小学四年级语文 《白鹅》课文
部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》精美课件
字词学习
看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像 京剧 奢侈 一丝不苟 譬如 侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 昂首 供养 引吭大叫 添饭
吭
看 吠
嚣
促 颇
侈侍 供 奢苟 窥伺
吠促颇剧苟譬侍 馆附脾敏捷昂供添
脾 pí
结构：左右 部首：月
书写指导：左窄右宽。右部为八画，竖为 悬针竖。
昂 ánɡ
结构：上下 部首：日
附 脾 敏 捷 昂 g供 添
附近 附和
脾胃 脾虚
灵敏 机敏
敏捷 便捷
昂扬 提供 昂起 供给
添加 增添
fèi
吠
笔顺
组词 狂吠 犬吠 狗吠 造句 狗见到陌生人时，往往会狂吠不已 。
写法 左窄右宽，“犬”的撇捺要写得舒展 些。
gǒ u
苟
笔顺
组词 苟且偷生 蝇营狗苟 造句 平日生活中，有原则的人宁愿死得有
三、拓展阅读。 鹅赠鹤
[唐]白居易 君因风送入青云， 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌， 请看何处不如君。
【译文】鹤借助风 力飞入青天自由翱翔， 鹅却被迫和鸭子为伍。 鹅长有雪白的脖颈、洁 白的羽毛和红红的脚掌， 哪一点比不上鹤？
课后作业 1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 你有自己喜欢的小动物吗？你知道它们都
返回
随堂练习 一、补充词语。
一丝（不）（苟） 空空（如）（也） 局促（不）（安） 一日三（餐）
扬长（而）（去） 三眼（一）（板） 不胜其（烦）
二、根据课文内容填空。 《白鹅》一文中，作者抓住鹅高__傲__的
特点，通过对鹅的“严肃郑重”的_声__调_、 “大模大样”的_步__态_和“三眼一板”“一 丝不苟”的_吃__相_这三个方面的细致刻画， 表达了对鹅的_喜__爱_之情。
人教版四年级语文上册拼音课文13《白鹅》
人教版四年级语文上册拼音课文13《白b ái 鹅é》这白鹅zhèbáié，是一位即将远行的朋友送给我的shìy īwèijíji āngyu ǎnxíngdepéng。
我抱着这雪白的w ǒbàozhezhèxu ěbáide“大鸟dàni ǎo ”回家huíji ā，放在院子里fàngzàiyuànzil ǐ。
它伸长了头颈t āsh ēnchángletóuj ǐng（jǐng ），左顾右盼zu ǒgùyòupàn ，我一看这姿态w ǒyíkànzhèz ītài （tài ），想道xi ǎngdào ：“好一个高傲的动物h ǎoyígèg āoàodedòngwù！”鹅的高傲édeg āoào ，更表现在它的叫声gèngbi ǎoxiànzàit ādejiàosh ēng 、步态和吃相中bùtàihéch īxiàngzh ōng 。
鹅的叫声édejiàosh ēng ，音调严肃郑重y īndiàoyánsùzhèngzhòng ，似厉s ìl ì（lì）声呵斥sh ēngh ēchì。
它的旧主人告诉我t ādejiùzh ǔréngàosùw ǒ：养鹅等于养狗y ǎngéd ěngyúy ǎngg ǒu ，它也能看守门户t āy ěnéngk ānsh ǒuménhù。
四年级下语文第十五课《白鹅》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第十五课《白鹅》知识点+同步练习知识点：一、相关资料鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。
鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。
代表作品《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》《白鹅》《活着本来单纯》《无用之美》等。
二、多音字看kān看护 kàn看望伺sì窥伺cì伺候三、词语狂吠局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷昂首供养即将姿态高傲空空如也偏颇添加四、词语解释左顾右盼: 向左右两边看。
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
局促不安：形容拘谨，不自然，不安定的样子。
本文指鸭的步态急速，很不自然。
三眼一板：比喻言行有分寸。
本文指鹅的吃法刻板，从不改变。
一丝不苟：形容办事认真。
本文指鹅的吃法每天一个样，一点儿也不马虎。
扬长而去:大模大样的离开。
本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样的离开，与偷吃前形成鲜明对比。
五、教材解读：1.朗读课文，说说这只鹅给人留下了怎样的印象？高傲2.“它伸长了头颈，左顾右盼”你感受到了什么？“伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写及作者的心理描写，形象写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，姿态上给作者留下“高傲”的印象。
3.鹅的高傲表现在哪些方面？都有怎样的特点呢？更表现在它的叫声、步态和吃相中。
4.“鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
”鹅与鸭作对比，你感受到了什么？把鹅的步调与鸭作对比，反衬鹅的步调从容；另一方面用比喻，不仅形象写出鹅的步调从容，还显出鹅的步伐透出的不可一世的傲慢。
人教版四年级语文上册拼音课文13《白鹅》
人教版四年级语文上册拼音课文13《白bái 鹅é》这白鹅zhèbáié,是一位即将远行的朋友送给我的shìy īwèijíji āngyu ǎnxíngdepéng。
我抱着这雪白的w ǒbàozhezhèxu ěbáide“大鸟dàni ǎo ”回家huíji ā,放在院子里fàngzàiyuànzil ǐ。
它伸长了头颈t āsh ēnchángletóuj ǐng(jǐng),左顾右盼zu ǒgùyòupàn ,我一看这姿态w ǒyíkànzhèz ītài (tài),想道xi ǎngdào :“好一个高傲的动物h ǎoyígèg āoàodedòngwù！” 鹅的高傲édeg āoào ,更表现在它的叫声gèngbi ǎoxiànzàit ādejiàosh ēng 、步态和吃相中bùtàihéch īxiàngzh ōng。
鹅的叫声édejiàosh ēng ,音调严肃郑重y īndiàoyánsùzhèngzhòng ,似厉s ìl ì(lì)声呵斥sh ēngh ēchì。
它的旧主人告诉我t ādejiùzh ǔréngàosùw ǒ:养鹅等于养狗y ǎngéd ěngyúy ǎngg ǒu ,它也能看守门户t āy ěnéngk ānsh ǒuménhù。
统编人教版小学四年级语文下册《白鹅》优质PPT课件
◇ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容， 大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和 鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
◇ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅 称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
课后习题参考答案
品读课文
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌 一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的 时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、 吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃 了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来， 把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如 也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
参考答案：（1）作者把鹅“大模大 样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进 行对比，更显示出鹅“步调从容”“大模 大样”的傲然风范。
（2）把鹅称作“鹅老爷”，明贬实 褒，流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。
课后习题参考答案
读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》 比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共 同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 （“阅读链接”内容见教材第57～58页）
⑤ 想，以为。 ⑥ 先试试以观察它的结果。 ⑦ 提防，小心。
吭看
促 侈侍 供
调
嚣
吠
颇
奢
苟
窥
伺
初读课文
左右结构
我会写
上下结构
调促颇剧苟譬侍
人教版四年级上册语文《白公鹅》课文原文
【导语】本⽂通过描写⼀只⽩公鹅的所做所为，写出了鹅的海军上将派头，表现作者对⽩公鹅的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ 如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只⽩鹅满可以当个海军上将。
瞧它那姿态，那步履，它同村⾥其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。
它⾛起路来神⽓⼗⾜，⼀步⼀停。
每迈出⼀步之前，总是先把⽩⾊*下的鹅⽖⾼⾼抬起，同时把那像折扇似的脚蹼⼀收，这样站⼀会⼉，然后才不慌不忙地把脚往泥泞⾥踩去。
它竟然能够⽤这种姿势⾛过最泥泞的道路⽽不弄脏⼀⽚⽻⽑。
这只鹅从来不跑，甚⾄放狗去赶它也不跑。
它总是⾼⾼地、⼀动不动地昂起长长的脖⼦，好像脑袋上顶着⼀杯⽔似的。
提起脑袋，说实在的，它好像并没有脑袋，⽽是从脖⼦上直接长出那橙*的、⿐梁上凸起⼀个⼤包的巨喙。
这包⾮常像是帽徽。
当这只鹅在浅滩上伸展开⾝⼦，扑打着那⾜有⼀⽶半长的翅膀时，⽔⾯便激起阵阵粼波，岸边的芦苇也沙沙作响。
如果这时它再叫两声，草场上挤奶员的奶桶也会被震得嗡嗡作响。
总⽽⾔之，这只⽩鹅是整个草场上最重要的⼈物。
由于⾃⼰这⼀地位，所以它⽣活得⽆忧⽆虑、⾃由⾃在。
村⾥最漂亮的母鹅⼀只只都盯着它。
⽔草、浮萍、贝壳和蝌蚪最多的浅滩全都属于它。
最⼲净的、被太阳晒得暖烘烘的沙底浴场——是它的;草场上最嫩的青草地——也是它的。
这些都不打紧，最要命的是我的钓x台所在地——浅滩之间的深⽔湾，⽩鹅也认为是属于它的。
为了这个⽔湾，我同它打了好久的官司。
它根本不把我放在眼⾥。
⼀会⼉把它的鹅舰队排成纵列径直朝我的钓x台开来，⽽且久久不去，绊住我的浮标就乱扯乱拽;⼀会⼉⼜在正对岸集体洗澡。
洗就洗吧，可它们⼜叫唤，⼜扑打翅膀，追来追去地扎猛⼦，捉迷藏。
要不就同别的鹅群打架。
战⽃结束之后满河飘着⽻⽑，那个喧嚣声，那个得意洋洋的叫喊声，弄得根本不可能有任何鱼来咬钩。
它多次吃掉我罐⼦⾥的蚯蚓，拖⾛我穿在绳⼦上的鱼。
它⼲这些并不是偷偷摸摸的，⽽是⼤⼤⽅⽅、从容不迫的，仿佛在显⽰它对这条河流的统治权。
部编版语文四年级下期 15 《白鹅》课件
作者用“鹅老爷” 来称呼白鹅，你们 觉得这样称呼合适 吗？
“鹅老爷”这个称呼特别形象，因为白鹅吃饭时从 容不迫，而且必须有人侍候，摆老爷架子；当它的饭被 狗偷吃光了，它便昂首大叫，耍老爷脾气，让人们给它 添饭。这只白鹅的确是个傲气十足的“鹅老爷”。
找出第6自然段中
描写狗的语句，读一读，
说说有什么作用。
观察课本插图，说说这只白鹅给你留下了 怎样的印象？
我会认
后鼻音
kān xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
狂吠
平舌音
cù p ō
急促 颇像
shē chǐ
gǒu shì
奢 侈 一丝不苟 侍候
翘舌音
kuī sì
窥伺
gō ng
供养不周
diào 【音调】
kān 【看守】
调
看
【看门】
tiáo 【调整】
苟譬 侍
guǎn fù
pí mǐn jié áng gōng tiān
馆 附脾敏捷昂供添
“皮”和“页” 的最后一笔都是 点。
右边中间的撇是 从“白”中撇下 来的。
上面部分要写紧凑； “言”的第一横要 写长一些，不要漏 写横画。
“日”要写得宽扁。
最后两笔点要横着排。
词语解释
➢ 在课文中找出相关词语，并圈出来。看谁找得
你是从哪句话知道的呢？
叫声
鹅高傲，更表现在它
步态
的叫声、步态和吃相中。
吃相
这个自然段在文中有什么作用呢？
鹅高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
过渡段
承接上文：鹅的高傲 引。起下文：高傲的表现。
互动课堂
细读课文第3-7自然段，体会作者是 如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅 的“高傲”写清楚的。
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》知识点+图文讲解
部编版四年级下册第15课《白鹅》知识点+图文讲解知识点教材分析：《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。
《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。
”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。
从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。
另外，作为一代文学大师，丰子恺的行文是值得我们借鉴的。
文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句（过渡句），是学生学习篇章结构的典范。
语言风格十分幽默有趣，善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。
作者介绍：丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。
现代画家、文学家、艺术教育家。
早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。
1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺画全集》。
文学创作以散文为主。
主要作品：《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》等。
我会写：吠：狂吠狗吠鸡鸣狗吠蜀犬吠日促：急促短促督促局促不安促膝长谈颇：颇久颇佳偏颇颇为不易颇以为然剧：京剧戏剧喜剧剧烈剧痛加剧苟：苟安苟全苟且一丝不苟苟延残喘譬：譬如譬喻取譬晓譬譬若譬说侍：侍候服侍侍立侍从侍卫侍者馆：饭馆宾馆旅馆体育馆图书馆附：附近附和附议附属附耳交谈脾：脾气脾性脾胃脾脏沁人心脾敏：敏捷灵敏敏锐机敏过敏捷：敏捷快捷捷径捷报捷足先登昂：昂首昂头昂贵昂扬激昂气昂昂供：供养提供供需供销添：添加添置增添平添形近字：剧（剧烈）据（根据）侍（侍候）待（等待）供（提供）洪（洪水）多音字：看：kān看护kàn看望伺：sì窥伺cì伺候近义词：高傲——骄傲严肃——严厉奢侈——奢华侍候——伺候窥伺——窥探三眼一板——按部就班敏捷——灵敏从容不迫——不慌不忙反义词：急速——缓慢从容——慌乱奢侈——俭朴局促不安——大模大样敏捷——笨拙一丝不苟——马马虎虎理解词语：【高傲】自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
部编版小学语文《白鹅》课文原文及赏析
部编版小学语文《白鹅》课文原文及赏析
《白鹅》课文原文：
我家养了一只白鹅，它全身的羽毛洁白如雪，长长的脖子显得格外优雅。
它的嘴巴扁而宽，眼睛小而亮，走起路来昂首挺胸，神气十足。
每天早晨，当太阳升起的时候，白鹅就会嘎嘎地叫起来，好像在告诉我们：“新的一天开始了！”它喜欢吃草和鱼，每次吃饭的时候，总是先用嘴巴啄几下，然后再慢慢吞咽，显得十分斯文。
白鹅是个忠诚的守卫者，只要有陌生人靠近我家，它就会立刻发出警告的声音，保护我们的家园。
但是，对于家人，它却十分温顺，尤其是对我，每当我在院子里玩耍时，它总会默默地陪伴在我身边。
尽管白鹅有时会显得有些傲慢，但它的那份忠诚和勇敢，让我深深地爱上了它。
我想，这就是我家白鹅的魅力所在吧。
《白鹅》课文赏析：
这篇课文以生动的语言描绘了一只白鹅的形象。
作者通过细腻的观察和描绘，展现了白鹅的外貌特征、生活习惯和性格特点。
首先，作者通过对白鹅外貌的描绘，让读者对白鹅有了直观的认识。
白色的羽毛、扁而宽的嘴巴、小而亮的眼睛以及昂首挺胸的走路姿态，都使得白鹅的形象栩栩如生。
其次，作者通过描述白鹅的生活习惯和行为习性，展现了白鹅的性格特点。
白鹅早晨的叫声、吃饭的方式以及作为守卫者的角色，都体现了白鹅的聪明、警觉和忠诚。
最后，作者通过表达自己对白鹅的喜爱和尊重，升华了文章的主题。
虽然白鹅有时显得傲慢，但它的忠诚和勇敢却让人深感敬佩和喜爱。
总的来说，这篇课文以白鹅为载体，寓教于乐，既能让小学生了解动物的生活习性和性格特点，又能培养他们的观察力和想象力，是一篇优秀的语文课文。
部编人教版语文四年级下册第15课《白鹅》课件PPT
活动三：争当“鹅语”小翻译。 1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：
“_你__是__谁__？__为__什__么__不__通__报__一__声__就__进__来__了__？__没__礼__ 貌__的__家__伙__！_”
2.当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，好像在 说：“_谁__在__外__面__走__动__？__最__好__离__这__儿__远__一__点__儿__！”
子来咬你一口。
写出了白鹅的高傲。
净角出场
局促不安：形容举止拘
鹅的步态，更是傲慢了。大体 谨，心神不安。在文中
上与鸭相似，但鸭的步调急速，有
指鸭走路的步态给人不 自然的感觉。
局促不安之相；鹅的步调从容，大 从容：意思是不慌不忙。
模大样的步调不慌 不忙，大模大样的。
鹅的吃相：1.
奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如 吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不 迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去 吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅的吃相：2.
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
请大家再读第3自然段，让我们从白鹅的叫声中 进一步感受它的高傲和能看家护院的特点。
鹅除了叫声不亚于狗的狂吠，你觉得还有哪些方
面也不亚于狗？ 鹅的忠心、责任心也不亚于狗。
同学们从中感受到了什么？
感受到了作者对白鹅的喜爱之情。
第2课时
复习导入，再读课文
作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的？
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 了白鹅叫声的特点，
厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养 说明了白鹅叫声之
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
小学人教版四年级语文《白公鹅》原文及教案
小学人教版四年级语文《白公鹅》原文及教案小学四年级语文《白公鹅》原文如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。
瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。
它走起路来神气十足，一步一停。
每迈出一步之前，总是先把白色_下的鹅爪高高抬起，同时把那像折扇似的脚蹼一收，这样站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。
它竟然能够用这种姿势走过最泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。
这只鹅从来不跑，甚至放狗去赶它也不跑。
它总是高高地、一动不动地昂起长长的脖子，好像脑袋上顶着一杯水似的。
提起脑袋，说实在的，它好像并没有脑袋，而是从脖子上直接长出那橙_的、鼻梁上凸起一个大包的巨喙。
这包非常像是帽徽。
当这只鹅在浅滩上伸展开身子，扑打着那足有一米半长的翅膀时，水面便激起阵阵粼波，岸边的芦苇也沙沙作响。
如果这时它再叫两声，草场上挤奶员的奶桶也会被震得嗡嗡作响。
总而言之，这只白鹅是整个草场上最重要的人物。
由于自己这一地位，所以它生活得无忧无虑、自由自在。
村里最漂亮的母鹅一只只都盯着它。
水草、浮萍、贝壳和蝌蚪最多的浅滩全都属于它。
最干净的、被太阳晒得暖烘烘的沙底浴场——是它的;草场上最嫩的青草地——也是它的。
这些都不打紧，最要命的是我的钓x台所在地——浅滩之间的深水湾，白鹅也认为是属于它的。
为了这个水湾，我同它打了好久的官司。
它根本不把我放在眼里。
一会儿把它的鹅舰队排成纵列径直朝我的钓x台开来，而且久久不去，绊住我的浮标就乱扯乱拽;一会儿又在正对岸集体洗澡。
洗就洗吧，可它们又叫唤，又扑打翅膀，追来追去地扎猛子，捉迷藏。
要不就同别的鹅群打架。
战斗结束之后满河飘着羽毛，那个喧嚣声，那个得意洋洋的叫喊声，弄得根本不可能有任何鱼来咬钩。
它多次吃掉我罐子里的蚯蚓，拖走我穿在绳子上的鱼。
它干这些并不是偷偷摸摸的，而是大大方方、从容不迫的，仿佛在显示它对这条河流的统治权。
显然，它认为这个世界上的一切都是只为它而存在的，要是它知道连它自己也是属于一个村童斯焦普卡的，只要斯焦普卡愿意，完全可以把它宰了，让母亲拿去做鹅肉白菜汤——要是它知道的话，一定会感到惊奇。
人教版四年级语文上册拼音课文13《白鹅》
人教版四年级语文上册拼音课文13《白b ái 鹅é》这白鹅zh èb ái é，是一位即将远行的朋友送给我的sh ìy īw èij íji āngyu ǎnx íngdep éng。
我抱着这雪白的w ǒb àozhezh èxu ěb áide “大鸟d àni ǎo ”回家hu íji ā，放在院子里f àngz àiyu ànzil ǐ。
它伸长了头颈t āsh ēnch ánglet óuj ǐng（jǐng），左顾右盼zu ǒg ùy òup àn ，我一看这姿态w ǒy ík ànzh èz īt ài （tài），想道xi ǎngd ào：“好一个高傲的动物h ǎoy íg èg āo àoded òngw ù！” 鹅的高傲édeg āo ào ，更表现在它的叫声g èngbi ǎoxi ànz àit ādeji àosh ēng、步态和吃相中b ùt àih éch īxi àngzh ōng。
鹅的叫声édeji àosh ēng，音调严肃郑重y īndi àoy áns ùzh èngzh òng ，似厉s ìl ì（lì）声呵斥sh ēngh ēch ì。
它的旧主人告诉我t ādeji ùzh ǔr éng àos ùw ǒ：养鹅等于养狗y ǎng éd ěngy úy ǎngg ǒu，它也能看守门户t āy ěn éngk ānsh ǒum énh ù。
小学人教版四年级语文《白公鹅》原文及教案
小学人教版四年级语文《白公鹅》原文及教案教案是系统解决教学问题的进程，它提出的一套肯定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。
下面作者给大家分享小学四年级语文《白公鹅》原文及教案，期望对大家有所帮助。
小学四年级语文《白公鹅》原文如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。
瞧它那姿势，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种腔调——全是海军上将的风度。
它走起路来神气十足，一步一停。
每迈出一步之前，总是先把白色_下的鹅爪高高抬起，同时把那像折扇似的脚蹼一收，这样站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。
它竟然能够用这种姿势走过最泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。
这只鹅从来不跑，乃至放狗去赶它也不跑。
它总是高高地、一动不动地昂起长长的脖子，好像脑袋上顶着一杯水似的。
提起脑袋，说实在的，它好像并没有脑袋，而是从脖子上直接长出那橙_的、鼻梁上突出一个大包的巨喙。
这包非常像是帽徽。
当这只鹅在浅滩上舒展开身子，扑打着那足有一米半长的翅膀时，水面便激起阵阵粼波，岸边的芦苇也沙沙作响。
如果这时它再叫两声，草场上挤奶员的奶桶也会被震得嗡嗡作响。
总而言之，这只白鹅是全部草场上最重要的人物。
由于自己这一地位，所以它生活得无忧无虑、自由悠闲。
村里最漂亮的母鹅一只只都盯着它。
水草、浮萍、贝壳和蝌蚪最多的浅滩全都属于它。
最干净的、被太阳晒得暖烘烘的沙底浴场——是它的;草场上最嫩的青草地——也是它的。
这些都不打紧，最要命的是我的钓x台所在地——浅滩之间的深水湾，白鹅也认为是属于它的。
为了这个水湾，我同它打了好久的官司。
它根本不把我放在眼里。
一会儿把它的鹅舰队排成纵列径直朝我的钓x台开来，而且久久不去，绊住我的浮标就乱扯乱拽;一会儿又在正对岸集体洗澡。
洗就洗吧，可它们又叫唤，又扑打翅膀，追来追去地扎猛子，捉迷藏。
要不就同别的鹅群打架。
斗争结束之后满河飘着羽毛，那个喧嚣声，那个中意洋洋的叫喊声，弄得根本不可能有任何鱼来咬钩。
四年级语文上册《白公鹅》课文原文及赏析
四年级语文上册《白公鹅》课文原文及赏析《白公鹅》课文原文如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。
瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。
它走起路来神气十足，一步一停。
每迈出一步之前，总是先把白色*下的鹅爪高高抬起，同时把那像折扇似的脚蹼一收，这样站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。
它竟然能够用这种姿势走过最泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。
这只鹅从来不跑，甚至放狗去赶它也不跑。
它总是高高地，一动不动地昂着长长的脖子，好像头上顶着一罐水似的。
它还会用一种不满的语气，粗声粗气地叫唤，非把人家吵醒不可。
有时，它还挺霸道呢！如果一群鹅在一起吃饭，它非但不让，还会伸过脖子来咬你一口。
它要是高兴了，能比谁都温柔可亲：它会用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷呢！这可都凭它的高兴，它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
每到傍晚，我们全村的少女都穿着各色的雨衣，到河边逮鸭子。
无论多么淘气的鸭子，只要被雨一淋，就成了落汤鸡了，所以都乖乖地钻到水里去了。
只有大白鹅还在岸上大摇大摆地踱着方步。
有好几次，它被赶进水里，可是它又从水里钻出来了。
它的身体是那么洁白，在明净的水里显得很显眼。
我们这些小鸭子便高兴地追赶它，抓它，可是怎么也抓不住它。
它总是东躲西藏，我们累得气喘吁吁的，最后只好放弃，说：“这鹅太狡猾了！”赏析这篇课文描绘了一只白公鹅的生动形象，通过对其神态、步态、叫声、习性等方面的描写，展现了白公鹅的海军上将风度和霸道性格。
同时，文中也流露出作者对白公鹅的喜爱之情。
在描写方面，作者采用了生动的语言和形象的比喻，使得白公鹅的形象跃然纸上。
四年级语文上册《白鹅》课文原文及赏析
四年级语文上册《白鹅》课文原文及赏析《白鹅》课文原文这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我，我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
赏析《白鹅》是著名漫画家和文学家丰子恺先生的一篇描绘鹅的生活习性的文章，文章从鹅的叫声、步态和吃相中展现出了鹅的高傲和可爱。
在描绘鹅的叫声时，作者用“严肃郑重，似厉声呵斥”形容，既突出了鹅的个性特点，也让人感受到了鹅的威严和力量。
而在描述鹅的步态时，作者用“步调从容，大模大样的”描绘，生动地展现了鹅的傲慢和自信，让人忍俊不禁。
最有趣的是描述鹅的吃饭过程，作者详细描绘了鹅吃饭的三眼一板、一丝不苟的态度，让人感受到了鹅的可爱和憨态可掬。
同时，这也展示了作者对生活的细心观察和对动物的热爱。
总的来说，《白鹅》是一篇充满生活气息和童趣的文章，通过作者的描绘，我们不仅能了解到鹅的生活习性，还能感受到作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情。
2023春统编版四年级语文下册第四单元第15课《白鹅》教学课件
言体现对白公鹅的满心喜爱之情。
主题概括
本文作者抓住白鹅 高傲 的特征，运 用对比的写法从叫声 、步态 、吃相 这 三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 喜爱 之情。
结构梳理
白鹅
高傲
叫声
严肃郑重
步态
从容像净角
吃相
三板一眼像老爷
课堂演练
一、给加点字选择正确的意思。 空：A.天空 B.里面都没有 C.没有效果
我会认
diào
步调
kān
看守
xiāo
嚣张
háng
引吭大叫
fèi
狂吠
cù
急促
pō
shē chǐ
颇像 奢 侈
gǒu
苟且
shì
侍候
kuī sì
窥伺
g ōng
供养不周
识字方法 字源识记：“吠”
吠，会意字。 甲骨文 ＝ ＋ （犬）， 表示犬发出叫声。
多音字
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
看
kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
词语，我还知道很多。如：①俯视；②仰望；③浏 览；④端详。
1.表示向上看，叫 ② 。
2.表示向下看，叫 ① 。
3.表示仔细地看，叫 ④ 。 4.表示粗略地看，叫 ③ 。
四、补全词语，并选词填空（填序号）。
①左（ 顾 ）右盼
②（ 扬 ）长而去
③局（ 促 ）不安
④一丝不（ 苟 ）
⑤不胜其（ 烦 ）
三、课文中哪些词语描写了鹅的步态， 请你说一说。
傲慢 步调从容 大模大样
描写看的四字词语： 左顾右盼 目不转睛 怒目而视 回眸一笑 形容刻板的四字词语： 三眼一板 顽固不化 固执己见 故步自封
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及知识点【导语】《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》,是丰子恺的作品。
1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《白鹅》课文
四年级语文教案
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过
来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这些食物，它仍是要走远去的。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。
真是架子十足！。