鄂教四下课内阅读练习版

鄂教四下课内阅读练习版Last revision on 21 December 2020

第一课少年

少年—— / 像六七点钟的太阳，/ 红彤彤冒出山冈。

少年—— / 像万仞高山的源泉，/ 哗哗流向海洋。

（1）照样子，写词语

红彤彤

哗哗

（2）以上两节诗中，作者把“少年”比作（）、（），突出了少年（）的特点。

（3）作者还把“少年”比作（）、（）、（）和（），突出了少年（）的特点。

第二课小松树

现在他看到了苍翠的蕨草，蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。再

往远处眺望，他不由得兴奋起来；那些争奇斗艳的野花，五颜六色，一丛丛，一簇簇，可好看了！

（1）照样子，写词语。

争奇斗艳（写含有近义词的成语）

五颜六色（写含有数字的成语）

（2）说明野花开得鲜艳的词是（）、（），说明野花开得多的词是（）、（）。

（3）你觉得下面句子中哪个词用得好好在哪里

蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。

第三课小溪流的歌

小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍

．．沙

．．岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸

地上才伸出脑袋的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠

．．那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。

（1）这段话是围绕哪句话写的请划上横线。

（2）写出下列词语的近义词。奔流——（）玩耍——（）漂浮——（）

（3）多音字组词。漂piāo（）piào（）奔bēn（）bèn （）

（4）从带点的词语中你体会到什么

（5）这段话你是怎样理解的

（6）用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”

第四课给家乡孩子的一封信

第五课万年牢

父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

1、写出下列词语的近义词。

晾晒——（）损伤——（）必须——（）

2、父亲的糖葫芦用的材料有（红果、海棠、山药、红小豆、青丝、玫瑰、冰糖）。

3、蘸糖葫芦必须用冰糖，这是为什么

4、这段话体现了什么

第六课巨人的花园

春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象，因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。只有雪和霜觉得高兴，雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在院子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大片。

1、“鸟语花香”是形容季节变化的词语。那么你还知道哪些呢

2、偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。布告牌的内容是什么呢回顾上文写一写。

3、巨人的花园里为什么依旧一片冬天的景象

4、瓦片弄坏了一大片说明了什么

第七课寓言两则

有个南郭先生，他本来不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里，请求参加吹竽。刘宣王把他编在吹竽队里，还给他很高的待遇。每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。他混过了一次又一次，没有被人觉察到。

（1）“这个机会”具体指

（2）你从哪些词句可以看出南郭先生不会吹竽用“”划出来。然后用一个成语概括他的表现。

（3）联系课文回答问题。

如果你遇到南郭先生，你会对他说什么呢

第八课熟能生巧

于是，老人拿出一个葫芦来，把它放在地上，然后在葫芦口盖上一枚铜钱，再舀了一勺子油，把油从铜钱中间的小孔徐徐地往葫芦里灌。只见那油像一根细线似的，透过

钱孔直流进葫芦里，而铜钱竟连一点油也没沾上。陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。

（1）在下面的括号里填上恰当的量词。

一（）葫芦一（）铜钱一（）细线一（）油

（2）用“”划出语段中的比喻句，说说你从中体会到什么

（3）“陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹”，想象一下，他心里会怎么想呢

第九课莫泊桑拜师

“不！怎么能说没什么东西好写哟那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗狂风暴雨中的马车是怎样走的马车上坡时，马怎样用力马车下坡时，赶车人怎样吆喝他的表情是怎样的这些你都能写得清楚吗你看，怎么会没有什么好写的呢”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

（1）联系上下文，“滔滔不绝”的意思是

。

（2）福楼拜一连问了8句，其中第一个和最后一个问句是反问句式，强

调。中间的几个问句实际上是福楼拜教莫泊桑怎么样观察：“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗”这句话是福楼拜告诉莫泊桑要

观察；“狂风暴雨中的马车是怎样走的”这句话是告诉莫泊桑要观察；“赶车人怎样吆喝他的表情是怎样的”是告诉莫泊桑要观察。

（3）“一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。”听了福楼拜的话，你受到了什么启发呢

第十课我站在铁索桥上

啊！当年激烈战斗的楼房，如今成为孩子们的课堂；勇士们洒过献血的地方，满树的梨花正在开放。人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。啊！在这英雄的土地上，我要高声歌唱！

（1）认真读这节诗，体会对比修辞手法的作用。

①从“勇士们洒过献血的地方”与“满树的梨花正在开放”的对比中，你体会到了什么

②本节诗中还有两个诗句也运用了对比写法，请用“”划出来。

（2）“轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上”，作者连用两个“轻轻地”是否重复能否去掉一个“轻轻地”说说你的看法。

（3）假如此时你正手捧鲜花站在烈士纪念碑前，你最想对烈士说的话是什么

（3）我要高声歌唱的原因是什么

第十一课倔强的小红军

那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，他看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。

那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

（1）故事发生的时间是，地点是，人物

有。

（2）“陈赓……牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。”我从这句话知道了（3）用“”划出描写小红军外貌的句子。这个小红军给你怎样的印象