小学2017年度校本培训工作总结范文

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小学校本培训总结（三篇）

小学校本培训总结小学教育是十分重要的基础教育阶段，对于学生的成长和发展起到至关重要的作用。

为了提高小学教师的教育教学能力，我校特别安排了一次小学教师本培训。

本次培训主题为“创新教育，培养创新人才”，共计进行了五天的培训内容安排。

以下是本次培训的总结报告。

一、培训目标与内容本次培训的目标是提升小学教师的教育教学能力，培养他们的教育创新意识和实施创新教育的能力。

培训内容主要包括：教育创新理论与实践、创新教学策略与方法、课程设计与评价、课堂管理与教育技术等。

二、培训形式与方法本次培训采用了多种形式和方法，包括理论讲座、案例分析、小组讨论、教学实践等。

培训期间还邀请了一些优秀的小学教师进行经验分享，激发教师们的主动学习和思考。

三、培训效果与反馈通过本次培训，教师们对于创新教育的理念和方法有了更加深入的了解和认识。

一方面，他们学习到了一些先进的教育理论和实践，提高了自身专业素养；另一方面，他们也在实践中获得了一些创新教学的经验和策略。

培训结束后，我们进行了培训效果的调查与评估。

首先，教师们普遍认为本次培训对于提高教育教学能力起到了积极的作用，培训内容有新颖的理念，给了他们很多启发和思考；其次，教师们表示在培训过程中与其他教师的研讨和交流是非常有收获的，通过和其他教师的分享和学习，拓宽了自己的视野；再次，教师们反馈表示，培训中的一些实践活动对于培养他们的创新教学能力起到了重要的促进作用，通过亲身实践，他们更加深入地理解了创新教育的实质。

四、培训亮点与问题本次培训的亮点主要有以下几个方面：1. 主题明确，目标具体。

本次培训的主题围绕“创新教育”展开，目标明确，为参训教师提供了一个具体的学习方向。

2. 培训形式多样，方法灵活。

本次培训采用了多种形式和方法，让教师们参与到学习过程中，增强了培训的针对性和实效性。

3. 教师资源丰富，经验分享。

培训中邀请了一些优秀的小学教师进行经验分享，使培训内容更加贴近实际，让教师们有机会学习到其他教师的成功经验。

小学2017学年校本培训活动总结

小学2017学年校本培训活动总结小学2017学年校本培训活动总结教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。

全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践潜力的学生，务必要有高素质的师资队伍。

而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。

加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。

校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。

因此，做好校本培训工作十分重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。

学校领导十分重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，透过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

透过多种形式反馈工作进展状况，对教师产生激励作用。

二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。

用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮忙教师成就事业。

宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。

团结向上的文化氛围引导着教师，用心向上，不断进取，充分地发挥教师自身的用心性，使其人尽其能，各尽其才。

学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。

透过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的职责感。

在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，潜力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。

这对教师的心理健康发展是有益的。

学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。

明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要好处。

坚持自学，提倡互学。

小学2017-2018学年度第一学期校本培训总结

小学2017-2018学年度第一学期校本培训工作总结小学2017年12月28日教育之计，教师为本。

有好的教师，才有好的教育。

加强校本培训是提高教师专业化水平的最重要手段，我校非常重视，并努力践行。

回顾半年来的工作，已取得了一定的效果。

一、加强宣传，提高认识校本培训是学校一项常态化工作，但教师重视程度还不够，因此校教研室利用相关会议，通过教研组长、备课组组长来向各位老师传达上级文件精神，认真学习，提高认识，并认真落实好各项任务，让每位教师在校本培训中真正感到有收获、有进步。

二、领导重视，强化管理学校为了加强校本培训工作，特成立了领导小组和工作小组，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，以期提高教师的专业化水平。

根据年度培训任务，制定了我校校本培训实施方案与计划。

通过开展不同的培训模式，加强了过程的管理，做到研修时间、内容、人员、考评环节的四“环节”落实，做到有活动、必有记录。

三、创建平台，促进研修1.倡导自主学习学初，教研室给每位教师分发了三本研修教材，即两本公共课教材和一本专业教材。

这给教师在教学之余加强自主学习提供了必要基础。

通过学习，可以提高教师的法制教育和师德教育水平，依法执教，遵循教育规律，自我修养也不断得到提升。

2.培养青年教师青年教师是学校的生力军，是学校持续发展的关键。

为此，由教研室牵头制定了《新港小学青年教师专业成长实施方案》，并于2017年9月举行了“拜师结对”仪式活动，共有8对师徒。

该项活动的开展，无疑有助于青年教师的快速成长。

3.开展多种形式（1）组织网络学习根据上级主管部门要求，结合文件精神，精心组织我校教师参与网络学习在教学之余，认真观看视频和文本资料，保证足够的学习时间，完成相应的作业要求和考核要求，力争人人达标。

（2）校际校内交流为加强教师间的相互学习，学校在共安排了30节交流课，是采用随堂听课的形式。

学校也非常重视校际交流，加强学习，拓宽视野。

同时，我校体育组、语文组和英语组也分别前往实验小学、彩霞小学进行友好交流。

校本培训工作总结 (小学)6篇

校本培训工作总结(小学)6篇第1篇示例：一、开展校本培训的意义和目的校本培训是指根据学校的实际情况和发展需求，由学校组织设计、针对性强的专业培训活动。

其意义在于：一方面，能够帮助学校解决实际问题，提高教师的专业水平和解决教学难题；通过专业性的培训，能够提升教职工的工作积极性和教学质量，促进学校整体办学水平的提升。

二、校本培训的实施方式校本培训的实施方式多种多样，可根据学校的实际情况和需求进行灵活组合。

一般来说，可以通过集中培训、校际交流、课题研究、观摩学习等方式进行。

集中培训可以采取专题讲座、学科研讨会、教学观摩等形式，使教师在短时间内获取专业知识和技能；而校际交流则可以促进不同学校之间的教学经验分享和资源整合，提高学校的整体教学水平。

三、校本培训的效果评估校本培训的有效性需要通过科学的评估机制进行检验。

可以通过教师培训后的教学效果、学生学习情况、学校整体教学水平等方面进行评估。

只有通过科学的评估，才能及时发现问题，及时调整培训内容和方式，不断提高校本培训的效果。

四、校本培训的不足与建议在实际开展校本培训的过程中，也存在一些不足之处。

培训内容缺乏系统性和连贯性、师资力量不足、培训效果难以量化等问题。

为此，建议学校应该充分重视校本培训工作，加大资金支持，提高师资力量，强化效果评估，不断完善校本培训机制，确保校本培训工作能够取得更好的成效。

校本培训是小学教育中一个重要的组成部分，对于提高教师的专业水平和促进学校整体教学质量的提升具有重要意义。

只有通过不断创新和完善校本培训机制，才能够更好地满足学校的发展需求，为孩子们提供更优质的教育服务。

【End】第2篇示例：在小学校本培训工作中，旨在提升教师的专业能力和教学水平，进而提高学生的学习效果和综合素质。

校本培训是教师职业发展的重要组成部分，是学校发展的内在动力，也是提高教育质量的保障。

通过对近期的校本培训工作进行总结，可以更好地总结经验教训，提高效率，推动学校教育事业的快速发展。

蝴蝶小学2017年度小学校本培训工作总结

蝴蝶小学2017年度小学校本培训工作总结本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步同一思想、更新观念，不断进步教师的专业化水平，进步广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。

从而建立起一支高素质的教师队伍。

校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。

因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期展开的校本培训工作总结以下：（一）领导重视，熟悉到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过展开校本培训，大力进步教师专业化水平。

学校加强了对校本培训进程的管理，做到了培训时间、内容、职员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

通过管理简报、校园网络等情势经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生鼓励作用。

（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。

(1)、导师指导模式。

即以老带新的培训模式。

对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的情势，扩大了师徒带教的内容，赋予这传统的情势以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。

在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。

在教科研培训中，师徒可以共同承当同一科研课题，在研究进程中，相互合作，共同受益与进步。

(2)、案例培训模式。

即从典型案例中取得启发、寻求解决题目思路的方式。

这类培训模式具有较强的针对性，效果较好。

通过教师参与式的研讨，引导教师应用课改的理念，对课例进行分析、模仿、鉴戒，从中领悟一些新奇的教学方式，启发自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

(3)、自主学习模式。

这类培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补本身不足，进步本身能力的方式。

小学校本培训工作总结范文5篇

小学校本培训工作总结范文5篇篇1一、引言本次校本培训是我们在当前教育背景下为提高教师队伍整体素质而展开的一次重要活动。

通过本次培训，我们旨在加强教师的教育教学能力，提升教师的专业素养，促进学校教育教学质量的全面提高。

以下是本次校本培训的总结。

二、培训工作的组织与开展本次校本培训工作在学校领导的大力支持下，由教务处牵头组织，经过精心策划和细致准备，顺利地展开了一系列培训课程。

本次培训旨在涵盖新课程改革的核心理念、学生全面发展培养方案的实施等关键内容。

我们邀请了教育专家、学者以及校内优秀骨干教师进行授课，确保了培训的权威性和实用性。

三、培训内容与方法本次培训的内容主要包括以下几个方面：教育教学理论更新、新课程标准解读、课堂教学方法创新、学生心理健康教育指导等。

我们采用了专题讲座、互动研讨、观摩交流等多种形式展开培训。

教育教学理论更新方面，我们组织了多场专题讲座，系统梳理了当下最新的教育理念和教育理论，引导教师改变传统观念，接受新的教育思想。

新课程标准解读方面，我们请专家深入解读了新课程标准的内涵和目标要求，让教师深入理解新课程改革的意义和重要性。

课堂教学方法创新方面，我们通过组织教师进行教学观摩和交流研讨，引导教师学习先进的教学方法和技术手段，提升课堂教学的实效性。

学生心理健康教育指导方面，我们邀请了专家就如何关注学生的心理健康、如何培养学生的积极心态等方面进行了深入讲解和案例分析。

四、培训成效与收获经过本次培训，教师们普遍反映收获颇丰。

教育教学理念得到了更新，对新课程标准的理解更加深入透彻，课堂教学方法得到了丰富和创新。

教师们表示在今后的教育教学工作中，将更加关注学生的全面发展，更加注重学生的心理健康教育。

同时，本次培训也增强了教师们的团队协作精神和凝聚力，大家纷纷表示将积极投身于教育教学改革实践中去。

此外，本次培训也得到了家长和社会的高度评价，对提高学校的办学水平和声誉起到了积极的推动作用。

五、存在的问题与改进措施尽管本次培训工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。

小学学校校本培训总结7篇

小学学校校本培训总结7篇篇1随着教育改革的不断深入，校本培训已成为提升学校教育质量、促进教师专业发展的重要途径。

我校一直致力于开展校本培训工作，并取得了一定的成效。

本文将对我校校本培训的背景、实施情况、存在的问题以及改进措施进行全面总结。

一、背景随着新课程改革的不断推进，对教师的专业素养提出了更高的要求。

我校意识到，只有不断提升教师的专业水平，才能适应新课程改革的需求。

因此，我校制定了校本培训计划，旨在通过系统的培训活动，提高教师的教育教学能力，推动学校的可持续发展。

二、实施情况1. 培训内容与形式我校校本培训内容涵盖教育理念、教学技能、学科知识等多个方面。

在培训形式上，我们采用了专题讲座、教学研讨、课题研究等多种方式，确保培训活动的多样性和实效性。

2. 培训时间与周期我校校本培训一般安排在学期中或学期末，每周进行一次，每次半天到一天的时间。

这样的安排既不影响正常的教学秩序，又能保证培训的持续性和系统性。

3. 培训师资我校聘请了多位具有丰富教学经验的骨干教师和专业人士作为培训师资，他们不仅带来了先进的教育理念和方法，还为教师们提供了实用的教学技巧和经验。

4. 培训效果通过校本培训，我校教师的专业素养得到了显著提升。

在各级各类教学比赛中，我校教师屡获殊荣；在课堂教学实践中，教师们能够更好地贯彻新课程理念，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，校本培训还促进了教师之间的交流与合作，形成了一个良好的学习与研究氛围。

三、存在的问题1. 培训内容与实际教学脱节在某些情况下，校本培训的内容与实际教学存在一定的脱节现象。

这主要是由于培训前没有进行充分的需求调查和课程设计，导致培训内容与教师的实际教学需求不完全吻合。

2. 培训形式单一虽然我校已经尝试了多种培训形式，但仍然存在形式单一的问题。

有些教师反映，培训活动缺乏足够的互动和实践环节，导致培训效果不佳。

3. 培训师资力量不足随着教师数量的增加和骨干教师的流失，我校的培训师资力量面临一定的挑战。

小学校本培训工作总结范文6篇

小学校本培训工作总结范文6篇第1篇示例：小学校本培训工作总结近年来，随着教育体制改革的深入和教育理念的更新，小学校本培训逐渐成为教育教学领域的热门话题。

为了适应现代教育的要求，提高小学教师的教学水平和专业素养，我校积极开展小学校本培训工作。

在这一过程中，我们取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。

以下是我校小学校本培训工作的总结。

一、工作开展情况自去年开始，我校即制定了小学校本培训工作计划，并成立了由校长领导的小学校本培训领导小组，负责统筹和指导全校的培训工作。

校本培训办公室的成立也为工作的开展提供了有力支持。

我们从不同学科、年级和岗位的老师中选拔出优秀的骨干教师，作为培训导师，为全校教师提供专业的培训服务。

在工作开展的过程中，我们注重结合学校的实际情况，因材施教，针对性强。

通过开展主题讲座、教学观摩、教学研讨等活动，全面提升了教师的专业水平和教学能力。

培训内容涵盖了教学方法、课程设计、评价方式、学生管理等多个方面，得到了广大教师的好评。

二、取得的成绩经过一年的努力，我校小学校本培训工作取得了显著成绩。

一方面，培训导师与学员之间的关系更加紧密，师生关系更加和谐。

教师们在培训活动中不仅获得了新知识、新技能，更重要的是建立了师生共同成长的理念，促进了教师团队的凝聚力和向心力。

教师的教学水平得到了显著提升，学校的教学质量明显上升。

学生们在各个方面的表现也更加突出，学习兴趣和学习动力得到了提高。

在学生评价方面，我们通过调查问卷和教学评估等方式，对小学校本培训工作的效果进行了评价。

结果显示，学生们对教师的教学能力、教学态度、教学方法等方面给予了较高的评价，认为这些方面都有了明显的提升。

学生对自己的学习状态和学习成绩也有了明显的改善，整体反馈效果良好。

三、存在的问题和建议在小学校本培训工作中，我们也面临一些困难和挑战。

由于教师的课业繁忙，时间紧张，导致培训活动难以有序进行。

培训导师队伍中存在一些带头人不够突出、培训能力不足的问题，影响了培训的效果。

2017年小学学校校本培训总结

2017年小学学校校本培训总结篇一：校本培训记录2016-2017第一学期校本培训记录校本培训记录校本培训记录篇二：2017年校本培训方案姚庄小学2017年校本培训方案一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以美丽校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。

使教师师德素质合格率达100%。

2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。

具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。

（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。

鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。

重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

小学学校校本培训总结6篇

小学学校校本培训总结6篇篇1一、引言小学学校校本培训是提升教师专业素养、促进学校内涵发展的重要途径。

本学期，我校以“提升教师素养，优化课堂教学”为目标，开展了丰富多彩的校本培训活动。

通过这些活动的开展，不仅提高了教师的业务水平，也推动了学校整体教学质量的提升。

二、培训目标明确，内容丰富多样本学期的校本培训，我校结合实际情况，制定了明确的目标，即“提升教师素养，优化课堂教学”。

在培训内容上，我们注重多样性和实用性，涵盖了教学理论、教学技能、德育工作等多个方面。

通过专题讲座、教学研讨、案例分析等多种形式，让教师在学习中不断提升自己的专业素养。

三、培训方式创新，注重实效性在培训方式上，我校采用了多种创新方式，如“请进来、走出去”、“教学沙龙”等。

请进来是指邀请专家学者来校进行专题讲座，为教师提供专业指导；走出去则是组织教师到其他优秀学校参观学习，借鉴先进的教学经验。

同时，我们还开展了教学沙龙活动，让教师在轻松的氛围中交流教学心得，共同成长。

四、培训效果显著，教师成长明显通过本学期的校本培训，教师的专业素养得到了显著提升。

在课堂教学方面，教师们能够更加熟练地运用新课程理念指导教学，注重培养学生的创新意识和实践能力。

在德育工作方面，教师们也更加注重学生的个体差异和年龄特点，采用更加贴近学生实际的教育方法，取得了良好的教育效果。

此外，我校还有多名教师在各级各类教学比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。

五、存在的问题及改进措施尽管本学期的校本培训取得了显著成效，但仍存在一些问题亟待改进。

首先，部分教师参与培训的积极性有待提高，需要进一步加强培训的激励机制建设；其次，在培训内容上还需要进一步贴近教师的实际需求，提高培训的针对性和实效性；最后，在培训形式上还需要进一步创新和丰富，提高教师的学习兴趣和参与度。

针对以上问题，我们提出以下改进措施：一是加强与教师的沟通与交流，了解教师的实际需求和困难，制定更加符合教师实际的培训计划；二是引入更多的互动环节和实践活动，让教师在亲身实践中提升自己的专业素养；三是加强与其他学校的合作与交流，借鉴先进的教学经验和教学方法，推动我校教学水平的不断提升。

小学校本培训工作总结范本（三篇）

小学校本培训工作总结范本尊敬的领导：经过一学期的努力，我校小学校本培训工作已圆满完成。

在领导的正确引导和支持下，全校师生积极参与，共同努力，取得了一定的成效。

现将本学期小学校本培训工作进行总结如下：一、总体情况本学期小学校本培训工作主要围绕学校的办学目标和教师的专业提升展开，以提高教学质量和学生成绩为核心任务，充分利用校本资源和外部专家资源，组织开展了多个培训项目。

二、培训内容1.教学能力提升本学期我们主要围绕素质教育的要求，组织了研讨活动、教学观摩、集体备课等，帮助教师提高教学设计、教学方法和教学评价能力。

特别是在语文课堂教学方面，我们开展了多次教学研讨会和观摩活动，分享了优秀的教学案例和教学经验，提高了教师的教学水平。

2.教育教学研究我们注重开展小学教育教学研究，组织教师参加学科研究课题，推动理论与实践相结合。

此外，我们还组织了多次教师座谈会，分享研究成果和交流教学心得，鼓励教师广泛阅读教育专业书籍和期刊，提高自己的学术素养。

3.学科竞赛辅导为了激发学生学习兴趣，我们加强了学科竞赛的辅导工作。

通过开展数学竞赛、英语口语比赛等活动，培养学生的竞争意识和团队精神，提高学生的学科素养和学习能力。

4.创新教育培训我们注重培养学生的创新思维和创新精神，组织了创新教育培训。

通过开展创意课程、科学实验等活动，培养学生的创新意识和实践能力，激发其创造力和想象力。

三、取得的成效通过本学期的校本培训工作，取得了以下成效：1.教师教学能力提高明显。

经过一学期的培训和互相学习，教师的教学能力得到了很大的提升，教师们的教学设计更加科学合理，教学方法更加灵活多样，学生的学习兴趣和学习成绩也有了明显的提高。

2.学生学习成绩显著提高。

通过学校的校本培训工作，我们发现学生的学习成绩有了明显的提高，尤其是参与了学科竞赛辅导的学生，其学科成绩也有了较大的提高。

3.学校教研氛围浓厚。

通过本学期的教育教学研究和教师座谈会活动，学校教师之间的交流和合作意识得到了增强，教师们积极参与教育教学研究，共同推进学校发展。

校本培训工作总结 (小学)6篇

校本培训工作总结(小学)6篇篇1一、背景本学期，我校围绕教育教学工作的总体要求，积极开展了一系列校本培训活动。

这些培训旨在提高教师的教育教学能力，促进学校教育教学质量持续提升。

通过一学期的努力，我们取得了一些成果，现将本学期校本培训的工作情况进行总结。

二、培训内容与实施1. 教育教学理念更新培训针对新课程标准的要求，我校组织了教育理念更新的培训。

通过专家讲座、观摩教学和研讨交流等形式，使教师们深入理解了新的教育教学理念，转变了传统的教学观念，提升了教师的教育教学水平。

2. 学科知识与教学技能培训结合小学各学科的课程标准和教学实际，我们组织了学科知识与教学技能的培训。

通过学科组内的教学研讨、教学案例分析、公开课展示等方式，加强教师学科教学能力和教材研究能力的提升。

3. 现代教育技术应用培训为适应信息化教学的需要，我们开展了现代教育技术应用培训。

通过培训，教师们掌握了多媒体教学软件的使用、网络教学平台的操作等技能，提高了信息化教学水平。

4. 德育工作和心理健康教育培训我校高度重视德育工作和心理健康教育，组织了相关培训活动。

通过专题讲座、班主任经验交流等形式，增强了教师的德育意识和心理健康教育能力。

5. 师生安全教育培训本学期，我们还特别注重师生安全教育工作的培训。

通过安全知识讲座、应急演练等形式，提高了师生的安全意识和应对突发事件的能力。

三、培训成效1. 教师教育教学能力得到提升通过一系列的培训活动，教师们的教育教学理念得到了更新，学科教学能力和教材研究能力得到了加强。

同时，现代教育技术的应用能力也有了显著提高。

2. 学校教育教学质量得到提高经过本学期的校本培训，我校的教育教学质量得到了明显提升。

学生在各学科的学习成绩稳步提升，综合素质也得到了全面提高。

3. 教师专业发展意识得到增强通过培训，教师们更加明确了自己的职业发展方向，增强了自我发展的意识和动力。

许多教师积极参与各类教研活动，努力提高自身的专业素养。

小学2017年校本培训工作总结【精品范文】

小学2017年校本培训工作总结小学2017年校本培训工作总结“心之所向，素履以往。

”我们认为，学校作为厚载人文精神和人类文明的沃土，教师队伍建设是实施人文教育的关键，教师的“爱心育人、责任担当”在人文教育中显得尤为重要。

本年度，我校积极构筑“爱与责任”四大教师培训体系，教师们以责任之心关爱学生,以仁爱之行教化学生。

一、学校史，培育家国观念。

鲸园校友、著名漫画家毕克官先生曾为母校作画一幅，题为“参天百丈树，原是手中枝。

”为了让这份对母校的爱代代相传，我校举办校史讲座、校友报告会、校友探访母校等系列活动。

教师们学习百年历史文化，学习老校友的爱国爱校、不断进取的事迹，增强了家国情怀，提升了责任担当意识。

二、习经典，磨砺人文底色。

在鲸园，习经典，已成为教师们一项必修的人文修养课，“爱读书、会写字”作为人文教师的两大基因，促使教师们在“勤书法、品书香”中，积淀深厚的人文底蕴，养“静雅之气”，提升爱心育人的智慧。

勤书法，养静气。

“书法本天地，道阴阳，溯心志，述人生。

”本年度，我校特聘威海市书法协会徐继彬老师驻校为全体教师进行书法培训。

教师们在“专家驻校引领→集中习字→自主练习”中，或沉浸在学校书法室，或沉浸在家庭书房，静心习字、潜心品字。

2017年6月份，在我校举行的“校园书法节”中，40余位教师的软笔书法作品已初具章法，大家在探书法文化中，养“文化化人，艺术养心”的雅静之气。

品书香，养雅气。

“读书好处心先觉，立雪深时道已传。

”本年度，我校以人文教育需求和教师个人需求为导向，通过“书目推荐-阅读分享-实践探究”的模式，开启教师的经典阅读推广之旅。

一是，书籍荐读。

为教师增订人文类、历史类、哲学类、科技类等书籍1000余册，其中《规矩与爱》《优秀是训练出来的》《微习惯》已成为“教师阅读沙龙”读书排行榜上排名前三的书籍。

二是，专家激读。

主动与威海市图书馆对接，在其大力协助下，邀请全国阅读推广人、经典吟诵推广人、国内绘本创作作家先后走进校园，带动教师阅读经典书籍的热潮；7月份，外派5位教师参加“我爱斯文”吟诵培训，系统学习“吟诵教学方法”，返校后的二次培训带领全体教师不断走向经典阅读教育的“诗和远方”。

小学校本培训总结优秀3篇

小学校本培训总结优秀3篇小学校本培训总结1一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。

现简要小结如下：一、落实培训，营造氛围1.专业精神。

组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级评比。

2.专业知识与技能培训。

以教研组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价研究活动;每位教师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次;每位教师每学期听课次数不少于10节;扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。

二是将行政人员进课堂与教研组“一人一课”活动相结合，实行教研组登记制，教研组长带领商议并确定组内“一人一课”上课与评课人员;开展了电子白板使用的教学技能培训;3.专题培训。

组织教师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育、电子白板的使用技能等专题培训。

4.特色培训。

师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀教育教学论文(案例)评比活动，并择优装订成册。

二、精心组织，效果明显通过校本培训，浓厚了学校教师的科研意识，加强了教师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长教育教学组织与管理能力;锻造了骨干教师，使骨干教师由“经验型”向“科研型”转化;由“知识型”向“智慧型”转化;促进青年教师专业化成长，促使青年教师成为“专业型”、“学者型”的教师。

一学年来，教师积极参加了各级各类教科研评比活动，硕果累累。

三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不断探索培训的'新途径、新方法，我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情。

2017年10月最新小学校本培训工作总结范文

2017年10月最新小学校本培训工作总结范文没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。

基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视、措施有力，对教师的培训、学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教育、教学技能。

在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作取得了较大的成效，现总结一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓。

为了加强校本培训工作，制定出了切实可行的计划、目标。

不仅要求广大教师积极参与，打造一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和科研能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;建立健全了有效、合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校的骨干教师。

二、加强学习，转变观念1、随着课程改革的继续深入发展，为适应教育教学改革发展的需要，学校对教师工作的要求也越来越高，教师必须努力加强自身的学习。

而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。

对此，我校通过宣传，开校务会等使广大教师提高了对校本培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

要求教师加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论等的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识，具体要求每学期每位教师有一份教学经验总结。

每学期听课不少于10节，并附评课意见。

每学期必读至少1本书，做好读书笔记，并写心得体会一篇每学期写一篇教育教学论文。

2、除了教师个人的学习钻研之外，我们还从以下方面给教师提供学习机会。

小学校本培训工作总结范文5篇

小学校本培训工作总结范文5篇篇1一、引言本学期，我校本着“以学生发展为本，以教师成长为核心”的原则，积极开展了一系列校本培训工作。

通过系统的培训活动，不仅提升了教师的教育教学能力，也促进了学校整体教育质量的提升。

现将本学期校本培训工作的总结报告如下。

二、工作内容概述1. 教师教育理念更新培训2. 学科教学方法与策略研讨3. 新课程标准的解读与应用实践4. 心理健康教育及安全教育专题培训5. 教育技术应用能力提升培训6. 家校合作与沟通技能培训7. 教师教育教学反思与经验交流活动三、重点成果1. 教师教育理念得到更新。

通过培训，教师们对现代教育理念有了更深入的理解，以学生为中心的教学观念得到进一步强化。

2. 学科教学方法与策略得到优化。

教师们结合学科特点，探索出更多适合小学生学习的教学方法和策略。

3. 新课程标准得到有效应用。

教师们对新课程标准有了更深入的理解，并能将其应用到实际教学中，提高了教学质量。

4. 心理健康及安全教育得到重视。

通过专题培训，教师们对心理健康教育和安全教育的重要性有了更深刻的认识，并能运用到日常教育中。

5. 教育技术应用能力得到提升。

教师们掌握了更多现代教育技术工具的使用方法，提高了教学效率。

6. 家校合作得到加强。

通过培训，教师们掌握了与家长沟通的技巧，家校合作更加密切。

四、遇到的问题及解决方案1. 部分教师对培训认识不足，参与度不高。

为此，我们加强了宣传引导，通过示范课、经验分享等方式激发教师参与热情。

2. 培训内容有时与实际教学脱节。

针对这一问题，我们加强了与一线教师的沟通，根据教学实际需求调整培训内容。

3. 培训形式单一。

我们尝试引入更多形式的培训，如工作坊、研讨会、线上培训等，提高培训的吸引力和实效性。

五、自我评估/反思通过本学期的校本培训工作，我们收获了许多宝贵的经验，也认识到了存在的不足。

在培训内容、形式、管理等方面，我们还需进一步改进和优化，以提高培训的针对性和实效性。

小学校本培训工作总结(通用6篇)

小学校本培训工作总结（通用6篇）小学校本培训工作总结篇一本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际情况，继续围绕着进一步完善“小脚丫课程”建设和“学为中心”课堂深化变革建设召开多种形式的校本培训工作，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应目前深入进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。

一、工作内容（一）打造积极向上的学校学习氛围本学期紧紧围绕着学校学习氛围设这一核心，始终贯穿了“以人为本、敬业奉献”这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展读书沙龙和拓展活动利用读书沙龙的时间让学生体会读书的重要性和意义，鼓励学生养成读书的习惯，在教师间养成读书的氛围；在活动中让教师意识到团队的力量和作用。

（二）以“学规”为切入点，继续开展学规示范班和达标班活动本学期以“学规”为切入点，开展学规示范班和达标班活动，通过申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。

这样活动通过以点带面，以评带研促进教师培养学生良好学习习惯的能力，以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。

每个班级在校六年，每两年都要经历一次学规达标班和示范班评比活动。

（三）围绕“精准教学”开展多形式的校本研修活动本学期“精准教学”是我校重要的研究重点，围绕精准教学，学校聘请国内知名专家焦建利来校做专题讲座，各教研组围绕“精准教学”开展理论学习，课例研讨；学校组织全校性的精准教学教学研讨会。

（四）多种科研载体：提高教师科研能力1、依托教研组活动、做成一件事，培养教师的问题意识和进行行动研究的能力本学期无论是教研组活动，还是教师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进行研究，开展行动研究，在解决问题的过程中，提高教师的科研能力。

2、依托“三类文体”促进教师反思能力在学期末，每位教师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成经验总结、专题调查和教学改进案例，其目的是促使教师对本学期工作进行反思，吸取经验和教训。

小学校本培训总结范文(精选15篇)

小学校本培训总结范文(精选15篇)小学校本培训总结范文1一、完善教科室常规建设，明确自身职责。

1、本学年，教科室继续实施“学校教科研领导小组——各教研组组长——组成员”的分级管理体系。

学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作安排与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。

我校本学期共有五个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。

2、做好学校教育科研资料的档案整理工作。

校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。

各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。

4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。

5、继续抓校星辰文学社，培养学生写作本事。

二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。

教科研工作的基础是广大教师。

教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有必须科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮忙教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训此外我校还作为县语文、社会基地学校，组织县里语文、社会活动，全校语文、社会教师和兄弟学校的教师积极参与会议。

董黎明教师还作为县观察员到三中调研，同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理教师培训。

三、广泛开展科研活动，提升科研成果。

1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。

要求每个教研组长认真组织团体教研活动，每两周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。

采用“教研组定资料，个人钻研备课和上课、团体讨论、深化吸收，构成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。

本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。

教师也积极参与公开课活动。