大班创编故事活动教案——龟兔第二次赛跑二

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龟兔第二次赛跑大班语言教案和教后反思

龟兔第二次赛跑（大班语言教案和教后反思）一、教育目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：1．录音片段（故事、音乐）2．故事情节图片两张3．多媒体课件一套4．自制金牌两块四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程：（一）激发兴趣：1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！（二）想象表达：1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

（三）分析理解：1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示故事情节图片，观察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）（四）交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。

（音乐响起，两位运动员进场。

）师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！一、教育目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

大班语言龟兔第二次赛跑

大班语言龟兔第二次赛跑大班语言龟兔第二次赛跑这天，语言班的小朋友们正在学习有关动物的知识，班里的老师决定组织一场有趣且能够学到知识的比赛，便想到了一场龟兔赛跑。

在第一次龟兔赛跑中，兔子因为想大摇大摆地赢得比赛而前进过快，最后却因疏忽大意而败给了缓慢而持久的乌龟。

这一次，老师还是找来了两位勇敢的志愿者——兔子和乌龟——来进行第二次的龟兔赛跑。

为了避免上次比赛的失败重演，这一次比赛规则被改变了。

比赛将分成两个阶段进行，第一阶段是跑步阶段，第二阶段是智力答题阶段。

比赛开始前，老师为兔子和乌龟分别设置了好几道难度不一的问题，得分越高，获得的分数就越多。

两个选手端坐在起点上，准备出发。

兔子卷起裤脚，整理了一下耳朵，迫不及待地要跑过终点，早早起跑。

乌龟则压着自己的壳蹦蹦跳跳地走。

兔子的奔跑姿势十分优美，跑得飞快。

乌龟则是慢而稳的步伐，像是在慢慢地散步。

兔子在一段时间内领先了乌龟，令自己变得过于自满，忘记了老师的叮嘱：不要放松警惕。

于是，他开始高傲自大，开始翻跟头、玩耍，把自己的领先地位弄乱了。

而乌龟则没有放弃，始终保持着稳定的速度，直至最终的跑步阶段终止。

比赛进入到了第二阶段，兔子和乌龟都要回答老师的问题。

而兔子被自己的不负责任惹恼了，所以答题不稳定，答错了不少。

而乌龟则一步步地回答问题，凭借稳定的态度回答了所有问题，并得到了更高的分数。

到这里，在学生们的欢呼声中，这场龟兔赛跑结束了。

这次，经过了两个阶段的比赛之后，乌龟终于获得了胜利，而兔子在比赛中取得了第二名。

大家都为乌龟感到高兴，更暗示着稳定努力可以带来成功。

比赛后，乌龟将两只手脚合起来，面露微笑。

他没有负心污名，没有怨恨，只是在编织着自己的家，它安静而笃定。

是的，因为这次比赛，大班语言的小朋友们得到了有关乌龟和兔子的启示：永远不要小看任何一只动物，只有稳定而坚定的步伐才能让我们走向胜利。

宝贵的经验，让孩子们明白游戏规则才能取得胜利，学会为成功做出努力，而且学习了有关龟兔赛跑的故事，可以让孩子们在比赛中更加努力，不断前行，不断进步。

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案与反思

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案与反思背景介绍在大班幼儿园的社会活动中，我们设计了一次龟兔赛跑，旨在通过游戏的形式让孩子们感受到竞争和合作的过程，锻炼其身体协调能力和团队协作能力。

教学目标•培养幼儿的竞争与合作意识，让他们感受到合作的重要性•提高幼儿的身体协调能力和运动技能•培养幼儿的自信心和勇气，激发他们的积极性和参与度教学过程1. 集体活动在活动开始之前，我们先安排了一个集体活动，让孩子们热身并熟悉彼此。

我们设置了一个小小的障碍赛跑，孩子们分成两组进行比赛。

此时，我们着重强调合作的重要性，在比赛中，我们鼓励孩子们互相帮助，让竞争之后更深层次的意义得以体现。

2. 游戏规则在热身之后，我们介绍了游戏规则。

孩子们被分成了龟队和兔队，每队选出一名队长，分别根据队标颜色确定队伍。

比赛分两个环节：第一环节，每个队伍的队长需要从起点跑到终点来回一次，然后传递棒子给队里其他成员；第二环节，队员们在完成第一环节之后再重新跑一遍，前一环节中谁跑多了，谁就要在第二环节中表现良好，帮助团队获得胜利。

我们特别强调了比赛期间的规则和安全，不允许推搡和摔倒，这样能减少比赛中的冲突。

3. 实施过程在游戏的过程中，我们按照规则安排一名老师在起点和终点来回穿梭，确保幼儿的安全，同时指导和鼓励孩子们完成比赛。

在比赛中，我们鼓励孩子们互相帮助，用自己的方式帮助团队取得胜利，并给他们充分的自信和自由发挥的机会。

在过程中，我们也发现一些孩子可能无法很好地完成比赛，我们在比赛结束之后，开展着小组讨论活动，让孩子们展开自己的思维，让他们找出自己与他人不同的地方，找到自己的优势，让他们成为自己团队的领导者，让他们感受到自己的价值。

教学效果通过分析整个过程，我们发现，本次活动是成功的。

孩子们在比赛中得到了很好的锻炼，不仅提高了他们的身体协调能力，也培养了他们的团队意识。

通过比赛中互相帮助和协作，孩子们也学会了团结，合作。

教学反思尽管这次活动非常成功，但是在实施过程中，我们仍然发现了一些可以改进的地方。

大班创编故事活动教案——龟兔第二次赛跑二

大班创编故事活动教案：龟兔第二次赛跑(二)活动设计意图：《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语言交流的乐趣。

故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。

于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。

引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会。

活动目标：1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，发展想象力和逻辑推理能力。

2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。

3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。

活动准备：1、经验准备：已熟悉故事《龟兔赛跑》2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、3、场地划分：分为三块活动过程：一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？2、引入龟兔的第二次赛跑：3、用课件说明比赛的场地规则。

（操作课件）二、师幼提出编故事的要求：1、与幼儿一起回忆：一个好听的故事应具备哪些条件？2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？3、展示记录表，帮助幼儿再次明确游戏的路线，了解记录表的使用。

三、幼儿分组合作编故事1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。

2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。

3、引导小组选择合理的情节创编并记录。

四、幼儿分组派代表讲述1、提出说的要求和听的要求。

2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。

活动的延伸：1、幼儿进一步合理地，按一定得逻辑性完整地创编故事。

幼儿园大班语言教案——第二次龟兔比赛

幼儿园大班语言教案：第二次龟兔比赛活动目标：1、能积极大胆地表达自己的观点，态度自然大方，声音清楚响亮，说话要完整。

2、张开快乐的想象翅膀，乐意学习从不同的角度思考问题。

3、能尊重别人，专注倾听他人的发言。

准备：乌龟、兔子图片、过程：1、谈话导入。

小朋友，你们知道《龟兔比赛》的故事吗？谁来告诉我们这次比赛的结果？说话的时候，态度要自然大方，声音要清楚响亮。

（幼儿回答，师点评）2、是呀，从自身条件看，兔子跑得可比乌龟快多了，冠军应该是兔子的。

可是结果却恰恰相反，让我们非常意外。

现在老师变成了这只乌龟，你想对乌龟说些什么呢？提出要求：说话要完整。

一个小朋友在说，其他小朋友应该认真听，这是对别人的尊重。

（幼儿说，老师随机回答。

）现在老师又变成了兔子，你又会对我这只兔子说些什么？（幼儿自由讲述，老师随机回答）过渡：谢谢你们的忠告，我一定要跟乌龟进行第二次比赛。

3、提出问题。

请小朋友大胆猜一猜，这第二次龟兔比赛，你认为谁会赢？4、自动分组，提出要求。

你认为乌龟会赢的就坐在有乌龟图片的这边，你认为兔子会赢，就坐在有兔子图片的这边。

请每个小朋友大胆想象，跟旁边的小朋友说说自己的理由。

理由越多越好，最好跟别人不一样。

5、个别交流。

别人说理由的时候，要认真听，如果你觉得有不合理或者不明白的地方，可以举手反对或提问。

哪队先来说？人少的一队先来。

（开火车）指导：拓宽幼儿的交流思路，从多角度说明理由。

（亲人帮忙、借助其他东西、设陷阱、突然发生的各种变化：天气、身体、环境……）6、总结。

今天小朋友的表现都非常出色，都能大胆地说出自己的观点，丰富的想象使你们的理由非常有说服力。

我好象都给你们说服了，到底谁会赢？我想答案在每个人的心里。

只要用心思考，相信你们都会找到令自己满意的答案。

第二次龟兔赛跑教案

第二次龟兔赛跑教案教案标题：第二次龟兔赛跑教案教学目标：1. 了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和寓意。

2. 培养学生对于竞争和合作的理解和意识。

3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

4. 通过参与赛跑活动，培养学生的团队合作和竞争意识。

教学准备：1. 《龟兔赛跑》的故事书籍或故事视频。

2. PPT或黑板。

3. 比赛场地和标志物（如绳子、彩旗等）。

4. 小奖品（可选）。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或黑板，展示《龟兔赛跑》的故事标题，并提问学生是否听说过这个故事。

2. 引导学生回忆故事情节，鼓励他们分享自己对于故事的理解和寓意。

阅读与讨论（15分钟）：1. 分发故事书籍或观看故事视频，让学生阅读或观看《龟兔赛跑》故事。

2. 分组讨论故事中的主要人物、事件和故事的寓意。

3. 指导学生回答以下问题：- 龟兔赛跑的目的是什么？- 龟兔赛跑的结果如何？- 故事中的兔子和乌龟有什么特点？- 故事想要传达给我们什么寓意？赛跑活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一名学生扮演兔子，一名学生扮演乌龟。

2. 在比赛场地上设置起点和终点，并使用标志物标记。

3. 解释比赛规则：兔子只能以慢跑的速度前进，乌龟可以以快跑的速度前进。

4. 开始比赛，观察学生的表现，并鼓励他们相互支持和鼓励。

5. 结束比赛后，组织学生进行反思讨论：- 他们在比赛中有何感受？- 是否有人遵循了故事中的教训？- 是否有人意识到合作的重要性？总结（10分钟）：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结故事的寓意和教训。

2. 鼓励学生分享自己的学习体会和感悟。

3. 提醒学生在日常生活中要注重竞争与合作的平衡，互相帮助和支持。

拓展活动：1. 学生可以创作自己的寓言故事，表达他们对于竞争和合作的理解。

2. 学生可以进行艺术创作，绘制插图或制作手工作品，展示龟兔赛跑的故事情节。

评估方式：1. 通过学生的参与度和表现来评估对于故事的理解和讨论能力。

龟兔第二次赛跑教案

龟兔第二次赛跑教案教学目标1.学生能够理解龟兔赛跑的寓意，并能够运用到生活中。

2.学生能够通过观察和分析比赛过程，理解比赛中的策略和技巧。

3.学生能够通过模拟比赛，提高自己的观察和分析能力，培养团队合作精神。

教学内容1.龟兔赛跑的寓意2.比赛过程的观察和分析3.模拟比赛的实践教学步骤第一步：引入1.通过故事讲述龟兔赛跑的故事，引导学生理解龟兔赛跑的寓意。

2.引导学生思考比赛中的策略和技巧。

第二步：观察和分析比赛过程1.分组观察和分析比赛视频，让学生从比赛中找出龟兔的优点和缺点，以及比赛中的策略和技巧。

2.学生分组讨论，总结出比赛中的成功因素和失败因素。

第三步：模拟比赛的实践1.将学生分为龟队和兔队，每个队伍再分为若干小组。

2.每个小组选出一名代表参加比赛，比赛分为三个阶段：起跑、中途和终点。

3.在比赛过程中，老师可以提醒学生注意比赛中的策略和技巧，并引导学生总结比赛中的成功因素和失败因素。

4.比赛结束后，学生进行总结，讨论比赛中的经验和教训，并提出改进方案。

教学评价1.学生能够理解龟兔赛跑的寓意，并能够运用到生活中。

2.学生能够通过观察和分析比赛过程，理解比赛中的策略和技巧。

3.学生能够通过模拟比赛，提高自己的观察和分析能力，培养团队合作精神。

教学反思1.教学过程中，需要注意引导学生思考比赛中的策略和技巧，让学生在比赛中发挥自己的想象力和创造力。

2.在模拟比赛中，需要注意比赛的公平性和安全性，避免学生受伤或者比赛结果不公平的情况发生。

3.在总结中，需要引导学生总结比赛中的经验和教训，并提出改进方案，让学生在实践中不断提高自己的能力。

幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案

幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案教案标题：幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过故事情节，培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学内容：1. 通过故事《龟兔赛跑》的创编，帮助幼儿理解比赛中的重要性和合作的意义。

2. 引导幼儿思考，创作属于他们自己的幼儿园版《龟兔赛跑》故事情节。

3. 学习与他人合作，尝试适应和参与整个创编过程。

教学准备：1. 小道具：如龟兔造型的玩具、彩色卡片、布偶等。

2. 粘贴纸、彩笔、颜料、剪刀等美工工具。

3. 幼儿园实物或绘画版等准备幼儿创作和表演用的道具。

教学步骤：1. 创设情境（5分钟）- 介绍《龟兔赛跑》的故事内容，并与幼儿讨论比赛的重要性和合作的意义。

- 引导幼儿思考，如何将这个故事与他们的幼儿园生活联系起来。

2. 创作故事情节（15分钟）- 分小组或全班合作，每个小组或幼儿创作自己的幼儿园版《龟兔赛跑》故事情节。

- 鼓励幼儿进行讨论和交流，思考每个角色的特点和发生的事件。

- 提供适当的帮助和指导，确保每个小组或幼儿都有机会参与到创作过程中。

3. 制作道具和背景（15分钟）- 根据创作的故事情节，帮助幼儿选择合适的道具和背景。

- 在卡片或纸板上绘制场景背景，并使用颜料或彩笔进行精细润色。

- 选择合适的小道具，如造型玩具或布偶，帮助幼儿更好地表现故事中的角色。

4. 排练和表演（20分钟）- 指导幼儿按照故事情节排练表演内容，包括角色扮演和对话。

- 鼓励幼儿表现自己的想法和创造力，保留他们自己的独特性。

- 指导幼儿注意表演的节奏和语音语调。

5. 反思与分享（5分钟）- 分享每个小组或幼儿的表演，鼓励他们相互欣赏和提供反馈。

- 引导幼儿回顾整个创编过程，分享他们对创作的体验和感想。

- 总结并强调合作的重要性，并鼓励幼儿继续保持创造力和想象力。

教学延伸：在教学结束后，可以邀请幼儿在小组或全班进行一次小规模的龟兔赛跑活动，让幼儿亲身体验比赛中的快乐和团队协作的重要性。

幼儿园大班社会《第二次龟兔赛跑》教案

幼儿园大班社会《第二次龟兔赛跑》教案一、教学目标1.通过故事《第二次龟兔赛跑》，让幼儿明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

2.培养幼儿的团队协作精神和克服困难的勇气。

3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事寓意，学会在现实生活中运用故事道理。

2.教学难点：引导幼儿在团队合作中发挥自己的优势，克服困难。

三、教学准备1.故事课件：《第二次龟兔赛跑》2.画笔、纸张等绘画工具3.角色扮演道具：兔子、乌龟、裁判等四、教学过程（一）导入部分1.教师出示《第一次龟兔赛跑》的故事课件，引导幼儿回忆故事情节。

2.提问：上次比赛谁赢了？为什么兔子会输给乌龟？（二）故事讲解1.教师讲述《第二次龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.讲解故事过程中，引导幼儿思考：为什么这次兔子没有睡觉？为什么乌龟还是输给了兔子？（三）故事讨论a.为什么兔子在第二次比赛中没有睡觉？b.为什么乌龟在第二次比赛中输给了兔子？c.从这个故事中，我们学到了什么道理？（四）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演兔子、乌龟、裁判等角色，模拟故事中的比赛场景。

2.在角色扮演过程中，引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的团队协作精神。

2.鼓励幼儿在现实生活中运用故事道理，克服困难，努力进步。

（六）延伸活动1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿以《第二次龟兔赛跑》为主题进行绘画创作。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。

五、教学反思本节课通过故事讲解、角色扮演、讨论分享等环节，让幼儿深刻理解了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

在教学过程中，教师注重引导幼儿思考，培养幼儿的团队协作精神和克服困难的勇气。

同时，通过延伸活动，让幼儿在绘画创作中进一步巩固所学道理，达到了预期的教学效果。

六、教学评价1.评价幼儿对故事的理解程度，是否能运用故事道理解决实际问题。

2.评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能充分发挥自己的优势，克服困难。

大班语言龟兔第二次赛跑

大班语言龟兔第二次赛跑今天，大班的语言课程上又进行了一场龟兔赛跑比赛，这已经是第二次了。

这一次，赛道和赛制一样，但是比赛中出现了一些小变化。

兔子还是一如既往的快跑，而乌龟也依然是老老实实的慢走。

一开始，兔子就像上一次那样迅速地冲到了奔跑的前线，而乌龟依然慢悠悠地走在后面。

而且，这一次乌龟还停下来过几次，它一边走一边啃树叶，有时还跟其他的小动物打招呼。

不过，时间一分一秒地过去了，兔子不知为何突然放慢了速度。

而乌龟却一步步地接近终点线。

看到这种情况，观众们都开始为乌龟加油，有的甚至为它大喊“加油！加油！”。

而兔子也被观众的呼声所感染，使它逐渐加快了步伐，向终点线奔跑。

乌龟看到兔子飞快地跑来，也努力跑了起来，最终两个小动物都在终点线前奋力地冲刺。

最终，兔子以微弱的优势赢得了比赛，而乌龟也因为努力追赶而获得了耐力奖。

比赛之后，老师引导孩子们讨论比赛的结果，并询问他们比赛中有没有发现什么。

孩子们一致认为，兔子过于自信而失去了应有的警惕性，乌龟虽然慢，但始终坚定地沿着自己的步调前行，最终获得了耐力奖。

有的孩子甚至表示，他们更喜欢乌龟这种稳重扎实的精神，而不是兔子那种“急功近利”的心态。

通过这次比赛，孩子们更加深刻地认识到成功不仅仅需要速度，还需要勇气、耐力和冷静。

他们也学会了欣赏那些常常埋头苦干的人，他们尽管不起眼，但却是取得成功的关键。

比赛结束后，班里的老师为孩子们安排了一些活动来加深他们对这个故事的理解。

首先，老师简单地讲述了其中的道理，让孩子们更好地理解。

其次，老师带领孩子们讨论这个故事所传达的信息，比如速度和耐力的相互关系以及引导孩子们深思，快速获胜与沉着应对困难之间的差异。

接着，老师组织孩子们进行一些小游戏，以帮助孩子们理解胜利的含义。

老师创建了一个活动区域，并且把它分成两个领域，一个是“快”的，另一个是“稳”的。

孩子们被要求走到他们认为自己所属的领域，这样他们便知道自己喜欢哪种策略。

像这样的活动教育孩子如何准确地认识自己，并且帮助他们了解通过采用不同的策略和方法，他们可以变得更加成功。

2024年龟兔第二次赛跑大班教案语言汇总

2024年龟兔第二次赛跑大班教案语言汇总一、教学目标1.了解《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事中的道理。

2.培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

3.培养幼儿积极向上、勇于挑战的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解故事寓意。

2.教学难点：引导幼儿从故事中汲取道理，学会自我提升。

三、教学准备1.PPT课件：《龟兔赛跑》故事动画。

2.白板、粉笔、教学卡片。

3.玩具乌龟和兔子各一只。

4.画纸、画笔。

四、教学过程1.引入新课师：同学们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？谁能告诉我这个故事的大致内容？2.故事讲解师：下面，老师给大家讲一遍《龟兔赛跑》的故事。

（1）故事梗概：龟兔赛跑，兔子因为骄傲自满，输给了稳扎稳打的乌龟。

（2）故事细节：兔子在比赛途中睡觉，乌龟坚持不懈地前进。

3.故事讨论师：同学们，故事讲完了，你们觉得兔子为什么会输给乌龟呢？生1：因为兔子太骄傲了，觉得自己一定会赢。

生2：因为兔子在比赛途中睡觉了。

师：那我们从这个故事中学到了什么道理呢？生3：我们不能骄傲自满，要脚踏实地。

生4：我们要坚持不懈，不能半途而废。

4.情景模拟师：现在，我们来进行一场龟兔赛跑的游戏，大家分成两队，一队扮演乌龟，一队扮演兔子，看看哪队能够获胜。

（1）分组：同学们自由分组，分成两队。

（2）比赛规则：比赛过程中，兔子队成员不能跑得太快，乌龟队成员要稳扎稳打。

（3）比赛开始：同学们开始比赛，老师在一旁指导。

师：比赛结束了，我们来看看哪队获胜了。

获胜的队伍分享一下你们的经验，失败的队伍说说你们的教训。

生5：我们兔子队太骄傲了，没有认真对待比赛。

生6：我们乌龟队虽然跑得慢，但是我们都坚持不懈，最终获得了胜利。

6.手工制作师：下面，我们来动手制作一个龟兔赛跑的手工作品，大家发挥想象力，制作出你们心中的乌龟和兔子。

（1）发放材料：老师发放画纸、画笔等材料。

（2）制作过程：同学们开始动手制作，老师在一旁指导。

7.展示作品师：同学们，你们的作品完成了，一起来展示一下吧！（1）展示作品：同学们依次展示自己的作品。

大班创编语言龟兔第二次赛跑教案反思

大班创编语言龟兔第二次赛跑教案反思大班创编语言龟兔第二次赛跑教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能按照龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，发展想象力和逻辑推理能力，学习能按必定的逻辑，创造性地表述观点，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看龟兔第二次赛跑教案吧。

活动设计意图：《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语言交流的乐趣。

故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。

于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。

引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达本身的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出本身的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会。

活动目标：1、能按照龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，发展想象力和逻辑推理能力。

2、学习能按必定的逻辑，创造性地表述观点。

3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出本身的意见。

三、幼儿分组合作编故事1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。

幼儿园大班社会活动第二次龟兔赛跑教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会活动第二次龟兔赛跑教学设计一、教学目标1.知识目标•了解龟兔赛跑故事内容，理解“比赛要有耐心，不要慌张、不要骄傲”的教育意义。

•能用简单文字描述龟兔赛跑的情节。

•认识数字及顺序，理解“第一、第二、第三”这些概念。

2.能力目标•培养幼儿的合作意识，增强团队精神。

•培养幼儿的观察能力、记忆力、观察能力和思维能力。

•提高幼儿运动技能，增强幼儿身体素质。

3.情感目标•培养幼儿团体归属感。

•培养幼儿之间的友谊、互助、宽容与尊重。

二、教学内容1.教学准备•龟兔赛跑故事的简化版故事书、实物道具（如玩具动物）•鼓励团队合作的大班活动道具（如口香糖、棒棒糖等）•创意、具备趣味性和挑战性的龟兔赛跑游戏道具（如马绳、蓝色、红色等彩绸等）•适宜大班幼儿的运动器材（如轮滑鞋、踢毽子等）2.教学步骤第一步：故事导入•教师利用龟兔赛跑故事开启本节课的大班社会活动主题，向幼儿讲述故事简化版，并适时地引导幼儿参与讨论。

•教师问幼儿，“龟兔赛跑中，谁最后赢得了比赛呢？龟兔赛跑这个故事告诉我们什么呢？”第二步：分组合作•教师让幼儿分为几个小组，并分配组长、录音员等职务。

•教师为每个小组分配任务：准备一个1分钟钟的节目，节目形式自选。

教师鼓励小组之间合作，共同完成任务。

第三步：集体表演•休息间歇后，小组表演。

•教师在表演后，带领幼儿集体评价看过的表演节目。

提高幼儿的评价、欣赏、批判思维能力。

第四步：赛跑游戏•教师引导幼儿进行龟兔赛跑游戏，幼儿在游戏过程中伸展身体，提高身体素质。

•在比赛前，教师为幼儿做好身体热身运动，避免幼儿受伤。

三、教学反思本节课主题采用大班分组小组合作的方式开展，有效激发幼儿童心理上的归属感和情感归属感，同时也有助于幼儿与欣赏批判、情感认知等方面的发展。

故事导入与课程设计密切相关，是参与游戏的重要准备，将故事导入融入游戏过程，转化为具体经验，有助于提高幼儿的直观思维和动手能力。

总之，通过此次学习，幼儿团队意识得到进一步提升，人际交往能力得到加强，幼儿体能发展得到锻炼，具备了更好的心理素质和人际气质。

幼儿园大班教案——龟兔赛跑2(语言)

幼儿园大班教案——龟兔赛跑（语言）一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。

孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。

二、过程实录（一）活动目标：1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。

2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

（二）活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一。

2、龟、兔图片各二。

（三）活动过程：1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。

（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。

重新激发对这一系列故事的兴趣。

并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。

幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。

2、分队进行讨论。

（1）通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。

请他们各自分开入座。

并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。

（2）分组讨论，老师给几个提示：·兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。

·它们在比赛中碰到了迷路的小熊。

请幼儿分组按照老师的提示续编故事。

评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。

使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。

3、请各队派代表来讲述故事。

每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。

每队比比谁的奖牌多。

评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。

大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。

4、有选择性的请幼儿尝试表演。

评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》一、教案内容1. 教学目标•通过讲述《第二次龟兔赛跑》这个寓言故事，培养大班幼儿的道德品质，如坚持不懈、努力奋斗和互相尊重。

•通过观察和思考，培养大班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

•提高大班幼儿的语言表达和交流能力。

2. 教学重点•讲述故事并引导幼儿思考比赛中的道理和问题。

•激发幼儿的思维，培养幼儿的动手能力。

3. 教学准备•《第二次龟兔赛跑》故事书•画纸、彩色笔•幼儿玩具动物模型4. 教学步骤引入：播放龟兔赛跑的音乐，并与幼儿一起跟着音乐做慢跑活动，激发幼儿的兴趣。

讲故事：1.向幼儿简要介绍《第二次龟兔赛跑》这个故事：讲述了乌龟和兔子第二次比赛的故事，着重讲述了乌龟最后赢得比赛的情节。

2.用朗读的方式讲述故事，引导幼儿跟随故事的情节思考，鼓励他们积极参与。

讨论与思考：让幼儿回答以下问题，并帮助他们思考问题产生的原因。

1.乌龟为什么能最后赢得比赛？2.兔子的态度发生了什么变化？3.你觉得这个故事想告诉我们什么？创作活动：鼓励幼儿自由发挥，用画纸和彩色笔画出自己心目中的“己兔比赛”的场景。

同时，请幼儿用自己的语言描述他们的画和想法。

总结和展示：让部分幼儿分享他们的作品和想法，同时简要总结今天的故事和讨论内容。

二、教学反思在本次课堂中，通过讲述寓言故事《第二次龟兔赛跑》，我设定了几个教学目标。

首先，希望通过这个故事培养幼儿的道德品质，如坚持不懈、努力奋斗和互相尊重。

其次，希望通过观察和思考，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

最后，希望提高幼儿的语言表达和交流能力。

在教学过程中，我采用了多种教学手段。

首先，通过播放音乐和慢跑活动，激发了幼儿的兴趣和参与度。

然后，通过朗读故事的方式，引导幼儿跟随情节思考，并进行了一些问题的提问，让幼儿积极参与讨论与思考。

接下来，我进行了一项创作活动，鼓励幼儿画出自己心目中的“己兔比赛”的场景，并用自己的语言描述他们的想法。

最后，部分幼儿分享了他们的作品和想法，并进行了简要总结。

大班创编语言龟兔第二次赛跑教案

大班创编语言龟兔第二次赛跑教案语言龟兔第二次赛跑教案课时：1-2课时教学目标：1.学生能够理解完整的语言龟兔故事。

2.学生能够运用所学知识举办模拟龟兔赛跑比赛。

3.激发学生对于参赛的热情，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

教学步骤：1. 欣赏原版故事老师给学生阅读原版语言龟兔故事，了解故事情节和人物特点。

2. 创编故事情节老师请学生分组，每组三人一个中心思想，创编一则龟兔比赛故事情节，老师鼓励学生发挥想象，营造出别有一番趣味的比赛故事。

3. 规划比赛活动根据学生创编的故事情节，找到各自的角色，规划比赛活动的环节和流程。

老师引导学生把比赛环节分解成不同的小项目，各组负责一项具体活动，例如:发令员、计时员、起跑员、比赛现场的通告员等。

4. 模拟比赛约定好比赛时间和地点，在班内进行模拟比赛，将比赛活动的环节和流程实现，并营造出比赛的紧张气氛及观众的互动。

5. 思考反思在比赛结束后，学生要思考自己的比赛表现，在老师的指导下，学生结合实际情况反思成功因素和失败原因，总结比赛经验，发掘个人潜力，为下一次比赛的表现做准备。

教学方法：1. 问题导向教学法——在故事情节启发学生思考问题，尝试解决问题。

2. 合作学习——学生分组，各自负责具体的角色，团队协作完成比赛活动，培养团队合作精神和问题解决能力。

3. 手动创造——进行模拟比赛活动，创造出具有生动性的教学现场。

教学评价：1. 观察孩子们在合作学习过程中的表现，是否有良好的团队合作，是否有负责的态度。

2. 监测孩子们在模拟比赛中的表现，是否能够自觉对照规则进行比赛。

3. 汇总总结评价建议，对于孩子们的比赛经验和活动方案给予一定的评价。

教学反思：通过这次语言龟兔比赛活动，我发现孩子们都非常投入，他们在模拟比赛中认真完成自己的活动，并协调与其他组员的互动。

同时，在反思中，他们也能提出自己的看法并希望下一次的比赛中能有不同的挑战和体验。

在教学中，我认识到合作学习的意义和作用，每个人都在自己的角色中贡献了自己的能力和价值，通过比赛的形式，增强了学生的团队合作精神，并且树立起比赛中的竞争意识，对于学生的发展和前进有着重要的作用。

续龟兔赛跑之第二次比赛教案

续龟兔赛跑之第二次比赛教案活动目标：1、欣赏童话，感受龟兔赛跑活动的趣味*。

2、借助图片理解故事内容，并能比较出续编故事与原故事的不同。

3、萌发“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神。

活动准备：1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》：“第二次比赛”2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的故事。

3、兔子和乌龟的手偶或图片。

活动过程：一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。

师：今天班上来了两位小客人，他们是谁呢？师：大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗？谁取得了比赛的胜利呢？师：上次比赛兔子输给了乌龟，心里特别懊悔，又向乌龟发出了第二次挑战。

第二次比赛的结果会怎么样呢？一、师讲述故事一遍，幼儿欣赏。

师：第二次比赛谁取得了胜利？第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方？教师来到幼儿身边，运用*话、倾听的方式参与幼儿的讨论。

请一至两位幼儿说说自己的认识。

三、出示幼儿用书，引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。

四、引导幼儿围绕话题讨论，明确故事的主要内容。

师：龟兔第二次比赛的方法是什么？师：在比赛的过程中兔子遇到了什么困难？发生了什么事情？乌龟做了什么？师：第二次比赛的结果怎么样呢？五、引导幼儿理解故事的内涵，萌发良好的竞赛精神。

师：小乌龟在比赛中做得对吗？为什么？这个故事告诉我们什么道理呢？教师小结：在比赛中我们应努力争取胜利，但是如果同伴遇到了困难，就应该互相帮助、互相关心，“友谊第一，比赛第二”，让大家都感受到比赛的乐趣。

附故事：第二次比赛??续《龟兔赛跑》小溪乐得又蹦又跳，*尾巴草喜得头儿摇。

小兔子和小乌龟，在这儿举行第二次比赛跑。

第一次比赛的结果，大家都已知道。

由于兔子骄傲，乌龟倒得了锦标，兔子心里特别懊恼。

这次他向乌龟发了了第二次挑战。

乌龟接受了挑战，但他要换一种比赛方法。

这次要经过一条小河，终点在河对岸的大青石下。

这次还是土拨鼠当裁判，“一二三”一声喊，乌龟和兔子跑得欢！转眼来到小河边，啊，小河发大水，河面变得宽又宽，急得兔子团团转。

龟兔第二次赛跑教案

龟兔第二次赛跑教案课程名称：龟兔第二次赛跑教案教学目标：1. 学生能够通过观察龟兔赛跑故事，理解努力和坚持的重要性。

2. 培养学生的观察力和注意力。

3. 培养学生的协作能力和团队精神。

教学准备：1. PPT或图片展示龟兔赛跑故事的图片。

2. 提前准备足够数量的纸和笔。

教学步骤：阶段一：导入（5分钟）1. 师生互动：通过提问“你们知道龟兔赛跑这个故事吗？”，引导学生向老师分享故事情节。

阶段二：故事讲解（10分钟）1. 展示龟兔赛跑的故事图片，逐步向学生讲解故事情节，强调其中的主要人物和事件。

2. 鼓励学生提问或讨论故事中的细节和情节。

阶段三：合作活动（15分钟）1. 分成若干小组，每个小组自由选择一种动物（除了兔子和乌龟之外）。

2. 要求每个小组为他们选择的动物编写一个新的故事，其中包括这个动物和兔子、乌龟之间的竞争。

3. 学生可以使用想象力，发挥自己的创意，但故事要有合理性。

4. 老师在小组进行活动时提供必要的指导和帮助。

阶段四：故事分享（15分钟）1. 每个小组派一位学生代表将他们编写的故事分享给全班同学。

2. 其他同学可以提问或发表意见。

3. 老师可以鼓励学生向分享者提出积极的建议和鼓励。

阶段五：小结（5分钟）1. 引导学生讨论故事中的主要教义和所传达的价值观。

2. 概括出学生总结出的教训，并强调“不断努力”和“坚持到底”的重要性。

教学延伸：1. 引导学生思考龟兔赛跑故事的不同结局会是怎样的，让学生设计他们自己的龟兔赛跑结局，并让他们与同伴交流。

2. 分析龟兔赛跑故事中兔子和乌龟的性格特点，让学生就他们所借鉴到的性格特点，分析这些特点对他们个人的影响，并提出改进建议。

知识点拓展：1. 可以通过阅读其他寓言故事扩展知识，如《仙鹤与蚌壳》、《猴子捞月亮》等。

2. 学生也可以参考其他有关努力与坚持的故事，如《刻苦努力的小红蜻蜓》、《蚂蚁搬家》等。

评估方法：1. 整个教学过程中观察学生是否积极参与活动，是否合作沟通良好。