《学会合作》公开课教学实录
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案第一章：合作的重要性1.1 教学目标：让学生理解合作的基本概念，认识合作的重要性。
1.2 教学内容：介绍合作的基本概念，分析合作在个人成长和社会发展中的重要性。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
1.4 教学步骤：Step 1：引入合作的基本概念，让学生了解合作的定义和特点。
Step 2：通过案例分析，让学生了解合作在实际生活中的应用和效果。
Step 3：组织小组讨论，让学生分享对合作重要性的认识和体会。
第二章：合作的技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧，提高合作效率。
2.2 教学内容：介绍沟通、倾听、协调等合作技巧。
2.3 教学方法：讲授法，角色扮演法，小组练习法。
2.4 教学步骤：Step 1：讲解沟通、倾听、协调等合作技巧的含义和作用。
Step 2：通过角色扮演，让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
Step 3：组织小组练习，让学生在实际操作中运用合作技巧。
第三章：合作的原则3.1 教学目标：让学生理解合作的基本原则，树立正确的合作观念。
3.2 教学内容：介绍公平、诚信、尊重等合作原则。
3.3 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
3.4 教学步骤：Step 1：讲解公平、诚信、尊重等合作原则的含义和作用。
Step 2：通过案例分析，让学生了解合作原则在实际生活中的应用和效果。
Step 3：组织小组讨论，让学生分享对合作原则的认识和体会。
第四章：合作的实践4.1 教学目标：让学生将合作技巧和原则应用于实际生活，提高合作能力。
4.2 教学内容：介绍合作实践的方法和注意事项。
4.3 教学方法：讲授法，小组讨论法，实践作业法。
4.4 教学步骤：Step 1：讲解合作实践的方法和注意事项。
Step 2：组织小组讨论，让学生分享合作实践的经验和体会。
Step 3：布置合作实践作业，让学生将所学应用于实际生活。
第五章：合作与团队精神5.1 教学目标：让学生理解团队合作的重要性，培养团队精神。
学会合作的课堂实录
学会合作的课堂实录关于学会合作的课堂实录导语：教学实录是一种鲜活的教学资源，通过教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，以下是小编整理学会合作的教学实录，一起来看看吧!教学目标：1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：多媒体、实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学时间：两课时第一课时一、故事导入，审题质疑1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
他们没有想到的是，这就是最后一场考试。
同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？2、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
3、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。
（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……4、请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案关于《学会合作》公开课教案一、导入师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。
（课件出示千手观音和茉莉花）师：看完了这段录像你有什么话想说吗？生：这段舞蹈是千手观音生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。
师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）生：他们那么多人，动作还那么齐。
生：乐队的每个成员只有密切配合才干演奏出优美的乐曲。
生：大家合作在一起才干演奏出来。
师：看来合作（相互之间的默契配合）真的很重要。
大家想一想，在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。
谁来说一说？（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。
）小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。
下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。
活动1：抽球师：请每个小组派一名同学到前面来。
老师这里有一个瓶子，里面有六个小球，请你们几个在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。
其他同学仔细观观察他们是胜利还是失败？准备开始生：都堵在瓶口失败师：很遗憾，你们失败了。
这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才干胜利呢？你们几个先讨论讨论有没有好方法。
其他同学也在小组内想一想。
师：请同学们坐好。
你们几个想出好方法来了吗？先来说一说生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师：也就是说你们是依照一定的顺序来抽球，是吗？就依照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能胜利。
生：胜利师：你们小组真会动脑筋想方法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师：其他同学，你们也想出方法了吗？生：和他们一样。
（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就依照你们的方法上前面来试一试。
新苏教版六年级语文下册：14学会合作 课堂实录
新苏教版六年级语文下册：14学会合作课堂实录----2952826c-6eb4-11ec-b90e-7cb59b590d7d新苏教版六年级语文下册：14学会合作课堂实录14.“学会合作”课堂记录师：通过昨天的预习你知道，今天我们要谈谈――合作师：你会想到一些成语：团结一心众志成城精诚团结师：想到一些俗语盛：当人们团结起来，泰山就会移动。
人们拾柴火，烈焰熊熊。
三个鞋匠。
万众一心，黄土变黄金。
师：假如让你围绕合作脱口而出一篇600多字的演讲，有点困难吧？怀着激动和饥渴的心情学习《学会合作》学生们自由阅读师：第五小节，我在许多地方做过实验，后面两句话谁来读？吓住了吗？那些有复调角色的人不敢读。
读一下。
哪个词师：出示学生家作，卡，ka都是名词，qia表示阻碍、阻止，发卡qia关卡qia老师：什么时候读Ka，什么时候读Qia老师：再按名字读一遍这个句子。
一起阅读，加深你的印象。
师：哪些词语的解释，你认为很重要，要提醒同学们注意？生：至多生：典范师：谁是典范？学生：雷锋是帮助他人的榜样？老师：还有谁？生：海伦凯勒是……典范。
老师：那是一个模型。
我学习很好，是同学们的榜样。
哪个词和它的高度差不多：model。
师：成语呢？学生：顾氏顾名思义，顾名思义：了解意思：老师：展示学生的家庭作业：不仅解释，而且造句。
当我们理解汉语的意思时，我们应该能够使用它师：还有一个成语，找到了吗？生：卓有成效：卓有：非常明显，老师：我和卓学了很多成语：优秀而艰苦师：生字：出示家作本：幢zhuang憧憬撞（撞车）牺牲洒水老师：课文有几节？谁来谈论每一部分中所说的内容以及它们之间的关系？这是一篇辩论论文。
议论文应该有一个论点。
论点在第一部分师：有不同意见吗？第一节齐读，这么模糊的语句这么能做观点呢？老师：第七部分：观点非常明确。
哪个词提醒你没有谈判的余地？只有师：齐读这小节老师：相比之下，从清晰的角度来看，哪一个作为观点更好？老师：围绕这个观点已经写了六个部分。
6下14《学会合作》第二课时教学实录
《学会合作》第二课时课堂教学实录课题（黑体小四）：苏教版小学语文六年级下册《学会合作》执教时间：2010年4月20日执教班级：西场镇中心小学六1班执教老师：丁雅静教学过程：一、复习导入师：上节课我们提出了许多问题。
请同学们快速浏览文章，找出这些问题，想想它们在文章中有什么作用？（生快速浏览课文）【开门见山，扣住重点，迅速进入课文重点内容的教学。
】师：找到了吗？生：什么是合作呢？怎样才能卓有成效地合作呢？师：这两个带问号的句子在文中有什么作用呢？（生深思，无人举手）师：一般带问号的句子能引起读者的-----生：注意。
师：是的，这两个带问号的句子引起了读者的注意，而且在文中还有提纲挈领的作用。
师：你认为那个问题更重要？生：怎样才能卓有成效地合作呢？师：看来同学们与老师是英雄所见略同啊！【让学生讨论带问号句子的用法，学生由不会到理解的过程，这就是一种对学生学习方法的指导。
】二、研读事例，感悟合作师：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，用文中的一句话来回答这个问题。
（师板书“合作---------------成功”）（生默读课文第4、5、6自然段。
）师：谁来说说。
生：我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
师：恩，这是一方面。
生：可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
师：这两句话那一句更能说明怎样才能卓有成效地合作呢？生：第二句。
（课件出示：可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
）师：齐读。
（生齐读）师：为了说明这个道理，文章运用的是什么说明方法？为什么？生：举例子。
师：那文章举了哪些例子呢？生：文章举了两个例子来说明这个道理。
生：一个是交响乐团演奏的例子，一个是外国教授在很多地方都做了一个实验，只有在中国成功了的例子。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高学生与他人沟通、协商的能力。
3. 引导学生学会在合作中承担责任，体验合作带来的成功与快乐。
二、教学内容：1. 合作的基本概念：介绍合作的定义、特点和意义。
2. 合作的原则：讨论公平、尊重、信任、包容等合作原则。
3. 合作的方法：学习如何与他人沟通、协商，如何分配任务，如何解决合作中的冲突。
4. 合作案例分析：分析成功合作的案例，总结经验教训。
5. 合作实践活动：设计一些小组合作游戏或任务，让学生在实践中学会合作。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对合作的兴趣。
2. 理论学习：介绍合作的基本概念、原则和方法，让学生理解合作的重要性。
3. 案例分析：分析成功合作的案例，让学生从中吸取经验教训。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在合作中遇到的问题和解决方法。
5. 实践活动：设计一个小组合作任务，让学生在实践中运用合作的方法和技巧。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对合作的兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对合作原则和方法的理解。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生在合作中的沟通、协商和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 合作案例：收集一些成功的合作案例，用于课堂分析和讨论。
2. 团队合作游戏：设计一些有趣的团队合作游戏，用于课堂实践。
3. 参考资料：提供一些关于合作的参考书籍和文章，供学生课后进一步学习。
4. 课堂PPT：制作精美的PPT，用于辅助课堂教学。
六、教学策略：1. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。
2. 情境教学：创设真实的合作情境，让学生在实践中学会合作，提高解决问题的能力。
3. 案例教学：分析典型合作案例，让学生从中总结经验，培养学生的分析能力。
学会合作主题班会教案公开课（六篇）
学会合作主题班会教案公开课（六篇）学会合作主题班会教案公开课篇1活动目的：1、通过活动，增强小组成员间的凝聚力和合作意识，明确奋斗目标。
2、通过活动，在全班营造组内合作、组际竞争的氛围。
活动准备：拼版、四个空酒瓶、奖品若干、ppt课件活动时间：9月24日下午第4节班会课活动地点：高二（3）班教室活动过程：一、导入主题解说：“嫦娥工程”创立本身就依赖于各个单位的共同协作：这些单位包括直接承担了研制、建设、试验任务的许多研究所、学校、基地、工厂，包括承担协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等，可以说要完成这个工程，需要社会各方面的团结协作。
团结合作能力已成为21世纪人才必须具备的核心素质之一。
各位在座的同学，你们都在为成为21世纪的人才而准备着，你们的学习、生活和日常生活都离不开合作，需要合作，比如说分析讨论问题、做值日、参加运动会、打篮球等等。
但是我想问的是：你们愿意合作吗？会合作吗？接下来我们将通过全班分组参与一个非常有趣的团队拼板任务，让同学们从中领会合作的重要性以及如何实现良好的合作。
二、小组合作活动（一）团体拼板1、课件出示活动规则每组一个大信封，每人一个小信封。
拆阅信封必须等老师的“开始”指令，而且首先要检查卡片是否齐（一共20片）了。
小组的任务是拼成五个面积相等的正方形，每个人必须拼成其中的一个正方形。
活动过程中不准说话，由各组派出的监督员来控制。
组员间交换卡片才可能完成任务，可主动把自己的卡片传给顺时针方向的下一位同学，但不可以向别人索取。
最先完成的小组胜，最后的小组或到时不能完成的小组输。
2、请学生确定监督员，商量对策。
3、请监督员按顺时针方向移动一组，到位后比赛开始（留意学生在活动过程中的表现）。
4、颁奖。
（二）紧急脱险1、课件出示活动规则每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。
关于 《学会合作》公开课教案
关于《学会合作》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高合作能力。
4. 通过对合作案例的分析，使学生能够运用合作原则解决实际问题。
二、教学内容1. 合作的基本概念：合作是什么，合作的意义。
2. 合作的原则：公平、尊重、信任、包容。
3. 合作的技巧：倾听、沟通、协调、妥协。
4. 合作案例分析：分析成功合作的案例，总结合作经验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合作的基本概念、原则、技巧及案例分析。
2. 教学难点：如何引导学生学会倾听、沟通、协调，提高合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合作的基本概念、原则、技巧。
2. 案例分析法：分析成功合作的案例，引导学生总结经验。
3. 小组讨论法：分组讨论合作问题，培养学生合作能力。
4. 角色扮演法：模拟合作场景，让学生亲身体验合作过程。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考合作的意义。
2. 讲解合作的基本概念、原则、技巧。
3. 分析成功合作的案例，让学生总结合作经验。
4. 分组讨论合作问题，培养学生合作能力。
5. 角色扮演：模拟合作场景，让学生亲身体验合作过程。
6. 总结：强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极合作。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，评估他们对合作概念的理解和应用。
2. 小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，包括倾听、沟通和协调能力。
3. 角色扮演：通过观察学生在模拟合作场景中的表现，评估他们的合作技巧和解决问题能力。
七、教学资源1. 合作案例集：收集和整理各种成功合作的案例，用于课堂上进行分析讨论。
2. 合作技巧手册：编写一本指导学生合作技巧的手册，供学生在课余时间自学。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于模拟合作场景，增强学生的体验感。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解合作的基本概念和原则。
2. 第二周：讲解合作技巧，分析成功合作案例。
《学会合作》教学实录1(片断及点评)-word文档
《学会合作》教学实录1（片断及点评）师：同学们，作者围绕“合作”，首先谈了什么呢？生：作者首先谈了合作的重要性。
师：那么合作为什么十分重要呢？用上“因为……所以……”选取文中的语句来回答。
生：因为世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成，所以合作十分重要。
生：因为人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有成就。
所以合作十分重要。
生：因为一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙，所以合作十分重要。
生：因为不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作，所以合作十分重要。
出示：总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
师：这句话出现在文章的第二小节，读读第二小节，看看这句话在第二小节中起什么作用？生：这句话起总结的作用。
师：你是从哪个词语看出来是总结的？生：总之师：那么这句话对哪一部分内容作了总结呢？生：“你是学生——你是工人——你是军人——……”师：作者列举了学生、工人、军人的例子，你是学生(引读)你是工人(引读)你是军人(引读)。
你是老师——生：你是老师，就要和同事一起商讨教学方法，共同提高教学水平。
、师：你是医生——生：你是医生，就要和护士一起救死扶伤，共同挽救病人的生命。
师：你是农民——生：你是农民，就要和其他农民一起讨论并实践，共同提高粮食的产量。
师：把刚才三位同学说的连起来说一说。
学生练说。
师：省略号省略了不少内容，今天都被大家列举出来了。
怪不得作者说——生读：总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
师：那么第二小节的第一句起什么作用呢？生：这句是总写，引起下文。
师：是啊，本段运用总－分－总的构段方式，在分写时又用上了排比的方法来说明自己的观点，请同学们想一想现实生活中有什么场合、什么情况也可以学习作者这样来写一写的？生：运动场上，有的——有的——还有的——生：老师不在的时候，同学们有着各种各样的表现。
学会合作 田忠峰课堂实录
《学会合作》德育实践活动课实录【实践活动背景】现在的学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助、以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。
在班集体里，同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况，更不用说团结互助了。
而要想使班集体具备凝聚力，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力，这是班级教育工作的一项重要任务。
【活动目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
【活动重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟信任、谦让、配合等合作的行为基础。
【活动难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【活动流程】一、导入新课马云的成功秘诀之一合作马云是阿里巴巴创始人，中国互联网传奇人物。
2017年中国首富马云，拥有财富3164亿人民币。
大家想知道马云成功的秘诀吗？马云回到了母校杭州师范大学，庆贺杭师大110岁的生日时，“在杭师大，我学会了做人，学会了跟人合作，没有杭师大，我的英文也不会这么自信，就是杭师大造就了我。
”马云满怀感恩的表示。
马云曾说过，我不懂互联网，我懂管理，我只是与懂互联网的专业人才、经商人员合作，就有了今天的淘宝、阿里巴巴公司。
今天我们就来学习中国的比尔盖茨——马云的成功秘诀——合作技巧二、在活动中深入了解合作——合作的秘诀（一）欣赏小故事——《瞎子和瘸子》今天，老师给大家带来了一个小故事，大家想听吗？题目叫“瞎子与瘸子”，请大家边看动画屏幕边听故事。
一个瘸子在马路上偶然遇见了一个瞎子，只见瞎子正满怀希望地期待着有人来带他行走。
“嘿，”瘸子说，“一起走好吗?我也是一个有困难的人，也不能独自行走。
你看上去身材魁梧，力气一定很大!你背着我，这样我就可以向你指路了。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高合作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提升团队协作效果。
4. 通过对实际案例的分析，让学生体会合作带来的成果和喜悦。
二、教学内容1. 合作的基本概念：合作定义、合作类型等。
2. 合作的重要性：个人发展、团队进步、社会和谐等。
3. 合作技巧：倾听、沟通、协调、妥协等。
4. 合作案例分析：成功案例与失败案例的对比，总结经验教训。
5. 合作活动的设计：课堂合作活动、课后实践合作活动等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的基本概念、重要性以及合作技巧。
2. 案例分析法：分析合作案例，引导学生从实际案例中学习合作。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧的应用，培养学生主动参与合作的意识。
4. 实践活动法：设计合作活动，让学生在实践中学会合作。
四、教学准备1. 准备合作相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计课堂合作活动，确保活动安全、有趣、具有教育意义。
3. 准备课件，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解合作的基本概念和重要性，让学生了解合作的意义。
3. 分析合作案例，让学生从实际案例中学习合作。
4. 教授合作技巧，让学生掌握合作的要点。
5. 设计课堂合作活动，让学生在实践中学会合作。
6. 总结课堂内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
7. 课后实践合作活动：让学生将所学知识运用到实际生活中，提升合作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的积极参与情况。
2. 合作技能：评估学生在合作活动中的倾听、沟通、协调等能力。
3. 课后实践报告：收集学生完成的课后实践合作活动的报告，评估学生的合作能力和应用所学知识的能力。
七、教学反思1. 教师需要定期进行教学反思，总结教学过程中的成功和不足之处。
《学会合作》教学实录1(片断及点评)
《学会合作》教学实录1（片断及点评）《学会合作》教学实录1（片断及点评）师：同学们，作者围绕“合作”，首先谈了什么呢？生：作者首先谈了合作的重要性。
师：那么合作为什么十分重要呢？用上“因为……所以……”选取文中的语句来回答。
生：因为世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成，所以合作十分重要。
生：因为人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有成就。
所以合作十分重要。
生：因为一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙，所以合作十分重要。
生：因为不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作，所以合作十分重要。
出示：总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
师：这句话出现在文章的第二小节，读读第二小节，看看这句话在第二小节中起什么作用？生：这句话起总结的作用。
师：你是从哪个词语看出来是总结的？生：总之师：那么这句话对哪一部分内容作了总结呢？生：“你是学生——你是工人——你是军人——……”的？生：运动场上，有的——有的——还有的——生：老师不在的时候，同学们有着各种各样的表现。
生：赶集时，人们不同的行为。
出示要求，让学生仿写，并用上“总之”。
点评：中小学语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
因此，我牢记语文课程是“实践性很强”的课程，并力求在教学设计中有所体现。
在这个片段中，我以《学会合作》第二自然段为理论支撑，用引读的方式对学生进行句式训练：你是——，就要——。
先从单句开始，引导学生仿照文章中的句子练说，然后再将几句这样的话连起来，创作出一组排比句来，这样，学生不仅从语言上得到了卓有成效的训练，同时也理解了文章中省略号的意思。
然后，我再用总结引导学生既要用上总分总的结构，还要用上排比的句式来写一段，学生就会在脑海中形成写作的基本框架，对学生的写作实践就更有帮助了。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作对于个人和团队的价值。
2. 培养学生积极主动参与合作的态度，提高团队协作能力。
4. 通过实践活动，培养学生解决合作中问题的能力，提高团队凝聚力。
二、教学内容1. 合作的基本概念：合作的重要性、合作与竞争的关系。
2. 合作技巧：有效沟通、倾听、尊重、解决问题。
3. 合作实践：团队游戏、小组讨论、案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的基本概念和技巧。
2. 互动法：提问、讨论，引导学生积极参与。
3. 实践法：团队游戏、小组讨论、案例分析等实践活动。
四、教学准备1. 教学PPT：包含合作的基本概念、技巧及实践活动的指导。
2. 团队游戏、小组讨论、案例分析等教学资源。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于开展实践活动。
五、教学过程1. 导入：简要讲解合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解合作的基本概念，如合作的重要性、合作与竞争的关系等。
3. 合作技巧：讲解有效沟通、倾听、尊重等合作技巧，并通过实例进行分析。
4. 实践活动：开展团队游戏、小组讨论、案例分析等，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思：总结本次课程的主要内容，引导学生反思自己在合作中的表现，提出改进措施。
6. 作业布置：布置相关的思考题，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对合作概念的理解和运用。
2. 实践活动表现：评估学生在团队游戏、小组讨论、案例分析等实践活动中的表现，包括沟通、倾听、尊重他人和解决问题的能力。
3. 作业完成情况：评估学生对作业中思考题的完成质量，检验学生对课堂内容的掌握和应用。
七、教学拓展1. 邀请企业人士或专家进行讲座，分享实际工作中的合作经验和案例。
2. 组织学生参观企业或社会团体，观察和了解他们在实际工作中的合作方式。
3. 开展课后合作项目，让学生在课外时间组成小组，完成一项合作任务。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人合作的意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性：通过案例分析、讨论，让学生了解合作在生活中的应用，认识到合作对于解决问题、实现共同目标的重要性。
2. 有效沟通：学习沟通的基本技巧，如倾听、表达、非语言沟通等，提高学生与他人沟通的能力。
3. 团队协作：探讨如何在团队中发挥个人优势，与他人协作，实现团队目标。
5. 实践演练：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中学会合作，提高团队协作能力。
三、教学方法：1. 案例分析：选取生活中的实例，引导学生分析合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 小组讨论：分组讨论合作相关问题，让学生发表观点，提高沟通与协作能力。
3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验合作过程中的沟通与协作，培养合作能力。
4. 游戏互动：设计团队合作游戏，让学生在游戏中体验合作，提高团队协作能力。
5. 反馈与评价：对学生的表现进行及时反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生的持续发展。
四、教学准备：1. 案例材料：收集与合作相关的生活案例，用于教学分析。
2. 游戏道具：准备团队合作游戏所需的道具。
3. 评价表：制定学生表现评价表，以便对学生的学习情况进行记录和反馈。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、游戏等。
2. 合作能力：评估学生在小组活动中的合作表现，如沟通、协作、尊重他人等。
3. 知识掌握：通过课堂提问、作业完成情况等了解学生对合作知识的理解和掌握程度。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在合作过程中的表现，提出改进措施。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的团队合作视频，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 案例分析：分享一个与合作相关的案例，让学生分析案例中合作的重要性。
幼儿园大班社会领域《学会合作》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班社会领域《学会合作》全套教案获奖教案公开课教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材，章节为《学会合作》。
具体内容包括：1. 了解合作的概念和重要性；2. 学习合作的基本技巧和策略；3. 通过实例感受合作的力量和乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解合作的意义，认识到合作的重要性；2. 培养幼儿的基本合作技巧和团队精神；3. 提高幼儿的社交能力和情感管理能力。
三、教学难点与重点重点：理解合作的概念和重要性，学习合作的基本技巧和策略。
难点：通过实例感受合作的力量和乐趣，培养团队精神和情感管理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、贴纸等。
学具：纸、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程六、板书设计合作的概念和重要性合作的基本技巧和策略合作的例子合作的力量和乐趣七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起完成一个合作任务，如一起做饭、一起收拾房间等。
答案：与家人一起完成合作任务，感受到合作的乐趣和力量。
2. 作业题目：请幼儿回家后，思考自己在课堂上学到的合作技巧和策略，试着运用到生活中。
答案：运用合作技巧和策略，解决生活中的问题，提高自己的社交能力和情感管理能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、实例分析、小组讨论、随堂练习等环节，让幼儿了解了合作的概念和重要性，学习了合作的基本技巧和策略，感受到了合作的力量和乐趣。
在教学过程中，幼儿积极参与，互动性强，对合作有了更深刻的理解。
但在教学难点上，部分幼儿还需要进一步的引导和培养。
在课后，幼儿能够将所学运用到生活中，提高自己的社交能力和情感管理能力。
拓展延伸方面，可以组织一些合作活动，如团队比赛、合作表演等，让幼儿在实践中不断提高合作能力。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 游戏的选择：游戏应具有趣味性、互动性和挑战性，能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
例如，可以选择一个需要多人合作的拼图游戏，让幼儿在游戏中自然地体验到合作的重要性。
学会合作课堂实录
学会合作课堂实录——青州市弥河小学南春燕一、导入：师：(出示幻灯片：“请你当考官”)同学们，老师这里有一个活动材料，请你猜一猜，最后的结果是：谁会被公司聘用？生：两人共撑一把伞的。
师：为什么呢？生：因为他们知道与别人合作。
师：对，这一堂课我们就来探讨“合作”这个话题，出示课题《学会合作》。
二、合作探究师：（播放课件组合）合作学习让他们成了最佳搭档，让他们体验到了成功的乐趣。
同学们，你想体验一下吗？生：想。
师：那我们就通过游戏的方式来体验一下合作带给我们的快乐，并探讨合作的重要性以及怎样才能卓有成效的合作？（出示课件）展示子课题•一、两人三足•二、火场逃生•三、单腿捉人•四、双人跳绳•五、接力赛跑•六、乒乓球双打接下来请同学们根据自己喜欢的分课题自由选择自己的合作伙伴，选出组长及小组口号，制定一份完整的活动方案。
（出示课件温馨提示）一份完整的活动方案必备：1、主题名称2、成员分工3、活动准备4、活动方法5、预期效果生：自由分组，进行探究活动……三、成果展示师：（出示方案星级评价标准）•1、三星：方案主题明确、分工合理、准备充分、活动方法得当，预期效果明确•2、两星：方案主题明确、分工合理、准备欠充分、活动方法欠妥当，预期效果不太明确•3、一星：方案主题明确、分工不合理、准备不充分、活动方法不得当，预期效果不明确请各小组依次展示活动方案，集体做出评价。
生：通过展示内容评价等级……师：同学们展示的方案都不错，看得出来大家都用心准备了。
播放课件课堂小结：同学们，现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。
师：播放课件《合作愉快》希望同学们按照方案，尽心实验，有所感悟，祝大家合作愉快！。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作是实现共同目标的重要途径。
2. 培养学生主动参与合作的精神，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，增强人际交往能力。
4. 通过对合作案例的分析，让学生掌握合作的基本技巧和方法。
二、教学内容1. 合作的重要性讲解合作的定义和意义分析合作在个人成长和事业成功中的作用2. 合作的基本原则公平竞争互相尊重团结协作共同成长3. 合作技巧和方法沟通与倾听协调与妥协分工与协作团队建设4. 合作案例分析选取具有代表性的合作案例，进行深入剖析引导学生从案例中总结合作技巧和方法5. 合作实践设计小组活动，让学生在实际操作中体验合作的过程和收获引导学生反思合作中的优点和不足，提出改进措施三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的重要性、基本原则和技巧方法。
2. 案例分析法：分析合作案例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享合作经验和心得。
4. 实践活动法：设计小组活动，让学生在实践中学会合作。
四、教学准备1. 准备合作相关的PPT、视频、案例等教学资源。
2. 设计好小组活动，准备好活动材料。
3. 准备好提问问题和讨论话题，引导学生积极参与。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对合作的理解和掌握程度。
2. 小组活动：评价学生在实践活动中的合作意识和团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
六、教学安排1. 课时：共计2课时（90分钟）2. 教学进程：第一课时：合作的重要性、基本原则和技巧方法讲解（40分钟）小组讨论：分享合作经验和心得（20分钟）案例分析：分析合作案例（15分钟）3. 第二课时：合作实践、总结与反馈（90分钟）小组活动：实践合作技巧（45分钟）学生反思：总结合作过程中的优点和不足（20分钟）教学评价：收集学生反馈，优化教学方法（15分钟）七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六年级下语文教学实录14学会合作_苏教版
六年级下语文教学实录14学会合作_苏教版一、出示游戏用具，激趣：师：老师那个地点呢给同学们带来了一个瓶子，专门漂亮的一个瓶子，我们就把那个瓶子当做是一座房子，然后来了六只小熊，六只小熊今天没事做，它们干什么去了呢？它们就去这座房子参观，一只小熊到里面去了，两只小熊到里面去了，三只小熊到里面去了，接下来是什么？生（齐）：四只小熊到里面去了，五只小熊到里面去了，六只小熊到里面去了。
师：小熊们在这座房子里面参观，突然，意外发生了，什么意外发生了呢？生:出不来了。
师：是的，房子着火了，小熊要出来，它自己出不来，必须请我们同学来关心它出来，关心它出来专门简单，你拎住绳子就能够关心它出来了，刚才几只小熊到里面去了？生（齐）：六只。
二、尝试合作师：下面老师邀请六位同学来关心这六只小熊出来。
（六位同学上讲台，每人拎住一根绳子）师：来观看的同学不要挤这六位同学，小熊的生命都在他们手中，你一挤小熊们就出不来了。
好，开始。
（六位同学一起拉绳子想关心小熊出来，但因为瓶口太小，小熊都挤在一块，一只也没能出来。
）师：你来说，刚才你尽全力了吗？生：尽了。
师：刚才你也尽全力的吗？生：是的。
师：你们把他们营救出来了吗？生：没有。
师：什么缘故没能把这些小熊营救出来呢？什么缘故呢？生：瓶口太小了。
师：是的，瓶口太小了，如何样才能把他们救出来呢？生：一个一个地拉，这次老师再请六位同学，看看这次这六位同学能否把这些小熊救出来呢。
（六位同学上台连续营救小熊）生：你先拉。
（六只小熊被六位同学一只一只从瓶中拉了出来）师：刚才我们做了一个专门小的游戏，那个游戏需要我们同学一起合作完成，我们今天要讲的确实是与合作有关（板书：合作），第一次营救失败确实是因为我们合作不成功。
第二次我就听到高媛说你先拉，他再拉，他连续拉，这确实是他们这次合作成功的缘故。
你认为合作需要什么呢？生：合作需要相互配合。
三、观点交流：谈关于合作的话题师：对了，合作需要相互配合，刚才我们第一组同学缺少的确实是这种相互配合，第二组同学相互配合之后就能取得成功。
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《学会合作》公开课教学实录
教学目标:
１、了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
2、明白得合作在集体生活中的重要性、学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。
3、初步形成乐于合作,乐于分享的意识。
课前准备:
教师准备:多媒体课件
学生准备:搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等、设计理念:
以学生为主体,面向全体学生,让学生通过亲身的活动,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受团结合作的重要,用自己的方式去探究问题、解决问题、教师在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间,鼓舞每个学生都参与到学习中。
让学生从活动中体验、感悟所学的知识、教学过程:
活动一:生活中处处有合作
师:小朋友们,您们喜爱听歌不?(生:喜爱)一会儿边听边看,看看您有什么发现告诉我们,好不？(播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛,中国运动员比赛、得奖的场面、)
师:看到这些,您想讲什么？
生:有特不多船。
生:这是运动员在参加奥运会、
生:中国队得了第一。
师:她们什么缘故能得第一?
生:她们团结、
生:她们配合得好、
生:她们有特不好的合作精神、
师:是呀,她们为了取得好成绩,互相配合,齐心协力,这就叫做合作。
[运用多媒体手段,将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前,是为了充分吸引学生的注意力,以激发学生
的学习兴趣,并引出课的主题、]
师:我明白咱们班在学校是最会合作的班,您们能讲一讲
在生活当中哪些事需要合作？先在小组里与小伙伴交流一
下吧！
生在小组内交流、
师:谁要这第一个机会？
生:工厂里做衣服,有的管裁剪,有的管缝前片、后片,有的上领子、袖子。
假如前面的人慢了,后面的人就没活干了。
生:上课时,我与同桌一起读书,我读错了她给我纠正,她给我纠正、
生:同学们做游戏的时候需要合作。
师:您能讲得具体些不?
生:昨天,我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡与小鸡配合得特不好,老鹰几次都没有抓到小鸡。
生:篮球、足球、排球这些项目的比赛都需要队员的合作、生:手工课上,我与同桌一起做,在全班做得最好。
生:医生要给病人做手术需要麻醉师、护士的合作。
［调动学生原有经验,引导学生走向自己的生活,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受“合作＂的重要、] 活动二:合作才能成功
师:是呀,我们在生活中发现了许多的合作,合作就确实那么重要不？
生:一个人即使能做得了,也做不成功,做不行、
生:集体的力量大。
师:然而,有五个兄弟却有不同的想法,想听听不？
(课件播放童话故事《五个手指的述讲》)
师:您们同意她们的想法不?我们来做个试验感受一下吧!
师拿出准备好的小皮球,各组派一个学生代表上前去尝试:用两个手指去拿与用五个手指去拿。
生:我用两个手指根本拿不起来,用五个手指特不容易就拿起来了。
生:我拿起来了,然而用两个手指拿得不稳、师:什么缘故会有这种差不呢？
生:因为缺少了其它手指的配合、
生:因为五个手指是一个整体,依然集体的力量大、
师:对,集体就像这个手掌,我们每个人就像手掌上的手指,各有所长,各有所短,只有互相配合,才能把情况做得更好。
师:让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧!
展示学生的手工制品、剪报、黑板报等、
师:我想采访一下这些作品的创作者,您们是如何完成这些作品的？
生:这个毽子是我与同伴一起做的,我拿着塑料袋,她负责剪,我负责撑开,扎好后就能够玩了、
生:这个纸花篮也是我与同伴一起做的,她做篮身,我做花边、
生:我们班的黑板报是好几个人一块办的,版面是请老师设计的,许航程画插图,李梦琦收集资料,我与严子珊写字。
[让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。
学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情,充分体现了学生在课堂上的自主性。
］
师:为了奖励同学们的精彩表现,老师带来了一段动画片,想看看不？(生答:想)今天看动画片时要认真,会有一个小问题提给我们、
(学生观看《三个与尚》的动画)
师唱:什么缘故那与尚越来越多,什么缘故那与尚没呀没水喝、
生:因为她们不合作,因此没有水喝、
师:当时与尚内心在想什么呀？
生:她们自己不想挑水,想让不人挑水。
生:想让不人去,自己喝水、
师:假如给您一个机会您会如何劝三个与尚？
生:您们三个假如不合作的话,谁也没水喝、
生:您们生活在一起,就应该合作解决问题、
生:您们能够把挑水的任务分配一下,如此大伙儿就有水喝了。
师:同学们讲得真好！您们都是集体中的合作者。
［由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处,帮助学生认识到合作才能成功、]
活动三:亲身体验合作的魅力
师:下面我们来玩一个小游戏,看看哪些同学会与人合作、(学生分组进行拼图比赛)
1、比赛规则、
2、进行比赛、
3、展示比赛结果,感悟合作的魅力:
师:我特不想与这个组(比赛失败的组)谈谈,此时此刻您们心中想的是什么？(生沉默)我猜您们有些失望,是不是？
(生点头)我们班有这么多的人呢,我们能不能也来个合作,学学不人好的经验？让我们下次合作得更愉快？
生:我们是把拼图分成几个部分,每两个同学负责其中一部分,拼好后再合起来拼完整。
[从活动中,让亲身体验融会贯通本节课的理念所得,深刻体验感悟团结合作的最大魅力、从失败中找缘故,在成功中学经验。
让学生从中受到教育,实现教育的有效性。
］活动五:畅谈收获:
师:这节课您的收获是什么?
生:我的收获是,我明白了集体的力量大,只要团结友爱就一定能赢、
生:以后我要团结同学,遇到困难与同学一起完成,、生:我明白得齐心合力创造第一、
生:团结友爱力量大是最重要的。
生:我明白了要有合作的意识、
生:只要合作就一定能赢、
师:一滴水只有融入大海才可不能干涸,一个人只有与自己的集体在一起的时候力量才最大、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
我请您们到生活中去搜寻,还有什么地方需要合作,如何与人合作,让我们都成为最会合作的人！
[从课堂中的所得拓展开去,做到“从生活中来,到生活中去”,让学生学习所得指导自己的生活、］
课后评析:
1、设情境,调动儿童生活经验。
课程源于生活,道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”、儿童品德的形成源于她们对生活的体验、认识与感悟,只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。
围绕合作这一话题,教师精心创设情境,将社会社会生活中具有代表性的合作场面呈现给学生,首先从感官上给学生一种强有力的刺激:生活中处处有合作。
同时引导学生发现这些看似毫无关联的场景实际上有一些共同的特征,即合作的含义,进而引申出合作的话题。
此举大大调动了小孩们学习的积极性,她们异常兴奋,主动参与到学习活动中。
2、给空间,让儿童畅所欲言、
人本主义心理学家罗杰斯认为:“不管哪种有意义的学习,都需要与学习者的自身经验相关联、”且课程标准倡导的是通过学习者自身的生活经验来学习,在生活中学习生活,学习道德。
课堂上,教师通过“讲一讲在生活当中哪些事需要合作”、“比赛后的经验交流”、与“畅谈收获”等环节,充分调动儿童已有的经验,通过自身的观察、再现等方式扩大她们的经验,深化她们对自身经验的体验。
因此,在学习中小孩们个个有话可讲,大伙儿在民主、自由、平等、与谐的氛围中畅谈自己的想法,使课堂始终充满童真、童趣、童乐。
3、做游戏,激发儿童情感体验、
让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会,是品德课的核心理念、教学中教师以拿皮球试验、采访作品的创作者、看动画片辨析以及拼图游戏等一些有趣的感性活动,让儿童的各种感官、心理因素都处在积极活动的状态之中,满足了儿童好动、好奇的天性,使儿童在快乐中学习,在学习中体验快乐。