八年级五班小组合作学习量化考核评分细则

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班级量化加、扣分细则范文（三篇）

班级量化加、扣分细则范文

为了更好地规范班级管理，提高班级秩序和学生的自律性，我们制定了班级量化加、扣分细则。该细则旨在鼓励学生良好的行为习惯，同时也惩罚违规行为，以维护班级的正常秩序和学习氛围。

一、量化加分细则

1. 课堂表现（最高加分10分）

（1）积极发言、思维活跃：每次加1分；

（2）认真听讲、作业完成：每次加1分；

（3）自觉配合老师和同学：每次加1分；

（4）课堂上表现出色（如回答问题准确、发挥优异）：每次加2分；

（5）课堂上积极参与活动（如小组合作、实验操作）：每次加2分；

2. 课间秩序（最高加分10分）

（1）准时到校、迅速入座：每次加1分；

（2）课间不吃零食、不乱扔纸屑：每次加1分；

（3）文明礼貌待人：每次加1分；

（4）积极参与活动（如操场活动、文体比赛）：每次加2分；

（5）自觉维护课堂、教室卫生：每次加2分

3. 学习成绩（最高加分10分）

（1）期中期末考试成绩优秀（年级前10%）：每次加5分；

（2）月考成绩优秀（年级前10%）：每次加3分；

（3）单科考试成绩优秀（年级前10%）：每次加2分；

4.班级活动（最高加分10分）

（1）班级组织的活动积极参与（如班级联欢会、班级建设等）：每次加2分；

（2）班级服务活动（如志愿者活动、社会实践）：每次加3分；

（3）参与班级竞赛并获得优异成绩：每次加5分；

二、量化扣分细则

1. 缺勤（最高扣分20分）

（1）旷课：每次扣5分；

（2）迟到：每次扣1分；

（3）请假未请销假：每次扣2分；

2. 课堂行为（最高扣分10分）

（1）打扰课堂秩序（如喧哗、讲话）：每次扣1分；

小组合作得分办法

学生平时成绩得分办法

适用于：任课教师

一、得分细则

以下各项均按学习小组考核，同组成员所得分数相同，小组得分即为本组成员个人得分。

1．平时作业

（1）按时交齐，+5分，

迟交（集体已交，个人在当日且在教师批阅前交），一人次-1分，

缺交（教师批阅时仍未交），一人次，-5分，责令补上。

（2）质量高

全对，得A，+5分

有错题，或书写不认真，得B，-1分，改错

错题较多，不认真，得C，-2分，改错

有错题不及时改，-1分，责令改错

2．平时测验

小组平均分第一至第五名，分别+5至+1分。

3．上课表现

个人回答问题有创新，或提出了有价值的问题，受到老师表扬，每次给本组+2分

讨论问题积极，个人代表小组发言得到认可，或经本组成员补充

后得到认可，每次+2分（一个同学发言得到加分后，同一节课中，如果本组还有其他成员未发言，同一成员再次代表该组发言的，不加分）

积极聆听他组发言，提出修改意见得到认可，每人+1分

因纪律受到批评，每次给本组-1分

课上有攻击他人言行，或不礼貌语言，受到老师批评，每次给本组-1分

上课表现情况得分表

学科：日期：星期第节课代表（记录人）：

二、操作办法

1．作业

课代表收交作业时，统计好未交作业学生名单，交任课教师，任课教师批阅后进行记录

2．平时测验，教师批阅后统计分数并记录

3．上课表现由指定的课代表记分，每节课后交给老师。

4．每周一统计，按得分高低排序，第一名得10分，第二名得9分，……，并把结果记至学生个人得分表。

5．学期末，把全班同学得分排序，前5名得30（或36）分，

每降低5个名次减一分。此分即为学生平时成绩。

初中班级小组评比细则

目的

本评比细则旨在鼓励初中班级中的小组合作，提高学生的团队合作能力和责任意识。

评比标准

1. 小组表现评分标准

评分标准包括以下方面：

- 任务完成情况：小组完成的任务数量和质量。

- 合作精神：小组成员之间的相互合作和支持程度。

- 沟通效果：小组成员之间的沟通和协调是否顺畅。

- 创意与贡献：小组成员的创意和对团队的积极贡献。

2. 小组评比规则

评比规则如下：

- 小组评比将由班级教师亲自进行，每学期进行一次评比。

- 每个小组将根据小组表现评分标准获得综合评分。

- 每次评比后，将公布评比结果并对表现优异的小组进行表扬和奖励。

奖励与激励

为了鼓励小组成员的积极参与和努力，将设立以下奖励措施：

1. 最佳小组奖：评选出每学期表现最优秀的小组，授予最佳小组奖。

2. 最佳小组成员奖：评选出每学期在小组中表现突出的个人，授予最佳小组成员奖。

3. 鼓励奖：评选出每学期进步较大的小组，授予鼓励奖以鼓励其持续努力。

结束语

本评比细则旨在培养学生的合作精神和责任意识。通过小组评比，我们希望能够激发学生的团队合作能力，并培养他们在团队中的积极贡献意识。希望各个小组能够充分发挥自己的优势，共同努力，创造出更好的研究成果。

感谢各位家长和学生的支持和配合！

班级合作学习小组考核评比细则

为了激发我班同学的团队意识，激励我班同学积极主动参与到课堂学习过程中去，特制定“合作学习小组评比考核办法”，每月一评，具体操作方法如下：

一、作业完成评价：

1、导学案完成情况：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣2分，若一人未完成，扣1分。

2、课堂作业和课后作业扣分标准同上。

3、难度较大的学习任务采取招投标方式管理，视完成情况分别给予当事组以3、2、1分的加分。

二、课堂学习过程评价

该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面。上课：认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务，1至3号答对得1分，4至5号组员答对得2分，如果6号7号同学答对得3分。（标准化题目理由陈述错误的不计分）

另外，上课受老师表扬加1分，课堂被批评减1分，作业受老师表扬加1分，作业被批评减1分。作业抄袭，考试作弊，一经发现减2至4分。被学校抓获的按学校抓获处理。课内积极发言，对老师提出的问题.举手回答或愿意上黑板展示的。每节课加该小组1分。上课不认真听课，不仔细记

笔记的，每人次扣小组1分。

每周五中午，所有同学的笔记本上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，小组内所有成员均有详实的课堂笔记的给小组加3分。

合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习，每帮助一个同学在下次考试中提高一至五个名次得2分，六至十个名次加4分，十一个以上名次加6分。

标兵：获得周班级学习标兵（在每组申报的标兵名单中量化评分取前五名）优胜小组加4分。

小组合作学习评价方案

合作研究评价方案

一、指导思想

课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的研究方式，“135”互动教学模式，为师生互动，生生互动搭建了提高效率的平台，怎样使合作研究更有效？怎样才能最大限度的激发学生参与合作研究的积极性？我们在认真研究，反复实践的基础上，制定了“小组合作研究评价”的实施方案。

二、评价细则

1、课堂评价：

⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每项按5分计，共30分。

⑵、课堂结束时，根据各小组参与人数给小组加分，每人次10分，最高60分。

⑶．当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。

2、作业评价：

全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加10分；书写整齐，错误少，另给小组和个人加5分。如有不交作业者，按人次分别给小组和个人减分，10分/人。

3、研究成绩：

以月考、期中、期末考试为依据，计算各小组均分，小组名次每进步一名组长加30分（组长本人进步才能享受），组员加20分（本人进步才能享受）；个人班名次每进步一名加20分。

三、表彰嘉奖

1、班主任利用每天的讲评时间总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前5名的组各贴一个红色★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各贴一个红色★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各贴一个红色★。

2、期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长，对优秀小组长的奖励同年级总分前30名的学生。

初中学生班级小组合作评价标准细则

小组应有自己独特的风格和硬朗的作风，在快乐中学习，在快乐中合作，以求共同进步为宗旨，努力打造“快乐班级、游戏课堂”。在小组合作的评价策略上，坚持小组捆绑式评价机制和个人评价相结合。小组合作捆绑式评价分为“科学评价”和“人文评价”两类。

“科学评价”利用制度规范学习，是指小组在回答问题、课堂展示、当堂作业、期中期末测试中获得的分数。

“人文评价”鼓励学生个性发展，在学习过程中组员参与程度评价、合作情况评价、学习态度评价等由任课老师和课代表给予评价。

得分的方式：

第一种：标准分

1、导学案完成：不做-3分，应付-2分，未完成-1分。作业完成情况按ABCD划分等级并以此+3、+

2、+1、+0

2、课前板书：根据板书质量及完成情况分为+2、+1.

3、课堂展示：根据展示内容难易及精彩程度+2、+1.

4、对抗质疑：产生对抗质疑一次+2.每个组员提出问题一次+1.

5、发表个人新颖的解题方法+3.

6、阶段性考试，每前进一个名次+1，每后退一名-2.

7学校组织的各种比赛，参与一次+2.得奖者以得奖名次+3、+4、+5。

8、课堂获得任课老师表扬一次+1，特别表扬+2.

9、上讲台讲解一个问题+2，团队讲解一个问题每人+2.

10、学生通过老师问题或自己额外完成的题目或自己研究成果或

发现重大问题得到老师认可，可获得老师嘉奖的能量值。

第二种：分类分数

1、为了全体学生尽可能多的合作交流，达到人人参与学习的目的，为激励学习困难的学生积极参与学习的过程，组员课堂常规回答一个问题，一号回答问题不加分，其他组员答对加序号分，即2号加2分。

八六班学习共同体量化评价细则

八年级六班学习共同体量化评价细则

一、指导思想

为了形成积极向上、互帮互助的组风，勤于思考、勇于探索的学风，敢于展示，乐于表现的班风，特制定本细则。

二、学习小组建设

1.划分小组的原则

每个小组都必须由好中差三类学生组成，组长必须是成绩、能力最强的。各班可根据班级的实际人数作适当调整，每组6人，明确一名组长，组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分，并将学习小组的名单印发给任课教师。为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），还可以将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及时记载，以便于班主任进行考核。

2.小组建设

①组名、组训

规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的责任感，或以其他形式命名。把教室内的前后黑板分成块，作为各小组展示的主要阵地。

②小组宣言

要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。

③小组合作学习八项规范，可以写在小组牌上放在课桌上。

坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；

合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

④小组合作学习八种习惯，可以写在小组牌上放在课桌上。

尊重他人，学会聆听；欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪；不忘责任，履行职责；知恩领情，感谢别人；诚实守信；言行一致；细致缜密，做事有序；合作竞争，竞争合作。

学习小组考核量化细则

1．早晨，小组成员在集体晨读之前能自觉进行组内晨读，加1分。有大声喧哗、无故走动者，所在小组扣1分。（值日班长考核）

2．各科作业第一个交的小组加1分，每天限加1分。有一人未交（未带）作业，所在小组扣1分，几人次扣几分。当天中午所有组员必须留下监督该组员完成作业，并在本子上签名交给任课教师。（课代表考核）小组内发现抄袭作业行为，扣5分。导学单上的预习作业不完成者，一人次扣1分。组内包庇，扣5分。（本组组长和任课教师考核）

3．及时、快速（有值日任务的当天，组员及时打扫，不用劳动委员督促）完成值日任务（包括课间保洁），所在小组加1分，值日工作不到位（地面不干净，等待劳动委员不断督促），扣1分。（此项要求由劳动委员放晚学后考核）

4．预备铃打响后，全体组员在教室保持安静，准备书本和文具，加1分。上课铃打响后，还有组员未进教室（除了老师有事找，值日班长可以求证），小组扣1分。（值日班长考核）

5．课间操在等待进场时，保持安静，所在组加1分。否则扣1分。不认真做眼保健操的组，扣1分。（体育委员考核）

6．12：15之前所有组员均能自觉午休的小组加2分。12：30分以后还有组员未进教室，（除了老师有事找，值日班长可以求证）所在组扣1分。午休（自习课）保持绝对安静的小组加2分，有人讲话、走动的小组扣2分，且所有组员将增加当天的作业量。（值日班长考核）

7．小组成员默写全部过关的小组加2分。英语、语文默写90分以上达三人，即可再加1分。

默写不过关者，组长组织全体组员督促该同学背诵默写，必须当天默写过关后全体组员签字交给任课老师，弄虚作假的小组将默写内容认真巩固抄写10遍。当天不能完成任务，全体组员将默写内容认真巩固抄写5遍。（课代表考核）

八年级小组合作学习评价量化分数

八年级小组合作学习评价细则

1、课堂评价：

⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每项按1分计。

⑵、课堂结束时，根据各小组参与人数给小组加分，每人次1分，最高6分。

⑶．当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。

2、作业评价：

全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加1分；书写整齐，错误少，另给小组和个人加1分。如有不交作业者，按人次分别给小组和个人减1分。

3、学习成绩：

以期中、期末考试为依据，计算各小组均分，小组名次每进步一名组长加3分（组长本人进步才能享受），组员加2分（本人进步才能享受）；个人班名次每进步一名加1分。

三、表彰奖励

1、班主任利用每天的讲评时间总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前3名的组各贴一个红色★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各贴一个红色★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各贴一个红色★。

2、期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长。

3、根据各小组单科总成绩均分，评选出各学科单科第一名小组。

4.教师对小组课堂展示情况评价

这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。

①课堂板演，将学生分等记分，潜能生在课堂板演做出正确解答奖该组3分，中等生完成奖该组2分，优等生完成奖该组1分。板演出现的错误本组成员纠正，奖励1分，被其它组学生纠正奖励2分。

初中班级小组评比细则

一、评比目的

为了促进班级小组之间的竞争与合作，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高小组成员的能力和素质。

二、评比原则

公正公平、用实际成果说话、重在参与和进步。

三、评比范围

根据班级的分组情况，评比范围主要包括学习成绩、班级荣誉、协作能力、提案创新等方面。

四、评比内容

1.学习成绩：评比小组成员在学校中的学业成绩情况，包括期中期末成绩、平时作业成绩、参与课堂讨论的活跃度等。

2.班级荣誉：根据小组成员所参与的学校活动中获得的荣誉来评比，如班级演讲比赛、主持人比赛、晚会节目比赛等。

3.协作能力：评比小组成员在小组内的协作表现，包括分配任务的积极性、完成任务的效率、合理安排工作时间等。

4.提案创新：小组成员对于班级事务的提案是否有独特创新的思考和提议，是否能提出对班级发展有益的建议。

五、评比流程

1.组织：由班级班主任组织评比活动，并设立专门的评委小组来进行

评选。

2.评选方式：评委小组根据每个小组成员在各项评比内容上的表现进

行打分评比。

3.打分标准：根据各项评比内容制定具体的打分标准，如学习成绩分

数的大小、班级荣誉的重要程度、协作能力的具体表现等。

4.公示：评委小组根据打分结果进行公示，公示期间如有异议可以进

行申诉。

5.评比结果：评选出学习成绩最佳小组、班级荣誉最多小组、协作能

力最强小组、提案创新最佳小组等四个奖项，并颁发奖品。

六、评比奖励

1.学习成绩最佳小组：给予小组成员一定的学习奖励，如优秀学习奖、学习资料等。

2.班级荣誉最多小组：给予小组成员参与活动的荣誉证书、奖状等。

小组考核细则

小组考核细则三为规范班级学生学习行为、日常行为等，以小组为评价单位，通过小组成员互相学习监督，展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，实现他律与自律相结合，达到完成的教学任务的目的。

此小组合作学习评价方案以小组为单位记分，个人表现同小组成绩挂钩，每小组基础分为100分。具体如下：

一、课堂学习

1、早课快速进入学习状态，最快进入学习状态的每个小组加1分。值周小组负责评选记录。

2、课前按任课老师要求，预习学案任务完成和学案整理情况，按人次加减分，1分/人。

3、小组合作学习过程中，成员积极参与，会的同学积极帮助其他同学并相互帮助，取长补短，共同学习，有团队合作意识。小组同学之间互相尊重，能倾听别人的意见。小组展示前达到全组全会，回答无误。回答完问题不管对错要说：X组X号回答完毕，上黑板展示先在最上面写下X组X 号+姓名。

4、课上根据表现加减分，正确回答老师问题的，按组内号数或答题情况相应加分。

5、各科课代表根据课上老师的得分评价将得分写到《课堂量化评价表》中，并详细记录下当堂课中各小组详细得分情况。学习委员每天将各小组当天成绩统计汇总，然后记录

到一周小组课堂得分表中。

二、作业

1、以小组为单位收交作业，每一成员都担任组内学科小代表，明确分工，按要求及时收交作业，凡交上的作业先检查完成情况，不做或未完退回，做好统计交于课代表。

2、课代表每天做好详细记录，并及时反映给任课老师。按时收齐的小组，加5分，每少一人小组扣1分，写不完交的扣2分/人。一星期一汇总。周末汇总给学习委员。

小组合作学习量化考核评分细则复习过程

小组合作学习量化考核评分细则

（一）组长的选拔：

①组长要有较强的责任心；

②组长成绩比较优秀；

③组长要有较强的语言表达能力；

（二）组长的职责：

1、组织督促组内学生一起完成学习任务；

2、给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式；

3、负责本组的上课纪律；

4、评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。

（三）为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。

小组内学生评价细则

1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长。

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。

3、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

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4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），值日班长，学科组长、课代表做好记录。

加分：

(1)课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，1号同学加小组积分一分，2号同学加小组积分2分；以此类推，4号同学加小组积分4分。

(2)课堂练习：鼓励各小组成员积极正确的解题，全对加10分。不全对不加分。

(3)课堂展示：鼓励各小组成员积极展示自己的才能，替代老师，为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展示一次，①号同学加小组积分2分，②号同学加小组积分4分；以次类推，⑥号同学加小组积分12分。展示失败不加分。

小组合作学习评价标准

为加强学生自主合作学习，充分调动学生参与的积极性，挖掘潜力，更有效的进行合作学习，特制定本评价标准。

一、学习小组的划分：

按照组间同质、组内异质的分组原则划分平行组，利于组内成员之间互相帮助、监督、竞争、合作。教师综合学生的学习基础、能力特长、性别等因素，把学生编成小组。让学生选择意义深刻的词语或者以小组长的名字来命名自己的小组，并为本组设计格言。

二、学习小组的评价：

合作学习小组评价分为三种：个人评价、组内评价、班级评价。

三、评价标准：

个人评价：由小组长负责，对学生纪律、发言、展示、作业上交、测验等情况进行记录考核。具体操作：

（1）小组内学生发言或展示时每次记1分

（2）对发言展示有创新的，老师可加记1—2分，

（3）测试成绩，听写、当堂检测、单元检测、期中考试等均按等级计算每小组平均成绩，

（4）全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组加1分；迟交一人次扣1分，缺一人扣2分。

（5）作业成绩：A+(100) :5 A(90-99): 3 A-(80-90) :1 C(60一下): --3

组内评价：一节一记录，一天一统计，一天一评比，由组长负责记录，统计自己负责的小组成员参与合作学习及展示的成绩，排定名次。（1）课堂发言：发言一次加1分，得到老师特殊表扬的加2分，回答错误不记分，

（2）课堂展示：展示一次加1分，得到老师特殊表扬的加2分，展示错误不记分，

（3）组内讨论：积极参与组内讨论的记1分，表现突出的记2分，不积极不参与的不记分，

（4）完成任务：对于老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分，不及时的不记分，

小组合作考核细则

近年来,小组合作学习作为一种高效的学习方法,引起了很多教师的关注。小组合作考核细则该如何制定?下文是小组合作考核细则，欢迎阅读!

小组合作考核细则一

一、小组内学生评价

1)每个组准备二个考评本，设正负两个组长。

2)正组长负责记录，小组长负责组内和组间的监督，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。量化自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次积分。

①课堂发言：发言一次加1分，即发言正确，组长一次加1分，组员一次加2分，得到老师的特殊表扬的组长加2分，组员加3分;回答错误不加分。

②课堂展示：展示一次加一分(组长一次加1分，组员一次加2分)，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬组长加2分，组员加3分;展示错误不加分。获得特色卡者加3分。

③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。

④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0.

⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。

†作业分：每科作业必须按时保质宝量完成，有一次不交作业扣2分，作业特别乱，不注重格式，老师批评的扣每次1分;作业完成特别优秀，每一次加1分。全组作业都达优，由副组长负责报告学习委员给小组每人再另加1分。

二、小组评价

在全班评选优秀学习小组

1)优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪

小组合作学习考核标准与细则

《小组合作学习考核标准与细则》

为了配合课堂教学改革顺利进行，保证课堂人人参与，保证课改的实际效果，学校开始推行“学生小组合作学习法”。其具体做法是：每个教学班分为5--7个学习小组，每小组由6人组成。每个6人组是一个管理考评单位，以6人组为单位对小组和小组长进行考评对整个改革的落实也就成了重要的一环。

一、以学校管理改革为背景，制定适合班级特点的考评标准和细则。

1、以学校《学生精细化管理》为基础，结合具体班级特点，

制定相应的《班级精细化管理》，由各小组长以《班级精细化管理》为标准每天对全班同学进行督促、打分，注明减分具体原因，每天晚上清查课进行汇总，并结合各项学校扣分，对各小组进行总分公布。班级标准分以下的小组留下接受“惩罚”。

2、每个星期进行一次小组得分汇总，根据分数评出三星级小组、

二星级小组和一星级小组，并及时公布在班内光荣榜上，起到鼓励和督促的作用。

3、每个月进行一次总考评，评出本月的“最佳小组”，确定优秀

小组长，同时每个小组评出“每组一星”。

二、充分发挥“三维管理”的优势，配合各任课教师，真正做到各学科的明确“导师制”。

1、各学科老师在课上根据各小组的课堂表现情况，进行合理的加减分，一次调动课堂的积极性。学科代表及时进行记录，以在月末的总评中进行汇总。

2、由任课教师评出本学科的“进步最大同学”，并根据班级考评标准进行个人加分，再算到相应小组内，以鼓励小组的互帮互助，学科“优生拉弱生”。

三、小组考评与阶段性学习成绩和进步情况挂钩。

期中、期末公布小组集体成绩，不公布个人成绩，评出名次，第一名小组加分6分；第二、三名小组加分4分；其他加分2分。