导学手册中的判断题及答案
《学生手册》考题(含参考答案)
《学生手册》考试题库一选择题1 .一学期某门课程无故缺课累计超过该课程教学时数B以上者不得参加该课程的考核,成绩记为零分。
A二分之一B三分之一C四分之一D五分之一2 .学校对学生实行学业警示制度。
各学年累计未及格课程学分数(不含补考,重考,重修后及格课程学分数)达C学分及以上者,有学生所在学院给予其“学业警示”,学生可申请留降级。
A15B20C25D303 .学生需选修不低于B个学分的通识教育选修课,方能毕业。
A12B10C9D64 .动手打人未造成伤害的,给予C或记过处分。
A留校察看B警告C严重警告D开除学籍5 .通识教育选修课成绩不合格的,不计入成绩册,学生可按有关规定A。
A.重选B.无效C.补考D.免修6 .通过免修考核的学生,可给予免修,成绩册上注明C.A.重选B.无效C.免修D.补考7 .因病经学校制定的二级甲等医院诊断,须停课治疗、休养,且治疗、休养时间累计超过一学期三分之一天数以上者,应予B cA退学B休学C留级D降级8 .新生入学后,学校在C个月内按照国家招生规定对其进行更查。
免查合格者予以注册,取得学籍。
AlB2C3D49 .享受公费医疗的学生,个人负担基本医疗费的A.其他按照中国矿业大学(北京)公费医疗管理办法实行。
A10%B20%C30%D40%10 在学生公寓里,可以使用的电器是A cA应急灯B充电手电筒CMP3D电饭锅11 .在学校公寓中,以下行为哪个是正确的?DA在宿舍里饲养宠物B在宿舍打麻将、打扑克、赌博C在宿舍里,无人状态下,为手机充电D宿舍每周进行一次卫生打扫除12 .利用电脑、网络或其他通讯工具进行非法活动,登录非法网站或和传播非法文字、音频、视频等发表或散布反动言论和不良信息,影响恶劣、危害严重者者,给予D处分。
A记过B警告C留校察看D开除学籍13 .国家奖学金由中央政府出资设立,用于奖励全日制本专科学生中特别优秀的学生,奖励标准为每人每年8000元,以下哪种情况不得申请国家奖学金?DA拥护中国共产党的领导B遵守学校规章制度C在校期间学习成绩优异,社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出D我校三等奖学金的获得者14 .我校国家助学金由中央政府出资设立,资助我校全日制本科生中的家庭经济困难学生,奖励标准为每人每年2000元,以下哪种情况不得申请国家助学金?CA拥护中国共产党的领导B遵守学校规章制度C家庭经济情况良好D勤奋学习,积极上进15 .新生入学后,学校在_J个月内按照国家招生规定对其进行复查。
判断参考答案(1)
参考答案1.×【解析】初中阶段影响学生人格开展的主导因素是学校教育,主要因素是教师。
2.√【解析】课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统,课外活动是课堂教学的必要补充,二者相互作用,相辅相成。
3.×【解析】刺激分化是只对条件刺激作出条件反响,对其他相似刺激不作反响;刺激泛化是对事物的相似性作出相同的反响。
4.√【解析】通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象〞。
5.×【解析】教学评价不能仅仅局限于评判对与错,它还具有调控教学方向、检验教学效果、提供反响信息等功能。
6.×【解析】政治制度决定着社会成员的受教育权利,而不是经济开展水平。
7.×【解析】课时方案是指教师为某一节课而拟定的上课方案。
它不仅包括课堂讲授的方案,还包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目标、课的类型、教学进程等。
8.×【解析】教育现代化不但包括学校设施的现代化,还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。
9.×【解析】马克思主义认为教育起源于生产劳动,可以说教育是伴随着人类社会的出现而产生的。
而学校的出现那么是在奴隶社会初期。
10.√【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,所以说作为教材主体的教科书是课程标准的具体化。
11.√【解析】我国新公布的?义务教育法?第十一条规定:“凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
〞12.×【解析】冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
13.×【解析】性别不影响青少年智力的开展。
14.√【解析】终结性评价重在对学生学习结果的评价。
15.×【解析】教育目的是人们的教育理想,虽然属于意识范畴,但是教育目的确实立还要根据特定的社会政治、经济、文化背景以及受教育者的身心开展规律等,所以说教育目的也具有客观性。
大学生导学手册考试试题(2014)答案版
电子信息工程学院《大学生导学手册》一、填空题每空1分,共60分1、学生在学校规定年限内,修完专业人才培养方案规定(132 )学分,符合毕业条件的,由学校发给毕业证书。
学生每学期修读课程总学分最高不能超过(28 )学分,最低不低于(18 )学分。
2、课程按学分类型,分为(公共基础课)(专业基础课)(专业课)(专业拓展课)(公共选修课)五类。
3、专业拓展课要求获得的总学分为( 8 )学分;公共选修课总学分为(7 )学分、其中必须有艺术类学分( 2 )学分。
4、专业拓展课和公共选修课共应修满(15 )个学分方能毕业,选修的课程超过( 17)个学分(含不合格课程学分)须缴纳学分学费.5、第一学年,累计学分小于(30 )给予一般警示,小于( 20 )给予退学警示;第二学年,累计学分小于( 60 )给予一般警示,小于( 50 )给予退学警示。
连续( 2 )次受到退学警示,应予退学。
6、一学期内,累计旷课(10-19 )学时,给予警告处分;旷课(20-29)学时,给予严重警告处分;旷课(30-39)学时,给予记过处分;旷课( 40-59)学时,给予留校察看处分;旷课(60)学时及以上,给予自动退学处理。
7、校级三好学生标兵评定条件包括:学习成绩为全院第一名,学年平均绩点达( 3.5 )及以上,素质拓展学分绩点排名在同年级学生的前(5%)以内。
8、外宿请假(包括周末、节假日),需学生写出书面请假条,辅导员与(家长)电话联系核实情况,(学工部)审核批准盖章,并报公寓办备案查寝。
9、课假以及课外请假,请假(1)天,报辅导员批准、学工部盖章;(1天以上2天以内)天报学工部长审核批准;(2天以上7天以内)天报院长审核批准;(7天以上1个月以内)天学院签注意见后,报学生工作处审核批准,1个月以上报主管校领导审核批准。
10、学生未经请假离校连续(两周)未参加学校规定的教学活动,予以退学。
11、纪律处分的五种类型包括:(警告)(严重警告)(记过)(留校察看)(开除学籍)。
物理必修三活动单导学课程答案
物理必修三活动单导学课程答案1、4.只要物体做直线运动,物体就处于平衡状态.[判断题] *对错(正确答案)2、87.把一个实心铁块放入盛满水的容器中,溢出水的质量是5g,若把铁块放入盛满酒精的容器中,则溢出酒精的质量是()(ρ酒精=8×103kg/m3,ρ水=0×103kg/m3)[单选题] *A.5gB.5gC.4g(正确答案)D.36g3、下列选项中符合安全用电要求的是()[单选题]A.用湿手拨动空气开关B.电线的绝缘皮破损时应及时更换(正确答案)C.在未断开电源开关的情况下更换灯泡D.把用电器的三脚插头改为两脚插头接在两孔插座上使用4、35.下列物态变化现象中,属于放热的是()[单选题] *A.天气热的时候,从冰柜中拿出的冰,一会儿就变成了水B.北方的冬天,可以看到户外的人不断呼出“白气”(正确答案)C.夏天在教室地面上洒的水,过一会儿就会变干D.衣柜里防虫用的樟脑片,过一段时间会变小5、甲、乙两灯的两端电压相等,甲、乙两灯一定是并联[判断题] *对错(正确答案)答案解析:甲乙电阻相同时,串联或并联电压都相等6、34.“二十四节气”是中华民族智慧的结晶,主要反映黄河中下游地区的气候.下列对节气谚语的分析中正确的是()[单选题] *A.“霜降有霜,米谷满仓”,霜的形成是液化现象B.“伏天三场雨,薄地长好麻”,雨的形成是汽化现象C.“惊蛰云不停,寒到五月中”,云的形成是升华现象D.“小寒冻土,大寒冻河”,河水结冰是凝固现象(正确答案)7、48.关于物体的冷热,下列说法正确的是()[单选题] *A.0℃的冰比0℃的水冷B.一壶10℃的水比一杯10℃的水热C.零下10℃的铁块比零下10℃的木块冷D.100℃的沸水与100℃的铁块一样热(正确答案)8、自行车是很普及的代步工具,不论它的品牌如何,从自行车的结构和使用上来看,它涉及许多物理知识,判断下列说法的正误:1.自行车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车处均刻有花纹,并且都使用动摩擦因数大的材料,从而增大摩擦力.[判断题] *对(正确答案)错9、39.甲物体的密度是2×103kg/m3,乙物体的密度是3×103kg/m3,若从甲乙中各取30g 混合在一起制成丙物体,假设混合前后总体积保持不变,则丙物体的密度是()[单选题] *A.5×103kg/m3B.5×103kg/m3C.6×103kg/m3D.4×103kg/m3(正确答案)10、著名风景区百花山,远远望去云雾缭绕。
最新八上数学导学手册答案优秀名师资料
八上数学导学手册答案初二数学(八上)创新教育实验手册参考答案(苏科版)第一章轴对称图形1. 1 轴对称与轴对称图形【实践与探索】例1 请观察26个大写英文字母,写出其中成轴对称的字母( 解:成轴对称的字母有:A、B、C、D、E、H、I、K、M、O、T、U、V、W、X、Y(注意:字母“N、S、Z”也具有对称的特点,但它们不是轴对称图形( 例2 国旗是一个国家的象征,观察图1.1.1中的国旗,说说哪些是轴对称图形,并找出它们的对称轴((略)【训练与提高】一、选择题:1(A 2(D 3(B 4(A 5(A二、填空题:6((1) (2) (5) (6)7(2,3,1,4 8(10?21三、解答题:9(如图:10(长方形、正方形、正五边形【拓展与延伸】1((3)比较独特,有无数条对称轴12(1.2 轴对称的性质(1)【实践与探索】例1 已知?ABC和?ABC是轴对称图形,画出它们的对称轴( 111A A1B B1C C1 图1.2.1 图1.2.2 解: 连接AA,画出AA的垂直平分线L,直线L就是?ABC和?ABC的对11111称轴(回顾与反思连接轴对称图形的任一组对称点,再画对称点所连接线段的垂直平分线,就得该图形的对称轴(例2 如图1.2.2,用针扎重叠的纸得到关于L对称的两个图案,并从中找出两对对称点、两条对称线段(解:可标注不同的对称点(例如:A与A'是对称点,B与B'是对称点( 对称线段有AB与A'B',CD与C'D'等(回顾与反思研究对称点是研究对称图形的基础,一般先研究对称点,再研究对称线段,这能更清楚地了解轴对称的性质(【训练与提高】一、选择题:1(B 2(D 3(B 4(A二、填空题:5(轴对称,3条 6(略 7(810076 8(AB,CD BE,DE ?B,?D 三、解答题:9(2,4,5 10(略 11(不是,不是 12(略 13(在对称轴上【拓展与延伸】 D2 1(如图: DA 1C B2DD4 32(如图:1.2轴对称的性质(2)【实践与探索】例1 画出图1.2.3中?ABC关于直线L的对称图形((1) (2)图1.2.,解: 在图1.2.3(1)和图1.2.3(2)中,先分别画出点A、B、C关于直线L的ABCABBCCAABC对称点、和,然后连接、、,则?就是?ABC关111111111111于直线L对称的图形(回顾与反思 (1)如果图形是由直线、线段或射线组成时,那么在画出它关于某一条直线对称的图形时,只要画出图形中的特殊点(如线段的端点、角的顶点等)的对称点,然后连接对称点,就可以画出关于这条直线的对称图形; (2)对称轴上的点(如图1.2.3(1)中的点B),其对称点就是它本身(例2 问题1:如图1.2.4,在一条笔直的河两岸各有一个居民点A和B,为方便往来,必须在河上架桥,在河的什么位置架桥,才能使A和B两地的居民走的路最短,问题2:如图1.2.5,在一条河的同岸有两个居民点A和B,现拟在岸上修建一个码头,问码头修在何处,才能使码头到A和B两地的总长最短,图1(2(4 图1(2(53问题1和问题2之间有联系吗,能从前一个问题受到启发来解决这个问题吗, 探索:对问题1,显然只要连接AB,AB与a的交点就是所要找的点( 对问题2,即要在直线a上找一点C,使AC,BC最小(分析: 我们用“翻折”———轴对称的方法(画点C:'; (1)作点A关于直线a的对称点A(2)连结A'B交a于点C,点C就是所求作的点(理由:如图1.2.4,如果C'是直线a上异于点C的任意一点,连A C'、B C'、A' C',则由于A、A'关于直线a对称,所以有''''AC,AC,AC,AC('''''''所以 ,( AC,BC,AC,BCAB,AC,BC,AC,BC这说明,只有C点能使AC,BC最小( 图1.2.4 【训练与提高】一、选择题:1(C 2(C 3(B 4(A二、填空题:5((1)等腰三角形 (2)矩形 (3)等边三角形 (4)正方形 (5)五角星 (6)圆 6(不对称、不对称 7(5个三、解答题:8(略 9(略10(画图略 11(如图: ? ???12(画出点A关于直线L 的对称点A',连结A'B与直线L的交点即为所求停靠点(【拓展与延伸】41(图略2(图略1.3设计轴对称图形【实践与探索】例1 剪纸,千百年来在民间时代流传,给我们的生活带来无限的美丽~动手学一学:图1.3.1观察一下,图1.3.1中最后的展开图是一个轴对称图形吗,它有几条对称轴, 例2 如图1.3.2,以直线L为对称轴,画出图形的另一半(图1.3.2 5【训练与提高】一、选择题:1(B 2(B二、填空题:3(M、P、N、Q三、解答题:4(如图:5(略 6(如日本、韩国、等 7(略8(图略【拓展与延伸】1(图略2(图略,答案不唯一1.4 线段、角的轴对称性(1)【实践与探索】例1 如图1.4.1,在?ABC中,已知边AB、BC的垂直平分线相交于点P((1)你知道点P与?ABC的三顶点有什么关系,(2)当你再作出AC的垂直平分线时,你发现了什么,图1.4.1 解:(1)点P与?ABC的三顶点距离相等,即PA,PB,PC((2)如图,AC的垂直平分线也经过P点(即三角形的三条中垂线交于一点(例2 如图1.4.2,在?ABC中,已知AB ,AC,D是AB的中点,且DE?AB,交AC 于E(已知?BCE周长为8,且AB,BC,2,求AB、BC的长(6图1.4.,分析 :由题意可知,DE垂直平分AB,则有AE,BE,因此?BCE的周长就转化为AC ,BC,问题即可解决(解: 因为D是AB的中点,且DE上AB,所以AE,BE,则?BCE的周长, BE,CE ,BC ,AE,CE,BC,AC,BC,8( 又因为AB ,BC ,2,AB ,AC,所以AC,BC,2. 由上可解得AC ,5, BC,3(回顾与反思 (1)本题中利用“E是线段AB的垂直平分线上的点”得到“AE,BE”,从而实现了“线段BE"的转移,这是我们常用的方法;(2)利用“线段的中垂线的性质”可以说明两条线段相等(【训练与提高】一、选择题:1(C 2(D 3(D 4(A二、填空题:5(无数个 6(6,2 7(10,8 cm 8(9 cm 三、解答题:09(24 10(连结AB,作AB的中垂线交直线L于P,点P即为所求作的点0011(24 cm 12((1) 35 (2)55【拓展与延伸】1(图略 (1)只要任意找一个以A为顶点的格点正方形,过点,的对角线或其延长线与B,的交点就是点, (2)找与A为顶点的正方形中与A相对的顶点( 2( 9 cm1.4 线段、角的轴对称性(2) 【实践与探索】例1 如图1.4.3,在?ABC中,已知?ABC和?ACB的角平分线相交于O(请问:(1)你知道点O与?ABC的三边之间有什么关系吗,图1.4., (2)当你再作出?A的平分线时,你发现了什么,7解: (1)点O到?ABC的三边的距离相等;(2)如图1.4.3,?A的平分线也经过点D,即三角形的三条角平分线交于一点(例2 已知:如图1.4.4, AD?BC, DC?BC, AE平分?BAD,且点E是DC的中点(问:AD、BC与AB之间有何关系,试说明之(分析:此题结论不确定,从已知中收集有效信息,并大胆尝试 (包括用刻度尺测量)是探索、猜想结论的方法(图1.4.4(1)将“AE平分?BAD"与“DE?AD"结合在一起考虑,可以联想到,若作EF?AB 于F,就构成角平分线性质定理的基本图形,可得AF,AD( (2)再结合“点E是DC 的中点”,可得:ED, EF,EC(于是连接BE,可证BF,BC(这样,AD , BC ,AF , BF ,AB(解:AD、BC与AB之间关系:AD , BC ,AB(证明思路简记如下:作EF?AB,连接BE,易证?ADE??AFE( AAS),?AD , AF(再由EF,ED,EF,EC,可得?BFE??BCE( HL),? BF,BC,AD,BC ,AB(回顾与反思 (1)根据例1的结论,我们可以在三角形内找到一点,使它到三角形三边距离都相等;(2)利用角平分线的性质,可以说明两条线段相等,这也是我们常用的办法(【训练与提高】一、选择题:1(A 2(B 3(A 4(C二、填空题:0 5(线段的垂直平分线、角平分线 6(3 7(90三、解答题:8(略 9(过P点分别作垂线 10(作图略 11(作MN的中垂线,?AOB的平分线交点即是 12(6 cm【拓展与延伸】801(602(略1.5 等腰三角形的轴对称性(1)【实践与探索】0例1 (1)已知等腰三角形的一个角是100,求它的另外两个内角的度数;0 (2)已知等腰三角形的一个角是80,求它的另外两个角的度数(00分析: (1)由于等腰三角形两底角相等,且三角形的内角和为180,所以100的角一定是这个三角形的顶角;000(2)等腰三角形的一个角是80,要分底角为80或顶角为80两种情况(0解:(1)由于等腰三角形两底角相等,且三角形的内角和等于180,这个三角形的10000顶角等于100,所以这个三角形的另两个内角应为 (180 , 100),40( 2 0000(2)?底角为80时,另外两角分别为80和20;?顶角为80时,另外两角分别为0050和50(回顾与反思 :(1)当不知道已知的角是等腰三角形的顶角还是底角,此时须进行讨论;(2)若把已知角改为α,则这个等腰三角形另外两个角的度数是怎样的呢, 例2 如图1.5.1,在?ABC中,AB ,AC,D为BC的中点, DE?AB,垂足为E,DF?AC,垂足为F(试说明DE,DF的道理( 分析:本题可以根据“角平分线上的点到角的两边的距离相等”来说明 A DE,DF(也可以利用?ADB和?ACD面积相等来说明DE,DF,或用全等来说明(F E 【训练与提高】一、选择题: D C B图1.5.1 1(A 2(C 3(C 4(C 5(A二、填空题:96(5 cm 7(6 cm,2 cm,或4 cm,4 cm8((1)12.5 (2), 9(3,3,4或4,4,2 a,30,b,12三、解答题:000000 00010((1)70、40 或 55,55 (2) 30,30 11(75,75,300 12(33 cm 13(10814(BD,CE. 理由:?AB,AC,??B,?C(?AD,AE,??ADE,?AED(??ADB,?AEC(?ΔABD?ΔACE(?BD, CE【拓展与延伸】0 1(1002(略1.5 等腰三角形的轴对称性(2)【实践与探索】00例1 如图1.5.2,在?ABC中,已知?A ,36,?C,72, BD平分?ABC,问图中共有几个等腰三角形,为什么,解:图中共有3个等腰三角形(00 ??A,36,?C,72,00000 ??ABC,180一(?A,?C),180, (36,72) ,72,?C,??ABC是等腰三角形(10 又?BD平分?ABC,??ABD,?CBD,?ABC,36, 2000 ?BDC,?A,?ABD ,36,36,72,即有?A,?ABD,?BDC,?C(??ABD和?BCD都是等腰三角形(图1(5(2?图1.5.2中共有3个等腰三角形(例2 如图1.5.3所示,在四边形ABCD中,?ABC,?ADC,(090,M、N分别是AC. BD的中点,试说明:(1)DM,BM; (2)MN?BD(图1.5.3101解: (1) ?点M是Rt?ABC斜边的中点,?BM, AC, 21同理DM,AC,?BM,BM; 2(2) ?N是BD的中点,又BM,DM,?MN?BD(回顾与反思(1)“等边对等角”和“等角对等边”是证明角相等或边相等的又一手段,要能够将这两条定理结合在一起灵活运用,要分清区别和联系; (2)看见直角三角形斜边的中点时,要联想“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”,这是我们常用的思维方式之一(【训练与提高】一、选择题:1(D 2(B 3(D 4(C二、填空题:105(等腰 6(8 7(35 , 8((1)ΔBDE或ΔADE (2)ΔBCE ,2(3)ΔAGF三、解答题:19(等腰三角形 10(ΔABC,ΔAEF,ΔEBO,ΔFCO,ΔOBC BE,CF,EF 211(平行12(10 cm【拓展与延伸】1(延长AE交BC延长线于F2(略1.5 等腰三角形的轴对称性(3)【实践与探索】例1 如图1.5.4,在?ABC中,AB ,AC,?BAC,0120,点D、E在BC上,且BD ,AD,CE ,AE(判断?ADE的形状,并说明理由( 解: ?ADE是等边三角形(图1.5.411(0理由:?AB,AC,?BAC,120,??B,?C,30(?BD ,AD, AE,CE,00 ??B,?BAD ,30,?C,?CAE ,30,??ADE,?DAE,?AED0,60.??ADE是等边三角形(例2 等腰三角形的底边长为5 cm,一腰上的中线把这个三角形的周长分为两部分之差为3 cm,则腰长为 ( )A(2 cm B(8 cm C(2 cm或8 cm D(以上都不对分析可以先画出草图,题中所给条件实质是腰长与底边长之差的绝对值为3 cm(因为底边长为5 cm,所以腰长可能为8 cm或2 cm,但由于2 cm ,2 cm ,5 cm,故腰长不能为2 cm,只能为8 cm(解: 选B(回顾与反思涉及求等腰三角形边或角时,常会出现“两解”的情况(这样的“解”需要检验它是否满足三角形的三边或三角之间的关系(【训练与提高】一、选择题:1(D 2(D 3(C 4(A 5(C二、填空题:0 0 6(等边、等边 7(15 8(120三、解答题:9( 10、略 11((1)EC,BD (2)添加条件:AB,AC,是轴对称10cm0图形,此时,?BOC,120,12(过D点作AC平行线【拓展与延伸】1(添辅助线,通过ΔACD?ΔBCE来说明2(略1.6 等腰梯形的轴对称性(1)12【实践与探索】例1 如图1.6.1,在梯形ABCD中,AD?BC, AB,CD,点E在BC上,DE?AB且平分?ADC,?CDE是什么三角形,请说明理由(图1.6.1解: ?CDE是等边三角形(因为AD?BC, AB,CD,所以?B,?C(理由:“等腰梯形在同一底上的两个角相等”又因为AD?BC,所以?ADE,?CED(由DE平分?ADC,可得?ADE,?CDE,于是?CED,?CDE.又因为AB?DE,所以?B,?CED,从而有?C,?CED,?CDE,所以?CDE是等边三角形(回顾与反思等腰梯形与等腰三角形有着紧密的联系(在研究等腰梯形时,要联想到等腰三角形中的知识(例2 如图1.6.2,在梯形纸片ABCD中,AD?BC,0?B ,60, AB ,2,BC,6(将纸片折叠,使得点B与点D恰好重合,折痕为AE,求AE和CE的长(解 ?点B与点D沿折痕AE折叠后重合,??ABE??ADE ,图1.6.2 0 ? ?1 , ?B ,60, ?3 ,?4.0 ?AD?BC, ??1 , ?2,60.00 而?2 , ?3 , ?4, 180, ? ?3 , ?4 ,120, ? ?3 ,0?4,60,00而?B ,60,??5 ,60,因此,?ABE是等边三角形(?AE , BE ,AB ,2, ?CE ,BC , BE ,4.回顾与反思解题过程中要把等腰梯形和一般梯形的特征区分开,不可误用( 【训练与提高】一、选择题:1(B 2(C 3(B13二、填空题:000 0 4(108,108,725(27 6(???? 7(1 cm 8(15 三、解答题:00009(?A,?E10(72 、72 、108 、108 ,11(成立【拓展与延伸】11(CE,(AB,BC) 2过点C作CF?DB,交AB的延长线于点F,先证:ΔDCB?ΔFBC,则CF,DB,又四边形ABCD是等腰梯形,则AC,DB,故AC,CF,易证:?AOB,?ACF,所以ΔACF为等腰直角三角形(AB,BC又因为CE?AB,易证:CE,AE,EF,( 22(4,61.6等腰梯形的轴对称性(2)【实践与探索】0例1 如图1.6.3,?ABC中,?ACB,90,D是AB的中点,DE?AC,且11DE,,点F在AC延长线上,且CF,,请说明四边形AFED是等腰ACAC22 B梯形(略证:先说明四边形CFED是平行四边形(D E 由CD?EF,?F,?ACD,且CD是RT?ABC斜边上的中线得?A,?F,证得四边形AFED是等腰梯形A F C图1.6.3 回顾与反思要证明梯形是等腰梯形时,只要证明同一底上的两个角相等(例2 阅读下面的分析过程,并按要求回答问题(已知在四边形ABCD中,AB,CD,AC,BD,AD?BC.则四边形ABCD是等腰梯形(你能说明理由吗,分析:要证明四边形ABCD是等腰梯形,因为AB,DC,所以只需证四边形ABCD14是梯形即可;又因为AD?BC,故只需证AD?BC(现有如图1.6.4所示的几种添辅助线的方法,可以任意选择其中一种图形,对原题进行证明((4) (1) (2) (3) 图1.6.4友情提示:充分利用全等三角形与等腰三角形来完成(回顾与反思在研究等腰梯形时,常常通过辅助线,使等腰梯形与等腰三角形、平行四边形联系起来(【训练与提高】一、选择题:1(C 2(C 3(B 4(B 5(C二、填空题:00006(24 7(50 、50 、130 、130 ,0008(是 9(80 、80 、100 ,等腰三、解答题:10(略 11(ΔABC?ΔDCB12(是,理由:??E,?ACE,?AE,AC ?AD?BC,??DAC,?ACE ??E,?DAC ?AD,BE,?ΔABE?ΔCDA ?AB ,CD ?梯形ABCD是等腰梯形(13(?AB,AC,??ABC,?ACB (0?BD?AC,CE?AB,??BEC,?CDB,90,BC,BC ?ΔBEC?ΔCDB(?BE,CD?AE,AD( 00,,A,,A180180?AED,?ADE,(??ABC,?ACB,, 22??AED,?ABC.?ED?BC.?BE与CD相交于点A,?BE与CD不平行(?四边形BCDE是梯形(??EBC,?DCB,?梯形BCDE是等腰梯形(15【拓展与延伸】 M A D 1(26,322(解:设经过x 秒后梯形MBND是等腰梯形,?作ME?BC于点E,DF?BC于点F( B C E F N ?BE,FN,AM,x(?EF,MD,21,x,CN,2x,BN,24,2x( ?BN,2AM,MD(即24,2x,2x,21,x,?x,1(第一章复习题A组:0001(A 2(C 3(B 4(D 5(C 6(、18或21,22 7(35 、35 ;40 、000100 或70、70 8(3 cm 或7 cm 9(7,10或8.5, 8.50000010((1)30, (2)19 11(100 12((1)40,(2)35,(3)360 0 13(45135 等腰14(等腰梯形 15(3B组:0 16(略 17(略 18(27 3019(提示:先证:ΔADE?ΔADC,则DE,DC,所以?DEC,?DCE,又EF?BC,所以?DCE,?FEC,则?FEC,?DEC1220( 21(略 522(提示:连结CR、BP,利用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半(第二章勾股定理与平方根答案 2.1 平方根?2,100,,10例1解: ??(?10),100,?100的平方根是?10,即;162 ??(?1.3),1.69,?1.69的平方根是?1.3,即,1.69,,1.3;131939932,2,, ?? ,(?),,?的平方根是?,即; 2,424424422 ??0,0,?0的平方根是0,即0,0.回顾与反思:?正数的平方根有两个,它们互为相反数,要防止出现100的平方根是10的错误;?当被开方数是带分数时.应先将它化成假分数后再求平方根;? 0的平方根只有一个,就是0,负数没有平方根.例2解: ??,64,0,?,64没有平方根;222??(,4),16,0; ?(,4)有两个平方根,即; ,(,4),,16,,422??,5,,25,0, ?,5没有平方根;8181??表示81的正的平方根是9,?9,0, ?的平方根有两个是?3.281回顾与反思:象(,4)、这样的数求平方根时,应先将这些数化简,再求化简后的数的平方根.2x,,196,,14例3解:? ?,?x是196的平方根,即; x,19622? ?x,,2,?,x是2的平方根,即; 5x,10,0x,22522,,36x,3,25,03,,? ?, ?, x,,36525,,x,3x,3,,?是的平方根,即; 3662313?x,,x, 1266【训练与提高】941. B; 2D; 3B. 4.3; 5.?17;?4; 6.?15;; 7.,1; ; 8.9;81; 9.0. 10(?,54 51,8;??1.3;?;?,9;11.??5;??9;?;?3,,1;12.25; 13(?4. ,,32【拓展与延伸】1. ?9;2.?3.2.1 平方根?121121,10000例1分析: 表示10000的_________根; 表示的算术平方根的2252254949,相反数; 表示的__________根. 8181172解 ?; 10000,100,10012111112,,,(),,? ; 225151549772,,,,,()? . 8199回顾与反思:10000表示10000的算术平方根,要防止出现10000,?100的错误.2(a),a探索:?发现: 当时,. a,0222?发现:当时,,当时, ;当时, . a,0a,0a,0a,aa,,aa,0a(a,0),,2aaa,||,0(,0)即. ,,aa,(,0),222(,3)(x),x例2解: ? ,3; ? ,3; ? 当x,0时,; (,3)22 ?当时,,. 9a,(3a),|3a|,,3aa,03a,0a(a,0),,22aaa,||,0(,0)回顾与反思:等式和,是算术平方根的两个重a,a(a,0), ,aa,(,0),要性质.以后经常会用到它们.【训练与提高】77,17,171.B; 2.A; 3.B 4.D; 5.D; 6.C. 7.??15,15;?, , ;??0.1,0.1;?.12129,3x,9??2,2;8.; 9.,2;10.;11.,1; 12.,3,互为相反数. 13.? 1;a,016 5562?; ?;?0.17;?.5;?.,0.3;?4.?. ,,156139【拓展与延伸】1. ?5,?1 ;12. 5.2.2立方根例1分析因为立方与开方互为逆运算,因此我们可以用立方运算来求一个数的立方根,也可以通过立方运算来验证一个数是否为另一个数的立方根.328823例1解 ??(),,?; ,327273382283() ??,,,,? ; ,,,32727318?、?、?略.3331064443例2解 ?; 2(),,,,,,,27273333388223 ?. (),,,,,12512555?略.回顾与反思:?当被开方数带“,”号时,可把“,”提取到根号外后再计算;?当被开方数是带分数时,应先化成假分数;?当被开方数没化简时,应先化简后再求值.,332x,,16,x,,8,x,,8,,2例3解 ?;?略3aa回顾与反思:平方根与立方根的区别如下:?表示的意义不同;?与中的被开3aa方数a的取值范围不同,中的a应满足a?0,中的a可为任何数;?一个数的平方根与立方根的个数也不同,一个数的平方根最多有两个,也可能是一个或者不存在,而它的立方根总有且只有一个;?负数没有平方根,但负数有立方根.【训练与提高】35 1. B; 2.C; 3.D; 4.B; 5.?8,4,8; 6.,1,5,,. 7. 100;?8; 8(7,,6223546,3; 9.?,10; ?;?;?;?;?3. ?0.3;?6. 10.?.?8;?,,,,472353916;?,4. 11.?5;?;?,4;?,2.【拓展与延伸】2391. ; 2. 37.5?.2.3实数?例1如图将两个边长为1的正方形分别沿它的对角线剪开,得到四个等腰直角三角形,2即可拼成一个大正方形,容易知道,这个大正方形的面积是2,所以大正方形的边长是.图2.3.12这就是说,边长为1的正方形的对角线长是,利用这个事实,我们容易在数轴上画2出表示的点,如图2.3.2所示.O x 1 2 19例2分析无理数有两个特征:一是无限小数,二是不循环.因此,要判定一个数是不是无理数,应从它的定义去判断,而不是从表面上去判断.如带根号的数不一定是无理数,而,我们熟悉的圆周率就是无理数.,33525解有理数有,3.1415926,,,. 0.131133623,,9无理数有,,,0.1010010001 (2)回顾与反思:有理数与无理数的区别是:前者是有限小数或无限循环小数,而后者一定是无限不循环小数.,,例3解 ? 不正确.如是无限小数,但它不是无理数; 2.35,,? 不正确. 如是有理数,但它是无限小数; 2.35? 正确.因为无理数是无限不循环小数,当然是无限小数;? 不正确.如4是有理数.【训练与提高】,,22251.B; 2. C; 3.C. 4.实数; 5. ,,0,252252225 ,;5.121121121…,, 3.46722,1865,. 6(;7.?. 3【拓展与延伸】1. C;2. 8.2.3实数?例1分析在实数范围内,相反数、绝对值、倒数的意义与有理数范围内的意义完全相同.所以我们可以用在有理数范围内的同样方法来求一个实数的相反数、绝对值.333,64,,64,,4,64解 ? ?,?的相反数是4,绝对值是4;|3,,|,,,3的相反数是,?,0,?. 3,,,,33,,|3|,3|,3|,33? ?,,?这个数是?a,0,解由图可知,?.?,?,? a,,ac,b,c,bb,cc,b,0a,0,b,0?,?, a,b,,a,b? a,c,b,a,b,,a,(c,b),(,a,b),,a,c,b,a,b,c回顾与反思:?根据实数在数轴上的位置可以确定各数的符号以及这些数的大小关系;?在求一个数的绝对值时,首先要确定这个数的符号,然后根据“正数和零的绝对值是20本身,负数和零的绝对值是它的相反数”来求出它的绝对值.?每个有理数都可以用数轴上的点来,但数轴上的点并不都表示有理数,数轴上的点与实数是一一对应的,即每个实数都可以用数轴上的一个点来表示,反过来数轴上的每一个点都表示一个实数.25525522(5),55,例3解: (1)? ,,又, ? . (),5,24425,1335,(2)?,?, ? 5,1,5,2422回顾与反思:比较两个无理数的大小,通常可以用计算器求它们的近似值再进行比较. 估算一个无理数的大小,还可以用与它相近的有理数逐步逼近的方法来实现.【训练与提高】115,25,21. D ; 2.B; 3.?2,2;? ,;?,3,3;?, . 4( ,, ,, 22337,3,; 5.,1,0,1; 6. ; 7.?2.02;?,10.95;?,0.98 ;?1.29; 8.?,5;5,3,5?,4;?;?,9. 9.b,2 a,2c . 10,; ,; ,; ,. 【拓展与延伸】1. 2a,b .2. 4,. 22.3近似数与有效数字例1分析生活中形形色色的数,哪些是近似数,哪些是准确数?需要我们仔细去辨别.脱离了现实背景的数,有时则无法区分.解略.例2解 ? 43.8精确到十分位(即精确到0.1),有3个有效数字,分别为4、3、8.? 0.03086精确到十万分位,有4个有效数字,分别为3、0、8、6.? 2.40万精确到百位,有3个有效数字,分别为2、4、0.回顾与反思:由于2.40万的单位是万,所以不能看成精确到百分位,另外2.4万和2.40万作为近似数,它们是不一样的.例3解 ?3.4802?3.48 ; ? 3.4802?3.480;4 ?3.1415926?3.14; ? 26802?2.7×10.回顾与反思:(1)本题?、?小题,由于精确度要求不同,同一个数的近似结果是不一样的,所以第?题中3.480后面的0不能省略不写;反之同一个近似结果所对应的原数也不一定相同,你能举例说明吗?(2)第?小题中若把结果写成27000,就看不出哪些是保留的有效数字,所以此时要4用科学计数法,把结果写成2.7×10.【训练与提高】1. D;2.C;3.A;4.略;5. ? 百分位,4个; ? 个位,2个; ? 千分位,3个; ? 个位,5个;? 万分位,3个; ?万位,3个; ? 百分位,3个; ?百万位,3个.23【拓展与延伸】?1×10;?,0.54;?,3.64×10;;?3.5. 2.4 勾股定理(1)222例1解:?在Rt?ABC中, ?C,90?,?a,b,c,?a,6,c,10,21222?b,c,a,64,?b,8.(b,,8舍去)222?在Rt?ABC中, ?C,90?,?a,b,c,?a,40, b,9,,222?ca,b,1681,?c,41. .(c,,41舍去)222?在Rt?ABC中, ?C,90?,?a,b,c,?b,15,c,25,222?a,c,b,400,,?a,20. .(a,,20舍去)222?在Rt?ABC中, ?C,90?,?a,b,c,?3a,4b,?a:b,4:3,?设a,4k,b,3k,则c,5k.?c,2.5,?k,0.5,?a,2,,b,1.5.回顾与反思:勾股定理反映直角三角形中三边的关系,运用勾股定理在直角三角形的三(((((边中已知任意两边就可以求出第三边.例2解 ???ABC中, ?ACB,90?,AC,BC,1,2222 ?AB,, AC,BC,1,1,2???ABC中, ?ACB,90?, BC,1,AB,2,2222?AC, AB,BC,2,1,3回顾与反思:运用勾股定理的前提是三角形必须是直角三角形(若已知条件中没有直角三角形时,应构造直角三角形后方可运用勾股定理(【训练与提高】73a1.D; 2.A; 3. 13,60; 4. 225,39, 225; 5. 5, 6.5; 7. 49; 8.13; 9. 【拓展与延伸】4.2.4 勾股定理(2)例1略例2解:由题意得?AOB,90?,AO,30,BO,40.2222(海里) AB,AO,BO,30,40,50答:1小时后两舰相距50海里例3分析此题首先要解决?ABC的面积,为此,可考虑作AD?BC于D.22222解过A作AD?BC于D,则AD,AB,BD,AC,CD.2222设BD,x,则CD,14,x,?13―x,15―(14,x),2?x,5即BD,5,?AD,144.12?AD,12,S,BC?AD,84m. ?ABC2?费用84×50,4200元.回顾与反思:(1)勾股定理揭示了直角三角形的三边之间的关系,已知直角三角形中任意两边就可以依据勾股定理求出第三边.在实际问题中若存在现成的直角三角形,就可以直接运用勾股定理解决问题.(2)涉及面积计算往往需要添加辅助线(高)来构造直角三角形,从而运用勾股定理求得相应的线段,进而求出所需面积.【训练与提高】1. D( 2(D. 3(4,6 ,2. 4. 7 ,1.8 ; 5. 3?; 6. 略.【拓展与延伸】1.图略;2. 图略.2.5 神秘的数组(22222222例1解 ??.根据直角三角形的判定条件知,由a,b,7,24,625,25,ca、b、c为三边组成的三角形是直角三角形,且?C,90?.222222??.根据直角三角形的判定条件知,由a、b、b,c,2,1.5,6.25,2.5,a c为三边组成的三角形是直角三角形,且?A,90?.22541525,,,,22221??c , a, c , b,,而,a,b,,,c,,,,,,41639,,,, 222?,根据直角三角形的判定条件知,由a、b、c为三边组成的三角形不是a,b,c直角三角形.回顾与反思:要判定一个三角形是否为直角三角形,只要计算两条较短边的平方和,以及最长边的平方,然后看它们是否相等即可.222例2解 ?在?ABD中,AB,AD,9,16,25,BD,??ABD是直角三角形,?A是直角.222?在?BCD中,BD,BC,25,144,169,CD,??BCD是直角三角形,?DBC是直角.?这个零件符合要求.222回顾与反思:像(3,4,5)、(6,8,10)、(5,12,13)等满足a,b,c的一组正整数,通常称为勾股数(利用勾股数可以构造直角三角形.2222242242a,b,(n,1),(2n),n,2n,1,4n,n,2n,1例3解 ?.222,(n,1),c根据直角三角形的判定条件,得?C,90?.【训练与提高】1. B;2.B;3.C;4. C;5.C ;6. 直角三角,B;7. 12,13,5;直角三角形;8. 直角三角形,略2222229. ?AB?BC ,??B,90?,?AC,AB,BC,5,又?AC,CD,5,4,9,AD.??ACD,90?,?AC?CD. 10.是,略; 11.连接AC,??ADC,90?,AD,4,CD,3,?222222AC,AD,CD,25,?AC,5,?AB,13,BC,12,?AC,BC,25,144,169,AB,?ACB,90?,S,30,6,24.【拓展与延伸】2221. 连结EC,?D是BC的中点,DE?BC于D,交AB于E,?BE,CE?BE,EA,AC,222222?CE,EA,AC,?CE,EA,AC??A,90?.2.略2.6 勾股定理的应用(1)例1分析 ?根据勾股定理,直角三角形中若两直角边长分别为1个单位和3个单位,1010则斜边长为个单位,因此,以原点为圆心,个单位长为半径画圆与数轴的交点表10示的数即分别为?.解:?如图图2.6.1?;?如图图2.6.1? 510-1 0 1 -1 0 123 ??图2.6.1例2分析:几何应用问题重在将实际问题转化为数学问题,此题若设AE,x km,由?DAE、?EBC均为直角三角形,且它们的斜边相等,运用勾股定理可建立方程.E B 解:设AE,x km,则BE,(25,x)km. A 22?CE,DE,?CE,DE .22 22C 由勾股定理得 15,x,(25,x),10解得 x,10 . D答:E站应建在距A站10km处. 图2.6.1 回顾与反思:(1)运用勾股定理的前提是三角形必须是直角三角形(若已知条件中没有直角三角形时,应构造直角三角形后方可运用勾股定理((2)勾股定理是直角三角形中三边数量之间的一个关系式,也常被用作列方程的等量关系;【训练与提高】1. B .2.C;3.34;4. 5,13;5. 24,4.8.6. 2.7. 能,略8. 能,略;9. 略; 10.10; 11. 4; 12. 25 .【拓展与延伸】2221. 19.5m; 2. 作AD?BC于D,设BD,x,由题意10―x,17―(x,9),解得x,6.由勾股定理得AD,8.2.6 勾股定理的应用?例1分析:设EC,x,则DE,8,x,由于折叠长方形的边AD,且D落在点F处,故?AFE和?ADE全等,则EF,8,x,AF,AD,10,在Rt?EFC中,运用勾股定理得到关于x的方程,可以求出x的值.解:设EC,x cm,则DE,(8,x)cm, A D ?D、F关于AE对称??AFE??ADE,?AF,AD,BC,10,EF, DE,8,x.E 222BF,AF,AB,6在Rt?ABF中, B CF ?FC,BC,BF,4.图2.6.3 222x,4,(8,x)在Rt?EFC中,由勾股定理得: ,解得 x,3.答:EC长为3cm..回顾与反思:(1)折叠问题和轴对称密切相关,要注意翻折图形的特征;2(2)从应用勾股定理解决实际问题中,我们进一步认识到把直角三角形中三边关系“a22,b,c”,看成一个方程,只要依据问题的条件把它转化为我们会解的方程,就把实际问题的条件转化为解方程.例2分析求证的结论中出现平方的形式,我们常可联想勾股定理.要运用勾股定理,首先要找到与结论中的线段有关的直角三角形,若题中没有现成的直角三角形,则需要构造直A24B C D E图2.6.4角三角形.222解作AE?BC于E,则在?ADE中,AD,DE,AE;又??BAC,90?,AB,AC,?AE,BE,CE.2222 ?BD,CD,(BE,DE),(CE,DE)222 ,BE,CE,2DE222,2AE,2DE,2AD,222?BD,CD,2AD.回顾与反思:(1)在三角形中若要说明某个角是直角,常常想到勾股定理的逆定理.(2)说明含某些线段的平方形式的问题,常通过作垂线构造直角三角形,运用勾股定理来解决.【训练与提高】1. 1.5. 2(直角三角形;2.5. 3(不一定,也可能只是a,b ; 4.略; 5?3,?设CD77222,x,由题意6,x, (8, x),解得x,?CD,. 442【拓展与延伸】 1. 2a; 2.略.3,9,,2,3第二章复习题1. ?8;8;4;?5. 2( . 3(,1,0,1. 4.,,,. 5. ,32,33,2. 6. ?4. 7. ?1,?2. 8. 12. 9. 2,3. 10. . 11. . 任何实数.12. ?x,02523. ?,?10,24. 13. 41. 14. 30. 15. B( 16.C. 17.B. 18.B.19.C. 20.C. 21.?,2.?,3.?3,,1; 22.直角三角形. 23. 5?. 24. 43.4. 25. ?1.26. 2. 27. 2010.2745101728. x,6. 29. 2,. 30. 3. 31. 132. 32. 2,,,,. 33. 12. 1,nn2222221061034. ,. 35. . 36. 6(提示:设CD,x,由勾股定理得x,9,x,4,13). 227337. . 38. ,,,.第三章中心对称图形(一)参考答案3(1 图形的旋转例1 如图3(1(1,?ABC是等边三角形,D是BC上的一点,?ABD经过旋转后达到?ACE的位置(?旋转中心是哪一点, ?旋转了多少度, ?如果M是AB的中点,那么经过上述旋转后点M转到了什么位置, ?图中相等的线段有哪些,相等的角有哪些, 分析解决本题只需利用旋转的定义及其特征( A解 ?旋转中心是点A;M ?旋转了60?; EB C 25 D图3(1(1?点M转到了AC的中点位置上;?相等的线段有:AB=BC=AC,AD=AE,BD=CE;相等的角有:?B=?BCA=?CAB=?DAE=60?,?BAD=?CAE,?BDA=?CEA(回顾与反思:本题应用了旋转的定义及特征,知道旋转图形哪些变,哪些不变(本题的难点在于旋转角度,注意图中?DAC不是旋转角度(另外,注意到对应线段AB、AC所在直线的夹角是60?(旋转角度),那么对应线段BD、CE所在直线的夹角呢,由此你想到什么,例2 已知,如图3(1(2,?ABC中,?BAC=120?,?以D 点A为旋转中心,将?BAC逆时针旋转60?得?ADE,画出?ADE;C ?设题?中AD、BC交于F,AC、DE交于点G,请你猜想旋转后F G ?ABF能否与?ADG重合,为什么,解 ??ADE如图所示(画法略); E B A ??ABF能与?ADG重合,理由如下:??BAC=120?,图3(1(2 ?BAD=60?,??DAG=60?=?BAF;又由旋转知?B=?D,BA=DA,??ABF??ADG(ASA)(回顾与反思:观察一下?AFC与?AGE是否也具备这样的关系,本题中?ABF与?ADG能够重合是由?BAC及旋转角的特殊性导致的,如果,将?ADE再绕点A逆时针旋转过1?,则?BAD=59?,?DAG=61?,结论就不成立(【训练与提高】1(D 2(点A,逆时针旋转45? 3(?点A,??AEF是等腰直角三角形,?略 4(?110?或290?,?180? 5(以A为中心逆时针旋转120?得?AEF,以C为中心顺时针1旋转120?得?CED,以AC中点为中心旋转180?得?ACE 6( 7(图略8(图略,用4SAS证?EAC??BAD,再证BD?EC【拓展与延伸】1(图略(?A′′B′′C′′可由?ABC绕点P旋转2?P得到 2(图略3(2 中心对称与中心对称图形?例1 如图3(2(1,已知?ABC和点O,试画出?DEF,使?DEF和?ABC关于点O成中心对称(解 ?连接AO并延长AO到D,使OD=OA,得到点A的对称点。
导学案答案
导学案:第 课答案 导学诊断:1、 导学案 第7课答案 导学诊断 、错:同盟会 正:强学会 2、错:京 、 、(1)政治方面: 师同文馆 正:京师大学堂 3、错:康有为 正:谭嗣同 4、( )政治方面: 、 、( 经济方面: 文化方面: 军事方面: ② 经济方面:⑥ 文化方面:①标: 、 导学达标:1、A 2、D 3、A 4、B 5、C 6、B 7、A 8、B 9、 、 、 、 、 、 、 、 、 (1)康有为 梁启超 (2)维新 戊戌变法 (3)《中外纪闻》 ) ) ) 中外纪闻》 在第七课导学案正面补上这些知识点: 在第七课导学案正面补上这些知识点: 1、戊戌变法失败的主要原因:顽固派势力过于强大。 、戊戌变法失败的主要原因:顽固派势力过于强大。 主要原因 2、戊戌变法的性质:是一场自上而下的资产阶级的改良运动。 、戊戌变法的性质:是一场自上而下的资产阶级的改良运动。 3、戊戌变法的政治派别(领导阶级)是:资产阶级维新派。思想主张是: 、戊戌变法的政治派别(领导阶级) 资产阶级维新派。思想主张是 变法图强 4、戊戌变法的突出作用:起到了思想启蒙的作用。 、戊戌变法的突出作用:起到了思想启蒙的作用。 突出作用 5、戊戌变法中哪一项直接损害了顽固派势力的利益?(改革政府机构,裁 、戊戌变法中哪一项直接损害了顽固派势力的利益?(改革政府机构, 直接损害了顽固派势力的利益?(改革政府机构 撤冗官) 撤冗官) 6、戊戌变法中哪一项促进了资本主义经济的发展?(鼓励私人兴办工矿企 、戊戌变法中哪一项促进了资本主义经济的发展?(鼓励私人兴办工矿企 ?( 业) 实现民主化( 7、政治上实现民主化(近代化)的开启性事件是 、政治上实现民主化 近代化)的开启性事件是——戊戌变法 戊戌变法
第5课:答案;三(一)1、1900 京津 帝国主义侵略 2、义 答案; 烧杀抢掠( 和团 英 美 俄 德 意 奥 北京 烧杀抢掠(二)1、1901 辛丑条约〉 〈辛丑条约〉 4.5亿 海关 反帝 大沽 北京 东交民巷 中国 2、 亿 、 影响: 影响:中国完全沦为半殖民地半封建社会 (二)1、D 2、B 、 、 导练达标: 、 5材料题:①材料一:〈南京 材料题: 材料一: 导练达标:1、D 2、D 3|、D 4、C 、 、 、 材料题 条约〉 材料二〈马关条约〉 条约〉——鸦片战争 鸦片战争 材料二〈马关条约〉——甲午中日战争 甲午中日战争 材 料三〈辛丑条约〉 南京条约》 料三〈辛丑条约〉——八国联军侵华战争 八国联军侵华战争 ②《南京条约》使中国
学生手册试题
学生手册试题一、选择题1.下列哪一项不是学生手册应包含的内容?A. 学校历史与传统B. 课程设置与课堂纪律C. 社团活动与校园生活D. 基本的心理健康指导2.学生手册的主要目的是什么?A. 提供学术课程的详细信息B. 建立学生与学校之间的沟通渠道C. 强调学生们的规范行为和责任D. 介绍学校的体育设施和运动项目3.学生手册的使用对象是谁?A. 学校教职工B. 校外招生人员C. 学生及其家长D. 社区居民二、判断题判断下列说法是否正确,正确的用“√”表示,错误的用“×”表示。
1.学生手册应包含学校的纪律规定和惩罚措施。
(√/×)2.学生手册是学校和学生之间的法律合同。
(√/×)3.学生手册的最新版本应由学校提供给每位学生。
(√/×)4.学生手册不涉及学生在课堂上的学习要求和考试安排。
(√/×)5.学生手册可以作为学生进行投诉和申诉的依据。
(√/×)三、填空题根据学生手册的要求,填写下列空中所需的关键信息。
1. 学生手册的有效期限是____年。
2. 学生应遵守学校的校园____规定。
3. 学生要积极参与校园____和社团活动。
4. 学生在校园内要保持____,不得随意乱扔垃圾。
5. 学生如有任何问题或困扰,可向____寻求帮助。
四、问答题1. 学生手册的重要性是什么?请列举至少两个理由。
2. 如果学生发现学生手册内容有误或不合理,应该如何处理?3. 学生应如何利用学生手册来促进学习和个人发展?答案:一、选择题1. C2. C3. C二、判断题1. √2. √3. √4. ×5. √三、填空题1. 一2. 行为3. 活动4.环境5.学校辅导员或学生事务办公室四、问答题1. 理由一:学生手册可以向学生提供学校的规定和期望,帮助学生了解和遵守学校的规章制度。
理由二:学生手册为学生提供了学校资源和支持的信息,促进学生的学习和个人发展。
2. 学生应该向学校的学生事务办公室或相关部门提出书面反馈,说明问题或提出建议。
导学课程答案
导学课程答案1 ,如何查询已获得学分数?标准答案:A、学习平台首页—学习情况中—或系统菜单—学籍管理—期末成绩册2、怎样进入互动交流?标准答案:C 、以上两种均可3、自主组课后实行学期选课制,学生须在()规定的期限内进行选课学习。
标准答案:A、每学期4、机考可以同时考几门课程?标准答案:B、一门5、如何查询课程是否已学习完成?标准答案:D、我要学习—学习情况6、申请免修,除学生本人在网络课堂中进行网上免修的操作外,还需要提供什么?标准答案:B、本人还许填写《对外经济贸易大学远程教育免修申请表》并提供免修课程成绩单原件及复印件交给当地远程教育中心审核7、学校对隐瞒个人真实学习经历,()无论何时查出,均予以取消学籍,所交各项费用一律不予退还标准答案:D8、学生未在规定时间内进行自主组课,或涉及到转专业、转层次等,系统将按()的教学计划进行处理。
学生完成组课后原则上()调换。
标准答案:C 默认、不予9、然后查询学院教学时间安排?标准答案:D 学习平台首页—公告或学院官网—公告栏中10、统考模拟系统插件silverlight 所适应的浏览器是什么?标准答案:B IE浏览器11、学生必须完成()才可参加课程期末考试标准答案:C 继续教育与远程教育学院规定的平时作业取得平时成绩并进行期末考试预约12、毕业论文的撰写安排学生教学计划的()进行标准答案:D 最后一个学期(学年)13、个人信息可以修改下列哪项选项?标准答案:D 以上均可以14、英语专业学生满足以下哪个条件可以申请获得学位?标准答案:D 以上均可以15、因转专业导致的学习时间、课程成绩、教材费用等方面的损失由()标准答案:A、学生本人承担16、学生申请缓考后,如又能如期参加期末考试,须向所在远程学习中心提出取消缓考申请,如发现学生既申请缓考又参加考试,学院将按照()进行处理。
标准答案:D 成绩待查17、专升本学生须取得()学分(含)以上,高起本层次的学生需取得()学分(含)以上方可开始论文写作。
入学指南学习资料参考答案(正式)
入学指南学习资料判断题练习题第二部分:1. 开放教育这种教育形式属于(A)A. 现代远程教育B. 普通全日制教育C. 函授教育2. 教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是(B)A. 1978年B. 1999年C. 2007年满分:2.5 分3. 采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是(A) A. 录像教材 B. 录音教材 C. 文字教材4. 学生使用课程教学资源时,为了提高学习效率,一般应该(B)A. 选择该课程全部教学资源,逐一学习B. 根据自身条件和学习习惯选择资源,综合运用C. 没有必要看学校提供的任何资源5. 下列关于学生获得学习支持服务途径的说法,不正确的是(C)A. 联系所属教学点(学习点)有关老师B. 通过电话、手机短信、电子邮件、电大在线远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询C. 只能面对面地向老师请教6. 学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括(C)A. 到教学点查阅“多种媒体教学资源使用计划”B. 登录电大在线查阅“多种媒体教学资源使用计划”C. 到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍7. 下列关于补修课程的说法错误的是(C)A. 补修课程全部合格,是获得毕业资格的必要条件之一B. 补修课程的学习方式有自学和参加面授辅导C. 补修课程不能申请免修8. 关于开放教育学生的毕业及毕业证书,正确的说法是(B)A. 学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业B. 毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册C. 毕业证书由省级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册满分:2.5 分9. 按现行开放教育免修免考管理规定,下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是 CA. 电大课程(含注册生)可替代必修总学分的比例90%B. 国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40%C. 普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100%10. 关于学习计划,下列说法不妥当的是(B)A. 开放教育的学生需要制订好个人学习计划B. 同班同学的学习计划是一样的C. 个人要根据自己的主客观条件制定学习计划11. 下列有关成人学习优势的说法,不正确的是(A)A. 学习时间充裕B. 学习目标明确C. 具有一定的生活积累12. 关于勤学,下列说法不正确的是(C)A. 安排好业余时间,每天都要有进步 B. 多听、多看、多记 C. 在考试前一次性完成全部作业13. 开放教育的学习方式主要是(A) A. 自主学习 B. 听老师讲授 C. 全日制学习14. 下列有关对待学习困难的做法,正确的是(A)A. 向老师和同学请教B. 放一放,暂时休学C. 请人代替完成学习任务15. 下列有关考试的说法,不正确的是( A)A. 开卷考试允许互相讨论B. 闭卷考试不允许带任何学习资料进入考场C. 参加考试时必须要携带身份证、学生证、准考证16. 下列有关开放教育录像教材使用的说法,不正确的是(C)A. 通常以光盘形式直接发送到学生手中B. 学生可以到教学点的视听教室集中听讲C. 学生不可以在家里通过电视收看17. 有助于提升记笔记的效率和效果的方法,不包括(C)A. 用图表、关键词等形式表达B. 与已有的知识、经验、经历建立联系C. 老师的话要一字不漏地记下18. 下列不符合电大在线远程教学平台论坛发帖规则的行为是(C)A. 交流学习心得B. 提出学习中的问题C. 发送无实际内容的帖子19. 可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是(C)A. Adobe ReaderB. FlashGetC. WinRAR20. 在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动,与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括(B)A. 计算机、摄像头、耳机 B. 联网计算机、耳机 C. 联网计算机、摄像头、麦克风、耳机第三部分:1. 开放教育这种教育形式属于(A) A. 现代远程教育 B. 普通全日制教育 C. 函授教育2. 通过中央电视台给全国电大学生讲授第一节课的教授是(A) A. 华罗庚 B. 钱学森 C. 陈省身3. 开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教学网络及学习环境,这个“校园”不包括:(B) A. 用于传输开放教育教学资源的卫星电视网络 B. 各级电大及其开展教学活动的网络教学平台 C. 开放教育学生组成的学习小组4. IP课件播放时,通常会将计算机屏幕分成三个区域,这三个区域不包括( C ) A. 老师授课的录像画面 B. 课程内容提要 C. 学生信息5. 通常情况下,学习支持服务分为( A )。
语文单招新学径导学导练第五册答案
语文单招新学径导学导练第五册答案1、1形散神不散是散文的主要特点之一。
形散主要指散文取材广泛自由,表现手法不拘一格;神不散指表达的主题必须明确集中。
[判断题] *对(正确答案)错2、1“总角之宴,言笑晏晏。
信誓旦旦,不思其反。
反是不思,亦已焉哉!”一句与原文一致。
[判断题] *对(正确答案)错3、1“念奴娇”“雨霖铃”是词牌名。
[判断题] *对错(正确答案)4、下列词语中,加着重号字的注音正确的一项是()[单选题] *A、埋怨(mái)错勘(kān)前合后偃(yǎn)B、嗟怨(jiē)提防(dī)刽子手(guì)(正确答案)C、罪愆(qiān)亢旱(hàng)哥哥行(háng)D、阡陌(mò)煞尾(shà)湛湛青天(zhàn)5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是()[单选题] *A、槁暴pù輮使之然róu舟楫jì舆马yúB、蛟龙jiāo跬步kuǐ骐骥jì爪牙zhǎo(正确答案)C、镂金lóu 弩马nǔ洞穴xué生非异也xìngD、跂而望qì锲而不舍qì二螯áo 参省乎己xǐng6、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。
”[判断题] *对(正确答案)错7、63. 下列选项中,加双引号字词用法与其它三项不同的一项()[单选题] *A、从小丘“西”行百二十步。
B、“斗”折蛇行C、“箬篷”覆之。
D、中“峨冠”而多髯者为东坡。
(正确答案)8、1“师者,所以传道受业解惑也”一句是判断句。
[判断题] *对(正确答案)错9、1关汉卿与马致远、郑光祖、白朴并称为元曲四大家。
[判断题] *对错(正确答案)10、《雨中登泰山》作者是[单选题] *李建李健吾(正确答案)李白李康11、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()[单选题] *A.焉斯天下之民至焉则将焉用彼相矣B.如洛阳亲友如相问王如知此,则无望民之多于邻国也(正确答案)C.然填然鼓之黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也D.于则移其民于河东青出于蓝,而青于蓝12、26. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项()。
应用写作导学手册答案
《应用写作导学手册》思考与练习参考答案第一章应用写作概述第一节应用写作发展沿革一、判断题(对下列论断作出判断,在句后括号内填上所选符号,正确的打“√”,错误的打“ⅹ”。
以后各章节此题要求相同,不再说明。
)1.√ 2. √ 3. ⅹ 4. ⅹ 5. √ 6.√7. ⅹ8.√9. ⅹ10.√二、单项选择题(选出正确的答案,并将其序号填入括号中。
以后各章节此题要求相同,不再说明。
)1.①2.③3.②4.②5.①6.④7.③8.④9.② 10.①三、多项选择题(选出正确答案,并将其序号填入括号中。
以后各章节此题要求相同,不再说明。
)1. ①②2.①④⑤3. ①③⑤第二节应用文的涵义、特点、作用与分类一、判断题1.ⅹ2.ⅹ3.ⅹ4.ⅹ5.√二、单项选择题1.②2.③3.③4.②5.③三、多项选择题1. ①②③④⑤2. ①③④⑤3. ③④⑤4. ①②④⑤5. ①②③⑤第三节应用文的内容要素一、判断题1.√2.√3.√4.√5. √二、单项选择题1.① 2.③三、多项选择题1. ②④⑤2.②③⑤第四节应用文的形式一、判断题1.√2.√3.√4.√5.ⅹ6.√7.ⅹ8.√9. √二、单项选择题1.②2.①3.④4.②5.②6.②7.④8.①9.①三、多项选择题1. ②③④⑤2. ①②④3. ①②③④⑤4. ①②③④5. ②③④⑤6. ①③④7. ③④⑤8. ①②③9. ①④ 10. ①②③④⑤第二章公文写作基础知识第一节公文概述一、判断题1.√ 2. √ 3. ⅹ 4.√ 5.ⅹ二、单项选择题1.④2.③3.①4.①5.①6.①7.①8.②9.②三、多项选择题1. ①③2.①③④⑤3.①②④4.①②③④⑤5.①②③第二节公文规范一、判断题1. √2.√3.√4.ⅹ5.√6.√7.√二、单项选择题1.③2.③3.①4.②5.②三、多项选择题1. ①②③④⑤2.②③⑤3.①③④⑤4.②③④⑤四、改错题1.改为“XX大学X月X日来信收悉”。
,小学三年级下册科学义务教科书导学与检测答案
,小学三年级下册科学义务教科书导学与检测答案一、填空题1.如果物体相对于别的物体位置发生改变,那么物体是( )的。
如果物体相对于另一物体位置没有发生改变,那么物体是( )的。
2. 在生活中,我们利用( )和( )来描述两个物体之间的位置关系。
3马路上行驶的汽车以( )为参照物时是静止的。
(填“车上座椅”或“路边大树”)4. 推箱子是箱子的运动方式叫做( )。
钟表指针的运动方式叫做( )。
钟摆的运动、秋千的运动是( )。
圆球在斜面上的运动方式是( )。
5.两个物体运动时间相同,我们可以通过比较( )来比较运动快慢。
(填“运动距离”或“运动姿势”)二、判断题1. 选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论也不相同。
( )。
2. 同一种物体的不同部分可以有多种运动方式,如落地风扇有转动和摆动两种运动方式,汽车有移动、转动、滚动三种运动方式。
( )3. 在物体不同的位置上贴上圆点,可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。
( )4.设计过山车时坡度不能发生变化。
( )5.小明跑了100米,小红只跑50米,小明更快。
( )三、选择题1.皮球在围绕着中心轴转的同时,整体位置也发生变化,这种运动方式是()。
A.滑动B.滚动C.转动2.下列运动属于滚动方式的是()。
A.雨天走路滑倒B.用抹布擦桌子C.骑自行车前行车轮的运动3.用手将小球沿着桌面推出,()阶段小球在做曲线运动。
A.小球在桌面上滚动B.小球冲出桌面在空中C.小球落到地上继续滚动4.龟兔赛跑,同一段路,兔子10分钟到达终点,乌龟5小时到达。
谁快?( )A.兔子B.乌龟C.一样快5.猪妈妈要到菜地里采摘南瓜。
小猪噜噜拍拍胸脯说:“妈妈,我是小小男子汉,我来帮你。
”小猪噜噜来到菜地,摘了个最大的南瓜。
他用双手搂着南瓜,想抱起来放在肩上扛回家。
“哎呀,真重呀!”噜噜试着抱了几次都没有抱起来。
噜噜试着用两只手推,但只推动了一点点,还累得直冒汗。
噜噜直起身来,一边擦着脸上的汗水,一边想着办法。
五年级群文(下)导学手册答案
1.示例:沈复的《童趣》中,对于蚊子的观察和想象最打动我。
蚊子变成了“群鹤舞空”。
帐中之蚊,则冲烟飞鸣“作青云白鹤观”。
作者丰富的想象力使得笔下的俗物充满雅趣,把童真童趣体现得淋漓尽致,非常有意思。
3. 答案不唯一,言之成理即可。
评价标准:结合文本来谈论童年对人的影响。
示例:童年往事:《童年的馒头》中“我”把学校发的三个馒头都吃了。
然而,母亲并没有责怪“我”不懂事,而是用家里蒸好的五个大馒头维护了“我”的自尊。
对“我”的影响:经过那件事后,“我”成长了、懂事了,对于长大后的活也更加珍惜。
幸福生4.答案不唯一,言之成理即可。
示例:事件:去年夏天,在爸爸的帮助下,我学会了骑单车。
滋味:温馨、快乐。
1.2.孙悟空的优点:神通广大;嫉恶如仇;坚决果断、机智勇敢;重情重义、忠心耿耿、不忘师恩;孙悟空的缺点:无法无天、桀骜不驯、骄傲自大;鲁莽行事、草菅人命;冲动;自尊心强。
3.答案不唯一,言之成理即可。
示例:孙悟空前期的性格特征以“猴性”为主,缺点比较多,主要体现在不经世事,行事比较鲁莽,好几次负气出走,离开师父;到了后期,随着和师父一起患难与共的时间越来越长,孙悟空身上优点逐渐增多,慢慢多了一些“人性”,保护师父的决心也越来越坚定。
这样的成长变化取决于他经历的不同事件和事件背后的挫折、经验、他人的影响等因素。
4.略群文议题 3:大家谈汉字1.答案不唯一,言之成理即可。
示例:言简意赅有意境;饱含哲思有深意;来源演变有依据;音、形、义有独特魅力,发音有韵律,形态千变万化,形义让人无限遐思。
2.《汉字与中国心》:作者认为汉字是联系中国人的纽带,对中国人来说很重要。
《柔和》:作者认为汉字很有意思。
《“射”与“矮”的身份之谜》:汉字有历史渊源,作者认为要认真对待汉字。
《汉字之美》:作者认为汉字音、形、义都很美。
3.答案不唯一,言之成理即可。
示例:我觉得汉字最大的魅力是它的意境。
《汉字与中国心》中提到,“中华”“神州”“海内”“天涯”“芳草”……都能使受到过中华文化教育的人,浮想联翩,心潮难已。
导学教程高中人教版思想政治选择必修1答案
导学教程高中人教版思想政治选择必修1答案1、88. 人民代表大会制度是符合我国国情,体现社会主义国家性质,能够保证人民当家作主的根本政治制度。
* [判断题] *对(正确答案)错2、认识的基础是()。
[单选题] *A.经验B.科学理论C.实践(正确答案)D.学习书本知识3、20世纪80年代,我国改革开放的主要内容是(? ?)[单选题] *A.上海浦东开发区B.设立四个经济特区(正确答案)C.加入世界贸易组织D.收回香港、澳门的主权4、61. 纳税人应该自觉履行纳税人义务行使纳税人的权力。
* [判断题] *对(正确答案)错5、本质和现象的关系()。
[单选题] *A.对立的B.对立统一的(正确答案)C.完全一致D.各不相干6、73. 恩格尔系数在60﹪以上,表示生活绝对贫困。
* [判断题] *对(正确答案)错7、26.对生产关系起决定作用的是()[单选题] *A.生产力(正确答案)B.科学技术C.生产关系D.人口因素8、激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量,是(? )[单选题] *A.中国特色社会主义道路B.中国特色社会主义理论C.中国特色社会主义制度D.中华特色社会主义文化(正确答案)9、2. 十一届全国人大二次会议期间,近3000名全国人大代表着眼于应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展,着眼于保障和改善民生、维护社会和谐稳定,提出了建议、批评和意见。
这充分说明了()是社会主义民主政治的一项重要内容。
[单选题] *A、加强领导B、保持稳定C、政治参与(正确答案)D、改善民生10、第二课? 1单选题?近代中国的性质是(? )[单选题] *A.封建社会B.资本主义社会C.帝国主义殖民地D.半殖民地半封建社会(正确答案)11、我国改革开放伟大奇迹的创造者,推动改革开放的力量源泉是(? )[单选题] *A.中国共产党B.人民(正确答案)C.政府D.企业12、84. 国有经济是我国国民经济的支柱,对国民经济具有控制力和影响力。
学习手册参考答案0-3
思想道德修养与法律基础学生学习手册《思考与练习》参考答案绪论一、选择题1、B2、BCD3、D4、BCD5、ACD二、简答题1、答:与中学相比,大学生活发生了显著变化。
要适应大学学习生活,首先要认识大学学习生活的新特点;其次要培养独立生活的意识,提高独立生活的能力;第三要树立新的学习理念,培养良好的学风。
2、答:①勤奋。
发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。
②严谨。
一丝不苟、认真负责,做到严肃、严格、严密。
③求实。
脚踏实地、求真务实,不轻信,不弄虚作假。
④创新。
不拘陈规,敢为人先,进行创造性的学习和思维。
3、答:①树立自主的学习理念。
学会根据教学计划和自身所学专业特点,合理确定学习目标,科学安排学习实践,掌握正确的学习方法,全面提高自主学习能力。
②树立全面学习的理念。
不仅认真学好专业知识,而且学好与专业相关的其他知识;掌握科学方法,学会收集、处理、选择、管理信息;既要掌握课堂知识,还要向书本学、向实践学、向生活学。
③树立创新学习的理念。
以求真务实为基础,采取创造性方法,积极追求创造性成果。
既要脚踏实地,又要善于思考,敢于突破陈规陋习。
④树立终身学习的理念。
在大学阶段学习和掌握专业基础知识,并为今后继续学习奠定良好基础。
4、答:社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通,共同构成辩证统一的有机整体。
第一章一、选择题1、A2、B3、C4、D5、B二、判断题1、对2、对3、对4、对三、简答题1、答:①社会主义制度在我国的建立,实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革;②中国特色社会主义道路是在总结我国社会主义建设的经验教训基础上开辟的符合中国国情的发展道路;③坚定走社会主义道路的信念,就是要坚持党的领导,立足国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,建设富强民主文明和谐的现代化国家。
科学四下导学作业答案
2.
3.按下、断开。
4.(1)略(例如:一块小木块、一枚回形针、两枚图钉等)。
(2)略(例如:
)。
(3)略。 我冲浪
(1)开关。 (2)A、B、C。 (3)黄灯。
我预学
第 6 课 动物的卵
1.略 2.例如相同之处:都较硬,圆球形;不同之处:有大小,颜色不同。 我探究 1.(1)硬邦邦的,很结实。 (2)比较光滑,但是有细小的孔。 (3)略
(4)蛋壳——保护; 胚——发育成新的生命; 蛋黄——提供营养; 蛋白——提供养分和水分; 气室——贮存空气。
2.略 3.10;21(3 周) 4.卵生 5.卵生动物 我冲浪 1.雨蛙——草丛;海龟——沙滩;蚕蛾——桑叶;蜗牛——泥土;
生马铃薯
热马铃薯
颜色
颜色较深
颜色较浅
软硬
较硬
较软
气味
有点腥味
香味
你家的马铃薯是生吃的还是熟吃的?马铃薯从生到熟,营养有变化吗?
熟吃,主要是淀粉发生了变化,更有利于人体的消化和吸收。
2.观察生鸡熟鸡肉。
生的鸡肉
熟的鸡肉
颜色
粉红色
白色
软硬
软
硬
气味
有点腥味
有香味
弹性
弹性大
弹性小
生鸡肉为什么不能直接食用?
因为吃生鸡肉不利于我们消化和吸收,还有一些对人体有害的微生物,
我冲浪 1.判一判。 (1)×(2)√(3)√
2.食物中的营养 我预学 例如:
米饭、玉米、番薯、芋艿、藕、面包、面条、年糕等含有丰富的糖类。 大豆、牛奶、牛肉、兔肉、虾、蟹、带鱼、鸡蛋等含有丰富的蛋白质。 花生、瓜子、菜子、芝麻、植物油、动物油含有丰富的脂肪。 梨、迷猴桃、葡萄、胡萝卜、芹菜、花菜、香蕉等含有丰富的维生素。
4.2导学案答案
【答案】
自主预习
1.相互依存相互促进
2.劳动受教育
3.强制性
4.坚决不做
合作探究
(1)同学甲认为未成年人的合法权益受法律保护是正确的,认为未成年人想干什么就干什么是错误的。
任何人都必须守法,法律要求做的必须去做,法律禁止做的坚决不做,公民要以合法的方式行使权利,公民在行使权利时不得损害国家、社会、集体和他人的利益。
(2)同学乙的认识是片面的。
到敬老院慰问,虽然不是法律要求我们必须履行的义务,但这是法律所鼓励的,也是社会主义道德的要求,是我们应该履行的道德义务。
随堂演练
1.C
2.C
3.B
4.A
5.(1)王军的说法不正确。
(2)受教育与我们每个人息息相关,它不仅是我们应该享有的重要的权利,而且是我们必须履行的法定义务。
受教育不仅仅是自己的事情。
(3)义务教育是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的教育。
1。
(整理)导学案答案与提示
(课时1)1.A2.D3.A4.B水发烫二氧化碳化学变化:⑥(3)气味(4)物理性质:①质地、硬度化学性质:②化学变化:C 物理性质:BD 拓展提升:1.C2.A3.(1)味道(2)颜色4. 物理变化:④用途:③⑤5. (1)物理性质6. (1)酒精是一(2)化学变化(4)化学性质易挥发等选其中之一。
能燃烧。
(2)作燃料。
无毒,耐高温。
'门以实验为基础的科学(课时1)白色,圆柱,小,无味,浮在水面,小。
焰心,外焰,焰心,水珠,浑浊,水,二氧化碳,4A课题2化学曰达标体验:拓展提升:1.D2.A3.布置作业:5.C2)在火焰上来回移动液体喷出伤人移动酒精灯玻璃容器炸裂烫坏实验台影响加热效果药匙(3)滴管(4)酒精灯(5)试管6•酒精易洒出,引起失火;用湿抹布扑盖。
量筒,滴管,酒精灯,试管,试管夹课题一物质的变化和性质达标体验:1.C 2.C 3.B 拓展提升:布置作业:1.B 2.C 3.D 课题一物质的变化和性质(课时2)达标体验: (3)物理变化种无色透明,具有特殊气味的液体,(3)低温、密封保存。
布置作业:1. 物理性质:(1)质软(2)银白色(3)常温下是固体(4)密度比水小(5)熔点低2)成为火箭和导弹的理想燃料3.C 4.A 5.C 6.课题2化学是「达标体验:1. B 2.石蜡,棉芯,3.物理,化学,三,拓展提升:1. (1)A蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊(2)水蒸气(3)C A 二氧化碳不支持燃烧。
2. 酒精灯的外焰温度最高。
加热时,应将加热物体放在酒精灯的外焰部分。
3. 将液化石油气点燃,在其火焰上方罩一个干冷的小烧杯,发现内壁出现小水珠,证明燃烧生成水; 在其火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯,发现澄清石灰水变浑浊,证明燃烧生成二氧化碳。
布置作业:1. C2.不相信。
因为蜡烛燃烧时都是先熔化为液体,再受热变为气体燃烧。
3. (1)烧杯内氧气的含量逐渐减少(或燃烧产生的二氧化碳聚集在烧杯内)(2)在酒精燃烧产生的火焰上方罩上烧杯后,火焰逐渐减弱,可能是酒精燃烧产生的水蒸气造成的,用一氧化碳做相同的实验可以排除这种可能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
二、判断题1我国货币层次中的M0即现钞是指商业银行的库存现金,居民手中的现钞和企业单位的备用金。
(F)2在货币层次中,流动性越强包括的货币范围越大。
(F)3称量货币在使用时需要验成色称重量。
(T)4从货币发展的历史看,最早的货币形式是铸币。
(F)5在我国货币层次中,M1的流动性大于M2,M2的统计口径大于M1。
(T)6货币作为交换手段不一定是现实的货币。
(F)7货币作为价值贮藏形式的最大优势在于它的收益性。
(F)8一定时期内货币流通速度与现金、存款货币的乘积就是货币存量。
(F)9广义货币量反映的是整个社会潜在的购买能力。
(F)10马克思的货币理论表明货币是固定充当一般等价物的商品(T)11纸币、银行币、存款货币和电子货币都不属于信用货币(F)12在我国历史上的“孔方兄”是指从秦朝沿用到清末的称量货币形式的金属货币(F)13各国都是一流动性作为划分货币层次的主要目标(T)14电子货币是指通过电子网络进行支付的数据,而这些电子数据的取得基于持有人的现金或存款(T)15银行券只在不兑现的信用货币制度下流通,在金属货币制度中不存在。
(F)16金币本位制条件下,流通中的货币都是金铸币。
(F)17格雷欣法则是在金银复本位制中的平行本位制条件下出现的现象。
(F)18在不兑现的信用货币制度条件下,信用货币具有无限法偿的能力。
(F)19黄金是金属货币制度下货币发行的准备,不兑现的信用货币制度中外汇是货币发行的准备。
(F)20金币本位制、金汇兑本位制和金块本位制条件下流通中的货币包括金铸币。
(F)21牙买加体系规定美圆和黄金不再作为国际储备货币。
(F)22在我国人民币元具有无限法偿能力,人民币辅币为有限法偿。
(F)23金币本位制、金汇兑本位制和金块本位制下金币可以自由铸造,辅币限制铸造。
(F)24国家货币制度由一国政府或司法机构独立制定实施,是该国货币主权的体现。
(T)25金币可以自由铸造,黄金可以自由输出输入的金属货币制度是金本位制(F)26本位货币单位以下的下面额货币是主币(F)27布雷顿森林体系下的汇率制度是以黄金——美圆为基础的,可调整的固定汇率制。
(T)28相对购买力平价是指某一时点两国的一般物价水平决定了两国货币的汇率水平。
(F)29在金币本位制、金汇兑本位制和金块本位制下,汇率水平波动的幅度受到黄金输出入点的限制。
(F)30直接标价法下,银行买如汇率大于卖出汇率。
间接标价法下,银行卖出汇率大于买入汇率。
(F)31间接标价法指以一定单位的外国货币为基准来计算应付多少单位的本国货币。
(F)32一般来说,一国货币贬值,会使出口商品的外币价格上涨,导致进口商品的本币价格下跌。
(F)33信用货币制度条件下,货币汇率由两种纸币所代表的含金量之比法定平价决定,汇率波动幅度不再受黄金输出入点的限制。
(F)34升水是远期汇率低于即期汇率,贴水是远期汇率高于即期汇率。
(F)35在间接标价法下,汇率越高,单位外币所能兑换的本国货币越多,表示外币升值而本币贬值(F)36在开放经济条件下,若不考虑交易成本,以同一货币衡量不同国家的某种可能贸易商品价格一致,这就是一介规律(T)37金块本位制下决定两种货币之间汇率的基础是铸币平价(F)38电汇汇率、信汇汇率和票据汇率是按照汇兑方式划分的,一般来说信汇汇率和票据汇率水平高于电汇汇率水平(F)39信用是一种借贷活动,是社会大分工基础上产生的。
(F)40高利贷以极高的利率为特征,是一种信用剥夺,在资本主义社会中它是占主导地位的信用形式。
(F)41任何信用活动都会导致货币的变动,信用的扩张会增加货币供给,信用紧缩将减少货币供给,信用资金的调剂将影响货币流通速度和货币供给的结构。
(T)42企业的债权信用规模影响着企业控制权的分布,由此影响利润的分配。
(F)43对企业来说,股权信用融资的利息支出基本上是固定的。
(F)44个人信用主要是指个人作为债权人的信用活动。
(F)45由于现代信用技术的发达,现代信用活动特别是间接融资活动,越来越独立于信用中介机构及其服务。
(F)46经济泡沫主要表现在虚拟资产上,如股票,一般实物资产不会出现泡沫。
(F)47商业信用是工商企业之间提供的信用,它以借贷活动为基础。
(F)48商业票据是提供商业信用的债权人,为保证自己对债务的索取权而掌握的一种书面所有权凭证,它可以通过背书流通转让。
(F)49通过办理商业票据的贴现或抵押贷款方式,商业信用可以转变为银行信用。
(T)50银行信用是以货币形态提供的信用,与商品买卖活动规模密切相关。
(F)51银行信用与商业信用是对立的,银行信用发展起来以后,逐步取代商业信用,使后者的规模日益缩小。
(F)52在现代经济中,国家信用的作用日益增强,这是由于弥补财政赤子的需要而造成的。
(F)53消费信用对扩大有效需求,促进商品销售是一种有效手段。
其规模越大对经济的推动作用就越强。
(F)54银行及其他金融机构采用信用放贷或抵押放款方式,对消费者购买消费品发放的贷款叫消费信贷。
(T)55出口信贷是本国银行为了拓展自身的业务而向本国出口商或外国进口商提供的中长期信贷。
(F)56出口方银行向外国进口商或进口方银行提供的贷款叫卖方信贷。
(F)57以复利计息,考虑了资金的时间价值因素,对贷出者有利。
(T)58当一国处于经济周期中的危机阶段时,利率会不断下跌,处于较低水平。
(F)59凯恩斯的流动性偏好论认为利率是由借贷资金的供求关系决定的。
(F)IS-LM理论则认为利率是有资本的供求均衡点所决定,(F)60有违约风险的公司债券的风险溢价必须为负,违约风险越大,风险溢价越低。
(F)61分割市场理论认为收益率曲线的形状取决于投资者多未来短期利率变动的预期。
(F)62预期理论认为如果未来短期利率上升,收益曲线下降,如果未来短期利率下降,收益率曲线则上升,如果未来短期利率不发生变化,收益率曲线也不动,即呈水平状。
(F)63利率由金融市场上货币资本的供求决定。
(F)64一国的生产状况,市场状况以及对外经济状况决定利率。
(F)65利率管制严重制约了利率作为经济杠杆的作用,对经济毫无益处。
(F)66金融机构提供有效的支付结算服务是适应经济发展需求最早产生的功能。
(T)67降低交易成本并提供金融便利的功能是所有金融机构具有的基本功能。
(F)68金融机构为了保证多到期债务的支付和满足存款人提现的需要,在经营中必须遵循社会性和效益性和安全性原则。
(F)69分业设立的监管机构一般在一个国家或地区的金融监管组织机构中居于核心地位。
(F)70IMF的贷款对象可以是成员国官方财政金融当局,也可以是私营企业,贷款用途除用于弥补成员国国际收支逆差或用于经常项目的国际支付,还可以用于国家的基本建设。
(F)71世界银行的贷款对象可以是成员国官方、国营企业和私营企业,如果借款人不是政府,不必由政府提供担保。
(F)72国际开发协会的活动宗旨只要是向贫穷的成员国提供无息贷款,促进他们的经济发展,这种贷款具有援助性质。
(T)73我国的城市商业银行均实行二级法人、多级核算经营体制,主要功能是为地方经济服务,为中小企业服务。
(F)74中国的金融资产管理公司带有典型的商业性金融机构特征,是专门为接受和处理国有金融机构不良资产而建立的。
(F)75钱庄是专门经营货币兑换、保管及收付的组织,是银行早期的萌芽。
(F)7616世纪银行业已传播到欧洲其他国家,早期银行业经营中最大特点是贷款带有高利贷性质。
(T)77银行与客户之间是一种商品等价交换的信用关系。
(F)78专业银行是指专门从事指定范围内的金融业务、提供专门金融服务的银行。
同政策性银行相同,一般有其特定的客户和业务范围。
因此,专业银行应归属于政策性银行。
(F)79在分业经营的金融机构体系中,投资银行、储蓄银行和商业银行等银行性金融机构都能吸收使用支票的活期存款。
(F)80衍生金融工具是指在传统的金融工具基础上产生的新型交易工具,主要有期货、期权、互换和约等,其价值主要取决于工具本身的预期收益率。
(F)8115世纪伴随着国际贸易的发展和海上运输的扩大,最早出现的是货物保险,其次是火险和人寿保险。
(F)82保险基金是补偿投保人损失及赔付要求的后备基金。
保险基金对事故造成的所有损失都予以补偿。
(F)83政策性保险公司是经营保险业务的主要组织形式,多为股份制有限责任公司,只要有保险意愿并符合保险条款要求的法人,自然人都可投保。
(F)84保险公司的资本包括法定盈余以及符合法律规定的实收资本,保险公司注册资金有最低限额,必须为实缴货币资金。
(T)85证券投资是保险公司保险资金的主要云做方式。
在我国,保险公司的资金可投资于任何类型的股票和债券。
(F)86以责权利划分。
信托可分为公益信托和私益信托以及自益信托和他益信托。
(F)87受金融资产管理公司是专门清理银行不良资产的金融中介机构。
它主要是以赢利为目标来清理银行的不良资产,尽可能地降低清理成本,盘活资产,最大限度地减少清理损失,从中获取利润。
(F)88按照现行规定,邮政储蓄存款吸收后全部缴存人民银行统一使用。
(F)89金融市场是统一市场体系的一个重要组成部分,属于产品市场。
(F)90期权买方的损失可能无限大。
(F)91金融市场的风险分散或转移,仅对个别风险而言。
(T)92在参与金融市场运作过程中,中央银行不以赢利为目的。
(T)93期限越长,则风险越大,金融工具的发行价格越低,利率越低,发行价格也越低。
(F)94债务人不履行约定义务所带来的风险称为市场风险。
(F)95不论企业是否获利,企业债券必须按期如数还本付息,而普通股票的收益取决于企业赢利状况。
(T)96资本市场的金融工具主要包括回购协议,债券,基金,股票。
(F)97按风险性从大到小排列,依次是企业债券、金融债券、政府债券。
(T)98看涨期权又称卖出期权,因为投资者预期这种金融资产的价格将会上涨,从而可以市价卖出而获利。
(F)99政府既是货币市场上重要的资金需求者和交易主体,又是重要的监管者和调节者。
(T)100在银行同业拆借市场上,日拆常以信用度较高的金融工具为抵押品。
(F)101在商业票据贴现市场上,各种贴现形式,表面上是票据的转让与再转让,实际上是资金的融通。
(T)102在市场利率水平不稳时,政府发债的利率风险加大,此时应该减少短期债券,增加长期公债的发行。
(F)103由于回购协议的标的物是高质量的有价证券,市场利率的波动幅度较小,因此回购交易是无风险交易。
(F)104对于商业银行来说,利用回购协议融入的资金不用交纳存款准备金。
(T)105回购是指资金供应者从资金需求者手中购入证券,并承诺在约定的期限以约定的价格返还证券。
(F)106票据经过银行承兑,有相对小的信用风险,是一种信用等级较高的票据。
(T)107通常,资产的流动性与赢利性是负相关的。