节奏准确性。
3. 学生自主观察大自然，了解其他鸟类的特点，为下一节课做准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予相应的评价。
2. 歌唱技能评价：通过课堂演唱和课后作业，评价学生的歌唱技巧、音准、节奏掌握情况。
3. 学习效果评价：通过课后家长反馈和学生自评，了解学生对歌曲《小斑鸠对我说》的掌握程度，以及对大自然的学习兴趣。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》说课稿
（花城版）音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐三年级上册。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只小斑鸠与小朋友之间的互动，展现了友谊的美好。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以问答形式呈现，第二乐段以重复句式展现，整体结构简洁明了。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，对音乐的表现力有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养和表演能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小斑鸠对我说》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够准确把握歌曲的节奏和音高，表现出歌曲的韵律美。
3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够体验到友谊的美好，培养团结合作的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.难点：部分学生对乐理知识掌握不扎实，需要教师耐心引导，提高学生的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，教师与学生共同参与，激发学生的学习兴趣。
2.运用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构和韵律。
3.采用分组合作教学法，培养学生团队协作精神，提高音乐表现力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《小斑鸠对我说》歌曲，引导学生跟着音乐节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师逐句教唱歌曲，讲解乐理知识，引导学生掌握正确的演唱方法。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.表演展示：学生分组进行演唱表演，展示学习成果，教师点评并鼓励。
5.拓展活动：教师引导学生发挥想象，创作关于小斑鸠的其他歌曲或故事，提高学生的创造力。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】本套教材的节奏学习，是从语言节奏入手，认知、学习各种节奏型。
在二年级上册中学习了和节奏型，本课是将和结合在一起进行复习，通过《小斑鸠对我说》来进一步学习掌握，要求能击拍口读和节奏。
【教学目标】1.感知的读法，并能击拍、口读节奏。
2.学唱《小斑鸠对我说》，选择合适的演唱形式表现歌曲的情绪。
3、运用乐器为歌曲做简单伴奏。
【重点难点】1、准确把握歌曲节奏，特别是与的区别。
2、歌曲后半段出现停顿，要知道哪里停顿，哪里演唱。
3、用轻快活泼的声音演唱歌曲，完整表达歌曲情感。
4、乐器伴奏，打好“ X 0 ︱X 0 ︱”、“ X X ︱ X X ︱”两种节奏型。
【教学策略】1、模仿斑鸠的声音，对重点节奏进行练习。
2、对后半段进行重点练习，通过男女合作准确掌握停顿与演唱。
3、通过不断聆听，让学生熟悉歌曲旋律，为演唱做铺垫。
4、运用乐器的演奏，巩固节拍和节奏。
【教学过程】一、引入课题，解决第一个难点。
1、看图片，介绍斑鸠，模仿斑鸠的声音，引起学生的兴趣。
2、模仿斑鸠的声音念节奏，让学生先从听觉判断节奏。
3、跟钢琴用“咕”模唱节奏，先分4句练习，熟悉后完整练习。
4、第一次聆听歌曲，提问：“小斑鸠说什么？”，让学生记住后半段歌词。
二、学习后半段歌曲，解决第二个难点。
1、通过聆听，把歌词整理完整。
2、教师范唱后半段，让学生找出演唱时要停顿的地方在哪里。
3、唱歌词，准确唱好后半段歌曲。
三、学习前半段歌曲，完整演唱。
1、提问：“为什么斑鸠要说这些话？”聆听歌曲，把歌曲内容整理清晰。
2、再次聆听，找出歌曲所有的节奏。
3、把歌曲中所有找出来，做记号，老师范唱音符，用带领打拍。
4、钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲，老师指正。
5、男女分组，以一问一答形式合作演唱。
四、趣味节拍练习1、用两种基本节奏为歌曲伴奏，“ X 0 ︱X 0 ︱”、“ X X ︱X X ︱”。
三年级上册音乐教学设计-小斑鸠对我说 (1)｜花城版
三年级上册音乐教学设计-小斑鸠对我说（1）|花城版
一、教学目标
1.了解小斑鸟的特征和生活习性；
2.学唱儿歌《小斑鸠对我说》；
3.培养孩子们对自然环境的感知能力；
4.培养孩子们的语言表达，培养孩子们的语感。
二、教学内容
1.小斑鸟的特征和生活习性；
2.儿歌《小斑鸠对我说》。
三、教学重点
1.学习儿歌《小斑鸠对我说》的歌词和曲调；
2.了解小斑鸟的特征和生活习性。
四、教学步骤
第一步：导入
1.引出主题，导入乐曲《小斑鸠对我说》；
2.学生通过听音识谱，唱出歌曲的主旋律。
第二步：熟悉歌曲
1.老师演唱歌曲，学生跟唱；
2.小组内学生进行对唱；
3.学生阅读歌词，学唱歌曲。
第三步：了解小斑鸟
1.介绍小斑鸟的生活环境、特征和习性；
2.学生了解相关知识，相互讨论。
第四步：合唱
1.整合学生所学知识，全班进行合唱；
2.老师适当调整伴奏和节奏。
第五步：评价
1.学生自评，老师提出建议；
2.整合学生对活动的反馈，巩固所学内容。
五、教学重难点
1.教师如何引导学生了解小斑鸟；
2.如何调整乐曲的节奏和伴奏，以适应学生的音乐素养。
六、教学评价
评价方式：学生通过自评、 peer 评和小组内互评，并将成果表现在歌唱、音乐感知、语言表达和美术创作等方面。
通过对学生的行为表现、作品表现等进行评价，全面提高学生的音乐素养和综合能力。
以上是三年级上册音乐教学设计-小斑鸠对我说（1）的详细内容，希望这个教学设计能够帮助到您。
歌曲《小斑鸠对我说》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《小斑鸠对我说》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《小斑鸠对我说》并模仿唱；2.能够理解歌曲中表达的情感，并表现在唱歌时；3.能够鼓励学生积极表现，体验音乐带来的快乐；4.培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。
二、教学准备1.播放设备；2.音乐教材《花城粤教版三年级音乐上册》；3.教案、课件、乐器（如手鼓、钢琴等）。
三、教学过程a. 打开课堂1.询问学生们的心情，引入课题；2.回顾上一节课的内容。
b. 歌曲欣赏1.播放歌曲《小斑鸠对我说》；2.听完歌曲后，老师简单介绍歌曲内容；3.带领学生感受歌曲中传递的情感。
c. 歌曲学唱1.老师先唱几句，让学生们跟唱；2.然后切分曲调，慢慢地教会学生唱整首歌曲；3.着重训练学生的节奏感和感情表达。
d. 语言表达1.在学习歌曲的过程中，鼓励学生用语言表达对歌曲中情感的理解；2.引导学生讲述“小斑鸠”和“我”之间的故事。
e. 乐器伴奏1.在学生唱歌的时候，老师可以用乐器（如手鼓、钢琴等）进行伴奏；2.让学生感受到乐器与歌声的结合，并形成对音乐的整体感知。
f. 课外拓展1.鼓励学生在课余时间里听歌曲并学唱；2.引导学生用自己的语言创作一个小故事，讲述自己与动物之间的情感故事。
四、教学总结1.课后老师可以布置作业，要求学生在家里练习唱这首歌曲；2.导师可以在下一节课开始前播放这首歌曲，帮助学生回忆，并暗示接下来的学习内容。
五、教学反思1.对于这个年龄段的学生来说，歌曲的节奏感和情感表达很重要；2.教学过程中要多引导学生通过语言表达，加深对情感的理解。
花城版小学音乐三年级上册 《小斑鸠对我说》 教案 教学设计
《小斑鸠对我说》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析：《小斑鸠对我说》选自花城版教材三年级上册第5课《春天来了》。
本课重点在于将后十六分音符和前十六分音符结合在一起进行复习。
《小斑鸠对我说》曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神，特别是节奏“XX X”的运用，更是将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，是一首深受人们喜爱的儿歌。
二、教学理念：本课基于新课标基本理念，以音乐审美为核心，重视音乐实践，以“唱”为本，将审美感知、艺术表现、文化理解贯穿始终。
通过围绕歌曲《小斑鸠对我说》开展一系列的教学活动，培养学生的聆听、欣赏、演唱、编创能力，突出教师的引导和学生的主动配合。
三、教学目标：1、知识与技能：学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《小斑鸠对我说》；掌握前十六后八节奏型，并能与前八后十六节奏型进行区分。
2、过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、编创的过程中，发挥学生能动性，培养学生的创造性思维和能力。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受、体验音乐的情绪和内涵，领会歌曲中积极向上、乐观勤勉的精神，建立与小动物的友好情感。
四、教学重难点：1、教学重点：学唱歌曲《小斑鸠对我说》，并能准确而有感情地演唱。
2、教学难点：掌握前十六后八、前八后十六节奏型。
五、教学过程：一、听辨节奏导入，简单了解斑鸠1、听辨前十六后八和前八后十六节奏，并带领学生敲击，熟悉节奏型。
2、观看斑鸠科普视频，了解小斑鸠，导入新课。
（设计意图：用听辨节奏的方式激发学生的学习兴趣，引导学生自然拍读节奏，复习所学节奏型；通过简单科普斑鸠，引入课题。
）二、聆听第一遍，熟悉歌词大意1、聆听歌曲，请学生思考：（1）你们都听到斑鸠对我们说什么了呢？（2）小斑鸠对我们的态度是怎样的？（设计意图：运用师生对话的形式，熟悉歌词内容，理解歌词大意。
）三、聆听第二遍，感受歌曲情绪1、聆听歌曲，随音乐小声哼唱，请学生边听边思考：（1）小斑鸠和小朋友的情绪分别是怎样的？（2）我们应该用什么样的情绪来演唱呢？（设计意图：通过聆听歌曲、模唱，感受歌曲的演唱情绪。
三年级上册音乐教案第5课 歌曲《小斑鸠对我说》｜花城版 (1)
《小斑鸠对我说》教学内容：《小斑鸠对我说》教学目标：1、学习并巩固前十六后八X X X节奏的拍与唱。
2、学会用欢快，优美的声音演唱歌曲《小斑鸠对我说》。
3、通过欣赏、拍手，表演等方式表现歌曲内容。
教学重点：掌握前十六后八X X X这一节奏的拍与唱。
教学难点：能用欢快优美的声音演唱歌曲《小斑鸠对我说》。
教学过程：一：律动听歌曲《我们学校亚克西》并律动进课室。
（从已学歌曲《我们学校亚克西》X X X与X X X 这两节奏型导入学习。
）二：复习X X X与X X X两节奏。
1:提问：还记得在学《我们学校亚克西》这首歌曲时，哪两节奏型的学习让你印象最深刻吗？出示（X X X与X X X）节奏2：小游戏，问与答。
“老师用什么节奏问，同学们就用什么节奏答”你叫什么名，我叫X X X你叫什么名，我叫X X X（复习巩固已学节奏X X X与X X X）三：学唱歌曲《小斑鸠对我说》1：初听歌曲。
歌曲导入“老师这里，有一首非常有趣的歌曲请同学们欣赏，然后试着找出X X X与X X X这两节奏，在歌曲中共出现了多少次。
”（生回答问题前提示，出现的次数包括前奏和间奏音乐，学习音乐知识——什么是前奏与间奏）(1听）2：熟悉歌曲带问题听歌曲“这首歌曲中的鸟-斑鸠对“我”说了三段话，再听歌曲，你能告诉我，斑鸠对“我”---这个小男孩说了那三段话吗？”（2听）出示关键词幸福----刻苦----不足“你能用你的肢体动作，把斑鸠对我说的话表示出来吗？”请同学说出斑鸠说的话，并用动作表现出来，然后请全部同学模仿。
3：复听歌曲，师范唱。
“老师来模仿“我”---小男孩唱，同学们模仿小斑鸠说，你们可以用动作表现，也可以小声模仿小斑鸠唱”师模仿，范唱“我”，学生用动作或歌声分别表现小斑鸠（在间奏时，做出提示)（3听）幸福----刻苦----不足4：节奏练习.A：“老师这里有这首歌曲的节奏，请同学们听，并模仿。
”（听歌曲节奏）B：“你能指出并模仿，老师拍的是这四句节奏中的那一句吗？”（第一句）（学生学习拍击第一句节奏。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学理念】本节课着重关注学生音乐审美力及音乐表现力的培养，聆听、感受、体验、表现贯穿于教学的全过程。
首先，通过教师有感染的力的范唱激发学生学习的兴趣。
其次，根据中年级学生特点和审美心理，在演唱教学中，充分利用和发挥了学生活泼、好动的性格及爱表现，爱模仿的能力，并结合了奥尔夫教学法，在歌曲中挖掘音乐素材，并创编成二声部伴唱，丰富了歌曲的表现形式。
在本节课的音乐活动中，让学生在不知不觉中熟悉歌曲的旋律，突破教学重难点，较好地表现歌曲的内容，提高学生的音乐审美力及表现力。
【教材分析】《小斑鸠对我说》这是歌曲曲调欢快，采用2/4拍，歌曲把小斑鸠拟人化。
在演唱这首歌曲时，要将歌词要求的情节表演出来，音乐是将斑鸠要说的话夸张了，因此，要让学生将“词意”与“音乐情绪”较好地结合，才能体现这首歌曲的意境，表现出斑鸠活灵活现的音乐形象。
歌词用讲故事的形式，引起学生对小斑鸠的兴趣。
【教学目标】1、学唱歌曲《小斑鸠对我说》，能用活泼、欢快的情绪有表情地演唱。
2、能准确地念拍和区分×××和×××节奏。
3、通过聆听、演唱、表演等活动，培养学生对小动物的喜爱之情，懂得动物是人类的好朋友，要善待动物。
【教学重点】1、能准确地、有表情地演唱歌曲《小斑鸠对我说》。
【教学难点】1、区分×××和×××节奏。
【教学过程】一、导入。
1、复习。
复习上节课的歌曲，巩固×××节奏。
2、发声练习。
用“lu”模唱 6 6 6 6 丨65 3 3丨5 1 2 1 丨1 0丨二、学唱歌曲。
1、欣赏。
聆听全曲伴奏，学生感受音乐情绪、音乐形象。
2、思考。
教师演唱前半部分歌曲，学生思考小斑鸠会对“我”说什么？3、律动。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》教学设计一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只小斑鸠与小朋友的有趣对话，展现了孩子们童真的世界。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。
但在学习过程中，部分学生可能会对歌曲中的方言词汇和生动形象的理解有所困难。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小斑鸠对我说》。
2.使学生了解歌曲的背景和特点，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生对大自然和动物的热爱，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的理解。
2.歌曲节奏和旋律的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组让学生相互练习、讨论，提高歌唱技巧。
4.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音频设备。
3.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍小斑鸠的外貌和生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《小斑鸠对我说》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸和发音。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（10分钟）设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和需要注意的问题。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱《小斑鸠对我说》，第二天进行展示。
8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲名称《小斑鸠对我说》和歌曲中的重点词语。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》教案一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小斑鸠的活泼形象，让学生在唱歌过程中感受到大自然的美好和小动物的可爱。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小斑鸠对我说》的歌词和旋律。
2.培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养爱护动物的意识。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.合唱部分的配合和音色统一。
3.理解歌曲寓意，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好。
4.启发式教学法：引导学生思考歌曲寓意，培养爱护动物的意识。
六. 教学准备1.准备歌曲《小斑鸠对我说》的教材和伴奏。
2.准备相关图片和视频资料，展示大自然和小斑鸠的形象。
3.准备合唱用的乐器和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放大自然的声音，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍歌曲《小斑鸠对我说》的背景和寓意。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，提高合唱能力。
注意音色统一和节奏稳定。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考歌曲寓意，培养爱护动物的意识。
学生分享自己的感受和体会。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小斑鸠对我说》所传递的正能量。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：歌曲《小斑鸠对我说》教材分析：本课是《春天的歌》的第二课，本课是将后十六分音符和前十六分音符结合在一起进行复习。
《小斑鸠对我说》曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神，特别是节奏前十六分音符的运用，将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，希望学生在演唱的过程中体验到快乐，感受到这首歌的情绪。
教学目标：1、感知“十六八”节奏，并能击拍、口读。
2、学唱《小斑鸠对我说》并表演出来。
3、选择合适的演唱形式表现歌曲的情绪。
教学重难点：区分前十六分音符和后十六分音符的节奏。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、节奏导入：拍打十六八和八十六节奏，让同学回忆一下，这是什么节奏？并模仿老师拍打出来。
再展示一条节奏谱看看哪组能拍打出来？师：你能在下面老师播放的歌曲中找出这条节奏吗？设计意图：节奏导入，回顾了前面学过的节奏，再引入新节奏，为下面学的歌曲节奏做铺垫。
二、学唱歌曲1、初听歌曲：师：带着问题去听，刚刚拍的的节奏藏在这首歌那个地方？然后说说这首歌曲的音乐要素？（这首歌的情绪是怎样的？拍号？这首歌讲了些什么？小斑鸠和小男孩是用什么语气对话的？）生：2、第二次聆听：师：刚刚有同学回答了这首歌曲时二拍子，他的强弱关系是一强一弱，那同学们能一边打着拍子一边轻声哼唱歌曲吗？3、合作学习：师：刚刚听你们小声哼唱还不错，能跟上音乐的节奏，那老师想和同学合作一下，我来扮演小男孩，你们来扮演小斑鸠，感受一下演唱小斑鸠时需要用什么情绪演唱？师：刚刚我们尝试演唱了一下，你能说说应该用什么情绪演唱小男孩部分和小斑鸠部分？生：师：太棒了，同学们说的很好，那跟着老师的钢琴演唱一遍好吗？4、歌曲处理：师：整首歌同学们都会唱了，你觉得通过你自己对这首歌的理解，哪些地方需要处理的？（轻松地、跳跃、迫不及待、声音要有弹性、、）生：设计意图：通过自己的感受和理解能更好的诠释角色，对歌词的理解能更好地把握歌曲的情绪。
小学音乐歌曲《小斑鸠对我说》教学设计
《小斑鸠对我说》教学设计教学内容：学习歌曲《小斑鸠对我说》教材分析：《小斑鸠对我说》这首歌曲曲调欢快，采用2/4拍，歌曲把小斑鸠拟人化，特别是歌曲6i5(i5)|6i5(i 5) ，演唱这首歌时，要将歌词要求的情节表演出来，音乐是将斑鸠要说的话夸张了，因此，要让学生将“词意”与“音乐情绪”较好的结合，才能体现这首歌的意境，表现出斑鸠活灵灵的音乐形象，歌词用讲故事的形式，引起学生对小斑鸠的兴趣。
教学目标：1、学唱歌曲《小斑鸠对我说》并学会用活泼、天真的情绪演唱。
表达对斑鸠的喜爱之情。
2、能按节奏正确的拍打，并能很好的读好歌词，理解歌词。
3、区分×××和×××节奏；学习跳音，会在歌曲中进行演唱。
4、能快乐地为歌曲进行表演，进而表现音乐，培养学生与他人合作的良好习惯。
5、能在音乐中培养对小动物的热爱之情，懂得动物是人类的好朋友，要善待动物。
教学重点：懂得《小斑鸠对我说》歌曲演唱的情绪，能有表情、正确地演唱歌曲。
教学难点：区分×××和×××节奏。
教学过程：一、师生问好。
二、绕口令导入，引发学生学习兴趣。
同学们，你们喜欢小动物吗？老师呀也喜欢。
那看看这是什么动物？看你能认识它们吗？（课件出示）（狗和猴），对，同学们真棒！它们之间发生了什么，你们想知道吗？那咱先看看这个绕口令吧：桥东走来一条狗，桥西走来一只猴，X X X X X X X X X X X X X X行到桥头相碰头，彼此匆匆地跑回头。
X X X X X X X X X X X X X X X猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴，X X X X X X X X X X X X X X不知是猴怕狗，还是狗怕猴。
X X X X X X X X X X X教师按节奏读一句生接下一句。
读一读绕口令。
加上节奏来读一读，会更好吗？咱们来试一试。
老师加一句，你们也来加一句。
(花城版)音乐三上第5课歌曲《小斑鸠对我说》教学设计
（花城版）音乐三上第5课歌曲《小斑鸠对我说》教学设计一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小斑鸠在树上跳跃的形象，以及它与小鸟们交流的情景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的童趣，培养对音乐的热爱，同时提高音乐欣赏和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。
在学习过程中，他们已具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对鸟类的特点和生活习性了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.能准确地演唱歌曲《小斑鸠对我说》。
2.了解小斑鸠及其他鸟类的生活习性，提高对大自然的热爱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.准确地演唱歌曲，特别是节奏和音准。
2.了解鸟类的生活习性，引导学生关爱大自然。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作学习：分组练习，相互评价，提高学习效果。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.教学设备（如音响、话筒等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示小斑鸠及其他鸟类的生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小斑鸠对我说》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。
分组练习，相互评价，提高学习效果。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，检查他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论鸟类的生活习性，分享自己的观点和感受。
教师总结，引导学生关爱大自然。
歌曲《小斑鸠对我说》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《小斑鸠对我说》-花城粤教版三年级音乐上册教案教学目标1.能够正确唱出歌曲《小斑鸠对我说》；2.能够鼓掌拍节奏，并感受歌曲的节奏；3.能够跟着歌曲的情感进行表情演唱。
教学准备1.课堂上需要播放这首歌曲的音频，一节45分钟左右的课程建议至少准备两段音频，音频文件可以提前下载到电脑；2.准备PPT，展示歌曲里面的关键字汇，例如小斑鸠、叶子、对我说等。
教学步骤步骤一：引入语言：大家好，我们今天要学习的歌曲叫做《小斑鸠对我说》，你们听过这首歌吗？我们先来看看这只小斑鸠长得像什么？（展示图片）小斑鸠是一种鸟，它长得很可爱呢！我们一起来听听这首歌吧！行动：播放音频，大声唱出这首歌曲，并和学生一起拍节奏，感受歌曲的节奏和旋律。
步骤二：教唱语言：我们刚才听了这首歌，你们感受到了音乐的旋律和节奏吗？现在，让我们来认真学习一下这首歌曲吧！请看屏幕，我把歌词放到了PPT上，我们先集体朗读歌词，感受歌曲的韵律。
行动：在PPT上展示歌曲的歌词，让学生跟着老师一起朗读歌词，帮助学生熟悉歌曲的节奏和韵律。
步骤三：唱歌语言：现在，让我们一起来唱这首歌曲吧！大家跟我一起唱，注意表情，配合音乐，一起进入音乐的世界。
行动：播放音频，老师带领学生一起唱这首歌曲，重点帮助学生把握歌曲的节奏和表情，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的情感。
步骤四：巩固语言：我们已经学习了这首歌曲，现在我们来巩固一下，大家自己唱一遍这首歌曲，我会在旁边给大家配合；好的，现在开始！行动：让学生自己唱一遍这首歌曲，老师在旁边给学生配合，帮助学生巩固所学的知识。
教学反思通过今天的教学，我们帮助学生学会了歌曲《小斑鸠对我说》的歌曲节奏和歌词，也让学生了解了小斑鸠这种鸟的形态和特点。
课堂上学生的反应非常积极，大家听得认真、唱得也很好，学生在唱歌的过程中能够体验到音乐的情感和节奏。
在今后的教学中，我们会继续帮助学生熟练掌握这首歌曲，并加强对学生音乐的品味和鉴赏力的培养。
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先由老师扮演“我”，学生扮演“小斑鸠”接唱歌曲。熟悉后交 换角色。 6、歌曲处理。 歌曲熟悉后，启发学生有感情地演唱歌曲。 三、自编自演。 学生以小组为单位，讨论歌曲的表演形式。最后分组汇演。 四、相互评价，取长补短。 五、小结。
小学三年音乐教案：
《小斑鸠对我说》
教学目标：
潮阳区和平中寨小学 张志伟
1、会用活泼、天真的情绪演唱歌曲《小斑鸠对我说》。
2、通过学唱歌曲《小斑鸠对我说》与绕口令练习，区分 X XX 和 XX
X 节奏。
3、通过学唱歌曲《小斑鸠对我说》，建立对动物的热爱，懂得爱护
动。
教学难点：
区分 X XX 和 XX X 节奏。
教学过程：
一、故事导入
讲述一段“小斑鸠”与“我”的故事，用故事吸引学生的兴趣。
让学生猜一猜小斑鸠对“我”究竟说了什么？
二、学唱歌曲
1、欣赏《小斑鸠对我说》，回答“小斑鸠”对“我”说了什么？
我穿一件新衣服，小斑鸠说：“幸福！你可真幸福！”
我背书包去读书，小斑鸠说：“刻苦！学习要刻苦！” 考试得了九十五，小斑鸠说：“不足！千万别满足！” 2、按节奏读歌词。 请学生按照歌曲的节奏朗读歌词，找一找比较难的节奏。 3、绕口令练习。 边读绕口令边按照字音的长短拍手，感受“X XX 和 XX X”节奏 的区别。重点练习“XX X X X X XX X X X”