李彬八(3)班小组评价制度
八年级小组合作学习评价制度
七年级小组合作学习评价制度为了充分调动七年级学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此，特制定八年级小组合作学习的评价制度。
一、评价标准1、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2、自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4、展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。
5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
6、善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动学习有困难的组员或答疑，达到共同进步。
8、做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
二、评价方法1、各小组长记录各成员每天的得分情况，做到一天一统计，一循环一小结，一月一总结。
2、每循环评出表现最优秀的学生和得分最低的学生各1分。
并计入个人成长档案。
3、每循环表现最优秀的学生，在下一循环的评分中优先加1分；得分最低的学生，进行下一循环的教室卫生或清洁区打扫。
4、每两个循环（一个月）评出两个优秀学习小组进行表扬，并给与适当奖励。
5、每学期评选出优秀学习小组和个人，被评为优秀学员的在期末操行评定中定为优秀。
三、课堂评价细则（一）加分1、小组交流时，能积极参与，大胆发表自己见解记1分。
2、学习小组成员能积极主动地回答问题的记1分。
3、能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生记2分。
4、全班交流时能对同学发言敢提出疑问和不同见解，并能进行正确的解答和评析的记2分。
5、全班交流有组员展示的记1分，是小组轮流展示的记2分。
6、课堂上发言一次记1分，得到老师表扬的每次记1分。
八年级小组评价方案
安岳乐创外国语学校（八年级部）小组评价方案2018年秋八年级小组评分办法一加分1、课堂表现：每节课评选表现最好的三个小组和表现最差小组，分别计3，2，1，-1分，全天总分第一名+3分，第二名+2分，第三名+1分。
2、日测：一测过关每人次+1分，小组一测全员过关另+3分。
3、学科过关：学科老师分层制定各学科需过关识记内容及最迟过关时间，由各组交换检查，按时过关即加0.5-1分（由各科老师拟定分值，报班主任确定，可调整）。
其他加分学科制定后报班主任批准后执行。
4、作业或练习册：各科老师分层制定要求及完成时间，小组全员按时完成的+2分，全对每次每人+1分，小组成员均全对，另外+3分。
5、周考、月考：小组总分第一名+10分，第二名+8分，第三名+5分。
均按100分计（其他分值按比例计算）语文85-89分+1分，90分及以上+2分；数学、物理90-95分+1分，96-99分+2分，100分+5分；英语80-89分+1分，90分及以上+2分；生物、地理、政治、历史90分以上+1分；每进步10分+1分。
一二班各科达标分相应降低20分。
6、好人好事、为班级带来荣誉酌情加分，每小组每小周总计不超过5分。
7、被选中参加学校大课间展示，合格每人次+1分，优秀每人次+2分。
8、稿件被学校广播站选用+1分，被公众号选用+3分。
9、每周进行日记和作文评比，第一名组+5分，第二名组+3分，第三名组+1分。
二扣分1、出勤、清洁、内务、就餐、纪律、常规等不合格，每人次扣1分，情节严重扣2-10分。
被学校检查扣分的，同时按学校扣分值扣到相应小组。
2、日测一测不合格的，24小时内必须补测合格，否则每天扣1分，直到合格为止。
3、未按时完成作业，日记、练习册等未按时完成，每人每天扣1分，直到完成为止。
4、需过关内容不能在规定时间内完成，每人每天扣1分，直到过关为止。
5、已合格日测、已评讲练习册、试卷等，根据学生情况，分别要求会做原题或变式题，抽测不合格，每题扣1分。
八年级学习小组评价细则
八年级学习小组评价细则一、学习小组建设原则每小组四人，全班学生统筹考虑，按基础分为A.B.C.D四等，A为优等生，BC为中等生，D为学困生，从四人中选出综合能力最强的学生担任组长，负责小组的全面工作；小组内采用一帮一“结对子”的方法，A帮C,B帮D，在位置上A和C同桌，B和D同桌，每个学生要明确自己的帮扶对象，使每个学困生都有专门的学生指导，解决补差任务。
二、学习评价1、班级制定学习小组周课堂评价表和小组评价汇总表（附参考表）。
2、学习小组作业评价由各科课代表负责记录后上报学习委员，小组评价汇总表由学习委员负责汇总、公布。
3、评价标准（一）奖分（1）每个小组分为A,B,两类，AB号为A，CD号为B。
（2） A,B,两类学生得分如下：①教师指定（复习巩固题）回答问题且正确A加1分，B加2分；②主动起来回答问题且正确：A加１分B加２分，主动回答问题但不正确不加分；③主动起来质疑并得到老师肯定的，A加１分B加２分；④小组在课堂中积极讨论并有探究成果的加1分；⑤按时完成学习任务在规定时间交作业每组加一分；⑥月考以上大型考试进步较大的小组分别加６、４、２分；（二）罚分①教师指定（复习巩固题）回答问题不正确A扣２分，B扣１分②在规定时间内没有完成学习任务，不按时交作业每组扣２分③组长不负责任，小组课堂纪律差，扣２分；④月考以上大型考试被评为最后两组的分别扣２、１分；开始实行由任课教师负责学生的加分标准，学习委员负责做好记录，任课教师负责查看，验收记录结果；⑤在以上评分标准不变的情况下，各班可以结合任课教师适当增加评价项目，适当加分或扣分；⑥不能按时交作业，不能按时完成任课老师布置的学习任务的，根据情况，任课教师可以扣除该生1——3分。
三、汇总各班根据记录可以日汇总和周汇总，汇总项目可以加入德育考核。
班主任及时公布结果，并根据结果进行总结和激励。
月月评出优秀组长，优秀小组，学校统一奖励。
八年级年级组2012.9。
八(3)班个人及学习小组考评实施办法
八（3）班个人及学习小组考评实施办法为营造良好的竞争，互助的学风，形成团结，和谐的班风，将班级建设为学生，学校，家长和老师都满意的班级体，鼓励先进，激励后进，现制定如下考评方案：一．行为规范（一）尊师方面：1.辱骂与顶撞老师（包括学校职工），提意见或接受批评时态度不端正。
（每次扣3分）2.背后对教职工评头论足，取绰号，直呼姓名。
（每次扣2分）3.路上见到老师（包括学校职工），不能主动称呼，问好。
（扣1分）（二）仪容方面：1.戴首饰，女生烫发化妆，男生留长发盖耳。
（每次扣2分）2.女同学刘海过长，男女同学留长指甲。
（每次扣2分）3.穿着不整洁，有扣子不扣。
有拉链不拉，拉链坏了；纽扣脱落不及时修补。
（每次扣1分）4.不穿校服者（包括校裤）。
（每次扣1分）（三）言行文明方面：1.同学间打骂人，说脏话，取侮辱性绰号。
（每次扣1分）2.用物品、扔、砸或弹人。
（每次扣1分）3.乱翻别人抽屉，书包等。
（每次扣1分）4.不经老师同意斯揭讲义、公告、标语、图片。
（每次扣1分）5.在教室内乱扔纸团和粉笔。
（每次扣1分）6.进入教室、办公室不打报告，离开不行礼者。
（每次扣1分）7.在教室内，走廊上追逐打闹、吹口哨。
（每次扣1分）8.能拾金不昧，做好人好事。
（奖1—10分）（四）关心集体方面：1.能积极参加学校班级团队等集体活动。
（奖3分，其中获奖者按3、2、1再加分）2.乐于接受并认真完成集体交给的各项任务。
（奖1—5分）3.对同学的不良现象敢于批评，不讽刺，打击别人。
（奖1—5分）4.不按时交纳学校规定的费用。
（每次扣2分）5.参加劳动不积极，不按要求带劳动工具。
（每次扣2分）6.班干部工作不认真、不负责，带头起哄、严重失职。
（每次扣2分）（五）爱惜财务方面：1.在树木、墙、门、桌、凳上刻划，涂写或损坏其它公物。
(每次扣2分并赔偿)2.人走未能关灯、教室门窗者。
（每次扣1分）3.攀折树木，践踏花草，跨越绿带，花坛。
初中班级小组评比细则
初中班级小组评比细则
目的
本评比细则旨在鼓励初中班级中的小组合作，提高学生的团队合作能力和责任意识。
评比标准
1. 小组表现评分标准
评分标准包括以下方面：
- 任务完成情况：小组完成的任务数量和质量。
- 合作精神：小组成员之间的相互合作和支持程度。
- 沟通效果：小组成员之间的沟通和协调是否顺畅。
- 创意与贡献：小组成员的创意和对团队的积极贡献。
2. 小组评比规则
评比规则如下：
- 小组评比将由班级教师亲自进行，每学期进行一次评比。
- 每个小组将根据小组表现评分标准获得综合评分。
- 每次评比后，将公布评比结果并对表现优异的小组进行表扬和奖励。
奖励与激励
为了鼓励小组成员的积极参与和努力，将设立以下奖励措施：
1. 最佳小组奖：评选出每学期表现最优秀的小组，授予最佳小组奖。
2. 最佳小组成员奖：评选出每学期在小组中表现突出的个人，授予最佳小组成员奖。
3. 鼓励奖：评选出每学期进步较大的小组，授予鼓励奖以鼓励其持续努力。
结束语
本评比细则旨在培养学生的合作精神和责任意识。
通过小组评比，我们希望能够激发学生的团队合作能力，并培养他们在团队中的积极贡献意识。
希望各个小组能够充分发挥自己的优势，共同努力，创造出更好的研究成果。
感谢各位家长和学生的支持和配合！。
班级小组管理评价制度
班级小组合作管理评价制度小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。
一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行天记录、周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组学校予以奖励，并在学校集会上进行公开表扬。
2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学习四个方面进行。
（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学习”由在每次学业成绩测试后测算。
（3）、记分采取小组累积计分的方式。
（4）、月积分计算：周累计积分的和。
学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。
二、评分细则卫生每天值日由卫生委员监督完成。
1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。
2、各值日组清理不彻底、有死角扣1分。
3、清理工具不按指定地点摆放，摆放不整齐扣1分。
4、小组成员不讲究个人卫生，有1人次扣1分。
包括：不梳头、不洗脸、衣衫不整等。
5、主动捡拾垃圾每人次加1分。
日常行为习惯由纪律班长监督完成。
扣分项目：1、有事有病未请假或擅出校门者有1人次扣1分。
2、发现有去网吧者，有1人次扣2分。
3、学校重大集体活动未穿校服者，有1人次扣0.5分。
4、损害公物（包括桌椅、粉笔、热水器、清扫工具、玻璃、门窗等）者有1人次扣2分5、在公共场合大喊大叫，说脏话者有1人次扣0.5分。
6、课前、课后在教室、楼道追逐打闹，有1人次扣1分。
7、参与打架事件，本班内打架者有1人次扣3分，跨班打架者有1人次扣6分，跨年级打架者有1人次扣10分。
8、故意上课迟到、早退者，有1人次扣0.5分。
9、顶撞老师，有1人次扣3分；欺负同学，有1人次扣2分。
10、放学不按照路队违纪得扣1分。
学生学习小组评价细则
学生学习小组评价细则1.12.23.3上课指答答对的加分错减分抢答主动回答的答对分答错不减分，小组出现不交作业或者不按时完成作业者每人每次扣分不按时交作，情况准备不充分或者未完成者每人次减分，积极参加学校组织的各种竞赛并取得优异成绩的每人次加分。
学生学习小组评价细则2017-07-28 07:00:05 | #1楼学生学习小组评价细则一、学习情况（一）、教师评价内容与方法1、教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分。
2、教师评价学生完成导学案的情况，导学案完成情况与作业等级赋分相同，每丢失一个导学案减2分。
3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。
4、教师评价课安徽那个小组合作学习氛围，队好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。
5.上课指答答对的，加1分，错减1分，抢答主动回答的，答对2分，答错不减分。
6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A\\B\\C\\D四个等级，分别赋分5.3.2.1分。
7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。
（1）课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣3分（2）课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1-2分（3）课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3分（4）小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣2分，不按时交作业者，每人每次扣一分。
（二）、组间互查内容方法组长课前检查相邻组的课前准备，重点检查导学案的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1分。
（三）组长评价内容与方法（1）组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。
（2）评价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况，小组合作学习参与情况，课堂及纪律、卫生。
初中班级小组评比细则
初中班级小组评比细则一、评比目的为了促进班级小组之间的竞争与合作，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高小组成员的能力和素质。
二、评比原则公正公平、用实际成果说话、重在参与和进步。
三、评比范围根据班级的分组情况，评比范围主要包括学习成绩、班级荣誉、协作能力、提案创新等方面。
四、评比内容1.学习成绩：评比小组成员在学校中的学业成绩情况，包括期中期末成绩、平时作业成绩、参与课堂讨论的活跃度等。
2.班级荣誉：根据小组成员所参与的学校活动中获得的荣誉来评比，如班级演讲比赛、主持人比赛、晚会节目比赛等。
3.协作能力：评比小组成员在小组内的协作表现，包括分配任务的积极性、完成任务的效率、合理安排工作时间等。
4.提案创新：小组成员对于班级事务的提案是否有独特创新的思考和提议，是否能提出对班级发展有益的建议。
五、评比流程1.组织：由班级班主任组织评比活动，并设立专门的评委小组来进行评选。
2.评选方式：评委小组根据每个小组成员在各项评比内容上的表现进行打分评比。
3.打分标准：根据各项评比内容制定具体的打分标准，如学习成绩分数的大小、班级荣誉的重要程度、协作能力的具体表现等。
4.公示：评委小组根据打分结果进行公示，公示期间如有异议可以进行申诉。
5.评比结果：评选出学习成绩最佳小组、班级荣誉最多小组、协作能力最强小组、提案创新最佳小组等四个奖项，并颁发奖品。
六、评比奖励1.学习成绩最佳小组：给予小组成员一定的学习奖励，如优秀学习奖、学习资料等。
2.班级荣誉最多小组：给予小组成员参与活动的荣誉证书、奖状等。
3.协作能力最强小组：给予小组成员协作能力培训机会，如团队拓展活动、协作训练等。
4.提案创新最佳小组：给予小组成员发表提案的机会，并对优秀提案给予专门奖励。
七、其他事项1.评比周期：每学期进行一次评比，持续评选班级小组的各项评比内容。
2.评比宣讲：在评比之前，班级班主任要对学生进行评比宣讲，让学生了解评比的目的和意义。
班级小组评价制度
班级小组评价制度一、课堂表现的评价(一)奖分1、在课堂展示中,发言人表现突出,受到教师表扬的,奖1分。
2、在检测展示中,表现突出,受到教师表扬的,奖1分。
3、在自由讨论、交流活动中,主动发言、效果良好,得到老师肯定的,奖2分。
4、一周内,没有受到罚分的小组可奖5分。
(二)罚分1、在课堂检测展示中,不能达到学习要求的,教师确认后,罚1分。
2、在课堂轮流展示中,没有认真准备,发言人表现差,经教师确认后,罚1分。
3、在小组合作学习中,故意扰乱课堂秩序,罚小组2分。
4、课堂上,不积极投入学习,被老师点名批评一人次,罚小组1分。
二、预习笔记的评价(一)奖分1、一周内全组成员,预习笔记都按时保质完成的,奖5分。
2、被班级或学校评为优秀预习笔记的,一人科次,奖小组1或2分。
3、预习笔记有特色,经教师确认,一人科次,可奖小组1分。
(二)罚分1、在预习笔记检查中,一人科次没有按规定完成,罚小组1分。
2、发现类同预习笔记,一人科次,罚小组1分。
三、学业成绩的评价1、根据学校对每个同学的考核结果,每进步一个名次,奖1分,每退步一个名次,罚1分。
2、学业成绩在全级前100名的同学,一人次奖2分,学业成绩在全校后60名的同学,一次罚1分3、在学校组织的学业考试中,发现违反《考试管理制度》的,罚10分,并取消小组评优资格。
四、综合评价的合成1、采用分项正排名次倒积分的办法。
2、课堂表现和预习笔记积分分别为6、5、4、3、2、1,学业成绩积分为12、、10、8、6、4、2。
3、三项总积分之和为小组总得分。
学生小组评价制度为了加强班级管理,提高班级管理质量,积极推进学生全面发展,特制定班级学生评价方案。
将班级学生按“同组异质,异组同质”的原则,面向全体,尊重差异。
将班级人数按6人为一组。
每组设定组长一名,副组长一名,且对每位同学实行虚拟分数考核,即每人充值虚拟分数一百分,对班级的学习和常规特设有考评机制,实行奖励与惩罚共用的方法。
班级小组管理及评比制度
班级小组管理及评比制度一、制度目标二、小组组建与活动1.小组组建（1）每个小组成员不得超过8人，由班级教师进行合理的分组安排。
（2）每个小组设置一名组长，由小组成员推选或班级教师指定。
2.小组活动（1）小组活动由小组成员自主确定具体内容和方式，可以是学习、项目、社会实践等多种形式。
（2）小组活动可以在课余时间进行，但不得影响正常课程的学习。
（3）小组活动应有明确的目标和计划，并定期向班级教师汇报。
（4）小组成员要积极参与活动，发挥各自的优势，合理分工，共同完成任务。
（5）小组成员要尊重组长的领导，听从组长的指挥和安排。
三、小组评比机制1.评比时间每学期末进行一次小组评比，评比周期为一学期。
2.评比标准（1）小组活动成果：评估小组活动的完成情况和成果质量。
（2）小组合作过程：评估小组成员在合作中的积极性、贡献度和团队合作能力。
（3）小组互助精神：评估小组成员之间的互助、支持和关心程度。
（4）小组管理能力：评估小组组长的组织能力、沟通能力和解决问题能力。
3.评比流程（1）组长汇报：每个小组的组长向班级教师汇报小组成员的活动情况和成果。
（2）班级教师评估：班级教师根据小组汇报和自己的观察，对每个小组进行评估。
（3）学生评议：班级教师将小组的评估结果向全班学生公示，并邀请学生对各小组进行评议。
（4）评选结果：根据小组活动成果和学生评议结果，确定优秀小组、优秀组长等。
四、奖励措施1.优秀小组奖：每学期评选出优秀小组，给予奖励和表彰，并在班级内进行宣传和展示。
2.优秀组长奖：每学期评选出优秀组长，给予奖励和表彰，并在班级内进行宣传和展示。
3.小组成员奖励：在小组评比中表现突出的成员，给予奖励和表扬。
五、违规处理1.小组成员不参与小组活动或擅自退出小组的，由班级教师进行批评教育，并在记录中进行登记。
2.小组组长不履行职责或不公正对待组员的，由班级教师进行批评教育，并要求其改正错误，对于恶意行为者可以进行更严厉的处理。
班级小组管理评价办法
班级小组管理评价办法一、评价目的1.评价班级小组管理的效果，了解小组的组织运作情况。
2.发现问题和不足，提供改进建议。
3.激励学生主动参与小组工作，提高班级协作能力和综合素质。
二、评价指标1.小组目标：小组是否明确了清晰的目标，并且能够合理规划和分配任务。
2.小组组织：小组是否建立了有效的沟通渠道和协作机制，是否有明确的角色和责任分工。
3.小组执行：小组成员是否按照规定的时间和要求完成任务，是否能够高效协作。
4.小组成效：小组的任务是否顺利完成，是否达到预定的目标，并且是否在过程中取得了成长和进步。
5.反馈和改进：小组是否及时反馈进展情况和问题，并且能够提出合理的改进方案和解决方案。
三、评价方法1.综合评价：结合小组内部成员评价和班级其他成员评价，制定综合评价表，评价小组在各个指标上的表现。
评价表可以采用打分制度，也可以采用文字描述形式。
2.学生自评：每个小组成员对自己在小组中的表现进行评价，列出个人在各个指标上的优点和不足，并且提出改进方案。
3.小组互评：小组内部成员进行相互评价，列出每个成员在小组工作中的贡献和不足，提出改进建议。
4.班级评价：班级其他成员对小组的表现进行评价，列出小组在各个指标上的优点和不足，并且提出改进方案。
四、评价结果和意义1.根据综合评价表和学生自评、小组互评、班级评价的结果，得出小组在各个指标上的得分和评价等级，例如优秀、良好、一般、较差。
2.评价结果将作为小组管理的参考，用于激励学生的积极性和改进班级小组的管理方式。
3.评价结果还可以与其他班级进行对比，了解小组在整个班级中的地位和水平，为班级的学生互动和共同进步提供反馈和建议。
综上所述，班级小组评价办法需要包括评价目的、评价指标、评价方法和评价结果等方面的内容。
评价的目的是为了了解小组的组织协作情况，发现问题和不足，并激励学生主动参与小组工作。
评价指标包括小组目标、小组组织、小组执行、小组成效、反馈和改进等方面。
优秀学习小组评比考核制度
优秀学习小组评比考核制度一、前言小组学习活动是学生自主学习的有效形式之一，也是促进学生素质全面提升的有效途径。
为了进一步规范小组学习活动，激发学生积极性和主动性，我们制定了优秀学习小组评比考核制度。
二、考核标准1. 学习成果小组学习要求学生成果共享，小组成员对自己所掌握的知识进行汇总和分享。
考核此标准，可以从学生们汇报的内容、掌握的知识点、对知识点的理解深度等方面来进行评判。
2. 合作精神小组学习重视成员之间的合作与互助。
考核此标准，可以从成员之间的帮助、互相补充的程度、倾听别人的意见和批评的态度等方面来进行评判。
3. 积极参与小组学习要求每个成员都积极参与，学生应该主动提出建议和想法，并参与讨论和决策。
考核此标准，可以从小组讨论时主动发言的次数、积极性和质量等方面进行评判。
4. 计划和执行小组学习要求有条理性和计划性，小组成员应该对学习的过程和目标制定有效的计划，并在计划中保证任务的顺利执行。
考核此标准，可以从小组成员对任务的分工和执行情况进行评判。
5. 效果评估小组学习需要对学习效果进行评估。
考核此标准，可以从成员之间的相互帮助和支持的程度、团队成员的满意度、学习效果的提升等方面来进行评判。
三、考核方式1. 评价表制定评价表，评价表中应该包括上述五个考核标准，加深学生的认识，明确考核目标。
2. 小组讨论在小组讨论之前，能够及时传达考核内容和标准并进行讨论。
小组成员应该一起商讨计划和任务的打分，共同确定评分标准。
3. 个人反思考核任务结束后，要求小组成员进行个人反思，对自己的学习成果、合作精神、积极参与、计划执行和效果评估进行评估和反思，并形成详细的学习总结。
四、奖罚制度为了激发学生的积极性，奖励制度可以激励学生更加努力地学习。
小组考核时间一般为一个学期，以小组成员的平均分为依据。
1. 优秀小组小组成员平均分80分以上，每位成员将获得一份优秀证书和一个小礼品。
2. 进步小组小组成员平均分70分至79分，每位成员将获得一个进步证书和一个小礼品。
八年级(4)班小组评比细则
八年级（4）班小组评比细则八年级（4）班小组评比细则小组内学生评价细则 1、每个组准备二个考评本设正负两个组长。
考评对手。
2、正组长负责学习副组长负责管理纪律一节课一考评一天一统计一周一评比。
3、组内“兵教兵”结对明确成员间互相帮助主动为学习有困难的组员解惑答疑达到共同进步。
一、纪律 1、上课说话、看课外书、睡觉的讲话搞小动作做其他科作业做与上课学习无关的事每人每次各扣1分。
2、上课被老师点名批评每人每次各扣2分。
3、自习课（午间休息、晚自习、早自习）纪律午睡负责人连续提醒个人两次不听者扣1分并在班级通报批评。
屡教不改者酌情加倍扣分。
4、课间在教室和廊道内追逐打闹者每人每次各扣1分。
5、课间操跑操不去者扣1分。
6、上课或自习课（早、中、晚）迟到者扣1分。
7、凡发现带手机进校园或班级的一律暂收到学期末时归还并扣2分。
（如有特殊情况必须得带手机可以早上把手机交给班主任保管放学归还。
） 8、校级扣分在班级扣分5倍（如果学校扣1分个人扣5分） 9、上课坐姿不正、趴桌子者一次扣1分。
10、组内保持安静或讨论学习问题学习氛围浓厚得到老师表扬的该组每人加1分。
二、卫生 1、打扫卫生不彻底或不及时者扣本人卫生1分。
2、每人座位下不干净扣1分个人桌面不及时整理者扣1分。
3、个人卫生习惯差随地乱扔垃圾接水洒出来不拖的每人每次各扣1分。
4、你负责的卫生区域在校级检查中扣分的5倍扣你的个人分。
三、学习 1、以作业忘带者迟交作业或者以书或资料遗失为由缺交作业, 每次扣1分； 2、抄袭作业者每人次扣2分被抄袭者扣1分举报者奖2分。
3、未按时完成各科记背任务课堂上检查、巩固性提问回答不上每次扣1分。
4、完成作业不认真被老师点名批评扣1分5、作业写的好被老师表扬者四号加四分三号加三分二号加二分一号加一分。
6、每周按时按量完成各科背记任务,加3分7、各学科课堂上积极回答老师提出的新知探究问题（非巩固性问题）并回答正确每次四号加四分三号加三分二号一号加两分要求真实。
138班课堂学习小组评价方案
＿＿班学习小组评价方案评价是引领，是高效课堂的法宝。
为了使小组合作学习更好地为课堂教学服务，使课堂上学生能长期地保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态，为能更好地调动学生的学习积极性与主动性，特制定以下学习小组评价制度。
一、评价原则
1、能促进学生的全面素质提高，优化教师的教学过程。
2、形成性评价和终结性评价相结合。
3、既要注意学生学业的发展，又要注重学生在情感，态度，兴趣，能力，合作等方面的发展。
二、学习小组评价表的内容
学习小组组间评价（由教师在课堂上完成）
三、学习小组评价细则
1、小组交流时，能积极参与，大胆发表自己见解得1分。
3、能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2分。
4、交流时能对同学发言提出疑问和不同见解，并能进行正确的解答和评析的得2分。
5、课堂展示时，是优秀学生展示的得1分，由学习成绩比较落后的学生展示的得3分。
6、在课堂学习过程中，小组成员做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为的扣2分。
7、各成员能认真自主学习，较好参与课堂活动，团结合作，与小组同学相互配合得2分。
（每堂课学习活动结束后，由教师按上面评价标准对每个学习小组酌情地进行总体评价。
）
四、学习小组表彰细则
1、每周进行一次小结，每个月进行一次大总结，把得分情况进行公布。
2、每个月评出两个优秀学习小组进行表彰，并给予适当奖励。
学习小组评价制度
组序号
组长组员1
许建琴孟文琪 翟宏辉 王嘉鹏 闫玉鑫2
骨晨昊夏锋微 杨少雄 高亚婧3
武康雄韩笑 李卉 靳昌于4
董欣艺吕智伟 柳逸芸 卢志骞 梁晋华5
段文斌段润刚 吴璟 马美俊6
李亚楠范啸春 张宇倩 武宇盛 董佳欣7
霍彦伟李雪娇 刘琦 刘学惠 贾承志8郭绍健刘腾 王怡 刘彦麟340班学习小组制度
目的：
为了提高全体同学的学习积极性，形成互助和竞争的学习氛围，在班级内进行学习小组制度。
制度：
1. 每组人数限定在4-5人。
2. 每设定一个组长和副组长。
3. 实行组长管理制度，组长和副组长有管理本组成员的权利和义务，组员应服从管理、配合工作。
组长因事因病等不在时，副组长旅行职责。
组长的职责：1、检查作业；2、督促学习；3、学习帮助和指导；4、心理疏导。
可以采取各种方式，比如谈话、说服、教育等。
4. 评价实行捆绑式评价体系。
每个组要全面发展，促进每个学生的发展，不能丢掉一个学生。
5. 开展活动时，尽量要以小组开展，每一位组员要为本组努力争得荣誉。
6. 座位组合以小组就近的原则，以更有利于小组学习活动的开展。
分组情况及成员表
每组组员中的第一个组员即为本组的副组长
9康宏辉郭斌王馨浴赵麟元10凌宙乔晋琳刘洁刘美龄11闫祖威刘康闫婷玉王齐敏12程香园吴均杨文强李洋洋。
小组学习的评价制度
恰当、公正、适时的小组评价制度既是成功进行小组合作学习的催化剂，又为课改的正常实施起到了保驾护航的作用。
为了保证小组合作学习的顺利实施，制定以下制度。
一、学生个人的评分。
以下三项分数之和为学生个人的评价得分。
（一）预习作业。
（各班可根据本班级实际情况调整百分比和分数）分为A，B，C三个等级：A级：预习作业书写工整，答题规范，正确率、完成率达到100%，给5分。
B级：预习作业书写较工整，答题较规范，正确率、完成率在80%—90%，给3分。
C级：预习作业书写欠工整，答题不够规范，不全面，正确率、完成率在80%以下，给1分。
这项成绩最高分为5分，由老师在批改预习作业时评定，由小组长登记分数。
（二）课堂展示①对于重点知识能够发表自己看法，并且板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得2分。
学习成绩比较落后的学生展示的也得2分；②板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得1分。
③能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2分。
④能积极主动的回答问题的学生得1分。
（三）学习成绩的评价每次测试(主要指的是周考，学校举行的大型考试也可以计算在内，百分比和奖励分数可视实际情况确定。
)分为A，B，C三个等级：A级：书写工整，答题正确率达到100%，给5分。
B级：书写较工整，答题正确率、在80%—90%，给3分。
C级：书写欠工整，答题不够正确率在80%以下，给1分。
各科作业与学生预习作业的评分方法相同。
二、学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。
（一）该小组每一个学生的得分之和。
（二）小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。
小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。
（三）在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣4—8分。
这项由任课老师评定。
(四)小组内发现卫生不洁的扣2分。
八年级三班考评细则
卫生及时清扫
+1
卫生清扫不及时
-1
卫生未清扫
-2
活动
积极参加并取得成绩
+2
参加活动
+1
宿舍
午睡、晚睡违反纪律并扣分
-2
午睡、晚睡违反纪律
-1
随地乱扔垃圾
-1
食堂
浪费粮食
-2
剩饭剩菜过多
-1
购买零食
-1
食堂内大声喧哗
-1
队列
对列不齐、队列内说话、随意打闹
-1
站队、集体活动无故迟到
-1
自行车
自行车排列不整齐
八年级三班考评细则
项目
内容
奖惩
考勤
早自习及时到校学习
+1
打上课铃无故迟到
-1
无故旷课
-2
纪律
早自习、午自习做作业
-1
晚自习说话，自习课不学习
-1
学习
作业上交不及时
-1
未完成作业，上交空白作业，抄袭作业
-2
作业等级为A（优、甲）
+1
扰乱课堂秩序
-2
课堂上随意说话
-1
课堂积极回答问题
+1
卫生
卫生清扫及时，完成质量好
-1
走读
及时到校，按时放学
+1
早到、晚走
-1
两操
两操不到位、说话、打闹
-1
无故不做操
-1
领操
+1
任职
担任班干部、学生会干部、小组长、舍长、代表+1—2其它
在校在社会围观打仗、抽烟等严重违纪行为
-5并取消住宿资格、本学期评优资格
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八（3）班小组评价制度
一、积分制度
说明：纪律、作业、卫生、就餐与学生生活密切相关。
我们将之量化，用积分制的形式来统计。
每名学生子在第一周都有100分然后根据他们本周的在校表现进行打分，当某个学生在上周的积分低于80分的时候在下个周你的积分只能恢复到90分，当在80分以上的时候你才能够恢复到100分。
同时积分将作为评选每周优胜小组步星，每月班级进步之星，每学期校级之星依据。
1、身为班级成员要有责任感，要为创建班级良好的学习氛围尽上自己的力量。
每周平均积分最低的组员要接受其他组员的批评并向该组每个组员道歉.
2 、积分工作由本组的每个组员轮流记载。
3、纪律：进班即学，非学莫入。
学生在课堂上的任务是学习。
禁止做与课堂无关的事，一切扰乱课堂的行为要受到严惩。
要有良好的行为习惯，有问题要举手，不打断老师讲课。
违犯课堂纪律，教师点名-5分。
罚站-10分。
赶出教室-15分。
影响到正常教学-10分，出勤：学生应按时到校上课，不早退，不旷课。
升旗、出操不无故缺勤，集合做到快、静、齐。
放学回家，禁止在学校逗留。
上学迟到者，-5分。
无故旷课一节，-10分。
以此类推放学不回家，家长打电话找人，-10分。
做操迟到者、做操不认真、未站队扣除个人-5分。
无故缺勤-10分。
4、作业：未有按时交作业-5分。
抄袭他人作业，或有意要他人抄袭
作业的双方各-10分
5、卫生：不打扫卫生-10，不认真打扫-5，座位周围有垃圾-5，乱扔垃圾-10.
6、就餐：不按时就餐-10，就餐时候不按指定地点坐-5，插队-5乱倒乱泼-10
二、奖励制度
1、上课能积极回答老师问题+5分，回答问题特别精彩的+10。
2、在每天的英语听写中全对的+5在平时的测验中得到老师表扬的+10分。
得到满分的+20分
3、主动倒垃圾+5.主动帮助同学+5主动帮助班级抬水、擦黑板+5
4、个人班级活动受表扬+5分，个人学校活动受表扬+10分，个人校外荣誉+15分。
大会受表扬，+20分。
5、考试全校前1~10名分别加分20分，与上次比较进步较大的+20。
三、评价机制：
1、每周每个人在本周的得在95分以上可以获得一张绿卡，连续三次得到绿卡的同学可以获得一张红卡，拥有三张红卡的同学可以获得一张年级校长签字。
获得获得三张年级校长签字可以在刘校长获得一本书奖励
2、每个月小组的总分在一起比较最高的小组将获得一节课自由活动时间。