夸夸自己话语

篇一:《夸夸我自己》

夸夸我自己

第一课时

教材分析

不同的家长有不同的教育方式，家长教育方式影响着父母与子女之间的相互沟通与理解，同时也影响着学生的心理发展。图中的父子对话中，这位父亲的指责没有顾及孩子的自尊，带有一定的普遍性。在一些家庭中，孩子需要鼓励的时候，受到的往往却是不当的批评与责骂，有时甚至是藐视。而图中的孩子能够勇敢地、平和地面对父亲的批评，清他注意公平地看待自己，体现了一种积极的心态和良好的沟通能力。

教学重点

1、鼓励学生开朗、愉快地成长，努力创造良好的人际关系。

2、受到不甚公正的批评、否定，也不要自怨自艾；只有拿出行动来，让自己做得更好，才能体会到不断被他人肯定的喜悦.

教学过程

一、导入新课

出示第8页的第一幅图，配合主题文字，提示学生即使受到不甚公正的批评、否定，也不要自怨自艾；只有拿出行动来，让自己做得更好，才能体会到不断被他人肯定的喜悦。

二、学文明理

出示本页第二幅图中的文文。

1、学生作品记录了一个孩子纯真的内心感受——自己一个充满爱心的小小举动得到了陌生人的赞同，孩子非常开心。

2、你明白了什么？

意在启发学生关爱社会、关爱他人，注意塑造自己的形象，通关注社会、关心他人的行动获得他人的好评。这不是功利行为，而是孩子实现自我的举动，孩子通过这些举动让自己充满了内在的愉悦感受。

3、提示语中的“小秘密”，你读懂了什么？

第三幅图中的小男孩对小女孩真诚的夸奖，让小女孩感到快乐的同时自己也获得快乐。希望这句温暖的话语，能鼓励学生开朗、愉快地成长，努力创造良好的人际关系。

4、教师小结

5、学会沟通

(1)通过父子对话提示你在生活中听到过这样的批评吗?将个案中男孩的体验变成学生的体验，引发他们的共鸣，让学生畅所欲言，说出心中的压力和疑

惑。大家一起来探求与父母进行良好沟通的方法。

（2）同时启发学生理解父母的期望，像图中的男孩一样积极地与父母交流。可以采用换位体验的方法。

（3）在课堂上模拟角色扮演；也可以布置学生回家与父母讨论教材中的个案，告诉他们“您的鼓励对我很重要!”

个别孩子如果不善言辞，或来自他人的压力较大，帮助他们学会表达，配合他们的努力。比如让孩子给父母写一封信，老师加上附言等。有的学生由于种种原因，在学校和在家里面对的压力都很大，或在同学中处境不良，如不被人尊重或经常受到批评，对于这样的同学，老师一定要注意给予更多的关心，帮助他们改善处境，如建立好的班风。

三、指导行为

(1)如何拿出行动来，让自己做得更好

引导学生根据教材中的两幅情境对话编故事，想像图中小女孩在怎样的情况下决定改变自己，又是如何努力的，想想她听到别人的表扬和鼓励时会有什么想法。从这两个范例中，学生会受到启发，懂得根据自己的实际情况，应该拿出怎样的行动，化压力为动力，积极塑造自己的良好形象。

(2)喜欢听表扬是孩子的天性，避免学生的功利性行为，避免他们做“表面文章”。让学生阅读教材中的日记，强化他们自我实现的愉悦感受。

（3）让学生学做小作者，把自己的进步、他人的鼓励一点点记录下来。

四、总结全文

第二课时

教学目标

1．让学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。

2．让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。

3．让学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制订计划。

活动准备

1．一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。

2．科普录像《生命的起源》、动画片《毛遂自荐》。

3．布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。

活动过程

一、天生我材必有用

游戏(老师给四个大组分别送一样礼物，一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶)如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗?看谁说得好。

二、“黄金广告”——亮出我自己

1．师有了广告，我们爱上了《蓝猫淘气三千问》，有了广告，我们喜欢上舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。看来要想亮出我们自己，也可以打打广告呀!

师你有哪些长处?你最拿手的是什么?接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面1

2．让学生在四人小组内先说一说、演一演。

3．师哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己?谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗?

三、毛遂自荐——“让我来”

1．多媒体播放“毛遂自荐”的故事。

2，讨论后来大家为什么敬重毛遂呢?你从这个故事中受到了什么启发?

3．阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗?

4．师在哪些时候你会自告奋勇地说“让我来”?说说你的收获。

学生甲我上英语课常举手说“Ietmet叮”，并且回答问题。我的英语讲得越来越好了。

学生乙前段时间流行“非典”，学校发了很多资料给我们，要我们向爸爸妈妈宣传，我就想让我来开一个家庭会议吧!星期五晚上我叫爸爸妈妈坐在一起，给他们读了预防“非典”的知识，还考了他们一些“非典”的知识。爸爸妈妈

说我很能干。

5．拓展你还打算从哪些方面去尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片，多写几个“让我来’’。

四、和自己比进步

①让学生阅读教材中的故事《爱因斯坦的小板凳》，思考爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还夸奖他呢?{夸夸自己话语}.

②说说这学期你在哪些方面有进步?

③小结谁都有不如别人的地方，但只要我们相信自己，多和自己的过去比一比，我们就一定能取得进步，甚至超过别人。

五、我的“阳光计划”

①你的理想是什么?你最希望自己在哪些方面取得进步?

②阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。

③大家都有一颗美好理想的种子，如果希望它能长成参天大树，开花结果，我们应从在开始，为它浇浇水、施施肥、培培土、捉捉虫，你认为自己现在可以做些什么呢?请找准一个比较小的目标，列出你的阳光计划。

④学生互相交流、鼓励。

⑤怎样才能使计划顺利进行呢?

六、战胜困难、增强自信

①你对自己最没信心、最害怕做的事是什么?请写在纸上。

②小组讨论打算如何战胜它，如果有信心战胜它，就将纸条撕掉。

③教师讲述《两个皮鞋商》的故事。思考为什么两个皮鞋商都去非洲，却只有一个成功了?