部编版三年级语文下册《方帽子店》教学设计

部编版三年级语文下册《方帽子店》教学设计

设计说明本文通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆创新才能适应时代发展，适应人们的要求。教学时，主要采用对比的手法，将方帽子和圆帽子进行对比，将方帽子店和新开张的帽子店进行对比，引导学生理解文章主题。

学前准备

1.收集各种帽子的图片，制作一顶方帽子。（教师）

2.预习课文，认读生字，读懂课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

1课时

教学过程

学习目标

1.认识8个生字，自读课文，了解主要内容。

2.读课文，了解方帽子和圆帽子的特点。

3.明白方帽子为什么会成为古董。懂得做事不能墨守成规，要大胆创新。

学习重点

1.了解方帽子和圆帽子的特点。

2.懂得做事不能墨守成规，要大胆创新，才能适应时代发展，适应人们的需求的道路。

教学环节导案学案达标检测

一、图片导入。（用时：5分钟） 1.出示收集到的帽子图片。

2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。

3.提问：如果帽子做成方形的，你们觉得怎么样？

4.教师让学生试戴方帽子并谈感受。

5.板书课题。 1.学生欣赏帽子图片。

2.学生交流自己喜欢的帽子，说明原因。

3.与老师、同学交流戴方帽子的感受。 1.我戴圆帽子的感受是：

__________________________；戴方帽子的感受是：________

_____________________。

二、自读课文，了解主要内容。（用时：10分钟） 1.学生自读课文，认读生字。

2.了解课文的主要内容。 1.学生边读课文边把生字圈出来，并多读几遍。

2.交流课文的主要内容。

（课文写了一家老字号方帽子店的消失和新帽子店的兴起。） 2.给下列加点字选择正确的读音。

橱窗（cúchú）

嚷嚷（rānɡránɡ）

圆筒（tónɡtǒnɡ）

古董（dǒnɡzhònɡ）

三、自主探究，深入理解。（用时：18分钟） 1.教师安排学生自读课文第1～16自然段，了解方帽子和圆帽子的特点。

2.安排学生自读课文第17～20自然段，了解方帽子店和新开张的帽子店的不

同状况。（课件出示相关内容）

3.教师提问：你最喜欢哪些故事情节？ 1.自主读文，交流方帽子和圆帽子的特点。

方帽子：奇怪、不舒服。

圆帽子：舒服、漂亮。

2.学生分小组交流两个店的不同状况。

方帽子店：没有顾客。

新帽子店：顾客很多。

3.学生交流自己最喜欢的情节。 3.画出文中列举的各种形状的帽子。

四、总结全文，明白道理。（用时：7分钟）

1.师生齐读课文最后一个自然段。

2.引导学生联系生活实际体会课文揭示的道理。

（如：通信工具越来越便捷，以前的大哥大已经从人们的生活中消失了。）4.课文主要告诉我们一个什么道理？

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板书设计

教学反思本次教学，我采用了对比的方式让学生理解课文内容，学生学得容易，理解透彻。最后让学生联系实际谈变化，学生感受到了大胆创新的好处。

《方帽子店》教学片段

◆交谈引入，体会课文内容。

师：（拿出一支木杆铅笔和一支自动铅笔）你们喜欢哪一种铅笔？为什么？

生1：我喜欢自动铅笔，不用削，而且笔芯有粗有细，放在文具盒中用起来

很方便。

生2：自动铅笔如果不用了，还可以把笔芯收进去，不易折断。

师：（拿出纸折的方形的帽子和圆形的帽子）你们喜欢哪一款帽子？为什么？

生1：我喜欢圆形的帽子，因为戴在头上舒服。

生2：我喜欢方形的帽子，不是用来戴，而是放在家里做装饰。

师：你们都有自己的喜好，今天我们就来学习《方帽子店》这篇课文，看看哪种帽子最受欢迎。

（学生自读课文，了解课文主要内容）

师：读了课文，你们知道哪种帽子最受欢迎了吗？

生1：圆形的帽子是人们最喜欢的。

生2：方帽子店一直都不改变，最后方帽子成了古董了。

生3：适用的东西才是我们最喜欢的。