华师大科学七下空气知识点

第二章空气的复习提纲1、一切物体都有质量，空气也有质量。

课本第42面图2.1.1：你观察到水平细木条发生现象？此实验说明了什么？答：放气的一端上翘。

说明了空气是有质量的。

2、空气有哪些用途？答：供生物呼吸，植物光合作用原料，形成风、雨、云、雪等天气现象，供物质燃烧，气球升空，放飞风筝，降落伞降落，飞机飞行，滑翔，帆船运动，吸饮料，钢笔灌墨水等。

3、地球周围被厚厚的空气层包围，这个空气层叫大气层。

它对地球上的所有物体都会产生大气压的作用。

作用的方向是向各个方向都有。

4、证明大气压存在的实验，叫马德堡半球实验。

若地球上没有空气，地球将会变得怎样？白天和晚上的温差变的很大，地球上生物将不能存在。

5、覆杯实验说明了大气压的存在。

用嘴吸装矿泉水的空塑料瓶，瓶会变瘪，原因是瓶内气压变小，且小于外界大气压。

请解释瓶吞鸡蛋的实验原理：酒精棉花的燃烧使瓶内空气受热膨胀而溢出，鸡蛋放在瓶口把口封住了，里面的空气因受冷而缩，气压变小，外面气压大于瓶内气压而把鸡蛋压入瓶内。

生活中还有哪些现象能证明大气压存在的？塑料吸盘、离心式水泵、吸饮料、钢笔吸墨水、茶壶倒水等。

5、空气对流的原理：空气受热会膨胀,密度会变小并上升；而空气受冷会收缩，密度会变大并下沉。

也就是说热空气上升,冷空气下沉,这样空气就会流动起来。

所以要使气体（包括液体）很快流动，加热必须加热气体（液体）的__下部_，而冷却气体（液体）应该冷却气体（液体）的上部。

6、海陆风形成：因为水容纳热的能力比沙石大，接受同样多的热，沙石比水升温快，放出同样多的热，沙石比水降温也快。

所以白天接受太阳辐射，陆地的气温比海洋高,陆地上热空气上升形成低气压区，而海洋气温低形成高气压区，风从高气压区吹向低气压区，即风从海洋吹向陆地_，形成了海风。

晚上刚好相反。

8、在测定空气里氧气的体积分数实验：(1)实验现象：红磷燃烧时产生大量百烟，等集气瓶中气体冷却至室温时打开止水夹会有水进入集气瓶，进入的水约占集气瓶体积1/5。

等集气瓶中气体冷却至室温时，会有约1/5的水进入集气瓶中，这说明了空气中氧气的体积约占1/5。

水进入瓶中是因为_氧气消耗了，瓶内气体减少，气压变小。

这个实验的关键是：红磷的量要充足,装置的气密性要好,要等装置冷却后才能打开止水夹。

若放入的红磷量不足，会导致测得的数据偏小；若未等冷却就打开止水夹，会导致实验数据偏小；若实验装置的气密性不好，则会导致看不到实验现象。

9、空气是多种气体组成的混合物.空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气占78%,氧气占21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。

稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六种。

它们化学性质不活泼，曾一度被称作惰性气体，但现在发现稀有气体还是能发生化学反应的。

它们有许多用处：例、氦气约为氢气密度的2倍，但氦气的化学性质不活泼，很安全，因此可用氦气充填飞艇和气球。

当电流通过冲有稀有气体的灯管是，会产生不同的颜色的光，霓虹灯就是利用这一原理制成。

10、利用液态氮和液态氧沸点不同，工业上可用分离液态空气的办法来制取氧气和氮气。

由于液氮的沸点为-196℃，液氧的沸点为-183℃，所以氮气先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液氧。

人们液氧和液氮分别装入蓝色和黑色的钢瓶里。

工业制氧的过程是物理变化。

11、早在18世纪，通过实验测得空气由氮气和氧气组成的科学家是法国化学家拉瓦锡。

15、我们通常把物质的性质分为物理性质和化学性质。

前者是指那些不需要通过化学反应就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、味道、水溶性、密度等。

后者指那些通过化学变化才能表现出来的性质。

例如：水在通电的条件下能分解成氢气和氧气；红磷能在氧气中在点燃的条件下燃烧等。

16、氧气是一种无色、无味、不易溶于水、密度比空气略大。

氮气是一种无色、无味、不易溶于水、密度比空气略小的气体。

17、写出下列反应的文字表达式、（括号内写出反应的字母表达式）、及化学反应的实验现象。

（1）木炭在氧气中燃烧。

文字表达式碳+氧气点燃二氧化碳实验现象：发出白光，放出大量的热，并生成一种能使澄清石灰水变混浊的气体。

（2）硫在氧气中燃烧。

文字表达式硫+氧气点燃二氧化硫实验现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，并生成一种具有刺激性气味的气体（3）铁丝在氧气中燃烧。

文字表达式铁+氧气点燃四氧化三铁实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，并生成一种黑色的固体。

本实验中须事先在瓶底铺上一层沙或水，那是为什么？答：防止熔化的生成物滴落下来，使集气瓶因局部受热而破裂。

（4）蜡烛在氧气中燃烧。

文字表达式石蜡+氧气点燃二氧化碳+水实验现象：燃烧的更旺，发出白光，瓶壁上出现水珠，并生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体以上实验中可以看出，氧气能与多种物质发生化学反应，所以氧气是一种比较活泼的非金属单质。

18、为什么可燃物在纯氧中燃烧比在空气中剧烈？答：因为纯氧中氧气的含量比空气中多得多，所以反应更剧烈。

19、燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应。

爆炸是燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，大量的热不及时散发，使气体的体积急剧膨胀就会引起爆炸。

而缓慢氧化是速度比较缓慢的氧化，不发光但发热。

自燃是不经点火就自发地燃烧起来的现象，原因：物质在缓慢氧化过程中产生的热量不及时散失，越积越多，温度逐渐升高达到着火点。

21、燃烧的三个基本条件是：可燃物、温度和空气。

缺少任何一个条件，燃烧都不能发生。

22、灭火，即不让燃烧继续发生，可采取的方法有隔绝空气、降低燃烧物温度和撤去可燃物。

油锅着火最简单的灭火方法是盖上锅盖，此做法的灭火原理是隔绝空气；野餐结束用水浇灭火，此做法的灭火原理是降温，把可燃物的温度降低到着火点以下时，火自然就灭了；森林大火时，在火场边缘铲出一条隔离带，以防过火，这种方法的灭火原理是撤去可燃物。

23、专业消防员用高压水枪、泡沫弹等设备扑灭大型火灾。

小型火灾用灭火器来应付。

常用的灭火器有泡沫灭火器、干粉灭火器和液态二氧化碳灭火器。

当图书馆、档案室等处发生火灾时，可以用液态二氧化碳灭火器来灭火。

24、二氧化碳在空气中仅占0.03%，而你呼出的气体中二氧化碳却约占4%。

绿色植物在光合作用时吸收二氧化碳；利用二氧化碳和其他原料制造出可口的饮料；二氧化碳还可用于灭火和在舞台上产生云雾缭绕的幻境；还可用于人工降雨等。

25、二氧化碳常温下是一种没有颜色、没有气味的气体；它的密度比空气大；它微溶于水，通常一体积水能溶解一体积二氧化碳，增大压强可使溶解的更多。

在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪花状固体，通常把固态二氧化碳叫做干冰。

26、人工降雨的原理：向云层中施放某些物质，使云层中的水汽凝结为水滴降下来。

常用的降雨剂有干冰、碘化银等。

当人们利用飞机等将干冰洒落在云层中时，干冰升华吸收大量的热，而未来得及升华的干冰又是很好的水汽凝结中心，在适当的条件下使得云层中的水汽迅速凝结变为水滴，天空便开始下雨了。

27、二氧化碳的化学性质：（1）向盛有澄清石灰水的两支试管中分别吹气和鼓入空气，观察到的实验现象是：鼓入空气的无变化，吹入人呼出气的变浑浊了。

（吹出的气体中二氧化碳含量比较多）请写出该反应的文字表达式二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水，该实验原理可用于实验室鉴定二氧化碳气体。

（2）向盛有蒸馏水的两支试管中滴入几滴紫色石蕊试液，通入二氧化碳气体，观察到的实验现象是：紫色石蕊试液变红。

请写出该反应的文字表达式二氧化碳+水→碳酸对变红色的溶液加热，我们又会观察到溶液红色消失又变成紫色。

请写出该反应的文字表达式碳酸→二氧化碳+水，说明碳酸是一种不稳定的物质。

（3）向石灰水中通入二氧化碳，石灰水会变浑浊，如果继续向浑浊的石灰水中通入二氧化碳，石灰水又变澄清，因为碳酸钙可与二氧化碳和水进一步反应生成可溶性的碳酸氢钙，这个反应的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水；碳酸钙+二氧化碳+水→碳酸氢钙这个反应是溶洞形成的原理。

将含有碳酸氢钙碳的溶液加热，碳酸氢钙就会分解成碳酸钙、二氧化碳和水，溶液又会变浑浊，这个反应的文字表达式为：碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水，这个反应是形成美丽的石笋、石柱和钟乳石的原理。

28、科学课上，老师给同学们做了如下几个演示实验：A.向右边的空纸袋中倒入二氧化碳气体；B.向充满二氧化碳的软塑料瓶中，加入适量石灰水，立即旋紧瓶盖，振荡。

C.向烧杯中倒入二氧化碳。

（1）实验A的现象是杠杆的右端向下倾斜，说明二氧化碳的密度比空气大。

（2）实验B中现象是石灰水变浑浊，且塑料瓶变瘪了，原因是二氧化碳能与澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙，气体的减少使瓶内气压变小，所以瘪进去了。

（3）实验C的现象是蜡烛至下而上的熄灭，原因是二氧化碳的密度比空气大，覆盖在火焰的周围，而二氧化碳又不能燃烧也不能支持燃烧，使蜡烛缺氧而灭。

30、盛有石灰水的容器敞口放置一段时间后，容器壁上常会生成一层白色物质，其原因是（用文字表达式表示）二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水，这层白色物质很难用水洗掉，这是因为它难溶于水；若要除去这层白色物质，可以用稀盐酸冲洗，原因是（用文字表达式表示）碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+二氧化碳+水。

31、收集气体的主要方法有排水法和排空气法。

排水法适合于收集难溶于水或微溶于水的气体。

排气法适于收集密度与空气有较大差别的气体。

收集密度比空气大的气体用向上排空气法（集气瓶瓶口向上）；收集密度比空气小的气体用向下排空气法（集气瓶瓶口向下）。

32、大气圈保护着地球和人类，但是人类的活动污染了大气，加剧了温室效应，扩大了臭氧层空洞。

33、若没有大气圈地球上将会怎样？答：地球上将不会有任何生命；地球表面将和月球等一样受陨石直接撞击而变得千疮百孔；地球表面白天、晚上的温差会很大等。

34、大气层自上而下分为对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层。

大气中几乎所有的水蒸气和二氧化碳都集中在对流层，它能形成云雾雨雪，并保持地表的温暖，这一层最大的特点是具有强烈的对流运动。

而平流层中分布有臭氧层，能吸收太阳光紫外线辐射，对地球上生物起保护作用；更高的电离层，空气已电离成离子，能够反射无线电短波，实现无线电波的远距离通讯。

35、对流层中水蒸气和二氧化碳等气体允许太阳的热辐射透过，但却阻止地表热量的散发。

因此，地球表面才温暖湿润，生机盎然。

但如果对流层阻止热量散发的能力太强，也会造成危害。

在过去的100年中，二氧化碳含量增加约25%，全球平均气温上升了0.6℃。

这种现象被称为温室效应。

温室效应会影响气候和农作物的收成，气温升高造成蒸发加剧，将加剧土地的荒漠化；气温升高还会引起冰川融化和海平面上升，引发水灾和淹没城市。

为控制温室效应，可以采取的措施是：一、积极植树造林增加地球对二氧化碳的吸收；二、积极开发清洁的新能源，减少二氧化碳的排放。