部编版三年级下册语文10 纸的发明

三年级下册语文讲义-课文讲解-10《纸的发明》人教部编版(附同步练习及答案)

第10课《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。

全文共5个自然段。

第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。

我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细；不光滑。

传承：传授和继承。

促进：促使前进；推动使发展。

【新人教部编版】三年级语文下册10《纸的发明》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)

10纸的发明导学案设计钟) (2)师强调本课生字的字形。

注意强调易错笔画。

(3)指名逐段朗读课文，提出听读要求：①认真倾听，发现读错、添字、漏字、破句等问题及时纠正。

②注意长句的正确断句。

2、引导学生思考课文围绕“纸的发明”讲了什么。

3、指导学生抓住关键词完成课后练习1，填一填。

制、洲”是翘舌音。

观察字形：“录”下部是“氺”，“验”字的部首“”的末笔是提。

(2)反复朗读最后一个自然段，注意停顿。

读给同伴听，请他指出不当的地方，多读几遍。

2、小组合作朗读课文，理解大意。

(1)说说课文每个自然段的意思。

(2)画出表示时间的词语，用这样的词语把每个自然段的意思连起来说一说。

3、完成书后练习题1。

语来把课文内容说一说。

学生得到了语言训练，提高了语言组织能力。

四、指导观察，规范书写(用时：6分钟) 1.引导学生观察会写字，按结构分类。

2、指出重点字“录、册、存、洲”，播放生字书写动漫。

注意生字的结构、笔顺和易错笔画。

3、教师示范书写。

4、指导学生书写生字。

5、组织学生作品展示。

1.观察生字表中的会写字，按结构分类，并读一读。

2、观察生字动漫，伸出手指随着书空。

3、观察教师的书写，注意易错笔画。

录：下边是“氺”。

册：最后一笔是“一”。

存：第二笔“丿”要伸展。

洲：左窄右宽。

“州”的三个点在横中线上方，第一个点和后两个点的方向不同。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、作品展示，互评互改。

注意引导学生观察生字的结构，这一步骤很重要，不要流于形式。

五、课堂小结，巩固练习(用时：2分钟) 1.引导学生谈谈本课学习的收获。

2、布置作业，认真书写生字。

1.说说本课收获。

2、认真书写生字。

书写有布置有检查。

第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、回顾导入，明确学习任务(用时：3分钟) 1.引导学生回顾：课文主要讲了什么？2、出示本课学习任务：选择自己感兴趣的问题，小组合作研读课文。

1.学生回顾课文内容。

2、明确本课学习任务。

三年级语文下册课件10.纸的发明部编版

造纸术
树皮
麻头
晒干
吸收
句子解析
课文中提到的 “纸”的发明过程
造纸术的发明对世界文明的影响
课文中提到的古代书写材料的演变过程
造纸术的发明对古代文化传承的贡献
段落大意概括
第一段：简要介绍纸的发明过程第二段：详细描述蔡伦改进造纸术的过程第三段：介绍造纸术的传播和影响第四段：总结全文，强调造纸术的重要性
纸的发明过程
造纸术的起源
造纸术的发明者
造纸术的发明时间
造纸术的传播途径
纸的发明意义
促进文化传播：纸的出现使得文化知识得以更广泛地传播，促进了文化的发展和进步。
推动经济发展：纸的制造和销售成为了一个重要的产业，为经济发展做出了贡献。
提升生活质量：纸在生活中被广泛应用，如书写、绘画、清洁等，提高了人们的生活质量。
05
课文知识点梳理
历史知识点梳理
纸的发明背景造纸术的发明过程造纸术的传播与影响古代其他书写材料
文化知识点梳理
课文背景：介绍纸的发明历史背景
课文内容：梳理课文中的知识点
文化内涵：挖掘课文所蕴含的文化内涵
拓展延伸：介绍与纸相关的文化知识
语文知识点梳理
生字词：列出课文中的生字词，并解释其含义和用法
改进措施建议
增加互动环节，激发学生的学习兴趣
精简课件内容，突出重点和难点
增加与学生的互动，提高学生的参与度
及时更新课件，保持与教材同步
感谢观看
汇报人：
06
课文内容拓展与延伸
纸的种类与特点介绍
纸的种类：宣纸、牛皮纸、素描纸、水彩纸等
各种纸张的特点：吸水性、厚度、光滑度、纹理等不同纸张在书写和绘画中的应用：宣纸适合书法和国画，素描纸适合素描和水彩画等纸张的保存与保养：防潮、防晒、防火等

部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案

部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案课文原文远古的时候，人们没有纸，他们用兽皮、树叶等做书写材料。

这样很不方便，因为树叶或兽皮不太容易保存，还不如直接在地上写。

在古代，纸是一个非常值钱的东西。

刚开始也不是这样，中国的发明家蔡伦在东汉政府做事的时候，发明了造纸术。

他将桑树、麻和棉花的纤维加水混合，再压平晾干，就得到了一张薄薄的纸，这就是我们通常所说的纸张，便于保存和书写。

从那以后，造纸术就传遍世界，变成人类文明的一部分。

课文教案教学目标1.通过讲解纸张的历史发展，了解人类利用自然资源进行生产的过程。

2.学生能够理解造纸术的发明过程。

3.让学生认识纸张的重要性，并学会正确的使用，珍惜文化资源。

教学准备1.课文原文。

2.相关图片和材料（如工艺图等）。

3.教师的讲解内容需要提前准备。

教学过程1. 导入教师可以通过一些图片或者实物，引出学生的注意力和兴趣，询问他们对这些物品的使用和历史知识。

2. 学习教师让学生跟随原文的讲解，了解纸张的历史发展和造纸术的发明过程，重点讲解蔡伦的发明过程。

3. 讨论学生们可以根据教师的问题，讨论纸张的重要性以及珍惜文化资源的意义。

教师也可以引导学生对其他文化资源的认识。

4. 总结教师让学生简单总结所学内容，重点强调纸张的重要性和使用方法。

5. 作业让学生上网查找并了解其他文化资源的历史发展和相关知识。

教学评价1.教师通过学生的言行，了解他们对课文所学历史知识和文化资源的认识程度。

2.认真完成作业，了解更多文化资源的发展历史，便于学生更好地书写和表达。

部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思

三年級語文下冊第10課《紙的發明》知識點一、四大發明四大發明是我們國家最偉大的文化成果。

包括：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。

二、人物介紹蔡倫，字敬仲，桂陽郡宋陽（今湖南宋陽）人，生於東漢永平四年（西元61年），卒於建光元年（西元121年）。

蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。

永樂十八年（西元75年）蔡倫被選入宮，時約15歲。

他讀書識字，成績優異，西元88年，侍幼帝（和帝）左右，參與國家機密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。

中國曆宦官干預國政，也正由此開始。

在此期間，他總結西漢以來造紙經驗，改進造紙工藝，利用樹皮、碎布（麻布）、麻頭、魚網等原料精製出優質紙張，由他監製的紙被稱為“蔡侯紙”。

他對我國古代科學技術“四大發明”之一的造紙術有著巨大貢獻，被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。

建光元年（西元121年）自盡而亡。

三、生字組詞術shù（算術、術語、武術）偉wěi（偉大、雄偉、偉人）錄lù（錄取、錄音、錄用）冊cè（上冊、史冊、紀念冊）保bǎo（保護、保存、保證）存cún（存心、存在、存錢）約yuē（約會、大約、節約）驗yàn（驗算、驗血、經驗）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）歐ōu（歐洲、姓歐、歐元）洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲）社shè（社會、報社、社團）四、破音字累：lèi（累壞）lěi（積累）léi（果實累累）鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）重：zhòng（重量）chóng（重複）五、近義詞笨重—沉重輕便—簡便粗糙—粗陋吸收—吸取改進—改善促進—推動學富五車—才高八斗六、反義詞文明—野蠻貢獻—索取笨重—輕巧粗糙—光滑促進—阻止七、理解詞語學富五車：形容讀書多，學問大。

普及：普遍推廣，使大眾化。

粗糙：不精細；不光滑。

傳承：傳授和繼承。

促進：促使前進；推動使發展。

八、詞語積累（形容知識淵博的詞語）學富五車才高八斗博學多才見多識廣滿腹經綸才華橫溢博覽群書博古通今九、概括段落意思第1自然段：總說造紙術的意義；第2自然段：早在幾千年造紙方法發明以前人們將文字先是刻在龜甲獸骨上，後來刻在竹片木片上，再後來寫在帛上；第3自然段：西漢時代懂得用麻造紙；第4自然段：東漢時代，蔡倫改進造紙術；第5自然段：後來造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的的發展。

三年级下册语文课件10.纸的发明(人教部编版)

教学方法：通过图片、视频等多媒体手段展示纸的发明过程教学内容：重点介绍纸的发明过程，难点是理解纸的发明对人类文明发展的意义
课文内容解析
课文背景：介绍纸的发明历史背景课文内容：详细解析课文中的知识点教学目标：明确本课的教学目标教学方法：介绍本课的教学方法
重点词汇与句型
重点词汇：造纸术、蔡伦、改进、传播、世界等重点句型：“早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。”等
05
教学重点与难点
教学重点
了解纸的发明过程和造纸术传播到世界各地的历史
体会古代劳动人民的智慧和创造精神
理解课文内容，体会作者表达的思感情激发学生对祖国传统文化的热爱之情
教学难点
掌握课文中的重点词语和句子
理解纸的发明对人类社会的意义和作用
培养学生的阅读能力和思维能力
引导学生树立正确的科学观和价值观
解决方法
重点：让学生了解纸的发明过程和造纸术的重要性
难点：如何让学生理解古代造纸术的原理和现代造纸术的区别
解决方法：通过图片、视频等多媒体手段展示纸的发明过程和造纸术的原理，让学生更加直观地了解相关知识
注意事项：注意引导学生思考现代造纸术的改进之处以及其对环境的影响，培养学生的环保意识
情感态度与价值观
了解纸的发明过程，认识古代劳动人民的智慧和贡献感受中华民族悠久的历史文化，增强民族自豪感和自信心培养热爱祖国、珍惜文化遗产、保护环境的意识激发探索科学奥秘的兴趣，培养创新意识和实践能力
03
教学内容
课文背景介绍
课文内容：介绍纸的发明过程和历史背景
教学目标：了解纸的发明对人类文明发展的意义
04
教学方法与手段

部编版小学语文《纸的发明》课文原文及赏析

部编版小学语文《纸的发明》课文原文及赏析
《纸的发明》原文：
中国是世界上最早发明纸的国家。

在古代，人们用竹简、木牍、丝帛等记录文字，但这些材料既重又贵，不便携带和保存。

公元105年，东汉时期的蔡伦改进了造纸方法。

他将树皮、麻头、破布、鱼网等材料打碎，浸泡在水中，然后取出晒干，制成了纸。

这种纸质地坚韧，书写流畅，成本低廉，极大地推动了文化的传播和发展。

蔡伦的造纸术迅速传播开来，不仅在中国，也传到了世界各地。

直到今天，虽然科技发展日新月异，但纸仍然是我们生活中不可或缺的重要物品。

赏析：
这篇课文《纸的发明》简明扼要地介绍了中国作为世界上最早发明纸的国家的历史事实，以及蔡伦对造纸术的重要贡献。

首先，课文通过对比古代人们使用的竹简、木牍、丝帛等记录材料的不便，突出了纸的轻便和廉价的优点，使读者能够理解纸的发明对于人类文化发展的重要性。

其次，课文详细描述了蔡伦改进造纸方法的过程，强调了他的创新精神和实践能力。

蔡伦选用的材料都是日常生活中常见的废弃物，这显示了他的聪明才智和环保意识。

最后，课文指出蔡伦的造纸术不仅在中国广泛传播，而且影响了全世界。

这一事实强调了中国在世界文明史上的重要地位，也启示学生要珍视和传承中华优秀传统文化。

总的来说，《纸的发明》这篇课文以简洁明了的语言，生动有趣的故事，深入浅出地介绍了中国古代的一项伟大发明，对学生进行了一次生动的历史文化和科学知识的教育。

同时，也激发了学生对科技创新和环保理念的认识和尊重。

微课堂_部编人教版语文三年级下册第10课《纸的发明》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练

知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。

全文共5个自然段。

第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。

我会写：保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细；不光滑。

传承：传授和继承。

促进：促使前进；推动使发展。

词语拓展（形容知识渊博的词语）学富五车才高八斗博学多才见多识广满腹经纶才华横溢博览群书博古通今问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。

部编版三年级语文下册课文10《纸的发明》知识点+同步练习

统编语文三年级下册课文10《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。

全文共5个自然段。

第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。

我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细；不光滑。

传承：传授和继承。

促进：促使前进；推动使发展。

部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共23张PPT)

人物介绍
蔡伦东汉桂阳郡人
汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88 年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。
我会认
xiǎn xié zhì chuàng
鲜携制创
lěi lún cài
累伦蔡
我会写
shù
术ห้องสมุดไป่ตู้
书写指点：竖笔直而有力，撇、捺向两边舒展。
wěi
伟书写指点：左窄右宽，右部三横间距均匀，竖为悬真竖。
随堂练习
辨字组词
术（）验（）洲（）存（）木（）检（）州（）在（）
初读感知
为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？
蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以打量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。
随堂练习
根据课文内容填空
本文先总的说明_______________________，再具体写_____________________________，接着写_______________________________，最后总述_____________________________。
lù
录
书写指点：上部扁小，中横稍长，竖钩挺直。
cè
册
书写指点：右部略高，末笔横长。
bǎo
保
书写指点：左窄右宽，右部撇收捺展。
cún
存
书写指点：首横不易过长，撇舒展，末笔超过上部。
yuē
约
书写指点：左宽右窄，右部横折钩稍向左倾斜。
yàn
验
书写指点：左窄右宽，“人”撇舒捺展，底部横托住上部。
ōu
欧
书写指点：左窄右宽，“欠” 撇的撇尖伸向“区”的下部。

部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。

具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。

以下是整理的部编版三年级语⽂下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

三年级语⽂下册第10课《纸的发明》知识点⼀、四⼤发明四⼤发明是我们国家最伟⼤的⽂化成果。

包括：造纸术、指南针、⽕药、活字印刷术。

⼆、⼈物介绍蔡伦，字敬仲，桂阳郡宋阳（今湖南宋阳）⼈，⽣于东汉永平四年（公元61年），卒于建光元年（公元121年）。

蔡伦从⼩随⽗辈种⽥，聪明伶俐，讨⼈喜欢。

永乐⼗⼋年（公元75年）蔡伦被选⼊宫，时约15岁。

他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝（和帝）左右，参与国家机密⼤事，秩俸⼆千⽯，地位与九卿等同。

中国历宦官⼲预国政，也正由此开始。

在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸⼯艺，利⽤树⽪、碎布（⿇布）、⿇头、鱼等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。

他对我国古代科学技术“四⼤发明”之⼀的造纸术有着巨⼤贡献，被纸⼯奉为造纸⿐祖、“纸神”。

建光元年（公元121年）⾃尽⽽亡。

三、⽣字组词术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟⼤、雄伟、伟⼈）录lù（录取、录⾳、录⽤）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存⼼、存在、存钱）约yuē（约会、⼤约、节约）验yàn（验算、验⾎、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、⾮洲、⼤洋洲）社shè（社会、报社、社团）四、多⾳字累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）五、近义词笨重 —沉重轻便 —简便粗糙 — 粗陋吸收 —吸取改进 —改善促进 —推动学富五车—才⾼⼋⽃六、反义词⽂明 —野蛮贡献 —索取笨重 —轻巧粗糙—光滑促进—阻⽌七、理解词语学富五车：形容读书多，学问⼤。

部编版三年级语文下册10.纸的发明课件(54张)

祖冲之常随祖父去建筑工地，晚上，在那里他常同农村小孩们一起乘凉、玩耍。
天上星星闪烁，在祖冲之看来，这些星星很杂乱地散布着，而农村孩子们却能叫出星星的名称，如牛郎、织女以及北斗星等，此时，祖冲之觉得自己实在知道得很少。
祖冲之不喜欢读古书，5岁时，父亲教他学论语，两个月他也只能背诵十几句。气得父亲又打又骂。可是，祖冲之非常喜欢数学和天文。
课后习题解析
一、默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。
参考答案：造纸术发明以前：把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器上，写在竹、帛上;西汉时代:发明麻纸,但有弊端;东汉时代:蔡伦改进造纸术，便宜、实惠、大量制造。
二、结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
部编小学语文三年级下册
课文导入
猜一猜
四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。
——打一物
谜底：纸
同学们，你们知道关于纸的发展历程吗？今天我们就来学习课文《纸的发明》，我们到书中去找一下答案。
助学资料
蔡伦（约62－121年），字敬
仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年（公元 88年），蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡伦总结以往人
xiān （新鲜）
鲜 xiǎn （鲜为人知）
这些鲜( xiǎn )为人知的故事让我感到非常新鲜( xiān )。
我会写
术伟录册保存约验阿欧洲社
我会写
易写错
shù
术
造纸术是中国的四大发明之一。
组词：算术手术
不要少写这一点。
lù
录
易写错
组词：录制记录
这本相册记录了我童年的一个个精彩瞬间。

2024年部编版语文三年级下册纸的发明教案精选3篇

部编版语文三年级下册纸的发明教案精选３篇〖部编版语文三年级下册纸的发明教案第【1】篇〗【课前解析】关注教材：“中国古代的四大发明”为世界文明的发展做出了巨大贡献，对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。

这篇文章向我们介绍了我国古代四大发明之一的造纸术的发展，介绍了古代造纸的流程，让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。

感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。

这是一篇说明性文章，课文语言准确、简练，又不乏生动。

关注结构：文章第1自然段开门见山，首先点明了发明造纸术的重要意义。

最后一个自然段与第1自然段相呼应，再次说明了发明造纸术的意义。

第2至4自然段按照时间顺序具体介绍了造纸术的发明历程。

全文条理清晰，用词准确，表达准确、生动，结构严密。

关注生字：本课需要掌握4个多音字，教学中应通过引导学生理解多音字在文中的意思，进而读准它们的字音，学会通过字义确定字音，对易写错的字，应加强指导，如“录”下半部分不是“水”，要注意“欧、洲”的正确笔顺。

本课要求会写的字中左右结构的字居多，可以从字的结构上进行区分，要引导学生观察发现左宽右窄和左右同宽字的结构特点。

【教学目标】1.认识“创、存”等9个字，读准“累、切”等4个多音字，会写“伟、录”等11个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

【教学重点】1.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

2.理清纸的发明过程，并从中感受中华民族祖先的聪明才智。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“创、存”等9个字，读准“累、切”等4个多音字，会写“伟、录”等11个字，理解并积累相应的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

(部编三下公开课)10《纸的发明》教案及反思

10《纸的发明》教案一、教学内容统编人教版语文三年级下册第三单元10《纸的发明》二、教学分析《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

课文开门见山，第一自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。

第二自然段简述了几千年前由于没有纸，人们用文字记录事件的不便。

第三、四自然段介绍了纸的发明经过，从西汉时期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸，极大地降低了纸的价格，满足了多数人的需要。

第五自然段介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响，回应了开头。

三、教学目标1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“册”等生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

四、教学重难点重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来。

难点：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

五、设计理念与策略本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。

教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。

六、教学媒体与资源PPT、图片、视频、田拼本、投影七、教学板块与意图【共生式情境教学】第二课时八、板书设计10甲骨、青铜、竹帛→笨重、昂贵西汉麻纸→量少，粗糙东汉蔡伦纸→轻便好用，物美价廉九、教学效果及反思造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上，所做出的一项十分宝贵的贡献，是中国史上的一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。

一、成功之处1. 开篇，我引导学生抓住“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

三年级下册语文讲义-课文讲解-10《纸的发明》人教部编版(附同步练习及答案)

第10课《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。

全文共5个自然段。

第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。

我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细；不光滑。

传承：传授和继承。

促进：促使前进；推动使发展。

《纸的发明》完美版(共22张PPT)

大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
这句话交代了改进造纸术的时间、人物和基础。
原料：
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断，捣乱成浆，晒干，几个动词清楚的写出了造纸的过程。
和文化的发展，影响了全世界。
“ 首先 …… 又 ……” 写出了我国造纸
术影响范围之广，也写出了我国是最早掌握造纸术的国家，体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
（创造） shè huì
（社会）
xié d
cài lún
（蔡）伦 cháo xiǎn
（朝）鲜
课堂练习
二、根据课文内容填空。古人看书需要用车拉，可以用__学__富__五__车__
这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，大后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用____物_美__价__廉_这个成语形容。
思考：在没有发明纸之前，人们在什么上书写？它们各有什么缺点？
课文解读
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
词句子的意义及用法。（此方法是为了培养学生的自学意识和自学能力）
结构展示
造纸术发明以前——人们在甲骨和
中身

部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共18张PPT)

因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。
读了这篇课文，你有什么感悟？
读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中，我感受到中华民族祖先的聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。
思维导图
纸的发明
造纸术发明以前——人们在甲中
骨和青铜上刻字
华
西汉时期——麻纸出现
携手
cún
保存
cài lún
蔡伦
ōu zhōu
欧洲
shè
社会
多音字
（积累）累（硕果累累）
（劳累）
词语解释传承：传授和继承。促进：促使前进；推动使发展。经验：由实践得来的知识或技能。记录：把听到的话或产生的事写下来。
蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡（今湖南宋阳）人。官至中常侍，兼任尚方令，后被封为龙亭侯。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新了造纸工艺，此法因原料易得，遂在全国各地逐步推行，人们把这种纸称为“蔡侯纸”。
蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。
本文讲的是我国的纸的发明，默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出重点词句。
段落划整分体感知
第一部分（1）：指出造纸术是中国对世界文明的伟大贡献。
第二部分（2—3）：写蔡伦改进造纸术前，先民们对改进书写材料的尝试。
第三部分（4）：蔡伦改进造纸术。第四部分（5）：造纸术在世界的传播和影响。
造纸方法发明之前
懂得用麻造纸
先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在“帛”。
西汉时代
东汉时代

部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共27张PPT)

传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界
板书设计
纸的发明
将文字刻在甲骨或青铜器上
将文字刻在竹片或木片上
将文字写在丝帛上
麻纸出现
蔡伦造纸
1. 同学们，当你学完这节课，面对我国古代劳动人民的这些神秘的发明、创造，你有何感想？
2. 秦汉时期的先进科学技术，都是中国古代劳动人民和科学家在社会生活和生产实践中发明创造的，这些科技成果运用于生产劳动后又对经济发展产生了巨大作用。这说明了什么？
造纸术出现以前，人们是怎么记录事情的？
将文字刻在龟甲和兽骨上
当时还没有纸，只能刻在龟甲和兽骨上。缺点是材料难找。
改进
造纸方法发明之前
西汉时代
先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在“帛”。
懂得用麻造纸
东汉时代
后来
蔡伦改进造纸术
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化发展。
我会认
创造
chuàng
创
创建艰苦创业
携带
xié
携
携款携老扶弱
zhì
cài
制
制定因地制宜
蔡
姓蔡蔡寨
lún
lěi
伦
伦理不伦不类
累
积累累计
读词语
造造纸纸术术
xié
携带
chuànɡ
伟大创造
cún zhì
保存制作
cài lún
lěi
记录蔡伦积累
má
麻布大约一册书
qiē
切断
xiǎn ōu zhōu shè
默读课文，思考：这篇课文是按什么顺序造纸术对世

人教部编版三年级下册语文课件纸的发明

读得不够准确的地方再利用拼音、工具书或请教同桌或老师。
蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的传播和世界文明的进步做出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。
yuē 课文是围绕哪句话展开叙述的？
在前人的基础上改进了造纸术，造出了容易得到且价格便宜的纸，并传承了下来。废纸被回收后重新造的纸，叫做再生纸。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。
几千年前
西汉时代
东汉时代
在前人的基础上改进了造纸术，造出了容易得到且价格便宜的纸，并传承了下来。
bǎo cún 要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
废纸被回收后重新造的纸，叫做再生纸。
进步文化影响破布积累
保存方便学问轻便盛放在前人的基础上改进了造纸术，造出了容易得到且价格便宜的纸，并传承了下来。
越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了
作业：
查找关于中国古代“四大发明”的其他资料，了解更多有趣有价值的
知识。
谢谢
yuē 用麻纸来造纸，但比较粗糙，不好书写。
大约西汉吸收 ……有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
yàn
经验
树皮
我会读
几读千得年不前够准确的地方再利西用汉拼时音代、工具书或请东教汉同时桌代或老师。
xiǎn
原料切断价格满足 s废hù纸被wě回i 收后重新造的纸lù，叫做再生纸。
10 纸的发明
10.纸的发明
自读要求：
读准字音，读通句子。读得不够准确的地方再利用拼音、工具书或请
教同桌或老师。
我会读
shù wěi 读得不够准确的地方再利用拼音、工具书或请教同桌或老师。