美术兴趣的培养课题研究方案
课题研究方案范文15篇
课题研究方案范文15篇课题研究方案范文1美术活动是幼儿园活动的重要组成部分，结合自己从教的实践及有关理论，不难看出美术教育对幼儿成长所起的作用。
本学期以培养幼儿对美术活动的兴趣为研究内容，以中六班幼儿为研究对象，开展一系列的教研活动，现将研究方案制定如下：一、课题提出新《纲要》提出：幼儿美术活动的目标在于幼儿兴趣的培养、幼儿素质教育的培养。
幼儿在绘画活动中，通过手的动作，利用五彩的线条、大块的色面，刺激幼儿的视觉，给予幼儿成功感和满足感，使幼儿对绘画活动产生一定的兴趣。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。
幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。
它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。
幼儿审美能力的提高，对其一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。
二、研究意义《纲要》中指出：我们应该为儿童提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
而在所有的艺术表达形式中，绘画活动以其灵活的形式、鲜活的图象、丰富的.内容、灵动的线条、艳丽的色彩特别能引起幼儿的兴趣，幼儿也特别喜欢进行绘画活动，他们可以无拘无束地放飞心灵，跨越时空的自由想象，因此，绘画活动成为他们表达自己的思想，宣泄自己的情感的重要途径，而当他们在这一过程中享受着自由与创作的快乐的同时，其它各方面能力也都得到了提高。
正确的教育意识直接带动教师积极的教育行为。
有着如何的教育观直接影响着教师的教育态度和教育行为。
因为没有正确的教育意识，在以往的绘画课堂中，教师总会拼命地去强调安静作画并以此为理想的作画常规，侧重于技能的掌握，以至于往往评价的是作品形象临摹的准确性，把评价点落在“像”与“不像”上，这些都是对幼儿为何要进行绘画活动的理解上的偏离。
美术课题研究计划
美术课题研究计划美术课题研究计划5篇美术课题研究计划1一、课题名称：二、问题的提出：本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识，许多幼儿连色彩的名称都不知道，只知道他们好看。
幼儿具有好奇的天性，他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣，小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去认识、寻找与发现。
幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关，而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。
所以我们选择了幼儿喜欢的色彩，将列为本班的美术课题研究。
三、研究对象：小二班全体幼儿四、研究时间：20xx年9月-20xx年6月五、研究方法：以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。
六、研究的目的：让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。
通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。
通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。
七、课题研究步骤：准备阶段：20xx年9月1、认真学习精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。
2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展课题做准备。
3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。
实施阶段：20xx年10月——20xx年6月第一阶段1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。
2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。
3、收集相关材料，阶段小结。
第二阶段1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。
2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。
学校美术教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，美术教育越来越受到重视。
为了提高我校美术教师的教学水平，促进美术教育教学质量的提升，我校决定开展美术教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，推动美术教育教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高美术教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 丰富美术教育教学资源，推动美术教育教学改革。
3. 增强美术教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
三、活动主题美术教育教学实践与探索四、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日五、活动地点学校美术教室、多功能厅六、活动对象我校全体美术教师七、活动内容1. 美术教育教学理论讲座邀请知名美术教育专家，针对美术教育教学中的热点、难点问题进行专题讲座，帮助教师更新教育观念，提升教育教学能力。
2. 美术课堂教学观摩组织教师观摩优秀美术教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 美术教育教学经验交流教师结合自身教学实践，分享美术教育教学经验，共同探讨解决教育教学中的问题。
4. 美术教育教学课题研究组织教师开展美术教育教学课题研究，鼓励教师积极参与教育教学改革，推动学校美术教育教学工作的创新发展。
5. 美术教育教学成果展示展示教师和学生美术教育教学成果，激发教师的教学热情，促进学生美术素养的提升。
6. 美术教育教学技能比赛举办美术教育教学技能比赛，提高教师的教学技能，促进教师专业成长。
八、活动安排1. 第一阶段（10月15日-10月31日）（1）美术教育教学理论讲座（2）美术课堂教学观摩2. 第二阶段（11月1日-11月10日）（1）美术教育教学经验交流（2）美术教育教学课题研究3. 第三阶段（11月11日-11月15日）（1）美术教育教学成果展示（2）美术教育教学技能比赛九、活动要求1. 全体美术教师积极参与活动，认真准备，确保活动质量。
小学美术课题研究方案
小学美术课题研究方案一、研究背景美术是小学教育中重要的一门学科，对培养学生的审美能力和创造力具有重要作用。
然而，在实际教学中，我们发现存在一些问题，如学生的创作能力不足、研究兴趣不高等。
因此，我们有必要开展小学美术课题研究，探索有效的教学方法和策略，提升小学美术教育的质量。
二、研究目标本研究的目标是通过探索简单的教学策略和方法，提高小学美术教育的效果，促进学生的创造力和艺术表现力的发展。
三、研究内容1. 分析小学美术教育的现状和存在的问题，了解学生的研究需求和特点。
2. 研究简单的教学策略和方法，如通过游戏化教学激发学生的兴趣，通过实践性的教学活动提升学生的创作能力等。
3. 设计并实施相应的美术教学方案，包括教学内容、教学活动和评估方法。
4. 经过一定时间的实施和调整，评估美术教学方案的效果。
四、研究方法1. 文献研究：通过查阅相关文献和资料，了解小学美术教育的理论基础和研究现状。
2. 实地调研：观察和访谈教师和学生，了解他们对美术教育的看法和需求。
3. 实验研究：在一所小学进行实验性的美术教学，比较不同教学策略和方法的效果。
4. 数据分析：通过统计和分析实验数据，评估美术教学方案的效果。
五、研究成果本研究的成果包括：1. 理论研究报告：对小学美术教育的现状和问题进行分析，并提出相应的教学策略和方法。
2. 美术教学方案：设计并实施的美术教学方案，包括教学内容、教学活动和评估方法。
3. 研究论文：总结研究过程和结果，发表相关的研究论文，与教育界分享经验和成果。
六、研究计划1. 第一阶段（一个月）：进行文献研究，了解小学美术教育的理论基础和研究现状。
2. 第二阶段（两个月）：进行实地调研，观察和访谈教师和学生，了解他们对美术教育的看法和需求。
3. 第三阶段（三个月）：设计并实施美术教学方案，进行实验研究，并收集相关数据。
4. 第四阶段（一个月）：对实验数据进行分析和总结，撰写研究论文和研究报告。
5. 第五阶段（半个月）：与教育界分享研究成果，发表研究论文。
幼儿园艺术兴趣培养方案美术教育与创意发展
幼儿园艺术兴趣培养方案美术教育与创意发展
一、美术教育
1、关注日常生活和艺术
室内艺术教育的第一个步骤是关注孩子生活和艺术。
利用室内博物馆、家庭幼儿园游戏室等一系列实物、计算机程序和其他形式来观察、欣赏和
分析当代艺术，如绘画、雕塑、纯艺术、装置艺术、表演艺术和摄影。
2、激发孩子的创造力
给孩子提供多样的艺术媒介，鼓励孩子发挥想象力，激发孩子的创造
力和想象力。
孩子可以用水彩、铅笔、蜡笔、矿粉、纸、布、塑料、纤维
等创作出精美的作品。
3、创建一个充满创造力的空间
建立一个便利的艺术创作空间，允许孩子根据自己的心情和想法，进
行各种艺术实践，从而形成独特的审美观。
这个创造空间最好是开放的，
可以连接室内外的活动，涉及音乐、肢体、声音、材料等多重元素，并且
适应不同的孩子的程度。
4、培养绘画和绘图能力
绘画能力是室内艺术教育的基础，先要建立基本的素描技能，如观察
能力、空间表现能力和绘画表现能力，并让孩子用不同的色彩表现出自己
的情绪。
二、创意发展
1、发现他们的兴趣爱好
让孩子有足够的时间去发掘自己的兴趣爱好，让他们在创意发展过程中能够认识到他们的兴趣所在，并不断提升创意思维能力的同时。
初中美术课题研究方案3篇
初中美术课题研究方案3篇Junior high school art project research program汇报人：JinTai College初中美术课题研究方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：初中美术课题研究方案2、篇章2：初中美术课题研究方案3、篇章3：初中美术课题研究方案篇章1:初中美术课题研究方案一、课题的提出《初中美术新课程标准》指出：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。
尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。
同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足。
过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能。
在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。
这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。
一方面，在素质教育的背景下，重视美术教育的呼声越来越高，美育的重要作用日益突显。
而另一方面，如何利用现有资源，想方设法地提高学生学习美术的兴趣，进而提高学生的审美用美能力，就成了亟待解决的问题。
心理学告诉我们，兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。
例如，对美术感兴趣的人，对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿。
兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。
小学美术课题研究实施方案
小学美术课题研究实施方案介绍本文档详细介绍了小学美术课题研究的实施方案。
通过该方案，旨在提供小学生参与美术课题研究的指导，促进他们的创造力和艺术表达能力的发展。
目标- 培养小学生对艺术的兴趣和热爱- 开发小学生的观察力和创造力- 提高小学生的艺术表达能力实施步骤第一步：课题选择根据小学生的年龄和兴趣，选择适合的美术课题。
课题可以涵盖不同的艺术媒介，如绘画、雕塑、手工制作等。
第二步：课题研究引导小学生进行相关的美术课题研究。
可以通过观察艺术作品、查阅美术书籍、参观美术馆等方式，让他们了解和研究相关的艺术知识。
第三步：创作过程在实施课题研究的过程中，鼓励小学生展开创作。
提供必要的材料和工具，并指导他们运用所学知识进行艺术创作。
第四步：作品展示组织作品展示活动，让小学生有机会展示自己的艺术作品。
可以在学校的展览区域或社区活动中展示作品，供他们和他人欣赏。
评估与反馈在实施过程中，对小学生的表现进行评估。
采用多元化的评估方式，包括观察、作品评价等，以便及时给予反馈和指导，帮助他们进一步提高艺术表达能力。
总结通过小学美术课题研究的实施方案，可以有效激发小学生的艺术潜能，培养他们的创造力和艺术表达能力。
鼓励他们参与艺术创作，展示自己的作品，将有助于提升他们的自信心和艺术欣赏能力。
同时，通过评估与反馈，不断提高课题研究的质量，促进小学生艺术教育的发展。
---以上为小学美术课题研究实施方案的内容。
该方案旨在引导小学生进行美术课题研究，并开发他们的艺术表达能力。
通过实施该方案，可以达到培养小学生对艺术的兴趣和热爱的目标，同时提高他们的观察力和创造力。
小学美术小课题研究方案
小学美术小课题研究方案1. 研究背景随着小学美术教育的发展，如何培养学生的艺术兴趣和创造力成为了教师们关注的焦点。
在现实教学中，我们发现小学美术课程存在一些问题，如学生创造力不足、研究兴趣低下等。
因此，本研究旨在探索有效的小学美术教学方法，提高学生的艺术兴趣和创造力。
2. 研究目的本研究的目的是通过实施特定的小课题研究方案，探索能够提高小学生艺术兴趣和创造力的有效方法。
通过开展本研究，我们希望能够为小学美术教学提供实用的教学方案，并为教师们在教学中提供参考。
3. 研究内容和方法本研究将选择一种特定的小课题作为研究内容，通过实施相关的教学方案来评估其对小学生艺术兴趣和创造力的影响。
具体的研究方法如下：- 选择目标小学班级和学生群体；- 设计和实施特定的小课题教学方案；- 评估学生在研究过程中的艺术兴趣和创造力表现；- 分析和总结研究数据，并得出结论。
4. 研究意义本研究对小学美术教育具有重要的意义，它有助于：- 探索有效的小学美术教学方法，提升学生的艺术兴趣和创造力；- 为教师们提供实用的教学方案和参考；- 丰富小学美术教育的教学内容和方法。
5. 研究计划本研究计划的时间安排如下：- 第一阶段（1周）：选择研究对象和设计研究方案；- 第二阶段（2周）：实施教学方案并记录数据；- 第三阶段（1周）：分析和总结研究数据；- 第四阶段（1周）：撰写研究报告。
6. 预期结果通过本研究，我们预期能够获得以下结果：- 确定有效的小学美术教学方法，提高学生的艺术兴趣和创造力；- 提供实用的教学方案和参考，对教师们具有指导意义；- 丰富小学美术教育的教学内容和方法。
7. 参考文献（这里填写参考文献，按照引用格式书写）以上是小学美术小课题研究方案的内容，希望能够为你提供参考。
如有任何问题，请随时联系。
美术小课题研究方案范文
很高兴能和大家分享我的美术小课题研究方案，我选择的主题是“探索图像符号在美术中的应用”。
在现代社会，图像已经成为人们生活中不可或缺的一部分，而图像符号作为图像中构成重要部分的一种视觉语言，其在美术中的应用被越来越多的人所关注。
在该研究方案中，我将通过文献调研的方式，系统梳理图像符号的概念、种类及其美学功能。
同时，我将选取代表性的艺术家及其作品，探究不同艺术家如何运用图像符号创作出具有艺术价值的作品。
过程中，我将运用图像学、美学、社会学等知识领域，对文献和艺术作品进行综合分析，以期深入了解图像符号在美术中的应用及其意义。
我将开展实证研究，通过对目标对象的分析研究，了解图像符号在美术教学中的应用情况，并进而分析探究图像符号在美术教学中的作用和意义。
在实证研究中，我将先通过问卷调查、深度访谈等方法，了解美术教师和学生对图像符号的认识和运用情况，进而筛选出典型的案例。
随后，我将选择典型案例进行课堂教学，实践探索图像符号在实际教学中的应用，同时进行实证数据的收集和分析，以期得出科学、实用的教学方法和技术。
我将对研究结论进行总结和反思，探讨图像符号在美术教学中的应用前景和潜力。
并进一步指出研究中存在的问题和不足，提出进一步的研究方向和建议。
总体来说，本研究方案具有一定的创新性和实用性，并将采用综合研究方法通过文献调研、实证研究与教学实践相结合的方式，深入探讨图像符号在美术中的应用。
相信本研究方案的实施和实践将为美术教育领域的教学实践提供有益的参考和借鉴。
美术活动的课题研究报告
美术活动的课题研究报告美术活动的课题研究报告一、引言美术活动作为一种重要的文化艺术形式，对于培养学生的审美意识和创造力具有重要意义。
本课题旨在研究美术活动对学生的影响及其在教育中的应用。
二、研究背景美术活动作为一种以视觉艺术为主体的艺术形式，能够激发学生的想象力和创造力，培养其艺术修养与审美能力。
然而，在实际教学中，学生对美术活动的兴趣和参与度普遍较低，如何激发学生的兴趣和积极参与态度成为一个亟待解决的问题。
三、研究目的本研究的目的是通过对美术活动的研究，探索提高学生参与度和兴趣的有效方法，增强学生的艺术修养和审美能力，从而提升教育质量。
四、研究方法本研究采用问卷调查和实地观察的方法，结合实际教学活动的具体情况进行数据收集和分析。
五、研究结果通过对教学实践中美术活动的观察和学生问卷调查的分析，我们得到了以下研究结果：1. 美术活动对学生的影响通过参与美术活动，学生的想象力得到了很好的培养和锻炼，他们能够通过绘画、剪纸等方式表达自己的创意和情感。
同时，美术活动还能够提高学生的观察力和表达能力，培养学生的细心和耐心。
2. 学生参与度和兴趣的提升方法根据学生的反馈和观察结果，我们发现以下几个方法能够有效提高学生的参与度和兴趣：（1）多样化的教学内容和方式：通过创造性的题材和教学方法，引发学生的兴趣和思考。
（2）融入游戏化元素：在美术活动中融入游戏化的设计，如竞赛、角色扮演等，增加学生的参与度和互动性。
（3）提供自由创作的机会：给予学生一定的自由度，鼓励他们发挥创造力，表达自己的想法和情感。
六、研究结论通过本研究，我们得出以下结论：美术活动能够培养学生的审美意识和创造力，在教育中的应用具有重要意义；多样化的教学内容和方式、融入游戏化元素和提供自由创作的机会是提高学生参与度和兴趣的有效方法。
七、研究展望在今后的教学实践中，我们将进一步研究和探索美术活动的有效教学方法，进一步完善美术教育的内容和目标，提升学生的艺术修养和审美能力。
《小学美术欣赏课有效策略的研究》课题实施方案
《小学美术欣赏课有效策略的研究》课题实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪也随之飘散。
关于《小学美术欣赏课有效策略的研究》的课题实施方案，在我的脑海中逐渐勾勒出轮廓。
一、课题背景近年来，随着教育改革的不断深入，美术教育越来越受到重视。
然而，在实际教学中，如何提高小学美术欣赏课的有效性，让学生在欣赏美术作品的过程中，既能感受到美的熏陶，又能提升审美素养，成为了一个亟待解决的问题。
因此，本研究旨在探讨小学美术欣赏课的有效策略，为提高美术教育质量提供参考。
二、研究目标1.分析当前小学美术欣赏课的现状，找出存在的问题。
2.探索小学美术欣赏课的有效策略，提高学生的审美素养。
3.为我国小学美术教育改革提供有益借鉴。
三、研究内容1.小学美术欣赏课现状分析2.有效策略的探索与实践a.教学内容的选择与整合b.教学方法与手段的创新c.教学评价体系的完善四、研究方法1.文献综述：通过查阅国内外相关研究，了解小学美术欣赏课的现状及存在的问题。
2.实证研究：以某小学为研究对象，进行实地调查，收集数据，分析现状。
4.对比研究：对比国内外优秀美术教育案例，提炼有效策略。
五、研究步骤1.第一阶段：文献综述与现状分析a.查阅相关文献，了解小学美术欣赏课的现状及存在的问题。
b.分析现状，找出关键问题。
2.第二阶段：有效策略的探索与实践a.教学内容的选择与整合：结合实际教学，筛选具有代表性的美术作品，进行教学内容的选择与整合。
b.教学方法与手段的创新：运用现代教育技术，创新教学方法与手段，提高教学效果。
c.教学评价体系的完善：建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的全面发展。
3.第三阶段：案例分析与对比研究a.选取具有代表性的教学案例，进行深入剖析。
b.对比国内外优秀美术教育案例，提炼有效策略。
b.推广有效策略，为我国小学美术教育改革提供借鉴。
六、预期成果1.揭示小学美术欣赏课的现状及存在的问题。
2.提出有效策略，提高小学美术欣赏课的教学质量。
幼儿园美术课题研究方案
幼儿园美术课题研究方案一、研究背景美术作为幼儿园的一门重要课程，具有培养幼儿审美意识、创造力和动手能力的重要作用。
然而，目前幼儿园美术教育存在一些问题，如教学方法单一、教学内容缺乏个性化等。
因此，有必要进行幼儿园美术课题的研究，以提升美术教育的质量和效果。
二、研究目的本研究旨在通过探索创新的幼儿园美术课题研究方案，促进幼儿园美术教育的发展，提高幼儿的艺术素养。
三、研究内容1. 美术教学目标的设定：根据幼儿的认知发展特点和年龄特征，制定适宜的美术教学目标，促进幼儿的感知、表现和创造能力的全面发展。
2. 美术教学内容的设计：选择符合幼儿年龄特点和学习需求的美术教学内容，如色彩、形状、图案、手工制作等，通过绘画、手工制作等活动培养幼儿的艺术表现能力和创造力。
3. 美术教学方法的探索：采用多种美术教学方法，如游戏活动、故事情境法、示范教学等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和动手能力。
4. 评价和反思：建立科学有效的美术教育评价体系，定期评估幼儿的学习情况，并提供有效的反馈，为美术教学的持续改进提供依据。
四、研究方法本研究采用实证研究方法，通过观察、访谈、问卷调查等多种方法收集数据，分析幼儿园美术课题研究方案的实施效果。
五、预期成果1. 制定具有针对性和可操作性的幼儿园美术课题研究方案，提供给教师参考和使用。
2. 提升幼儿园美术教育的质量和效果，培养幼儿的艺术素养和创造力。
3. 推广本研究成果，促进幼儿园美术教育的发展和创新。
六、研究计划1. 明确研究目标和内容，制定研究计划。
2. 收集相关文献，研究美术教育理论和实践经验。
3. 进行实证研究，采集数据并进行分析。
4. 形成幼儿园美术课题研究方案初稿，进行修订和完善。
5. 在幼儿园开展试教活动，测试研究方案的可行性和有效性。
6. 根据反馈意见进行方案的再次修改与完善。
7. 撰写研究报告并进行审查。
8. 完善研究成果的推广和应用。
七、预计结果与影响本研究的结果将为幼儿园的美术教育提供科学有效的指导，为教师提供具体可行的教学方案，促进幼儿园美术教育的创新和发展。
小学美术学科研究性学习探究活动方案
小学美术学科研究性学习探究活动方案哈尔脑中心小学李春丽《民间美术》的活动方案一、活动方案的目的美术学科学习探究活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。
它作为发展学生的学习能力，培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方而，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。
二、活动方案的具体目标通过此活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基木知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
三、活动方案所涉及的对象适用于4—6年级。
四、活动方案内容和活动步骤（一）活动内容：1、使学生了解一些简单的美术常识知识。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作科幻画、自作画为主进行探究性教学。
3、充分给学生自己探究的时间以及给学生自己创作作品的时间和空间。
（二）活动步骤:1、组织健全美术小组。
活动要固定，参加成员坚持自愿报名，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。
精心制定活动计划，保证活动的深度、广度和密度。
2、小组活动主要探究以下三方而：⑴重视基础训练，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。
⑵指导学生参与校园环境布置，重点辅导学生设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，⑶指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯, 以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。
3、欣赏美术作品。
优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。
随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。
通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美，通过多媒体观看全新的各类美术图像，同时还观看录像、放幻灯，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，边看边议, 畅谈感想。
初中美术课题研究方案
初中美术课题研究方案摘要：本文通过对初中美术课题的研究，探讨了美术课程设置的目标和意义，分析了课题设计的要求和方法，并提出了一种基于情感表达的课题研究方案。
需要注意的是，本文所提供的方案仅供参考，具体实施过程中需要根据学校和教师的实际情况进行调整和改进。
关键词：初中美术课题、研究方案、情感表达1. 引言美术课程是培养学生审美能力和创造力的重要途径之一。
在传统的美术教学中，课题的设置对于培养学生的综合素质起到重要作用。
因此，本文将对初中美术课题的研究进行探讨，以期提高美术教育的质量。
2. 美术课题的目标和意义美术课题的设置应该符合学生的发展需求，并与他们的实际生活联系紧密。
通过课题设计，可以培养学生的观察能力、想象力、创造力和表达能力，提高他们的审美素养和审美观念。
此外，通过美术课题的学习，学生也能够感受到美的力量，增强他们的情感体验和情感表达能力。
3. 美术课题设计的要求在进行美术课题设计时，需要考虑以下几个要求：3.1 与学生发展需求相适应。
课题应该符合学生的年龄特点和认知水平，能够引起他们的兴趣和注意力。
3.2 能够联系实际生活。
课题可以从学生的日常生活中获取灵感，并且能够引导学生将所学的知识运用到实际的创作中。
3.3 推崇多样性与个性化。
课题的设计应该尊重学生的个性差异，给予他们相应的自由度，鼓励他们发挥创造力。
4. 美术课题设计的方法在进行美术课题设计时，可以采用如下方法：4.1 针对性教学法。
根据学生的发展需求和实际情况，有针对性地设计具体的课题，并根据学生的学习情况进行相应的调整和改进。
4.2 情感导入法。
通过引导学生发现身边美的事物，并激发他们的情感体验，从而培养他们的情感表达能力。
4.3 艺术欣赏法。
通过给学生展示不同类型的艺术作品，引导他们进行细致入微的艺术观察和感悟，从而激发他们对美的追求和表达。
5. 基于情感表达的美术课题研究方案为了培养学生的情感表达能力，我们可以设计一些以情感为主题的美术课题，如“我的快乐时刻”、“心中的梦想”等。
美术小课题研究实施方案
美术小课题研究实施方案美术小课题研究实施方案美术小课题研究实施方案一．研究的课题在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习二．研究的背景随着２１世纪人才培养模式的多元化发展趋势，随着教育观念的不断更新，“合作学习”方式正日益受人们的关注，成为教育教学研究与探讨的热点。
《美术课程标准》中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。
”因此，引导学生合作学习，培养学生合作意识已是教学改革的大势所趋。
自202*年进入新课改以来，合作学习已成为中小学美术课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略，使课堂讨论甚热烈，气氛相当活跃，教师教得愉快，学生学习有趣。
课堂上出现了师生互动、生生互动的可喜局面。
三．研究的目的小组合作学习是指学生在小组或团体中的为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
它有助培养学生合作精神，团队意识和集体观念，有助培养学生正确的竞争意识和能力。
通过小组成员间的互相帮助，实现每个学生都得到发展的目标。
作为合作学习的组织者教师，如何让学生走出误区，使学生有效地进行合作学习，真正在集体中获得个人生动活动的发展，我想这是每个教师必须要考虑并解决的问题。
四．研究的主要内容1．让学生积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；2．让学生积极承担在完成共同任务中个人的责任；3．使所有的学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的互相信任，有效地解决小组内冲突；4．对于个人完成的任务进行小组合作。
五．课题研究的实施计划1．制定研究计划，课题组会议，交流个人课题思路，学习课题资料2．课题组会议，学习合作学习资料，交流学习心得和课题研究得失3．课题组会议，学习合作学习资料，交流课题研究得失，汇报课题研究课4．课题研究会议，学习资料，听课题组研究课，写听课反思5．上交课题研究论文及各项资料美术小课题研究活动方案丰富的校园生活，使学生个性特长在这里得到充分发挥，让酷爱美术的学生在能尽情挥洒手中的画笔，自由放飞心中的梦想，勾勒出一幅幅七彩的画卷，为我们校园生活增添光彩！小学美术是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要的作用。
2024年小学美术课题研究计划（二篇）
2024年小学美术课题研究计划一、总体目标1、通过本课题的研究，进一步转变教师观念，树立新的教学质量观、教学方法观、教学方法观、学生观。
成就一批有一定的教育理论水平、教学研究能力和教学实践能力，能撰写经验型论文和科研论文的中青年骨干教师。
是学校队伍的综合素质和教学能力再上一个台阶。
2、培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用。
培养学生在学习活动中的自主性，主动性，独立性，创造性和坚持性;掌握科学的学习方法，是学生的自主学习能力得到提高。
3、探索并形成一套适合培养小学生自主学习能力的教学模式和策略，力争能在更大范围推广应用。
二、阶段目标1、准备阶段工作目标：（1）制定课题研究方案，申报课题，开题论证，修定课题方案。
（2）搜集国内外关于自主学习的资料，了解自主学习研究的进展情况。
（3）按照新课程标准和教材的要求，结合学校原有课题《自主创新教育》的研究成果，形成各学段学生自主学习的预设目标。
（4）开展调查研究，弄清各学段学生原有自主学习的情况，并对照自主学习的预设目标及国内外自主学习的研究情况确定本课题研究的若干个支撑点。
（5）对课题组成员、子课题负责人进行培训，各子课题负责人制定子课题研究计划。
2、实施阶段工作目标：（1）如何指导小学生自主学习，促进小学生自主学习的指导策略有哪些;怎样认识指导与自主之间的关系;从他主学习转向自主学习的过程中有没有基本的规律与原则可以遵循。
（2）追因调查：弄清影响学生自主学习的因素有哪些，如何应对。
（3）验证研究：在实践中不断验证并修定小学生自主学习的目标。
（4）课题研究中期评估。
（5）下阶段课题研究规划。
3、总结阶段工作目标：（1）搜集实验中积累的资料，从中总结经验、寻找规律，筛选出能促进学生自主学习的指导策略。
通过面上推广深化、拓展和完善本课题研究。
（2）结题汇报活动。
三、采取措施（一）继续提高美术教师的认识水平（二）创新教学方法，丰富教学内容1、情境教学2、合作分工，取长补短（三）积极鼓励学生自主创造四、保障措施（一）组织保证领导组成员：党建盛杨凤根安彦卿李红霞张玉艳罗虹邓荷娥课题负责人：王冬梅成员：王冬梅严慧艳课题：小学生自主学习美术的指导策略研究制度保证（1）定期召开课题组成员工作例会。
小学生美术才艺培养方案
小学生美术才艺培养方案美术是一门重要的学科，对于培养小学生的创造力、想象力和审美能力具有重要作用。
为了更好地培养小学生的美术才艺，制定一个合理、科学的培养方案是非常必要的。
一、课程设置1. 基础绘画技能课在这门课程中，小学生将学习基本的绘画技能，如线条、形状、色彩等。
通过实际操作，帮助他们掌握绘画的基本要素，培养他们的绘画基本功。
2. 创意绘画课在这门课程中，小学生将学习如何发挥想象力，创作出独特的作品。
老师会提供一些创意绘画的话题，如“我的梦想”、“我喜欢的动物”等，鼓励学生通过绘画来表达自己的想法和感受。
3. 临摹大师作品课通过临摹大师的作品，小学生可以学习到更多的绘画技巧和造型风格。
通过模仿大师的作品，学生可以提升自己的绘画水平，并从中汲取灵感，培养自己的艺术鉴赏能力。
二、培养方法1. 鼓励自由创作在课程中，老师要注重培养学生的自主创作能力。
在指导学生学习绘画技巧的同时，要鼓励他们发挥自己的想象力，创作出属于自己的作品。
老师可提供一些启发性的问题，帮助学生思考和表达。
2. 提供充足的练习机会“熟能生巧”，只有经过反复的练习，小学生的美术才艺才能得到提高。
因此，在课程中要提供足够的绘画练习机会，让学生多多动手，不断积累经验和技巧。
3. 组织美术活动和比赛通过组织美术活动和比赛，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
可以组织班级或学校的美术展览，让学生展示自己的作品；也可以举办小学生绘画比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的美术水平。
三、评估方法1. 综合评价美术是一门综合性的学科，小学生的美术能力不仅仅体现在他们的绘画水平上，还体现在他们的想象力、创造力、艺术表现力等方面。
因此，在评估学生时，要综合考虑这些因素。
2. 个性化评价每个小学生都有自己独特的艺术特点和创造力，评价时要注重发掘学生的个性和潜力。
不应过分强调技巧和功底，而是注重发现学生在创作过程中的潜能和创造性表达。
四、家校合作1. 家庭支持家庭是培养小学生美术才能的重要因素。
中学美术兴趣活动实施方案
中学美术兴趣活动实施方案一、活动目的。
美术兴趣活动是为了激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和创造力，提升学生的美术素养，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
二、活动对象。
本次美术兴趣活动主要面向中学生，旨在为中学生提供一个展示自己艺术才华的舞台，让他们在艺术创作中得到快乐和成长。
三、活动内容。
1. 组织美术作品展览，邀请学生们提交自己的美术作品，经过评审选拔出优秀作品进行展览，激励学生们更加努力地学习和创作。
2. 组织美术比赛，设置不同的美术比赛项目，如素描、水彩画、油画等，让学生们在比赛中展现自己的才华，增强自信心和竞争意识。
3. 美术创作指导，邀请专业美术老师或艺术家来校指导学生进行美术创作，提供艺术指导和建议，帮助学生提升绘画技巧和创作水平。
4. 美术实践活动，组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，丰富学生的艺术知识和视野，激发学生对艺术的热爱和探索欲望。
四、活动形式。
1. 班级内部活动，每个班级组织学生进行美术作品展览和比赛，选拔出优秀作品代表班级参加学校层面的活动。
2. 学校层面活动，学校组织学生进行美术作品展览、比赛和实践活动，为学生提供更广阔的展示平台和交流机会。
五、活动时间。
本次美术兴趣活动将在学校课余时间进行，具体时间安排由学校美术教师和学生美术协会共同商议确定。
六、活动目标。
通过本次美术兴趣活动，旨在激发学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的美术创作能力和审美水平，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
七、活动保障。
学校将安排专门的老师负责本次美术兴趣活动的组织和实施工作，确保活动的顺利进行。
同时，学校将提供必要的场地、器材和经费支持，保障活动的顺利开展。
八、总结。
美术兴趣活动是学校美育工作的重要组成部分，通过此类活动可以有效地激发学生对美术的兴趣和热爱，促进学生的全面发展。
希望通过本次美术兴趣活动，能够为学生提供一个展示自己艺术才华的舞台，让他们在艺术创作中得到快乐和成长。
幼儿园小班美术课题研究计划及规划(5篇)
幼儿园小班美术课题研究计划及规划一：小班幼儿的年龄特点分析：刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。
但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。
他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。
在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。
他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。
二：实施步骤在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。
在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。
给他们欣赏大班孩子的作品，ji发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。
使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。
在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。
先教他们使用涂染的方法。
只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。
用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。
在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。
色彩是绘画的基础之一。
幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。
但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。
因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。
引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。
6在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。
三：具体安排认识read-a太阳：红红的，圆圆的。
让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。
b糖葫芦：由多个小圆组成。
巩固画圆的技巧。
认识green-通过观察的颜色形状来学习画短线，由下而上。
认识blue-a观察下雨的情景。
学习由上而下画短斜线。
b通过画格子布来巩固线条的练习。
认识yellow-在学会画圆的基础上，来初步学习组画。
小鸡，小鸭，并能将学过的，并能将学过的，太阳等运用到画面中来。
希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所提高，并用英文来说出多种颜色。
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美术兴趣的培养课题研究方案
一、课题的提出
与学校的其他学科相比，学生对美术学科表现出浓厚的爱好。
尤其在小学低年级，美术课生动的内容，丰富的色彩，吸引了学生。
但在美术教学中，作为教师经常感到，要激发学生的爱好不太难，要使学生的学习兴趣长久下去却很难。
因为低年级学生的年龄和心理特点，注重力轻易分散，不易持久。
小学美术新课程标准强调：小学美术教学强调培养学生的学习兴趣，使学生在美术学习中达到“体验美术学习的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
”。
由此看来，在美术教学过程中，如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓厚的兴趣是教学的根本任务。
因此，我们美术教师在教学过程中须在学生学习兴趣方面上多下点功夫。
二、理论依据
1、从学生的心理过程分析，学习既是一个认知过程，又是一个情感过程，情感与认知相互支持，和谐统一，是学生能够自主学习的基本因素。
美国教育家布鲁纳说：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。
”在非智力因素中，兴趣是最活跃的因素。
假如学生产生了学习兴趣，就算最枯燥的、最无味、最艰难的艺术知识技能也可以在愉悦的氛围中被学生所理解、所把握的。
美术特级教师陈寿鹏认为，激发学生的学习兴趣是艺术教育能否成功的要害。
可见，兴趣是学习的原动力。
2、从教育心理学角度看，所谓的“兴趣”是指在学习中带有情绪色彩的积极的内在心理倾向与情绪力量。
我国古代教育家孔子在《论语.雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这里所说的“好”与“乐”就是一种愉悦的心理，一种积极的熟悉和创造倾向，就是一种兴趣。
周恩来总理在谈到关于文化教育时，就曾经强调过“寓教于乐”，要求将深刻的教化蕴含在无穷的乐趣中，以期获得最佳的教育教学效果。
因为兴趣为孩子们提供了学习的动力，而对知识的获得又转而引发了孩子们探寻更多未知事物的兴趣。
3、自主学习的理论认为：学生是学习的主人。
学生的学习活动不是一个被动接受的过程，而是一个主动参与的过程。
只有在主动参与的学习活动中，学生才能充分发挥自身的主观能动性，调动自身的创造潜能。
所以，“乐学”应成为教师教学效果的根本追求。
三、课题界定
学习兴趣是指一个人力求熟悉世界，渴望获得文化科学知识的带有情绪色彩的意向。
学习兴趣是
学习动机的重要的心理成分，它不仅表现为探索知识过程中的强烈的求知欲望，而且伴随着舒畅的情绪体验，对具有学习兴趣的人而言，学习不是一种负担，而是内心愿望的满意。
达尔文在他的自传中说道：“就我在我校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的现象和事物。
”学校教育的实践证实：学生的学习兴趣与其学习成绩之间呈显著的正相关关系。
低年级的美术绘画兴趣课型教学模式的应用，为学生创设了舒畅、轻松、自由的学习环境。
用美术的特有方法和手段，通过有趣的绘画活动激发他们的兴趣，使审美能力和创造能力得到培养。
四、研究目标
1、研究美术课堂教学中和课堂活动中，如何营造良好的环境氛围，让学生学得有乐趣并成为美术学习的主人。
2、在美术的学习中，充分尊重学生，提高学生对美术活动参与的积极性使学生的艺术个性和创造潜能得到健康的发展。
3、遵循学生的生理、心理发展规律，运用初步的绘画造型语言，表达他们的思想感情，最终获得美的陶冶。
五、课题研究内容
1、在小学美术教育中，如何激发与保持学生的美术兴趣。
2、探索以人为本，以美为核心，以兴趣为动力的美术课堂教学模式。
3、从学生角度出发，在美术教学中采用新鲜活泼的教学方法，使学生“乐学”。
六、研究对象与方法
以小学1-6年级为研究对象，采用问卷调查法、行动研究法、观察法、经验总结法进行研究。
七、研究时间和步骤
1、预备阶段：2011年9至2011年3月
（1）确立研究课题，成立课题小组。
（2）制订课题方案，确立课题组人员，做好组织发动工作。
（3）理论学习（重点学习美术《新课标》），撰写《课题》开题论证报告。
（4）邀请有关专家学者对课题进行论证，进一步修正、补充、完善。
2、实施阶段：2011年10月至2013年10月
（1）调查研究，探索提高小学生学习兴趣的方法、策略、模式。
（2）课题组研究人员在日常教育教学中要做有心人，善于捕获课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档。
（3）邀请专家进行检查、指导，根据课题进展情况相应调整课题研究方案。
（4）通过课堂教学研讨、举办学生绘画、习作展、课题论文形式汇报成果。
3、总结阶段：2013年10月至2013年12月
（1）对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。
（2）撰写课题结题报告，申请结题。
（3）写出课题论文，汇编论文集、学生作品集。
八、成果形式
课题研究论文、学生作品集、典型教学设计、教学心得、调查报告、结题报告等。