2017语文S版语文一年级下册第9课《这个办法好》教案

9 这个办法好

［教学目标］

知识与技能

1.认识“这”“伙”等13个生字；会写“份”“法”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，合理分工，善于用最少的时间、最小的力气把事情做得最好。

情感态度与价值观

懂得遇事要善于开动脑筋，合理分工，培养与他人的合作意识。

［教学重难点］

1.掌握本课生字，并能进行口头组词。

2.理解课文内容，知道“这个办法”好在哪里。

［教学课时］

2课时第一课时教学过程达标检测一、创设情境,导入新课

1.出示毛主席人物挂像：这是谁?你们认识他吗?(毛主席)

2.教师出示关于毛泽东的背景材料，激发学生对毛泽东的敬佩和爱戴之情。

那你们想知道关于毛泽东小时候的故事吗?(想)好，今天我们来学习一篇关于毛泽东小时候爱动脑筋的课文《这个办法好》。

3.板书课题，齐读。“这个办法”指的是什么？二、初读体验，学习新知

1.学生借助拼音自读课文，画出文中生词，读一读。

2.教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。

3.指名朗读课文，其他同学认真看、仔细听,纠正错误。

4.思考：为了能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子。毛泽东想出了一个什么办法？

5.自由练读，思考问题。1.写出下列汉字的拼音。

伙组

柴份三、巩固识字，指导书写

1.出示卡片，巩固识记。

ｘｉǎｏｚǔ小组ｋǎｎｃｈáｉ砍柴ｈｕǒｂàｎ伙伴ｊｉǎｎɡｕǒｚｉ捡果子ｂàｎｆǎ办法ｂēｉ背ｓｈàｎɡｃｈáｉ上柴

2.指名读，抽读，“小老师”带读。

3.教师指导识记方法。

字谜识记：

砍：石头把吹的口砸掉了。

柴：此地无银有木头。

4.指导书写生字。2.填一填。

（1）“放”偏旁为()，共()画，笔顺为()。（2）“饱”偏旁是()，除去偏旁还剩()画。四、布置作业

课下收集有关毛泽东的资料，下节课和大家交流。第二课时

教学过程达标检测一、汇报交流

1.介绍毛泽东：引导学生根据课前收集的有关毛泽东的资料进行汇报交流。

2.读了课文，你觉得小时候的毛泽东是个怎样的人？（爱劳动、聪明、爱动脑筋……)二、精读体会，深入探究

1.学生自由读课文，思考问题：

（1）小时候的毛泽东是个怎样的人？

（2）你从哪里可以看出来？理解“常”。

2.文中哪些句子可以看出毛泽东是个爱思考的人？用横线画出来。

出示：怎样既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？

（1）为了解决这个问题，毛泽东想了一个什么办法？

（2）引导学生理解“既能”“又能”“还能”所表达的意思。

（3）自由读文，在文中找出答案。（把大家分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一个组捡果子。）

3.这样分组的结果怎样？（把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。）

4.“毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。”说明了什么？（他做事公平、公正）

5.抓住“牵”“背”“提”“高高兴兴”等词语，体会毛泽东的办法好及大家喜悦的心情。3.读一读，连一连。

捡篮子

砍果子

提柴4.为了“既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子”，毛泽东想出了一个什么办法？

三、课外实践

这节课，我们认识了伟大的领袖毛主席，并学习了他小时候帮助大家分工合作的故事。好，今天下课就让我们一起分工合作把教室打扫干净吧。

［教学板书］这个办法好

这个办法好分组一组放牛——喂得饱

一组砍柴——砍柴多

一组捡果子——捡满篮

分份：柴、果子——每人一份善于动脑分工合作

［教学反思］

课文讲了毛泽东小时候和小伙伴们上山干活时，善于动脑筋思考问题，指挥大家分工合作，既让小伙伴们省了力气和时间，又把活干得最好的事。通过对课文的理解，让学生们懂得了遇事善于开动脑筋，学习与他人团结合作、互相友爱的道理。

语文（S）教学设计

教材：语文（S）四年级下

册课文：2 只拣儿童多处行

板块：教学设计—教案

设计思路：

冰心的语言清新朴实，细腻动人。文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。所以，在本课教学设计体现以下几点：

1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。

2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2．联

系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达

的思想感情。

3．帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9 个生字，会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7个生字，理解“大概、匆匆、树梢、释放、纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。

重难点分析：

教学重点：

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。

教学难点：

理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。

课前准备：

1.课件。

2.搜集春天的诗句、图片等。