护理学生人性化护理技术规范化训练的实践体会
人性化护理在临床护理工作中应用及体会
人性化护理在临床护理工作中应用及体会树立以病人为中心的理念首先在思想上明确“以病人为中心”的内涵。
以病人为中心是指为了病人能完全满意自己的服务，综合而客观地评价病人的满意程度，并根据调查分析结果来改善服务及管理，它要建立的是病人至上的服务。
“得理也让人”既是以病人为中心的观念，对职工服务行为的一种要求，也是职工素质乃至医院素质的反映。
所以以病人为中心，必须遵循三条原则：①应站在病人的角度考虑问题，使之满意并成为忠实于医院的病人；②不应把对服务有意见的病人看成“讨厌的病人”，应设法消除他们的不满情绪，获得他们的好感；切忌病人发生任何争吵或争论。
“病人总是对的”其真实含义是，病人在医院诊疗过程中得到绝对的尊重，权益受到了真正的保护。
如果病人得到绝对的尊重，医院就提升了知名度，从而拥有更大市场、发展壮大。
给予人文关怀人性化护理的人文内涵核心是：护理工作首先要尊重人、关爱人。
如果抽掉人文关怀的核心，护理就可能在实践中流于形式，而无法达到优质护理的效果，进而阻滞护理工作向纵深发展。
关怀是护理的核心概念及中心任务。
南丁格尔说过：“护士是没有翅膀的天使。
”护士是美好、善良、爱心、智慧的象征。
有效的关怀能增强病人应对压力的能力，促进康复。
病人在护理中感受的关怀越深，对护理的满意度就越高。
護士必须注重人文关怀，主要表现在护士善于从病人的眼神、表情、言语、体态中读懂他们的需要。
实施人性化服务的几个环节：①人是需要情感交流的，刚进医院，病人因陌生而产生孤独感，因此需要情感交流，特别是不善交往、性格内向的病人。
因此护士要认真了解病人的病情及有关情况，必要时与病人拉拉家常，在病房中营造一种相互关心、和谐的气氛，使病人在心理上保持一种慰籍感和充实感。
根据病人的病情、年龄、性别、职业、地位、文化背景等，给患者一个合适的称谓，以表示对病人的尊敬；视情况让病人了解自己的病情，鼓励病人正确对待病情，用坚强的意志来配合治疗，主动热情与病人家属沟通，在病情许可的情况下，适当地安排探视，满足亲情需要。
人性化护理技术操作规程实践中存在问题与对策
人性化护理技术操作规程实践中存在问题与对策【摘要】自卫生部开展“以病人为中心、以提高医疗质量为主题”的医院管理年活动以来,人性化护理服务已成为提高护理质量的重要手段,我省卫生主管部门及护理学会对护理技术操作理念和标准进行了改进,增加了人性化服务的具体内容,使我省护理技术操作规程更加人性化、规范化。
通过3年的实践,发现在实际操作中存在一些不容忽视的问题,护理人员缺乏人文知识及对人文精神的领悟、理解和实践[1],机械执行操作规程,缺乏对病人全面关怀、细致照护与尊重等,影响人性化护理技术操作规程的执行和效果。
因此,2009年在护理人员技术操作考核及培训中进一步转变观念,加强护理人员人文知识、人性化理念的培训和教育,使护理操作更加贴近临床,真正体现“以病人为中心”的服务理念,取得了较好的效果。
【关键词】人性化护理技术操作规程实践人性化护理是由美国人华生(watson)首先提出的“人性照护”护理模式发展而来,所谓“人性照护”即护士必须有人性科学的认识,给予病人人性化照护中,为病人提供最优质的服务。
人性化护理技术操作规程包括基础护理和专科护理技术操作规程,是对护理技术工作的程序、方法和质量等方面所做出的规定,具有科学性和法规性,是控制护理过程行为的依据[1]。
现就我院人性化护理技术操作规程实践中存在的问题和对策介绍如下。
1 存在的问题1.1 缺乏人性化的理念,未能真正从患者利益出发虽然人性化护理已在临床实践多年,但由于护理人员未真正掌握其内涵,因此,以患者为中心仅仅是句口号,忽视了患者的心理感受和心理体验,在日常护理操作中,未能真正从患者利益及要求出发, 缺乏对病人人格和尊严的关注。
机械执行医嘱,以完成任务为目的,忽视操作有效性关注,如为患者翻身时过度暴露患者隐私,翻身后并未达到舒适及预防压疮的目的;实施会阴冲洗后,病人会阴并不清洁、舒适;长期卧床病人未能有效预防坠积性肺炎等并发症。
对如何减轻病人痛苦,增加舒适性方面缺乏考虑。
规范化护理服务的实践和体会
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西啦
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蔓 茵一 规 范 化 护 理 服 务 的 实 践 和 体 会 童 志英 ，陈远华 （广 西壮 族 自治 区人 民 医院 ，南宁 ５３０２１） 杨 红叶 ， 那文艳 ， 王 ０
２ 具 体 做 法
２ １ 遵循 “ 人为 中心 ， ． 以 以质 量 为 基 础 ” 的护 理 理 念 ， 导 人 性 倡
语规范等方面的内容融 会贯 穿于每 一天的 护理工作 中。规范 护士的仪表 、 仪容。统一 了护 士的头饰 、 工作 服 、 工作裤 、 工作 鞋。护 士淡装上岗 ， 护士们 的精神 有 了很 大的改 观 ， 人感觉 给
化的护理
启动以人为本 的规范化护理 服务前期 ， 以为病人提
供优质的技术 ， 温馨 、 诚信 的服务为工作重 点 ， 以病人 满意为工
到的是一种健康 、 充满活力、 自信向上的团队精神 。 作出发点 和评价标 准 ， 召开全 院护理人 员动员 大会 ， 使护 理人 ２ ３ ３ 科室采取每 天请一名护士对 同事们应用的规范化护理 ．． 员更新观念， 明确活动 目的， 统一思想认识 ， 充分认 识开展规范 情况进 行检查和评价 ， 到互 相监督 ， 起 互相促进 ， 人人熟练掌握 化护理服务的时代 性和 紧迫性 。设 计并 发放 《 医生 征求 意 见 规范化护理内容的作用 。护理部不定期 的进 行抽 查 ， 现不按 发 表》 《 、 护理人员满意度调查表》、住 院病人满 意调查表》， 《 通过 规范要求的及 时指 出并 限期改正 。同时 ， 组织科室开展 规范 化 调查 了解住院病人 、 医生及护士本身对护士及护 理服务 的期 望 服务的演示活动 ， 通过生 动形 象的演 示活动 ， 促进 了各科之 间
护理实训报告心得体会反思(通用3篇)
护理实训报告心得体会反思(通用3篇)护理实训报告心得体会反思篇1在2023年夏季，我有幸参加了为期两周的护理实训课程。
这次的经历让我对护理工作有了更深入的理解和认识。
实训期间，我主要负责协助医生进行病人的日常护理，如测量体温、观察病症变化等。
此外，我还参与了病房的清洁和消毒工作，以及一些简单的护理操作。
这段经历让我明白了护理工作的重要性和严谨性。
在实践中，我学习到了许多与人沟通的技巧，提高了自己的团队协作能力。
总的来说，这次实训让我收获颇丰。
我深刻认识到护理工作需要极高的责任心和敬业精神。
同时，我也学会了如何与病人建立信任，提高护理质量。
在未来的工作中，我将继续努力，以更高的标准要求自己。
护理实训报告心得体会反思篇2在2023年的护理实训中，我深刻地认识到护理工作的重要性和复杂性。
在实训中，我通过观察和参与，了解到护理工作需要对病人进行全方位的照顾，包括基础护理、治疗护理、特殊护理等。
同时，还需要根据病人的具体情况，制定个性化的护理计划。
通过实训，我学会了如何评估病人的身体状况，如何进行护理记录，如何与病人沟通和交流，以及如何使用各种护理技术。
总的来说，这次实训让我深刻地认识到护理工作的重要性和复杂性。
在未来的工作中，我将更加努力地学习和实践，为病人的健康和幸福贡献自己的力量。
护理实训报告心得体会反思篇3以下是一份护理实训心得，希望能符合您的要求：作为一个学护理的学生，我在这次的实训中深深感受到了护理工作的重要性。
这次的实训地点是在一家医院，我有机会亲身体验了各种病情和治疗。
在实训期间，我学习了许多疾病的治疗和护理方法。
例如，我学习了如何正确地测量病人的生命体征，如何使用药物，以及如何与病人进行有效的沟通。
我也参与了一些紧急情况的处理，比如如何处理病人的突发状况。
通过这次实训，我不仅学到了专业技能，更重要的是，我学会了如何与病人建立信任和沟通。
我明白了，作为护士，不仅要有专业的技能，更要有照顾和关心病人的能力。
护理专业实训的心得体会范文（精选5篇）
护理专业实训的心得体会范文（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的护理专业实训的心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
护理专业实训的心得体会120xx年是我实习生涯的开始。
当我们穿着洁白的护士服踏进医院，心情是多么的激动，带着彷徨与紧张的心情，我们开始了10个多月的临床护理实习。
实习是对理论知识的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是对我们就业前的训练。
实习生活的开始，总是感觉茫然与无助，对于护理工作的实践也感觉比较陌生，时光流逝，在老师的带领下我们开始渐渐熟悉了医院的环境，并慢慢懂得了我们的工作内容，学会适应，学会在新的环境中成长和生存，这是实习阶段的第一个收获。
护士接触最多的是病人，要想成为一名好的护士最关键的是要学会和病人沟通，这样才会在理论与实践的基础上做得更好，这是实习阶段第二个收获。
实习期间的第三个收获，也是我的收获：护理操作技能的提高，对于各种病原生理疾病认识水平的上升，在不断地实践中也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三，并不断通过实践提高应对突发事件的能力。
实习生活的实践，让我明白，要学会做事也要学会做人。
学会学习，不断地充实理论知识和护理操作技能，争取更多的锻炼机会;学会做人，在医院处理好与带教老师即病人和家属的关系，懂得用真正的关怀去呵护病人，身为护士，保护生命、减轻痛苦、增进健康是我们护士神圣的职责。
我们的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理及更复杂的创造性活动，不仅要帮助患者恢复健康，还要帮助和指导恢复健康的人维护健康。
实习生活的收获中，我体会到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信只要有吃苦耐劳、坚持不懈的精神就会发挥出不平凡的成绩，因此我会在这份平凡而又神圣的岗位上不断努力，坚持到底!护理专业实训的心得体会2五彩斑斓的墙壁，花花绿绿的床单，我们仿佛走进了一个童话世界，眼前面对的病人全都是一个个天真又可爱的小精灵。
规范以人为本的护理服务实施体会
１１ 礼仪服 务规 范及语言规 范 ．
护士 的穿着仪表 和公共形象往往是病人直接感受到 的第一印象 ｌ ｌ Ｊ 。
性护理 ， 护士以人为本 ， 以病人为 中心的护理行为得到 了升华 ， 使病人充 分感受到护士在其疾 病康复 中所起到的作用和 责任 ， 了护士在病人 改变 心 目中的形 象 ； 唤起 了护理人 员对病 人 的爱心 ， 供主动 、热情 、周 提 到细致的服 务 ； 点滴 简单易行 的小事 ， 从 温暖病人 扉 ， 了护患关 密切
置、 订饭时 间、 息时 间及治疗时 间、科主任及护 士长姓 名介绍给病 作 人 ；请您躺下 ， “ 待会主管 医生 会来 看您 ， 谢谢合作 ”让 病人在第一时 间 。
就感受到人性化的关爱。 １３ 技 术操作服务规 范 ． 在为病人做各种治疗 时 ， 不准只呼床号 ， 以人为本 ， 应 礼貌待患 ， 主
加强行业作风 建设是 医院的一个永恒主题 ， 为进一步加强护理行风 建设， 以满足不同类型病人 的需 求为 目的 ， 提高服 务质量及护理人 员综 １６ 病 人出院指导 及随访护理服 务规范 ．
对 出院病人 护理人 员应 做到 及时 、准 确 、热情 ， 人交待 出院 给病 后应注意 的事项 ， 如特殊用药 出现 的副作用应 向病 人交待清楚 ， 清除恐
系， 拉近 了彼 此之 间的距离 ， 促进 了护患之 间的理解 ， 从而提高 了满意 度。 帮助 医院建立 良好 的医疗信誉 ， 高医院 知名度和 社会信赖 度 ， 提 促 进 了医院两 个效益 的共 同提 高 。
规范化临床护理带教的体会
关重要 。
中必不可少的一个组成部分 ，是针对专科特 色而采取 的特殊 的护理 方 法。作为带教老师要制定系统化 的带教方 案，即针对 不同学 历、不同 实习阶段的护生制定相对应的带教计划 ，根据本科 的特点制 定相应 的 专科护理带教计划和基础护理带教计划 ， 护生 的实习过程有连续性 、 使
中 图分 类号 ：Ｒ９ ． １２６
文献标 识码 ：Ａ
文章编 号 ：１７－ １４ （００ ６ ０４ — ２ ６１ ８ ９ ２ １）０— １４ ０
临床护理实 习是护 理实习学生将理论知 识与实践相结合的必经途 径 ，是护生 由学校走 向社会 的重要 过渡阶段 ，是对护生学习能力 的全
面培养。故在 ｌ 临床护理带 教 中，带 教老师必 须 以身作 则，言传身教 ，
王 萍
【 要】 随 着 医 学模 式的 发展 ，对 护理 带教 老 师 的要 求也 在提 高， 为提 高临床 护理 带教 水平 ，在 临床 带教 中我 们 采 用 了系统 的 分析老 师 摘
与学 生 、医 院 与社 会 以及 基 础 护理 与专 科护 理 之 间 的 关 系，评 估 学 生 的性 格和 知 识 水平 以及 不 同 的实 习周 次 ，制 定科 学 的带教 方案 ， 对护 生进 行人 性 化 、个性 化 带教 ，从 而 激发 了学 生的 学 习热情 、 发挥 学生 的主体 地位 与主 观 能动性 ，大 大提 高 了实 习质 量 。 【 关键 词】规 范化 ；护理 带教
员的人品、性格、内涵 、文化以及带教人员素质的高低直接影响到临床
护生教学质量 学生要发挥主体作用 ：①要端正态度、勤奋好学。②要
护理专业的发展及人性化护理体会
护理专业的发展及人性化护理体会引言：护理是一个古老而又现代的职业，随着医学的发展和社会的进步，护理专业也在不断发展壮大。
在护理专业的发展过程中，特别是最近几十年来，人性化护理成为了重要的发展方向和理念。
本文将从追溯护理专业的起源开始，然后探讨护理专业的发展历程，最后分享我在实践中对人性化护理的体会和思考。
第一部分：护理专业的起源与发展1.1 护理职业的起源护理职业可以追溯到古代，当时的护理主要是个人行为或家庭层面的照顾和关怀。
随着现代医学的发展，公共医疗机构逐渐兴起，护理职业开始出现专业化和制度化的趋势。
1.2 护理专业的发展历程19世纪末，护理成为了医学教育体系的重要组成部分。
最早的护理学校成立于英国，后来逐渐传播到其他国家。
20世纪初，护理专业开始在世界各地扩展开来，成为一种独立的职业。
1.3 当代护理专业的发展随着医学科技的进步和护理教育的改革，护理专业呈现出多元化和专业化的发展趋势。
如今，护理专业不仅涉及到医疗护理，还包括心理护理、社区护理、老年护理等多个领域。
第二部分：人性化护理的重要性与实践体会2.1 人性化护理的意义人性化护理是一种以人为本的理念和方法，旨在为患者提供更温暖、关怀和尊重的护理服务。
人性化护理不仅可以提高患者的满意度和信任感，还可以促进患者的康复和心理健康。
2.2 实践体会一：倾听和沟通的重要性在护理实践中，我发现与患者建立良好的沟通和倾听关系非常重要。
通过与患者进行深入的交流，我可以更好地了解他们的需求和感受，从而提供更好的护理和支持。
2.3 实践体会二：尊重和关怀的力量在与患者的接触中，我发现尊重和关怀是一种非常强大的力量。
当我真正尊重患者的选择和决策，并给予他们关怀和爱护时，他们往往会感到被重视和被照顾，从而更加积极地配合治疗和康复。
2.4 实践体会三：关注整体健康与福祉作为一个护士，我意识到关注患者的整体健康和福祉是非常重要的。
除了提供医疗护理，我还会帮助患者制定合理的生活方式、饮食和运动方案，以促进他们的康复和健康。
护理基本技术训练总结(热门19篇)
护理基本技术训练总结第1篇我有幸参加了云南省护理学会组织的云南省护理技术操作规范化培训班。
首先非常感谢医院领导和护理部给了我这次学习的机会，通过这次学习，受益非浅，感受颇深，现将学习中的所见所闻所得总结如下。
一、学习礼仪礼仪，可以说是在人际交往沟通交流过程中必须具备的必不可少一门学问。
特别是作为一名护士，无论在接触病人、家属、同事等等过程中，我们都要遵守护士的礼仪，在进行各项操作时，我们不应该只关注操作流程，在面对病人与家属时，还应该做到面带微笑、语言温馨、举止得体，使他们产生信赖感、舒适感和满意感。
二、关注细节老子曾说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
它精辟地指出把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。
特别体现在我们的护理工作中尤为重要。
比如：严格执行床边双人核对、三查八对和无菌操作技术，操作过程中注意保护病人的隐私、为病人保暖（最主要体现在为患者导尿以及进行压疮护理），注意病人的舒适度，一切操作以“病人为中心”。
操作中随时询问病人的感受，如核对手腕带时轻轻托起病人的手腕，使患者真正感受到人性化的操作服务。
三、一步到位我们在进行各项护理技术操作时，很多时候都需要一步到位，这样就要求我们要很好的掌握力学原理，才能省时省力且保持美观。
比如整理床单位时我们要一次性将被子的每个脚拉平；准备物品时，应将物品摆放在便于自己操作的地方，避免经常转身操作；行CPR时，双脚间距要与肩同宽。
四、熟能生巧学习任何技能都必须经过四个过程：模仿，练习，熟练，创造。
要想掌握技术、技巧,就要勤学、苦练。
我们在观看培训老师进行操作演示的时候，看着他们一步接一步，动作娴熟，可是到我们自己上手的时候却发现根本就没有看着那样容易，所以这就要求我们多加练习平时自己相对做得少或者做得不好的操作，多思考自己操作过程中存在的问题，应该如何改进，多想想我还有哪些地方是可以做得更好的。
五、强化理论印象最深刻的.就是讲解心肺复苏与呼吸气囊联合使用的那堂课，老师很全面的讲解了每一个动作的原理，为什么要这样做，为什么不这样做，甚至还引进了很多国外的理念，这给我敲了一个很大的警钟。
护理实习总结100字
护理实习总结100字护理实习总结100字篇143周，297天，近十个月的实习生活结束了。
从最初下科的热情高涨、忧虑满满，到如今深感任重道远、如履薄冰，临床上的所见所闻无时不刻再让我思考这些问题：我能否成为一名合格的护士，我能否在职业岗位上完成职责，而我又能否为这个职业创造什么。
每当被得知是本科生的时候，总会被病人问“好不容易上了本科，为什么要做护士呢?”几乎在每个科室，老师们都会说一句：“你们的而理论知识应该比我们好得多。
”对于第一个问题，在最初的时候我可能还会各种解释一下，说明我们的而种.种好处，但是到后来再被问及时，我已不好意思说自己本科生如何了;而对于后一个问题，我总是脸上微笑，心里一紧，因为我深知自己的深浅在哪里。
在最开始的几个月我还可以骄傲的说我喜欢护理这个工作，但是越往后的日子里，我都不敢再理直气壮说出我喜欢它。
为什么?因为随着实习的深入，我开始不断的反思自己，我能否成为一名合格的护士，一名我理想中的合格的护士?理论知识扎实，这对我来说就像一个笑话，它发生在我想不起来疾病的机理、发生在我同患者做健康宣教时、发生在老师提问时、发生在每次护理计划只能写下常规护理时……因为我发现，我根本就不能从容不迫地完整地毫无漏洞地解释任何一个疾病、任何一项操作，不能完全自信地回答病人提出的任何一个问题。
在这一点上，我只能说，未来的路很长，学习的路，很长很长……再说说护理职责。
先说一个词：目击责任。
这个词应该较常出现一些公共事件中，比如在急救流程中有一项是呼救时一定要指定人选，而不是盲目地要求周围人打120，因为一旦围观的人多起来，那么分担到每个人身上的责任感就会小一些，从而使人们认为总有人会去做，但不是我。
随着责任制护理的开展，护理质量大为改善，但是在我观察中，有时候出现这样的情况，个别护士会以并非是自己负责的人为由，对病人的`要求推脱，甚至于，眼见着病人出现情况而视若无睹。
我一直认为，对于一个医护人员来讲，他在特殊情况下的目击责任感要比一般人高一些，但是当这种情况出现在医院时，反而会出现一种目击责任推脱的感觉。
护理实习收获与体会和心得(8篇)
护理实习收获与体会和心得(8篇)护理实习收获与体会和心得篇1实习结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。
因而十分感谢一附院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。
临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。
尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。
我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。
庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。
能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。
的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。
医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。
医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。
到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。
医学，教育网收集整理实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。
所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。
遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。
浅谈人性化带教模式在护生带教中的应用体会
浅谈人性化带教模式在护生带教中的应用体会摘要】目的通过人性化带教模式，充分调动护生的积极性，赋予护生真实的参与感和成就感。
使其自身价值得到最佳状态的发挥，从而提高临床教学质量。
为他们将来走上工作岗位奠定坚实的基础。
方法在带教过程中渗入以人为本的思想，实行人性化的带教。
结果人性化带教大大提高了护生对带教的满意率，明显提高了临床教学质量。
【关键词】护生人性化带教模式应用体会护生临床实习工作是整个护理教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是专业理论与实践相结合的关键，是培养护生独立工作能力、综合动手能力的第一步。
但现代护生年龄小，多为独生子女，独立生活能力差，加上临床护理工作量大，实习期间基础护理操作较多，如频繁更换液体、铺床等，护生常常觉得身心疲惫，产生厌烦情绪。
旧时的带教模式显然已不能满足现代护理带教的需要，我院在带教过程中渗入以人为本的思想，实行人性化的带教模式，取得较好的带教效果，现介绍如下：1 人性化带教的含义所谓人性化即是一种以人为中心，对人的价值及人的自由与发展，思想与表现珍视和关注的思维方式。
[1]临床护理带教老师在对学生进行带教的过程中，人性化模式就集中体现在尊重护生、爱护护生。
尊重护生的思维方式，尊重护生的劳动价值，肯定护生在实习过程中取得的成绩。
充分调动护生的积极性，赋予护生真实的参与感和成就感。
使其自身价值得到最佳状态的发挥，从而提高护理带教质量。
为他们将来走上工作岗位奠定坚实的基础。
2 人性化带教在护生带教工作中的应用2.1帮助护生从学生到护士的角色转换对护生进行规范的岗前培训，培训内容包括护士仪容仪态、护士行为规范、护士的基本素质、护士条例、法律法规、护理工作制度、医院感染知识等，并进行爱岗敬业教育。
组织观看护理技术操作录像，并由带教老师进行示范操作。
护生进入科室后，带教老师热情接待，及时介绍病区环境、制度、物品的放置、各班分工和职责。
使护生对护理内涵及护士角色进一步认识，紧张、焦虑心理得到缓解，及时融入临床实践的大环境中，适应护士角色转换。
护理学生人性化护理技术规范化训练的实践体会
护理学生人性化护理技术规范化训练的实践体会【摘要】护理实践教学是护理教学中的重要环节，是临床护理专业学生从理论到实践的桥梁，也是护理学生毕业后从事临床护理工作的关键。
临床实习是检验护理学生理论学习程度、理论与实践相结合的能力、动手能力的重要阶段[1]。
我们医院自2008年以来，我们对护理技术操作理念和标准进行了改进,增加了人性化服务的具体内容,使护理技术操作规程更加人性化、规范化。
通过实践,我们发现在实际操作中存在一些不容忽视的问题 ,护理学生缺乏人文知识及对人文精神的领悟、理解和实践[2],只是机械执行操作规程,缺乏对患者关怀、照护与尊重等,影响人性化护理技术操作规程的执行和效果。
对来我院实习的护理学生进行了护理技能操作规范化训练，加强人文知识、人性化理念的培训和教育 ,使护理操作更加贴近临床 ,真正体现“以患者为中心”的服务理念,取得了较好的效果。
【关键词】护理技术;人性化;规范化训练【中图分类号】r352 【文献标识码】b 【文章编号】1005-0515(2011)06-0103-011 存在问题1.1 护理学生缺乏人性化的理念,未能真正从患者利益出发，忽视了患者的心理感受和体验,在日常护理操作中,缺乏对患者人格和尊严的关注。
以完成任务为目的,忽视操作有效性,如为患者铺床、翻身后并未达到舒适及预防压疮的目的。
对如何减轻患者痛苦 ,增加舒适性方面缺乏考虑。
1.2 护理学生知识面狭窄,人文知识缺乏护理学生普遍缺乏相关理论知识,所获得的知识基本上是书面的，没有上升到实践，在校接受较多的是基础医学知识 ,即如何对患者生命与健康的维护、患者权利和需求的感知,为了操作而操作,操作训练时多针对模型，缺乏对人性化内涵的关注、人性化护理技术操作理念的理解及人文精神的体现。
1.3 机械执行操作规程,缺乏与患者有效沟通人性化护理技术操作规程对护理技术操作语言进行了一定的规范 ,要求操作前、操作中、操作后对患者进行解释 ,不同的操作、不同病情、不同年龄和不同性别有不同的解释内容 ,护理学生在操作中机械执行操作语言, 千篇一律,不能根据患者的实际情况进行针对性的解释,未达到在操作中与患者有效沟通的目的。
对人性化护理服务的实践与体会
对人性化护理服务的实践与体会发表时间：2010-09-30T09:18:11.590Z 来源：《中外健康文摘》2010年第26期供稿作者：何娴[导读] 护士操作时动作应轻柔细心，解释耐心，使患儿及其家长切身体会到护士对他们的关心和尊重。
何娴（新疆生产建设兵团农十师北屯医院儿科新疆阿勒泰 836000）【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085 (2010)26-0292-02 人性化服务是建立在以人为本的原理基础上，强调以人为中心，尊重病人的生命价值、人格尊严和隐私为核心的一种护理服务模式。
我院自2008年开展人性化护理服务模式以来，我科对住院患儿实施从入院到出院全程优质护理服务，以满足患儿及患儿家长的要求，改变了护士的服务理念，提高了主动服务的意识，促进了护理服务质量的提高。
现将对人性化服务的实施和体会报告如下： 1 实施人性化护理服务的方法与措施1.1加强道德建设，强化职业道德教育，提高职业道德素质作为一名护理人员，首先要热爱本职工作，培养良好的人格和敬业精神，以高度的责任感和同情心对待患者、理解患者、关心患者。
换位思考，牢固树立以人为本的服务理念。
满足患者的合理要求，用所学的知识和技能尽全力为患者服务。
1.2提高护理人员的理论知识及技术操作水平1.2.1根据本科特点，制定了护患沟通制度及沟通内容，规范本科护理工作操作流程，对护理人员进行相关培训，强化护理人员的服务意识，规范护理人员的行为，增强护理人员的主动服务意识。
1.2.2加强护理质量管理，以过细、过精、过实、过严的严谨态度，抓好每项护理工作的全程质量管理，进一步落实细节服务管理，做到护理服务四到位：病情观察到位；患者要求满足到位；健康教育指导到位；细节关爱落实到位。
真正将以人为本的护理理念贯穿护理的全过程。
1.2.3对本科常见病、多发病的诊断治疗、护理要点和预后转归进行认真学习，护理中实行责任制护理，针对患儿的临床表现、家长主诉以及经管医生的明确诊断，制定相应的护理计划，及时落实到位。
有关护士实习心得体会及收获7篇
有关护士实习心得体会及收获7篇护士实习心得体会及收获篇1时代在不断进步，医疗技术也在飞跃的发展，作为新一代护理工作者，我们应实行人性化的护理理念，而人性化护理理念是21世纪护理工作发展的必然趋势。
南丁格尔曾这样说：“护理是一门艺术”。
没有关怀就没有护理，当护理工作浸透在人文关怀下，护士的一举手、一投足都会散发出美的光芒。
那么何为护理人文关怀？护理人文关怀，即是人文护理，是我们除了为患者提供必须的诊疗技术以外，还要为患者提供精神的、文化的、情感的服务，以满足患者身心健康的需求，体现出对生命的关爱，这是实践人类人文精神信仰的具体过程。
在将近五个月的实习时间里，在千医老师的带教下，我学到的不仅仅是如何熟练的掌握护理操作技术，还有如何构建工作中的人文护理。
记得有一次，科室收治一位干性坏疽的病人，散发出恶臭味的病人。
所有人都对他避而远之，然而我们的护士老师没有退却，她们主动向前。
病人因为进食困难，长期没有清洁口腔，张开口发出阵阵难闻的气味，但老师毫不犹豫，认真细致的为病人做好口腔护理工作。
后来病人逐渐好转，家属一再表示感谢。
老师们一举一动中体现出的人文护理，让病人体会到了护患之间的平等和亲切，也使得护患之间架起了一座心灵的桥梁。
“护理是技术和人文相结合的一门学科，”我们应该将这一服务理念渗透到我们的每一个工作细节中。
白求恩就曾留下这样的名言：“一名优秀的医务工作者，应以心灵去面对我们的每一位病人，而不仅仅依靠技术。
”我们千医在山东省内率先提出人文医院建设，确立了“崇尚医学人文精神，做山东的人文医院”的发展目标，我们实习生也紧随并践行这一目标。
在两腺外科实习时，我上夜班巡视病房，发现一位患者的妈妈在偷偷哭泣，仔细询问才得知，原来是因为患者被化疗药的副作用折磨的两天吃不下东西，而这位母亲除了心疼更多的是无能为力，我深感这位母亲的焦虑情绪。
于是第二天，我和我们组的同学根据患者的病情和家庭的实际情况，在老师们的帮助下，为患者量身定制了色香味俱全的一周食谱，这样既勾起了患者的食欲保证了他的营养供给，又替这位母亲解决了一大难题。
护理实习心得体会15篇
护理实习心得体会15篇护理实习心得体会1实习阶段对于每一个即将跨入社会走上护理岗位的护士实习生都是至关重要的一段经历。
现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高地要求。
而我们在这一过程中充分学习和得到锻炼，在实践中进一步充实完善自己的理论知识以及技术水平，以便为自己将来的独立工作打下一个好的基础。
在这里我要感谢__医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。
在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别外科、内科、妇产科、急诊、手术室等科室进行轮转实习。
在实习过程中，我严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论为指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，我们树立“以人为本”的人性化服务理念“急患者所急，想患者所想，使患者健康，让患者满意”。
全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风。
在实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，严格执行三查八对和无菌原则。
发现问题能认真分析，及时解决，对科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在护理工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评。
通过一年的实习，本人理论水平和实践水平有了大幅度提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。
护理实习心得体会2忙碌的时间总是过得特别快，不知不觉已经神经外科度过了半个月。
护理实训总结报告
护理实训总结报告
在这次护理实训中，我深刻地体会到了护理工作的重要性和复杂性。
通过实际操作和模拟场景的训练，我对护理技能有了更深入的理解和掌握。
在此，我将对这次实训进行总结和反思，希望能够对今后的护理工作有所帮助。
首先，实训中我学会了如何正确地进行基本护理操作，包括测量体温、测量血压、打针等。
这些基本的护理技能是我们日常工作中不可或缺的一部分，通过实际操作的训练，我对这些技能有了更深入的理解，也更加熟练地掌握了操作方法。
其次，实训中我还学习了如何进行危重病人的护理。
在模拟的场景中，我们需要迅速做出判断并采取相应的护理措施，这对我们的应变能力和护理技能提出了更高的要求。
通过这部分的训练，我深刻地意识到了在护理工作中，时刻保持警惕和迅速反应是多么重要。
另外，实训中我还学习了如何与病人进行有效的沟通。
护理工作不仅仅是技能的运用，更重要的是与病人建立良好的关系，帮助他们缓解痛苦，给予他们关怀和支持。
通过实际的模拟操作，我学会了如何倾听病人的需求，如何与他们进行有效的沟通，这将对我的护理工作产生积极的影响。
最后，通过这次实训，我深刻地意识到了护理工作的重要性和艰辛性。
在现实工作中，我们需要不断地学习和提升自己的护理技能，保持良好的工作状态，为病人提供更好的护理服务。
总的来说，这次护理实训对我来说是一次宝贵的经历。
通过实际操作和模拟场景的训练，我对护理工作有了更深入的理解和掌握。
我相信，这次实训将对我的今后的护理工作产生积极的影响，我会继续努力学习和提升自己的护理技能，为病人提供更好的护理服务。
护理实训规范心得体会范文(5篇)
护理实训规范心得体会范文（通用5篇）护理实训标准心得体会1实训已经过去将近一半时间，不知不觉间，像一溜烟似的时间飞逝而去，只剩下日历上画下的圈圈点点，细数着你的成长。
不觉，你笑了，那些圈圈点点让你又忆起这几个月的日子。
那一天，是不是在为初入医院而感到手足无措?那一天，是不是在为第一次的静脉输液的胜利穿刺而沾沾自喜?那一天，是不是在进入手术室将近一个星期还是手忙脚乱而被带教教师批判?最终习惯于有条不紊地处理问题，穿梭于病房间时，慢慢习惯于不慌乱。
自己经常会得到患者及其家属的夸奖，一句“姑娘，你真是一个好护士，不乱”的话是对自己最大的鼓舞。
在科室，不太忙时会和他们聊谈天，看到家属给患者做按摩时，由于自己学过保健按摩的相关学问，也会指导他们怎样的手法和步骤按摩能最好的缓解疲惫，促进血液循环。
实训生活，乐在其中，适得放松。
生活总会在你得意时给你一巴掌，告知你必需时刻保持慎重，虚心。
实训生活也是如此。
在你想要放松时消失的加错药状况、在你劳碌于换液体时由于遗忘核对而险些出错而让患者家属先发觉时已经警醒自己时刻不能懈怠。
固然也会有累的时候，当你穿梭在医院一天不停的换液体、铺床后，连晚上睡觉都会模糊听见带教教师喊你的声音就可想而知累的程度。
身体上的劳累并不行怕，怕的是心也跟着累了。
当你给患者静脉输液由于没有一次穿刺胜利而心生内疚接连赔礼后家属的一句“赔礼有什么用”时，当你尽职尽责的实训而让带教教师因误会而批判你时，真的会感觉累了。
会时不时的意志消沉，但并不会一蹶不振，就像一个慢撒气的轮胎，需要定时充气。
如此循环，如此反复。
这就是实训过程中的我们。
会时不时感觉累，需要自己常常调整状态来适应实训。
最终，不再只是劳碌的只记得换液体，实训过程最重要的是学习又重新拾得。
和患者和家属聊聊病情及治疗。
那些记了又忘，忘了不想再记的药物名称、作用又开头识记。
总之，以谦卑的姿势来学习。
细数，几个月的进步真的很大。
都说，万事开头难，但是我会说，我们这一组的实训有一个好的开头。
护理专业实习心得体会
护理专业实习心得体会首先，在实习过程中，我认识到专业知识的重要性。
在课堂上，我们学习了大量的护理理论知识，但是实践中才能真正将这些知识运用到实际护理操作中。
例如，在病房中给患者更换胃管时，需要掌握正确的操作步骤，熟悉相应设备的使用方法，以及处理意外情况的能力。
只有掌握了这些专业知识，才能确保患者的安全和健康。
其次，实习锻炼了我的团队合作能力。
在病房中，每天都会有大量的工作任务需要完成，而且往往需要多人共同完成。
在这个过程中，我深刻认识到团队合作的重要性。
只有团结协作，各尽所能，才能高效地完成工作任务。
同时，与他人的配合也能提高工作质量和效率，互相交流、互相学习。
此外，实习还培养了我的责任心和抗压能力。
在实习中，我们需要时刻保持警觉，不能有丝毫的马虎和松懈。
每一位患者都需要我们的关怀和照顾，我们需要保持高度的责任感，时刻关注患者的情况，并及时采取相应的措施。
同时，护理工作往往是紧张而繁重的，特别是在急救和手术室等高强度的工作环境中。
在这样的环境下，我们需要具备良好的应变和抗压能力，保持冷静和稳定。
最后，实习还提高了我的沟通和人际交往能力。
护理工作需要与患者、家属、医生和其他卫生人员进行密切的沟通和合作。
良好的沟通能力可以建立起良好的关系，提高工作的协同效率，并且对于解决患者和家属的问题也能更加得心应手。
在实习过程中，我不断锻炼自己的沟通能力，学会倾听他人的需求和意见，善于与他人交流和协商。
综上所述，护理专业实习是一次宝贵的学习机会，通过实习，我不仅掌握了专业知识和操作技能，还培养了合作能力、责任感、抗压能力以及沟通技巧。
在今后的学习和工作中，我会将实习中收获的经验和体会运用到实际中，不断提升自己的专业能力和素质水平。
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护理学生人性化护理技术规范化训练的实践体会
发表时间：2011-08-03T10:00:38.873Z 来源：《中国健康月刊（学术版）》2011年第6期供稿作者：孙淑娥1王天松1徐梅林2 [导读] 临床实习是检验护理学生理论学习程度、理论与实践相结合的能力、动手能力的重要阶段
孙淑娥1王天松1徐梅林2
【摘要】护理实践教学是护理教学中的重要环节，是临床护理专业学生从理论到实践的桥梁，也是护理学生毕业后从事临床护理工作的关键。
临床实习是检验护理学生理论学习程度、理论与实践相结合的能力、动手能力的重要阶段[1]。
我们医院自2008年以来，我们对护理技术操作理念和标准进行了改进,增加了人性化服务的具体内容,使护理技术操作规程更加人性化、规范化。
通过实践,我们发现在实际操作中存在一些不容忽视的问题 ,护理学生缺乏人文知识及对人文精神的领悟、理解和实践[2],只是机械执行操作规程,缺乏对患者关怀、照护与尊重等,影响人性化护理技术操作规程的执行和效果。
对来我院实习的护理学生进行了护理技能操作规范化训练，加强人文知识、人性化理念的培训和教育 ,使护理操作更加贴近临床 ,真正体现“以患者为中心”的服务理念,取得了较好的效果。
【关键词】护理技术;人性化;规范化训练
【中图分类号】R352【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2011)06-0103-01
1存在问题
1.1护理学生缺乏人性化的理念,未能真正从患者利益出发，忽视了患者的心理感受和体验,在日常护理操作中,缺乏对患者人格和尊严的关注。
以完成任务为目的,忽视操作有效性,如为患者铺床、翻身后并未达到舒适及预防压疮的目的。
对如何减轻患者痛苦 ,增加舒适性方面缺乏考虑。
1.2护理学生知识面狭窄,人文知识缺乏护理学生普遍缺乏相关理论知识,所获得的知识基本上是书面的，没有上升到实践，在校接受较多的是基础医学知识 ,即如何对患者生命与健康的维护、患者权利和需求的感知,为了操作而操作,操作训练时多针对模型，缺乏对人性化内涵的关注、人性化护理技术操作理念的理解及人文精神的体现。
1.3机械执行操作规程,缺乏与患者有效沟通人性化护理技术操作规程对护理技术操作语言进行了一定的规范 ,要求操作前、操作中、操作后对患者进行解释 ,不同的操作、不同病情、不同年龄和不同性别有不同的解释内容 ,护理学生在操作中机械执行操作语言, 千篇一律,不能根据患者的实际情况进行针对性的解释,未达到在操作中与患者有效沟通的目的。
1.4重技术操作,轻病情观察,缺乏人文关怀护理学生为患者实施操作后就算完成任务,忽视在操作中和操作后对患者连续性观察和关注,用药后的病情。
直到有特殊情况时家属通知才知道观察。
实施生活护理前又不给患者做解释,掀开被子查看皮肤,伤口,不顾患者的尴尬与不解。
很少关注患者的感受,对于可能会对患者造成不适、紧张、甚至恐惧感没有觉察。
1.5注重操作形式,轻终末质量护理学生不明白如何对患者全面评估,缺乏对病情、护理操作必要性、目的性的了解,盲目操作。
如肌内注射操作前应评估患者的病情、患者合作程度、注射部位情况，实际工作中，护理学生只是被动执行医嘱 ,盲目操作,影响操作质量。
2对策
2.1培养人文精神、强化礼仪修养，优雅的外在形象、过硬的护理技术、负责的工作态度、良好的沟通技巧是做好礼仪化护理服务的内在要求。
一是基本礼仪,包括言谈、举止、仪容、服饰、个人和公共卫生等,做到语言文明、举止得当、行为规范、仪容整洁、服饰得体、庄重大方、和蔼可亲;二是职业礼仪,主要指掌握遵守规章制度、制定工作计划、了解护理常规、了解患者病情等。
学生进入医院的前两个周，集中培训，由院内优秀护士现场演示，学生集中演练，考核达标。
2.2实行真实训练,培训换位思考在进行操作培训时,首先培训换位思考,假如“我是需要接受某项操作的患者,我会有什么样的想法、需求、感受”。
设置情境，由带教老师现场模拟，并带领学生到病房，和患者进行语言交流。
先由带教老师与特殊患者进行实际的情境演示，体验患者的感受、了解患者的需求、感知患者的病痛, 带教老师的言谈举止影响每个护理学生。
再由学生与学生之间互当患者,进行训练,而不是在模拟人身上做假动作,在模拟人身上训练过多地注意操作流程,无法体验患者的感受。
2.3示教演示进行示教时，先由教师按照规范的操作标准进行操作演示，由同学提出问题，特别是外地护理学生对不同的操作方法提出疑问，教师逐一进行解答，并进行统一规范。
规范操作后教师再设置一些操作上容易出现错误的动作，与正确的操作标准进行对比，并联系临床启发教学。
每项操作示教后，抽一名护理学生当场演示，先由大家指出错误所在，共同分析出现错误的原因，进行讨论，最后由教师总结归纳，针对重点、难点进行分解动作演示。
如：如何做到无痛注射、静脉输液如何能一次穿刺成功等。
针对这些情况反复演示，矫正护理学生操作中不规范的动作。
2.4规范化训练在各种护理技能操作演示后，将护理学生集中在示教室进行2周的训练，自己掌握训练次数。
带教老师通过观察来启发操作手法和要领，矫正护理学生操作中的错误，提高护理学生操作应用能力。
使她们由训练的模仿阶段逐步转入熟练阶段。
为了更接近临床护理操作，训练一周后，在示教室设置模拟病房，进行模拟训练。
护理学生自动分成两组，其中一组模拟患者。
对操作项目进行模拟训练。
训练时，从操作前物品准备、操作中及操作后语言沟通、物品处理都由护理学生自己独立完成，教师按照模拟操作的项目设定模拟环境，设置适当问题。
如：在鼻饲操作时，昏迷患者选择哪种体位部位；如何确定胃管是否在胃内，哪种程序最合理；怎样进行核对等。
药物治疗时怎样落实“三查”、“七对”？护理学生要根据当时模拟操作的环境状况对问题进行分析，并做出解答。
对存在的共性问题教师集中进行讲评，重新规范，强化训练。
2.5评价训练效果训练结束后，以考试的方式检查训练效果。
每位护理学生随机抽取三项操作，在规定的时间内完成操作内容。
由学校教师、护理部主任、临床带教教师组成考核小组，按照评分标准为考试者打分，并将评分累计平均后给出最后成绩，达标成绩为75分。
考试未达标的护理学生延长训练时间，直到达标为止。
同时对表现优异的护理学生进行表彰，并进行示范表演，让他们作为“小先生”协助带教老师带教。
3体会
3.1强化了礼仪修养现代社会要求护士具有较强的职业语言表达能力和人际沟通能力[3]。
操作训练中理论知识的运用和理解，对提高语言表达能力起到了桥梁作用，特别是示教室的模拟训练，运用最恰当的专业语言和“患者”进行有效沟通，从而培养了护理学生语言表达能力，缩短了理论与临床之间的距离，使护理学生对临床护理工作有了进一步的认识，减轻了因语言表达能力不足带来的陌生感。
3.2强化了理解和记忆规范的演示、讲解，训练中配合提问、启发，矫正操作中的错误，使护理学生更清楚地感知和理解操作过程，强化了对正规操作的记忆；在进行每项护理操作前后，护理学生通过讲解操作的目的、意义、配合方法及操作后的注意事项，将所学的理论知识贯穿于技能操作，从而加深了对知识的理解和记忆。
3.3强化技能操作的兴趣兴趣是学习的最好教师，是直接推动学生的心理动因[3]。
规范化训练激发了护理学生对操作的兴趣，使护理学生对护理技能操作产生了极大热情，由开始的被动训练变为主动训练。
在操作训练中护理学生经常询问教师，改正错误，同学之间相互学习，取长补短，找出最佳的操作方法。
许多护理学生主动要求增加训练次数和时间，调动了护理学生的学习积极性，从中获得自尊、自信。
参考文献
[1]王远湘.从护理学生实习前后基础护理操作考核结果看临床实习中存在的问题[J].护理研究，2004，18（12A）：2147
[2]郑云娣,王菊秀,陆彩萍.人性化护理在临床应用中的研究[J].护理研究,2008,22(3C):824-825
[3]伊志琴，耿桂灵.《儿科护理》教学方法选择策略探讨[J].护理学杂志，2004，19（3）：20作者单位：264400山东威海市文登中心医院1 264200山东威海市卫生学校2。