人教版二年级下册数学第一单元教案教案
人教版小学数学二年级下册第一单元教案
第__一__单元教学分析一、教材分析：本单元是学生在一年级下册学习了“分类与整理”后，正式开始接触统计，主要学习一些简单的统计图表知识，初步经历数据的收集、整理、描述和分析的全部过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法。
本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸，也是学生学习建立正式统计表表象的重要环节，更是今后学习统计知识的铺垫。
教科书依托学生熟悉的情境，如订做校服、投票选人参加讲故事比赛等活动，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，引导学生学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。
主要分为两个层次：一是学习用调查法收集数据，初步了解统计表；二是学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。
这两个层次的内容都非常注重对数据的简单分析，而且能较好地体现数据分析的现实意义，可以让学生更好地体会到统计的价值，并培养学生的统计意识。
二、学情分析：在一年级下册“分类与整理”这一单元，学生已经接触过与统计相关的内容，学习了比较、分类与整理，会在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据。
在日常生活中，学生也已经积累了较多的生活经验。
所以本单元的入手点对于学生来说很好找，填写统计表时不会感到太困难。
其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题，能对数据作出简单的分析。
三、教学目标：1、学会用调查法收集数据，用写正字的方法记录数据，认识简单的统计表。
2、通过对数据进行简单的分析，初步体会运用数据进行表达与交流的机会，感受数据中蕴含的信息。
3、培养初步的数据分析观念。
四、教学重难点：重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。
能根据统计的数据提出并回答一些简单的问题。
五、教学建议1.在解决问题的过程中经历统计的完整过程，让学生感受统计的价值。
人教版二年级数学下册第一单元教案最新模板
人教版二年级数学下册第一单元教案最新模板教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。
所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一次课设计出具有特点的板书方案。
上课如果没有板书，学生无思路，就象听天书。
今天小编在这里整理了一些人教版二年级数学下册第一单元教案最新模板，我们一起来看看吧!人教版二年级数学下册第一单元教案最新模板1教学目标1.通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系.2.能正确解答求比一个数多几的应用题.3.培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领.教学重点掌握求比一个数多几的数量关系.教学难点掌握求比一个数多几的数量关系.教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片、学具等.教学步骤(一)铺垫孕伏1.拍手游戏.(1)教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下?(2)教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下?教师拍手后，留有一定时间让学生思考后再拍手.2.师：你们能告诉老师是怎么算的吗?我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题(出示课题)(二)探究新知1.教学例7【演示动画"应用题"】.(1)指导学生操作学具.第一行摆4个圆片○○○○第二行摆三角形，比圆片多2个.应先摆和圆片一一对应的同样多的部分△△△△再摆比圆片多的2个三角形△△第二行摆_____个三角形△△△△△△让学生说一说是怎样摆的，使学生明确：在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分，就是三角形的个数.(2)启发学生互相说条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数多几的数量关系.2.教学例8【演示课件"比一个数多几的应用题(例8)"】.(1)出示例8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：黄花9朵，红花比黄花多6朵.问题是红花有多少朵.(2)根据学生口述条件和问题，启发学生学生明确红花多，黄花少.(3)引导学生分析数量关系：红花比黄花多6朵，具体地说是什么意思?使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵.(4)继续演示课件"比一个数多几的应用题(例8)"，揭示投影片红花盖住的部分的纸条.使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，再填上比黄花多的6朵红花.(5)列式计算9+6=15(朵)(6)完成回答答：红花有15朵.(7)进一步理解，帮助学生掌握数量关系.使学生明确：求比一个数多见的应用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少.多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少.用与少的同样多的部分(也就是少的数量)再加上比少的多的部分.3.反馈练习.(1)“做一做”第1题.①根据图意，口述题意.②引导学生分析数量关系.③独立列式计算.④订正时，启发学生说一说是怎样想的.(2)“做一做”第2题.①启发学生互相议一议.②独立列式计算.③订正时，启发学生说一说是怎样想的.(三)全课小结师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答.布置作业练习二十三第1、2题.1.草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?2.鱼缸里有87条红金鱼，花金鱼比红金鱼多48条.有多少条花金鱼?板书设计探究活动猜硬币游戏目的使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系.游戏准备每人准备10枚硬币游戏过程1.同桌同学互相活动.2.一人左手握住3枚(或任意枚)硬币，右手握住5枚硬币，问：左手有3枚硬币，右手比左手多2枚，右手有几枚硬币?待另外一人回答后，再将右手展开，验证其答案是否正确.人教版二年级数学下册第一单元教案最新模板2教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.教学重点掌握两位数减两位数的计算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学过程一、复习1.70-30 42-20 79-685-40 67-31 65-365-3这道题的竖式应该怎样写?2.想一想笔算加法时都应注意些什么?二、观察思考，探究新知1.教学例1.65—3=_______________教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上 6个○表示 6个十;个位上 5个○表示 5个一，读作 65.(2)说明：要从65里减3启发学生思考：3表示什么?应该从哪里去掉?引导学生明确：3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位○中划去3个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.2.教学例2.(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉?(3)学生试写竖式，教师巡视指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.3.小结计算方法.说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?三、加深理解，形成技能填空：69-27= 99-8= 70-40= 对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.人教版二年级数学下册第一单元教案最新模板3教学目标：1. 使学生会看钟表上的半时，1.8.2 认识半时|人教课标版。
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案篇1 教学目标：1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。
教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：分析、提出合理化建议。
教法：探究性实践作业。
根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。
教学过程：一、引入新知完成教材“练习一”的第6题。
1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。
出示统计表。
提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。
并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。
采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。
（强调数据的准确性。
）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。
讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。
二、探究新知1、完成教材“练习一”的第4题。
（1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的`同学举手，了解学生家里有车的情况。
）这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种[本文来源于教案频道/]各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单。
学生填写，汇报，教师展示。
种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题。
这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。
）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。
）2、完成教材“练习一”的第5题。
出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1）和（2）。
新课标人教版二年级下册数学第一单元备课教案
第一课时解决问题【教学内容】课本第4页例1【教学目标】1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。
【教学重难点】1.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
2.培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
【教学准备】实物投影、游乐园情境图。
【教学过程】一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“图中的小朋友们在做什么？”3、让学生观察画面，提出问题。
二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13交流：你是怎么想的？7、小结。
三、练习巩固，应用实践1、练习一第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。
然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一第4题，学生独立完成。
四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？【板书设计】第二课时解决问题【教学内容】课本第5页例2【教学目标】1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
二年级下册数学第一单元教案设计
二年级下册数学第一单元教案设计二年级下册数学第一单元教案设计（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的二年级下册数学第一单元教案设计（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级下册数学第一单元教案设计篇1【教学目标】知识与能力使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
情感与态度1．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
过程与方法：合作探究【课前准备】教科书第10～11题图。
【教学过程】一、创设情境1．谈话：同学们，看看第10页第2题中小白兔们在干什么？你最喜欢说什么？2．出示情境图，谈话：“我们看看画面中的小白兔们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3．让学生观察画面，提出问题。
二、探求新知1．利用木偶戏场景插图。
谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。
2．明确画面中所提供的信息。
谈话：从图中你知道了什么？3．小组交流讨论。
（1）应该怎样计算？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。
交流：你是怎么想的？7．小结。
三、巩固应用1．说说生活中你了解的哪些事与这几节课的内容相似，把它编成一道应用题。
2、请学生尝试解决第5题。
有困难时给学生以启发。
四、全课总结1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。
2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。
二年级下册数学第一单元教案设计篇2教材、学情分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。
内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。
在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。
人教版二年级下册数学教案全册免费(优秀15篇)
人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。
2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。
3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。
(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。
教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。
这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。
长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。
教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。
如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。
下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。
二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。
2. P82练一练2后，投影出示反馈。
3.小动物回家。
天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。
请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。
4.猫捉老鼠。
游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。
快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。
每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。
看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。
二年级数学下册第一单元电子教案
二年级数学下册第一单元电子教案标题：二年级数学下册第一单元电子教案一、教学目标：1. 知识与技能：掌握二位数的认读与写作，能够运用加法和减法计算二位数的数值；2. 过程与方法：培养学生观察、探究和合作学习的能力；3. 情感态度和价值观：培养学生数学学习的兴趣、自信和探索精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：二位数的认读与写作，加法和减法的运算；2. 教学难点：运用加法和减法解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具准备：电脑、投影仪、电子白板；2. 素材准备：具有图像、数字和计算题的电子教学资源；3. 课前准备：制定电子教案，备好电子教材。
四、教学过程：第一部分：导入（5分钟）1. 利用电子白板上的数图或实物展示，引发学生对二位数的认识和兴趣。
2. 引导学生观察数图，读出不同的二位数。
3. 让学生观察数图中的数字规律，帮助他们理解两位数的组成。
第二部分：讲授与拓展（15分钟）1. 通过多媒体演示或电子教材，介绍二位数的写法和读法。
2. 利用多媒体演示加法和减法的运算过程，引导学生学习加法和减法的计算规则。
3. 利用多媒体演示一些实际问题，让学生运用加法和减法解决。
第三部分：巩固与拓展（20分钟）1. 结合电子教材的题目，进行课堂练习，检查学生对二位数的写作和读法的掌握情况。
2. 利用电子教学资源，组织学生进行小组合作活动，解决加法和减法的情景问题。
3. 随堂反馈，让学生交流解题思路和答案。
第四部分：课堂总结与作业布置（10分钟）1. 复习课堂内容，强化学生对二位数认读和运算规则的记忆。
2. 布置课后练习，要求学生通过电子教材完成相关题目。
五、教学延伸：1. 结合家庭作业，鼓励学生运用所学的加法和减法解决实际问题。
2. 提供在线辅助学习资源，帮助学生巩固和深化对二位数和运算规则的理解。
3. 组织数学游戏或竞赛，培养学生的数学思维和合作意识。
六、教学反思：教案编写者应不断反思自身教学过程中存在的不足和改进点，以提供更好的教学指导和建议。
新人教版二年级数学下册第一单元教案
新人教版二年级数学下册第一单元教案本单元旨在让学生进一步研究调查、记录、整理和简单分析数据的基本知识，以便更好地理解统计的意义和作用。
为此，教材选择了与学生生活密切相关的场景作为研究材料，并通过有趣的调查活动来引导学生体验数据处理的过程。
在研究中，学生将学会抽样调查的合理性和记录方法的多样性，掌握用画“正”字法记录数据的方法，以便更好地整理数据。
在本单元之前，学生已经研究了比较、分类等与统计相关的初步知识，为进一步研究调查、记录和整理、简单分析数据奠定了基础。
教师应该在课堂上引导学生研究和体会“生活中处处有数学”“数学来源于生活”的理念，以激发学生的研究兴趣，培养他们的合作意识和创新能力。
本单元的两个统计活动是调查学生喜欢的校服颜色和投票决定参加比赛的人选。
通过这些活动，学生将进一步体验数据调查、收集和整理的过程，特别是要自己进行数据的调查记录，体验抽样调查的合理性、记录方法的多样性。
此外，在根据统计表中的数据回答问题或作出推测的过程中，学生将进一步明确统计的意义和必要性。
在教学时，教师应该引导学生根据实际情况学会自己分析，选择合适的方法对数据进行调查、记录并整理分析。
这一优化过程必须让学生亲身经历，这样才能提高学生的综合能力。
本单元的重点是让学生在具体情境中体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表。
而难点则是培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
因此，教师应该注重培养学生的实践能力，引导他们在具体的统计过程中体会记录数据方法的多样性，同时鼓励学生之间进行合作，以提高其分析能力和合作意识。
生1:___得了6票,___得了4票。
生2:所以___应该参加比赛。
师:你们的投票方法很好,但是在实际生活中,我们要注意保护个人隐私,所以投票应该是无记名的。
设计意图:通过实际问题引导学生学会使用投票的方法,同时教育学生保护个人隐私】我了解到了如何制作简单的统计图表。
我发现在日常生活中处处都有数据和统计的应用。
(完整版)人教版小学数学二年级下册教案(全册)
人教版小学数学二年级下册全册教案一、教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
（一）数与代数教学内容．表内除法（）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。
（）仍分成用～的乘法口诀求商、用～的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。
．万以内数的认识。
（）仍分两段：以内数的认识、以内数的认识，但更强调培养数感。
（）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。
．万以内的加法和减法。
（）两位数加、减法的口算（）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算．量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
．数学广角（排列组合、推理）（）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。
（）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。
·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。
．解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。
．单独安排一个单元。
．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
·结合计算教学内容进行。
·结合其他教学内容安排例题或练习。
如，在“克和千克”（第页的内容、第页第题）和“统计”（第页第题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。
（二）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）（三）统计（以当的条形统计图，简单的复式统计表。
）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以当的条形统计图和简单的复式统计表。
（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案人教版二年级数学下册全册教案（精华版）第1单元数据收集整理第 1 单元单元复习【教学内容】教材第5、6页练习一的第5、6、7题。
【教学目标】知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。
能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
【教学过程】一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。
师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。
生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。
2．收集和整理数据。
师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。
二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。
2．完成第6页练习一的第6题。
3．完成第6页练习一的第7题。
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。
对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。
涂了几个格子就表示有几份《电视报》。
三、全课总结你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。
【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
新人教版二年级下册第一单元《数据收集与整理》教案
第一单元数据收集整理单元分析单元内容：数据收集整理教材简析：本单元的学习内容，是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。
教材通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。
从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。
之后在合作整理并制作统计表过程中，体验获得统计结果的成功。
单元目标：知识与技能：让学生初步感知简单的条形统计图和统计表，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。
情感态度与价值观：通过对学生身边事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体验统计是有用，统计是与现实生活密切联系的；初步培养学生的统计思想和运用数学知识解决实际问题的意识和能力。
单元重点：单元难点：教法与学法：在教学时要充分利用学生原有的数学建模和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。
在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而培养统计的思想和体验最简单的统计方法。
引导学生通过小组合作，互相讨论、分析、研究、留给他们足够的动手实践的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在参与中不知不觉中学会新知，发展能力。
课时安排：第课时订做校服授课时间：学习内容：课本第2页例1学习目标：知识与技能：初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。
过程与方法：在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。
情感态度与价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
学习重点：收集数据、整理数据，培养学生的问题意识。
人教版2024年春季小学数学二年级下册第一单元教案
人教版2024年春季小学数学二年级下册第一单元教案教学目标1.能够听懂、说出1-99的数词。
2.能够认识0-99的数字符号，能准确书写0-99的阿拉伯数字。
3.能够通过数轴的练习，掌握1-100的相邻关系。
教学重点1.认识1-99的数词。
2.书写0-99的阿拉伯数字。
3.掌握1-100的相邻关系。
教学准备1.数轴图、卡片等教具。
2.黑板、彩色粉笔或白板、标记笔。
3.教师备好教案和讲义。
教学过程一、导入1.游戏：根据提供的数词，在数轴上找出对应的位置，加深数字记忆。
2.给出一个数字，让学生快速报出下一个数。
引出相邻关系。
二、讲解1.帮助学生认识1-99的数词，展示阿拉伯数字的书写形式。
2.通过数轴图，让学生理解相邻关系，比较数字的大小。
三、练习1.让学生用卡片上的数字进行排序，练习书写数字和比较大小。
2.布置练习题目，巩固所学内容。
四、小结1.复习当天所学内容，重点强调相邻关系的重要性。
2.鼓励学生勤加练习，熟能生巧。
课堂延伸1.小组比赛：猜数字游戏，加强数字记忆和快速反应能力。
2.带学生进行户外找数字活动，让学习与生活结合。
教学反思1.本单元重在培养学生对1-100数字的认知能力和相邻关系的理解。
2.学生活动安排要多样化，培养学生对数字的喜爱和主动学习意识。
以上为本单元教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握1-100数字的认知和书写能力。
愿学生在数学学习中不断进步，享受学习的快乐！。
人教版小学数学二年级下第一单元教案
本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。
为了让学生能了解学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。
本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果,意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。
学会用画“正”字法记录数据,使结果易于整理。
学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识,为本单元进1步学习调查、记录和整理、简单分析数据奠定了基础。
在日常生活中有许多与统计相关的生活场景,只是学生没有发现,需要教师在课堂上引导学生研究和体会“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。
1.让学生经历抽样调查、记录、整理和分析数据的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
2.使学生认识简单的统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
3.通过对日常生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新能力1.进1步获得统计活动的经验,体会抽样调查的合理性和统计的必要性。
本单元的两个统计活动是调查学生喜欢的校服颜色和投票决定参相加比赛的人选,使学生进1步体验数据调查、收集和整理的过程,特别是学生要自己进行数据的调查记录,体验抽样调查的合理性、记录方法的多样性,进1步获得数据统计的经验。
此外,在根据统计表中的数据回答问题或作出推测的过程中,进1步明确统计的意义和必要性。
2.从多种方法中选择优化。
无论是调查方法还是记录数据的方法都是多种多样的,学生的思维也是灵活多样的,在教育教学教学时教师不能强求划1,而是应该从众多的方法中,引导学生根据实际情况学会自己分析,选择合适的方法对数据进行调查、记录并整理分析。
这1优化过程必须让学生亲身经历,这样才能提高学生的综合能力。
1调查、记录和整理 1课时2练习1 1课时调查、记录和整理。
人教版二年级数学下册第一单元教案
人教版二年级数学下册第一单元教案使学生理解统计的意义，能够运用统计表的数据提出有价值的问题，并提出解决策略。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一张简单的统计图表，引导学生思考以下问题：1、这是什么图表？它的作用是什么？2、你能从这张图表中获得哪些信息？3、你能根据这张图表提出哪些问题？二、讲授（30分钟）1、数据收集教师介绍数据收集的方法，如调查问卷、实地观察、统计表格等，并展示一些例子。
然后，教师组织学生进行一次简单的数据收集活动，例如统计班级同学喜欢的水果种类、喜欢的颜色等。
学生将数据填写在统计表格中。
2、数据整理教师介绍数据整理的方法，如分类、排序、计数等，并展示一些例子。
然后，教师引导学生对刚才收集的数据进行整理和描述，例如将同学们喜欢的水果种类按照数量从多到少排列，并用文字描述。
3、统计图表教师介绍常见的统计图表，如柱状图、饼图、折线图等，并展示一些例子。
然后，教师引导学生将刚才整理好的数据制作成相应的统计图表，并解释图表的含义。
三、练（15分钟）教师提供一些简单的统计图表，并让学生根据图表提出问题，并回答问题。
同时，教师也鼓励学生自己制作统计图表，并提出问题。
四、总结（5分钟）教师让学生总结本节课所学的内容，并强调统计的意义和作用。
教学反思：本节课通过实际的数据收集和整理活动，让学生深入体验了统计的过程，同时也让学生了解了统计的意义和作用。
但是，教师在讲授过程中应该更加注重学生的参与和思考，让学生更加积极地探索统计的世界。
同时，在练环节，教师也应该提供更具挑战性的问题，激发学生的思维和创新能力。
引导学生合作讨论，找到解决统计问题的实际方法。
教师通过情境引入，让学生在生活情境中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教师提问学生对校服颜色的喜好，引导学生讨论如何确定大多数同学喜欢的颜色。
教师引导学生讨论收集数据的方法，出示统计表，让学生说出不同的方法。
最后，教师采用举手的方式，让学生完成统计表，引导学生从统计表中发现规律和问题。
人教版二年级数学下册第一单元教案
第一单元解决问题一、单元教材分析本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的要紧内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会利用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发觉数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
二、单元整体目标一、结合现实生活中的具体情境，使学生初步明白得数学问题的大体含义，学生用两步计算的方式解决问题，明白小括号的作用。
二、培育学生认真观看、独立试探等良好的学习适应，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的能力。
三、单元重难点1、小括号的利用。
2、综合算式的应用。
四、单元课时分派用3课时安排教学第一课时一、讲课课题：解决问题（例题1）二、教学内容及其分析本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元的第一课时。
本节课的教学内容是在学生已会解决简单的用一步计算解决问题的基础上学习用两步计算（加减）解决问题。
因此培育学生发觉问题、提出问题、解决问题是本节课的重难点。
三、教学目标及其说明目标：①使学生能从具体的生活情境中发觉问题，把握解决两步问题的步骤和方式，了解能够用不同方式解决问题。
②培育学生认真观看、踊跃试探等良好的学习适应，初步培育学生搜集信息、发觉、提出问题、解决问题的能力。
④让学生感受到生活中处处有数学，提高学生学习数学的爱好。
让学生通过找一找发觉问题、通过说一说、做一做来解决问题。
四、教学问题及其说明在观看例题图后解决问题时学生可能解决的只是问题的一步而不是完整的两步，学生会显现如此的现象可能是因为他们没成心识到情境图的完整性，因此在教学时要引导勤学生观看情境图的完整性。
五、课前预备为引导学生观看情境图的完整性，因此预备一幅教科书P2—4的游乐园情境放大图片。
六、教学设计（一）教学大体流程情景导入—探讨新知—巩固练习—全课总结（二）问题及例题一、创设情境，寻觅数学问题，激发学习的爱好。
二年级下册数学第一单元教案：认识图形
二年级下册数学第一单元教案：认识图形一、教学目标1、认识标准的二维图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。
2、学生能够根据图形的特征命名它们。
3、学生能够将同一图形的不同图形进行辨别。
4、生能够综合运用认识到的图形进行图形分类。
二、教学重点和难点1、教学重点认识标准图形，能够辨别不同图形并进行分类。
2、教学难点学生能够将同一图形的不同图形进行辨别。
三、教学准备1、教材：教材《小学数学》二年级下册。
2、黑板、彩笔等教学用具。
3、一张纸板。
4、图形卡片。
四、教学过程1、导入环节教师利用纸板展示不同的图形，引发学生的兴趣，让学生来猜猜这些图形的名称。
2、基础知识讲解教师对圆、三角形、矩形、正方形等图形的特征进行讲解，让学生知道这些图形的不同特点。
3、认识图形教师发放不同的图形卡片，让学生进行辨别，并将相同的图形进行分类。
特别是相同的图形有不同的形状，要引导学生观察形状的差别，进行归类。
4、合成图形教师将不同的图形组合在一起，让学生进行观察和讨论。
让学生从中发现图形的组成，学习图形的合成方法。
5、练习环节教师设计图形分类练习题，让学生在纸板上画出不同的图形。
6、检查作业教师收集学生的作业进行检查，并给予评价和指导。
五、教学总结教师进行本次课程的总结和归纳，让学生回顾所学知识，加深记忆。
六、课后作业布置图形分类作业，让学生在家写出相应的分类题，巩固所学内容。
七、教学评价通过本次教学，学生能够熟悉各种标准的二维图形的名称及特征，并能够进行相应的分类和组合。
学生的观察能力、辨别能力和组合能力都得到了提高。
同时，学生的想象力也得到了锻炼。
教案制作：人教版小学数学第二册第一单元
教案制作：人教版小学数学第二册第一单元人教版小学数学第二册第一单元教案是教学活动的重要组成部分，是教师进行有效教学，确保教学质量的必备工具。
教国家数学课程的第二册第一单元是关于整数的学习，通过细致认真地制定教案，能够帮助孩子们更好地掌握整数的概念。
一、教学目标1.了解自然数和整数的概念。
2.理解相邻整数之间的关系。
3.掌握整数的正负性质及相反数的定义。
二、教学重点1.自然数、整数的区别和联系。
2.整数的正、负性质。
3.相邻两数之间的关系。
4.相反数对及应用。
三、教学方法本课采取“理论教学与实际操作相结合”的教学方式，既讲解理论知识，又进行相关的实验操作。
四、教学过程1、自然数和整数的区别通过图片进行示范，让学生初步了解自然数和整数的概念。
学生发现在自然数之前有0，而在整数中有正负之分。
2、相邻两个数之间的关系通过互动游戏，让学生学会如何判断两个数之间的大小关系。
学生通过实际操作，理解相邻两个数之间的关系。
3、正负的概念通过图片示范，让学生了解整数的正负性质，理解正数表示数量的多少，而负数表示数量的少于零。
4、相反数的概念和应用通过实验操作，让学生掌握整数中相对的概念，了解相反数对及其用途。
五、教学总结整数是数学中很重要的知识点，掌握整数的概念和性质对于孩子们学习未来数学知识非常重要。
通过本课的教学，学生成功学会了自然数和整数的区别和联系，掌握了整数的正、负性质，熟悉了相邻两数之间的关系，并掌握了相反数对及其用途。
六、作业推荐1.练习册“数字的正负性质”一章。
2.学生自编整数加减运算题并解答。
3.了解“原点”和“数轴”等概念，复习和巩固本课所学知识。
教案的制定很重要，可以让教师更好地开展教学工作。
本教案通过理论教学和实际操作相结合的方式，让学生能够更好地掌握整数的概念和性质，为未来的学习打下坚实的基础。
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本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。
为了让学生能了解学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。
本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果,意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。
学会用画“正”字法记录数据,使结果易于整理。
学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识,为本单元进一步学习调查、记录和整理、简单分析数据奠定了基础。
在日常生活中有许多与统计相关的生活场景,只是学生没有发现,需要教师在课堂上引导学生研究和体会“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。
1.让学生经历抽样调查、记录、整理和分析数据的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
2.使学生认识简单的统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
3.通过对日常生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新能力1.进一步获得统计活动的经验,体会抽样调查的合理性和统计的必要性。
本单元的两个统计活动是调查学生喜欢的校服颜色和投票决定参加比赛的人选,使学生进一步体验数据调查、收集和整理的过程,特别是学生要自己进行数据的调查记录,体验抽样调查的合理性、记录方法的多样性,进一步获得数据统计的经验。
此外,在根据统计表中的数据回答问题或作出推测的过程中,进一步明确统计的意义和必要性。
2.从多种方法中选择优化。
无论是调查方法还是记录数据的方法都是多种多样的,学生的思维也是灵活多样的,在教学时教师不能强求划一,而是应该从众多的方法中,引导学生根据实际情况学会自己分析,选择合适的方法对数据进行调查、记录并整理分析。
这一优化过程必须让学生亲身经历,这样才能提高学生的综合能力。
1 调查、记录和整理1课时2 练习一1课时调查、记录和整理。
(教材第1、第2页)1.在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。
2.在具体的统计过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。
3.培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
重点:在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。
难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
课件。
师:新学期开学了,学校要给同学们订做校服。
你希望是学校做主选择校服的颜色呢?还是有什么别的想法?生1:应该征求大家的意见,选大多数同学喜欢的颜色。
生2:是啊,用大家喜欢的颜色做校服,我们会更喜欢穿校服,也会更好地投入学习。
师:同学们说得有道理,那这节课我们就一起来研究解决选择哪种颜色做校服最合适的问题。
【设计意图:创造民主、宽松的课堂氛围,引导学生探究问题,更容易激发学生的兴趣,提高课堂的教学效率】1.教学例1。
师:有下面4种颜色,选哪种颜色合适?(课件出示:教材第2页例1)师:我们怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?学生可能会说:·可以在全校进行调查。
·全校学生那么多,怎样调查呢?(可以先在班里进行调查)·我们可以让班里每人只能选一种颜色,然后最喜欢红色的同学举手,记录人数;最喜欢黄色的同学举手,记录人数……依次进行就能统计好班里同学选择的情况,也就能看出全班喜欢哪种颜色的人数最多。
师:在班里进行这样的调查,就能代表全校大多数同学的选择吗?为什么?生1:虽然我们只是全校的一部分,但是其他班级的同学选择的结果也许跟我们是相同的,依此类推全校大多数同学的选择也应该是这样的。
生2:我觉得一般来说大家的眼光都差不多,我们班应该能代表全校大多数同学的选择。
生3:学校就是由一个个像我们这样的班级组成的,我们班也是随机抽取的,统计结果具有一定的合理性。
……师:同学们的回答非常棒!现在请大家根据我们刚才记录的结果回答问题。
(课件出示:教材第2页统计表及问题)学生根据统计表回答问题,教师及时对学生的回答作出评价。
【设计意图:给予学生充足的时间和机会发表自己的见解,探究调查的方法,通过讨论体会抽样调查方法的合理性,学会进行抽样调查】2.教学例2。
师:学校要举办讲故事大赛。
我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。
选谁参加呢,你有什么办法来决定呢?生:我们可以用投票的方法来决定谁参加比赛,就像我们投票选举班干部那样无记名投票。
师:好啊!请同学们写好自己的选票,老师要收起来了。
学生写选票,老师收齐。
师:写好选票之后,我们怎样才能知道结果呢?生:我们应该进行唱票,有人记录,有人监督。
师:很好。
看,老师这有几个同学记录的结果。
(课件出示:教材第3页的记录结果)师:你发现了什么?生:这三位同学采用了不同的记录方法。
第一位同学是画“正”字法记录,第二位同学是画“ ”记录,第三位同学是画“○”记录。
师:是啊,我们可以选择自己喜欢的方法记录数据,可以是画“正”字,还可以是画任何自己喜欢的符号。
师:下面请大家把记录的数据进行整理,填入教材第3页的表格中。
学生整理数据,完成表格的填写。
师:现在请大家谈谈,你喜欢哪种记录方法?为什么?生:我喜欢用画“正”字法记录数据,因为一个“正”字正好是5笔,最后整理数据的时候容易计算,比其他记录方法一个一个地数要简便,而且容易数对。
师:说得有道理,你们赞成吗?师:看看表中的数据,我们应该选谁参加比赛呢?(陈小菲选票最多,应该选他参加比赛)师:今天有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也参加投票,结果可能会怎样?(如果学生能分情况答出来最好,如果不能,教师就要引导学生分情况考虑:①这两个人都投票给王明明;②这两个人都投票给陈小菲;③这两个人分别投票给王明明和陈小菲)【设计意图:结合具体情境,引导学生体会记录数据方法的多样性,通过提问,引导学生思考用画“正”字法记录数据的科学性】3.教学“做一做”。
师:请同学们调查本班同学最喜欢去哪里春游,完成下面的问题。
(课件出示:教材第3页“做一做”)师:你认为应该怎样做呢?生1:我们可以让大家分别举手选择表示自己最喜欢去的地方,然后把地点和人数记录在表格里。
生2:我们可以让同学们把自己喜欢的地方写下来,然后分类进行统计,最后填写表格。
生3:我们可以像刚才投票一样采用画“正”字法,对收集到的数据进行分类整理,最后填写表格。
……师:这些方法都可以。
如果在课堂上,我们怎样做比较合适呢?为什么?生:我们用举手的方法统计数据最快了,只需要几分钟的时间,因为大家都在这儿,分别举手数一数就知道了。
师:说得有道理,现在我们就分别来统计、记录好数据,一会儿回答问题。
师生进行收集、记录数据,填写表格。
学生根据表格中的统计结果回答问题。
【设计意图:通过教学“做一做”,在一定程度上可以有效地帮助学生梳理知识,牢固掌握所学的知识点,做到灵活运用来解决生活中的实际问题。
同时,使学生认识到数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣】学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!学生发言后,教师总结:同学们说得真好,学会了收集、记录和整理数据,经过这节课的学习大家更喜欢数学了……今后要细心观察生活中的数学问题,相信你们会更棒!【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】1.让学生体验生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力,要使学生学会运用所学知识去分析和解决日常生活中的问题。
2.在教学中要尽可能地为学生创造探索环境。
将培养学生的自主探索与合作交流能力作为重要的教学目的,并增强学生的创新意识和合作意识。
用激励的话语对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,激发学生的学习兴趣。
A类你们班同学最喜欢上什么课?调查你们班里的10名同学,用画“ ”的方法把调查的结果记录下来。
语文数学体育音乐根据表格中记录的情况,说一说喜欢上什么课的同学最多?有几个?还能知道什么?(考查知识点:收集数据并作出简单的分析;能力要求:能正确地收集并整理数据,可以作出简单的分析)B类在格子里涂色记录你们班同学在哪个季节过生日,然后完成下面各题。
春夏秋冬(1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学共有几名?(3)如果你们班某个同学的生日不知道,猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
(4)从中你还能发现什么?(考查知识点:收集数据并作出简单的分析;能力要求:能正确地收集并整理数据,可以作出简单的分析)课堂作业新设计A类:略B类:略练习一。
(教材第4~6页)1.通过练习进一步体验如何收集信息,如何简单地整理和分析数据。
2.根据统计图回答问题,并进行简单的分析。
3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进,掌握本单元内容。
重点:体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。
难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
课件。
师:同学们,我们已经把第一单元《数据收集整理》学完了,相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗?【设计意图:通过谈话方式调动学生的积极性,鼓励学生主动参与课堂教学过程,与大家分享自己的收获,梳理知识结构】师:前面的学习都是关于统计的知识,你有什么收获呢?跟大家交流一下。
学生可能会说:·我发现了用“正”字记录数据很方便。
·我学会了调查、收集数据。
·我知道了调查、收集数据的方法多种多样,我们可以根据不同的情况选择不同的方法去调查、收集我们想要的数据。
·根据整理的数据制成统计表更方便我们分析并得出结论。
……师:同学们学到的知识还真不少,看谁能帮老师解决下面的问题呢?(课件出示:教材第5页第4题)给学生充分的时间独立解答,教师巡视,了解学生解题情况,对于有困难的学生适时地给予指导,最后组织学生交流汇报。
生1:我根据记录的情况数了数,知道面包车有6辆、大巴车有8辆、小轿车有33辆、摩托车有12辆。
生2:从得出的数据可以知道这个路口10分钟内所通过的车中小轿车最多,面包车最少。
生3:我觉得如果再观察10分钟,应该还是小轿车通过的数量最多,因为现在行驶的车辆中小轿车是最多的。
……【设计意图:引导学生回顾知识点,在根据统计数据进行简单分析的基础上,作出简单的预测,体会统计的意义和价值】师:同学们发现没有,生活中关于统计的知识还有很多,需要细心的你去留心观察。
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】1.学生收集、整理数据的过程都比较顺利,也能比较顺利地作出简单的分析,但是对于简单的预测不能清楚地说明理由。
2.通过与学生生活实际密切联系的练习,能有效地引导学生运用所学的收集、整理数据的方法进行调查,还可以引导学生对统计结果进行分析。
A类育红小学四个课外活动小组的学生人数情况如下:数学小组:男生12人、女生11人。