小学作文教学培训心得体会

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参加作文培训的心得体会

参加作文培训的心得体会《参加作文培训的心得体会》作文一前几天我参加了一个作文培训，收获可大啦！在培训的时候，老师教了我们好多写作文的小窍门。

比如说，写人的时候，不能光是说这个人长得啥样，还得讲讲他做过的好玩的事儿，这样这个人就好像站在大家面前一样。

老师还给我们讲了个故事，说有个小朋友写自己的妈妈很勤劳，就只写妈妈每天干活干到很晚，一点都不生动。

后来这个小朋友改了，写妈妈累得腰都直不起来，手上长满了老茧，一下就让大家感觉到妈妈真的很辛苦。

我还学会了怎么把句子写得美美的。

以前我写“花儿开了”，现在我会写“五颜六色的花儿在微风中轻轻摇曳，露出了笑脸”。

是不是好听多啦？这次作文培训让我知道，写作文就像搭积木，一块一块用心搭，就能搭出漂亮的城堡。

我以后要多多练习，写出更棒的作文！作文二最近我参加了作文培训，感觉自己像打开了一扇神奇的大门！培训课上，老师特别有趣。

她不像我们学校老师那样严肃，总是笑眯眯的。

她给我们看了好多有趣的图片，让我们根据图片编故事。

我编了一个小兔子找朋友的故事，老师夸我想得好呢！老师还教我们观察。

有一次，她带来一个苹果，让我们看、闻、摸、尝，然后写下来。

我写道：“红红的苹果，闻起来香香的，摸起来滑滑的，咬一口，甜甜的汁水流进嘴里，真好吃！”老师说我写得很棒，把感觉都写出来了。

通过这次培训，我不再害怕写作文啦，我相信我能越写越好！《参加作文培训的心得体会》作文一嘿，小伙伴们！我参加了作文培训，这可太有意思啦！老师教我们要多读书，书里有好多好词好句。

就像《格林童话》里，那些描写公主的裙子啊，城堡啊，都特别美。

我们把这些好词好句用到自己的作文里，作文就会变得闪闪发光。

还有哦，写作文要有自己的想法。

比如写“春天”，不能光写花开了，草绿了，得想想春天给自己的感觉。

我就觉得春天像个魔法师，把世界变得五彩斑斓。

我以后要多读多写，让我的作文像长了翅膀一样，飞得高高的！作文二小朋友们，我来给你们讲讲我参加作文培训的事儿。

小学课堂作文教学讲座心得体会

小学课堂作文教学讲座心得体会
今天，老师带我们去参加了一个作文讲座。

讲座老师很年轻，穿着一件亮黄色的衣服，像一朵巨大的向日葵。

她脸上浮现出整齐洁白的牙齿的时候，眼睛会眯成两条缝，显得格外可爱！
讲台上放着粉红色的笔记本，还有几支五颜六色的笔。

老师说，写作文就像绘画一样，可以用各种各样的颜色，把我们想说的“画”在纸上。

她还说，作文不是一件枯燥的事情，它可以是充满想象力的故事，可以是记录生活点点滴滴的日记，还可以是抒怀心情的诗歌！
老师在讲台上讲得津津有味，台下的同学们也都听得津津有味。

我听得非常认真，而且我一直很喜欢写作文。

我总觉得作文就像一个秘密花园，里面藏着很多好玩的事情。

每一次写作文，我都觉得自己仿佛是花园里的小精灵，在花园里玩耍，寻找灵感。

讲座结束后，我开心地回到教室，马上就开始写作文。

我想写一篇关于我的宠物小狗的故事，它有一双黑溜溜的圆眼睛，我总是喜欢用它湿漉漉的小鼻子蹭我的手。

我想把它写得栩栩如生，让大家也能感受到它带给我的快乐。

我已经写完了，笔尖在纸上飘舞，仿佛一朵朵花瓣在纸上闪耀。

我写了小狗吃饭的样子，写了它玩耍的样子，写了它睡觉的样子……我越写越开心，觉得自己仿佛进入了一个神奇的世界。

这次作文讲座让我对写作有了新的认识，也让我更加喜欢写作文了。

我相信，只要我能坚持写，我的作文会越来越好，我的秘密花园也会越来越美丽！。

作文教育教学的心得体会

作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养的重要途径。

在多年的作文教学中，我积累了一些心得体会，以下是我对作文教育教学的一些思考。

一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

要想让学生热爱写作，首先要激发他们的写作兴趣。

在作文教学中，我注重以下几点：1. 营造轻松愉快的氛围。

课堂上，我尽量让学生在轻松愉快的环境中学习，避免过于严肃的气氛压抑学生的创造力。

2. 尊重学生的个性。

每个学生都有自己的兴趣和特长，我鼓励学生发挥自己的个性，写出有特色的作品。

3. 创设真实情境。

作文教学要贴近学生生活，让学生在真实的情境中写作。

我经常组织学生参观、采访等活动，让他们积累丰富的写作素材。

4. 鼓励学生多阅读。

阅读是提高写作水平的重要途径。

我鼓励学生多读书，尤其是文学作品，以提高他们的审美情趣和语言表达能力。

二、培养学生的写作能力1. 培养观察力。

观察是写作的基础。

我要求学生学会观察周围的事物，发现生活中的美，为写作积累素材。

2. 培养想象力。

想象力是作文的翅膀。

我鼓励学生发挥想象力，大胆构思，使作文内容丰富多彩。

3. 培养语言表达能力。

语言是作文的工具。

我注重培养学生的语言表达能力，让他们学会运用恰当的词语、句式和修辞手法。

4. 培养逻辑思维能力。

作文要有条理，逻辑清晰。

我引导学生学会分析问题、归纳总结，提高他们的逻辑思维能力。

三、注重作文评价1. 评价标准多元化。

作文评价要注重过程和结果，既要关注学生的语言表达，又要关注他们的思想内容和情感态度。

2. 评价方式多样化。

除了教师评价，还可以采用学生自评、互评、小组评价等方式，让学生在评价中提高自己的写作水平。

3. 评价语言要客观、公正。

在评价过程中，教师要避免使用过于主观的词汇，如“好”、“坏”等，而是要具体、准确地指出学生的优点和不足。

四、加强家校合作1. 加强与家长的沟通。

教师要及时向家长反馈学生在校的写作情况，让家长了解孩子的学习进度，共同关注孩子的成长。

小学教师作文教学培训心得体会

小学教师作文教学培训心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学作文教学心得体会(精选4篇)

小学作文教学心得体会（精选4篇）各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小学作文教学心得体会一：小学作文教学心得体会我做为小学语文教师，教学中最头疼的应该就是作文教学了，特别是身处农村，学生占有的读书资源和素材极少，作文的实际操作更加困难。

为了能更好的指导教师的教学和学生的写作，学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会，一次增强对作文教学的重视，也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。

下面就座谈的一些心得体会总结如下：首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力，从而进一步培养起学生写作的兴趣，使学生愿意去写，主动想写，而不是被动的应付。

其次，要坚持上好作文课。

作文课在语文教学中占较大比例，时间充裕。

在这些时间里，一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。

特别是农村学生，各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。

如果能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。

我的做法是：1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。

禁止抄袭。

题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。

然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。

要让学生耐心细致，要让他们亲自动手、动脑完成作文。

让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。

必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、积极培养训练学生的观察、描写能力。

学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。

小学作文教学讲座心得体会

小学作文教学讲座心得体会小学作文教学讲座心得体会1对于小学生作文入门的教育工作，许多从事教育教学工作者来说，可谓是绞尽脑汁，费尽心机，使出了各种招数，目的是让自己的学生尽快入门，但面对参差不齐的学生，有的收效甚微。

我在多年的教学生涯中，对小学生作文入门的教学辅导工作也颇感任务之艰巨，担子之重，感受万千。

下面略谈几点：一、平时注意培养和引导小学生多阅读、常收集初写作文的小学生，写作无疑是一堵高大的墙，横垣在他们的面前，更谈不上能用形象生动的词句。

我们说的话，用的语言，无非是从前人发明创造的词汇里加以组合、排序、再运用。

为了学生在写作时，避免在用词、用句上出现山穷水尽的地步。

在平时的教学中，有意识地鼓励和引导学生多阅读，学会收集好词、好句、好段、好篇，养成收集的习惯。

这样既可以丰富学生的语言储备，又可以让学生借鉴引用，对写作大有帮助。

二、多读精讲教材例文我在讲解教材例文时，首先一定得让学生多读。

常言道：书读百遍，其义自见。

不仅培养了学生的语感，丰富学生对语言的积累。

而且小学生说起话来运用语言就会信手拈来，自然得多。

其次，应养成学生独立思考、独立分析的好习惯。

通过思考，理清例文层次结构，明确内容所表达的中心及表现手法等等，然后进入讨论程序，一一把它们弄清楚。

这样以来，潜移默化地把教材中优秀作品的写作手法植入学生的头脑当中，慢慢地变成了学生自己的东西，似形而非形地用于自己的写作之中。

我认为：对初学写作的小学生来说，例文就好像一面镜子，教师在讲解时，应形象生动地把文章分析透彻。

三、学生的习作素材应贴近生活，同时培养学生的观察力和想象力大家知道，作文素材是从生活中提炼出来的，即生活是写作的源泉。

只有对生活有感悟的人，才能把生活的酸甜辣记录下来，写出感人的文章。

小学生初写作文，也有巧媳妇难为无米之炊的感受。

我在教学时，特别注意这一点。

每次写作前，先引导观察、回味再思考。

比如可以举行一场活动，让学生在互动活动中，指导学生观察同学们的表情，洞察各自的情绪及当时的热闹场景。

老师作文培训总结心得体会(精品10篇)

老师作文培训总结心得体会(精品10篇)老师作文培训总结心得体会篇1短短两天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我近十年的教学生涯中，一次难忘的学习交流。

从舜耕学校的教育教学专题片到专家型老师的报告，从教育教学常规到课题研究，从学校现有的蓬勃生机到校领导的发展愿景，在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出舜耕人追求卓越的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为教师，不仅是一个学者，他更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。

从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。

要坚定不移地热爱着“舜耕人追求卓越”的教学事业。

1、教师的爱体现在付出。

一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。

前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。

”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。

教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重，这当然也是教师爱的付出的最好回报。

2、有爱心有知识的教师才是“好教师”。

高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。

”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。

【作文】作文教学心得体会五篇

作文教学心得体会五篇在教育的长河中，作文教学是我不断探索和感悟的领域。

以下是五篇关于作文教学心得体会的文章，希望能为您的教学之路带来一些启示。

【第一篇】岁月如歌，教学如行云流水。

作文教学，如同在无垠的星空下点亮一盏心灯，照亮学生们的心路历程。

每当看到孩子们在文字的海洋中畅游，我心中便涌起一股暖流。

作文教学，不仅是传授技巧，更是启迪心灵。

正如古人所说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”我深知，每一篇作文都是孩子们内心世界的写照，每一句文字都是他们成长的印记。

【第二篇】作文教学，是一项充满挑战与喜悦的事业。

记得有一次，一个内向的学生在作文中写道：“我的世界很小，但在我心中，却装下了整个宇宙。

”这句话让我感动不已，也让我意识到，作文教学的意义在于让每一个孩子都能找到属于自己的那片天空。

在教学中，我努力营造一个宽松、自由的环境，让孩子们的思维如鸟儿般自由飞翔，在文字的世界里尽情翱翔。

【第三篇】作文教学，如同一场心灵的对话。

我常想，每一个孩子都是一颗独特的星，他们的文字则是他们心中的星辰大海。

在教学过程中，我注重培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，引导他们用文字去触摸生活的温度，去感受世界的美好。

正如法国作家雨果所说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

”作文教学，就是要让孩子们的内心世界更加辽阔。

【第四篇】作文教学，是一场耐心的耕耘。

我深知，孩子们的成长需要时间去沉淀，作文水平的提高更需要日积月累。

在教学过程中，我不仅关注孩子们的作文技巧，更注重培养他们的写作兴趣。

我常对学生们说：“写作，是一种享受，是一种快乐。

”每当看到他们因为作文而露出笑容，我便觉得所有的付出都是值得的。

【第五篇】作文教学，是一首优美的诗篇。

我热爱这个职业，热爱与孩子们一起在文字的世界里遨游。

每一次作文课，都是我与他们心灵交汇的时刻。

我坚信，作文教学不仅仅是传授知识，更是传承文化，播种希望。

在未来的日子里，我将继续耕耘在这片希望的田野上，用我的激情和汗水，浇灌出一片灿烂的文学之花。

小学生作文培训感悟心得体会模板10篇

小学生作文培训感悟心得体会模板10篇小学生作文培训感悟心得体会篇1七月流火，带着几分激动，带着几丝憧憬，7月我有幸参加了由青岛通济实验中学承担的初中骨干教师培训。

聆听了专家的教育教学理念、治学精神。

此次培训，专家所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起着极大的引领和导向作用。

为期七天的集中培训我获得了很大的收益。

一、教育教学理念得到了更新，争做课改的实践者。

通过培训，让我深刻地认识到必须更新教育教学观念。

时代在前进，社会在进步。

“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师必须具有现代教育教学观念，并能在教育工作实践运用。

埋头苦干固然必要，举目往前更是必须的。

随着新课程改革的纵深发展，教育教学中的深层次问题不断地出现，教学中不时出现疑惑迷茫，这时候更需要理论的指示与专家的引领。

这次培训对我无疑是一场“及时雨”，它让我明白了作为一名老师不能再闭门造车，不能再固步自封，必须与时俱进，具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着专家型的方向努力。

张金豹的《阳光引领前行》提出的阳光教育理念，让全体学生在充满温暖与活力的阳光下全面发展。

主旨就是：以人文本。

探索建立阳光课堂“一二四”模式，促进了学生的主动学习。

特别是《让课堂闪现生命的活力》的课例回顾，提出的安全课堂的理念，允许胡思乱想，允许沉默不语，允许犯上作乱，允许技不如人？教师要带着微笑和激情走进教室，要原谅学生的态度不良？我听的目瞪口呆，原来课还可以如此上，老师还可以如此当啊！我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

我明白了，自己必须做课程改革的实践者。

积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它，做一个课改的积极实施者不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题能提供新的解决思路与方法。

小学教师作文教学培训心得体会精选5篇

小学教师作文教学培训心得体会精选5篇小学教师作文教学培训心得体会篇1参加了这次作文教学培训，我真是受益匪浅。

通过这次培训，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。

作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

而且语文教师还要具备较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

通过这次的学习，我有以下几点感悟：一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。

在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

二、提高思想认识，净化灵魂。

我们不能把教师当成了一种谋生的职业。

可通过这次走进的课堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难得的充电机会。

三、作文来源于生活，生活是写作的源泉。

教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。

”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。

因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。

可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。

【作文】作文培训心得体会范文

作文培训心得体会范文作为一名热爱文字的创作者，在参加作文培训的过程中，我收获颇丰。

那些关于文字的奥秘、关于表达的技巧，如同繁星点缀夜空，照亮了我前行的道路。

以下是我的一些心得体会。

初入培训，我被那厚重的教材和繁多的知识点所淹没。

然而，在老师的悉心指导下，我开始渐渐明白，作文并非无迹可寻，它需要我们用心去感受生活的点滴，用笔去描绘内心的世界。

在培训中，我学会了如何捕捉生活中的美好瞬间，将这些瞬间融入我的文字中。

老师常说：“写作，就是用心去感受，用笔去记录。

”这句话深深地烙印在我的心中。

我开始学会观察，观察那些细微的变化，观察那些温暖的瞬间。

在老师的引领下，我学会了如何运用修辞手法，让我的文字更具魅力。

比喻、拟人、排比，这些修辞手法如同魔杖，让我的文字舞动起来。

在那一刻，我感受到了文字的力量，感受到了表达的快感。

培训过程中，我也学会了如何锤炼语言。

简洁、准确、生动，这是我追求的目标。

老师教导我们：“文字是心灵的镜子，我们要用最纯粹的语言去映照自己的内心。

”于是，我努力摒弃冗余，力求用最简洁的语言表达最真挚的情感。

在写作过程中，我学会了如何塑造人物。

那些鲜活的人物形象，如同春天的花朵，在我的笔下绽放。

老师曾说：“人物是作文的灵魂，我们要用心去塑造，让人物栩栩如生。

”这句话让我深受启发，我开始关注人物的内心世界，关注人物的性格特点。

此外，我还学会了如何布局谋篇。

一篇优秀的作文，需要有一个清晰的结构，一个引人入胜的开头，一个扣人心弦的结尾。

在老师的指导下，我逐渐掌握了布局谋篇的技巧，让我的文字更具层次感。

在这次作文培训中，我不仅学到了许多写作技巧，更明白了写作的真谛。

写作，不仅仅是为了表达，更是为了传递情感，启迪思想。

它让我们在文字的世界里，找到共鸣，找到自我。

回顾这段培训时光，我感慨万分。

它让我明白了，写作之路，漫长而艰辛。

但我坚信，只要我怀揣热爱，砥砺前行，终将在这条道路上，收获满满。

作文教学法培训心得体会

随着教育改革的不断深入，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性日益凸显。

近期，我有幸参加了作文教学法培训，通过这次培训，我对作文教学有了更深入的理解，以下是我的一些心得体会。

一、作文教学的理念更新在培训中，专家强调了作文教学的理念更新。

过去，我们常常将作文教学视为一种技能训练，注重语法、词汇的积累和写作技巧的传授。

然而，现代作文教学更注重培养学生的思维能力、表达能力和创造力。

这种理念更新要求我们在作文教学中，不仅要关注学生的写作技巧，更要关注他们的思维发展。

1. 培养学生的思维能力：作文教学不仅仅是文字的堆砌，更是思维的体现。

通过作文，学生可以锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

因此，在教学中，我们要引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点，培养独立思考的能力。

2. 培养学生的表达能力：作文是学生表达思想、情感的重要途径。

我们要教会学生如何准确地表达自己的观点，如何运用恰当的词汇和句式。

同时，还要注重培养学生的口头表达能力，使他们在日常生活中能够自信地与他人交流。

3. 培养学生的创造力：作文是创造力的体现。

我们要鼓励学生发挥想象力，创作出有个性、有创意的作品。

在教学中，可以通过开展丰富多彩的活动，激发学生的创作热情。

二、作文教学的方法创新传统的作文教学模式往往以教师讲解为主，学生被动接受。

而现代作文教学要求我们采用更加灵活、互动的教学方法。

1. 引导式教学：在作文教学中，教师应扮演引导者的角色，引导学生发现生活中的美好，激发他们的写作兴趣。

例如，可以通过观察、讨论、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文。

2. 案例式教学：通过分析优秀作文案例，让学生了解作文的结构、内容、语言等方面的特点，从而提高他们的写作水平。

3. 合作式教学：鼓励学生之间互相学习、互相评价，通过合作完成作文。

这种模式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 创新式教学：鼓励学生尝试不同的写作风格和体裁，如童话、科幻、日记等，激发他们的创造力。

小学语文作文教学方法心得体会四篇

小学语文作文教学方法心得体会四篇小学语文作文教学方法心得体会一、帮助学生进行日常的词汇积累，养成组织语言和记日记的习惯充足的词汇量可以给写作打下扎实的根底，就好比盖房子，词汇就是一块块的砖头。

而这些词汇只能靠日常学习和生活的积累，是一个慢的过程。

在小学语文教学中，从一年级开始，学生们就开始了词汇的积累。

熟读并背诵局部课文是非常简单又有效的方法，再加上每天写上一两句话可以消除孩子们心中的抗拒心理，天长日久，词汇量就慢慢上来了，学生对写作的自信心也有了。

到了高年级，可以另外增加课外的词汇积累，如定期背诵抄写成语、古诗词，还可以每天组织学生在课前到讲台前分享自己最近摘抄的好词佳句，鼓励他们将分享内容提前做成PPT幻灯片来展示，这种方式可以锻炼他们多方面的能力。

另外，成语接龙的游戏也非常适合高年级来做。

这个时候学生已经有了一定的词汇量，成语接龙可以使他们在愉快竞争的气氛中比拟快速地增加词汇的积累。

记日记的方式不但可以帮助学生们练笔，而且也是一种积累素材的好方法。

作文教学要贴近生活，写作来源于生活，学生每天选上一两件写下来，对自身的情绪是一种梳理，对成长是一种沉淀。

二、应用模仿教学增强学生写作的成就感在小学一二年级阶段，很多学生因为受识字量的限制，在阅读中更偏向于漫画等字少的书籍。

看到满篇文字，很多小学生不由地会心生害怕，更别提要他们去写作了。

为了消除这种恐惧感，教师要让他们认识到写作就如说话一样，可以多多采用模仿的方法。

早期可以让学生们模仿造句，如很多词是有多个含义的，可以分别造不同的句子，这种做法可以让学生们在小小的成就感中慢慢体会到汉语言文字的博大精深，拉近自身与语文的情感距离。

再下一个阶段，教师可以鼓励学生们模仿写一些排比句或者小段落，不知不觉使得他们组织语言和写作的能力获得提高。

给课文写一段“后续〞也是一种值得尝试的做法，学生们的想象力很丰富，而且因为他们都有着自己对世界的主观理解，做的“后续〞往往会让教师为之惊叹，因此，教师不要吝惜对学生们的赞美，给他们肯定和鼓励就是对他们最大的奖赏。

小学作文教学心得体会

小学作文教学心得体会一、引言在小学阶段，作文教学至关重要。

通过作文的学习，学生能够提高语言表达能力，培养思维逻辑能力，提高观察与思考能力。

本文将分享我在小学作文教学中的一些心得体会。

二、培养兴趣，激发创作欲望作文教学的第一步是激发学生对作文的兴趣和创作欲望。

我通常会通过讲解一些有趣的作文素材，如动物、自然景观等，引导学生关注身边的事物，并启发他们观察、思考和表达的能力。

同时，我也鼓励学生多读优秀的作文作品，培养他们的审美意识和写作欣赏能力。

三、注重写作技巧的讲解与实践在教学过程中，我经常注重向学生传授一些基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等。

我会通过具体的例子解释每一种写作技巧的运用方法，并引导学生进行实践操作。

同时，我也会让学生多进行写作练习，例如作文题目的改写、开放式写作等，以提高他们的写作能力。

四、鼓励多样化的作文形式在小学作文教学中，我注重培养学生的创新意识和多样化的表达方式。

除了让学生了解常见的记叙文、描写文和议论文等，我也鼓励他们尝试其他形式的作文，例如感受文、想象文和观点文等。

这样可以激发学生思维的多样性，并培养他们独特的创作风格。

五、批改与反馈作文批改与反馈是作文教学的一个重要环节。

我通常会结合学生的实际情况，对作文进行细致的批改，并给予具体的建议和指导。

同时，我也鼓励学生互相交流作文，进行互评与互助，以促进学生之间的学习共同进步。

六、培养阅读习惯阅读与写作是相辅相成的，良好的阅读习惯可以为学生的写作提供丰富的素材和灵感。

在作文教学中，我会鼓励学生多读优秀的文学作品，提高他们的阅读水平和写作素养。

同时，我也会鼓励学生积极参与课外阅读活动，并结合阅读的内容进行写作训练。

七、激发学生自主思考与表达在小学作文教学中，我强调培养学生的自主思考与表达能力。

我会给予学生一定的发挥空间，让他们根据自己的思考和感悟写作，并鼓励他们勇于表达自己的观点和见解。

这样可以培养学生独立思考的能力，提高他们的自信心和表达能力。

小学习作讲座心得体会

作为一名小学语文教师，我深知作文教学在小学语文教学中的重要性。

近日，我有幸参加了一场关于小学习作教学的讲座，聆听了一位资深语文教育专家的精彩讲解。

此次讲座让我受益匪浅，以下是我对讲座的一些心得体会。

一、讲座内容概述本次讲座主要围绕小学习作教学展开，专家从以下几个方面进行了深入剖析：1. 小学习作教学的目标与任务2. 小学习作教学的策略与方法3. 小学习作教学的评价与反馈4. 小学习作教学的创新与实践二、心得体会1. 明确小学习作教学的目标与任务通过讲座，我深刻认识到小学习作教学的目标是培养学生的语言表达能力和写作兴趣。

在小学阶段，学生的写作水平还处于初步阶段，因此，教师应注重培养学生的观察能力、想象能力和思维能力，使他们在实践中不断提高写作水平。

同时，教师还要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，使每个学生都能在作文教学中找到自己的兴趣点。

2. 掌握小学习作教学的策略与方法讲座中，专家提出了一系列实用的作文教学策略与方法，以下是我总结的几点：（1）激发兴趣，营造氛围。

教师可以通过创设情境、讲述故事、开展游戏等方式，激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中完成作文。

（2）注重观察，培养观察能力。

教师应引导学生观察周围的事物，培养他们的观察力，为写作积累素材。

（3）丰富想象，提高思维能力。

教师可以通过提问、讨论、联想等方式，引导学生进行想象，提高他们的思维能力。

（4）注重实践，提高写作水平。

教师应鼓励学生多写、多练，通过实践不断提高写作水平。

3. 强化小学习作教学的评价与反馈讲座强调，评价与反馈是小学习作教学的重要环节。

教师应采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，给予他们积极的评价和反馈。

以下是我总结的几点：（1）注重过程评价。

教师应关注学生在写作过程中的努力和进步，给予适当的鼓励和表扬。

（2）关注个体差异。

教师应根据学生的写作水平，给予个性化的评价和指导。

（3）及时反馈。

教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助他们找出不足，提高写作水平。

作文培训的教学心得体会

作为一名作文培训教师，我有幸见证了无数学生从迷茫、困惑到自信、快乐的成长过程。

回顾这段时间的教学历程，我深感作文教学是一门充满挑战和乐趣的艺术。

以下是我对作文培训教学的一些心得体会。

一、了解学生，关注个体差异在作文培训教学中，首先要了解学生的个体差异。

每个学生都有自己的特点和优势，有的擅长观察，有的善于表达，有的富有想象力。

作为教师，我们要关注每个学生的个性，因材施教，挖掘他们的潜能。

1. 分析学生的写作兴趣。

了解学生的兴趣点，有助于激发他们的写作热情。

例如，有些学生喜欢动物，可以引导他们观察动物的生活习性，写出富有生活气息的作文；有些学生喜欢科幻小说，可以鼓励他们发挥想象力，创作科幻故事。

2. 分析学生的写作水平。

针对不同写作水平的学生，采取不同的教学方法。

对于写作水平较低的学生，要注重基础训练，培养他们的写作技巧；对于写作水平较高的学生，要拓展他们的写作思路，提高他们的写作深度。

二、激发兴趣，培养写作热情作文教学的关键在于激发学生的兴趣，培养他们的写作热情。

以下是一些激发兴趣、培养写作热情的方法：1. 创设情境，激发想象。

在作文教学中，教师可以创设各种情境，让学生身临其境，激发他们的想象力。

例如，通过观看视频、图片、阅读故事等形式，让学生在脑海中形成一幅幅生动的画面，为写作提供素材。

2. 举办写作比赛，提高积极性。

定期举办作文比赛，让学生在比赛中展示自己的才华，提高他们的写作积极性。

同时，比赛结果可以激励其他学生努力学习，共同进步。

3. 鼓励学生阅读，拓宽视野。

阅读是提高写作水平的重要途径。

教师可以推荐一些优秀的作文、文学作品，让学生在阅读中学习写作技巧，拓宽视野。

三、注重基础，培养写作技巧作文教学不仅要激发学生的兴趣，还要注重基础，培养他们的写作技巧。

以下是一些培养写作技巧的方法：1. 词汇积累。

词汇是写作的基础，教师应引导学生积累丰富的词汇。

可以通过讲解词汇的用法、举例说明等方式，让学生掌握词汇的运用。

作文培训心得体会(15篇)

作文培训心得体会（15篇）作文培训心得体会篇1作为一名阅历缺乏、执教学校语文的老师，9月18日，我很荣幸地参与了进修校组织的“文化作文”研讨会，感受真是受益匪浅。

从谭蘅君老师的讲座和精彩的展现课中，我更进一步了解了语文习作教学的进展方向和目标，反思了自己教学中的缺乏。

通过这次学习，我有以下几点感悟：一、老师要多读书，不断丰富自己的学问想给同学以滴水，首先自己就必需具备一桶水。

在老师的讲座和展现课上都显示了“文化作文”在教学中的重要地位，让我深受启发，让我明白了“文化作文”的实质是用文化的目光端详话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的材料表现话题，用文化的笔法写作话题，用文化的思辨挖掘话题，用文化的品位提升话题。

这样，厚重的文化在作文中强势渗透，在作文实践中涌现文化厚的硕果，学校阶段就必需为之奠定基础，将作文文化话，这也是我们学校作文进展的必定阶段，所以，我们必需多充电，不断丰富自己的学问。

二、以育人为本、轻松习作“文化作文”在构思上把话题放到一个宽阔深厚的文化背景上去端详、对比、碰撞，以文化的目光端详事物，以培育进展人得真、善、美的品行为导向，鼓舞同学放飞心灵去感受、想象，自由照实地写出自己的见闻和心声。

这就有利于培育同学的观看力量、思维力量、表达力量和语言文字的驾驭力量，让同学不再觉得作文是一种负担，而是勤奋的探究，执着的追求。

三、作文应回来生活本质，落实习作训练作文来源于生活，因此，老师要引导同学走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，引导同学做生活中的有心人，感受生活的充实。

只有将生活和作文联系起来，从不同的角度去观看，看到不同的景象，得出不同的结论，让作文素材开发成为无尽的源头活水，同学写作才会左右逢源、运用自如。

四、落实作文的修改何其芳曾说：“古往今来，凡是文章写得好的人，也许都在修改上用过功夫。

”如今，许多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了，而老师的精批细改，往往换来许多同学的“不屑一顾”。

作文教学的培训心得体会(通用3篇)

作文教学的培训心得体会(通用3篇)作文教学心得篇1作文教学是语文教学中重要的一部分，也是我一直以来在教学中重点关注的方面。

在作文教学中，我不断探索、尝试新的教学方法，旨在提高学生的写作能力和表达能力。

在这篇作文教学心得中，我将分享一些重要的经验和感悟。

首先，我认识到写作是一个创造性的过程，需要激发学生的想象力和创造力。

因此，我在教学中注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生自由表达自己的思想和感受。

我通过引导学生观察生活、阅读优秀范文等方式，帮助他们积累素材，提高写作能力。

同时，我也注重培养学生的写作技巧，如如何构思*结构、如何运用语言文字等。

其次，我意识到写作教学需要注重学生的个体差异。

每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我注重发现和挖掘每个学生的潜力和特长，帮助他们找到适合自己的写作方向和风格。

通过个性化的教学，我逐渐看到学生在写作中取得的进步和成就。

最后，我认识到写作教学需要注重培养学生的综合素质。

写作不仅仅是文字的堆砌，更是个人素质的体现。

因此，我在教学中注重培养学生的文化素养和情感素养，帮助他们形成正确的价值观和世界观。

通过综合性的教学，我逐渐看到学生在写作中展现出的个性和魅力。

总之，作文教学是一个充满挑战和机遇的过程。

通过不断尝试和探索，我逐渐认识到写作教学的重要性，以及个性化、综合性的教学方法对于提高学生写作能力的重要性。

在未来的教学中，我将继续努力探索更加有效的教学方法，为学生的写作能力提升做出更大的贡献。

作文教学心得篇2作文教学是语文教学中不可或缺的一部分，它能够培养学生的写作能力、思维能力和表达能力。

作为一名语文教师，我深知作文教学的重要性，也积累了一些心得和体会。

首先，我认为培养学生的写作兴趣是至关重要的。

只有对写作充满兴趣，学生才会主动地、积极地写作文。

因此，我会通过一些有趣的活动、游戏或者故事来激发学生的写作兴趣，让他们在愉悦的氛围中写作文。

其次，写作需要大量的阅读和积累。