播音学概论 考试重点

第一节 播音工作的性质

由播音工作的新闻属性所决定，其感情表达必须遵循新闻事实性原则。播音创作者必须准确地把握自己的身份，即党的宣传员，新闻工作者。播音时在情感表达上，要求做到真实，把握好分寸，切忌艺术的渲染和夸张，要呈现出恰切，质朴的特点。

播音言语活动的过程是 心理——生理——物理——生理——心理
播音性质的主调是新闻性

节目主持人是指在广播电视中，以个体行为出现，代表群体媒介观念，用有声语言，形态能动的来操作和把握节目的进程，直接，平等的进行大众传播活动的人。

第一节 播音工作的地位

播音在电视节目中的地位：1，传播前沿地位（经过前期采编，通过播音最后传播，完成信息传递任务） 2，关键一环地位（所有的创作活动，都要播音这一环体现） 3，桥梁纽带地位（是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带）

第二节 播音环节的作用
播音的作用：1，构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，有传播形成作用,2，传递信息，体现态度，揭示语义思想内涵，有了解认识社会作用,3，传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，有鼓舞教育，激励作用,4，规范美化语言，建设语言文明，有语言表达的审美示范作用。
第三章 播音创作的要素
第一节 创作主体

播音创作活动 由创作主体（播音员，节目主持人）创作依据（稿件，音乐，画面）受众三要素组成。
播音创作主体由播音员和节目主持人担任，处于传播前沿地位，常被人们称为电台电视台的门面。
定位是指创作主体根据自己的身份，所承担的任务，起的作用确定其在传播活动中应有的位置。
第二节 创作依据
稿件是播音创作依据中的基本元素。播音员同稿件的关系是理解——转化——驾驭
从事播音创作出发点和归宿的是 受众。在播音创作中，从创作主体对受众的把握来看，明确受众的质与量的划分。
节目音乐在广播电视节目中作用：节目音乐是具体节目内容与特殊音乐形式融合的产物，受广播电视具体节目内容制约的特殊性，它借助音乐形象表述节目内容，深化主题，烘托环境，抒发感情，使节目更生动。
第三节 受众
广播电视受众心理运动过程：认识——情感——意志
受众心理：他是社会生活和广播电视传播作用于受众大脑产生的主观映像，并随主客观因素变化而变化。分为共性心理，特性心理，逆反心理。

受众的接受规律：广播电视受众心理的运动过程：认识——情感——意志，即知，情，意的过程。在播音创作中，创作者应该研究受众的这一心理过程，把握这一过程运动的规律，以

便能够更为科学地适应受众心理接收规律。

第四章 播音创作的手段
第一节 有声语言
发音的动力器官：肺，横隔，胸廓和器官。
有声语言的发声器官是：喉
好的声音状态对气息的要求：深，匀，通，活
声音弹性：指声音随感情变化而产生的可变性，对比性，层次性

感受分为形象感受，逻辑感受。
形象感受是指语言表达者通过视觉，听觉，味觉，嗅觉，空间知觉，时间知觉等对所表达内容中描述的食物进行具体能动的体验。有了这种体验和感受，再通过语气的变化把他们表达出来。
感情是播音创作的核心，是有声语言（副语言）表达的支柱
播音创作内部技巧：情景再现，内在语，对象感
情景再现的步骤：理清头绪，设身处地，触景生情，现身说法
对象感：就是必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理，要求，愿望，情绪等，由此调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
播音语言表达样式：播讲式，讲述式，宣读式，谈话式

副语言：由体态系统和境态系统（与体态相关的）组成的表情达意，传递信息的符号系统
体态系统：由传播主体的面目表情，身体动作以及服饰着装等组成
境态系统：由和传播主体传播活动相关的传播环境构成

播音创作方法：人们在播音创作活动中，认识和把握其矛盾运动规律的基本规则和办法。这种基本规则和办法，概括起来即是还原，转化，表达。

坚持正确的播音创作道路：首先坚持党性原则，还要把握播音的有序性，即深入理解——具体感受——形之于声——及于受众

第六章 播音创作的分类
播音创作从传播媒介上，分为广播播音，电视播音
广播播音文体：新闻播音，通讯播音，评论播音
播音创作从传播方式上，分为：录播，直播
新闻播音是指广播电台，电视台发布的新闻通过播音员的有声语言传送出来的播音创作，特指消息的播音，新闻是新近发生的事实报道。
新闻的表态性是指播音员在报道新闻事实时表达自己的态度。

播音创作系统的分类，从播音分类多视角，多分法原则出发，从创作过程来看分为创作准备阶段和实际播音阶段。
第一节 播音风格

播音风格是指播音员在播音创作中体现的创作个性和艺术特色。
播音风格特征：附着性，可感性，独特性，一贯性，多样性，可变性。
第八章 播音风格的体现
播音风格体现在播音创作上，独特的感受，独特的表达，整体美
播音风格的整体美：“首尾周密，表里一体”

独特的表达：有声语言的表达，副语言（体态语）的表现
有声语言的内部技巧：1，情景再现，又分为

理清头绪，设身处地，触景生情，现身说法
2，内在语 3，对象感
播音语言表达的外部技巧：停连，重音，语气，节奏
节奏：是指由全篇稿件生发出来的，播音创作者思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫，轻重缓急的声音形式的回环往复。一般说，分为六种类型：高亢型，紧张型，轻快型，低沉型，舒缓型，凝重型。节奏的把握通过对比实现，具体方法：欲扬先抑，欲抑先扬，欲慢先快，欲快先慢。

第九章 播音风格的成因
播音风格成因的主观原因：1，性格特征 2，生活经历 3，审美追求 4，业务条件
播音风格成因的客观原因：1，时代 2，民族 3，阶级 4，地域和电台 5，节目和稿件

第十章 播音员的素质和修养
第一节 播音员素养的构成
政治素养：坚持党性原则，全心全意为人民服务
文化素养：文化底蕴丰富，文化水平提高
专业素养：对专业的技能运用
第二节 增强政策观念，提高政治水平
第三节 扩大知识结构，提高文化素质
第四节 加强专业修养，提高业务能力
播音员的专业修养：理解感受能力的培养，语言表达能力的锻炼，生活实践的积累，姊妹艺术的借鉴。

第四编 发展论
第十一章 播音事业发展概说
我国人民广播电台第一位广播播音员 徐瑞璋
我国人民第一位电视播音员 沈力
1940年12月30号 延安新华广播电台开播 呼号：XNCR ，NCR（新中华广播电台）
1949年12月5号 北京新华广播电台正式定名为：中央人民广播电台
我国播音事业发展的两个时期 三个阶段
两个时期：延安陕北时期，新中国成立后
三个阶段：从1949年10月1日新中国成立，到改革开放的今天，人民广播的播音发展分为3个阶段，即和平建设时期的播音，10年动乱期间的播音，改革开放新时期的播音。

杂碎：文艺播音包括电影，戏剧，广播剧解说以及歌曲，音乐和戏曲介绍的播音。这里不包括小说，诗词，散文等的演播。

播音的多质性:1 从语言角度看，播音是一项特殊的语言活动，具有言语传播性质
2 从新闻学角度看，播音是新闻实践活动，具有新闻性

论述：
1、论述广播电视口播新闻的有声语言与副语言的表达，并举例说明。
在有声语言表达方面，应使语言口语化使用短句子，语言要以叙事为主，多使用短句。
在副语言表达方面，表情不要过于丰富，过分夸张或呆板冷漠，以平和为好；衣着要正式考究；化妆不要浓妆艳抹；镜头前不要取悦观众。
总而言之，在广播电视播音中播音员应突出内容、退隐自我，排除干扰保证播出。



1， 播音员与主持人的素质和修养（举例）
1.播音员、主持人的素养，既有广播电视传播者

的共同特点，又有播音专业自身特征。其素质应该是综合的，客观的，具体的。
2.播音员、主持人素养的内容主要包括：1）政治素养主要表现为播音员表现为政治理论、政治立场、政策观念和政治作风。播音员应在思想上、政治上、宣传内容上与党中央保持一致，在播音中坚持党性原则，贯彻全心全意为人民服务的宗旨。2）文化素养：指广博的知识、信息的了解和掌握，文化底蕴资源的储备，文化功力的不断加强，文化水平的不断提高。3）专业素养：主要体现在对专业技能的把握和运用上。包括语音、声音、形象、表达技巧等业务实践的各个方面。
3.要加强播音员与主持人的素养就必须：1）增强政策观念，提高政治水平。政治水平、思想素养、政策观念、新闻敏感作用与整个播音创作活动，决定着全部播音技巧的运用，是播音创作成败与否的关键、这是要求播音员应该具有较高的政治水平和思想素养，较强的政策观念和新闻敏感。2）扩大知识结构，提高文化素质。提高文化素质，扩大知识结构既是客观形势的要求，又是播音素质现状的需要。3）加强专业修养，提高业务能力。专业修养是播音员休养中最直接的一环，主要包括理解能力的培养、语言表达能力的锻炼、生活实践积累、姊妹艺术的借鉴。



2， 播音风格成因的主观原因与客观原因 158页
播音风格成因的主观原因：1，性格特征 2，生活经历 3，审美追求 4，业务条件
业务条件：嗓音条件，形象特征
播音风格成因的客观原因：1，时代 2，民族 3，阶级 4，地域和电台 5，节目和稿件

3， 主持人与播音员之间比较
共同点：1 手段相同（有声语言，副语言）必须用语言表达表现稿件2身份相同3 表达时所遵循的规律相同 4都要服从创作活动对创作主体的要求，遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。
不同点：1 所适用的人称不一样，主持人驾驭的人，成为第一人称，播音员驾驭的人，成为第三人称 2 所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化 3 主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权利 4 主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强。