部编版语文四年级上册第一单元《语文园地一》ppt

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人教部编版四年级语文上册第一单元《语文园地》ppt课件

交流平台
见其形视觉听其声听觉
闻其味嗅觉
第三位同学说能从文中“闻”到味道，我们能接着他的话具体说说吗？
如读《走月亮》时，我仿佛闻到了山草和野花的香味、果园里果子的甜味，还有成熟稻子的稻香味……
你们还有哪些独特的见解呢？读《观潮》时，我仿佛看到了钱塘江大
堤上人山人海的情景，
风烟花霎.时. 顿.时. 忽.然. 雷雨小狗过.了.一.会.儿. 一.会.儿.工.夫.
读一读这些词语，你有什么发现？
我发现左边的词语是生活中常见的事物，右边的词语表示时间短暂。
练一练
起风了，霎时尘土飞扬，树枝乱摆，发出沙沙的响声，过了一会儿，风风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里，好像什么也没发生过一样。
同学们结合句子进行分析，对其中运用的感官描写的方法都分析得很准确。这就告诉我们，在写作中综合运用多种感官进行描写可以更好地丰富文本。
我们要善于运用这种写作技巧，长此以往，相信我们的写作能力会大大提高。
词句段运用
读下面的词语，想一想，上下两组词语有什么特点？
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
描绘所选事物，并写下来。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了 ……
34
大家辛苦了
下课
35
教者反思
总结成功优化不足
36
教学研讨
欢迎各位老师批评指正，提出你的宝贵意见！
37
教非常感谢
非常感谢您参加本次研讨活动，欢迎您的再次光临指导。
38
再见！
39
视觉
触觉

统编版四年级上册语文第一单元语文园地一课件(37张PPT)

同学们，你们一定游览过许多好玩的地方，在电视、书本上也欣赏过许多风景优美的山山水水，你能根据文章中的描写想象画面和声音吗？
读《观潮》，我好像听到了潮头涌来，山崩地裂的浪涛声；看到了千万匹白色战马一起冲过来的壮阔场面。
读《走月亮》，我好像感觉到是妈妈牵着我的手，走在村间的大道上，听潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声，闻到野花和水果的香味。
习作
水乡小镇
游乐场
书店
小树林
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,把你最喜欢的地方推举给同学,与大家一同分享吧。
技能点拨
第一步:审题本次作文是推举一个你喜欢的地方,我们
可以写这个地方的自然风光,也可以写这个地方在不同季节或者不同时段的美景。第二步:立意
垃圾污染
空气Байду номын сангаас染
废水污染
交际指点
1.想一想。先想一想自己与环境之间的关系,以
及良好的环境对于我们人类的生存发展的重要性；再想一想我们身边有哪些环境问题,知道哪些行为是破坏环境的；最后思考为了保护环境,我们可以做些什么。
2.说一说。把自己要说的话按一定的顺序概括下
来。讲的时候可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
词句段运用
1.读下面的词语，你想到了什么画面？
luó xuān
人声沸腾
锣鼓喧天
lónɡ 震耳欲聋
chè xiāo 响彻云霄
“人声沸腾”我想到了很多人聚集在一起观看钱塘江大潮的画面； “锣鼓喧天”我想到了人们喜迎新年的画面； “震耳欲聋”我想到了爆竹突然在我耳边爆竹的画面； “响彻云霄”我想到了万人齐聚广场,齐唱《我和我的祖国》的画面。

统编版语文四年级上册语文园地一课件(共17张PPT)

聚焦基础知识，巩固词语运用
先想想与某种事物相关的场景，再进行描画。
孩子们谨慎翼翼地点燃了烟花。忽然砰的一声，一粒烟花飞上了天。紧接着，啪的一声，天空中顿时开出了一朵五彩斑斓的鲜花。
刚刚还万里无云的天，一会儿工夫就暗下来了。忽然，天上刮起了大风。顿时，天全黑了。过了一会儿，大雨就哗哗地落下来了。
读文章时，如果能调动各种感官，就可以更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力。
聚焦语文要素，明确训练重点
我能根据文章中的描写想象画面。如读
《观潮》，我好像看到了钱塘江潮由远及近、
奔腾而来的样子。
见其形
潮由远及近、奔腾而来
聚焦语文要素，明确训练重点
我还能想象文章中描写的声音。如读《走
月亮》，我好像听到了潺潺的溪流声、秋虫的
聚焦基础知识，巩固词语运用
自主选择左边的一个事物，把想象到的画面和同桌交流，然后把画面写下来。
风烟花雷雨小狗
顿过··了时··一·会顿··儿时··
忽然一··会··儿·工·夫·
聚焦书写指点，巩固书写练习
字的中心要在横格的中线上，保持水平。
字距要均匀，要端正写字态度，养成提笔就练字的好习惯。
声如洪钟：形容说话或歌唱的声音嘹亮，如同敲击大钟似的。
振聋发聩：说的是响声很大，使聋人都能听见。
寂然无声：形容安静得没有声音。
震耳欲聋寂然无声人声沸腾
窃窃私语
聚焦基础知识，巩固词语运用
小组交流
读这些词语时，你好像看到了什么画面，听到了什么声音？人声沸腾锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
第一单元
语文园地
聚焦语文要素，回顾课文内容

部编人教版四年级语文上册《语文园地一》精品课件(共36张PPT)

书写提示
1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章，能加深对文章的理解。
词语段应用
名师讲解
“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”这两组词语都是描写声音的，第一组是形容声音大的词语，第二组是形容声音小的词语。先理解词语的意思，再想象词语描绘的画面，然后积累并运用。
书写提示
这段话选自《观潮》，在书写这段话的时候，要注意每个字的间架结构。字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要均匀，标点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
语文园地一
交流平台
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
读文章的方法：
1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。 2.边读边想，读思结合。 3.联系上下文的方法。 4.联系生活实际的方法。 5.联系自身情感体验的方法。 6.圈画批注的方法。

部编版小学语文四年级上册第一单元《语文园地一》教学课件

语文园地
再见
语文园地
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
诗意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。
只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。
语文园地
课堂小结
1.学会了怎样描写想象画面。 2.学会了运用表示时间的词语。 3.学会了怎样在横格中书写规范规则。 4.学习了一首古诗《鹿柴》。
听到…… 闻到……
语文园地
开始介绍你们游览或见过的自然景观吧。
a.小组交流 b.构思巧妙、大胆合理，感情真实。 c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想。 d.要表达出自己的真情实感。
语文园地
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息这你么些画想形就词面到容象语？了人煮什让群开窃语的了窃:彻容云声锅说连泛容:：声层里的音一形话乌指非贯音，同热吵样容。鸦什常通响直学鸦人闹吵。声背麻么静欲声；亮达们雀声场嚷音地雀声,：音云，高认无鼎景人嚷细里的音快很霄好空真声沸。们，小小叫都要大：像。学——默；声声没，。高可习——不私说都有就空以时可可作话:没。私要。穿的以以声。有形下。形过情想想。。;形景象到容。到观教潮室时
语文园地
语文园地一
学用结合
语文园地
你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；……
看到……
语文园地
语文园地
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香…… 沟水汩汩，很满意地响着。

部编版四年级上册语文《语文园地一》PPT电子课件说课复习教学

选择词语填入括号里：平易近人独立自主立志成才尺有所短寸有所长一丝不苟
1.1周.周恩恩来来站站了了起起来来，，（（清晰而坚）定地）回地答回道答：道“：（“（为中华之崛）起！而”读书）我！知”道“为中华之崛起而读书”的含义是
（我知道“为中华之崛起而读书）”。的含义是（我们从小要立志为中华的兴起和富读强读而课勤文奋7读、书8自）然。段，你从哪些地方感受到“中华不振”？２２读..“读“我我课们们文的的7交交、谈谈8很自很融然__洽段__，，__仿_你_，佛从仿我哪佛不些我是地_小方__孩感__，受小而到孩是“，大中__人_华_，不大一振人个”，他？一的个老他朋的友老。朋他友。亲他切亲之切中之蕴中含__的__认_的真认，真质，朴质之朴中之包中含_的___期__待的，期把待我，小把小我的小心小融的化心了__，__以___至了不，知以黄至昏不的知到黄来昏。的”到这来两。句”话这中两的句“话他中”的指“的他是”叶指圣的陶是_；__这__学期；，这我学们期还，学我们过还他学写过的他文写章的《文爬章山__虎__的_脚__》__。_ 。
33..刚刚进进里里院院，，一一墙墙绿绿葱葱葱葱的的爬爬山山虎虎扑___入__眼__帘_。。夏夏日日的的_燥___热_仿仿佛佛一一下下子子减减去去了了许许多多，，阳阳光光都都变变成成绿绿色色的的，，像像温___柔__的__小__精___灵一一样样在在上上面面跳跳跃跃，，闪闪烁烁着着迷离 _的__光__点__。__…的…光落点日。的…余…晖落染日红的了余窗晖棂染，红院了里窗那棂一，墙院的里爬那山一虎墙，的绿爬得山沉虎郁，，绿得如沉同郁一，片如浓同浓一的片湖水___，__映__在__客___厅__的，玻映璃在窗客上厅，的不玻停璃地窗摇上曳，着不，停显地得摇虎曳虎着有，显生得气_。__这__两__段__话__。出这自两肖段复话兴出的自《肖那复片兴绿的绿《的_爬_山__虎__》__。__在__作_者》眼。前在，作那者片眼前爬，山那虎片总爬是山那虎么总绿是着那，么其绿实着是，指其：实叶是老指先：生的__人__品__与__作__品_永__远。留“在我作”者非心常（里。“我）”，非自常己庆第幸一，次自见己到第作一家次，见竟到是作这家样，一竟位是（这样一）位与（（人品））与都堪称（（作品）都）堪的称大（作楷家模。）的大作家。

部编版四年级语文上册语文园地一PPT(最新完整版)

空气污染
废水污染
交际指导
1.想一想。先想一想自己与环境之间的关系,
以及良好的环境对于我们人类的生存发展的重要性；再想一想我们身边有哪些环境问题,知道哪些行为是破坏环境的；最后思考为了保护环境,我们可以做些什么。
2.说一说。把自己要说的话按一定的顺序概括下
来。讲的时候可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
口语交际习作
语文园地
口语交际
家乡美景
观山,看海,听雨,赏花……和大自然亲密接触,让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是。只要大家稍稍留心,就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
交际内容我们身边存在哪些环境问题? 为了保护环
境,我们可以做些什么?
垃圾污染
3.听一听。尊重、理解同学,认真倾听,判断别人
的发言是否与话题有关,有问题可以提问, 但要有礼貌。
保护环境小建议十条
1.节约用水,随时关上水龙头,防止滴漏。 2.节约粮食,不浪费一粒米、一块肉、一口菜。 3.节约用电,养成随手关灯的好习惯。 4.节约每一张纸,保护森林资源。 5.把废旧电池送到回收站,让废旧电池能够回收利用。
A.顿时
B.忽然
C.刹那间
D.一眨眼
七、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打“×”。 1.《观潮》描写的是天下奇观——钱塘江大潮的壮观景象。（ √ ）
2.《走月亮》中，“我”和阿妈走月亮的时间是在秋天的夜晚。（ √ ）
3.《秋晚的江上》和《花牛歌》的作者都是新月派诗人徐志摩。（ × ）
6.爱护身边的每一寸绿地、每一株花草、每一棵树。 7.爱护野生动物,不食用、不捕杀、不购买野生动物。 8.尽量少使用一次性用品,如一次性餐盒、一次性筷子,购物时自备布口袋或提篮。

部编版四年级语文上册语文园地一PPT(附练习)

语文园地一
交流平台
交流指导: 本次交流平台是交流如何调动各种感官
来理解文章描述的内容。我们可以结合自己学习本单元课文时的体会来谈，也可以说说自己读其他文章时的感受。
交流示例: 读文章，我还能“闻”到味道。如读
《走月亮》，我仿佛闻到了山草和野花的香味，还有从果园里飘来的各种果子的甜香……真是醉人。
[作者简介] 王维（701？—761），字摩诘（jié），
唐代著名诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。主要作品有《使至塞上》《山居秋暝》等。
Байду номын сангаас
[古诗大意] 空寂的山谷中看不见人影，只偶尔
听到有人讲话的声音。落日的余晖射进幽暗的深林,又照在青苔上。
，走过了
……表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的
。憧憬与向往
八、课文内容回顾。
3.《秋晚的江上》描绘了秋天黄昏时江边的美丽景象，表达了诗
人对自由生活的向往。《花牛歌》描写了花牛时而坐
，时而眠，时而走的悠闲情态，体现了诗人的童真童趣。
4.《繁星》按照时间的顺序，分别记叙了“我”在
参考答案： “人声鼎沸”和“锣鼓喧天”这两个词
语让我想到节日的广场上人们载歌载舞庆祝的热闹场面；“震耳欲聋”和“响彻云霄” 让我想到春节时爆竹声声、烟花绽放的画面；
“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出开始前观众在下面小声低语的情景；“鸦雀无声”让我想到了同学们上自习课时的情景， “悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘落的画面。
4.《繁星》的作者是巴金，他的其他作品有《雾》《雨》《电》等。（√ ）
八、课文内容回顾。

部编版四年级语文上册语文园地一PPT

1.触觉。第一句写了春风拂面的触感。
2.嗅觉。第二句写到了“新翻的泥土的气息 ”“青草味儿”，还有“各种花的香”。
3.听觉。第三、四两句描写了鸟儿的歌唱声、轻风流水的声音和牧童的笛声。
4.视觉。鸟儿、巢、繁花嫩叶、牛、牧童等都是从视觉的角度来写的。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
西北边塞下雪的情景。
海上生明月，天涯共此时。
（海上明月升起）的情景大漠孤烟直，长河落日圆。
（大漠落日西斜）的情景
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（大林寺四月桃花盛）开的情景天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（
早春雨后的）情景
日积月累
zhài
鹿柴
wéi [唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
fǎn
tái
返景入深林，复照青苔上。
【作者简介】
王维，字摩诘，号摩诘居
士，唐朝著名诗人、画家。精通诗、书、画、音乐等，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛” 之称。
【诗歌大意】
山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。
风烟花雷雨小狗
霎时··ຫໍສະໝຸດ 顿时··忽然
··
过了一会儿一会儿工夫
·· · ·· · ·· ··
（忽然），一阵狂风把他的帽子吹到了甲板上。（顿）时，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被风吹破了，情况十分危急。
下午，老天爷（忽然）变了脸，（霎）狂时风大作，乌云滚滚，紧接着大雨像瓢泼似的倒了下来。（一）会，儿地工上夫的雨水就汇聚成了一条条奔流的小溪。

(人教部编版)四年级上册语文园地一第一课时优秀课件

时，明亮的教室也渐渐暗了下来，连窗霎时顿时忽然
如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺地溪流声、秋虫的鸣叫声…… 我闻到了草地的清香还有剪秋罗的芬芳……
户也被风吹的抖动起来。校园里纸片满通过这节课的学习，相信你会有更多收获。
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄各种各样的烟花将夜空装扮的更加绚丽多彩。
肉挺挺的耳朵很有弹性，一把她按下去顿时就弹起来，上面的绒毛也比其他的要柔软一些。我闻到了草地的清香还有剪秋罗的芬芳……
然自得的大花牛；还欣赏了繁星美景图。美就在我噼里啪啦,春节到了,家家户户响鞭炮,有的鞭炮像流星,在天空一滑而过；
如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮的由远及近、奔腾而来的样子。夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。
任选两个成语造句。夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。
如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮的由远及近、奔腾而来的样子。快到傍晚的时候，天气骤变，瞬间狂风大作，乌云滚滚，如万道闪电从天边扑来。四只黑爪子小巧可爱，腿也很有力气,将来一定能成为一个飞毛腿,粉色的肉球软软的，让人怎么也爱不够。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺地溪流声、秋虫的鸣叫声…… 噼里啪啦,春节到了,家家户户响鞭炮,有的鞭炮像流星,在天空一滑而过；
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄通过本单元的学习，你有哪些收获？和同学们交流一下吧！
能“闻”到味道。呼呼的大风把天空刮得灰沉沉的，霎时，明亮的教室也渐渐暗了下来，连窗户也被风吹的抖动起来。
各种各样的烟花将夜空装扮的更加绚丽多彩。通过这节课的学习，相信你会有更多收获。小尾巴上长满了细密的长毛，丝丝缕缕,摇起来就像一朵盛开的小白花。
我闻到了草地的夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。

部编版四年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT

2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“ 无人灯”。
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
2.抓住景物特点。
怎样才能抓住景物的特点吗？
从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。
校或社区的布告栏里。
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
部编版四年级语文上册第一单元
人类肆意破坏
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题，展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！

统编版语文四年级上册《语文园地一》课件(共24张PPT)

字的中心要在横格的中线上，保持水平。
字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
认真对待每次写字，养成提笔练字的习惯。
日积月累
王维，唐朝著名诗人。他精通诗书音画，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”。
指导朗读
空山/不见人，但闻/人语响。
轰隆隆的雷声袭来，黑云翻滚着，天空霎时就黑了下来，忽然大雨倾盆而下，街道上的人们一会儿工夫就跑没影了。
请你描述一下活泼可爱、顽皮好动的小狗
小狗
霎时
顿时
忽然
过了一会儿一会儿工夫
书写提示
老师常说要字迹工整，书写美观，可究竟怎样才能把字写的漂亮呢？
观察教材中的书写范例，结合右边的书写提示，体会把一段话写导入
如何边读边想象？
本单元的要掌握的技能是“读文章，想画面”，看看“交流平台” 是怎样总结边读边想象画面的方法吧！
1见其形
我能够根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
潮水由远及近、奔腾而来
视听嗅味触
看一看听一听闻一闻尝一尝摸一摸
词句段运用读一读下面八个词语，注意把词语读正确；
再读一遍词语，你发现这两排词语有什么相同之处和不同之处吗？
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
相同点：这些词语都是形容声音的。
不同点：第一排词语形容声音大，第二排词语形容声音小或者没有声音。
鸦雀无声
看到“雅雀无声”这个词，我就想到了爷爷在讲故事，孩子们津津有味的听着，一声不吭，安静的能听到孩子们小心翼翼的呼吸声，生怕声音重了，错过好听的故事。

部编版语文四年级上册《语文园地一》课件(共29张PPT)

诗意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。
日积月累
一边读一边想象画面，体会诗中幽静的意境。
鹿柴
[唐] 王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
05 课堂小结 Enter your title content
课堂小结
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
词句段运用
你还知道哪些形容声音的词语？
词句段运用
顿时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫
这些词语都有什么特点？
词句段运用
顿时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫
词句段运用
请你描述一下狂风大作的情景，和同学交流。
风
顿时
顿时
忽然
过了一会儿
天空刚刚还是晴空万里，忽然狂风大作，飞沙走石，人们顿时慌作一团，纷纭找地方躲避。
04 日积月累 Enter your title content
日积月累
借助拼音，自由朗读《鹿柴》。
日积月累
作者简介
王维，字摩诘，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人，有“诗佛”之称。他的代表作品有《相思》《使至塞上》《送元二使安西》《山居秋暝》等。
日积月累
结合插图，联系上下诗句，用自己的话说说这首诗的意思。
《语文园地一》
部编版语文四年级上册
01 交流平台 Enter your title content
交流平台
本单元，我们学习了“边读边想象画面”这种学习方法。它能帮助我们理解文章，体会文章的语言美和意境美。今天这节课，让我们一起走进“语文园地一”，去学习更多的内容。
交流平台

[人教版部编本]四年级上册语文园地一PPT课件

第一步：写前要认真读贴，分析结构和笔画特点；第一步：写前要认真读贴，分析结构和笔画特点；小组交流：根据下面的词，说说你想象到怎样的画面。
每首古诗都是一幅生动的画面，
第一组：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
雷雨小狗过了一会儿一会儿工夫小组交流：根据下面的词，说说你想象到怎样的画面。
读古诗时，要学会用想象画面的方
第三步：写后要和范字进行对比，找出差距；
不同的是第一组描写的画面喧闹、嘈杂；
可以通过“视觉”“听觉”“嗅觉”“触觉”等 “多感官”参与想象画面，使其想象更立体，更丰满，更具有画面感。进行对比，找出差距；
第一组：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
选左边一个事物，用上右边一两个词语描述它，再写下来。
四年级上册第一单元单元整理课
语文园地一
交流平台
不同的是第一组描写的画面喧闹、嘈杂；
第四步：继续临写，直到满意为止。
风烟花霎时顿时忽然第二组描写的画面安静、私密。
小组交流：
临摹书写要诀“四步法”
第一步：写前要认真读贴，分析结构和笔画特点；
第三步：写后要和范字进行对比，找出差距；选左边一个事物，用上右边一两个词语描述它，再写下来。第三步：写后要和范字进行对比，找出差距；
从交流平台人物对话内容中，你总结出了边读边想象画面的哪些好方法？
“书写提示”告诉我们书写成行的文字要注意什么？
比较观察,第一组和第二组词语有什么异同？第三步：写后要和范字进行对比，找出差距；小组交流：根据下面的词，说说你想象到怎样的画面。
化的无限魅力。
可以通过“视觉”“听觉”“嗅觉”“触觉”等 “多感官”参与想象画面，使其想象更立体，更丰满，更具有画面感。

统编语文四年级上册第一单元《语文园地一(第一课时)》课件

交流平台词句段运用
边读边想象画面
语词文园句地段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
语词文园句地段运用
人声鼎沸
人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
语词文园句地段运用
锣鼓喧天
原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。
——《黄果树瀑布》
山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的
肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射
着万丈光芒的星的山。
——《香港之夜》
语交文园流地平台
边读边想象画面
啊！瀑布，它从高高的峭壁上倾泻下来，势如排山倒海，跌落到深潭之中，水珠四溅，浪花翻滚，云雾弥漫，真是壮观！
洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一
样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，
宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟
在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，
跟着马群从这边跑到那边。
——《锡林郭勒草原》
语语文园文地园地一
读这段话，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
语交文园流地平台
走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
——《黄果树瀑布》